1-kichik guruh haqida hisobot. Birinchi kichik guruhda o'quv yili uchun tahliliy hisobot. Ta'lim haqida hisobot

Moskina Nadejda
Birinchi kichik guruhda o'quv yili uchun tahliliy hisobot

MDOU Chuchkovskiy 2-sonli bolalar bog'chasi

2015-2016 yillar uchun tahliliy hisobot. 1 kichik guruh

Tarbiyachi: Moskina N. N.

Yil boshida birinchi yosh guruh 10 boladan iborat edi, yil oxirida 9 kishi bor edi.

Yil davomida bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dasturiy materialni o'zlashtirdi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi. Barcha bolalar bolalar bog'chasiga yaxshi moslashgan. Bolalarni tarbiyalash va o'qitish maktabgacha ta'lim dasturiga muvofiq amalga oshiriladi "Tug'ilgandan maktabgacha" N. E. Veraksa tomonidan tahrirlangan. Dastur kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ta'lim muammolarini hal qilishni, bolalarning mustaqil faoliyati nafaqat bevosita ta'lim faoliyati doirasida, balki maktabgacha ta'limning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq muntazam daqiqalarda ham ko'zda tutadi.

Federal davlat ta'lim standartining asosiy maqsadlari bor:

Qulay sharoitlar yaratish;

Shaxsning asosiy madaniyati asoslarini shakllantirish;

Yosh va individual xususiyatlarga muvofiq aqliy va jismoniy fazilatlarni har tomonlama rivojlantirish;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hayoti xavfsizligini ta'minlash.

Maqsadlarga turli jarayonlar orqali erishiladi tadbirlar: o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv-tadqiqot, samarali, musiqiy va badiiy, o'qish.

Rivojlanishning asosiy yo'nalishlariga barcha turdagi faoliyatlar kiritilgan bolalar:

Jismoniy;

Kognitiv nutq;

Badiiy va estetik;

Ijtimoiy va shaxsiy.

Davomida tarbiyaviy yil davomida ish bolalarning bolalar bog'chasi sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashishi uchun sharoit yaratishga qaratilgan edi bog': ota-onalarni bolalarning yosh xususiyatlari va moslashish davrida stressni keltirib chiqaradigan sabablar bilan tanishtirish; maktabgacha ta'lim muassasasiga qabul qilishga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha tavsiyalar berdi; Ular bolalar bilan hissiy va jismoniy aloqa o'rnatishga intilib, ularni birgalikdagi mashg'ulotlarga jalb qilishdi. Yil oxiriga kelib, bolalar sezilarli darajada o'sib, kuchliroq bo'lishdi. Ko'pchilik o'ziga bo'lgan ishonchni oshirdi o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish: mustaqil kiyinishi, shaxsiy gigiena vositalaridan foydalanishi mumkin. Ular turli harakatlardan foydalanib, kognitiv faollikni namoyon qila boshladilar. Bolalarning guruh o'yinlariga, tengdoshlari bilan muloqotga qiziqishi ortdi. Ular o'zlarining yutuqlari va yangi muvaffaqiyatlaridan xursand bo'lishadi.

Davomat yuqori emas, chunki bolalar 2-3 yoshda va bolalar tez-tez kasal bo'lib qolishadi. Yo'qolishning sabablari o'tkir respirator virusli infektsiyalar, shuningdek, moslashish davri.

Jismoniy rivojlanish. Yil yakunida bolalarning jismonan barkamol rivojlanayotgani, xohish bilan harakatlanayotgani, turli jismoniy mashqlarni bajarishga qiziqqanligi, jismoniy tarbiya vositalari yordamida ishlarni bajarishni o‘rganganligini ta’kidlash joiz. Yoshlariga mos ravishda ular harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradilar, signallarga tezda javob bera oladilar va bir harakatdan ikkinchisiga o'tadilar. Biz topshiriqlarni bajarishni, harakat qilishni, umuman olganda, hammaning tezligida qilishni o'rgandik. Ular boshqa bolalar bilan o'yin faoliyati bilan shug'ullanishga juda tayyor. Antropometrik ko'rsatkichlar (Bo'yi vazn) Xammasi joyida. Yoshga mos keladigan asosiy harakatlarga ega bo'ling. Ular oddiy tarkib va oddiy harakatlar bilan ochiq havoda o'ynash istagini ko'rsatadilar. O'zlari yoki kattalarning ozgina yordami bilan ular yoshga mos gigienik muolajalarni bajaradilar va yoshga mos keladigan o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalariga ega. bor asosiy shaxs sifatida o'zlari haqidagi g'oyalar, tananing asosiy qismlarining nomlarini, ularning funktsiyalarini bilish.

Xulosa: Kelajakda o'tkir respirator virusli infektsiyalar va shamollashning oldini olish bo'yicha ota-onalar bilan doimiy ravishda ish olib borish, kasallanish ko'payganida aloqalarni cheklash va jamoat joylariga tashrif buyurish kerak. Yozda yozgi sxemalarga o'tish bilan qattiqlashuv faoliyatini davom eting. Bolalar bog'chasida ichish rejimini yoki boshqa qoidalarni buzmang. Ota-onalar va bolalar o'rtasida sport tadbirlarini targ'ib qilish.

Idrok: Bolalar bilishda o'rgandilar ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlash, hajmi, shakli. Bitta va ko'p ob'ektlar mavjud. Katta va kichik narsalarni farqlash va ularning hajmini nomlash. To'p va kubni tanib oling. Ular ba'zi uy va yovvoyi hayvonlarni va ularning bolalarini taniydilar va nomlaydilar. Ba'zi sabzavotlar va mevalar mavjud (1-2 turdagi). Tabiiy mavsumiy hodisalar haqida asosiy tushunchaga ega bo'ling.

Vizual hamrohliksiz qisqa hikoyalarni tinglang. Ular nutqni tengdoshlari bilan muloqot qilish vositasi sifatida ishlatishadi.

BADDIY ASAN O'QISH. Tarkibida mavjud bo'lgan she'rlar, ertaklar, hikoyalarni tinglang. Qayta o'qiyotganda, ular so'zlarni va kichik iboralarni talaffuz qiladilar. A. Barto she’rlarini yoddan o‘qish "O'yinchoqlar"; ba'zi bolalar qofiyalarini biling.

BADDIY IJOD. Maktabgacha yoshdagi bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun badiiy va estetik rivojlanish katta ahamiyatga ega. Ular qalam, flomaster, bo'yoq va cho'tkalar bilan chizish mumkinligini bilishadi. Qizil, ko'k, yashil, sariq, oq, qora ranglar mavjud. Ular qo'llarning tekis va dumaloq harakatlari bilan bir bo'lak xamirni qanday yoyishni bilishadi; katta bo'lak xamirdan mayda bo'laklarni ajratib oling va ularni kaftlaringiz bilan tekislang; rulonli tayoqning uchlarini bir-biriga mahkam bosib, ulang.

Yil davomida o'tkazilgan tadbirlarning qisqacha tavsifi.

Yil davomida guruh bo'yicha noan'anaviy chizish texnikasi bo'yicha ish olib borildi mavzu: "Qiziqarli barmoqlar". Bu barmoqlar, kaft, poke bilan chizish. Uslubiy va didaktik to‘plamlarni to‘ldirish bo‘yicha ishlar amalga oshirildi. Yil davomida bizning guruh loyiha faoliyatida ishtirok etdi. Qisqa muddatli loyihalar amalga oshirildi. Yil davomida matematika fanidan loyiha ustida ish olib borildi. Mavzu loyiha: « Matematikaga birinchi qadamlar» . Loyiha matematik qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. O‘tgan yillar davomida matematika bo‘yicha konspektlar va ko‘rgazmali o‘quv qurollari ishlab chiqildi. Ota-onalarimiz guruhlar loyihasida ishtirok etdi "Qushlarga yordam bering". Ota-onalar va o‘quvchilar qushlar uchun uylar yasashdi, eng faollariga sertifikat va sovg‘alar topshirildi.

Yangi yil bayramida bolalar ota-onalari bilan birga qatnashdilar.

Ta'lim yo'nalishi - Matematika fanidan institut ichidagi ochiq darsning namoyishida qatnashdim. Mavzu: "Uyingizni toping". Bog' bo'ylab loyihada ishtirok etdi "Teatr faoliyati".

Men teatrning turli turlarini yasadim va uslubiy birlashmada video taqdimot bilan spektakl tayyorladim.

IN guruh Ota-onalar bilan muloqot qilish bo'yicha ishlar tizimli ravishda olib borildi. Uzoq muddatli reja tuzildi. Unda barcha qo'shma tadbirlar, maslahatlar va ota-onalar yig'ilishlari ro'yxati keltirilgan.

Bolalar yutuqlari

Boshlanish % Yakuniy %

V S N V S N

33% 25% 42% 70% 26% 4%

Sentyabr oyining boshida -10 bola (__ qizlar va __ o'g'il bolalar)

9-may oxirida bolalar (__ qizlar va __ o'g'il bolalar)

Boshida tarbiyaviy Bolalar o'yinlarining yillari qisqa umr ko'rdi, ba'zida harakatlar - xaotik: bolalar mustaqil ravishda o'ynashdi, 1-2 o'yin harakatlarini bajarishdi, ba'zi bolalar o'zlarini o'z ismlari bilan chaqirishdi (Gleb mashina olib yurgan, ular o'yinda o'rinbosar narsalarni ishlatmaganlar.

Yil oxiriga kelib, o'yin qobiliyatlari rivojlanib, o'yin harakatlari rang-barang bo'lib, bolalar o'yin rolini o'ynashni o'rgandilar, o'yin harakatlari zanjirida ma'lum bir mantiq kuzatila boshlandi (tushlik tayyorlash, ovqatlantirish - ularni yotqizish, o'yin mazmuni boyitildi, bularning barchasi bolalarning o'yinlarda o'zaro munosabati uchun qulay shart-sharoitlarni yaratdi.

Barcha bolalar gapira boshladilar, men o'z-o'zini tarbiyalash, nutqni rivojlantirish bo'yicha bolalar bilan individual ishlash mavzusida ishlashni davom ettirishni rejalashtirmoqdaman.

Keyingisida trening Men ularni bir yilga o'zim uchun qo'ydim vazifalar:

Ta'limning Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq umumiy ta'lim dasturining barcha yo'nalishlarida bolalarni rivojlantirishni davom ettirish;

Qulay hissiy va psixologik muhitni saqlang guruh;

O'qituvchi, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni saqlash;

Bolalarning nutqini, xotirasini, e'tiborini rivojlantirish;

O'z-o'zini parvarish qilish qobiliyatlari ustida ishlashni davom eting;

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

O'yin faoliyatini rivojlantirish;

Bolalarning badiiy va estetik rivojlanishini rivojlantirish.

Lyudmila Gorbaneva
Birinchi kichik guruhda 2015-2016 yillardagi o'quv faoliyatini tahlil qilish

IN birinchi kichik guruh No2 - 16 bola. Shulardan 10 nafari o‘g‘il, 6 nafari qiz bolalardir.

Bolalar yoshi: 2,3 g dan 3,9 yilgacha (yil oxirida).

Bolalar bog'chaga kirishdan oldin, ta'lim muassasasining ish vaqti va bolalarning u erda qolishining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish uchun ota-onalar yig'ilishi o'tkazildi.

Yil boshida ota-onalar o'rtasida so'rov o'tkazildi, unda biz ota-onalar va bolalar bilan yaqinroq tanishdik.

Bolalarning moslashish jarayoni asta-sekin bolalar kirib kelgan guruhlar.

Guruh o'qituvchilari Biz bolalar bog'chasi sharoitlariga normal moslashish uchun sharoit yaratishga harakat qildik. IN guruh iliqlik, do'stlik va qulaylik muhiti yaratildi. Bu moslashish davrida bolaning sog'lig'i uchun muhim bo'lgan tashvish, hayajon va qo'rquvni bartaraf etishga yordam berdi.

Moslashish davri tinchgina o'tdi, kerak bo'lganda ota-onalar bilan maslahatlashdi;

Tarbiyaviy- tarbiyaviy ishlar guruh maktabgacha ta'limning namunaviy ta'lim dasturi asosida ishlab chiqilgan maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim dasturini amalga oshirish, fanni rivojlantirish muhitini yaratish asosida qurilgan. "Tug'ilgandan maktabgacha" N. E. Veraksi.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim muvofiq tadbirlar amalga oshirildi

Dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish

Aloqa (badiiy adabiyot o'qish, nutqni rivojlantirish)

Badiiy va estetik rivojlanish (chizish, modellashtirish,)

Jismoniy tarbiya va musiqiy rivojlanish - haftasiga 2 marta, shuningdek ochiq havoda jismoniy tarbiya.

GCD 8-10 daqiqa davomida sanpinga to'g'ri keldi.

Tarbiyaviy faoliyat Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq amalga oshirildi.

Yil oxiriga kelib bolalar o'rganishdi:

Yaxlit rasmni shakllantirishda tinchlik:

ba'zi meva va sabzavotlarni, transport vositalarini, mebel qismlarini, o'yinchoqlarni, uy va yovvoyi hayvonlarni nomlaydi, tana qismlarini ajratadi va nomlaydi;

aloqada:

bolalarning sekin, aniq gapirish qobiliyatini va savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirdi o'qituvchi; Bolalar onomatopoeik so'zlarni talaffuz qilishlari mumkin (woof-woof, oink-oink va boshqalar).

Didaktik o'yinlarni o'ynash orqali biz og'zaki so'rovlarga javob berish qobiliyatini rivojlantirdik o'qituvchi, ob'ektlarni rangi bo'yicha toping - "Menga ko'k uzuk bering", ularning joylashuvini ajratib ko'rsatish - "Uni mushukning yoniga qo'ying", odamlar va hayvonlarning harakatlariga taqlid qilish - "Qanday quyon sakraydi".

Aksariyat bolalar mumkin idrok etish kichik bolalar bog'chasi, ertaklar, she'riy matnlarni tugatish.

Bir nechta bolalar - Vladik G., Mark N, Danil P., Ilya P., Violina E. butun jumlalarda gapiradi. Qolgan bolalar asosan bo'g'inlarda gapiradilar va og'zaki bo'lmagan aloqa vositalaridan foydalanadilar. Hozirgi yoshi 2 yosh 3 oydan 2 yosh 5 gacha bo'lgan bir nechta bolalar bir nechta so'zlardan iborat faol lug'atga ega. Passiv so'z boyligi kengroq. Bir nechta bolalarda frazeologik nutq yo'q (Kira N., maxsus ish kerak.

Badiiy va estetik jihatdan rivojlanish:

bolalarni qalam va bo'yoqlar bilan tanishtirdi, ulardan to'g'ri foydalanish qobiliyatini rivojlantirdi va ularni asosiy ranglar - qizil, sariq, yashil, ko'k, qora, oq ranglar bilan tanishtirdi. Ko'pgina bolalar to'g'ri chiziqlarni (o't, panjara, zarbalar (yomg'ir tomchilari, dumaloq narsalar (to'p, bulochka)) chizishni biladilar, ranglarni bilishadi va nom berishadi.

Modellashtirish jarayonida bolalar plastilin bilan tanishdilar. Ko'pgina bolalar butun bo'lakdan bo'laklarni yirtib tashlashlari, ularni tekis va dumaloq harakatlar bilan o'rashlari mumkin (ustunlar, to'plar, to'pni kaftlari orasiga tekislash).

Yoshi ularning yoshiga to'g'ri kelmaydigan bolalarda bu qobiliyatlar kam rivojlangan guruh - Sasha A., Ksyusha X., Ilya P., Kira T.

- jismoniy rivojlanishda:

bolalar bir-biriga to'qnashmasdan yurish va yugurishni o'rgandilar, o'yinlarda birgalikda harakat qilishni, umumiy rivojlanish mashqlarini bajarishni, ikki oyoqqa birga va progressiv sakrashni o'rgatishdi.

Yil oxiriga kelib, bolalar mustaqil ravishda qo'llarini yuvishni va alohida narsalarni qanday ishlatishni bilishni o'rgandilar (sochiq, ro'mol, qozon); toza ovqatlaning, qoshiqni qo'lingizda ushlang.

Ular kattalar va tengdoshlar bilan qanday qilib salomlashishni va xayrlashishni bilishadi, so'zlarni ishlatib (rahmat, qo'ng'iroq qiling) o'qituvchilar nomi bilan, ismingiz va familiyangiz.

Yil oxiriga kelib, bolalar o'zlari kiyinishni va kiyinishni o'rganishdi.

O'yinda tarbiyalangan do'stona munosabat, ishonch hissi, turli bolalar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirdi. Ularga hissiy tajribalarni va boshqalarning holatini tan olishga o'rgatilgan. Bolalar bilan birgalikda hayotdan, ertaklardan turli vaziyatlarni o'ynadik. O'ynoqi tarzda ular ziddiyatli vaziyatlarni hal qilishning turli usullarini taklif qilishdi, muzokaralar olib borish, navbatchilik qilish, o'yinchoqlar almashish va aloqalarni o'rnatishni o'rgatishdi. O'qituvchilar o'yinlarda improvizatsiyani va bir-biri bilan muloqot qilishni rag'batlantirdi.

Qiyosiy tahlil natijalar o'quv yili davomida bolalarning bilim darajasi oshganligini ko'rsatadi guruh.

Ota-onalar bilan ishlash.

Yil davomida ota-onaning burchagida ular chiqargan fotoko'rgazmalar:

"Aziz onam, onam"

"Uydagi oila - hatto bulut ham qo'rqinchli emas"

"Bular bizning otalarimiz"

Ota-onalar rasm tanlovlarida qatnashdilar va hunarmandchilik:

"Onalar kuni"

"Emblem va nom guruhlar»

"Yangi yil ramzi"

"Diqqat, xavf"

"Sport va salomatlik"

"Mening manzilim - Yer sayyorasi"

"Urush bolalar nigohida"

"Mening oilam"

Tadbirda ota-onalar va bolalar ishtirok etishdi "Gul eking"

uchun maslahatlar tayyorlandi ota-onalar:

"Bolalar hayotidagi o'yinchoqlar";

"Bolalarga qanday o'yinchoqlar kerak?";

"Uch yillik inqiroz";

"Farzandlaringiz bilan o'ynang";

"Barmoqlarni rivojlantirish - nutqni yaxshilash";

"Moslashuv va salomatlik";

Ota-onalar va bolalar ishtirokida biz tayyorladik va loyihalashtirdik "Deraza tokchasidagi bog'". Bolalar bilan piyoz, pomidor, gul, bug‘doy yetishtirdik.

Kelgusi yil kerak:

bolalarda xulq-atvor madaniyatini rivojlantirishga e'tibor berish guruh, o'zingizni xotirjam tuting, baqirmang, boshqalarni bezovta qilmang.

izchil nutqni rivojlantirish ustida ishlayotganda, so'z boyligini kengaytirish va faollashtirishga katta e'tibor bering;

bolalarda mehnatda ishtirok etish istagini rivojlantirishni davom ettirish tadbirlar, ularni mustaqil ravishda topshiriqlarni bajarishga undash, kattalarga yordam berish, o'stirish ish natijalariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

2015-2016 o'quv yili uchun Moskva musiqa direktorlarining ishini tahlil qilish Musiqa direktorlari vazirligining faoliyati 2015-2016 o'quv yili uchun maktabgacha yoshdagi bolalarni musiqiy ta'limning maqsad va vazifalariga muvofiq qurilgan.

2015-2016 o'quv yilidagi ta'lim muassasalarining ta'lim muassasalari faoliyatining tahlili (boshi) Nogiron bolalarni jamiyatga integratsiyalashuvi. O'qituvchi sifatida muvaffaqiyatli ish murakkab.

2015–2016 o‘quv yilidagi ta’lim muassasalarining ta’lim muassasalari faoliyatining tahlili (davomi) Boshlanishi Ularning turli tanlovlarda qatnashishi o`qituvchi faoliyatida katta ahamiyatga ega. O'tgan yil bu yil ijobiy dinamikani ko'rsatdi.

Tayyorlov guruhining 2014-2015 o'quv yilidagi o'quv ishlarini tahlil qilish Hayotning ettinchi yilida bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning vazifalari: 1. Salomatlikni mustahkamlash, vosita va gigienik madaniyatni rivojlantirishni davom ettirish.

"Ladushki" birinchi kichik guruhida 2015-2016 yillardagi o'quv ishlari to'g'risidagi hisobot Maqsadlar 1. Zamonaviy rivojlanish texnologiyalaridan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish. 2. Shakl.

Birinchi kichik "B" guruhi o'qituvchilaridan reportaj

2017-2018 o'quv yili uchun

O'qituvchilar: Bobritskaya E.A.

Guruh xususiyatlari:

Guruh tarkibi:

(yil boshi)

Jami odamlar: 26

O'g'il bolalar: 12 Qizlar: 14

(yil oxiri)

Jami odamlar: 28

Bolalar yoshi:

O'g'il bolalar: 13 Qizlar: 15 (2 ta qiz 1-o'smirlar guruhida qoladi).

Yil davomida guruhimiz maktabgacha ta’lim va tarbiya bo‘yicha namunaviy o‘quv dasturi asosida ishladi. Bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dasturiy materialni o'zlashtirdi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi.

Bizning vazifamiz bolalarni bolalar bog'chasi sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashtirish uchun sharoit yaratishga qaratilgan edi: ota-onalarni bolalarning yosh xususiyatlari bilan tanishtirish; moslashish davrida stressni keltirib chiqaradigan sabablar. Biz maktabgacha ta'lim muassasasiga kirishga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha tavsiyalar berdik; ular bolalar va ota-onalar bilan hissiy aloqa o'rnatishga intilishdi, ularni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilishdi, faollikni saqlab qolishdi va bolalar bog'chasi xodimlariga ijobiy munosabatni shakllantirishdi. Barcha bolalar bolalar bog'chasiga yaxshi moslashgan.

Maktabgacha ta'lim va tarbiyaning namunaviy o'quv rejasi va tasdiqlangan ESD tarmog'iga muvofiq bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati tizimli ravishda amalga oshirildi. Har xil turdagi faoliyatni amalga oshirish jarayonida qo'yilgan maqsadlarga erishildi: o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv-tadqiqot, samarali, musiqiy-badiiy va badiiy adabiyot.

Bolalar bilan ishlashda biz maktabgacha ta'limning davlat standartini amalga oshirishga qaratilgan turli xil innovatsion texnologiyalardan foydalanishga harakat qildik: sog'liqni saqlash texnologiyalari, musiqa terapiyasi, loyiha faoliyati texnologiyasi, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, tadqiqot faoliyati texnologiyasi.

Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilgan asosiy namunaviy dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan yakuniy natijalariga erishishini monitoring qilish o'quvchilarning yutuqlari dinamikasini, ish shakllari va usullarining samaradorligi va muvozanatini baholash imkonini beradi.

"Salomatlik" ta'lim sohasidagi bilim va ko'nikmalar darajasi yaxshi natijalarga erishdi. Biz o'z oldimizga quyidagi vazifalarni qo'ydik: umumiy rivojlanish mashqlari, ochiq o'yinlar va qattiqlashuv protseduralari yordamida bolalarning sog'lig'ini mustahkamlash; harakatlarning asosiy turlarini ishlab chiqish; sog'lom turmush tarzi haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish

Muammoni muvaffaqiyatli hal qilish uchun turli xil ish shakllari qo'llanildi: ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, sport va ochiq o'yinlar, individual ish, bolalarning mustaqil motorli faoliyati, sanitariya-epidemiologiya talablariga rioya qilish (harorat sharoitlari va oqilona kiyim). bino ichida va tashqarisida), ratsional ovqatlanish , ko'ngilochar tadbirlar, immunitetni mustahkamlash, tananing himoya kuchlarini oshirishga qaratilgan tadbirlar. Ta'kidlash joizki, yil davomida moslashish davrida kasallanishni kamaytirish bo'yicha katta ishlar amalga oshirildi. Sovuqning kuchayishi davrida guruhlarda qo'shimcha profilaktika choralari o'tkazildi: qattiqlashish, shamollatish, ichish, jismoniy faollik, bu kasallanishni kamaytirishga yordam berdi va yangi qabul qilingan bolalarning ota-onalari bilan ham ish olib borildi.

Xulosa: kelajakda ota-onalar Enes V. Kurmangalieva A, Vilgelm Y. bilan ARVI va uyda shamollashning oldini olish, aloqalarni cheklash va shaharda kasallanish kuchayganda jamoat joylariga tashrif buyurish va hokazolar bo'yicha doimiy ravishda ish olib borish kerak.. Qattiqlashishni davom eting. yozgi sxemalarga o'tish bilan yozgi faoliyat. Bolalar bog'chasida ichish rejimini yoki boshqa qoidalarni buzmang. Ota-onalar va bolalar o'rtasida sport tadbirlarini targ'ib qilish.

tashkil etilgan o'quv faoliyatida amalga oshiriladi - nutqni rivojlantirish,

fantastika. 70% bolalar og'zaki xalq ijodiyoti va adabiy asarlarga qiziqish uyg'otdi, ular istak va his-tuyg'ularni ifodalash uchun so'zlardan foydalanadilar; ma'lumot almashish, tengdoshlarning noqulayligi va harakatlaridan shikoyat qilishi mumkin, keyingi o'quv yilida biz tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish va izchil nutqni rivojlantirish ustida ishlashni davom ettirishni rejalashtirmoqdamiz; og'zaki muloqot qobiliyatlarini, so'z boyligini rivojlantirish, passiv va faol so'z boyligini kengaytirish; turli shakl va faoliyatda og'zaki va izchil nutqni rivojlantirish.

Guruh bolalarining syujet-rol o'yinlarini kuzatish natijalarini tahlil qilib, biz shunday xulosaga keldik: o'quv yilining boshida bolalar o'yinlari qisqa muddatli edi, harakatlar ba'zan tartibsiz edi: bolalar o'yinda o'ynashdi. o'zlarining; bolalar 1 - 2 ta o'yin harakatlarini bajarishdi; O'yinda o'rinbosarlardan foydalanilmadi. O'quv yilining oxiriga kelib, o'yin ko'nikmalarining rivojlanishi bilan o'yin faoliyati yanada xilma-xil bo'ldi; bolalar o'yin rolini o'ynashni o'rgandilar, o'yin harakatlari zanjirida ma'lum bir mantiq kuzatila boshlandi (kechki ovqat pishirish - ovqatlantirish - yotqizish); o'yin mazmuni boyitilgan; bularning barchasi bolalarning o'yinlarda o'zaro munosabati uchun qulay sharoitlarni yaratdi.

Ko'pgina ota-onalar farzandlarining nutqini rivojlantirish bo'yicha maslahat so'rashdi. Xudaykolova M, Zorina A, Ivanova R., Dyusembayeva J.larning ota-onalariga tavsiyalar berdik.

tashkil etilgan o'quv faoliyatida - sensorli, dizayn,

tabiiy fan. Boshida va oxirida o'rta guruhdagi bolalarning rivojlanish darajasini qiyosiy tahlil qilish sensorli sohalarda yaxshi natijalarga erishilganligini ko'rsatdi. Bolalar hajmi, shakli, rangi o'xshash bir hil ob'ektlarni guruhlash imkoniyatiga ega; ob'ektlarning turli o'lchamlarini, rangi va shaklini bildiruvchi so'zlarni tushunish; 3 yoki undan ortiq ketma-ket kamayib boruvchi qismlardan turli rangdagi piramidalarni hosil qiling.

Bolalarning dunyoqarashi kengaydi. Ular ba'zi uy va yovvoyi hayvonlarning turlarini va ularning bolalarini taniydilar va nomlaydilar; sabzavot va mevalarning bir nechta turlarini bilish. Tabiiy mavsumiy hodisalar haqida asosiy tushunchaga ega bo'ling.

Tez-tez shamollash tufayli Zakalyujniy B, Kurmangaliev A., Enes V. bilan ishlashni davom ettirish kerak. Yozgi davr uchun ota-onalarga nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish bo'yicha tavsiyalar berildi, ZKR...

Yosh bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun badiiy-estetik rivojlanish katta ahamiyatga ega. Bizning guruhimizda u "Ijodkorlik" ta'lim yo'nalishi orqali rivojlandi. Bolalar qalam, bo'yoq va cho'tka bilan chizish mumkinligini bilishadi. Qizil, ko'k, yashil, sariq ranglar mavjud. Ular plastilin bo‘lagini yoyib, mayda bo‘laklarni ajratib, kaftlari bilan tekislashni biladilar; rulonli tayoqning uchlarini bir-biriga mahkam bosib, ulang. Ular oddiy narsalarni haykaltaradilar; plastilindan ehtiyotkorlik bilan foydalaning. Asosiy texnik ko'nikmalarni bilish va qo'llash.

Yozda bolalar Rak V, Skuratova V, Amanzholova M, Aitenov T. bilan oddiy va murakkabroq shakldagi narsalarni haykaltaroshlik qilishda texnik ko'nikmalarni rivojlantirish bo'yicha ishlashni davom ettiring. Bu bolalarning onalariga eslatmalar va maslahatlar berildi.

Guruhda va saytda bolalarning tashkiliy mashg'ulotlari va erkin faoliyat yuritishi uchun qulay sharoitlar yaratish bizga yaxshi natijalarga erishish imkonini berdi. Guruh bolalarning yoshiga mos mavzuni rivojlantirish muhitini yaratdi. Rus xalq ertaklari, bolalar qofiyalari va topishmoqlar bilan rang-barang kitoblar kutubxonasi to'plangan. Teatr tadbirlari burchagi, o'yinlar uchun liboslar va qalpoqlar elementlari bo'lgan mumlar burchagi yaratildi - ertaklarni dramatizatsiya qilish va sahnalashtirish, qo'g'irchoq teatrlari, stol usti, soya va barmoq teatrlari, didaktik va stolga bosilgan o'yinlar: rasm”, “Ertak to‘pla”, “Mening sevimlilarim” ertaklari”, “Kimsan, bolam?”, “Jondoshingni top”. Ko'pgina adabiy asarlar uchun xalq ertaklari asosida dramatizatsiya qilingan disklar mavjud.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarda ular an'anaviy va noan'anaviy ish shakllaridan foydalanganlar. Tuzilgan uzoq muddatli tematik rejalashtirish barcha qo'shma tadbirlar, maslahatlar, ota-onalar yig'ilishlari va vizual plakat ma'lumotlarini ko'rsatadi.

O'quv yili davomida ota-onalar guruh va maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida faol ishtirok etishdi: ular saytni yaxshilashga, guruh dizaynini yaxshilashga yordam berishdi va "Tabiatning do'sti bo'l", "Kelinglar" aksiyalarida ishtirok etishdi. Qishda qushlarga yordam bering!” “Kuz sovg‘alari” tabiiy materiallardan tayyorlangan oilaviy hunarmandchilik tanlovi va “Bu yangi yil!” ko‘rgazmasida faol ishtirok etdik. Okulovskiy M., Amanjolov M., Zakalyujniy B., Xudayqulova M., Kurmangalieva A., Rak V.ning ota-onalari "Biz sog'lom o'samiz" mavzusida fotogazeta, kollaj tayyorladilar Ota-onalar Nurgaleeva I. va Sartai E. qishlaydigan qushlar uchun oziqlantiruvchilar yasadi va “Qishda qushlarga yordam beraylik!” aksiyasini o‘tkazishga yordam berdi.

Men Milana Julamanova, Yana Vilgelm, Matvey Salii, Miroslav Okulovskiy, Amirxon Ariqboevlarning ota-onalariga faol ijtimoiy sherikliklari uchun ko'p yaxshi so'zlarni aytmoqchiman. Ota-onalar noan'anaviy sport anjomlarini yasash taklifiga katta tayyorlik bilan javob berishdi.

Biz qabulxonada axborot stendi va maslahat va tavsiyalar bilan harakatlanuvchi papka yaratdik « Yosh bolalarni maktabgacha ta’lim muassasasi sharoitlariga moslashtirish”, “Salomatlik – hamma narsaning boshi”. "Gripp. Profilaktik chora-tadbirlar”, “Yo‘lda bolalarning xavfsiz xulq-atvori” ,« Bolalarning moslashuv davridagi shaxsiy yondashuv", "Bola hayotida o'yinning ahamiyati", "Bolani mustaqil ravishda kiyinishga qanday o'rgatish kerak"

Biz “Moslashuv. Bolalar salomatligi."; "Nutqni rivojlantirish", "Oilaviy an'analar".

Tebenbaeva Ailin “Video Lesson” internet portalida “Ertakga tashrif” olimpiadasida ishtirok etdi va 1-o‘rinni egalladi. Miroslav Okulovskiy “Teremok” va Lera Lukyanova “O‘rmon qirolligi” xalqaro masofaviy olimpiadada “Infourok” loyihasi bo‘yicha 1-o‘rinni egalladi. Julamanova Milana “Men va atrofimdagi dunyo” xalqaro olimpiadasida 1-o‘rinni egalladi. Loyihalarda faol ishtirok etganliklari uchun barcha ota-onalarga tashakkurnomalar topshirildi.

Keyingi o'quv yilida biz quyidagilarni rejalashtiramiz:

Guruhda qulay hissiy va psixologik muhitni saqlash;

O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni saqlash;

Ota-onalarga 3-4 yoshli bolaning rivojlanishi va uni muloqotda qo'llash qobiliyatiga oid psixologik-pedagogik bilimlarni o'zlashtirishda yordam berish.

Maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalarning ijtimoiy-axloqiy tarbiya bo'yicha birgalikdagi faoliyatini takomillashtirish.

O'qituvchilar Bobritskaya E.A. 2017-2018 o'quv yilida quyidagi ishlar amalga oshirildi: o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish "Yuqori guruh bolalarida tadqiqot va eksperimental faoliyatni rivojlantirish muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv sharti sifatida" to'ldirildi. O'quv yilida men "Kashfiyot ostonasida" ijodiy guruhining rahbariman.

“Qo‘stanay darini” viloyat ilmiy-amaliy markazi huzuridagi hududiy ekspertlar kengashidan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun “Dunyo kaftingizda. Men bilaman va yarataman!”

“Orleu” Malaka oshirish milliy markazi AJ bazasida “Faoliyat yondashuvining pedagogik texnologiyalari maktabgacha ta’lim va tarbiya mazmunini yangilash vositasi sifatida”, “O‘yin texnologiyalari samarali maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini faollashtirish vositalari.

“Maktabgacha ta’lim mazmunini yangilash sharoitida uslubiy ishning tashkiliy-pedagogik jihatlari” mavzusida malaka oshirish kurslarini tamomlagan.

Menda mualliflik ishlanmalarining ta'lim portalida nashrlar uchun sertifikatlar bor (tsiklogrammalar va dars eslatmalari), vebinarlarda ishtirok etish uchun: "Interaktiv o'quv o'yinlaridan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yakuniy darslar", "An'anaviy va interaktiv texnologiyalardan integratsiyalashgan foydalanish", "O'z ma'lumotlar bazasini yaratish" interfaol yordam vositalari"

“Zamonaviy ta’lim texnologiyalari” mavzusida professor-o‘qituvchilar uchun Respublika o‘quv seminarida ishtirok etdi.

U o'qituvchilar uchun xalqaro loyihada faol ishtirok etgani uchun minnatdorchilikka sazovor bo'ldi.

U o'z ona yurtining adabiyotini o'qish loyihasida ishtirok etdi: "Mening yurtim sahifalar sirlari orqali" ("Orleo" OAJ). “Kuz tuhfalari” (“ZIAT”) ikkinchi respublika masofaviy bolalar hunarmandchiligi tanlovida.

“O‘qituvchining huquqiy kompetensiyasi”, “Sog‘lom turmush tarzi”, “Internet maydoni”, “O‘qituvchi tashkilotchisi”, “Zamonaviy ta’lim muhiti”, “O‘quvchilarning loyiha faoliyati”, “Yozish xususiyatlari” ko‘rik-tanlovlarida qatnashgani uchun diplomlar bilan taqdirlangan. Ilmiy maqola”, “Zamonaviy bolalar bog‘chasi”, “AKT kompetensiyasi”, “Tarbiyachi faxrlanadi”, “Global ta’lim”, “Eruditsiya”, “Men bolalar bilan ishlayman”

Loyiha g‘oliblarini “Ertakga tashrif” olimpiadasi”, “O‘rmon qirolligi”, “Qish-2018” videodarslari tayyorladi.

2015 - 2016 yillarda "Gnomes" birinchi kichik guruhida amalga oshirilgan ishlar bo'yicha yillik hisobot.

Kavkaz viloyati, Mirskaya munitsipal tumani qishlog'i.

O'qituvchilar: Shilova A.V. Konkova I.G.

Guruhda 29 nafar bola bor:15 o'g'il, 14 qiz, 1,5 yoshdan 3 yoshgacha.

1,5 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar maktabgacha ta'lim muassasasiga kirishda ko'plab muammolarga duch kelishadi. Barcha o'zgarishlar: kundalik rejimda; xulq-atvorga qo'yiladigan talablarda; yangi binolar; tengdoshlar bilan doimiy aloqa - ular bir vaqtning o'zida bolaga hujum qilib, stressli vaziyatni yaratadilar. Pedagoglarning eng muhim vazifasi bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashishiga yordam berishdir.

Yil davomida bizning guruhimiz N.E. tomonidan tahrirlangan "Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'limning umumiy ta'lim dasturi ustida ishladi. Veraksi, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Dastur kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ta'lim muammolarini hal qilishni, bolalarning mustaqil faoliyati nafaqat bevosita ta'lim faoliyati doirasida, balki odatiy daqiqalarda ham ko'zda tutilgan. Shuningdekdastur bolalarni bolalar bog'chasi sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashtirish uchun sharoit yaratishga qaratilgan edi: ota-onalarni bolalarning yosh xususiyatlari bilan tanishtirish; moslashish davrida stressni keltirib chiqaradigan sabablar. O'qituvchilar maktabgacha ta'lim muassasasiga kirishga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha tavsiyalar berdi; ular bolalar va ota-onalar bilan hissiy aloqa o'rnatishga intilishdi, ularni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilishdi, faollikni saqlab qolishdi va bolalar bog'chasi xodimlariga ijobiy munosabatni shakllantirishdi. Yil davomida bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dasturiy materialni o'rgandi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi. 1-kichik guruh o‘qituvchilarining ishi asosiy yillik vazifalardan kelib chiqib, 2015–2016 o‘quv yili uchun yillik ish rejasiga muvofiq amalga oshirildi.Guruh o'qituvchilariga quyidagi vazifalar qo'yildi:

1. Federal davlat ta'lim standarti asosida yosh bolalarni ta'lim va tarbiyalash sifatini oshirish uchun sharoit yaratish. 2. O‘quv va sinfdan tashqari ishlar tizimiga o‘quvchilarning loyihalash va ilmiy-tadqiqot faoliyatini joriy etish orqali o‘qitish va tarbiyalashda yangi texnologiyalarni ishlab chiqish. 3. Bolalar va ota-onalar o'rtasida barcha darajadagi ishlarni tashkil etish.4. Erta yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirish va tarbiyalash uchun guruhda predmetni rivojlantirish muhitini tashkil etishda kompetentsiyani oshirish.

Yil davomida bolalarning maktabgacha ta’lim muassasalarida bo‘lishida kundalik tartib va barcha sanitariya-gigiyena talablariga qat’iy rioya qilindi. Rejaga ko'ra, o'quvchilarni tibbiy-pedagogik ko'rikdan o'tkazdi, bu har bir bolaning va umuman guruhning rivojlanishining ijobiy dinamikasini tasdiqladi.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati bolalar bilan asosiy umumiy ta'lim dasturiga va tashkil etilgan o'quv tadbirlarining tasdiqlangan jadvaliga muvofiq tizimli ravishda amalga oshirildi. Har xil turdagi faoliyatni amalga oshirish jarayonida qo'yilgan maqsadlarga erishildi: o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv-tadqiqot, samarali, musiqiy-badiiy va badiiy adabiyot. Ta'lim sohalarida bolalar bilan ishlashda, bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'qituvchilar o'z oldiga quyidagi maqsadlarni qo'yadilar:

1.Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Kattalar mehnati, uning jamiyat va har bir inson hayotidagi o'rni haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish. O'z ishiga, boshqa odamlarning mehnatiga va uning natijalariga qadriyatlarga asoslangan munosabatni shakllantirish. Tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan asosiy me'yorlari va qoidalariga kirish. Gender, oila, fuqarolik, vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish.Odamlar va atrofdagi tabiat uchun xavfli vaziyatlar haqida g'oyalarni shakllantirish.Yong'in xavfsizligi qoidalari haqida bilimlar shakllantirildi.Piyoda, yo'lovchi sifatida yo'l harakati xavfsizligi qoidalari.

33,33% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil bajaradilar;
64,29% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil ravishda va kattalarning qisman yordami bilan bajaradilar;
2,38% bolalar kattalarning qisman yordami bilan barcha taklif qilingan vazifalarni bajaradilar.

2.Kognitiv rivojlanish (idrok, atrofdagi dunyo)

Bilish jarayonida bolalar ob'ektlarni shakli, o'lchami va rangi bo'yicha guruhlashni o'rgandilar.

Katta va kichik ob'ektlar mavjud. Ular bir tushunchani bilishadi - ko'p.

Ular doira, kvadratni taniydilar; qurilish materiallari qismlarini nomlash va ulardan foydalanish.

Ular ba'zi uy va yovvoyi hayvonlarning turlarini va ularning bolalarini taniydilar va nomlaydilar; sabzavot va mevalarning bir nechta turlarini bilish. Yerning o'simlik dunyosi bilan tanishing. Tabiiy mavsumiy hodisalar haqida asosiy tushunchaga ega bo'ling.

Kognitiv rivojlanish haftada bir marta amalga oshirildi.

38,64% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil bajaradilar;

Bolalarning 61,36 foizi barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil ravishda va kattalarning qisman yordami bilan bajaradilar.

3.Nutqni rivojlantirish (nutqni rivojlantirish, badiiy adabiyot o'qish)

O'qituvchilar articulatory va vokal apparati, nutq nafas olish va eshitish diqqatini rivojlantirishga hissa qo'shdilar. Biz o'z oldimizga bolalar nutqini faollashtirish va bolalarning so'z boyligini kengaytirishni maqsad qilib qo'ydik. Bolalar mazmuni bo'yicha mavjud bo'lgan she'rlar, ertak va hikoyalarni tinglashadi. Qayta o'qiyotganda, ular so'zlarni va kichik iboralarni talaffuz qiladilar. O'qituvchining yordami bilan tanish kitoblardagi rasmlarga qarang.A. Bartoning "O'yinchoqlar" she'rini yoddan o'qing; ular ba'zi bolalar bog'chalarini bilishadi va barmoq mashqlari va nafas olish mashqlari so'zlarini takrorlaydilar.

Nutqni rivojlantirish haftada 2 marta amalga oshirildi.

31,14% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil bajaradilar;
47,43% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil ravishda va kattalarning qisman yordami bilan bajaradilar;
21,42% bolalar kattalarning qisman yordami bilan barcha taklif qilingan vazifalarni bajaradilar.

4. Badiiy-estetik rivojlanish (tasviriy san’at)

Yosh bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun badiiy-estetik rivojlanish katta ahamiyatga ega.Bizning guruhimizda u "Badiiy ijod" ta'lim yo'nalishi orqali rivojlandi - bu rasm chizish, modellashtirish.
Bolalar qalam, bo'yoq va cho'tka bilan chizish mumkinligini bilishadi. Qizil, ko'k, yashil, sariq ranglar mavjud. Ular bir bo'lakni qanday chiqarishni bilishadiplastilin, kichik bo'laklarni ajratib oling, ularni kaftlaringiz bilan tekislang; rulonli tayoqning uchlarini bir-biriga mahkam bosib, ulang. Ular oddiy narsalarni haykaltaradilar; plastilindan ehtiyotkorlik bilan foydalaning.

Chizish va modellashtirish haftada bir marta amalga oshirildi.

26,53% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil bajaradilar;
60,2% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil ravishda va kattalarning qisman yordami bilan bajaradilar;
Bolalarning 13,27 foizi barcha taklif qilingan vazifalarni kattalar yordamida bajaradi.

Yil davomida bolalar "Ko'p rangli barmoqlar" noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalangan holda tasviriy san'at to'garaklarida katta zavq bilan qatnashdilar.

To‘garak ishining natijalari:

Bolalar tasviriy san'at asarlariga qiziqish bildiradilar. Ular ob'ektlarning rangiga mos ravishda yoki o'z xohishlariga ko'ra ranglarni tanlay oladilar, individual va jamoaviy chizmalarni yaratadilar, o'z tasavvurlarini ishlatadilar. Bolalar barmoq bilan bo'yash, palma bo'yash, trafaret bosish, poking, ko'pikli kauchuk (tamponlash), irmik kabi noan'anaviy rasm chizish usullarini juda yaxshi bilishadi.

5.Jismoniy rivojlanish

Erta yoshda jismoniy salomatlik va madaniy ko'nikmalarni shakllantirish yo'lga qo'yiladi, bu esa kelajakda uning takomillashtirilishi, mustahkamlanishi va saqlanishini ta'minlaydi.Og'ir ish yuki va harakatsiz turmush tarzi tufayli bolalar salomatligi yil sayin yomonlashmoqda. Va yaqin kelajakda bolalarning yashash sharoitlari yaxshi tomonga o'zgarishi tendentsiyalari yo'q. Shuning uchun maktabgacha ta'lim muassasasida har kuni ertalabki mashqlar o'tkazildi;ochiq havoda sayr qilish; sarimsoq yordamida fitoprotseduralar; uyg'onganidan keyin gimnastika; ventilyatsiya, ichish va jismoniy faollik kasallanish darajasini pasaytirishga yordam berdi, shuningdek, yangi qabul qilingan bolalarning ota-onalari bilan ish olib borildi.Yil davomida jismoniy tarbiya darslari haftada 3 marta o‘tkazildi.

Yil yakunida bolalarning jismonan barkamol rivojlanayotgani, xohish bilan harakatlanayotgani, turli jismoniy mashqlarni bajarishga qiziqqanligi, jismoniy tarbiya vositalari yordamida ishlarni bajarishni o‘rganganligini ta’kidlash joiz. Yoshlariga mos ravishda ular harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradilar, signallarga tezda javob bera oladilar va bir harakatdan ikkinchisiga o'tadilar. Biz topshiriqlarni bajarishni, harakat qilishni, umuman olganda, hammaning tezligida qilishni o'rgandik. Ular boshqa bolalar bilan o'yin faoliyati bilan shug'ullanishga juda tayyor. Antropometrik ko'rsatkichlar (bo'yi, vazni) normaldir. Yoshga mos keladigan asosiy harakatlarga ega bo'ling. Ular oddiy tarkib va oddiy harakatlar bilan ochiq havoda o'ynash istagini ko'rsatadilar. O'zlari yoki kattalarning ozgina yordami bilan ular yoshga mos gigienik muolajalarni bajaradilar va yoshga mos keladigan o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalariga ega. Ular shaxs sifatida o'zlari haqida birlamchi g'oyalarga ega, ular tananing asosiy qismlarining nomlarini va ularning funktsiyalarini bilishadi.

62% bolalar barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil bajaradilar;
28 bola barcha taklif qilingan vazifalarni mustaqil ravishda va kattalarning qisman yordami bilan bajaradi;
Bolalarning 10% kattalar yordamida barcha taklif qilingan vazifalarni bajaradi.

Ota-onalarga "Salomatlik" mavzusida maslahatlar berildi:

Yosh bolalarni maktabgacha ta'lim muassasalari sharoitlariga moslashtirish"« Salomatlik hamma narsaning boshidir”. "Gripp. Profilaktik choralar. Ushbu kasallikning belgilari." "Sarimsoq virusli infektsiyalarning oldini olish choralaridan biridir." "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz, o'zingizni tuting." "Ertalabki mashqlar" "Avitaminoz, qanday kurashish kerak?" "Bahorda bolalarni ovqatlantirish". "Yozda bolalar ovqatlanishi".

Jami:

Kognitiv rivojlanish - 37 soat. (xaftada bir marotaba)

Nutqni rivojlantirish - 68 soat (haftasiga 2 marta)

Jismoniy madaniyat - 108 soat. (haftasiga 3 marta)

Chizish - 36 soat. (xaftada bir marotaba)

Modellashtirish - 36 soat. (xaftada bir marotaba)

Ta'lim yo'nalishlarini integratsiyalashuvini hisobga olgan holda, tashkil etilgan o'quv tadbirlari kompleks mavzuli rejalashtirish asosida amalga oshirildi. Erta maktabgacha yoshda sensorli ta'lim dunyoni tushunish uchun asos bo'lib xizmat qiladi va aqliy, jismoniy va estetik ta'limning muvaffaqiyati ko'p jihatdan bolalarning hissiy rivojlanish darajasiga bog'liq.

O'quv yili davomida bolalarning qidiruv va tadqiqot faoliyati muntazam ravishda tashkil etildi: qum, tosh, suv, narsalar bilan tajriba o'tkazish; ob-havoni, tirik va jonsiz tabiat ob'ektlarini kuzatish.

Bu yoshdagi bolalar kognitiv faollikning yuqori darajasi bilan ajralib turadi. Shu munosabat bilan, guruh o'qituvchilari bolalarning imkoniyatlarini hisobga olgan holda ta'lim vazifalarini bosqichma-bosqich murakkablashtirish bilan tarbiyaviy ta'sirning rivojlanish xarakteriga ega bo'lishini ta'minlashga intildi. Ularning faolligi va qiziqishini saqlab qolish uchun o'quv jarayoniga turli xil harakatlar, ochiq o'yinlar va raqs harakatlari kiritildi. Kattalar rahbarligidagi mavzuga asoslangan amaliy mashg'ulotlar bolalarning umumiy rivojlanishini rag'batlantirdi, ularning samaradorligini oshirishga va boshlagan ishini oxiriga etkazish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berdi. Kattalar va bolaning shaxsga yo'naltirilgan o'zaro ta'siri sharoitida erta bolalik davridagi bolalarni tarbiyalash endigina shakllanmoqda, ammo uning har bir o'quvchini rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni amalga oshirishdagi ahamiyati shubhasizdir. Madaniy va bo'sh vaqtni tashkil etish o'quvchilarning dam olishini, hissiy farovonligini ta'minlash va o'z-o'zidan mashg'ul bo'lish qobiliyatini shakllantirish imkonini berdi.

Yil davomida quyidagi tadbirlar o'tkazildi:“Oltin kuz”, “Aziz onajonlar!”, “Yangi yil bayrami”, “Vatan himoyachilari kuni”, “Maslenitsa”, “Onalar kuni”, “Koinotning sehrli olami”, “Kulgili sovun pufakchalari”, “Biz. Aqlli"; qo'g'irchoq, barmoq, stol teatri namoyishi.

Yil davomida guruh tizimli ravishda ota-onalar bilan o'zaro hamkorlikda ishladi. Uzoq muddatli va kalendar rejalar tuzildi, ularda barcha qo'shma tadbirlar, maslahatlar, ota-onalar yig'ilishlari va vizual plakat ma'lumotlari ko'rsatilgan.

Ota-onalar bilan quyidagi mavzularda individual suhbatlar o‘tkazildi:“Moslashish”, “Kundalik tartib va uning buzilishi oqibatlari”, “Guruhdagi bolalarni kiyinish”, “Kiyinish va ovqatlanish ko‘nikmalarini rivojlantirish”, “Bolalar bog‘chasida qabul qilingan kun tartibiga rioya qilish zarurati”, “Bolalarni olib keling. soat 8 gacha”, “Ertalabki mashq”, “Bola tarbiyasida kimni muhim deb hisoblaysiz?”,“Yaxshi ota bo‘lish nimani anglatadi?”, “Vataningning vatanparvarini qanday tarbiyalash kerak?”, “Avitaminoz, qanday kurashish kerak?”.Ota-onalar uchun maslahatlar:"Birinchi kichik guruhdagi o'quv ishlarining vazifalari"."Ko'z yoshlarsiz bolalar bog'chasiga yoki bolangizni stressdan qanday himoya qilish kerak"."Hayotning ikkinchi yilidagi bolalarning rivojlanishida didaktik o'yinlarning ahamiyati"."Injiqlik va o'jarlik.""Bolalarga qanday o'yinchoqlar kerak?""O'yinchoqlar juda ko'p.""Bola yig'laganda nima qilish kerak?" "Bolaga gapirishga qanday yordam berish kerak?" "Mening sevimli onam".“Bolalar uchun xavfsizlik qoidalari. Yo'l harakati xavfsizligi.""Bola bilan nima qilmaslik kerak?""Bolani yomon odatdan qanday xalos qilish kerak?""Bahorda bolalarni ovqatlantirish"."Biz ajdodlarimizning jasoratlarini eslaymiz!""Yozda ta'tilda bolalar bilan o'yinlar.""Yozda bolalar ovqatlanishi".Ota-onalar yig‘ilishi quyidagi mavzularda o‘tkazildi:"Bu ajoyib erta yosh", "Aziz onalar!", "Bolalarning bilim faolligini rivojlantiruvchi o'yinlar", "Bir yil ichida biz nimani o'rgandik".Jildlar - ko'chirish:"Men o'z onamman!", "Sovuqni oldini olish", "Onalar kuni", "Sezgi rivojlanishi", "23 fevral", "Piyodalarning ABC", "Bahor", "G'alaba kuni".Guruh ichida ham, bog‘da ham qo‘shma ishlar ko‘rgazmalari qayta-qayta o‘tkazilib, ularda ota-onalarimiz ishtiyoq va ishtiyoq bilan qatnashdilar. Bu yil biz “Kuz fantaziyalari” – kuz sovg‘alaridan hunarmandchilik, “Qish go‘zalligi”, “23 fevral”, “Ko‘rgazmalar yaratdik.Keling, onamni bayram bilan tabriklaymiz, "Yorqin bayram - Pasxa", "G'alaba kuni".Dizayn va tadqiqot faoliyati:O'rta muddatli "Bizga bahor keladi" loyihasi (16.03.16 dan 31.05.16 gacha), o'rta muddatli loyiha "Qizil yoz keldi, salomatlik keldi - bu quvonch keltirdi. bolalar” (01.06.16 dan 31.08.16 gacha).Shuningdek, quyidagi mavzularda taqdimotlar:"Sabzavotlar", "Aziz onalar!""Quvnoq sakkizoyoqlar va boshqa dengiz aholisi", "Qishlayotgan qushlar", "Bu kulgili hayvonlar", "Yer usti transporti", "Salom Zimushka - qish", "Ochiq maydon", "Kichik bolalar rivojlanishida o'yin texnologiyalari", "Bahor" - ajoyib". Ushbu mavzular bo'yicha bolalarning dunyoqarashi kengaydi, atrofdagi dunyoga qiziqish oshdi va ularning bilim darajasi oshdi..

2015-2016 yillarda u faoliyatini davom ettirdi ushbu mavzu bo'yicha o'z-o'zini tarbiyalash« Yosh bolalar rivojlanishida o'yin texnologiyalari"

Natijada fan-ishlanma muhitini yangilash bo‘yicha olib borilgan ishlar samarali bo‘ldi. Rivojlanish muhiti har bir o'quvchining moyilligi, qiziqishlari va rivojlanish darajasini hisobga olgan holda individualligini eng samarali rivojlantirishga yordam berdi. Ish bolalar faoliyatining har xil turlarini, muntazam lahzalarda va bolalarning mustaqil faoliyatini tashkil etish jarayonida ta'lim muammolarini hal qilishga qaratilgan. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati davomida bolalar tomonidan olingan bilim va ko'nikmalar muntazam ravishda mustahkamlanishi va bolalar faoliyatining turli turlarida qo'llanilishini davom ettirishi kerak. Uyushtirilgan o'quv mashg'ulotlarini o'tkazishda an'anaviy va noan'anaviy ish usullari qo'llanilgan: artikulyatsiya gimnastikasi, barmoq gimnastikasi, interhemisferik o'zaro ta'sirni rivojlantiruvchi nafas olish mashqlari.

Didaktik va ochiq o'yinlarning kartotekalari to'ldirildi; barmoq, artikulyar gimnastika. Ota-onalar bilan birgalikda didaktik materiallar tayyorlandita'limiy o'yinlar: "Kamon bog'lang", "Tugmalarni mahkamlang", "Sichqonchaga uyni topishga yordam bering". Sensor va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun biz o'z o'yinlarimizni yaratdik: "Gnom uchun uy tanlang", "Ko'p rangli no'xat", "Soyabonni yomg'ir paltosiga moslang", "Kirpi ignalari qayerda?", "Topish" ninachi uchun gul”, “Rezavor mevalarni yig'ish”.Yo‘l harakati xavfsizligi markazi tashkil etildi. Viloyatda ishtirok etdi"Yil o'qituvchisi" professional pedagogik tanlovi;"Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun kasbiy mahorat maktabi" mavzusidagi boshlang'ich maktabgacha yoshdagi guruhlarni ish tajribasi almashish shaklida uslubiy birlashtirish; u g'olib bo'lgan "Rossiya iste'dodlari" umumrossiya masofaviy tanlovida ishtirok etdi; Ppedagogik kengashda ish tajribasi taqdimotini taqdim etdi: "Kichik bolalar rivojlanishida o'yin texnologiyalari".

Kamchiliklari:

1. Tez-tez kasal bo'lgan bolalar ko'p darslarni qoldirib, dastur materialini yaxshi o'zlashtirmasliklari sababli. 2. Ertalab ba'zi ota-onalar farzandlarini kechikib (8.15 dan keyin) olib kelishadi, bolalar ertalabki mashqlarga kechikishadi.

Xulosa: O‘qituvchilarning 2015-2016 o‘quv yilidagi faoliyati natijalari puxta tahlil qilinib, umuman olganda, ish maqsadli va samarali olib borilganligi to‘g‘risida xulosalar chiqarildi.Bu ijobiy jarayonga pedagoglar, mutaxassislar, rahbarlar, ota-onalarning yaqindan hamkorligi, rivojlantiruvchi o‘qitish usullaridan foydalanish, bolalarga individual yondashish ijobiy ta’sir ko‘rsatmoqda.

O‘tgan o‘quv yilida yuzaga kelgan yutuq va muammolarni inobatga olgan holda 2016-2017 o‘quv yilida quyidagi vazifalar belgilandi:

1. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi konstruktiv hamkorlikni rivojlantirishga ko'maklashish, mazmuni va shakllari jihatidan xilma-xil bo'lgan hamkorlik uchun sharoit yaratish. 2. Barcha ta'lim yo'nalishlarida bolalar bilan maqsadli ishlarni davom ettirish; Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq guruhdagi fanni rivojlantirish muhitini yaxshilash. 3. Yosh guruhlariga ko'ra o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha yangi mavzuni oling. 4. Bolalar salomatligini mustahkamlash, harakat va gigienik madaniyatini rivojlantirish. 5. Uslubiy adabiyotlarning eng yangilarini o'rganing.6. Seminar va mahorat darslarida qatnashish orqali o‘qituvchilik mahorati darajasini oshirish. 7.Maktabgacha ta’lim muassasasi va tumanda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok eting.

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

20-sonli birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi

Orexovo-Zuevo shahar tumani

O'qituvchining tahliliy hisoboti

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq 2016-2017 o'quv yilining birinchi yarmida bajarilgan ishlar to'g'risida

1-o'smirlar guruhi №2 "Quyoshlar"

Muallif:

Kitob Natalya Vasilevna, o'qituvchi

2016 yil

Bolalarning umumiy soni: 25

Ulardan:

O'g'il bolalar: 14

Qizlar: 11

Bolalarning yoshi 2 yoshdan 3 yoshgacha.

O'quv yilining birinchi yarmida mening faoliyatim bolalarning bog'cha sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashishi uchun sharoit yaratishga qaratilgan edi. Men guruhda hissiy qulaylikni ta'minlashga harakat qildim, bolalarni narsalar va o'yinchoqlar bilan birgalikda harakat qilishga undadim, ijobiy baho berdim. Guruhimizda moslashuv tugallandi, barcha bolalarning uyqusi, ishtahasi va xatti-harakati normal holatga qaytdi;

Butun davr mobaynida bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dastur materialini normal sur'atda o'rgandi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi. Mening guruhimdagi bolalar atrofdagi dunyoni faol ravishda o'rganadilar, uni o'rganadilar, tajriba o'tkazadilar va mavzu mazmunini boshqaradilar. Ular dunyoni printsipga ko'ra tushunadilar: men ko'rgan narsam, men nima bilan harakat qilsam, men bilgan narsadir.

Jamoadagi muhit do'stona va ijobiy. Men va bolalar o'rtasida hamkorlik bor. Rejim davrida qo'shma tadbirlar o'tkazildi va ta'lim muammolarini hal qilishga qaratilgan edi. Men kattalarning rasmiy vakolatlari doirasida emas, balki qiziqishlarning butun tizimini yaratish orqali, shu jumladan, ta'lim jarayonida bola uchun qiziqarli va mazmunli mavzularni tanlash orqali intizomga erishishga harakat qilaman. Guruhdagi ziddiyat darajasi past. Ammo ba'zida bir nechta bolalarda xatti-harakatlar bilan bog'liq muammolar paydo bo'ladi. Men asosiy umume'tirof etilgan me'yorlar va xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilgan holda, birlamchi qadriyat tushunchalari asosida bolalarning o'z harakatlarini boshqarish qobiliyatini shakllantirish uchun sharoit yaratishga harakat qilaman. Men bolalarimga maxsus eslatmasiz, avval o'rganilgan xatti-harakatlar va narsalar bilan ishlashning oddiy qoidalariga rioya qilishni o'rgataman. Boshqa bolalar tomonidan xulq-atvor qoidalarining buzilishiga e'tibor bering. Men yigitlarga birgalikda harakat qilishni o'rgatishga harakat qildim. Siz baqirmasdan, xotirjam muloqot qilishingiz mumkin. Xulq-atvoringizni berilgan qoidalarga bo'ysundirish orqali.

2016-2017 o'quv yilida 1-sonli "Solnyshki" 2-sonli guruhda o'quv ishlari Rossiya Federatsiyasida maktabgacha ta'limning me'yoriy-huquqiy bazasiga muvofiq ishlab chiqilgan ish dasturiga muvofiq ta'lim dasturi asosida amalga oshirildi. "Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'limning taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi asosida ishlab chiqilgan 20-sonli birlashtirilgan turdagi shahar maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi N.E. Veraksi, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, "Mozaika" maktabgacha ta'limning taxminiy asosiy ta'lim dasturini hisobga olgan holda / muallif-tuzuvchilar V. Yu., N. V. Grebenkina, I. A. Kildisheva.

Dastur 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ta'lim jarayonining maqsadlari, mazmuni va tashkil etilishini belgilaydi, rivojlanishning asosiy yo'nalishlarida bolalarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydigan ta'lim yo'nalishlari majmuasini o'z ichiga oladi: ijtimoiy va kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy, estetik va jismoniy.

Guruh faoliyatining asosiy maqsadi: bolalarning ko'p qirrali rivojlanishi, bolalarning muvaffaqiyatli moslashishiga imkon beradigan erta sotsializatsiya jarayonini ta'minlash, yosh bolalarni rivojlantirish masalalari bo'yicha bolalarning ota-onalariga (qonuniy vakillariga) psixologik va pedagogik yordam ko'rsatish.

Vazifalar:

Bolalarni himoya qilish va sog'lig'ini saqlash, har bir bolaning shaxsiy imkoniyatlarini rivojlantirish, uning aqliy va jismoniy rivojlanishi.
maktabgacha ta'lim muassasasiga qulay moslashish uchun sharoit yaratish va bolalarning yoshi va individual xususiyatlari va mayllariga muvofiq rivojlanishi, har bir bolaning qobiliyati va ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish.
Bolalarda kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish usullari va vositalarini shakllantirish.
Bolalar nutqini rivojlantirish va ob'ektlardan foydalanishning ijtimoiy jihatdan rivojlangan usullarini o'zlashtirish.
Har bir bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun pedagogik aks ettirishni rivojlantirish uchun ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik
Oilaga psixologik-pedagogik yordam ko'rsatish va ota-onalarning (qonuniy vakillarning) rivojlanishi va tarbiyasi, bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash masalalarida vakolatlarini oshirish.

Dasturni amalga oshirish quyidagi psixologik va pedagogik shart-sharoitlarni yaratishni o'z ichiga oladi:

kattalar va bolalarning shaxsiyatga yo'naltirilgan o'zaro ta'siri;

bolaning tengdoshlari bilan to'liq muloqot qilish;

yoshga mos rivojlanuvchi pedagogik texnologiyalardan foydalanish;

bolalar uchun kommunikativ, o'yin, kognitiv, nutq, jismoniy va ijodiy faoliyatni ta'minlaydigan rivojlanayotgan mavzu-fazoviy muhitni yaratish.

Men o'z ishimda bolalarning jismoniy, hissiy va nutq rivojlanishiga katta e'tibor beraman, albatta, ijtimoiy, hissiy, estetik va kognitiv jihatdan emas. Mening faoliyatim, birinchi navbatda, bolalarning yosh ko'rsatkichlariga mos keladigan psixomotor rivojlanishini ta'minlashga, tengdoshlari bilan aloqa o'rnatish uchun nutqni rivojlantirishga, hissiy qobiliyatlarni yaxshilash orqali intellektual va kognitiv faollikni shakllantirishga qaratilgan.

Bolalarning rivojlanishi va o'rganishi maxsus tashkil etilgan o'yinlar va mashg'ulotlarda sodir bo'ldi, ular davomida bolalar bilim va ko'nikmalarga ega bo'ldilar, ularsiz ularning normal rivojlanishi mumkin emas. Men musiqa xonasida musiqa direktori sifatida yosh bolalar bilan guruhda o'yinlar va mashg'ulotlar o'tkazdim.

Yosh bolalar bilan o'quv faoliyati metodologiyasi o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bu bolalarning rivojlanishi va xulq-atvori bilan bog'liq:

O'quv faoliyati bolalarning hissiy omilining hal qiluvchi ahamiyatini hisobga olgan holda o'yin shaklida olib borildi.
Qat'iy kichik guruhlar bo'yicha: ishtirokchilar soni 6-8 bola. Darsning davomiyligi har doim motorli vazifani o'z ichiga olgan 8-10 daqiqadan oshmadi.
Mashg'ulotlarni takrorlash muhim, bola tomonidan olingan harakatlar, ko'nikmalar va bilimlar darhol barqaror bo'lib qolmaydi va osongina yo'q qilinadi. Mavzu takrorlandi, lekin boshqa materiallar bilan; yoki bir xil material, lekin vazifa o'zgardi.

Guruhdagi yosh bolalarning rivojlanishi bosh hamshira, katta o'qituvchi, pedagogik psixolog va men tomonidan tizimli ravishda nazorat qilinadi. Maqsad - bolaning va umuman yosh guruhining haqiqiy rivojlanish darajasini aniqlash; tibbiy-pedagogik ta'sirlarning to'g'riligini, ta'lim sharoitlarini va tarbiyaviy ishlarning sifatini aniqlash. Guruhdagi yosh bolalarning rivojlanish mezonlariga asoslanib, o'quv yilining boshida bolaning rivojlanishini qo'llab-quvvatlash uchun individual diagnostika kartasi to'ldiriladi, bu uning rivojlanishi va xatti-harakatlaridagi dastlabki og'ishlarni aniqlashga imkon beradi. tarbiyaviy ta'sirlarni o'z vaqtida sozlash.

Kundalik o'quv va tarbiyaviy ishlar bizga quyidagi natijalarga erishishga imkon berdi:

Bolalar atrofdagi narsalarga qiziqishadi va ular bilan faol munosabatda bo'lishadi; o'yinchoqlar va boshqa narsalar bilan harakatlarga hissiy jihatdan jalb qilingan, o'z harakatlarining natijasiga erishishda qat'iyatli bo'lishga intiladi;

aniq, madaniy jihatdan mustahkamlangan ob'ekt harakatlaridan foydalanish, kundalik narsalarning (qoshiq, taroq, qalam va boshqalar) maqsadini bilish va ulardan foydalanishni bilish. O'z-o'ziga xizmat ko'rsatishning asosiy ko'nikmalariga ega bo'lish; kundalik va o'yin xatti-harakatlarida mustaqillikni namoyish etishga intiladi;

muloqotga kiritilgan faol nutqqa ega bo'lish; savol va iltimoslar bera oladi, kattalar nutqini tushunadi; atrofdagi narsalar va o'yinchoqlarning nomlarini bilish;

kattalar bilan muloqot qilish va ularni harakatlar va harakatlarda faol taqlid qilishga intiladi; bolalar kattalarning harakatlarini takrorlaydigan o'yinlar paydo bo'ldi;

tengdoshlariga qiziqish ko'rsatish; ularning harakatlarini kuzatish va ularga taqlid qilish;

she'rlar, qo'shiqlar va ertaklarga qiziqish ko'rsatish, rasmlarga qarash, musiqaga harakat qilishga harakat qilish; turli madaniyat va san'at asarlariga hissiy munosabatda bo'ladi;

Bolalar qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirdilar, ular turli xil harakat turlarini (yugurish, toqqa chiqish, qadam tashlash va boshqalar) o'zlashtirishga intilishadi.

Yil davomida bolalarning maktabgacha ta’lim muassasalarida bo‘lishida kundalik tartib va barcha sanitariya-gigiyena talablariga qat’iy rioya qilindi.

1-kichik guruhda kompleks tematik rejalashtirish ish dasturida belgilangan uzoq muddatli rejaga muvofiq amalga oshirildi.

2016-2017 o‘quv yilining birinchi yarmi uchun tematik rejalashtirishga asosan ikkita ochiq dars o‘tkazdim:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni mavzu bo'yicha badiiy adabiyot bilan tanishtirish uchun ochiq dars: "Bo'ri va etti echki" rus xalq ertakini aytib berish;

2. “O‘rdaklar suzmoqda” mavzusidagi “Mozaik parki” jihozlaridan foydalangan holda integratsiyalashgan dars.

Guruhimning ota-onalari va bolalari ushbu semestrda quyidagi musobaqalarda qatnashdilar:

Bolalar bog'chasida ota-onalar bilan birgalikda sabzavot va mevalardan tayyorlangan eng yaxshi hunarmandchilik tanlovida:

Manaenkov Maksim - 2-o'rin;

Daria Sitnikova - 3-o'rin;

Zinin Andrey - 2-o'rin;

Ryseva Viktoriya - 2-o'rin.

"Rojdestvo sirlari" ijodiy ish tanlovida "Yangi yil o'yinchoqlari", "Rojdestvo archasi uchun bezak", "Yangi yil esdalik sovg'asi" nominatsiyalari bo'yicha:

Arab Alisa – 1-o‘rin;

Lobachev Arseniy - 2-o'rin;

Alimova Oksana - 3-o'rin.

"Qishki ertaklar mamlakatida" maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Butunrossiya ijodiy tanlovi:

Averyanova Anna (natijani kutmoqdamiz).

"Russkoe slovo" nashriyotining "Mozaika parki" uskunalari uchun ko'rsatmalarni ishlab chiqish bo'yicha Butunrossiya tanlovi:

Kitob Natalya Vasilevna.

O'quv yili davomida talabalarning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan o'zaro munosabatlar ish dasturida belgilangan uzoq muddatli rejaga muvofiq amalga oshiriladi.

Mening ishimda bolaning maktabgacha yoshdagi bolalik davridan to'liq zavqlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish, asosiy shaxsiy madaniyat asoslarini shakllantirish, yosh va individual xususiyatlarga muvofiq aqliy va jismoniy fazilatlarni har tomonlama rivojlantirish, bolani hayotga tayyorlash asosiy maqsaddir. zamonaviy jamiyatda.

Men o'z ishimda o'qitishning turli shakllaridan foydalanaman: an'anaviy, integratsiyalashgan, murakkab, kombinatsiyalangan sinflar. Shuningdek, turli xil texnikalar: aniqlik, o'ynoqi, kutilmagan daqiqalardan foydalanish.

Guruh sub'ekt-fazoviy muhitga ega. U rivojlanish xususiyatiga ega, xilma-xil, o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali.

O'yin maydonchalari yosh va individual ehtiyojlarga qarab tashkil etilgan. O'quv va rivojlantiruvchi o'yinlar va hikoyaga asoslangan o'yinchoqlar mavjud: qo'g'irchoqlar, mashinalar va boshqalar. Rolli o'yinlar uchun katta mebelli burchaklar mavjud. Guruhda qurilish to'plamlari, kichik o'yinchoqlar, kublar tanlovi mavjud

Guruhda do'stona psixologik muhit, bolalarning jismoniy va psixo-emotsional qulayligi uchun qulay sharoitlar yaratilgan. Men har bir bola bilan aloqa o'rnatishga, uni mag'lub etishga, bolalar bog'chasidagi bolalar hayotiga qiziqish uyg'otishga va saqlab qolishga harakat qilaman. Buning uchun men turli usullardan foydalanaman: shaxsiy namuna usuli, talablar, rag'batlantirish, ko'rsatmalar. Bolalar bolalar bog'chasiga bajonidil borishadi.

2017 yilda kelgusida sertifikatlash uchun o'tgan malaka oshirish kurslari:

1. “Ruscha so‘z” Qo‘shimcha kasbiy ta’lim markazi nodavlat ta’lim muassasasida o‘qishni tugatdi.