Ինչպես է երեխան զարգանում ամիս առ ամիս մինչև մեկ տարի `հիմնական փուլերը: Մերսում և մարմնամարզություն նորածինների համար, օգտագործելով բժիշկ Կոմարովսկի մանկական 2 ամսական զարգացում Կոմարովսկու տեխնիկան

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների դաստիարակություն. Ի՞նչ է կատարվում երեխայի հետ, ինչպե՞ս կարող եմ օգնել նրան, ի՞նչ է նա ուզում։ Հոգեբանություն, բժիշկ Կոմարովսկու խորհուրդներ, մեթոդներ.

Շատ ծնողներ պատասխանատվություն են կրում իրենց երեխայի համար՝ սկսելով մեծացնել նրան ծնունդից: «Մինչև կյանքի առաջին տարին երեխաներին մեծացնել» արտահայտությունը մի փոքր տարօրինակ է հնչում։ Ի՞նչ կարող եք սերմանել երեխային, երբ նա նոր է ծնվել և ոչինչ չի հասկանում: Պարզվում է՝ դա հնարավոր է, քանի որ երեխայի համար կարեւոր է կյանքի առաջին տարին։ Այս պահին ձևավորվում են բնավորության և ապագա վարքի հիմքերը, սերմանվում են հիգիենայի չափանիշները։

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների ֆիզիկական դաստիարակություն

Որպեսզի երեխայի մարմինը նորմալ զարգանա և զարգանա, մերսումն անհրաժեշտ է ծննդյան պահից։ Առավոտյան, խոնավ բամբակյա պահոցով սրբելով երեխայի դեմքը, անհրաժեշտ է նրան մի քանի րոպե մերկ թողնել փոխվող սեղանի վրա։ Օգտագործելով որոշ մերսման տեխնիկա այս պահին:

Երեխաները իսկապես սիրում են այս ընթացակարգերը: Իսկ երեխային փորի վրա դնելը կօգնի նրան ազատվել ավելորդ կուտակված գազերից։

Առնչվող թեմա.

Մինչեւ մեկ տարեկան երեխայի դաստիարակության հոգեբանություն

Առաջին ամիսը կյանքում ամենադժվարն է ինչպես փոքրիկի, այնպես էլ նրա ծնողների համար։ Գրեթե քառասուն շաբաթ երեխան գտնվում էր մոր ներսում՝ հատուկ ջրային միջավայրում, ոչ մի ջանք չէր գործադրում շնչելու համար և ուտում էր շուրջօրյա պլասենցայի միջոցով: Ծնվելով՝ նա հայտնվում է բոլորովին այլ հակապատկեր միջավայրում։ Նա սովորում է շնչել, զգում է այլ ջերմաստիճան, և շուրջօրյա կերակրումն ավարտվել է։ Նա վախեցած է: Այստեղ գործարկվում է գոյատևման բնազդը, ինչպես բոլոր կենդանի էակները, նա սկսում է բարձր լաց լինել՝ ուշադրություն գրավելու համար, փրկություն է խնդրում։

Ինչ անել, երբ երեխան լաց է լինում.

Եթե ընտանիքում կա առաջնեկ, ապա նորաթուխ ծնողները որոշ ժամանակ խուճապի մեջ են, քանի որ չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչ է կատարվում փոքրիկի հետ, ինչպես օգնել նրան, ինչ է նա ուզում։ Բայց մի երկու շաբաթ հետո ուշադիր մայրը կտեսնի, թե ուզում է ուտել, միզել, թե թակել։ Ծնողների շրջանում քննարկվում է երեխայի լացը դադարեցնելու կամ չդադարեցնելու հարցը։

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել անկախ լինել:

Մայրիկը հաճախ մտածում է, թե ինչպես կարելի է կրծքից կտրել իր երեխային և քնել նրանից առանձին:

Անկախության սերմանման ավանդական համակարգը պահանջում է երեխային վաղաժամ բաժանել ծնողներից: Նա մենակ է սենյակում, ինքն իրեն հյուրասիրում։ Ենթադրվում է, որ այս կերպ նա ավելի արագ անկախանալու է և առանց ծնողների հեշտությամբ կարող է գլուխ հանել: Իհարկե, այս մոտեցմամբ դա հարմար է մայրիկների և հայրիկների համար, բայց երեխայի հոգեբանությունը տուժում է դրանից: Երբ ավելի լավ է, քան մանկության տարիներին նրան տալ բոլոր ծնողական քնքշությունը և սերը:
Ժամանակակից ծնողները պնդում են, որ դուք պետք է հնարավորինս շատ ժամանակ տրամադրեք ձեր երեխային: Քնեք նրա հետ, գրեք նրան ձեր գրկում, կրեք նրան պարսատիկով: Պետք չէ վախենալ, որ երեխան, ով սովոր է 2-3 տարեկանում մոր հետ քնել, չի ցանկանա առանձին քնել։

Ամեն ինչում կարևոր է իմանալ որոշակի քանակություն։ Առաջին ամիսներին, երբ երեխան անհարմար է զգում նոր միջավայրում, կարող եք թույլ տալ նրան քնել ծնողների հետ։ Այսպես նա ավելի ու ավելի արագ կքնի, իսկ հանգիստն ավելի երկար կտևի։ Երբ նա հասնում է երեք ամսականին, ավելի լավ է երեխային տեղափոխել քնելու իր օրորոցում։ Այս տարիքում նրա քունը դառնում է առողջ, և նրան արդեն դժվար է արթնացնելը։

Հոգեբանները նկատել են, որ երեխան, ով մշտապես մոր հետ է, ինքնավստահ է մեծանում։ Եվ որպեսզի նա «մամա» չդառնա, դուք պետք է ամեն ինչ անեք նրա հետ, և ոչ նրա փոխարեն: Սովորեք ինքնուրույն որոշումներ կայացնել:

Երեխաների դաստիարակության մեթոդներ

Ինչպե՞ս է զարգանում երեխայի անհատականությունը: Ծնողները նրան իրենց օրինակո՞վ են դաստիարակում, թե՞ տարբեր մեթոդների են դիմում։ Քիչ հավանական է, որ մեր նախնիները մտածել են ինչ-որ մեթոդների մասին։ Ինչ էլ որ լինի, հոգեբանները, ուսուցիչները և սովորական ծնողները ամբողջ աշխարհում մշակում են երեխայի անհատականությունը ձևավորելու իրենց յուրահատուկ մեթոդները:

Կան մեծ թվով դաստիարակության մեթոդներ, դրանցից մի քանիսը հարմար են մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար:

Ծնողները պետք է որոշեն, թե կրթության որ մեթոդն են ընտրել: Հիմնական բանը երեխային ավելի մոտ մնալն ու նրա հետ խոսելն է։

Կրթություն մինչև մեկ տարի՝ ըստ Կոմարովսկու

Եվգենի Կոմարովսկին հայտնի մանկական բժիշկ է երեխաների դաստիարակության վերաբերյալ իր դասախոսություններում, նա մեծ ուշադրություն է դարձնում ընտանիքում առողջ հոգե-հուզական ոլորտին: Եթե երեխան մեծանում է հանգիստ միջավայրում, չի լսում բարձր ճիչեր, կոպիտ հայհոյանքներ, տեսնում է լավ հարաբերություններ ծնողների միջև, ապա նա կմեծանա որպես հոգեբանորեն առողջ և ադեկվատ մարդ։

Եթե ընտանիքը հաճախ վիճում է, խոսում կոպիտ ու բարձր, ծնողները խմում են կամ կռվում, ապա երեխան շուտով կսկսի ցույց տալ իր բնավորության բացասական կողմերը։ Զարմանալի չէ, որ նման երեխաները տառապում են նևրոզներից, զարգացման խանգարումներից և շեղված վարքագծից։

Բացի ընտանիքում տիրող հոգեբանական մթնոլորտից, կարևոր է նաև առողջ մթնոլորտը։ Սենյակի հաճախակի օդափոխումը և կարծրացման պրոցեդուրաները միայն ամրապնդում են երեխայի առողջությունը: Աշնանը կամ ձմռանը նրան հարյուր շորով փաթաթելու կարիք չկա։ Կարիք չկա նրան լցնել կրծքով կամ կաթնախառնուրդով, եթե ցանկանա, նա կուտի.

Կարևոր է հետևել ռեժիմին. Երեխայի համար անհրաժեշտ է 2-ժամյա քնելը. Անհրաժեշտ է ամեն գիշեր քնելու նույն ժամին։

Երբ երեխան սովորում է խոսել, կարևոր է նրա հետ զրույց վարել սովորական լեզվով, այլ ոչ թե մանկական լեզվով: Այսպես նա շատ ավելի վաղ կսկսի խոսել։ Աղջիկներին պետք է ավելի շատ հոգ տանել, տղաներին՝ ավելի շատ վստահել։

Թեմատիկ նյութ.

Ծնողները կարող են ընտրել կրթության ցանկացած մեթոդ: Նրանք կարող են խորհուրդներ ստանալ հեղինակավոր ուսուցիչներից և բժիշկներից: Բայց ամենակարևորը, որ երեխան պետք է ծնողների հետ շփումն է: Պետք է ավելի հաճախ խաղալ նրա հետ, գովել նրան ցանկացած հաջողության կամ ինքներդ ինչ-որ բան անելու փորձի համար: Դուք պետք է սովորեք հասկանալ ձեր երեխային և դրական վերաբերմունք ձևավորել նրա ընտանիքի և ընկերների նկատմամբ: Եվ միշտ պետք է հիշել, որ երեխան հաճախ կրկնօրինակում է իր ծնողների պահվածքը։

Երեխայի լույս աշխարհ գալուն ընդառաջ՝ սիրող մայրերն ու հայրերը փորձում են լավ պատրաստվել ու պարզել այս գործի բոլոր կարեւոր հարցերը։ Նորածին երեխայի խնամքը բարդ և աներևակայելի հետաքրքրաշարժ թեմա է: Դոկտոր Կոմարովսկին իր բազմաթիվ հաղորդումներ է նվիրել նրան։ Երեխայի ապագա առողջությունն ու բարեկեցությունը կախված է նրանից, թե որքանով է ճիշտ զարգացումը կյանքի առաջին ամիսներին։ Ուստի անհրաժեշտ է ճշգրիտ որոշել, թե ինչ զարգացում է համարվում նորմալ:

ԿՈՄԱՐՈՎՍԿԻ.

Առաջին ամիս. Այս փուլում բժիշկ Կոմարովսկին խնդրում է ուշադրություն դարձնել ռեֆլեքսների ձևավորմանը: Ծնվելուց անմիջապես հետո նորածինը պետք է ունենա ծծելու և բռնելու ռեֆլեքս, դուրս մղվի ոտքերի վրա դրված հենարանից և փորձի սողալ:
Երկրորդ ամիս. Այս տարիքում նորածինը կարող է օրվա ընթացքում ակտիվ մնալ ժամում 15 րոպե։ Շարժումները դառնում են պակաս սուր, հայացքը սեւեռվում է առարկաների վրա։Կոմարովսկին ասում է, որ նորածինը սկսում է իրերը քաշել իր բերանը և փորձում է արտաքինից հնչյուններ նմանակել։
Երրորդ ամիս. Հետագա զարգացումը ներառում է օրական երեք անգամ քնել, ժպիտի նշանների ի հայտ գալը և ծնողների ճանաչումը: Հայտնվում է բնորոշ «բզզոց», և գլուխը շրջվում է դեպի ձայնի աղբյուրը:
Չորրորդ ամիս. Նորածինը դառնում է ավելի դիմացկուն, խաղում է 2 ժամ և առանց օգնության շրջվում: Դոկտոր Կոմարովսկին խոսում է մեզ շրջապատող աշխարհից տարբերվելու կարողության զարգացման մասին:
Հինգերորդ ամիս. Հատկապես կարևոր է զարգացման գործում: Այս պահին նորածինը պետք է կարողանա շրջվել ստամոքսից մեջք, ճանաչել բոլոր մտերիմ հարազատներին, վերահսկել դեմքի արտահայտությունները, բռնել և քաշել խաղալիքները:
Վեցերորդ ամիս. Այս շրջանում նորածինը ձեռք է բերում նստելու, սեփական անվանն արձագանքելու և ամենապարզ վանկերը հնչեցնելու կարողություն։ Եթե այս ամենը դիտարկվի, ասում է բժիշկ Կոմարովսկին, ապա ամիս առ ամիս նորածնի զարգացումը կարելի է հաջողված համարել։

Այսպիսով, ձեր ընտանիքում ուրախ իրադարձություն կա՝ երեխա է ծնվել։ Այսուհետ նա երկար ճանապարհ ունի անցնելու փոքրիկ գունդից մինչև գրեթե գիտակից մեկ տարեկան երեխա: Անկախ նրանից, թե որքան արագ է նա զարգանում, նա շատ բան կսովորի առաջին 12 ամիսների ընթացքում եւ այլեւս երբեք ամեն ինչ այդ արագությամբ չի սովորի։ (երեխան սովորում է դիտարկել ուրիշներին, ժպտալ, գոռալ, շրջվել, նստել հետույքին, քայլել, խաղալ և շատ ու շատ ավելին...). Երիտասարդ մայրերի համար միշտ չէ, որ պարզ է, թե արդյոք երեխան զարգացման հետ կապված խնդիրներ ունի, թե, ընդհակառակը, ժամանակից շուտ է առաջ գնում։ Հոդվածի նպատակը— պատմեք, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում ձեր երեխայի հետ իր առաջին տարվա 12 ամսից յուրաքանչյուրում, ինչ է սովորում երեխան իր կյանքի առաջին տարում և ինչպես է նա ընկալում իրեն շրջապատող աշխարհը:

Յուրաքանչյուր երեխա, ինչպես մեծահասակը, անհատական է, և յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է անհատապես, բայց նորածին երեխաների զարգացման մեջ սովորական բան տեղի է ունենում նույն ձևով:

Զարգացման ամսական օրացույց

Առաջին ամիս

Դժվար ամիս երիտասարդ մայրերի համար. Նորածնի կյանքի առաջին ամիսը սովորաբար կոչվում է հարմարվողականության շրջան։ Նա քնում է ժամանակի գրեթե 70%-ը։ Երեխայի համար քունը շատ կարևոր է. Երազում նա մեծանում է ( Միջին հաշվով, առաջին ամսում երեխան աճում է 2-3 սմ:), և մարմինը ընտելանում է նոր միջավայրին։ Արթնության ժամանակ նա պատահական շարժում է ձեռքերը՝ սեղմված բռունցքների մեջ և ծնկի վրա թեքված ոտքերը: Առաջին ամսվա վերջում երեխան արդեն կարողանում է կարճ պահել գլուխը, հայացքը կենտրոնացնել վառ խաղալիքների, մեծահասակների դեմքերի վրա, ձայնավոր հնչյուններ արտասանել և լսել ուրիշների խոսակցությունը։

Մանկաբույժները կարեւոր են համարում կյանքի առաջին երկու ժամում երեխային մոր կրծքին կցելը։ Նրանք կարծում են, որ այս պահին «էմոցիոնալ շփում» է ստեղծվում երեխայի և մոր միջև։ Սա այն դեպքում, երբ մայրը սկսում է հեռվից զգալ փոքրիկին, նրա զգացմունքները, կարիքները։

Երեխայի կյանքի այս ժամանակահատվածում սնուցումը շատ կարևոր է. Միջին հաշվով, առաջին ամսում երեխան ավելացնում է մոտ 600-700 գրամ քաշ։ Ոչ մի դեպքում չպետք է շտապեք երեխային կերակրման ժամանակ: Չէ՞ որ երբ նա սնվում է մոր կաթով, այդ պահին նույնպես վայելում է մոր ջերմությունն ու հոգատարությունը։

Ծնվելիս երեխան ունի բնածին ռեֆլեքսներ, որոնց շնորհիվ նա հարմարվում է միջավայրին։ Բայց կյանքի առաջին ամիսներին դրանցից մի քանիսը անհետանում են։ Այս ռեֆլեքսները ներառում են ռեֆլեքսները.

Ծծել (լեզուն դիպչել առարկայի վրա);
Լող (եթե նրա ստամոքսը դնեք ջրի վրա, նա լողի շարժումներ կանի);
Բռնելով (դիպչելով ձեռքին, նա սեղմում է այն բռունցքի մեջ);
Որոնում (մոր կրծքի որոնում);
Քայլելու ռեֆլեքս (եթե երեխային գրկում եք, նա սկսում է ոտքերը շարժել այնպես, կարծես քայլում է) և շատ ուրիշներ։

Երեխայի հետ ողջ կյանքի ընթացքում մնում են հետևյալ ռեֆլեքսները՝ թարթել, փռշտալ, հորանջել, թրթռալ և այլն։

Հենց ռեֆլեքսների միջոցով են որոշում մանկաբույժներն ու մանկական հոգեբանները երեխայի նյարդային համակարգի վիճակն ու զարգացումը։ .

Եվ երեխայի կյանքի առաջին ամսում մայրերը պետք է նրան շրջապատեն ոչ միայն ջերմությամբ, հոգատարությամբ և ապահովությամբ, այլև առաջին ամսվա վերջում նրան սովորեցնեն ցերեկային ռեժիմի:

Առաջին երկու շաբաթվա ընթացքում մի մոռացեք բուժել ձեր երեխայի umbilical վերքը ():

Քաշի ավելացումը մոտավորապես 600-700 գրամ է, հասակի աճը՝ 2-3 սմ։
Սնվում է 2 ժամը մեկ, գիշերը միջինը 3-5 անգամ։
Շատ է քնում, արթուն է մնում օրական 2-4 ժամ։
Գործողությունները դեռ ռեֆլեկտիվ են:
Շարժումները քաոսային են, բռունցքները՝ սեղմված։
Երբ երեխան պառկում է փորի վրա, նա փորձում է գլուխը բարձրացնել։
Աշխարհի հետ հաղորդակցվելու հիմնական միջոցը լացն է։ Այսպես երեխան հասկացնում է, որ քաղցած է, թաց տակդիր ունի, ինչ-որ բան ցավում է, կամ պարզապես ուշադրություն է ուզում։ Երեխան կարող է նվնվալ կամ տրտնջալ, ինչով նա նաև մորն ասում է անհարմարության մասին:
Կարողանում է իր հայացքը որոշ ժամանակ ուղղել անշարժ առարկաների վրա՝ մոր դեմքին կամ կախված խաղալիքին:
Արձագանքում է բարձր և սուր հնչյուններին՝ զանգերին, խաղալիքներին, զանգերին: Նա կարող է լսել, դողալ և նույնիսկ լաց լինել:
Ճանաչում է մոր ձայնը և հոտը և արձագանքում դրանց:
Եթե դուք անընդհատ շփվում եք երեխայի հետ, ապա 1 ամսվա վերջում նրա սեփական «խոսքը» կսկսի ի հայտ գալ՝ բզզոց կամ հռհռալ։

Երկրորդ ամիս

Երեխայի զարգացման երկրորդ ամիսը կարելի է անվանել «վերակենդանացման» շրջան։ Այս ընթացքում նա ոչ միայն նայում է ձեր դեմքին, այլեւ կարող է տարբերել ձեր էմոցիոնալ վիճակը։ Դուք ժպտո՞ւմ եք նրան, թե՞ ընդհակառակը, զայրացած եք, հանդարտ, թե տխուր։ Եվ երբ մոտենում եք նրա օրորոցին, փոքրիկը սկսում է քաոսային թափահարել ձեռքերն ու ոտքերը։ Կյանքի երկրորդ ամսում երեխան ավելի վստահ է պահում գլուխը։ Երկրորդ ամսվա վերջում երեխան պետք է ավելանա 800 գրամ քաշով, իսկ հասակը պետք է ավելանա եւս 3 սմ-ով։

Նա աճեց 3 սմ-ով, քաշի ավելացումը տատանվում էր 700 գ-ից մինչև 1 կգ:
Դառնում է ավելի ակտիվ - արթուն է մնում ժամում միջինը 15-20 րոպե: Կարող է շփոթել օրը գիշերվա հետ և ցանկանալ խաղալ և շփվել, երբ ծնողները քնած են:
Գլուխը կարճ ժամանակով բարձրացնելու և պահելու ունակություն:
Նա ձեռքերը տարածում է կողքերին, կողքից շրջվում դեպի մեջքը։
Նա ակտիվորեն բզզում է, կարծես երգում է «ա», «օ», «ու» հնչյունները, «ահա», «ագու», «բու» համակցությունները։
Ցույց է տալիս «վերակենդանացման համալիր»։ Այն դրսևորվում է լայն ժպիտով, ձեռքերն ու ոտքերը մեկնելով մորը և ակտիվորեն շարժելով դրանք, բզզալով:
Հանգստացնում է ծծելու ժամանակ և ձեռքերում։
Նա կարող է իր հայացքով հետևել առարկայի, ուշադիր հետևել մոտեցող կամ հեռացող առարկաներին և գլուխը թեքել դեպի ձայնի աղբյուրը։
Շարժումների համակարգումը բարելավվում է. Երեխան կարող է վերջույթները տարածել կողքերին, նա արդեն գտել է ձեռքերը և հաճույքով ուսումնասիրում է դրանք՝ զննելով, ծծելով մատները։
Ձեռքերը սեղմված են բռունցքների մեջ, բայց դուք կարող եք ուղղել երեխայի ափերը և այնտեղ խխունջ դնել, նա կփորձի պահել այն:
Հայտնվում են օբյեկտին հասնելու առաջին փորձերը։
Տեսողությունը բարելավվում է, երեխան սկսում է տարբերել գույները, և առաջին հասկացողությունը հայտնվում է, որ աշխարհը լի է գույներով:
Նորածնի ռեֆլեքսները մարում են։

Երրորդ ամիս

Երրորդ ամսում երեխան ավելի վստահ է պահում գլուխը: Կարող է հանգստանալ իր նախաբազուկներին, եթե դրվի որովայնի վրա: Կարևոր է այս ընթացքում նրան ավելի հաճախ շրջել որովայնի վրա, դա կօգնի նրան ազատվել ստամոքսում գոյացած գազերից և ամրացնել պարանոցի և մեջքի մկանները։ Եվ նաև թույլ մի տվեք նրան երկար ժամանակ պառկել կողքի վրա, դա կարող է հանգեցնել ողնաշարի կորության։

Այս ժամանակահատվածում երեխան ավելի ուշադիր է նայում վառ խաղալիքներին։ Կարող է խոսել իր հետ, արտասանել ոչ միայն միայնակ ձայնավոր հնչյուններ, այլև բաղաձայններ: Ավելի շատ է հետաքրքրվում իր շուրջը եղած իրերով և իրադարձություններով: Նա ինքը բերանից հանում է ծծակը, հետո փորձում հետ դնել։

Երրորդ ամսվա վերջում երեխան պետք է ավելացնի մոտ 800 գրամ քաշ և 3 սմ հասակ։ Քնի միջեւ ընկած ժամանակահատվածը կարող է լինել 1-1,5 ժամ։ Համոզվեք, որ շրջապատեք նրան խնամքով և ջերմությամբ: Ավելի հաճախ խոսեք նրա հետ, գրկեք, համբուրեք, վերցրեք ձեր գրկում և նրա հետ շրջեք սենյակում։

Հասակը - 3-3,5 սմ ավելացում - 750 գ.
Գիշերային քունը երկարացնում է, ցերեկային քունը կրճատվում է։
Փորի վրա պառկած՝ երեխան գլուխը պահում է 20-25 վայրկյան, ուղղահայաց դիրքում՝ մինչև 15 վայրկյան և հեշտությամբ պտտում է այն տարբեր ուղղություններով։
Նա մեջքից մի կողմ է շրջվում և փորի վրա պառկած փորձում հենվել արմունկներին։
Ժպտում է, ճանաչում է սիրելիներին, զրնգում է, «երգում» շփման ընթացքում։
Դառնում է ավելի էմոցիոնալ, գիտի բարձրաձայն ծիծաղել և ծաղրում է ծնողների դեմքի արտահայտությունները:
Գիտի, թե ինչպես գոռալ և լաց լինել դժգոհություն արտահայտելու և ուշադրություն պահանջելու համար: Ուշադիր ծնողները կարող են նույնիսկ նկատել իրենց փոքրիկի բնավորության առաջին դրսեւորումները։
Հեշտությամբ ճանաչում է լույսի և ձայնի աղբյուրները:
Եթե մայրը երեխային պահում է կոշտ մակերևույթի վերևում, նա հրում է հենարանից և, այսպես ասած, «ցատկում է» և հարվածում ոտքերին։
Ափերն արդեն ուղղվել են, փոքրիկը ձեռքերը քաշում է դեպի առաջարկվող խաղալիքը և փորձում բռնել այն, փորձում է հարվածել իր վերևում գտնվող չնչին։ Նա անպայման ձեռքերի մեջ խաղալիք կդնի ու կդնի բերանը։
Երեխան արդեն գտել է իր ոտքերը և փորձում է ձեռքերով ուսումնասիրել դեմքը։
Շարժումները հիմնականում դառնում են կամավոր:

Չորրորդ ամիս

Չորրորդ ամսում երեխան կարող է վստահորեն գլուխը վեր պահել: Արձագանքում և շրջվում է դեպի ձայնը: Պառկելով որովայնի վրա՝ նա կարող է հենվել թեւերին և ուղղել դրանք։ Կարող է ինքնուրույն հասնել խաղալիքին, բռնել այն, ուշադիր զննել և համտեսել: Ճանաչեք ձեր մորը այլ մարդկանցից:

Բարձրությունը + 2,5 սմ, քաշը + 700 գ.
Գլորվում է մեջքից փորը, լավ պահում գլուխը և շրջում այն կողքերին, մարմինը վստահորեն պահում է արմունկներին, երբ պառկած է փորի վրա:
Կատարում է նստելու առաջին փորձերը, բարձրացնում է մարմնի վերին մասը։
Սողալով ստամոքսի վրա օրորոցում կամ գորգի վրա:
Մեկ-երկու ձեռքով կամովին բռնում և պահում է խաղալիքը, համտեսում։
Երեխան ստանում է իր սիրելի խաղալիքները:
Կատարում է առարկաների հետ առաջին գիտակցված մանիպուլյացիաները՝ թակել, նետել։
Աջակցում է կրծքին կամ շիշին կերակրելիս:
Բամբասանքը աստիճանաբար սկսում է փոխարինվել բամբասանքով, հայտնվում են առաջին վանկերը՝ «մա», «բա», «պա»։
Ուղղում է հայացքը և ուշադիր հետևում շարժվող առարկաներին:
Նա նայում է հայելու մեջ իր արտացոլանքին:
Երեխան շփվելիս նախապատվությունը տալիս է մորը և քմահաճ է, նույնիսկ եթե նա կարճ ժամանակով է հեռացել։
Տարբերում է ընկերների և անծանոթների միջև, ակտիվորեն ժպտում է, ծիծաղում և նույնիսկ կարող է հրճվանքով ճռռալ:
Արձագանքում է երաժշտությանը - հանգստանում է, երբ լսում է այն և ուշադիր լսում:
Արձագանքում է, երբ հնչում է իր անունը:

Հինգերորդ ամիս

Սա նոր թռիչք է ձեր երեխայի զարգացման մեջ: Այս ընթացքում նա արդեն կարող է ինքնուրույն գլորվել։ Որոշ մարդիկ այս տարիքում փորձում են նստել իրենց հետույքին: Սողալ հատակին կամ օրորոցին փորիկ. Նրանք փորձում են ոտքի կանգնել։ Շատ կարևոր է երեխային թեւատակերից բռնելը և քայլել սովորեցնելը։ Ոտքի մկանները մարզելու և նրան ապագայում հարթաթաթությունից և քայլելիս «ցատկելուց» ազատելու համար։ Երեխան արդեն կարող է հստակ ճանաչել իր մտերիմ մարդկանց անծանոթներից։ Նա ավելի վստահ հնչյուններ է հնչեցնում, թեև դեռ ոչ գիտակցաբար։ Սովորեցրե՛ք նրան արտասանել ամենապարզ բառերը՝ հայրիկ, մայրիկ, պապիկ, տատիկ: Միջին հաշվով, հինգերորդ ամսվա ընթացքում ձեր երեխան կբարձրանա մոտ 2,5 սմ հասակ և մոտ 700 գրամ քաշ:

Բարձրությունը +2,5, քաշը + 700 գ.
Նա գիտի, թե ինչպես գլորվել մեջքից դեպի ստամոքսը և մեջքը, հենվում է ափերի վրա, վստահորեն գլուխը պահում է ուղիղ դիրքում և նայում շուրջը։
Կարող է որոշ ժամանակ նստել աջակցությամբ:
Նյարդային համակարգի նորմալ զարգացման կարևոր նշան է ընկերների և անծանոթների միջև տարբերությունը։ Երեխան կարող է զգույշ լինել, երբ հայտնվում է անծանոթը, չի ցանկանում գնալ նրա գիրկը, կարող է վախենալ և բարձր լաց լինել: Նա նախընտրում է լինել ծնողների գրկում։
Նա ինքն է խրախուսում ծնողներին շփվել, ձեռք է մեկնում մորը, ժպտում, բամբասում, արտասանում առաջին վանկերը։ Եթե բավարար հաղորդակցություն չկա, երեխան դառնում է քմահաճ։
Կամավոր խաղում է առարկաների հետ - քաշում է դրանք դեպի իրեն, նետում, թակում, լիզում:
Խաղում է ուտելիս:
Որոշ երեխաներ ծծում են իրենց մատները:
Նա հետաքրքրությամբ նայում է նկարներում պատկերված դեմքերին։
Երեխաների մեծ մասը սկսում է ատամնանալ:

Վեցերորդ ամիս

Այս տարիքում երեխան արդեն կարող է տարբերել իր անունը մեկ այլ անունից։ Նա կարող է նստել իր հետույքին առանց օգնության, չնայած դեռ չի կարող ինքնուրույն կծկվել։ Ձեռքերում վստահորեն պահում է խաղալիքները, դրանք մի ձեռքից մյուսը փոխանցում։ Որովայնի վրա պառկած՝ նա կարող է ոտքերը վեր քաշել և փորձել չորս ոտքի վրա կանգնել։ Սովորում է արտասանել առանձին վանկեր՝ pa-pa, ma-ma:

Նշում մայրիկներին.

Ողջույն աղջիկներ) Չէի մտածում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ վրա էլ կազդի, և դրա մասին էլ կգրեմ))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի գրում եմ այստեղ՝ ինչպես ազատվեցի ձգումից. հետքեր ծննդաբերությունից հետո? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի...

Շատ մարդիկ այս տարիքում սկսում են իրենց երեխային կերակրել տարբեր մթերքներով: Պարզապես աշխատեք նրան աղի ու քաղցր ուտելիքներ չտալ, քանի որ... երիկամներն ու աղիքները դեռ բավականաչափ զարգացած չեն դրա համար: Խորհրդակցեք ձեր բժշկին, թե ինչ սնունդ կարող եք տալ ձեր երեխային այս տարիքում:

Բարձրությունը +2,5 սմ, քաշը +700գ.
Ինքնուրույն նստում է և մի քիչ նստում։
Նա սողում է «փորի վրա» և կարողանում է սողալ դեպի իրենից 10-20 սմ հեռավորության վրա ընկած խաղալիքը։
Կանգնում է չորս ոտքերի վրա և քարանում առաջ ու հետ: Սա կարևոր ցուցանիշ է` այսպես է երեխան պատրաստվում լիարժեք սողալուն։
Թեքվում և շրջվում է տարբեր ուղղություններով:
Խմում է գավաթից, եթե բռնում ես, խաղում է ուտելիքի հետ։
Վերցնում է ընկած առարկաները, տեղափոխում խաղալիքը ձեռքից ձեռք կամ մի տուփից մյուսը:
Նա ուսումնասիրում է հետաքրքրությամբ և կարող է կոտրել շրջապատող առարկաները:
Ձևավորվում են պարզ պատճառահետևանքային հարաբերություններ՝ հրել առարկան - ընկել է, սեղմել կոճակը - երաժշտությունը միացել է:
Նա նայում է մեծ առարկայի վրա, որի մասին խոսում է մայրը։
Երեխան շատ էմոցիոնալ է, նրա տրամադրությունը անընդհատ փոխվում է, դժգոհ ժամանակ գոռում է ու բարձր ծիծաղում, երբ խաղում են նրա հետ։
Վայելում է peek-a-boo խաղալը և կարող է ծափ տալ:
Ուշադիր լսում է մարդու խոսքը և վերարտադրում հնչյուններն ու վանկերը, ակտիվորեն բամբասում: Առաջանում են «զ», «ս», «վ», «զ» բաղաձայնները։

Յոթերորդ ամիս

Յոթերորդ ամսում երեխան արդեն անհանգիստ է դառնում։ Նա հեշտությամբ կարող է ինքնուրույն գլորվել մեջքից դեպի փորը կամ դեպի կողքը։ Նա տարբերում է առարկաները և եթե խնդրեք, օրինակ, ասի, թե որտեղ է ժամացույցը, նա գլուխը մի փոքր կշրջի կողքերը և ցույց կտա այն։ Ուրիշների օգնությամբ նա կարողանում է ինքնուրույն քայլել ու սողալ, հիմնականում՝ հետընթաց։ Նա հարվածում է խաղալիքներին միմյանց դեմ, նետում դրանք և կենտրոնացած դիտում, թե ինչպես են դրանք ընկնում հատակին կամ հարվածում պատին, հաճախ միաժամանակ ժպտալով:

Այս տարիքի երեխաները սիրում են լողալ, քանի որ նրանք արդեն վստահ նստած են և կարող են խաղալ խաղալիքներով։ Ուստի անհրաժեշտ է նրան այս ժամանակահատվածում սովորեցնել լողանալուն։ Ասեք, թե մարմնի որ հատվածն ինչ է կոչվում, ապա խնդրեք նրան ցույց տալ և անվանել դրանք: Որպեսզի նա հիշի, թե ինչպես են դրանք կոչվում:

Դիետայի առումով օգտակար կլինի այս տարիքում երեխային մի քիչ կաթնաշոռ ու միս տալ՝ օրգանիզմում կալցիումի պաշարը լրացնելու, նրա հետագա աճի և ատամների աճը արագացնելու համար։ Կալիում, սրտի նորմալ աշխատանքի և սպիտակուցի, մկանների աճի համար:

Այս տարիքում փորձեք մաքուր պահել հատակը, խաղալիքներն ու առարկաները, որոնք երեխան կարող է բռնել: Որովհետև այս տարիքում նա կհամտեսի դրանք, ի. Այն ամենը, ինչ նա հանդիպի, կխցնի բերանը:

Յոթերորդ ամսվա վերջում երեխան պետք է միջինը հավաքի մոտ 550-600 գրամ քաշ և 2 սմ հասակ։

Բարձրությունը +2 սմ, քաշը + 600 գ։
Ինքնավստահ նստում է, մեջքն ուղիղ է պահում, երբեմն հենվում է ձեռքին։
Սողալու հմտությունը ի հայտ է գալիս կամ բարելավվում։
Հեռացնում է ուտելիքը գդալից, խմիչքները բաժակից՝ հենարանով։
Նա ինքն է կանգնած հենարանի մոտ և կարողանում է որոշ ժամանակ կանգնել։
Նա սիրում է «քայլել», երբ մայրը աջակցում է թեւերի տակ կամ թեւերի տակ։
Բռնելու շարժումները բարելավվում են, և ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգանում են: Երեխան հիացած է մատների խաղերով՝ «Կախաղակ-ագռավ», «Լադուշկի»:
Նա հաճույքով ուսումնասիրում է շրջապատող առարկաների հատկությունները՝ դրանք թակել, թափահարել, գցել հատակին, ապամոնտաժել, ջարդել, դնել բերանը։ Կարող է յուրաքանչյուր ձեռքում խաղալիք պահել և իրար հարվածել:
Ցույց է տալիս, թե որտեղ են գտնվում աչքերը, քիթը, բերանը, ականջները, զննում է իրեն ձեռքերով և բերանով։
Սկսում է կրկնօրինակել մեծահասակների վարքագիծը:
Ակտիվորեն բղավում, երգում է «տա», «դա», «մա», «նա», «բա», «պա», օնոմատոպեա «ավ-ավ», «կվա-կվա» և այլն:
Նա հաճույքով նայում է գրքերի նկարներին և թերթում է էջերը։
Ձայնի տոնով որոշում է, թե ինչ է նշանակում «ոչ»:

Ութերորդ ամիս

Այս տարիքում գլխավորը մեկ երեխային մենակ չթողնելն է վերեւում։ Քանի որ նա արդեն կարող է ինքնուրույն շարժվել ու նստել։ Հետաքրքրությամբ է նայում նոր խաղալիքներին: Լուսանկարներից կարող է ճանաչել մայրիկին և հայրիկին անծանոթներից: Կարող է հասկանալ «լավ» խաղը կամ հայտնի «peek-a-boo» խաղը: Եթե խնդրեք նրան թափահարել ձեռքը, նա հաճույքով կթողնի այն ձեզ վրա։ Մի քիչ սկսում է հասկանալ, թե ինչ են իրենից խնդրում։ Փորձում է ինքնուրույն ուտել:

Բարձրությունը +2 սմ, քաշը +600 գ։
Նա շատ կապված է մոր հետ, նույնիսկ կարճատև բաժանումը շատ ցավալի է, զգուշանում է օտարներից։
Նա նստում է, կանգնում, քայլում է կողային քայլերով հենարանի մոտ և առաջ՝ ձեռքերը բռնած։
Ազատ տեղաշարժվում է ծանոթ տարածքներում:
Կարող է իրականացնել պարզ առաջադրանքներ՝ բերել, ցույց տալ:
Օբյեկտների հետ գործողությունները դառնում են հարաբերական. երեխան կափարիչներով ծածկում է բանկաները, շարում բուրգի օղակները:
Զգացմունքների շրջանակն ընդլայնվում է, կարելի է նկատել դժգոհություն, զարմանք, ուրախություն, հրճվանք, համառություն։
Առաջին գիտակից բառերն են հայտնվում՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «տուր»:
Բառապաշարն ակտիվորեն աճում է, անընդհատ հայտնվում են նոր բամբասանքի հնչյուններ և բառեր։
Նա սիրում է երաժշտություն լսել, պարել դրա տակ, ծափահարել ձեռքերը և հարվածել ոտքերը:

Իններորդ ամիս

Բռնվելով մոտակա աթոռից, բազմոցից կամ խաղահրապարակից՝ երեխան կարող է վեր կենալ և ինքնուրույն շարժվել՝ բռնվելով դրանցից: Նա ընկնում է, լաց է լինում և նորից վեր է կենում: Այս ընթացքում երեխան սովորում է ինքնուրույն քայլել։ Սիրում է կրկնել բառերը մեծահասակներից հետո, ավելի ճիշտ՝ վանկերի։ Արդեն կարելի է խմել մեծահասակի մոտ պահած գավաթից։

Բարձրությունը +2 սմ, քաշը +600 գ։
Վեր է կենում նստած դիրքից, նստում պառկած դիրքից, կանգնում և քայլում հենված։ Փորձում է բարձրանալ բազմոցի, աթոռի, բազկաթոռի և բաց դարակների վրա:
Բացվում է սողալու ժամանակ:
Գիտի, թե որտեղ է դնում խաղալիքները, և որտեղ մայրիկն է դնում այս կամ այն իրը: Նա ցանկանում է ստանալ այն ամենը, ինչ իրեն շրջապատում է:
Նա ակտիվորեն էմոցիաներ է ցույց տալիս ծնողների նկատմամբ՝ դժգոհ է և պայթում է, երբ մայրը մաքրում է ականջները կամ կտրում եղունգները, վախենում է, եթե կորցրել է մորը։
Փորձում է մանիպուլյացիայի ենթարկել մեծահասակներին՝ գոռալով և լաց լինելով:
Նա փորձում է գդալով իրեն ուտել և հագնվելու հարցում ցույց է տալիս իր առաջին անկախությունը։
Նուրբ շարժիչ հմտությունները բարելավվում են. երեխան կարող է վերցնել փոքր առարկաներ և մատները դնել անցքերի մեջ: Նա կարող է տրորել պլաստիլինի մի կտոր և պատռել թուղթը։
Հիշում է առարկաների անունները և կարող է ցույց տալ դրանք:
Կրկնում է մեծահասակների գործողությունները և կարող է կատարել որոշ հրահանգներ: Սիրում է ամեն ինչ անել հրապարակավ, կրկնում է գործողությունը, եթե պահանջվի:
Գիտի «պառկել», «տալ», «գնալ», «նստել» բառերի նշանակությունը:
Խոսքը ակտիվորեն զարգանում է. Երեխայի սեփական «լեզուն» ձևավորվում է, հասկանալի միայն մտերիմ մարդկանց համար:

Տասներորդ ամիս

Այս տարիքում երեխան իր շարժումներով ընդօրինակում է մեծերին ու կենդանիներին։ Կարող է ինքնուրույն խաղալ խաղալիքներով և վստահորեն պահել դրանք ձեռքերում: Նա կարող է մատներով թերթել գրքերը։ Մեծահասակների օգնությամբ նա կարող է խաղալ այլ երեխաների հետ։ Նա հասկանում է, երբ իրեն ասում են «ոչ»:

Բարձրությունը +1 սմ, քաշը +350 գ։
Նստում է կանգնած դիրքից, արագ սողում է, կարողանում է կանգնել առանց հենարանի և փորձում է քայլել։
Սիրում է պարել, հարվածել, ծափ տալ:
Մատների փոքր շարժումներն ավելի կատարյալ են դառնում, երեխան մի ձեռքում երկու-երեք մանր առարկա է պահում։
Կատարում է բարդ գործողություններ՝ բացում և փակում, թաքցնում, տանում:
Կրկնում է շարժումները և վերարտադրում մեծահասակների դեմքի արտահայտությունները:
Օգտագործում է հիմնականում մեկ ձեռքով:
Նա հասկանում է, թե ինչ է պետք անել իրերի հետ՝ նա մեքենա է գլորում, հրում է գլանափաթեթը, հավաքում է բուրգ, երկու-երեք խորանարդից աշտարակներ է կառուցում:
Սիրում է առարկաներ դնել միմյանց մեջ, դրանք տեղից տեղ քաշել:
Ավելի շատ հետաքրքրված են փոքր առարկաներով, քան մեծերով:
Տրամաբանական կապեր է գտնում – օրինակ, նա կարող է մեքենան տեղափոխել փայտով կամ հողաթափով։
Նա կարող է ցույց տալ իր դեմքի մասերը, մորը կամ տիկնիկին:
Կարող է արտասանել շրջապատող առարկաների և կենդանիների անունները:

Տասնմեկերորդ ամիս

Սա գործնականում «մեծահասակ երեխա» է։ Նա ինքնուրույն շարժվում է հենարանով, նստում, սողում է և կանգնում։ Հասկանում է պարզ խնդրանքները: Կարող է անվանել օբյեկտների մեծ մասը: Նա սովորում է արտասանել իր առաջին բառերը, թեև առայժմ ինտոնացիայով։

Բարձրությունը +1 սմ, քաշը +350 գ։
Շարժվում է ակտիվ, նստում, կանգնում, պառկում, կարող է քայլել կարճ տարածություն՝ առանց աջակցության։
Փորձում է անկախություն ցույց տալ՝ ուտում է գդալով, խմում է գավաթից, հագնում գուլպաներ և կոշիկներ:
Նա շատ վառ է արձագանքում նոր խաղալիքին, անծանոթ միջավայրին, անծանոթներին։
Հասկանում է խիստ խոսքը. Նա գիտի, թե ինչ է «անհնարին», հասկանում է մոր արձագանքից՝ լավ է արել, թե վատ:
Սիրում է գովասանք:
Նա շատ է բամբասում և շփվում իր «լեզվով», հստակ ասում է «մայրիկ», «պապա», «բաբա» բառերը։
Օգտագործում է իր ցանկությունները արտահայտելու տարբեր միջոցներ, բացառությամբ լացի՝ նա ցույց է տալիս մատը, նայում հեռու:
Ալիքներ հրաժեշտ:
Հաստատակամորեն գլխով է անում կամ բացասաբար է շարժում գլուխը։
Սիրում է երաժշտական խաղալիքներ և վառ նկարազարդումներ գրքերում:
Ցուցամատով և բթամատով բռնում է ուլունքներ կամ լոբի:

Տասներկուերորդ ամիս

Գրեթե մեկ տարեկանում, շատ դեպքերում, երեխան արդեն սկսում է ինքնուրույն քայլել առանց հենարանի և կանգնելու: Նրանք ակտիվորեն մասնակցում են կերակրման, լողանալու և հագնվելու գործընթացին։ Ցույց է տալիս զգացմունք խաղալիքների խնամք. Կերակրում է նրանց և պառկում քնելու: Կրկնում է փողոցում, հեռուստացույցով կամ տանը լսած ձայները: Սկսում է արտասանել առաջին բառերը. Ճիշտ է, այս խոսքերը միշտ չէ, որ պարզ են բոլորին։ Բայց նրանք, ովքեր ուշադիր լսում են երեխային, կհասկանան նրանց։

Բարձրությունը +1 սմ, քաշը +350 գ։
Կանգնում է, վեր է կենում կծկած դիրքից, քայլում է ինքնուրույն։
Անցնում է խոչընդոտների վրայով և կռվում՝ հատակից առարկա վերցնելու համար:
Ակտիվորեն մասնակցում է իրեն վերաբերող ամեն ինչին՝ հագնվել, ձեռքեր լվանալ, ատամները լվանալ։
Օգտագործում է գդալ, խմում է գավաթից և գիտի ինչպես ծամել պինդ սնունդը:
Սննդային հակումները հստակ դրսևորվում են՝ երեխան չի ուտում, եթե չի սիրում սնունդը։
Ծնողների կարիքն ունի և կցված է իր խաղալիքներին: Մայրիկի կամ հայրիկի բացակայությունը ցավալի է.
Խաղալիքների հավաքում և ապամոնտաժում; եթե անհրաժեշտ է ազատել ձեր ձեռքը, ապա առարկան դրեք թևի տակ կամ բերանի մեջ:
Գիտի օգտագործել առարկաներ՝ հեռախոս, մուրճ, ավել։
Նա փնտրում է առարկա, նույնիսկ եթե նա չի տեսել, թե որտեղ է այն տեղադրված:
Նա հասկանում է այն ամենը, ինչ իրեն ասում են։
Նա խոսում է իր ցանկությունների մասին՝ «տուր», «այստեղ», զանգում է մայրիկին, հայրիկին, տատիկին: Երեխայի բառապաշարը տարեկան 10-15 բառ է:

Վերոնշյալ բոլոր ցուցանիշները պայմանական են: Երեխայի զարգացումը կախված է բազմաթիվ գործոններից՝ ժառանգականությունից, կենսապայմաններից, սոցիալական միջավայրից: Ուրախացեք ձեր երեխայի հետ շփվելուց, գովաբանեք նրան իր հաջողությունների համար և մի տխրեք, եթե նա դեռ ինչ-որ բան չի սովորել: Ամեն ինչ իր ժամանակն ունի։ Ձեր երեխան լավագույնն է, և դուք կարող եք օգնել նրան դառնալ ներդաշնակ, զարգացած փոքրիկ մարդ:

Ամփոփված:

Երեխայի զարգացումը մեկ տարում շատ արագ է ընթանում։ Ընդամենը 365 օրվա ընթացքում երեխան փոքրիկ մարդուց, ով ոչինչ անել չի կարող և ոչինչ չգիտի, վերածվում է ողջամիտ մարդու: 1 տարեկանում նա արդեն կարող է ինքնուրույն քայլել, նստել, կանգնել, ուտել, խմել, խաղալ, խոսել, զգալ և հասկանալ: Հիմնական բանը այս պահին երեխային խնամքով և սիրով պաշտպանելն է: Երբեք մի հայհոյեք ձեր երեխայի ներկայությամբ. Թեեւ փոքր է, այնուամենայնիվ ամեն ինչ զգում ու հասկանում է։ Մեծացրեք ձեր երեխաներին առողջ, խելացի և ուժեղ:

Բարձրության և քաշի ավելացման աղյուսակ

Բաց սեղան

Ֆիլմ. Երեխայի զարգացումն ըստ ամիսների՝ մինչև մեկ տարեկան երեխայի ֆիզիկական և մտավոր զարգացման օրացույց

Դուք կարող եք անմիջապես գնալ ցանկալի ամիս և ուսումնասիրել մանրամասն հոդվածներ.

Տարիք	Բարձրության միջին աճ	Միջին քաշի ավելացում
Ամիս 1	3 - 3,5 սմ:	750 գ
Ամիս 2	3 - 3,5 սմ:	750 գ
Ամիս 3	3 - 3,5 սմ:	750 գ
Ամիս 4	2,5 սմ.	700 գ.
Ամիս 5	2,5 սմ.	700 գ.
Ամիս 6	2,5 սմ.	700 գ.
Ամիս 7	1,5 - 2 սմ	550 գ
Ամիս 8	1,5 - 2 սմ	550 գ
Ամիս 9	1,5 - 2 սմ	550 գ
Ամիս 10	1 սմ.

Ուրեմն, ընկերներ, ուտելիքի մասին խոսելը, առաջին կերակուրի մասին խոսելը, փաստորեն, լրացուցիչ կերակրումը, բոլորին հուզող թեմա է: Հավանաբար, մանկաբույժը նման մի քանի թեմաներ ունի՝ «Փորլուծության բուժում», «Բուժում սնոտի», «Հազի բուժում», «Լրացուցիչ սնուցում», արթնացնում են ձեզ գիշերը, մենք ձեզ կասենք, թե ինչպես ապրել դրա հետ:

Ես խնդրում եմ ձեզ գրել 10 պարզ կանոն.

Կանոն թիվ 1. Երբ սկսել

Լրացուցիչ կերակրման ամենակարևոր կանոնն է՝ երբ սկսել: Ես այսպես էի ասում՝ 4-ից 6 ամսական երեխան լրացուցիչ կերակրման կարիք չունի, մայրիկը դրա կարիքն ունի։

Հիմա սա կասեմ՝ մինչև 6 ամսականը հավելյալ սնուցում չկա։ Տեսեք, բժշկական գիտությունը տեղում չի կանգնում, և ավելի ու ավելի շատ են վկայում, որ այդ փորձերը անհրաժեշտ չեն, քանի դեռ երեխան չի հասել 6 ամսականի: Լա՞վ:

Կանոն թիվ 2. Սնուցման տեսակի անկախությունը

Շատ կարևոր է անմիջապես մոռանալ, որ կերակրման համակարգը կապ ունի լրացուցիչ կերակրման ժամանակի հետ.

Մենք արհեստական երեխաներ ենք, մեզ անհրաժեշտ է լրացուցիչ սնուցում 3 ամսականից։
Կրծքով ենք կերակրում, մեկ տարուց կսկսենք։ Մինչև մեկ տարի `միայն մայրիկ:

Ընկերներս, անկախ կերակրման տեսակից, լրացուցիչ կերակրումը սկսելու օպտիմալ ժամանակը 6 ամիսն է։

Կանոն թիվ 3. Մենք փորձեր չենք անում հիվանդ երեխայի հետ

Լրացուցիչ սնունդ և ընդհանրապես նոր սնունդ տրվում է, երբ երեխան առողջ է։ Եթե երեխան հիվանդ է, ինչ-որ բան այն չէ, եկեք փորձեր չանենք հիվանդի հետ:

Մենք արդեն գիտենք երեք կանոն՝ լավ արված:

Կանոն թիվ 4. Հանգիստ միջավայր

Կրկին, ինչու՞ են ձեզ պետք այս փորձերը, եթե գնացել եք ինչ-որ տեղ այցելելու, պատրաստվում եք ճանապարհորդության գնալ. վաղը մենք ինչ-որ տեղ ենք գնալու, իսկ այսօր եկեք մի բան տանք, և մենք ամբողջ գիշեր կբուժենք լուծը: Հետևաբար, եթե ինչ-որ նոր մթերք ներմուծելու ենք, եկեք հարմարվենք հանգամանքներին և փորձեր չանենք, երբ դա անհարմար է ընտանիքի որևէ անդամի համար։

Կանոն թիվ 5. Սկզբում հավելյալ սնունդ, հետո՝ հիմնական

Ինչն է շատ կարևոր. Լրացուցիչ կերակրումը դեռ տրվում է, երբ երեխան իսկապես քաղցած է, այսինքն՝ տրվում է նրան հիմնական կերակուրը կերակրելուց առաջ։ Հասկանալի է, որ եթե նրան դնեք ձեր կրծքին, ապա ուտելուց հետո արդեն շատ դժվար է նոր, անսովոր սննդի հետ կապված փորձեր կատարել։ Ուստի ևս մեկ անգամ կարևոր կանոն է նախ հավելյալ սնունդը, ապա՝ հիմնականը։

Կանոն թիվ 6. Եթե ձեր երեխան հրաժարվում է նոր սննդից

Մեկ այլ կանոն էլ այն է, որ եթե նա հրաժարվի, պետք չէ նեղանալ, բայց պետք չէ նաև փակել այս թեման։ Հրաժարվում է - որոշ ժամանակ անց կրկնել, առաջարկել, առաջարկել, առաջարկել:

Նաև շատ կարևորն այն է, որ եթե դուք իսկապես ցանկանում եք, որ նա ուտի այն, բայց նա չի ուտում, ուտեք ինքներդ նրա ներկայությամբ: Սա շատ օգտակար է:

Կանոն թիվ 7. Նոր հավելյալ սննդի միաբաղադրիչ բնույթը

Եվս մեկ կանոն՝ ամեն նորը միաբաղադրիչ է։ Այսինքն՝ եթե որոշել ենք շիլա տալ, ուրեմն պետք չէ 7 հատիկից շիլա տալ, հետո գուշակել, թե որն է մեզ սազում։ Համաձայնեցին? Լավ արեցիր։

Կանոն թիվ 8. Աստիճանական անցում դեպի լրացուցիչ կերակրման

Եթե կերակրումներից մեկը փոխարինենք հավելյալ սննդով, ապա միայն դրանից հետո կսկսենք փորձարկել մյուսի հետ: Այսինքն՝ յուրաքանչյուր կերակրման կարիք չկա փորձեր անել։ Առավոտյան մայրիկին ուտենք, երկրորդ կերակրումը հավելյալ կերակրում է, մայրիկ։ Իսկ երբ ամբողջությամբ փոխարինենք երկրորդ կերակրումը, այն ժամանակ էլի մի քանի փորձ կանցկացնենք երրորդ և չորրորդում։ Սա ցանկալի է։ Համաձայնեցին? Լավ արեցիր։

Կանոն թիվ 9. Ցանկի աստիճանական ընդլայնում

Կա նաև կանոն, որը խորհուրդ է տրվում լսել. որպես կանոն, նոր ապրանքներ, որոնք երեխան նախկինում երբեք չի փորձել (և կարող են լինել միանգամից մի քանի նման ապրանքներ) չպետք է տրվեն 5 օրից պակաս ընդմիջումով: Այսինքն՝ ձեզ ամեն օր նոր բան պետք չէ։ Հետո նորից դժվար կլինի պարզել, թե իրականում ով է մեղավոր։

Նշում մայրիկներին.

Կանոն թիվ 10. Կերակրման ամբողջական փոխարինման ժամկետը մեկ շաբաթ է:

Մեծ հաշվով, ես պետք է ձեզ ասեմ, որ, որպես կանոն, կերակրման ամբողջական փոխարինման համար, օրինակ, մենք որոշեցինք երեխային տալ վարսակի ալյուր, որպես կանոն, խառնուրդը վարսակի ալյուրով ամբողջությամբ փոխարինելու օպտիմալ ժամանակահատվածը մոտ մեկ շաբաթ է: . Պարզ է? Այսինքն՝ մենք գիտենք, որ երեխան ուտում է այս կաթնային խառնուրդը։ Այսօր 20 գ են տվել, վաղը՝ 40, հետնորդը՝ 80 եւ այլն։ – մեկ շաբաթ կերակրումը փոխարինելու համար:

Կանոններն ավարտվել են։ Հիմա սրանք շատ հետաքրքիր բաներ են, քանի որ նորից բժշկագիտությունը տեղում չի կանգնում։

Լրացուցիչ սնուցում և ալերգիա

Օրինակ՝ ԱՄՆ-ում շատ սուր խնդիր կա՝ կապված, օրինակ, գետնանուշի հետ։ Նրանք ունեն շատ տարածված, հավանաբար գիտեք, գետնանուշի կարագ: Նրանք ունեն գետնանուշի ալերգիա ունեցող մեծ թվով երեխաներ։ Եվ ամբողջ կյանքում նրանք մայրերին ասում էին. «Երբեք փոքրիկ երեխաներին գետնանուշ մի տվեք: Սա մեծացնում է ալերգիայի հավանականությունը»։

Եվ հանկարծ, բառացիորեն, վերջերս կատարված բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ապացուցում են, որ, պարզվում է, եթե 6-8 ամսական երեխաներին փոքր քանակությամբ գետնանուշ են տալիս, դա կտրուկ նվազեցնում է ավելի ուշ, երբ նրանք մեծանում են ալերգիայի հավանականությունը:

Այսինքն՝ ամեն ինչ այսպես է փոխվում։ Այլ հարց է, որ եթե տանը ալերգիկ մարդիկ կան, եթե այս թեման սկզբունքորեն ակտուալ է ընտանիքի համար, ապա ավելի լավ է նման փորձեր չանել։

Ինչո՞ւ եմ այս ամենը ասում։ Շատ հաճախ, հենց հիմա, ձեր բժիշկը կարող է ձեզ խորհուրդ տալ մի բանի մասին, որը հակասում է շատ գրքերում գրվածին: Բայց գիտությունը տեղում չի կանգնում և ամեն ինչ փոխվում է։

Օրինակ՝ ձուկ։ Շատ գրքերում գրում են, որ ձուկն ավելի լավ է մեկ տարի անց՝ սկսում ենք հավելյալ կերակրել մսով, հետո ձուկով։ Եվ հիմա, եթե երեխան արգանակի մեջ ձկան ապուր կամ ձկան կտորներ է ստանում, 8 ամսականից սկսած, պարզվում է, որ դրանում ոչ մի վատ բան չի լինի՝ խնդրում եմ, առողջություն:

Եվ մի վերջին խորհուրդ ձեզ համար.

Լրացուցիչ կերակրումը որպես աշխարհի իմացություն

Գիտե՞ք, պարզվում է, որ հավելյալ կերակրման գրեթե ամենաշքեղ բանը ինքնին սնվելու գործընթացն է, երբ երեխան ինքն է օգտագործում ձեռքերն ու գդալը։ Բայց մեզ մոտ հավելյալ կերակրումը հաճախ այսպիսի տեսք ունի՝ նստեցնում են, փաթաթում, դնում կոնի մեջ, 2 հատ, հետո շիշ։

Տղերք, փորձեք դա անել արդեն 6 ամսականում՝ հավելյալ կերակրում 6 ամսում, երբ նա սկսում է ուտել այս կաթնաշոռը, սա, ինչպես հասկանում եք, բացարձակապես կապ չունի կալորիաների, սննդի հետ: Այո, սա իրականում սովորում է աշխարհի մասին, սնվելու նոր եղանակներ:

Ուստի փոքրիկին նստեցրին, մի ափսե դրեցին նրա առաջ, գդալի նման մի բան տվեցին ու թողեցին, որ փորձի ուտել։ Այո, նա ոտքից գլուխ կծածկվի այս կաթնաշոռի գդալով։ Նա դեռ վաղ թե ուշ կկեղտոտվի, բայց, այնուամենայնիվ, սա շատ առողջարար է նրա զարգացման, շարժիչ հմտությունների, ինտելեկտի համար։

Շատ լավ է, երբ երեխան իմանում է, որ ինքն իրեն ուտելու է։ Դա ավելի լավ է, քան միասին հեռուստացույցով մուլտֆիլմեր դիտելը: Ձեր ուշադրությունն եմ հրավիրում սրա վրա։ Ուզում եք երեխային տալ կաթնաշոռ. երեխային նստեցնում եք, տալիս եք ափսե, նստում եք նրա դիմաց՝ ճիշտ նույն ափսեով՝ կաթնաշոռով և ուտում այս կաթնաշոռը։ Նա նայում է քեզ ու կրկնում.

Ես շատ եմ ուզում, որ ձեր երեխաները ձեզ նայեն, ոչ թե հեռուստացույցով մուլտֆիլմերին: Բացատրեք հայրիկին, որ նա լրացուցիչ կերակրման գործընթացում անձնական օրինակով պետք է շատ ավելին, քան բոլոր Մաշան և արջերը միասին վերցրած:

Բարի օր, սիրելի ընթերցողներ: Այսօր ես ուզում եմ շարունակել ձեզ հետ խոսել մեր նորածին երեխաների մասին: Հիշում եմ, թե ինչպես էի խորհրդակցում հարազատների հետ՝ երեխայիս մեծացնելու մասին. չէ՞ որ ես առաջին անգամ եմ մայրացել։ Հետաքրքիրն այն է, որ հարազատներից ստացված խորհուրդները շատ տարբեր էին:

Երբ ձեր երեխան երկու ամսական լինի, դուք կնկատեք, որ նա բոլորովին այլ է դարձել։ Համեմատեք երեխայի լուսանկարները ծննդատնից և նրա արտաքին տեսքն այս պահին. նա նման չէ ծննդատան փոքրիկ «այլմոլորակայինին»: Նրա դեմքի դիմագծերը կերպարանափոխվեցին, շարժումներն ավելի վստահ դարձան, իսկ փոքրիկն ինքը՝ ավելի հանգիստ։

Սովորական զննման ժամանակ մանկաբույժը կշռում և չափում է երեխային՝ որոշելու համար, թե արդյոք նա ֆիզիկական զարգացման առումով հետ է մնում իր հասակակիցներից:

Այն համարվում է նորմ, Եթե:

աղջիկը կշռում է 3,9-6,6 (տղա՝ 4,3-7,1) կգ;
երեխայի հասակը 53-61,1 (տղաներ՝ 54,4-62,4) սմ;
աղջկա գլխի շրջագիծը 35,8-40,7 (տղա՝ 36,8-41,5) սմ։

Այնուամենայնիվ, հետազոտության ընթացքում բժիշկը հաշվի է առնում այլ գործոններ.

որ ժամին է երեխան ծնվել;
ունի՞ քրոնիկ հիվանդություններ;
Եվ այսպես շարունակ։

Հետևաբար, եթե երեխայի հասակը/քաշը չի համապատասխանում նորմային, դա չի նշանակում, որ ձեր երեխան թերի է կամ ժամանակին չի զարգանում: Յուրաքանչյուր երեխա անհատական է, ուստի հիշեք, որ ընդհանուր ընդունված նորմերը հաճախ մեծ նշանակություն չունեն:

Փոխվում է նաեւ երեխայի առօրյան։ Այժմ երեխան ավելի քիչ է քնում, քան նախկինում: Ընդհանուր առմամբ քնի ժամերի քանակը հավասար է 19-ի: Ավելին, օրական երկու անգամ նորածինը կարող է քնել մինչև երեք ժամ անընդմեջ: Գիշերը նա կարող է ընդհանրապես չարթնանալ։ Քունը դառնում է ավելի ձայն:

Երկու ամսականում նորածինները հաճախ աղիների շարժման հետ կապված խնդիրներ են ունենում: Երեխաները, ովքեր սնվում են մոր կաթով, կարող են օրական մինչև 8 անգամ աղիների արտանետումներ ունենալ: Բայց այն երեխաները, ովքեր ծնվելուց հետո անցնում են չոր կաթնախառնուրդների, հաճախ սկսում են տառապել փորկապությունից:

Ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխայի պահվածքին, եթե նա հաճախ թափահարում է իր ոտքերը և լաց է լինում, իսկ որովայնը սեղմվել է, նա կարող է ունենալ կոլիկ: Սա սովորական երևույթ է այս տարիքի երեխաների մոտ:

2. Երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները

Ժամանակի ընթացքում երեխան բարելավում է իր հմտությունները, հասունանում, ուժեղանում և ուժ է ստանում: Այժմ, բացի անվերապահ ռեֆլեքսներից, նա սովորել է գիտակցաբար նայել աշխարհին։

Երկու ամսականում ձեր երեխան կարող է կենտրոնացնել իր հայացքը կոնկրետ առարկայի վրա և կարող է նույնիսկ հետևել մորը, երբ նա շրջում է բնակարանում (նույնիսկ մեկ ամսականում երեխայի համար չափազանց դժվար է կենտրոնացնել իր հայացքը): շարժման մեջ գտնվող առարկաներ):

Այսպիսով, ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան երկու ամսականում:Նախ, այն ամենը, ինչ ես սովորեցի իմ կյանքի նախորդ ամսվա ընթացքում:

Ավելին, նա այժմ ձեռք է բերել նոր հմտություններ:

սովորել է գլուխը պահել 15 վայրկյան;
գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն շրջվել կողքից թիկունք (և հենց երեկ երեխան պառկած կլիներ այն դիրքում, որում դուք թողել եք նրան);
ժպտում է ականջից ականջ (իհարկե, նման դեմքի արտահայտություններն ավելի շատ նման են հիացական «օ»-ի, բայց դու, մայրիկ, անմիջապես կհասկանաս, որ երեխան ծիծաղում է);
արձագանքում է ծնողների և այլ մարդկանց հպմանը (ավելին, մոր գրկախառնությունները երեխայի մոտ թեթև ժպիտ են առաջացնում, իսկ անծանոթների ձեռքերը կարող են երեխային ստիպել լաց լինել);
բզզում է, ձայնավորներ է հանում (կարող է նույնիսկ փորձել երգել);
լսում է տարբեր հնչյուններ (և կարող է նույնիսկ սկսել որոշել, թե որ կողմից է հնչում զանգը);
լաց է լինում, որպեսզի արտահայտի իր դժգոհությունը ինչ-որ բանից (օրինակ, նա ցանկանում է կերակրել իրեն կամ խնդրում է այս կերպ փոխել իր կեղտոտ տակդիրը):

Իհարկե, առաջին ամիսներին երեխան կարող է շատ ավելին սովորել: Դա անելու համար դուք պետք է ավելի հաճախ պարապեք դրա հետ, և այս հարցում ձեզ կօգնեն տարբեր խաղեր:

3. Ուսումնական խաղեր

Երիտասարդ ծնողները գիտեն, որ փոքրիկը դեռ պատրաստ չէ լուրջ ուսուցողական դասերի։ Մեր օրերում շատ ավելի ճիշտ է զարգացնել երեխայի հմտությունները մանկական խաղերի միջոցով։

Նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու համար կարող եք երեխային առաջարկել.

Ձեռք բերեք խաղալիքներ, որոնք կախված են գլխից կես մետր բարձրության վրա (ընտրեք վառ և գեղեցիկ կերպարներ, որպեսզի երեխան ցանկանա ձեռքերով հասնել դրանց);
դիտեք զանգի չխկչխկոցը, որը դուք տեղափոխում եք կողքից այն կողմ (սա կօգնի երեխային զարգացնել տեսողությունը և սովորել կենտրոնացնել իր ուշադրությունը կոնկրետ առարկայի վրա);
կրկնել ձայնավորները ձեզանից հետո (ուղղակի ոչ մի դեպքում ստիպեք ձեր երեխային երգել, եթե նա տրամադրություն չունի):

Այժմ երեխան շատ հետաքրքրասեր է, ուստի նա իսկապես հաճույք կպատճառի շրջակա տարածքը ուսումնասիրելուց:

Վերցրեք երեխային ձեր գրկում և նրա հետ շրջեք բնակարանում՝ անվանակոչելով նրա հանդիպած յուրաքանչյուր առարկա: Նույնը արեք փողոցում։ Համակարգված կրկնությամբ երեխան կսկսի հիշել բառերը և դրանք կապել առարկաների հետ:

Շատ օգտակար է նաև շոշափելի սենսացիաների զարգացման համար՝ երեխայի հետ մատների վարժություններ կատարելը։ Նման գործողությունները խթանում են ուղեղի գործունեությունը: Համացանցում կան բազմաթիվ վիդեո ձեռնարկներ, թե ինչպես ճիշտ կատարել վարժությունները: Ընդհանուր առմամբ, դուք կարող եք ձեռք բերել մի ամբողջ ձեռնարկ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար. գիրքը ապագայում օգտակար կլինի ձեզ համար:

Դուք կարող եք երազել! Մեր տատիկները մեզ մեծացնում էին հնարամտություն՝ թույլ էին տալիս շոշափել տարբեր ձևի առարկաներ (մակարոնեղեն, կոճակներ, պատառաքաղներ), բարձրաձայն թերթեր կարդալ, քաշել մազերը։ Այժմ ցանկացած գործունեություն օգուտ կբերի երեխային:

Բայց ամենակարևորը, մի թողեք ձեր երեխային առանց հսկողության: Այժմ նա սկսեց իր բերանը դնել այն ամենը, ինչ ընկնում է իր ձեռքերում: Զգույշ եղիր!

Դե, լավ, ես ձեզ հրաժեշտ կտամ, բայց ոչ երկար։ Եթե այս հոդվածը ձեզ համար օգտակար է, խորհուրդ տվեք այն ձեր ընկերներին: Եվ բաժանորդագրվեք իմ թարմացումներին: Ցտեսություն!