Դասի ամփոփում Ամանորյա խաղալիք. Դասի գրառումներ արվեստի վերաբերյալ «Ամանորյա խաղալիքներ. Դասի տեսակը՝ «թեմատիկ»

Դասի նշումներ

«Խաղալիքներ Ամանորի ծառի համար»

(երկրորդ կրտսեր խումբ):

Դասի նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ստեղծել տոնածառի պատկեր՝ հիմնվելով անավարտ կազմի վրա (տոնածառի ուրվագիծ):

Նպատակները. շարունակել տիրապետել ձևին և գույնին որպես փոխաբերական արտահայտչամիջոցների. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել բամբակյա շվաբրերով նկարելու ոչ ավանդական տեխնիկայի հետ. սովորել տարբերել գույները; զարգացնել գեղագիտական ​​ընկալումը, մշակել կոկիկությունը.

Նախնական աշխատանք. Գուաշի ներկերով տոնածառի նկարում ուսուցչի և երեխաների հետ համատեղ։

Սարքավորումներ՝ մեծ թերթ (whatman թուղթ) տոնածառի ուրվանկարով, գուաշ, բամբակյա շվաբրեր, անձեռոցիկներ, սոսինձ, արհեստական ​​տոնածառ, մի քանի տոնածառի գնդակներ, Ձմեռ պապ, Ձյունանուշ:

Դասի բովանդակությունը.

Խմբասենյակում տոնածառ է։

Մանկավարժ.Տղերք, ես այսօր եկել եմ մանկապարտեզ, իսկ շեմին տոնածառ էր։ Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է այն բերել: Իսկ ահա տոնածառի մոտ պայուսակ կա։ Տեսնենք, թե ինչ կա պայուսակում. Գունավոր խաղալիքներ և նամակ «Բարև, աղջիկներ և տղաներ: Ես՝ պապիկ Ֆրոստը, ձեզ տոնածառ և խաղալիքներ եմ բերել։ Ես պարզապես շտապում եմ իմ բիզնեսում: Դուք զարդարում եք տոնածառը և սպասում ինձ նվերներով: Եվ որպեսզի չձանձրանաք, ես ձեզ երգ կթողնեմ։ Ցտեսություն! «Ո՞վ է մեզ բերել տոնածառը: -Ի՞նչ երգ է մեզ ուղարկել Ֆրոստ պապիկը: - Տղե՛րք, ինչպե՞ս կարող եք զարդարել տոնածառը:

Նայելով տոնածառի գնդակներին: - Ես Սուրբ Ծննդյան մի քանի գնդակ ունեմ: Ինչ են նրանք? (Կլոր) Ի՞նչ գույն: Ի՞նչ կա նրանց վրա: Ինչպե՞ս կարելի է նրանցով զարդարել տոնածառը: (Կախեք թելերից): Եկեք գնդիկները կախենք տոնածառի վրա։ (երեխաները փուչիկներ են կախում) - Մեր տոնածառը գեղեցիկ է: Դրա վրա ընդամենը մի քանի գնդակ կա: Եկեք տոնածառ նկարենք և զարդարենք այն էլ ավելի շատ գնդակներով։ - Նայեք սեղաններին: Ինչո՞վ ենք նկարելու։ (Ներկերով) Էլ ի՞նչ կա սեղանների վրա: (բամբակե բողբոջներ): Այսօր դրանք մեզ պետք կգան դեկորացիայի համար։ Ամանորյա գնդակներ.

Մատների մարմնամարզություն.

Մեր մատները հիմա կաշխատեն, եկեք նրանց համար մի քանի վարժություն անենք։

Այս մատը ամենահաստն է, ամենաուժեղն ու ամենամեծը: Այս մատը ցույց տալու համար է: Այս մատը ամենաերկարն է, և այն կանգնած է մեջտեղում: Այս մատնե մատը ամենափչացածն է։ Եվ չնայած փոքր մատը փոքր է, այն ճարպիկ է և համարձակ: Մենք մեր մատները կթաքցնենք բռունցքների մեջ՝ բռունցքների մեջ, բռունցքների մեջ։ Մենք թափահարում ենք մեր մատները՝ հեռացիր, հեռացիր։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է նկարել գնդակներ և զարդարել գնդիկները բամբակյա շվաբրերով (մենք ներկ ենք դնում բամբակյա շվաբրի վրա և զարդարում գնդակը): - Ընտրեք այն ներկը, որը ձեզ ամենաշատն է դուր գալիս: Ինչ է գույնը: (Երեխաները զարդարում են տոնածառի գնդիկները և բամբակյա շվաբրերով նախշեր նկարում:) Ուսուցիչը հետևում է և ցուցաբերում անհատական ​​օգնություն) - Տղե՛րք, թող գնդիկները չորանան, մինչ մենք լվանում ենք ձեռքերը:

Տոնածառը գնդակներով զարդարելը. -Սիրուն տոնածառ ունե՞նք։ Ի՞նչ եք կարծում, պապիկ Ֆրոստին դուր կգա՞:

Դասի ամփոփում.-Ի՞նչ արեցինք այսօր։ -Եկեք կլոր պար պարենք մեր գեղեցիկ տոնածառի համար և երգենք «Յոլկա» երգը (Երեխաները պարում և երգում են):

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների և աշակերտների մարզային պետական ​​կառավարման ուսումնական հաստատություն «1-ին տիպի հատուկ (ուղղիչ) հանրակրթական գիշերօթիկ դպրոց.

Դիզայնի դասի նշումներ (թղթից)

3 «Ա» դասարանում

Թեմա՝ «Ամանորյա խաղալիք».

Ուսուցիչ Պավլովա Ս.Մ.

Ուլյանովսկ 2015 թ

Դասի նպատակը Ստեղծագործական և ճանաչողական կարողությունների ձևավորում գործնական գործունեության մեջ:

Առաջադրանքներ.

Կրթություն:

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները և ծանոթացնել տոնածառի համար խաղալիքներ պատրաստելու ավանդույթին:

Վերանայեք տոնածառը զարդարելիս անվտանգության կանոնները.

Կրթություն:

Զարգացնել ցանկություն և հետաքրքրություն՝ մասնակցելու տոների նախապատրաստական ​​աշխատանքներին:

Ուղղումներ:

Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները, բարելավել խոսքի բառապաշարը;

Զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները:

Սոցիալականացում:

- Երեխաներին ծանոթացնելով Ամանորի տոնակատարությունների ավանդույթներին պատրաստել նրանց հասարակություն մուտք գործելու համար:

Նախնական աշխատանք.

Ձմեռային թեմայով գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում: Նկարազարդումների, տոնածառի պատկերով բացիկների, տոնածառի զարդերի ուսումնասիրություն։

Բառապաշարային աշխատանք.

Խաղալիքներ, Ձյունանուշ, ծաղկեպսակներ, գնդակներ, ձուկ, մոմեր, Ձմեռ պապ:

ՄԱՍԻՆսարքավորումներ: Նմուշի աշխատանք, տախտակներ, կաղապար, անձեռոցիկներ, մկրատներ, խոզանակներ, սոսինձ:

Դասերի ընթացքում.

Ի. Կազմակերպչական պահ.

Ներդրեք ականջակալներ*.

- Կանգնել .

- Ասա բարեւ .

- Ինչպես ես լսում ?

-Լավ եմ լսում (վատ) **.

- Անդրեյ Հարցրեք Օքսանային, թե ինչպես է նա լսում:

___________________

*Ուսուցչի խոսքը

** Աշակերտների ելույթը

- Օքսանա, ինչպե՞ս ես լսում:

-Լավ եմ լսում։

Հարցրեք Մաքսիմին, թե հիմա քանի ամիս է:

Անդրեյ, օգնիր (եթե Մաքսիմը չի պատասխանում):

- դեկտեմբեր.

Տարվա ո՞ր ժամանակն է Մաշա:

Օքսանա, Օգնիր (եթե Մաշան չի պատասխանում)

- Ձմեռ.

Ինչպիսի՞ եղանակ է ձմռանը:

- Ցուրտ.

- Ձյուն է գալիս:

- Երեխաները տաք են հագնվում:

- Ձնագնդի են խաղում:

Ի՞նչ արձակուրդ ունեն երեխաները ձմռանը:

Դուռը թակում է։ Փոստատարը գալիս է, նամակ է տալիս։

Տղերք, նամակ ունենք՝ «Ա» 3-րդ դասարանի երեխաներ, թիվ 87 գիշերօթիկ 1-ին տիպի»: Եկեք բացենք այն և պարզենք, թե ինչ կա դրա մեջ (Տպում եմ, թերթիկ եմ հանում, կարդում ):

«Բարև, սիրելի տղաներ: Շուտով Նոր տարի է. Իմ ընկեր Ձնեմարդը ձեզ կբերի փափուկ տոնածառ: Ես պատրաստեցի տոնածառի խաղալիքները, բարկացած ձնաբուք եկավ և ջարդեց բոլոր խաղալիքները։ Ինչպե՞ս զարդարել տոնածառը. Տղաներ, օգնեք ինձ տոնածառի համար խաղալիքներ պատրաստել: Շնորհակալություն. Սպասե՛ք Յոլկային»։

Ձեր Ձմեռ պապը»:

Ինչպիսի՞ տոն կլինի:

- Նոր Տարի!

- Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, մենք կարո՞ղ ենք օգնել Ձմեռ պապին:

- Այո՛։

- Ինչ խաղալիքներով կարելի է զարդարել տոնածառը:

- ուլունքներ,

- ծաղկեպսակներ,

- աստղեր,

- ձուկ,

- ճայթրուկներ,

- տներ.

- Հնարավո՞ր է տոնածառ զարդարել վառված մոմերով։

- Ոչ: Արգելվում է։

Ի՞նչ կարող է պատահել։

- Հրդեհ.

- Ճիշտ է, տոնածառը չի կարելի զարդարել մոմերով։

Ո՞րն է մեր սպասման ձայնը:

- հնչյուն «R».

-ԱՐԱ-ՕՐԱ-ՈՒՐԱ-ԻՐԱ.

Նայեք և լսեք.

Անդրեյ, կարդա:

Օքսանան կարդաց.

Մաքսիմը կարդաց.

Մաշան կարդաց.

«Ռ» տառով սկսվող բառեր.

Գնդակ, ձուկ, սառնամանիք, ծաղկեպսակ, Ձյունանուշ:

Օքսանան կարդաց.

Անդրեյ, կարդա:

Մաքսիմը կարդաց.

Մաշան կարդաց.

(Ուսանողները ունեն թղթի կտորներ՝ վանկերով և բառերով, մենք կարդում ենք միասին և առանձին):

Լավ արեցիր։

- Լսեք բանաստեղծությունըտոնածառի մասին (Է. Ալեքսանդրովայի բանաստեղծությունը. ):

Փոքրիկ տոնածառ

Ձմռանը ցուրտ է

Տոնածառ անտառից

Մենք տարանք տուն։

Կախված ուլունքներ

Մտավ կլոր պարի մեջ

Զվարճանք, զվարճանք,

Արի հանդիպենք

Նոր Տարի!

Հիմնական մասը:

Մանկավարժ. Տղերք, գիտե՞ք, որ նախկինում խանութներում խաղալիքներ չկային, մենք ինքներս էինք գունավոր թղթից պատրաստում:

Զարդարենք տոնածառը տնական խաղալիքներով։ Դրա համար մեզ թուղթ է պետք. բոլորի սեղանի վրա կա լանդշաֆտային թերթիկ, որի վրա նկարված են Ձմեռ պապի կաղապարներ: Ձմեռ պապի խաղալիք ստեղծելու համար անհրաժեշտ է կտրել մասերը և սոսնձել դրանք:

Նայեք նմուշին, ահա Ձմեռ պապի խաղալիքը:

Ուշադիր նայեք և ասեք.

Ի՞նչ կա ձեր գրասեղանի վրա:

Ուսանողները Տախտակ, թուղթ, մկրատ, անձեռոցիկ, խոզանակ, սոսինձ:

- Մաշա, ի՞նչ չունես:

-Սոսինձ?

-Ապրես, Մաշա, ես ուշադիր նայեցի:

- Մաշա, վերցրու սոսինձը:

- Շնորհակալություն.

Որոնք են առարկաների անունները, մեկ բառով:

- Սարքավորումներ.

Ճիշտ. Սարքավորումներ, որոնք օգնում են աշխատանքին.

Որտեղի՞ց սկսենք:

Ուշադիր նայեք և ասեք.

Ի՞նչ կա իմ ձեռքերում:

- Թուղթ կաղապարներով.

Ի՞նչ ենք կտրելու ըստ կաղապարի:

- Կտրեք մարմնի մասերը:

- Մարմնի ո՞ր մասերը:

-Անվանեք մարմնի բոլոր մասերը միասին:

Ճիշտ.

Ինչպե՞ս ենք կտրելու մասերը:

Մաքսիմ.

- Մկրատով:

Ինչպե՞ս պետք է օգտագործել մկրատը:

Մաշա.

- Զգուշորեն (զգույշ, ուշադիր):

Լավ արեցիր։

Աշխատանքից առաջ «Եկեք տաքացնենք մեր ձեռքերը», վարժություն ձեռքերի վրա Սեղմեք և արձակեք ձեր ձեռքերը և շփեք ափը ափի մեջ:

Տեսեք, թե ինչ ունեմ իմ ձեռքերում:

- Թուղթ կաղապարներով:

Տեսեք, թե ինչ եմ անելու:

Նախ կտրեցինք ամենամեծ մասը՝ մորթյա բաճկոնը։

Դուք կարող եք կտրել ինձ հետ:

Ի՞նչ ենք մենք կտրում:

Մաքսիմ

- Մորթե վերարկու.

Կտրե՞լ այն:

Մենք կարող ենք սոսնձել այն միասին:

Ի՞նչ ենք սոսնձելու։

Մաշա.

Մորթե վերարկու.

Հիմա ի՞նչ ենք կտրելու:

Անդրեյ?

Կտրեք դեմքը և գլուխը:

Լավ արեցիր։

Կպցրեք այն միասին:

Ի՞նչ ենք մենք հիմա անում, Մաքսիմ։

Կպցրեք այն միասին:

Տեսեք, թե ինչպես եմ գլուխը դնելու մարմնին.

Մաքսիմ, ի՞նչ եմ ես անում։

Գլուխը դնում ենք մարմնի վրա։

Եկեք անենք դա.

Տեսնենք ինչ կանեմ?

Օքսանա: Ի՞նչ եմ ես անում:

Կտրեք աջ և ձախ ձեռքերը:

Ամեն ինչ արվեց։

Տեսեք, կա մի փոքրիկ ձեռնոց և նվերների տոպրակ:

Մենք կկտրենք այն:

Տեսեք, թե ինչպես եմ սոսնձում մասերը:

Աջ ձեռքին նվերներով պայուսակ կկպցնենք, իսկ ձախ ձեռքին՝ ձեռնոց։

Մաքսիմ, ի՞նչ ենք կպցնելու աջ ու ձախ ձեռքին։

Մենք նվերներով պայուսակ ենք սոսնձում աջ ձեռքի մեջ, իսկ ձախ ձեռքի մեջ

Եկեք անենք դա.

Տեսեք, թե ինչ ենք մենք անում:

Աջ ձեռքը սոսնձում ենք աջ կողմում, իսկ ձախը՝ ձախ։

Անդրեյ, ի՞նչ ենք սոսնձելու։

Աջ ձեռքը աջ կողմում է, իսկ ձախը՝ ձախ կողմում։

Լավ արեցիր։

Բոլոր մանրամասները սոսնձվե՞լ են:

Մաշա, ամեն ինչ կպցված է։

Ո՞ւմ ստացանք:

Ձմեռ պապի խաղալիք.

Դաստիարակ Աշխատանքի ընթացքում ես մոտենում եմ յուրաքանչյուր երեխայի, եթե նրանք օգնության կարիք ունեն, ես օգնում եմ:

Մանկավարժ. Լավ արեցիք, խաղալիքները շատ գեղեցիկ ստացվեցին։

Վերջնական մաս.

Երեխաները բերում են իրենց աշխատանքը դիտելու համար (դնում են սեղանին):

Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ խաղալիքներով եք զարդարում տոնածառը։

Ո՞վ էր սիրում տոնածառի զարդարանք պատրաստել:

Ո՞վ է դժվարացել աշխատանքի մեջ:

Լավ արեցիք, բոլորը ստացան Ամանորի գեղեցիկ խաղալիքներ: Տոնին մի քանի օր է մնացել, թող մեր խաղալիքները չորանան, հետո կզարդարենք տոնածառը։ Կարծում եմ՝ տոնածառի վրա խաղալիքները գեղեցիկ տեսք կունենան։

Թակեք դուռը՝ խաղալիք արջուկ:

ԱՐՋ: Բարև տղաներ: Ես եկել եմ Ձմեռ պապից՝ պարզելու, թե դու կատարե՞լ ես նրա խնդրանքը։

Ուսանողները: Այո՛։

ԱՐՋ: Լավ արեց, ինչ գեղեցիկ խաղալիքներ են պատրաստել տոնածառի համար... նա երջանիկ է։ Ձեր հիանալի աշխատանքի համար Ձմեռ պապը ձեզ շոկոլադ է նվիրել:

Մանկավարժ. Շատ շնորհակալ եմ BEAR-ին և Ձմեռ պապին շոկոլադի համար։

ԱՐՋ: Ցտեսություն, տղաներ: Տերեւներ.

Մանկավարժ- Դասը ավարտվեց, հանեք ականջակալներդ:

Սվետլանա Նովիկովա

Ավագ խումբ

Թիրախ. Հետաքրքրություն առաջացնել գեղարվեստական ​​ստեղծագործության նկատմամբ:

Առաջադրանքներ. Երեխաների արդյունավետ գործունեության և ստեղծագործական ներուժի զարգացում, գեղագիտական ​​ընկալման, երևակայության և ֆանտազիայի զարգացում: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Զարգացրեք դրական հույզեր և զգացմունքներ:

Ներքեւի գիծ.Բազմագույն, գեղեցիկ Ամանորյա գնդակներ.

Նյութեր, գործիքներ.Թելեր, փոքրիկ փուչիկ, PVA սոսինձ, շղարշներ, անձեռոցիկներ, յուղաներկ, ձյան փաթիլներով զարդարանք և բազմագույն կայծեր։

Առաջընթաց.

Տղերք, խնդրում եմ, ասեք, թե ինչ տոն է շուտով:

Երեխաներ:Նոր Տարի.

Տղերք, ի՞նչ է ձեզ հարկավոր տոնը հիշարժան դարձնելու համար։

Երեխաներ:(նվերներ, տոնածառ, հյուրասիրություն, ամանորյա խաղալիքներ և այլն)

Ասացեք, տղերք, գիտե՞ք, թե որոնք էին առաջին Ամանորի խաղալիքները: (երեխաների պատասխանները):

Սրանք քաղցրավենիք էին, խնձորներ, ընկույզներ, խմորի ֆիգուրներ:

Բայց հետո հայտնվեցին ստվարաթղթից, թղթից և բամբակյա բուրդից պատրաստված խաղալիքները։ Բայց դրանից անմիջապես հետո մարդիկ սովորեցին ապակուց խաղալիքներ պատրաստել։ Այնտեղ կային գնդակներ և աստղեր և կոներ, ժամացույցներ, սառցաբեկորներ և շատ ավելին: Բայց ապակե խաղալիքները պարզվեց, որ շատ փխրուն են, և, հետևաբար, խաղալիքներն այժմ ամենից հաճախ պատրաստվում են պլաստիկից:

Զագա dki.

Այն ամենը, ինչ ուզում ես, ծառի վրա է.

Այնտեղ անթիվ խաղալիքներ կան։

Քաղցրավենիք, անձրև և ճայթրուկներ,

Պսակներ, աստղեր և վերև:

Փայլող փայլերի մեջ,

Կլոր... (գնդակներ) կայծ.

Պսակը հարևան ունի.

Այն փայլում է սոճու կանաչի մեջ

Եվ Ամանորյա լույս

Ապակե կողմը արտացոլում է: (Սուրբ Ծննդյան գնդակ)

Տղաներ, այսօր ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել պատրաստել Ամանորյա գնդակ՝ զարդարելու ձեր տան տոնածառը: Եվ մենք այն կպատրաստենք թելերից։

1. Փչեք փուչիկը։

2. Տարբեր ուղղություններով թելերով փաթաթում ենք։

3. Բոլոր կողմերից լավ պատել սոսինձով։

4. Թող չորանա։

5. Գնդակը ծակեք ասեղով:

6. Զգուշորեն հեռացրեք գնդակը թելերից։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպեներ կա.

Ամանորյա խաղալիքներ

Տոնը մոտենում է, (ձեռքերը վեր բարձրացրեք և ցած իջեցրեք,

Տոնածառը հագնվում է. (տարածվել:)

Մենք կախեցինք խաղալիքները (ձեռքերը ծափահարեք):

Բշտիկներ, գնդակներ, ճայթրուկներ: (սեղմեք և արձակեք մատները):

Եվ ահա լապտերները կախված են (վերևի բռնակները «լապտերներ» են):

Երեխաները հիացած են փայլով:

7. Զարդարեք կայծերով, ձյան փաթիլներով,

8. Թել կապել

Ամանորյա գնդակը պատրաստ է։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Նպատակը. Գաղափարներ ձևավորել բնության փոփոխությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում գարնանը: Հստակեցրեք և ընդլայնեք գաղափարները գարնանային ծաղիկների մասին:

GCD-ի համառոտագիր գեղարվեստական ​​ստեղծագործության մասին (հավելված դիզայնի տարրերով) «Ամանորյա արձակուրդ». «Զարդարված տոնածառ» (գծանկար.

GCD-ի համառոտագիր գեղարվեստական ​​ստեղծագործության մասին: Դիմում «Ամանորյա բացիկ» թեմայով: Թեմա՝ «Ամանորյա բացիկ» Նպատակները. Երեխաներին սովորեցնել անել:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործության բաց դասի ամփոփում. Մոդելավորում «Կոլոբոկ»Նպատակը. պատկերացում տալ պլաստիլինի հատկությունների մասին՝ փափուկ նյութ, հեշտ գլորվող, կնճիռ; հետաքրքրություն առաջացնել քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ.

Բաց դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում. GCD գեղարվեստական ​​ստեղծագործության ինտեգրման համար:Հեղինակ՝ Սոբոլևա Ելենա Վալերիևնա, ՄԱԴՈՒ թիվ 30 «Իսկորկա» մանկապարտեզի ուսուցիչ, Սեվերուրալսկ, Կալյա գյուղ Անմիջական կրթական համառոտագիր:

Դասի ամփոփում «Ուտեստներ» գեղարվեստական ​​ստեղծագործության նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համարՆպատակը՝ ընդհանրացնել ճաշատեսակների մասին գիտելիքները, նկարել ուտեստներ: Նպատակներ. համախմբել պատկերացումները պարագաների նշանակության մասին. հարստացնել «ճաշատեսակներ» թեմայով բառապաշարը.

Դասի նշումներ գեղարվեստական ​​ստեղծագործության վերաբերյալ միջին խմբի համար: «Արջ» մոդելավորում(4-5 տարեկան): Նպատակը` ձևավորել գեղագիտական ​​ճաշակներ, զարգացնել ստեղծագործական և մտածողությունը: Նպատակները. Սովորեք քանդակել առարկա, որը բաղկացած է.

«Ամանորյա խաղալիք» բաց դասի ամփոփում.
Թեմա՝ «Ամանորյա խաղալիք».
Նպատակներ և խնդիրներ
1. Ապահովել էմոցիոնալ բարեկեցությունը.
2. Ամրապնդել հաշվումը մինչև 5, գույները և գիտելիքները «Ձմեռ» սեզոնի մասին
3. Շարունակել ստեղծագործական աշխատանքի համար տեսողական նյութի ինքնուրույն ընտրության կարողության զարգացումը; պահպանել կարգուկանոն աշխատավայրում, անվտանգության նախազգուշական միջոցները սոսինձով և քյաբաբի ձողերով աշխատելիս.
4. Զարգացնել խոզանակի հմտությունները, ինչպես նաև տարածելու կարողությունը և
խառնել ներկերը; զարգացնել գունային ընկալումը;
5. Զարգացնել ձեռքի փոքր մկանների շարժիչ հմտությունները;
6. Մշակեք համբերություն, հաստատակամություն, ճշգրտություն, ուշադրություն
գեղեցկության զգացում; զարգացնել ընկալման ամբողջականությունը.
7. Ամրապնդել հետաքրքրությունը հանելուկներ լուծելու նկատմամբ
Նյութը՝
- փրփուր գնդիկներ, PVA սոսինձ, սոսինձի վրձիններ, գնդիկների համար քյաբաբի ձողիկներ, թաց անձեռոցիկներ, փայլեր (կարմիր, կապույտ, արծաթագույն, ոսկի, կանաչ, մանուշակագույն, կպչուն պիտակներ, դեկորատիվ մարգարտյա ներկեր, փաթեթավորման ժապավեն, փոքրիկ ձյան փաթիլներ (շնչառական վարժությունների համար, թաշկինակներ) , դույլ, շոկոլադե ձնեմարդեր և Ձմեռ պապ, պլաստմասե բուրգեր:
Սարքավորումներ:
-Ձմեռը պատկերող նկարներ;
-Տոնածառ, ծաղկեպսակ (էլեկտրական, ձնագնդի.
- սկավառակ, նվագարկիչ -լ
Նախորդ աշխատանք.
- «Շնորհավոր Նոր տարի» պատի թերթի նկարում;
- զրույց վերարտադրումների մասին;
- բեմադրություններ երեխաների կողմից. բանաստեղծությունների ընթերցում, հանելուկներ ձմռան մասին, եղևնի և սոճու ճյուղերի ուսումնասիրություն,
- խաղեր,
- դիտել բնության փոփոխությունները ձմռանը,
- փրփուրի գնդերի վրա լարային ժապավենը լարելու համար (պատրաստում
հանգույց):
Դասի առաջընթաց.
-Բարև տղերք: Այսօր հյուրերը եկել էին մեզ մոտ՝ տեսնելու, թե ինչպես եք աշխատում և նույնիսկ ձեզանից ինչ-որ բան սովորելու: Եկեք բարև տանք նրանց:
-Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ է այն պատուհանից դուրս, և ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե տարվա որ եղանակն է: Ինչո՞ւ այդպես որոշեցիր։ Ի՞նչ ձմեռային արձակուրդներ գիտեք: Ո՞ր ամանորյա տոնն է ձեր ամենասիրելի սամիները: Ո՞վ է մեր գլխավոր գեղեցկուհին տոնին։
-Տեսեք էլ ով է եկել մեզ հյուր: (մատնացույց անելով ծաղկեպսակով զարդարված տոնածառը):
-Այո, մեր տոնածառը գեղեցիկ է ու սլացիկ, նա մեզ հյուր եկավ անտառից: Բայց մեր տոնածառը այնքան էլ ուրախ չէ: Դրա վրայի ծաղկեպսակները չեն վառվում: Եկեք խնդրենք նրան լուսավորվել և փայլել:
-Մեկ, երկու, երեք, տոնածառը վառվում է: (միասին) .
-Չօգնեց, տոնածառը չլուսավորվեց: Եկեք փորձենք պատմել նրան բանաստեղծությունը: Ո՞վ կասի. Այո, գեղեցիկ հատված, բայց այն դեռ չլուսավորվեց: Միգուցե նա շոգ է: Եկեք ձյան փաթիլներ փչենք նրա վրա (շնչառական վարժություններ): Իսկ դա չօգնե՞ց։ Առաջարկում եմ խաղալ ձյան մեջ և զվարճանալ։ Գուցե այսպես մեր տոնածառը կենդանանա։ (խաղ սպիտակ փրփուր գնդիկներով):
-Կանգնիր (խաղի վերջում) Ես հասկացա, թե ինչու մեր տոնածառը չի լուսավորվի: Նա վիրավորված է մեզանից, քանի որ մենք նրան խաղալիքներով չենք զարդարել։ Ես առաջարկում եմ ձեզ կախարդանք և հրաշքներ այս պահին: Մի որոշ ժամանակ վերածվեք կախարդների և մեր ձնագնդիներից պատրաստեք ամանորյա զարդարանք մեր տոնածառի համար: (մենք գնում ենք սեղանի մոտ):
Մատների մարմնամարզություն.
Մեկ երկու երեք չորս,
Ես և դու ձնագնդի պատրաստեցինք:
Կլոր, ամուր, շատ հարթ
Եվ ամենևին էլ քաղցր չէ:
Մի անգամ կշպրտենք, երկու անգամ կբռնենք,
Եկեք գցենք երեքը և կոտրենք դրանք:
Առաջընթաց
(քյաբաբի ձողիկների անվտանգ մշակման և սոսինձի և խոզանակի զգույշ օգտագործման հրահանգներ):
Մենք գնդիկներ ենք կպցնում քյաբաբի ձողիկների մեջ և գնդիկները քսում ենք PVA սոսինձով: Նրանց վրա շաղ տալ փայլերով և ուլունքներով, կպցնել խորտիկների վրա (ամեն ինչ կախված է երեխայի ընտրությունից և երևակայությունից):
-Հիմա, սիրելիներս, թողնենք խաղալիքները չորանան, տաքանանք:
Ֆիզկուլտիմնուտկա
Տեսեք, թե ինչպես է այն փայլում:
Այն ճռճռում է ոտքի տակ:
Սպիտակ ձնագնդի,
Փետուրի պես թեթև:
Քամին փչում է,
Եվ ձյունը թռչում է, թռչում,
Թել ու փայլեց։
Նա թռավ բացատի վրայով։
Եվ հետո նա ընկավ գետնին,
Այնտեղ մնաց մինչև գարուն։
Երեխաներ, նայեք այս սեղանի վրա դրված հետաքրքիր առարկաներին, եկեք կոչենք դրանք (Ձնեմարդ, Ձյունանուշ, տոնածառ, Ձմեռ պապ, ձյան փաթիլ, Սուրբ Ծննդյան գնդակ, սառցալեզու): Առաջարկում եմ խաղալ «Գուշակիր հանելուկը և գտիր համարը» կոչվող խաղը: Հանելուկը գուշակողը աղյուսակից վերցնում է լուծման առարկան և դնում այն ​​թվի կողքին, որը ես կանվանեմ։ (Հանելուկներ Ամանորի թեմայով):
-Ինչքան խելացի ես: Հիմա վերադառնանք մեր խաղալիքներին: Այժմ մեզ մնում է միայն ներկել դրանք, վրան մարգարտյա ներկերով նախշեր պատրաստել։ Երեխաներն իրենք են ընտրում գույնն ու նախշը, մենք միայն օգնում ենք։
-Ի՜նչ գեղեցկություն: Մեր տոնածառի զարդարանքները պատրաստ են։ Եկեք արագ զարդարենք տոնածառը: (կախում ենք խաղալիքները, լույսերը վառվում են տոնածառի վրա):
-Տոնածառին նույնպես դուր եկան ձեր խաղալիքները, տեսեք, թե նա ինչ երջանիկ է։
-Տոնածառը քեզ համար էլ է նվերներ պատրաստել: Նա տղաներին տալիս է շոկոլադե Ձմեռ պապեր, իսկ աղջիկներին՝ շոկոլադե Ձյունանուշներ: (նվերների բաշխում).

Կցված ֆայլեր