Wystąpienie na zebraniu rodziców na temat „Problemy dyscypliny wśród uczniów”. Materiał do wystąpienia na zebraniu rodziców. Temat: „Rola rodziny w wychowaniu dziecka w wieku szkolnym” Przemówienie na spotkaniu rodziców

Wystąpienie na ogólnoszkolnym spotkaniu rodziców na temat: „Pierwsze kroki dziecka w szkole”

Postęp spotkania rodziców.

Witajcie drodzy rodzice! Temat mojego wystąpienia: „Pierwsze kroki dziecka w szkole”.
- Co to znaczy być gotowym do szkoły? Gotowość Twojego dziecka do nauki w szkole nie oznacza, że ​​musi ono umieć czytać, pisać i liczyć. Gotowość dziecka do szkoły oznacza, że ​​Twoje dziecko powinno być gotowe na naukę wszystkiego.
- Czas płynie szybko. Jeszcze wczoraj Twoje dziecko zrobiło swój pierwszy krok, a jutro zostanie uczniem.
Od pierwszego września wszystko jest nowe dla Twoich dzieci: lekcje, nauczyciel, koledzy z klasy. Bardzo ważne jest, abyście wy, kochający rodzice, byli blisko swoich dzieci. Teraz ty i ja jesteśmy jednym wielkim zespołem. Musimy się razem radować i pokonywać trudności, rozwijać się i uczyć. Uczyć się znaczy uczyć siebie. -
- Z reguły ich matki i ojcowie, babcie i dziadkowie uczą się razem z dziećmi. Nauczyciel uczy się także ze swoimi uczniami. Mamy nadzieję, że przez te cztery lata nasz zespół będzie przyjazny i zjednoczony.
Życie szkolne to trudny okres zarówno dla dziecka, jak i rodziców. Dziecko musi nauczyć się być uczniem, a rodzice muszą nauczyć się być rodzicami ucznia.
- Przedstawiam państwu mały test. (Test dla rodziców „Czy Twoje dziecko jest gotowe do szkoły?”)
- Teraz będziesz musiał odpowiedzieć na kilka pytań, jeśli się zgadzasz - daj jeden punkt, jeśli się nie zgadzasz - zero punktów.
1. Czy uważasz, że Twoje dziecko chce chodzić do pierwszej klasy?
2. Czy uważa, że ​​w szkole nauczy się wielu nowych i ciekawych rzeczy?
3. Czy Twoje dziecko potrafi samodzielnie poświęcić trochę czasu (15-20 minut) na jakąkolwiek żmudną pracę (rysowanie, rzeźbienie, układanie mozaiki itp.)?
4. Czy możesz powiedzieć, że Twoje dziecko nie jest nieśmiałe w obecności obcych osób?
5. Czy Twoje dziecko potrafi spójnie opisać obrazek i ułożyć na jego podstawie historię w co najmniej pięciu zdaniach?
6. Czy Twoje dziecko zna poezję na pamięć?
7. Czy potrafi nazwać dany rzeczownik w liczbie mnogiej? numer?
8. Twoje dziecko potrafi czytać, przynajmniej sylaba po sylabie?
9. Czy dziecko liczy do dziesięciu w przód i w tył?
10. Czy potrafi dodawać i odejmować przynajmniej jedną jednostkę od liczb pierwszej dziesiątki?
11. Czy Twoje dziecko potrafi zapisać w zeszycie w kratkę najprostsze elementy i starannie narysować drobne wzorki?
12. Czy Twoje dziecko lubi rysować i kolorować obrazki?
13. Czy Twoje dziecko potrafi posługiwać się nożyczkami i klejem (np. robić aplikacje z papieru)?
14. Czy potrafi w ciągu minuty złożyć cały obraz z pięciu elementów obrazu pociętego na kawałki, tj. zbierać puzzle?
15. Czy Twoje dziecko zna imiona zwierząt dzikich i domowych?
16. Czy Twoje dziecko posiada umiejętność generalizowania, np. potrafi nazwać jabłka i gruszki tym samym słowem „owoc”?
17. Czy Twoje dziecko lubi samodzielnie spędzać czas, wykonując jakąś czynność, np. rysując, składając zestawy konstrukcyjne itp.
- Proszę policzyć liczbę poprawnych odpowiedzi.
- Jeśli odpowiedziałeś twierdząco na 15 lub więcej pytań, Twoje dziecko jest całkowicie gotowe do szkoły. Jeśli w przyszłości będzie miał trudności w nauce, z Twoją pomocą poradzi sobie z nimi.
- Jeśli masz 10-14 twierdzących odpowiedzi, jesteś na dobrej drodze. Podczas zajęć dziecko wiele się nauczyło i wiele nauczyło. A te pytania, na które odpowiedziałeś przecząco, wskażą Ci, na jakie punkty musisz zwrócić uwagę, co jeszcze musisz ćwiczyć ze swoim dzieckiem.
- Jeśli liczba odpowiedzi twierdzących wynosi 9 lub mniej, powinieneś poświęcić więcej czasu i uwagi na zajęcia z dzieckiem. Nie jest jeszcze całkiem gotowy, aby pójść do szkoły. Dlatego Twoim zadaniem jest systematyczna praca z dzieckiem, wykonywanie różnych ćwiczeń.
- Wejście do życia szkolnego to jeden z kluczowych momentów w rozwoju psychicznym dziecka. Dla dzieci to poważny sprawdzian, związany z drastyczną zmianą całego stylu życia. W tym okresie dziecko doświadcza dużego stresu fizycznego i emocjonalnego. Pomyśl o tym: podczas nauki w szkole dziecko doświadcza przeciążeń porównywalnych z tymi, jakich doświadczają astronauci podczas lotu w kosmos. Dlatego tak ważne jest odpowiednie zarządzanie adaptacją dziecka do szkoły.
- Proces adaptacji do szkoły przebiega dwukierunkowo:
Adaptacja psychologiczna lub habituacja, przystosowanie dziecka do nowego życia szkolnego. Proces ten jest inny dla każdego i czas może być różny dla różnych dzieci, często przez cały pierwszy rok szkolny.
Opanowanie umiejętności organizacyjnych i zdolności do nauki w szkole: akceptacji nowej rutyny dnia codziennego, nowego środowiska, nowych zasad zachowania i komunikacji, a także definiowania siebie w relacji do otaczających nas dorosłych (nauczycieli) i kolegów z klasy, organizowania informacji zwrotnej z nauczycielem. ..
- Jak bez stresu przejść okres adaptacji do szkoły?
- Staraj się zaszczepić dziecku podstawowe umiejętności samoopieki. Jeśli pierwszoklasista potrafi sam się ubrać, potrafi przebrać się w strój sportowy na lekcję wychowania fizycznego i potrafi uporządkować swoje rzeczy, to niewątpliwie łatwiej będzie mu zintegrować się z życiem szkoły.
- Ważne jest, aby dzieci przestrzegały codziennej rutyny. Od tego zależą wyniki dzieci, ich podejście do pracy i gotowość do poznania nowego materiału. Jeśli dziecko nie wysypia się, trudno mu wysiedzieć 3-4 lekcje, pracować, odpowiadać na pytania i spełniać nietypowe dla niego wymagania. Pierwszoklasista potrzebuje 9-10 godzin snu.
- W pierwszej klasie nie ma zadań domowych. Mają one charakter doradczy. Niektórzy rodzice są przeciwni jakimkolwiek zadaniom domowym i ignorują rady nauczyciela, aby poważniej podchodzić do nauki. Jeśli jednak chcesz, aby Twoje dziecko odniosło sukces w szkole, przejrzyj wspólnie z dzieckiem materiał podręcznikowy, zadaj dziecku pytanie: „Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś?”
- Jako logopeda mogę powiedzieć, że główną trudnością w opanowaniu procesu pisania u młodszych dzieci w wieku szkolnym jest słaby rozwój umiejętności motorycznych.
- Następujące ćwiczenia pomogą rozwinąć umiejętności motoryczne:
- cieniowanie;
- śledzenie rysunków wzdłuż konturu;
- kolorowanie;
- modelowanie;
- Aplikacje; origami;
- zbieranie koralików na nitce, beading; wiązanie sznurówek.
- Jak nauczyć dziecko się uczyć?
- Rodzice, którzy dają dziecku w szkole podstawowej pełną niezależność w przygotowywaniu zadań domowych, są w takim samym błędzie, jak ci, którzy są nadopiekuńczy. Twoim zadaniem jest kontrolowanie ilości i jakości zadań dziecka oraz zapewnienie mu dobrych warunków pracy. Obejmuje to miejsce pracy (biurko, pokój i przestrzeganie codziennej rutyny oraz pomoc w ustaleniu kolejności pracy). - Bardzo ważne jest, abyś starał się wyjaśnić to, co jest niejasne, a nie wykonywał zadanie za dziecko.
„Szkoła bardzo szybko staje się dla dziecka drugim domem. Wszystko, co dzieje się w życiu szkoły, jest dla niego ważne. Dziecko chce, aby jego rodzice wiedzieli o jego sukcesach i porażkach, ponieważ stara się uczyć nie dla siebie, ale swoje osiągnięcia przekazać mamie i tacie. Jeśli dziecko zobaczy Twoje prawdziwe zainteresowanie szkołą i jego sukcesami, w przyszłości będzie nadal dzielić się z Tobą swoimi radościami i doświadczeniami. Dlatego spróbuj dowiedzieć się wszystkich wiadomości szkolnych od swojego dziecka: co robiło, o czym rozmawiało, jak się czułeś, jak pracowałeś. Nie karz za drobnostki, wspieraj swoje dzieci. Opowiedz nam o sobie, jak chodziłeś do szkoły, czym się martwiłeś, jakie były Twoje porażki i zwycięstwa. Jest to bardzo interesujące dla dziecka, być może spojrzy na swój problem innymi oczami.
- I Chciałbym zakończyć swoje wystąpienie tymi słowami:
Jeśli dziecko jest stale krytykowane, uczy się nienawidzić.
Jeśli dziecko żyje we wrogości, uczy się agresji.
Jeśli dziecko dorasta z wyrzutami, uczy się żyć z poczuciem winy.
Jeśli dziecko dorasta w atmosferze tolerancji, uczy się rozumieć.
Jeśli dziecko jest chwalone, uczy się ono szlachetnego charakteru.
Jeśli dziecko dorasta w uczciwości, uczy się być sprawiedliwym.
Jeśli dziecko dorasta w bezpieczeństwie, uczy się ufać ludziom.
Jeśli dziecko otrzymuje wsparcie, uczy się cenić siebie.
Jeśli dziecko jest wyśmiewane, uczy się być wycofane.
Jeśli dziecko żyje w zrozumieniu i życzliwości, uczy się znajdować miłość w świecie.
- Pamiętajcie, dzieci są naszym lustrem, więc częściej patrzcie sobie w oczy.
- Dziękuję za uwagę!

Przemówienie na zebraniu rodziców.

Temat: „Rola rodziny w wychowaniu dziecka w wieku szkolnym”.

Każdy człowiek przez całe swoje życie jest z reguły członkiem dwóch rodzin: rodziny rodzicielskiej, z której pochodzi, i rodziny, którą sam tworzy. Życie w rodzinie rodzicielskiej obejmuje okres przedszkolny, okres dojrzewania i wczesną dorosłość. Są to etapy najbardziej intensywnego rozwoju biologicznego i psychicznego.

W okresie dojrzewania szkoła dominuje nad całym życiem dziecka. Rola ucznia wiąże się z odpowiedzialnością za sukcesy w nauce i związaną z tym pracę w szkole i w domu. W szkole uczeń musi sprostać licznym wymaganiom zarówno ze strony nauczycieli, jak i innych uczniów. Obowiązkiem rodziców jest pomóc dziecku w wypełnianiu obowiązków szkolnych, dobrze je przygotować i ułatwić mu wykonywanie zadań w domu. Rodzice muszą monitorować cały proces uczenia się. Co więcej, zainteresowanie tym powinno być naturalne i oczywiste, gdyż w początkowym okresie większość dzieci uczy się jak za rodziców lub nauczycieli, a dopiero później rozwija się w nich motywacja poznawcza związana z pasją do określonego przedmiotu.

Harmonijny rozwój osobowości dziecka wiąże się nie tylko z obecnością i aktywną aktywnością każdego z rodziców w rodzinie, ale także z stałością ich wpływów wychowawczych. W wyniku przeprowadzonych badań można stwierdzić, że około 2/3 dzieci chorych neurologicznie doświadczyło sprzecznych metod wychowawczych stosowanych przez rodziców. Różnice w metodach wychowawczych ojca i matki nie pozwalają dziecku zrozumieć i pojąć, co jest dobre, a co złe. Musimy stale pamiętać, że wychowanie do wartości duchowych i standardów moralnych, kształtowanie moralności następuje u dziecka w pierwszych latach jego życia w rodzinie, a jego rodzice są dla niego osobistymi wzorami.

Klimat kulturowy rodziny zależy od tego, jak się ze sobą komunikujemy, jak organizujemy życie, jak wypełniamy czas wolny i czym się interesujemy. Będąc stale w tym „klimacie”, dziecko nasyca się naszymi gustami, przejmuje nasze nawyki, gesty i zachowania. Przyjrzyj się bliżej swojemu dziecku: jak komunikuje się z rówieśnikami i dorosłymi? Jak zachowuje się w miejscach publicznych? Czy zdarza się, że jego zachowanie powoduje potępienie ze strony innych? Już dziecku w wieku przedszkolnym trzeba tłumaczyć, że nieprzyzwoite jest zachowywać się bezczelnie, przyciągając uwagę innych; że głośne mówienie i kapryśne twierdzenia powodują potępienie wśród ludzi, że niegrzeczne słowo lub gest jest oznaką złych manier. Jeśli w rodzinie panuje zwyczaj palenia, przeklinania i picia piwa jako napoju bezalkoholowego, jak możesz wytłumaczyć uczniowi, że takie zachowanie jest nie tylko złe, ale wręcz niedopuszczalne!

Sprawy społeczne w szkole zajmują dużo czasu rodzicom-aktywistom, a lista tych zajęć jest długa i różnorodna. Nauczyciel sam, bez pomocy rodziców, nie jest w stanie tego wszystkiego zrobić, a obowiązkiem rodziców jest mu pomóc. Prowadząc pracę socjalną w szkole, rodzice powinni zawsze dążyć własnym przykładem do wpływania na kształtowanie się u dzieci świadomej postawy wobec pracy społecznie użytecznej. Jeśli matka, pełniąc na rzecz szkoły zadanie społeczne, będzie mówić o nim jako o ciężarze, to dzieci zaczną tak samo traktować pracę społeczną. Uważne podejście rodziców do spraw szkoły zmusza dzieci do wzięcia odpowiedzialności za naukę i sprawy klasowe.

Materiał do prezentacji przygotowała psycholog Rzhevskaya E.A.

Prawda jest taka, że ​​nie mam żadnego doświadczenia. Tak i jestem młody. Czy rodzice nie pomyślą, co za młodzieniec, ona nas też uczy życia itp.? Bardzo martwię się tym problemem. Oto przemówienie:
Dobry wieczór, drodzy rodzice, nazywam się (imię i nazwisko), jestem psychologiem edukacyjnym.
Nasze dzisiejsze spotkanie poświęcone jest tematowi współpracy rodziny i szkoły w wychowaniu dzieci.
Powierzają nam Państwo to, co dla Was najcenniejsze – swoje dzieci. Dzieci spędzają dużo czasu w szkole. Dzieci przez cały dzień mają kontakt z różnymi dorosłymi. Bardzo ważne jest dla nas zrozumienie, jaką rolę odgrywają dorośli w życiu dzieci, co mogą im dać.
Rodzicielstwo to bardzo ciężka praca. To chyba najtrudniejsza praca umysłowa na świecie, wymagająca ogromnej cierpliwości, powściągliwości i ciągłego samodoskonalenia.
Nie ma jednej uniwersalnej zasady dotyczącej wychowania dziecka. Wszystkie dzieci są inne. Każde dziecko jest wyjątkowe i Twoja relacja z nim również.
Często przyczyną konfliktów między rodzicami a dziećmi jest „niestabilność percepcji rodziców”. Wad w tym wieku jest wiele: brak opanowania, niepokój, brak celu, brak powściągliwości itp. Jednocześnie czasami zachowuje się jak dorosły, czyli krytykuje i domaga się szacunku. W rezultacie niedoceniane są pozytywne cechy, ale pojawiają się niedoskonałości. Konieczne jest, aby rodzice starali się zrozumieć swoje sprzeczne uczucia. Obiektywnie oceni mocne i słabe strony Twojego dziecka.
1. Zachęcaj dziecko do opowiadania o swoich zajęciach w szkole.
Wspieraj pragnienie swojego dziecka, aby zostać uczniem szkoły. Twoje szczere zainteresowanie sprawami i troskami jego szkoły, poważne podejście do jego pierwszych osiągnięć i ewentualnych trudności pomoże pierwszoklasiście potwierdzić znaczenie jego nowego stanowiska i działań.
2. Twoje dziecko przyszło do szkoły, aby się uczyć. Kiedy człowiek się uczy, może nie od razu odnieść sukces, jest to naturalne. Dziecko ma prawo popełniać błędy. Nie powinien się strasznie bać popełnienia błędu. Nie da się czegoś nauczyć bez popełniania błędów. Staraj się nie wzbudzać w dziecku lęku przed popełnianiem błędów. Pamiętać! Dla dziecka niemożność zrobienia czegoś, niewiedza o czymś jest normalnym stanem rzeczy. Dlatego jest dzieckiem. Nie można temu nic zarzucić.
3. Nie porównuj swojego dziecka z innymi, chwal go za sukcesy i osiągnięcia. Uznaj prawo swojego dziecka do indywidualności, prawo do odmienności.
4. Pamiętaj! Twoje dziecko będzie uczyć się w szkole inaczej niż dotychczas. Nigdy nie karć dziecka bolesnymi słowami za jego niezdolność do zrozumienia lub zrobienia czegoś. Prosimy, abyś tylko pozytywnie oceniał naukę swojego dziecka, nawet jeśli wydaje Ci się, że jego sukcesy są wyraźnie niewystarczające.
5. Dołóż szczególnych starań, aby zachować spokojną i stabilną atmosferę w domu, gdy zachodzą zmiany w życiu szkolnym Twojego dziecka.
6 Ucz się ze swoim dzieckiem, zjednocz się z nim w obliczu trudności, stań się sprzymierzeńcem, a nie przeciwnikiem czy zewnętrznym obserwatorem szkolnego życia dziecka. Uwierz w dziecko, uwierz w nauczyciela.
Podsumowując, chciałbym przypomnieć o głównym talencie i odpowiedzialności rodziców: rodzice nie powinni być leniwi. Rodzice muszą mieć możliwość obserwacji. Być w stanie czuć. Jak śpi dziecko? Jak on je? Dlaczego straciłem apetyt? Czy żyje w nadmiernym stresie? Tylko dzięki temu talentowi, cierpliwości i miłości z pewnością zostaną przezwyciężone wszelkie trudności. Bądź optymistą i naucz tego swoje dziecko.

1. Jak pomóc pierwszoklasiście zaadaptować się do szkoły
2. Charakterystyka wieku dzieci w wieku szkolnym
3. Twoje dziecko jest piątoklasistą
4. Lęk szkolny ucznia
5. Trudności okresu dojrzewania
6.Jak chronić dziecko przed uzależnieniem od komputera
7. Moje dziecko staje się trudne
8.Rodzice i dzieci - szukajcie wzajemnego zrozumienia
9.W świecie złych nawyków
10. Agresywność dzieci i młodzieży
11.Poczucie własnej wartości nastolatka
12.Jak rozwijać samodzielność dzieci w przygotowaniu zadań domowych
13. Wpływ wychowania w rodzinie na osobowość dziecka
14.Jak pomóc dziecku poprawić relacje w klasie
15. Dziecko nadpobudliwe w szkole i w domu.

16. Nastolatki - problemy w komunikowaniu się z rówieśnikami i ich rozwiązania.
17. Dziecko sukcesu, czyli jak wychować lidera.
18. Dziecko przeklina – co robić?
19. Strach przed porażką u dzieci w wieku szkolnym.
20.Jak pomóc dziecku w nauce.
21.O edukacji seksualnej młodzieży.
22. Surowe wychowanie lub permisywizm.
23.Jak pokonać strach przed odpowiadaniem przy tablicy.
24. Wychowanie ucznia szkoły średniej.
25. Rola pozytywnego przykładu rodziców.
26. Uczymy dzieci radzić sobie ze złością.
27. Rola rodziców w przyjaźni dzieci.
28.Jak nawiązać komunikację z dzieckiem.
29. Rola taty w wychowaniu dzieci.
30.Jak pomóc dziecku nawiązywać przyjaźnie.
31.Dzieci i kieszonkowe.
32.Wpływ kar cielesnych na zdolności umysłowe dziecka.
33. Kary cielesne i ich skutki.
34.Kary słowne.
35. Władza rodzicielska.

36. Spójność w metodach wychowawczych.
37.Jak nauczyć się właściwie gospodarować czasem i uczyć tego swoje dziecko.
38. Zdrowie psychiczne dziecka.
39.Stres egzaminacyjny.
40.Jak pozbyć się kompleksów i niskiej samooceny.
41. Fobia szkolna.
42.Przygotowanie mentalne do egzaminu państwowego Unified State Exam, egzaminy.
43. Stres szkolny.
44. Kryzys dorastania ucznia gimnazjum.
45.Trudności adaptacyjne ucznia klasy pierwszej w szkole.
46. ​​​​Lęk szkolny.
47.Agresja, okrucieństwo, samobójstwo w świecie dzieci.
48.Rozwój uwagi młodszych uczniów.
49.Kształcenie motywacji edukacyjnej.
50. Lęki dzieci.

51. Dzieci i telewizja.
52. Subkultury młodzieżowe.
53. Uzależnienie od komputera i gier u dzieci i młodzieży.
54. Aby nauka była radością.
55. Dlaczego dziecko słabo się uczy?
56.Rozwój samoświadomości i odpowiedniej samooceny nastolatka.
57. Interakcja rodziny i szkoły.
58. Cechy dorastania.
59. Przyczyny nieharmonijnego rozwoju osobistego dziecka.
60. Dewiacyjne zachowania młodzieży.
61. Gotowość psychologiczna do nauki w szkole i charakterystyka czynników wpływających na sukces w nauce.
62. Pedagogika kary.
63. Problematyczne dzieci stanowią problem w edukacji.
64. Niespokojne dziecko.
65. Przemoc w rodzinie wobec dzieci jako problem psychologiczno-pedagogiczny.
66. Jak budować relację z dziećmi, aby znaleźć złoty środek?
67. Zasady postępowania dorosłych w wychowaniu dzieci.
68. Wpływ rodziny na powstawanie i rozwój chorób psychosomatycznych.
69. Przyczyny niepowodzeń szkolnych.
70. Duże kompleksy małych dzieci.

Każdy rodzic i nauczyciel pragnie, aby jego dziecko było w przyszłości szczęśliwe. Dlatego nacisk kładzie się na dobre zdrowie, dobre wyniki w nauce i odpowiednie zachowanie. Bardzo ważne jest, aby umiejętności prawidłowego zachowania, które dziecko rozwija w szkole, były wzmacniane w rodzinie. Kiedy nauczyciel i rodzice działają zgodnie, z reguły praca wychowawcza w szkole przebiega lepiej, a proces wychowania dzieci w rodzinie jest skuteczniejszy.

W trakcie przemówienia wykorzystywana jest prezentacja – przypowieść o człowieku niepłodnym. Zachęcamy rodziców do słuchania przykazań skutecznego rodzicielstwa.

Pobierać:

Zapowiedź:

Przemówienie na ogólnoszkolnym zebraniu rodziców:

Wychowaj swoje dziecko poważnie...

Nauczyciel-psycholog S.Yu.Drozdova

Drodzy rodzice, nasze dzisiejsze spotkanie poświęcone jest tematowi współpracy rodziny i szkoły w wychowaniu dzieci. Czym jest edukacja?

Edukacja to proces celowego, systematycznego kształtowania osobowości w celu przygotowania jej do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym, przemysłowym i kulturalnym.

Powierzają nam Państwo to, co dla Was najcenniejsze – swoje dzieci. Dzieci spędzają dużo czasu w szkole. Dzieci przez cały dzień mają kontakt z różnymi dorosłymi. Bardzo ważne jest dla nas zrozumienie, jaką rolę odgrywają dorośli w życiu dzieci, co mogą im dać

Do prawidłowego rozwoju w dzieciństwie konieczna jest atmosfera porządku i dyscypliny. Pojęcie to obejmuje: określony harmonogram czasu, pracy i rozrywki, wykonywanie określonych obowiązków, uprzejmość, prawdomówność, odpowiedzialność za powierzoną pracę. Dzieciństwo przepojone miłością do dzieci, uważnością i zrozumieniem, a jednocześnie poddane pewnej dyscyplinie, daje solidny fundament normalnego rozwoju życia duchowego.

Poza rodziną – w przedszkolu, w szkole – dziecko jest włączone w pewien rytm dnia, ale jest to inny rodzaj dyscypliny, dyscypliny społecznej. Jej wartości moralne to nauczyć się działać na zmianę, robić wszystko na czas, nie psuć rzeczy, nie przeszkadzać innym, przestrzegać instrukcji, robić wszystko zgodnie z instrukcjami. Celem takiej dyscypliny jest zapewnienie płynnego życia zespołu. Dyscyplina w rodzinie opiera się na miłości i pielęgnowaniu u dzieci zdolności kochania i troszczenia się o innych. Wartości moralne wpajane dzieciom w rodzinie to przede wszystkim nie denerwować się, nie krzywdzić innych, mówić prawdę, przepraszać, przyznawać się do winy, prosić o przebaczenie, przebaczać...

Dyscyplina rodzinna opiera się na wierze w dziecko, a dyscyplina społeczna na korzyściach i potrzebach zespołu. Te dwa rodzaje dyscyplinowania uzupełniają się, gdyż wpływają na różne obszary życia psychicznego dziecka.

Rodzice często stają przed kolejnym pytaniem: jaka jest moja władza rodzicielska? Jak silny i produktywny jest?

Obecność w życiu dziecka tak zaufanej osoby jest konieczna dla prawidłowego rozwoju dziecka. Władza rodzicielska przeprowadza dziecko przez cały chaos, całą niezrozumiałość nowego, otaczającego go świata. Codzienność, kiedy wstać, kiedy iść spać, jak się umyć, ubrać, usiąść przy stole, jak się przywitać, pożegnać, jak o coś poprosić, jak dziękować – to wszystko wyznacza i wspiera autorytet rodziców, to wszystko tworzy ten stabilny świat, w którym mały człowiek może spokojnie rosnąć i rozwijać się. Kiedy rozwija się świadomość moralna dziecka, autorytet rodziców wyznacza granice między tym, co „złe”, a tym, co „dobre”, pomiędzy przypadkowymi impulsami, przypadkowym „A ja chcę!” i trzeźwy: „Teraz nie możesz!” lub „Tak właśnie powinno być!”

Dla szczęśliwego i zdrowego rozwoju dziecka w środowisku rodzinnym musi być miejsce na wolność, na kreatywność, ale dziecko potrzebuje też doświadczenia rozsądnych ograniczeń tej wolności.

Dziecko rośnie, rozwija się moralnie, a pojęcie władzy nabiera także pełniejszego i głębszego znaczenia. Jeśli dziecko czuje i widzi, że rodzice są uczciwi, odpowiedzialni, prawdziwie wierni prawdzie, obowiązkom i miłości w codziennym życiu, będzie ono zachowywało zaufanie i szacunek dla władzy rodzicielskiej. Autorytet rodziców to wpływ na dzieci oparty na ich szacunku i miłości do rodziców, zaufaniu do doświadczenia życiowego, słów i czynów dorosłych. Dzieci doceniają wysokie cechy moralne swoich rodziców: odwagę, uczciwość, skromność, sprawiedliwość, życzliwość. Nawet w małych sprawach dzieci starają się być takie jak ich rodzice.

Rodzicielstwo to bardzo ciężka praca. To chyba najtrudniejsza praca umysłowa na świecie, wymagająca ogromnej cierpliwości, powściągliwości i ciągłego samodoskonalenia.

Nie ma jednej uniwersalnej zasady dotyczącej wychowania dziecka. Wszystkie dzieci są inne. Każde dziecko jest wyjątkowe i Twoja relacja z nim również. Rodzina jest najważniejszą rzeczą w życiu każdego z nas. Rodzina to bliscy i kochani ludzie. Ci, których kochamy, z których bierzemy przykład, na których nam zależy, którym życzymy dobra i szczęścia. To w rodzinie uczymy się miłości i odpowiedzialności, troski i szacunku. Posłuchaj przypowieści.

Bajka ludowa-przypowieść o człowieku jałowym

Ten człowiek uwielbiał śpiewać i bawić się, ale nie mógł długo usiedzieć w jednym miejscu - nieustannie przenosił się z zielonego pola do kwitnącego ogrodu, z kwitnącego ogrodu do zacienionego gaju. A potem urodził się jego syn. Jałowy Człowiek-Kwiat zawiesił kołyskę na gałęzi dębu i siedział tam, śpiewając. A mój syn rośnie w zawrotnym tempie. Wyskoczył z kołyski, podszedł do ojca i powiedział:

Ojcze, pokaż mi, co stworzyłeś własnymi rękami.

Ojciec był zaskoczony tak mądrymi przemówieniami syna i uśmiechnął się. Zastanawiałam się, co pokazać synowi? Syn czeka, ale ojciec milczy i przestał śpiewać. Syn patrzy na wysoki dąb.

Może to ty zasadziłeś dąb?

Ojciec pochylił głowę i milczał. Syn wziął ojca na pole, spojrzał na pełny kłos pszenicy i zapytał:

Może urosło ci ucho?

Ojciec jeszcze niżej opuścił głowę i milczał. Syn i jego ojciec przybyli do głębokiego stawu, syn spojrzał na błękitne niebo odbite w wodzie i powiedział:

Ojcze, powiedz mądre słowo...

Ale Kwiat Pusty przez Człowieka nie tylko nie może nic zrobić rękami, ale także nie może powiedzieć mądrego słowa. Spuścił głowę jeszcze niżej, milcząc...

Zamienił się więc w trawę – jałowy kwiat. Kwitnie od wiosny do jesieni, ale nie wytwarza owoców ani nasion.

Jako największy smutek rodzice boją się wejść w życie jako pusty kwiat. Abyś nie wstydził się przed synem lub córką za życie przeżyte bez celu. Nie wystarczy urodzić, trzeba jeszcze wychować, wychować znaczącą osobowość.

Wielki nauczyciel Anton Semenowicz Makarenko powiedział:„Nasze dzieci to nasza starość. Właściwe wychowanie to nasza szczęśliwa starość; złe wychowanie to nasz przyszły smutek, to są nasze łzy, to jest nasza wina przed innymi ludźmi, przed całym krajem”.. Wychowujmy więc nasze dzieci na pracowitych ludzi, a nauka jest głównym zajęciem uczniów. Sukces w nauce zależy bezpośrednio od jakości wykonania zadań domowych

Mały chłopiec poszedł do szkoły. Studia to już praca, odpowiedzialność. Ale nie wszyscy rodzice starają się zaszczepić to swoim dzieciom. Niektórzy ludzie przymykają oczy na pracowitość. Dziecko w nauce jest „kulawe”, co oznacza, że ​​jest zmęczone. Zaczynają mu współczuć, pobłażanie następuje po pobłażaniu. Pomija to ważny punkt w formacji osoby - uczenie go pokonywania trudności. W wieku 15 lat to „zmęczone” dziecko zaczyna pić piwo i bez żadnych trudności ubiera się supermodnie. Ale tylko samo życie potwierdza, że ​​pielęgnowanie odpowiedzialnego podejścia człowieka do swoich obowiązków od dzieciństwa, wysokie wymagania w nauce, zapoznanie się z prawdziwą, a nie „zabawkową” pracą - to główna ścieżka rozwoju człowieka.

Rodzic! Kochaj swoje dziecko! Ale nie na ślepo. Nie dogadzając jego zachciankom, ale wymagająco i delikatnie, pielęgnując jego OSOBOWOŚĆ!

Każdy rodzic i nauczyciel pragnie, aby jego dziecko było w przyszłości szczęśliwe. Dlatego nacisk kładzie się na dobre zdrowie, dobre wyniki w nauce i odpowiednie zachowanie. Bardzo ważne jest, aby umiejętności prawidłowego zachowania, które dziecko rozwija w szkole, były wzmacniane w rodzinie. Kiedy nauczyciel i rodzice działają zgodnie, z reguły praca wychowawcza w szkole przebiega lepiej, a proces wychowania dzieci w rodzinie jest skuteczniejszy.

Przykazania dla rodziców

Zawsze uważnie słuchaj swojego dziecka.
- Są dzieci, na które nie można wpłynąć karą, ale hojna postawa ostatecznie je ratuje.
- Bądź przykładem we wszystkim.
- Nie poniżaj dziecka.
- Pamiętaj, że podnosząc głos lub podnosząc rękę na dziecko, zmniejszasz możliwość wzajemnego zrozumienia z nim w przyszłości, zarówno tej bliższej, jak i dalszej.
- Komunikując się z dzieckiem, unikaj wyrażeń, które powodują odrzucenie.
- Nie wymuszaj obietnic.
- Nie spełniaj swoich zachcianek.
- Traktuj swoje dziecko indywidualnie

I pamiętajcie, drodzy rodzice, że:

Tylko przemyślana, wspólna praca rodziny i kadry nauczycielskiej zapewnia właściwy efekt w pracy wychowawczej i pozwala wykorzystać wszystkie rezerwy, jakie posiada dziś nasze społeczeństwo, aby rozwiązać ten problem.

Spójność w działaniach wszystkich władz oświatowych w dużej mierze determinuje efekty kształcenia. I tylko pomagając sobie nawzajem i wspierając się we wszystkim, nauczyciel i rodzice będą mogli wychować wszechstronnie rozwiniętego człowieka, bogatego duchowo twórcę – twórcę naszej przyszłości.

Życzymy wszystkim szczęścia w życiu rodzinnym!
Niech Twoje dzieci kochają Cię mocno!
Niech nieszczęścia cię ominą.
I niech będzie słonecznie co godzinę!