Runa vecāku sapulcē par tēmu “Skolēnu disciplīnas problēmas”. Materiāls uzstāšanās vecāku sapulcē. Tēma: “Ģimenes loma skolēna audzināšanā” Runa vecāku sapulcē

Uzruna visas skolas vecāku sapulcē par tēmu: “Bērna pirmie soļi skolā”

Vecāku sapulces norise.

Sveiki, dārgie vecāki! Manas runas tēma: "Bērna pirmie soļi skolā."
– Ko nozīmē būt gatavam skolai? Jūsu bērna gatavība skolai nenozīmē, ka jūsu bērnam ir jāprot lasīt, rakstīt un veikt matemātiku. Bērna gatavība skolai nozīmē, ka jūsu bērnam ir jābūt gatavam apgūt visu.
– Laiks skrien ātri. Tikai vakar jūsu bērns spēra savu pirmo soli, un rīt viņš kļūs par studentu.
No pirmā septembra jūsu bērniem viss ir jauns: stundas, skolotājs, klasesbiedri. Ir ļoti svarīgi, lai jūs, mīlošie vecāki, būtu tuvu saviem bērniem. Tagad jūs un es esam viena liela komanda. Mums kopā jāpriecājas un jāpārvar grūtības, jāaug un jāmācās. Mācīties nozīmē mācīt pašiem sevi. -
– Parasti kopā ar bērniem mācās viņu mammas un tēvi, vecmāmiņas un vectētiņi. Arī skolotājs mācās kopā ar saviem audzēkņiem. Ceram, ka mūsu komanda būs draudzīga un saliedēta visu četru gadu garumā.
Skolas dzīve ir grūts periods gan bērnam, gan vecākiem. Bērnam jāmācās kļūt par skolnieku, un vecākiem jāmācās kļūt par skolēna vecākiem.
- Es piedāvāju jūsu uzmanībai nelielu testu. (Tests vecākiem “Vai jūsu bērns ir gatavs skolai?”)
- Tagad jums būs jāatbild uz vairākiem jautājumiem, ja piekrītat - dodiet vienu punktu, ja nepiekrītat - nulle punktu.
1. Vai jūs domājat, ka jūsu bērns vēlas iet pirmajā klasē?
2. Vai viņš domā, ka skolā uzzinās daudz jauna un interesanta?
3. Vai jūsu bērns var pavadīt kādu laiku (15-20 minūtes) patstāvīgi, veicot kādu rūpīgu darbu (zīmējot, veidojot, veidojot mozaīku utt.)?
4. Vai varat teikt, ka jūsu bērns nekautrējas svešu cilvēku klātbūtnē?
5. Vai jūsu bērns vismaz piecos teikumos var sakarīgi aprakstīt attēlu un pēc tā sacerēt stāstu?
6. Vai jūsu bērns zina dzeju no galvas?
7. Vai viņš var nosaukt doto lietvārdu daudzskaitlī? numurs?
8. Vai jūsu bērns prot lasīt, vismaz zilbi pa zilbei?
9. Vai bērns skaita līdz desmit uz priekšu un atpakaļ?
10. Vai viņš var saskaitīt un atņemt vismaz vienu vienību no pirmā desmitnieka skaitļiem?
11. Vai tavs bērns rūtainā kladē var ierakstīt vienkāršākos elementus un rūpīgi uzzīmēt mazus rakstus?
12. Vai jūsu bērnam patīk zīmēt un krāsot attēlus?
13. Vai jūsu bērns var rīkoties ar šķērēm un līmi (piemēram, veidot papīra aplikācijas)?
14. Vai viņš var salikt veselu attēlu no pieciem gabalos sagrieztiem attēla elementiem minūtes laikā, t.i. savākt mīklas?
15. Vai jūsu mazulis zina savvaļas un mājdzīvnieku vārdus?
16. Vai jūsu bērnam ir vispārināšanas prasmes, piemēram, vai viņš var nosaukt ābolus un bumbierus, izmantojot vienu un to pašu vārdu “auglis”?
17. Vai bērnam patīk patstāvīgi pavadīt laiku, veicot kādu aktivitāti, piemēram, zīmējot, montējot celtniecības komplektus utt.
- Lūdzu, saskaitiet pareizo atbilžu skaitu.
- Ja uz 15 vai vairāk jautājumiem atbildējāt apstiprinoši, tad jūsu bērns ir pilnībā gatavs skolai. Ja nākotnē viņam būs grūtības mācīties, viņš ar jūsu palīdzību tiks galā ar tām.
- Ja jums ir 10-14 apstiprinošas atbildes, jūs esat uz pareizā ceļa. Nodarbību laikā bērns daudz iemācījās un daudz ko iemācījās. Un tie jautājumi, uz kuriem atbildējāt noliedzoši, jums norādīs, kādiem punktiem jums jāpievērš uzmanība, kas vēl jāpraktizē ar savu bērnu.
- Ja apstiprinošo atbilžu skaits ir 9 vai mazāk, vairāk laika un uzmanības jāvelta aktivitātēm kopā ar bērnu. Viņš vēl nav īsti gatavs iet uz skolu. Tāpēc tavs uzdevums ir sistemātiski strādāt ar savu bērnu, praktizēt dažādus vingrinājumus.
- Pāreja uz skolas dzīvi ir viens no galvenajiem brīžiem bērna garīgajā attīstībā. Šis ir nopietns pārbaudījums bērniem, kas saistīts ar krasām izmaiņām visā viņu dzīvesveidā. Šajā periodā bērns piedzīvo lielu fizisko un emocionālo stresu. Padomājiet par to: mācoties skolā, bērns piedzīvo pārslodzes, kas ir salīdzināmas ar tām, ko piedzīvo astronauti lidojuma laikā kosmosā. Tāpēc ir tik svarīgi pareizi vadīt bērna pielāgošanos skolai.
- Pielāgošanās skolai process notiek divos virzienos:
Psiholoģiskā adaptācija jeb pieradināšana, bērna pielāgošanās jaunai skolas dzīvei. Šis process katram ir atšķirīgs, un laiks dažādiem bērniem var atšķirties, bieži vien visa pirmā mācību gada laikā.
Organizatorisko prasmju un iemaņu apgūšana mācībām skolā: jaunas dienas režīma, jaunas vides, jaunu uzvedības un komunikācijas noteikumu pieņemšana, kā arī sevis definēšana attiecībā pret apkārtējiem pieaugušajiem (skolotājiem) un klasesbiedriem, atgriezeniskās saites organizēšana ar skolotāju. ..
– Kā bez stresa iziet adaptācijas periodu skolai?
- Mēģiniet ieaudzināt bērnā pašaprūpes pamatprasmes. Ja pirmklasnieks prot ģērbties pats, var pārģērbties sporta formā uz fizkultūras stundu un prot nolikt mantas, tad viņam, bez šaubām, būs vieglāk iekļauties skolas dzīvē.
– Ir svarīgi, lai bērni ievērotu ikdienas rutīnu. No tā ir atkarīgs bērnu sniegums, attieksme pret darbu un gatavība uztvert jaunu materiālu. Ja bērns pietiekami neizguļas, viņam ir grūti nosēdēt 3-4 nodarbības, strādāt, atbildēt uz jautājumiem un izpildīt viņam neparastas prasības. Pirmklasniekam nepieciešamas 9-10 stundas miega.
- Pirmajā klasē nav mājasdarbu. Tiem ir ieteikuma raksturs. Daži vecāki ir pret jebkādiem mājasdarbiem un ignorē skolotāja ieteikumu nopietnāk pievērsties mācībām. Bet, ja vēlaties, lai jūsu bērns veiksmīgi mācās skolā, kopā ar bērnu pārskatiet mācību grāmatas materiālu, pajautājiet bērnam: "Ko jaunu jūs šodien uzzinājāt?"
- Kā logopēde varu teikt, ka jaunāko klašu skolēniem galvenās grūtības apgūstot rakstīšanas procesu ir vājā smalko motoriku attīstība.
- Šie vingrinājumi palīdzēs attīstīt smalkās motorikas:
- ēnojums;
- izsekošanas rasējumi pa kontūru;
- krāsošana;
- modelēšana;
- pieteikumi; origami;
- kreļļu vākšana uz diega, pērļošana; kurpju šņoru siešana.
- Kā iemācīt bērnam mācīties?
- Vecāki, kuri sniedz savam pamatskolas bērnam pilnīgu neatkarību mājasdarbu sagatavošanā, ir tikpat nepareizi kā tie, kuri ir pārlieku aizsargājoši. Jūsu uzdevums ir kontrolēt bērna uzdevumu apjomu un kvalitāti un nodrošināt viņam labus darba apstākļus. Tas ietver darba vietu (galdu, istabu un ikdienas rutīnas ievērošanu, un palīdzību darbu secības noteikšanā). - Ir ļoti svarīgi, lai jūs mēģinātu izskaidrot neskaidro, nevis veikt uzdevumu bērna vietā.
“Ļoti ātri skola bērnam kļūst par otrajām mājām. Viņam ir svarīgs viss, kas notiek skolas dzīvē. Bērns vēlas, lai vecāki uzzina par viņa veiksmēm un neveiksmēm, jo ​​bērns cenšas mācīties nevis pats, bet savus sasniegumus nest mammai un tētim. Ja bērns redz jūsu patieso interesi par skolu un saviem panākumiem, tad viņš turpinās dalīties ar jums savos priekos un pieredzē. Tāpēc mēģiniet no sava bērna uzzināt visus skolas jaunumus: ko viņš darīja, par ko runāja, kā jūs jutāties, kā strādājāt. Nebriest par sīkumiem, atbalstiet savus bērnus. Pastāsti par sevi, kā gāji skolā, par ko satraucies, par savām neveiksmēm un uzvarām. Bērnam tas ir ļoti interesanti, iespējams, viņš uz savu problēmu palūkosies ar citām acīm.
- UN Es vēlos beigt savu runu ar šādiem vārdiem:
Ja bērnu pastāvīgi kritizē, viņš iemācās ienīst.
Ja bērns dzīvo naidīgi, viņš iemācās būt agresīvs.
Ja bērns aug pārmests, viņš iemācās sadzīvot ar vainas apziņu.
Ja bērns aug iecietībā, viņš mācās saprast.
Ja bērnu slavē, viņš iemācās būt cēls.
Ja bērns aug godīgi, viņš iemācās būt taisnīgs.
Ja bērns aug drošībā, viņš iemācās uzticēties cilvēkiem.
Ja bērns tiek atbalstīts, viņš iemācās sevi novērtēt.
Ja bērnu apsmej, viņš mācās būt savrups.
Ja bērns dzīvo sapratnē un draudzīgi, viņš mācās atrast mīlestību pasaulē.
- Atcerieties, ka bērni ir mūsu spogulis, tāpēc biežāk skatieties viens otram acīs.
- Paldies par jūsu uzmanību!

Runa vecāku sapulcē.

Tēma: "Ģimenes loma skolēna audzināšanā."

Katrs cilvēks savas dzīves laikā, kā likums, ir divu ģimeņu loceklis: vecāku ģimene, no kuras viņš nāk, un ģimene, kuru viņš pats izveido. Dzīve vecāku ģimenē aptver pirmsskolas vecumu, pusaudža vecumu un jaunu pilngadību. Tie ir visintensīvākās bioloģiskās un garīgās attīstības posmi.

Pusaudža gados skola dominē visā bērnu dzīvē. Studenta loma ietver atbildību par akadēmiskajiem panākumiem un ar to saistīto darbu skolā un mājās. Skolā skolēnam jātiek galā ar daudzām prasībām gan no skolotāju, gan citu skolēnu puses. Vecāku pienākums ir palīdzēt bērnam pildīt skolas pienākumus, labi sagatavot un atvieglot mājas izpildi. Vecākiem jāuzrauga viss mācību process. Turklāt interesei par to jābūt dabiskai un acīmredzamai, jo sākotnējā periodā lielākā daļa bērnu mācās it kā saviem vecākiem vai skolotājiem, un tikai vēlāk viņiem attīstās kognitīvā motivācija, kas saistīta ar aizraušanos ar kādu konkrētu priekšmetu.

Bērna personības harmoniskā attīstība ir saistīta ne tikai ar katra vecāka klātbūtni un aktīvo darbību ģimenē, bet arī ar viņu izglītojošo ietekmju konsekvenci. Pētījumu rezultātā varam secināt, ka aptuveni 2/3 neiroloģiski slimo bērnu piedzīvoja pretrunīgās vecāku audzināšanas metodes. Tēva un mātes izglītības metožu atšķirības neļauj bērnam saprast un aptvert, kas ir labs un kas slikts. Mums pastāvīgi jāatceras, ka garīgo vērtību un morāles standartu izglītība, morāles veidošanās notiek bērnam pirmajos viņa dzīves gados ģimenē, un vecāki viņam kalpo par personīgiem modeļiem.

Ģimenes kultūras klimats ir atkarīgs no tā, kā mēs komunicējam viens ar otru, kā organizējam savu dzīvi, kā aizpildām savu brīvo laiku un par ko izrādām interesi. Pastāvīgi atrodoties šajā “klimatā”, bērns kļūst piesātināts ar mūsu gaumi, pārņem mūsu paradumus, žestus un uzvedību. Paskatieties uz savu bērnu tuvāk: kā viņš komunicē ar vienaudžiem un pieaugušajiem? Kā viņš uzvedas sabiedrībā? Vai gadās, ka viņa uzvedība izraisa citu nosodījumu? Jau pirmsskolas vecuma bērnam ir jāpaskaidro, ka ir nepiedienīgi uzvesties bezkaunīgi, piesaistot apkārtējo uzmanību; ka skaļa runāšana un kaprīzi apgalvojumi izraisa nosodījumu cilvēkos, ka rupjš vārds vai žests liecina par sliktām manierēm. Ja ģimenē ir pieņemts smēķēt, lamāties un dzert alu kā bezalkoholisko dzērienu, kā var izskaidrot skolēnam, ka to darīt ir ne tikai slikti, bet arī nepieņemami!

Sociālās lietas skolā aizņem lielu aktīvistu vecāku laika, un šo aktivitāšu saraksts ir garš un daudzveidīgs. Skolotājs viens pats, bez vecāku palīdzības, to visu nevar izdarīt, un vecāku pienākums ir viņam palīdzēt. Veicot sociālo darbu skolā, vecākiem vienmēr jācenšas ar savu piemēru ietekmēt bērnos apzinātas attieksmes veidošanos pret sabiedriski noderīgu darbu. Ja māte, pildot sociālo uzdevumu skolā, runās par viņu kā par apgrūtinājumu, tad bērni pret sociālo darbu sāks izturēties tāpat. Vecāku vērīgā attieksme pret skolas lietām liek bērniem uzņemties atbildību par mācībām un klases lietām.

Materiālu prezentācijai sagatavoja psiholoģe Rževska E.A.

Fakts ir tāds, ka man vispār nav pieredzes. Jā, un es esmu jauns. Vai vecāki nepadomās, kas par jaunieti, viņa mums arī māca par dzīvi utt.? Esmu ļoti noraizējies par šo jautājumu. Lūk, runa:
Labvakar, dārgie vecāki, mani sauc (pilns vārds), es esmu izglītības psihologs.
Mūsu šodienas tikšanās ir veltīta tēmai par ģimenes un skolas sadarbību bērnu audzināšanā.
Jūs uzticat mums to, kas jums ir visdārgākais – jūsu bērniem. Bērni daudz laika pavada skolā. Bērni dienas garumā mijiedarbojas ar dažādiem pieaugušajiem. Mums ir ļoti svarīgi saprast, kādu lomu bērnu dzīvē spēlē pieaugušie, ko viņi viņiem var dot.
Vecāki ir ļoti smags darbs. Tas, iespējams, ir visgrūtākais garīgais darbs pasaulē, kas prasa ārkārtīgu pacietību, savaldību un pastāvīgu sevis pilnveidošanu.
Nav neviena universāla noteikuma, kā audzināt bērnu. Visi bērni ir dažādi. Katrs bērns ir unikāls, un tādas ir arī jūsu attiecības ar viņu.
Bieži vien vecāku un bērnu konfliktu cēlonis ir “vecāku uztveres nestabilitāte”. Trūkumi šajā vecumā ir neskaitāmi: nosvērtība, nemierīgums, mērķtiecības trūkums, savaldības trūkums utt. Tajā pašā laikā viņš reizēm uzvedas kā pieaugušais, tas ir, kritizē un pieprasa cieņu. Rezultātā pozitīvās īpašības tiek novērtētas par zemu, bet parādās nepilnības Ir nepieciešams, lai vecāki censtos izprast savas pretrunīgās jūtas. Objektīvi novērtēja jūsu bērna stiprās un vājās puses.
1. Mudiniet bērnu runāt par savām aktivitātēm skolā.
Atbalstiet sava bērna vēlmi kļūt par skolas audzēkni. Jūsu sirsnīgā interese par viņa skolas lietām un rūpēm, nopietna attieksme pret viņa pirmajiem sasniegumiem un iespējamām grūtībām palīdzēs pirmklasniekam apliecināt viņa jaunā amata un darbības nozīmi.
2. Jūsu bērns ieradās skolā mācīties. Kad cilvēks mācās, viņam kaut kas uzreiz var neizdoties, tas ir dabiski. Bērnam ir tiesības kļūdīties. Viņam nevajadzētu šausmīgi baidīties kļūdīties. Nav iespējams kaut ko iemācīties, nepieļaujot kļūdas. Centieties neizveidot bērnā bailes kļūdīties. Atcerieties! Bērnam kaut ko nevarēt, kaut ko nezināt ir normāls stāvoklis. Tāpēc viņš ir bērns. To nevar pārmest.
3. Nesalīdzini savu bērnu ar citiem, slavē viņu par panākumiem un sasniegumiem. Atzīstiet sava bērna tiesības uz individualitāti, tiesības atšķirties.
4. Atcerieties! Jūsu bērns skolā mācīsies savādāk, nekā jūs kādreiz mācījāties. Nekad nepārmetiet savu bērnu ar aizvainojošiem vārdiem par viņa nespēju kaut ko saprast vai izdarīt. Lūdzam tikai pozitīvi novērtēt bērna mācības, pat ja jums šķiet, ka viņa sekmes ir acīmredzami nepietiekamas.
5. Pieliek īpašas pūles, lai saglabātu mierīgu un stabilu atmosfēru mājās, kad bērna skolas dzīvē notiek izmaiņas.
6 Mācieties kopā ar savu bērnu, vienojieties ar viņu pretī grūtībām, kļūstiet par sabiedroto, nevis par pretinieku vai bērna skolas dzīves novērotāju no malas. Ticiet bērnam, ticiet skolotājam.
Nobeigumā vēlos atgādināt vecāku galveno talantu un atbildību: vecākiem nav jābūt slinkiem. Vecākiem jāspēj novērot. Spēt sajust. Kā mazulis guļ? Kā viņš ēd? Kāpēc man pazuda apetīte? Vai viņš ir pakļauts pārmērīgam stresam? Tikai pateicoties šim talantam, pacietībai un mīlestībai, visas grūtības noteikti tiks pārvarētas. Esiet optimistisks un iemāciet to savam bērnam.

1. Kā palīdzēt pirmklasniekam adaptēties skolā
2. Sākumskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības
3. Jūsu bērns ir piektās klases skolnieks
4. Skolēnu skolas trauksme
5. Pusaudža vecuma grūtības
6.Kā pasargāt savu bērnu no datoratkarības
7.Manam bērnam kļūst grūti
8.Vecāki un bērni - savstarpējās sapratnes meklējumi
9.Slikto ieradumu pasaulē
10. Bērnu un pusaudžu agresivitāte
11. Pusaudžu pašcieņa
12.Kā attīstīt bērnu patstāvību, gatavojot mājasdarbus
13. Ģimenes audzināšanas ietekme uz bērna personību
14.Kā palīdzēt bērnam uzlabot attiecības klasē
15. Hiperaktīvs bērns skolā un mājās.

16. Pusaudži - problēmas saskarsmē ar vienaudžiem un to risinājumi.
17.Veiksmīgs bērns jeb kā audzināt vadītāju.
18. Bērns zvēr - ko man darīt?
19. Bailes no neveiksmēm skolas vecuma bērniem.
20.Kā palīdzēt bērnam mācīties.
21.Par pusaudžu dzimumaudzināšanu.
22. Stingra audzināšana vai visatļautība.
23.Kā pārvarēt bailes atbildēt pie tāfeles.
24. Vidusskolēna audzināšana.
25. Vecāku pozitīvā piemēra loma.
26. Mēs mācām bērniem pārvaldīt dusmas.
27. Vecāku loma bērnu draudzībā.
28.Kā izveidot komunikāciju ar bērnu.
29. Tēta loma bērnu audzināšanā.
30.Kā palīdzēt bērnam iegūt draugus.
31.Bērni un kabatas naudu.
32. Fizisko sodu ietekme uz bērna garīgajām spējām.
33. Fiziskais sods un tā sekas.
34. Mutiski sodi.
35.Vecāku autoritāte.

36. Izglītības metožu konsekvence.
37.Kā iemācīties pareizi pārvaldīt savu laiku un iemācīt to bērnam.
38.Bērna garīgā veselība.
39.Eksāmenu stress.
40.Kā atbrīvoties no kompleksiem un zema pašvērtējuma.
41.Skolas fobija.
42.Psihiskā sagatavošanās vienotajam valsts eksāmenam, eksāmeniem.
43. Skolas stress.
44. Jaunākā skolēna augšanas krīze.
45.Pirmklasnieka adaptācijas grūtības skolā.
46. ​​Skolas nemiers.
47.Agresija, cietsirdība, pašnāvības bērnu pasaulē.
48. Jaunāko skolēnu uzmanības attīstīšana.
49.Izglītības motivācijas veidošana.
50.Bērnu bailes.

51. Bērni un TV.
52.Jauniešu subkultūras.
53. Datoru un spēļu atkarība bērniem un pusaudžiem.
54. Lai mācīties ir prieks.
55. Kāpēc bērns mācās slikti?
56. Pusaudža pašapziņas un adekvātas pašcieņas attīstība.
57. Mijiedarbība starp ģimeni un skolu.
58. Pusaudža vecuma iezīmes.
59. Bērna neharmoniskas personības attīstības iemesli.
60. Pusaudžu deviantā uzvedība.
61. Psiholoģiskā gatavība skolai un mācību panākumus ietekmējošo faktoru raksturojums.
62.Soda pedagoģija.
63. Problēmas bērni ir problēma izglītībā.
64.Nemierīgs bērns.
65. Vardarbība pret bērniem ģimenē kā psiholoģiska un pedagoģiska problēma.
66. Kā veidot attiecības ar bērniem, lai atrastu vidusceļu?
67. Uzvedības noteikumi pieaugušajiem, audzinot bērnus.
68. Ģimenes ietekme uz psihosomatisko slimību veidošanos un attīstību.
69. Skolas neveiksmju iemesli.
70.Lieli mazu bērnu kompleksi.

Katrs vecāks un skolotājs vēlas, lai viņa bērns nākotnē būtu laimīgs. Tāpēc uzsvars tiek likts uz labu veselību, augstu akadēmisko sniegumu un adekvātu uzvedību. Ir ļoti svarīgi, lai ģimenē tiktu nostiprinātas pareizas uzvedības prasmes, kuras bērns attīsta skolā. Skolotājam un vecākiem rīkojoties saskaņoti, parasti audzināšanas darbs skolā norit labāk un bērnu audzināšanas process ģimenē norisinās veiksmīgāk.

Runas laikā tiek izmantota prezentācija, līdzība par neauglīgo cilvēku. Vecāki tiek mudināti ieklausīties veiksmīgas vecāku baušļos.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Uzstāšanās visas skolas vecāku sapulcē:

Audziniet savu bērnu nopietni...

Skolotāja-psiholoģe S.Ju.Drozdova

Cienījamie vecāki, mūsu šodienas tikšanās ir veltīta tēmai par sadarbību starp ģimeni un skolu bērnu audzināšanā. Kas ir izglītība?

Izglītība ir mērķtiecīga, sistemātiska personības veidošanas process, lai sagatavotu to aktīvai līdzdalībai sabiedriskajā, rūpnieciskajā un kultūras dzīvē.

Jūs uzticat mums to, kas jums ir visdārgākais – jūsu bērniem. Bērni daudz laika pavada skolā. Bērni dienas garumā mijiedarbojas ar dažādiem pieaugušajiem. Mums ir ļoti svarīgi saprast, kādu lomu bērnu dzīvē spēlē pieaugušie, ko viņi viņiem var dot

Normālai attīstībai bērnībā ir nepieciešama kārtības un disciplīnas atmosfēra. Šis jēdziens ietver: noteiktu laika grafiku, darbu un izklaidi, noteiktu pienākumu veikšanu, pieklājību, patiesumu, atbildību par uzticēto darbu. Bērnība, kas ir piesātināta ar mīlestību pret bērniem, vērīgumu un sapratni un tajā pašā laikā pakļauta noteiktai disciplīnai, nodrošina stabilu pamatu normālai garīgās dzīves attīstībai.

Ārpus ģimenes - bērnudārzā, skolā - bērns tiek iekļauts noteiktā ikdienas rutīnā, bet tā ir cita veida disciplīna, sociālā disciplīna. Viņas morālās vērtības ir iemācīties mainīties, visu izdarīt laikā, nesabojāt lietas, netraucēt citiem, paklausīt norādījumiem, darīt visu, kā norādīts. Šādas disciplīnas mērķis ir nodrošināt, lai komandas dzīve ritētu gludi. Ģimenes disciplīna balstās uz mīlestību un bērnos spēju mīlēt un būt uzmanīgam pret citiem. Bērniem ģimenē ieaudzinātās morālās vērtības, pirmkārt, ir neapbēdināt, nesāpināt citus, teikt patiesību, žēlot, atzīt savu vainu, lūgt piedošanu, piedot...

Ģimenes disciplīna balstās uz ticību bērnam, un sociālā disciplīna balstās uz komandas priekšrocībām un vajadzībām. Šie divi disciplīnas veidi papildina viens otru, jo ietekmē dažādas bērna garīgās dzīves jomas.

Vecāki bieži saskaras ar citu jautājumu: kāda ir mana vecāku autoritāte? Cik spēcīgs un produktīvs viņš ir?

Šādas uzticamas personas klātbūtne bērna dzīvē ir nepieciešama normālai bērna attīstībai. Vecāku autoritāte vada bērnu cauri visam haosam, visam apkārtējās jaunās pasaules neizprotamībai. Dienas režīms, kad celties, kad iet gulēt, kā nomazgāties, ģērbties, apsēsties pie galda, kā sasveicināties, atvadīties, kā kaut ko palūgt, kā pateikties - to visu nosaka un atbalsta vecāku autoritāte, tas viss veido to stabilo pasauli, kurā Mazs cilvēks var mierīgi augt un attīstīties. Kad bērna morālā apziņa attīstās, vecāku autoritāte nosaka robežas starp to, kas ir "slikts" un kas ir "labs", starp nejaušiem impulsiem, nejaušiem "Un es gribu!" un prātīgs "Tagad tu nevari!" vai "Tā tam ir jābūt!"

Bērna laimīgai un veselīgai attīstībai ģimeniskā vidē ir jābūt vietai brīvībai, radošumam, taču bērnam ir nepieciešama arī šīs brīvības saprātīgu ierobežojumu pieredze.

Bērns aug, attīstās morāli, un arī autoritātes jēdziens iegūst pilnīgāku un dziļāku nozīmi. Ja bērns jūt un redz, ka vecāki savā ikdienā ir godīgi, atbildīgi, patiesi patiesi, pienākumam, mīlestībai, viņš saglabās uzticību un cieņu pret vecāku autoritāti. Vecāku autoritāte ir ietekme uz bērniem, kuras pamatā ir viņu cieņa un mīlestība pret vecākiem, uzticēšanās pieaugušo dzīves pieredzei, vārdiem un rīcībai. Bērni novērtē vecāku augstās morālās īpašības: drosmi, godīgumu, pieticību, taisnīgumu, labvēlību. Pat mazos veidos bērni cenšas līdzināties saviem vecākiem.

Vecāki ir ļoti smags darbs. Tas, iespējams, ir visgrūtākais garīgais darbs pasaulē, kas prasa ārkārtīgu pacietību, savaldību un pastāvīgu sevis pilnveidošanu.

Nav neviena universāla noteikuma, kā audzināt bērnu. Visi bērni ir dažādi. Katrs bērns ir unikāls, un tādas ir arī jūsu attiecības ar viņu. Ģimene katram no mums ir vissvarīgākā lieta dzīvē. Ģimene ir tuvi un mīļi cilvēki. Tie, kurus mīlam, no kuriem ņemam piemēru, par kuriem rūpējamies, kuriem vēlam labestību un laimi. Tieši ģimenē mēs mācāmies mīlestību un atbildību, rūpes un cieņu. Klausieties līdzību.

Tautas pasaka-līdzība par neauglīgo cilvēku

Tam vīram ļoti patika dziedāt un izklaidēties, taču viņš nevarēja ilgi noturēties vienā vietā - viņš pastāvīgi pārvietojās no zaļa lauka uz ziedošu dārzu, no ziedoša dārza uz ēnainu birzi. Un tad viņam piedzima dēls. Neauglīgais puķu vīrs piekāra šūpuli ozola zarā un sēdēja un dziedāja. Un mans dēls aug ar lēcieniem un robežām. Viņš izlēca no šūpuļa, piegāja pie tēva un teica:

Tēvs, parādi man, ko esi radījis savām rokām.

Tēvs bija pārsteigts par tik gudrām dēla runām un pasmaidīja. Es domāju, ko parādīt savam dēlam? Dēls gaida, bet tēvs klusē un pārstājis dziedāt. Dēls skatās uz augsto ozolu.

Varbūt ozolu iestādīji tu?

Tēvs nolieca galvu un klusēja. Dēls aizveda tēvu uz lauka, paskatījās uz pilno kviešu vārpu un jautāja:

Varbūt tev ir pieaudzis auss?

Tēvs vēl zemāk nolaida galvu un klusēja. Dēls un viņa tēvs nonāca pie dziļa dīķa, dēls paskatījās uz zilajām debesīm, kas atspīdēja ūdenī un sacīja:

Tēvs, saki kādu gudru vārdu...

Bet Cilvēks-Tukšais Zieds ne tikai nevar neko izdarīt ar rokām, bet arī nevar runāt gudru vārdu. Viņš nolaida galvu vēl zemāk, klusēja...

Tā viņš pārvērtās par zāli – neauglīgu ziedu. Tas zied no pavasara līdz rudenim, bet nedod ne augļus, ne sēklas.

Kā lielākā bēda vecāki baidās ienākt dzīvē kā tukšs zieds. Lai jums nebūtu kauns sava dēla vai meitas priekšā par bezmērķīgi nodzīvoto dzīvi. Nepietiek ar dzemdībām, ir arī jāaudzina, jāaudzina nozīmīga personība.

Lielais skolotājs Antons Semenovičs Makarenko teica:"Mūsu bērni ir mūsu laimīgas vecumdienas, slikta audzināšana ir mūsu nākotnes bēdas, tā ir mūsu vaina citu cilvēku, visas valsts priekšā.". Tātad, audzināsim savus bērnus par strādīgiem cilvēkiem, un mācības ir skolēnu pamatdarbs. Un akadēmiskie panākumi ir tieši atkarīgi no kvalitatīva mājasdarba izpildes

Mazais zēns devās uz skolu. Mācības jau ir darbs, atbildība. Bet ne visi vecāki cenšas to ieaudzināt savos bērnos. Daži cilvēki piever acis uz rūpību. Bērns mācībās ir “klibs”, kas nozīmē, ka viņš ir noguris. Viņiem sāk viņu žēl, indulgence seko indulgencei. Tas palaiž garām svarīgu cilvēka veidošanās punktu - iemācīt viņam pārvarēt grūtības. 15 gadu vecumā šis “nogurušais” bērns sāk dzert alu un, nezinot nekādas grūtības, ģērbjas supermodīgi. Bet tikai pati dzīve apliecina, ka cilvēka atbildīgas attieksmes kopšana pret saviem pienākumiem jau no bērnības, augstas prasības mācībās, iepazīšanās ar īstu, nevis “rotaļlietu” darbu - tas ir galvenais cilvēka attīstības ceļš.

Vecāki! Mīli savu bērnu! Bet ne akli. Nevis izdabājot savām kaprīzēm, bet prasīgi un maigi, kopjot savu PERSONĪBU!

Katrs vecāks un skolotājs vēlas, lai viņa bērns nākotnē būtu laimīgs. Tāpēc uzsvars tiek likts uz labu veselību, augstu akadēmisko sniegumu un adekvātu uzvedību. Ir ļoti svarīgi, lai ģimenē tiktu nostiprinātas pareizas uzvedības prasmes, kuras bērns attīsta skolā. Skolotājam un vecākiem rīkojoties saskaņoti, parasti audzināšanas darbs skolā norit labāk un bērnu audzināšanas process ģimenē norisinās veiksmīgāk.

Baušļi vecākiem

Vienmēr uzmanīgi klausieties savu bērnu.
– Ir bērni, kurus nevar ietekmēt sods, bet dāsna attieksme galu galā izglābj.
- Esiet piemērs it visā.
- Nepazemo bērnu.
- Atcerieties, ka, paceļot balsi vai paceļot roku pret bērnu, jūs samazināsiet savstarpējas sapratnes iespēju ar viņu nākotnē gan tuvākajā, gan tālākajā dzīvē.
- Sazinoties ar bērnu, izvairieties lietot izteicienus, kas viņā izraisa noraidījumu.
- Neizspied solījumus.
- Neizdabāt savām kaprīzēm.
- Izturieties pret savu bērnu kā pret indivīdu

Un atcerieties, dārgie vecāki, ka:

Tikai pārdomāts ģimenes un mācībspēku kopīgs darbs nodrošina atbilstošu efektu audzināšanas darbā un ļauj šīs problēmas risināšanai izmantot visas tās rezerves, kas šodien ir mūsu sabiedrībai.

Visu izglītības iestāžu darbības saskaņotība lielā mērā nosaka izglītības rezultātus. Un tikai viens otram palīdzot, un visā atbalstot, skolotājs un vecāki spēs izaudzināt vispusīgi attīstītu cilvēku, garīgi bagātu radītāju – mūsu nākotnes veidotāju.

Novēlam visiem laimi ģimenes dzīvē!
Lai jūsu bērni jūs dziļi mīl!
Lai nelaimes jums paiet garām.
Un lai katru stundu ir saulains!