Ծանոթություններ երթևեկության կանոնների վերաբերյալ միջին խմբի dows-ում: Միջին խմբում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ դասի ամփոփում «Խաղում ենք, սովորում ենք ճանապարհի կանոնները». Հիշենք լուսացույցների իմաստը

Միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ինտեգրված դասի ամփոփում «Ճանապարհային կանոններ. կյանքի կանոններ».

«Ճանապարհային կանոններ՝ կյանքի կանոններ» ինտեգրված դասի ամփոփում.

NOOD-ի համառոտագիր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների միջին խմբում «Երթևեկության կանոնների երկիր» թեմայով

Դասի առաջընթաց.
Մանկավարժ. (ուսուցիչը խմբի անդամ է)Բարև տղաներ:
Երեխաներ:Բարեւ Ձեզ!
Մանկավարժ.Տղաներ, այսօր ուզում եմ ձեզ հրավիրել «Ճանապարհային կանոնների» երկիր: Ուզու՞մ ես ինձ հետ ճամփորդության գնալ։
Երեխաներ:Այո՛։ (երեխաները հագնվում են և դուրս են գալիս)
Մանկավարժ.Եկեք պատկերացնենք, որ ես և դու շրջում ենք այս անսովոր երկրում։ Այս մեծ գեղեցիկ երկրում շատ փողոցներ կան։ Դրանցով շատ մեքենաներ ու բեռնատարներ, ավտոբուսներ են շարժվում, և ոչ ոք ոչ մեկին չի անհանգստացնում։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ կան հստակ և խիստ կանոններ մեքենաների վարորդների և հետիոտների համար: Մեր առողջությունն ու կյանքը պահպանելու համար մենք պետք է խստորեն պահպանենք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։ Տղերք, ասեք, թե ինչն ու ով է օգնում պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։
Երեխաներ:Լուսացույցներ, ճանապարհային նշաններ և երթևեկության վերահսկիչ:
Մանկավարժ.Ինչու՞ է ձեզ անհրաժեշտ լուսացույց:
Երեխաներ:Երթևեկությունը կարգավորելու համար
Մանկավարժ.Լուսացույցն ունի երեք տարբեր ազդանշան. պատմեք ինձ դրանց մասին
(Երեխաները պատմում են, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր լուսացույց)
Կարմիր լույսը ամենախիստն է։ Կանգ առեք Այլևս ճանապարհ չկա, ճանապարհը փակ է բոլորի համար:
Դեղին լույս - նախազգուշացում, սպասեք ազդանշանի շարժմանը:
Կանաչ լույս - ասում է «Արի, ճանապարհը բաց է»:
Մանկավարժ.Երեխաներ, ո՞ր լուսաֆորով կարելի է անցնել ճանապարհը։
Երեխաներ:Կանաչ լույսի վրա.
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Մեր լուսացույցը նոր է կանաչել, և մենք կարող ենք անցնել ճանապարհը։ (երեխաները հատում են հետիոտնային անցումը)
Մանկավարժ.Լավ արեց տղաներ! Մի խաղ խաղա՞նք։
Այն կոչվում է «Կառուցեք ճիշտ լուսացույց»: Ինձ օգնականներ են պետք։ Ո՞վ է ուզում ինձ օգնել:
(նրանք, ովքեր ցանկանում են դուրս գալ խաղալու)
Մանկավարժ.Տղերք, ձեր խնդիրն է ճիշտ կարգի բերել բոլոր լուսացույցները: Այսպիսով, եկեք սկսենք:
(երեխաները լուսացույցները դասավորում են որոշակի կարգով)

Մանկավարժ.Լավ, տաքացանք, ևս մեկ հարց, խնդրում եմ, ասեք, թե որտեղ են մարդիկ ավտոբուսին և տաքսիին սպասում:
Երեխաներ:Ավտոբուսի կանգառում.
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Ցանկանու՞մ եք խաղալ «Տաքսի և ուղևորներ» խաղը
Երեխաներ:Այո՛։
Մանկավարժ.Հետո անցնում ենք հետիոտնային անցումով և գնում կանգառ։ Տղերք, ի՞նչ է պետք անել, որ տաքսին կանգնի։
Երեխաներ:Ձեռք բարձրացրեք:

(Երեխաները խաղում են «Տաքսի և ուղևորներ» խաղը)

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Ջանկոյ քաղաք, Ղրիմի Հանրապետություն

«Թիվ 9 մանկապարտեզ «Կայծոռիկ»

Միջին խմբում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ դասի ամփոփում

Թեմա՝ «Երթևեկության կանոնները հարգանքի են արժանի».

Մանկավարժ՝ Պրիլիպկո Սվետլանա Վլադիմիրովնա,

բարձրագույն կարգի ուսուցիչ

Dzhankoy, 2015 թ

Ծրագրային առաջադրանքներ.

համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների և դրանց ազդանշանների մասին.

համակարգել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային նշանների և դրանց նշանակության մասին.

համախմբել գիտելիքները ցամաքային և օդային տրանսպորտի մասին.

զարգացնել դիտողական հմտություններ, տեսողական հիշողություն;

զարգացնել լիարժեք պատասխանելու կարողությունը.

Նյութը՝

փողոցը և ճանապարհի տարբեր իրավիճակները պատկերող նկար;

ճանապարհային նշանների նկարներ;

Նախնական աշխատանք.

դիտելով նկարներ ճանապարհային նշանների, լուսացույցների, տրանսպորտի մասին:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ: Բարև, տղաներ:

Երեխաներ: Բարև:

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել «Ճանապարհային կանոնների» երկիր:

Մանկավարժ. Եկեք պատկերացնենք, որ ես և դու շրջում ենք այս անսովոր երկրում: Այս մեծ գեղեցիկ երկրում շատ փողոցներ կան։ Դրանցով շատ մեքենաներ ու բեռնատարներ, ավտոբուսներ են շարժվում, և ոչ ոք ոչ մեկին չի անհանգստացնում։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ կան հստակ և խիստ կանոններ մեքենաների վարորդների և հետիոտների համար: Մեր առողջությունն ու կյանքը պահպանելու համար մենք պետք է խստորեն պահպանենք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։ Եվ մեր այսօրվա ընկերը կօգնի մեզ հիշել նրանց, ովքեր մեզ հրավիրել են այս երկիր (ցույց տալով «Երթևեկության լույս» նկարը), բայց նախ պետք է լուծել հանելուկը:

Երեք գունավոր շրջանակներ

Նրանք թարթում են մեկը մյուսի հետևից։

Նրանք վառվում են, թարթում են -

Նրանք օգնում են մարդկանց։

Երեխաներ. լուսացույց

Մանկավարժ: Ինչու՞ է դա անհրաժեշտ, տղերք:

Երեխաներ. Շարժումը կարգավորելու համար

Ուսուցիչ. Երթևեկության լույսն ունի երեք լուսային ազդանշան.

Կարմիրլույս - Ամենախիստը, կանգնիր։ Հետագա ճանապարհ չկա, ճանապարհը փակ է բոլորի համար;

Դեղինլույս - նախազգուշացում, սպասեք ազդանշանի շարժմանը;

Կանաչլույս - ասում է «Արի, ճանապարհը բաց է»:

Մանկավարժ: Երեխաներ, ո՞ր լուսացույցով կարող եք անցնել ճանապարհը:

Երեխաներ: Կանաչ լույսի վրա:

Մանկավարժ: Լավ արեցիք, տղերք: Մի խաղ խաղա՞նք։

Դաստիարակ. Այն կոչվում է «Ճիշտ հավաքեք լուսացույցը»: Ինձ օգնական է պետք։ Ո՞վ է ուզում ինձ օգնել:

(մեկ երեխա դուրս է գալիս)

Մանկավարժ. Տղաներ, ձեր խնդիրն է ճիշտ դասավորել լուսացույցի բոլոր գույները հերթականությամբ: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

(երեխան շրջանակները դնում է որոշակի հերթականությամբ)

Մանկավարժ- Տեսեք, տղերք, նա ճի՞շտ բան արեց:

Երեխաներ: Այո

Դաստիարակ: Ճիշտ է, նստեք: Լուսացույցն ունի նաև հանելուկներ բոլորի համար։ Նա ունի օգնականներ, դրանք կոչվում են ճանապարհային նշաններ։ Լսե՞լ եք նրանց մասին։

Երեխաներ: Այո

Ուսուցիչ: Այսպիսով, առաջին հանելուկը, ուշադիր լսեք:

1. Սեւ ու սպիտակ գծեր

Հետիոտնը համարձակ քայլում է

Ձեզանից քանիսը գիտեք

Ինչի մասին է նախազգուշացնում նշանը.

Տվեք մեքենան հանգիստ վարել -

Երեխաներ. Հետիոտնային անցում

Մանկավարժ- Տղերք, տեսեք, մեր «Հետիոտնային անցում» ճանապարհային նշանը բացակայում է: Ինձ օգնական է պետք, որը կօգնի ինձ գտնել նրան:

(երեխան դուրս է գալիս և ընտրում համապատասխան նշանը)

Մանկավարժ: Տղերք, տեսեք, չէ՞: Ինչու է անհրաժեշտ այս նշանը:

Երեխաներ. Նա մեզ ցույց է տալիս, թե որտեղ պետք է անցնել ճանապարհը

2. Այստեղ միայն մեքենաներ են վարում

Անվադողերը սպառնալից թարթում են

Դուք ունե՞ք հեծանիվ:

Այնպես որ, կանգ! Ճանապարհ չկա՜

Երեխաներ: Հեծանիվներն արգելված են:

Մանկավարժ. Տեսեք, «Ոչ հեծանիվներ» նշանը բացակայում է: Ո՞վ կօգնի գտնել նրան:

Մանկավարժ. ճիշտ տղաներ, տեսեք: Ի՞նչ է մեզ ասում այս նշանը:

Երեխաներ. Այս նշանը մեզ զգուշացնում է, որ այստեղ հեծանիվ վարելը շատ վտանգավոր է։

3. Սպիտակ եռանկյունու մեջ

Կարմիր եզրագծով

Դպրոցականների համար

Շատ անվտանգ

Այս ճանապարհային նշանը

Նրանք գիտեն աշխարհում ամեն ինչ

Զգույշ եղիր,

Ճանապարհին -

Երեխաներ.

Մանկավարժ: Տղերք, ո՞վ կօգնի նրան գտնել: (մեկ երեխա դուրս է գալիս)

Ի՞նչ է մեզ ասում այս նշանը:

Երեխաներ: Այս նշանը նշանակում է «Զգուշացեք երեխաներ»: Վարորդը հեռվից տեսնում է այս նշանը և դանդաղեցնում է արագությունը, քանի որ այս պահին երեխաները կարող են անցնել ճանապարհը։

Մանկավարժ- Որտե՞ղ են սովորաբար նման նշաններ դնում:

Երեխաներ՝ դպրոցների, մանկապարտեզների մոտ։

Մանկավարժ. Տեսնում եք, թե քանի օգնական կա ճանապարհին լուսացույցի վրա: Իսկ հիմա կպատկերացնենք, որ վարորդ ենք։ Գիտե՞ք ովքեր են նրանք։

Երեխաներ. Նրանք, ովքեր մեքենա են վարում:

Ֆիզիկական վարժություն «Մենք վարորդներ ենք».

(երեխաները պետք է ցույց տան շարժումներ)

Ես թռչում եմ, ես թռչում եմ

Ամբողջ արագությամբ

(երեխաները քայլում են)

Ես ինքս վարորդ եմ

(ընդօրինակեք ղեկի կառավարումը)

Եվ շարժիչն ինքնին

(ուսերի շրջանակներ)

Ես սեղմում եմ ոտնակը

(ոտքը ծալեք ծնկի մոտ)

Եվ մեքենան շտապում է հեռավորության վրա:

(վազում է տեղում)

Մանկավարժ- Տղերք, տրանսպորտի ի՞նչ տեսակներ գիտեք:

Երեխաներ՝ հող, օդ, ջուր։

Մանկավարժ. Ինչպիսի՞ տրանսպորտ է ցամաքային:

Երեխաներ՝ մեքենա, ավտոբուս, տրոլեյբուս, բեռնատար և այլն:

Մանկավարժ. Ո՞ր տեսակի տրանսպորտն է օդում:

Երեխաներ՝ ինքնաթիռ, ուղղաթիռ։

Մանկավարժ. Ինչպիսի՞ տրանսպորտ է ջրայինը:

Երեխաներ՝ նավ, շոգենավ, մոտորանավ

Մանկավարժ: Լավ արեց: Եկեք խաղանք «Ո՞ր նկարն է բացակայում» խաղը: Ո՞վ կօգնի ինձ:

(երեխան դուրս է գալիս)

Մանկավարժ: Տեսեք, չէ՞, տղաներ: Ի՞նչ տրանսպորտի մասին է խոսքը: Ո՞ւր է նա գնում։

Երեխաներ. ճանապարհների վրա

Երեխաներ: երկնքում

Մանկավարժ. Ինձ ևս մեկ օգնական է պետք: Այստեղ նույնպես բացակայող պատկեր կա։

Մանկավարժ: Տեսեք, տղաներ, ամեն ինչ ճիշտ է: Ի՞նչ տրանսպորտի մասին է խոսքը: Որտե՞ղ կարող ենք հանդիպել նրան:

Երեխաներ: ջրի վրա

Դաստիարակ: Ճիշտ է, տղաներ:

Մանկավարժ: Դե տղաներ, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ: Մենք շատ բան սովորեցինք ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին։ Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Խաղային գործունեություն 4-5 տարեկան երեխաների համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում «Խաղում ենք, սովորում ենք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները»

Այս ամփոփագիրը նախատեսված է միջին խմբի ուսուցիչների, 4-ից 5 տարեկան երեխաների համար։ Ներկայացված աշխատանքը կօգնի երեխաներին սովորել ճանապարհի կանոնները։
Թիրախ:Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին գիտելիքների ձեւավորում:
Առաջադրանքներ:
1. Շարունակեք զարգացնել երեխաների՝ գործնական գործունեության մեջ նախկինում ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու կարողությունները:
2. Ամրապնդել երեխաների ըմբռնումը ճանապարհային նշանների, լուսացույցների, մայթերի և ճանապարհային կանոնների հետ կապված այլ հատկանիշների մասին:
3. Բացահայտել նախադպրոցականների պատրաստվածության մակարդակը ճանապարհային երթեւեկության իրավիճակները լուծելու համար:
4. Ակտիվացնել երեխաների մտածողության, ուշադրության և խոսքի գործընթացները. զարգացնել խելամտությունը և հնարամտությունը:
5. Խթանել երեխաներին փողոցում կարգապահ և ուշադիր լինելու, զգույշ և շրջահայաց լինելու անհրաժեշտությունը:
Սարքավորումներ:քաղաքի փողոցների դասավորությունը, ցուցանակներով ծառ, փոքրիկ լուսացույցներ, գունավոր շրջանակներ:

Դասի առաջընթաց.

Երեխաները կանգնած են քաղաքի փողոցի մոդելի մոտ (առանց ճանապարհային նշանների, ճանապարհին վթարային իրավիճակներ են ստեղծվում մեքենաներից):
Մանկավարժ.-Հեքիաթային մի հեռավոր երկրում կա մի փոքրիկ խաղալիք քաղաք։ Այս քաղաքի բնակիչներն ապրում էին և չէին վշտանում։ Նրանք մեծ բարեկամության մեջ էին ճանապարհային նշանների հետ, հետևում էին ճանապարհային երթեւեկության բոլոր կանոններին, հարգում և լսում էին գլխավոր լուսացույցը։ Ուստի այս քաղաքում փողոցներում միշտ կարգուկանոն ու խաղաղություն էր։ Բայց մի օր մի չար ու հզոր փոթորիկ հարվածեց քաղաքին և խլեց բոլոր ճանապարհային նշանները: Տեսեք, թե ինչ է տեղի ունեցել քաղաքում. (Երեխաները ուսումնասիրում են մոդելը, քննարկում արտակարգ իրավիճակը. չկան ճանապարհային նշաններ, ավտովթարներ, լուսացույցն անհետացել է):
Մանկավարժ.-Այո, տղերք, քաղաքում կարգ ու կանոն չկա։ Նշանները պետք է փրկել և վերադարձնել իրենց տեղը։ Բայց ինչպես դա անել:
Երեխաներ. մենք պետք է փնտրենք նշաններ:
Մանկավարժ.Փոթորիկը նշանները տարավ հեռու, մենք պետք է գնանք: Եվ պարզելու համար, թե ինչ ենք շարունակելու, դուք պետք է գուշակեք հանելուկը.
Ինչ հրաշք - կապույտ տունը
Շուրջբոլորը պատուհանները լուսավոր են։
Կրում է ռետինե կոշիկներ
Եվ այն աշխատում է բենզինով։
Երեխաներ: ավտոբուս:
Մանկավարժ.Ինչ տեսակի տրանսպորտ է ավտոբուսը:
Երեխաներ՝ ուղեւոր:
Մանկավարժ.Ո՞ւմ են տեղափոխում ավտոբուսները:
Երեխաներ: մարդիկ:
Դաստիարակորտե՞ղ նստենք ավտոբուս:
Երեխաներ. ավտոբուսի կանգառում:
Մանկավարժ.ինչպե՞ս կանգառ գտնենք:
Երեխաներ. ըստ նշանի կա ավտոբուսի նկար կամ Ա տառ:
Մանկավարժ.տեսեք, այստեղ ինչ-որ նշան կա:
Երեխաներ. ավտոբուսի կանգառ:
Մանկավարժ.Այսպիսով, մենք գտանք առաջին նշանը.
Այս վայրում կա հետիոտն
Տրանսպորտը համբերատար սպասում է։
Նա հոգնել էր քայլելուց։
Ուզում է դառնալ ուղևոր:
Մանկավարժ. և ահա մեր ավտոբուսը:
Բայց մինչ ավտոբուս նստելը, եկեք հիշենք, թե ինչ գիտենք կանգառում վարքագծի կանոնների մասին: Եկեք խաղանք «Թույլատրված-Արգելված» խաղը
Խաղացեք և ցատկեք ավտոբուսի կանգառում...
Ավտոբուսի կանգառում բարձր գոռալով...
Հանգիստ վարվեք ավտոբուսում...
Տեղ տվեք մեծերին...
Պատուհանից դուրս թեքվեք...
Հարգեք երթևեկության կանոնները...

Մանկավարժ.արագ նստեք ձեր տեղերը: -Իսկ մինչ ես ու դու ճամփորդում ենք, հանելուկներ ենք լուծելու։
Այս ձին վարսակ չի ուտում
Ոտքերի փոխարեն երկու անիվ կա։
Նստեք ձիու վրա և քշեք այն,
Պարզապես ավելի լավ վարեք: (հեծանիվ):

Նրանց կարելի է տեսնել ամենուր, կարելի է տեսնել պատուհաններից
Շարժվելով փողոցով արագ հոսքով
Նրանք տեղափոխում են տարբեր ապրանքներ
Աղյուս և երկաթ, հացահատիկ և ձմերուկ: (բեռնատար մեքենա).

Չի թռչում, բայց բզզում է
Փողոցով մի բզեզ է վազում։
Իսկ բզեզի աչքերը վառվում են
Երկու ուրախ լույս: (ավտոմեքենա):
Դաստիարակ: կանգ. Մենք իջնում ​​ենք ավտոբուսից։ Մենք փողոցում ենք։
Սլայդ շոու (քաղաքի փողոց):
Մանկավարժ. Նայիր և ասա ինձ, թե ինչ է փողոցը:
Երեխաներ. այստեղ շատ մեքենաներ կան, մարդիկ քայլում են։
Մանկավարժ.Յուրաքանչյուր փողոց ունի երթեւեկելի մաս։ Ի՞նչ եք կարծում, դա ինչի՞ համար է։
Երեխաներ. մեքենաները քշում են փողոցի այս հատվածով։
Դաստիարակ- Ճիշտ է, ճանապարհն անհրաժեշտ է երթեւեկության համար։ Ճանապարհի երկու կողմերում կան հատուկ ճանապարհներ։ Ինչ են նրանց անունները:
Երեխաներ. - Մայթեր.
Դաստիարակ- Ինչի՞ համար են մայթերը։ (Երեխաների պատասխանները):
Մանկավարժ.- Միանգամայն ճիշտ է, մարդկանց համար։ Մեծահասակները և երեխաները քայլում են մայթով: Դրա համար են կոչվում?
Երեխաներ. - Հետիոտներ:
Մանկավարժ.Նայեք, և Տանյան, Կատյան և Վանյան տիկնիկները մոտենում են մեզ։ Նրանք շատ տխուր են։ Նրանց ձեռքերն ու ոտքերը վիրակապված են։ Եկեք հարցնենք, թե ինչ է պատահել նրանց և տեսնենք:
Տիկնիկ Տանյա. Ես խաղում էի գնդակի հետ, և այն գլորվեց դեպի ճանապարհը:
Ցույց տալ սլայդ (մի աղջիկ վազում է ճանապարհի վրա՝ հետապնդելով գնդակը):
Երեխաներ. Մի խաղացեք ճանապարհի մոտ:
Մանկավարժ- Ճիշտ է, տղերք, դուք չեք կարող խաղալ ճանապարհի մոտ, հակառակ դեպքում կարող է պատահար լինել:
Տիկնիկ Կատյա. Եվ ես մեքենայով վարում էի առանց ամրագոտի կապելու և դուրս եկա մեքենայից, երբ այն դեռ կանգ չէր առել:
Սլայդ շոու. (Մեքենան դեռ չի կայանել կամ կանգնել, իսկ աղջիկն արդեն շտապում է դուրս գալ, իսկ մեծերը նստած են):
Երեխաներ. մեքենայում պետք է նստել ամրագոտիով և մեծահասակներից առաջ մեքենայից դուրս չգալ:
ԴաստիարակՃիշտ է, մեքենայում երեխաները պետք է նստեն մանկական նստատեղին, կապեն ամրագոտիները և դուրս չգան մեծահասակներից առաջ, և բոլորը պետք է դուրս գան միայն այն ժամանակ, երբ մեքենան կանգնում է:
Տիկնիկ Վանյա. Ես ճանապարհն անցել եմ սխալ տեղում:
Սլայդ շոու (մի տղա սխալ տեղով վազում է ճանապարհով, քանի որ նրա ուշադրությունը գրավել են ճանապարհի մյուս կողմում գտնվող ընկերները):
Մանկավարժ.- Իսկ եթե անհրաժեշտ լինի անցնել ճանապարհը: Որտեղ կարելի է դա անել:
Երեխաներ. դուք պետք է անցնեք հետիոտնային անցում:
Մանկավարժ.-Այո, տղերք, պետք է ճանապարհն անցնել հատուկ վայրերում, որոնք կոչվում են հետիոտնային անցումներ: Ինչպե՞ս եք ճանաչում այս վայրը: (Երեխաների պատասխանները):
Մանկավարժ: - Ճիշտ է: Այնտեղ տեղադրված է «Հետիոտների անցում» ցուցանակը և ներկված են սպիտակ գծեր։ Նախ նայում են ձախ, երբ հասնում են միջինին, նայում են աջ։
Մանկավարժ.Տանյա, Կատյա, Վանյան, գնացեք բժշկի և խոստացեք, որ այլևս չխախտեք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։ Իսկ մեքենայով ավելի առաջ կգնանք։
«Մեքենաներ» տաքացման խաղ
Մանկավարժ.-Մեր փողոցով մեքենաներ ու մեքենաներ են քշում։ (Երեխաները շրջում են և կանգնում):
Մանկավարժ.- Մեքենաները փոքր են: (Երեխաները նստում են):
Դաստիարակ- Մեքենաները մեծ են։ (Երեխաները ոտքի են կանգնում և ձեռքերը վեր են բարձրացնում):
Մանկավարժ.- Հեյ, մեքենաներ: Ամբողջ արագությամբ առաջ! (Երեխաները արագ շրջում են շրջանով):
Մանկավարժ.- Կառչի՛ր ղեկից, նայի՛ր առաջ։ Շուտով հերթ է լինելու! (Ուսուցիչը նշան է ցույց տալիս, երեխաները գնում են մյուս ուղղությամբ):
Մանկավարժ.-Կանգնե՛ք, մեքենաներ։ Կանգ առեք, շարժիչներ։ Դանդաղեցե՛ք, բոլոր վարորդներ։ (Երեխաները կանգ են առնում):
Դաստիարակ: - Բարի երթ բոլորի համար, ովքեր հետևում են երթևեկության կանոններին: Դրա համար մենք այդքան արագ հասանք անտառ։
ԴաստիարակԵվ ահա բացակայող նշանները:
Ուսուցիչը ծառ է դնում, որի վրա կան ցուցանակներ՝ «Հետիոտների անցում», «Մուտքն արգելված է», «Հեռախոս», «Զգուշացե՛ք, երեխաներ», «Շրջվեք»։
Երեխաները բացատրում են նշանները:
Մանկավարժ.- Ի՞նչ եք կարծում, անտառում այս ճանապարհային նշանները պե՞տք են։ (Երեխաների պատասխանները):
Մանկավարժ.-Ինչո՞ւ: (Երեխաների պատասխանները):
Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: Անտառում ճանապարհային նշաններ պետք չեն, քանի որ փողոցներ ու տրանսպորտային միջոցներ չկան։ Նրանց պետք է վերադարձնել քաղաք և դնել իրենց տեղերում։
ԴաստիարակԲայց մենք դեռ ամեն ինչ չենք գտել:
Երեք գունավոր շրջանակներ
Նրանք թարթում են մեկը մյուսի հետևից։
Նրանք վառվում են, թարթում են -
Օգնում են մարդկանց և մեքենաներին։
Երեխաներ՝ լուսացույց:
Մանկավարժ. Իհարկե, սա լուսացույց է: Եվ ահա լուսացույցները. Տեսեք, թե ինչ է պատահել նրանց.
Երեխաներ: - Կոտրվել է:
Մանկավարժ.-Այո, տղերք, լուսացույցների գունավոր լույսերը ջարդվել են ու պետք է հավաքել։
Մանկավարժ.-Ինչի՞ն է պետք լուսացույցը։
Երեխաներ. ճանապարհներին վթարներից խուսափելու համար.
Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: Լուսացույցն օգնում է կարգավորել երթեւեկությունը և կարգուկանոն է հաստատում փողոցներում։
Մանկավարժ.Գիտե՞ք, որ լուսացույցների գույներն են....
Երեխաներ: երեք.
Մանկավարժ.Հիմա եկեք ստուգենք, թե որքան լավ գիտեք, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր լուսացույց: Կարմիր լույս?
Երեխաներ: Դադարեցրեք, դա վտանգավոր է: Ճանապարհը փակ է!
Դաստիարակ- Դեղին:
Երեխաներ: - Զգուշացում: Սպասեք, որ ազդանշանը շարժվի:
Մանկավարժ: Լույսը կանաչ է ասում:
Երեխաներ. - Ճանապարհը բաց է մեքենաների համար:
ԴաստիարակԼուսացույցներ կան նաև հետիոտների համար։ Նրանք ունեն միայն երկու գույն: Ինչ ես կարծում?
Երեխաներ՝ կարմիր և կանաչ:
Դաստիարակ: Ճիշտ. Այս վառ գույները միշտ կօգնեն ձեզ փողոցով անցնել ճանապարհը: Եվ ահա մեր լուսացույցների լույսերը։ Մենք պետք է շտկենք դրանք: Բայց պետք է շտապել և արագ վերադառնալ մանկապարտեզ։ Վերցրեք ճանապարհային նշանները և կոտրված լուսացույցները: Եվ ահա կախարդական փայտիկը, որը կօգնի մեզ արագ հայտնվել մանկապարտեզում: Բոլոր աչքերը փակ էին։ Կրիբլ, կրիբլ, բում: Բացիր աչքերդ. Այժմ դուք կսկսեք շտկել լուսացույցները։ Հիշու՞մ եք, թե ինչ հերթականությամբ են դրանք տեղակայված։
Երեխաներ՝ կարմիր, դեղին, կանաչ:
Դաստիարակ: - Ճիշտ! Կարմիր, դեղին, կանաչ: Սկսենք լուսացույցները շտկել։
Դաստիարակ.- Լուսացույցները շտկվել են։ Եկեք քաղաքի բոլոր ցուցանակներն իրենց տեղերում դնենք։ Հիմա հեքիաթային քաղաքում կարգ ու կանոն է տիրում, և բոլոր բնակիչները ուրախ են։ (Երեխաները նստում են աթոռների վրա):
Դաստիարակ- Քանի որ դուք այնքան բարի եք, համակրելի, ուշադիր և լավ գիտեք ճանապարհի կանոնները, պարգևատրվում եք քաղցր նվերներով:

Կազմող՝ Լյուբով Պետրովնա Չուրակովա, բարձրագույն կարգի ուսուցիչ։ GBOU թիվ 1279 դպրոց, Մոսկվա

Նպատակը. Երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելում ճանապարհային կանոնների իմացության մակարդակի բարձրացման միջոցով:

Առաջադրանքներ.

• Բարելավել քաղաքի փողոցներում և ճանապարհներին անվտանգ վարքագծի ընկալումը.
• Համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների և որոշ ճանապարհային նշանների նպատակների մասին. «Ճանապարհի խաչմերուկ» , «Ստորգետնյա անցում» , «Վերգետնյա անցում» , «Զգուշացեք երեխաներ» , "Կանգառ" ,
• Ընդլայնել ձեր պատկերացումները ճանապարհի մասին;
• Բարելավել տարածական կողմնորոշման հմտությունները;
• Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների նշանակության մասին;
• Սահմանել հետիոտների վարքագծի կանոններ.
• Զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, երևակայությունը;
• Երեխաներին սովորեցնել ելք գտնել խնդրահարույց իրավիճակից.
• Զարգացնել հուզական արձագանքը և անկախությունը;
• Երեխաների մեջ սերմանել անձնական անվտանգության համար պատասխանատվության զգացում, երթևեկության կանոնների նկատմամբ հարգանք և դրանց հետևելու ցանկություն:

Նախնական աշխատանք.

Զրույցներ. «Լուսացույցի նպատակը» , «Ճանապարհային նշաններ» , «Ճանապարհային վարքագծի կանոններ». , «Հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոններ». և այլն:

Նայելով նկարազարդումներին «Վտանգավոր իրավիճակներ». ; «Երթևեկության կանոնների ABC» , ճանապարհային նշաններ պատկերող քարտեր, տրանսպորտ.

Երթևեկության կանոններով բանաստեղծությունների, հանելուկների, արվեստի գործերի ընթերցում, ինչպես օրինակ՝ Ս.Մարշակ «Լուսացույց» , Ս.Միխալկով «Քեռի Ստյոպան ոստիկան է». , Ա.Իվանով «Ինչպես անբաժան ընկերները հատեցին ճանապարհը» , «Կրթված երեխաների հանրագիտարան» , Տ.Պերևալովա «Բժիշկ Այբոլիտ - ճանապարհի այբուբենի համար» և այլն։

Դիդակտիկ խաղեր «Չորրորդ անիվ» , «Երկրաչափական տրանսպորտ» , «Հավաքեք նկար մասերից» , «Ո՞վ կարող է գտնել և անվանել ամենաշատ ճանապարհային նշանները»: .

Բառապաշարի աշխատանք՝ մայթ, հետիոտն, ճանապարհային նշաններ, ճանապարհ:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում». , «Ֆիզիկական զարգացում» , «Խոսքի զարգացում» , «Ճանաչողական զարգացում» , «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում». .

GCD շարժում.

Այսօր ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել ճամփորդելու մեր քաղաքի փողոցներով և տեսնել, թե արդյոք բոլորը գիտե՞ն ձեր պես ճանապարհի կանոնները: Ուզենալ? (Երեխաների պատասխանը):Բայց որտեղ ենք մենք գնում ձեզ հետ, ձեզ հարկավոր կլինի գուշակել հանելուկը.

Փողոցով մի տուն է քայլում
Բոլորի բախտը բերել է աշխատանքի անցնելու համար
Ոչ հավի բարակ ոտքերի վրա,
Եվ ռետինե կոշիկներով: (Ավտոբուս.)

Տղերք, որտե՞ղ սպասենք ավտոբուսին։

Երեխաներ: Ավտոբուսի կանգառում:

Մանկավարժ. Ես առաջարկում եմ ձեզ գտնել ճանապարհային նշան "Կանգառ" (երեխաների առջև կան մի քանի նշաններ ճանապարհային նշաններով. «հիվանդանոց» , «կայանատեղի» , "Կանգառ" ) .

Հիշենք հասարակական տրանսպորտի կանգառում վարքագծի կանոնները. (Երեխաների պատասխանները):

Մանկավարժ- Ճիշտ է, տղերք, եթե կանգառում շատ մարդ կա, առաջին շարքում մի կանգնեք: Հնարավոր է, որ ձեզ պատահաբար հրեն անիվների տակ, դուրս եկեք ճանապարհ՝ դիտելու ավտոբուսի մոտենալը:

Վատ է առաջին շարքում կանգնելը,
Վատ է շտապել.
Ավելի լավ է մանկապարտեզից ուշանալ
Ինչպես հասնել հիվանդանոց

Տղերք, ավտոբուսը վարողի անունը ի՞նչ է։ (Երեխաների պատասխանը):

Երեխաներ: Վարորդ:

Մանկավարժ- Իսկ հասարակական տրանսպորտում ընդունված է վճարել ճանապարհորդության համար, իսկ ուղեվարձը կլինի ձեր ճիշտ պատասխանը:

Նա քայլում է փողոցով։ Այսպիսով, սա նշանակում է (հետիոտն).

Ո՞վ է քայլում մայթով: (հետիոտներ)

Ի՞նչ կենդանու տեսք ունի հետիոտնային անցումը: (զեբրա).

Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը: (երեք).

Հնարավո՞ր է խաղալ ճանապարհի վրա: (Ոչ).

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ճանապարհը, որով քայլում են հետիոտները:

Եթե ​​դուք ճանապարհորդում եք ավտոբուսով կամ մեքենայով, ապա դուք? (ուղևոր).

Որտե՞ղ են մարդիկ սպասում տրանսպորտին. (Կանգառում).

Ո՞ւմ հետ կարող եք անցնել ճանապարհը: (մեծահասակների հետ).

Ինչո՞վ են աշխատում մեքենաները: (բենզին).

Տղերք, ես ձեզ համար ևս մեկ հանելուկ ունեմ, լսեք.

Ես թարթում եմ աչքերս
Անողոք օր ու գիշեր:
Եվ ես օգնում եմ մեքենաներին,
Եվ ես ուզում եմ օգնել ձեզ (երթևեկության լույս):

Ճիշտ է, լուսաֆոր:

Մանկավարժ. Ճանապարհային լույսը մեր գլխավոր օգնականն է փողոցում, իմանալով և հասկանալով դրա ազդանշանները:

Տղերք, ինչ եք կարծում, ինչի՞ համար է անհրաժեշտ լուսացույց: (Երեխաների պատասխանները):

Երեխաներ. Ճանապարհը ճիշտ անցնելու համար:

Երեխաներ. լուսացույցը կարգավորում է ճանապարհների երթեւեկությունը, որպեսզի փողոցներում կարգուկանոն լինի։

Հիշենք լուսացույցների նշանակությունը.

Եթե ​​լույսը կարմիր է դառնում,
Սա նշանակում է, որ վտանգավոր է շարժվելը:
Դեղին նախազգուշացնող լույս,
Սպասեք, որ ազդանշանը շարժվի:

Կանաչ լույսն ասում է.
Արի, ճանապարհը բաց է:

Ո՞ր լուսացույցով չի կարելի անցնել ճանապարհը:

Երեխաներ: Կարմիր լույսի տակ:

Մանկավարժ: Որո՞նք են այս ճանապարհային կանոնները:

Երեխաներ. Սա փողոցում ճիշտ պահելու, ճանապարհը ճիշտ հատելու և ճանապարհային նշաններին ենթարկվելու կարողությունն է:

Կատարվում է ֆիզիկական հետազոտություն։ մի րոպե «Մենք վարորդներ ենք». (երեխաները ցույց են տալիս շարժումները)

Գնանք, մեքենայով գնանք (ղեկի շարժում)
Սեղմեք ոտնակը (ոտքը ծալված է ծնկի մոտ, երկարացված)
Միացրեք և անջատեք գազը (Լծակը թեքեք դեպի ձեզ, ձեզնից հեռու)
Մենք ուշադիր նայում ենք հեռավորությանը (ափից մինչև ճակատ)

Ապակու մաքրիչները հեռացնում են կաթիլները
Աջ, ձախ - մաքուր: («ապակու ապակու մաքրիչներ» )
Քամին փչացնում է ձեր մազերը (մազերը խառնել մատներով)
Մենք վարորդ ենք ցանկացած վայրում: (աջ մատը վեր)

Մանկավարժ: Տղերք, կարո՞ղ ենք խաղալ ճանապարհի վրա: Ի՞նչ կարող է պատահել։

Երեխաներ. Դուք չեք կարող խաղալ ճանապարհին: Ձեզ մեքենա կհարվածի

Մանկավարժ- Տղերք, ինչպե՞ս անցնենք ճանապարհը: (Երեխաների պատասխանները):

Երեխաներ. Մենք պետք է տեսնենք, թե արդյոք կա նշան «հետիոտնային անցում» կամ լուսացույց:

Ուշադիր նայեք դեպի ձախ՝ տեսնելու համար, թե մեքենաներ կան, քայլեք դեպի մեջտեղը և նայեք դեպի աջ։

Դիդակտիկ խաղ. «Ընտրիր ճիշտ ճանապարհային նշանը»

Երեխաները նայում են նկարում պատկերված իրավիճակին և ընտրում համապատասխան ճանապարհային նշանը:

Դիդակտիկ խաղ «Փակեք լուսացույցը».

Երեխան պետք է ընտրի անհրաժեշտ ազդանշանները և ամրացնի լուսացույցին։

Մանկավարժ. Ի՜նչ հիանալի մարդիկ եք դուք: Նրանք օգնեցին լույսերը վերադարձնել լուսացույցներին և ճիշտ շարեցին ճանապարհային նշանները։

Մանկավարժ- Եվ ձեր գիտելիքները ստուգելու համար առաջարկում եմ ձեզ խաղ խաղալ «Թույլատրված է, թե արգելված»: .

Խաղացեք ճանապարհի վրա (արգելված).

Անցեք փողոցները, երբ լուսացույցը կանաչ է (թույլատրվում է).

Քայլեք ամբոխի մեջ մայթով (թույլատրվում է).

Անցեք փողոցը ստորգետնյա անցումով (թույլատրվում է).

Անցեք փողոցը, երբ լուսացույցը դեղին է (արգելված).

Օգնեք տարեց տղամարդկանց և կանանց անցնել փողոցը (թույլատրվում է).

Քշեք հեծանիվ՝ առանց ղեկը բռնելու (արգելված).

Հասարակական տրանսպորտում բարձրաձայն զրուցել և ծիծաղել (արգելված).

Քայլեք ամբոխի մեջ մայթով (արգելված).

Փողոցն անցեք կարմիր լույսի տակ (արգելված).

Խաղալ ճանապարհի վրա (արգելված).

Իմացեք երթևեկության կանոնները (թույլատրվում է).

Մանկավարժ: Բայց մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց:

Տղերք, ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը, ինչո՞վ էր այն առանձնահատուկ: (Երեխաների պատասխանները):

Տղերք, ի՞նչ լավ բան ենք արել այսօր։ (Երեխաների պատասխանները):

Ես շատ ուրախ եմ, որ ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Եվ ես վստահ եմ, որ դուք կշարունակեք պահպանել քաղաքի փողոցներում բոլոր կանոնները։