Zabawa matematyczna. Podsumowanie zabawy matematycznej dla grupy seniorów Scenariusz zabawy z treściami matematycznymi dla grupy seniorów

Cel: Rozwijanie zainteresowania dzieci grami o treści matematycznej.

Wykaż się wytrwałością, determinacją, zaradnością, pomysłowością w grze i zapewnij rówieśnikom wzajemną pomoc. Twórz operacje umysłowe. Rozwijaj mowę, potrafisz uzasadnić swoje wypowiedzi. Wzmocnij umiejętności ilościowe. Utrwalenie wiedzy na temat kształtów geometrycznych. Spraw radość dzieciom.

Udogodnienia: telefon komórkowy, komputer, karty zadań.

Pedagog: Kochani, otrzymałem wiadomość SMS od doktora Aibolita. Słuchać.

„Drodzy ludzie! Barmaley zamknął mnie i moich przyjaciół w różnych domach. Powiedział, że klucz mogą znaleźć tylko bystrzy, mądrzy ludzie, którzy nie boją się trudności, którzy je pokonają, wykażą się pomysłowością zadania poprawnie. Pomóż nam, proszę! Uwolnij nas!”

Cóż, chłopaki, pomóżmy Aibolitowi i jego przyjaciołom?

Pedagog: Aibolit przekazał wszystkie trudne zadania Barmaleyowi. Teraz wyświetlę je na komputerze i postaramy się pomóc Aibolitowi i jego przyjaciołom, którzy mają kłopoty i śpieszą z pomocą chorym zwierzętom.

1 zadanie. Musisz pokolorować wszystkie wielokąty, które posłużą do budowy mostu przez rzekę.

Pedagog: Dobra robota chłopaki, wykonaliście pierwsze zadanie.

Zadanie 2. Narysuj ten sam klucz w punktach, za pomocą których można otworzyć drzwi.

Pedagog: I wykonałeś to zadanie, ale testy się nie skończyły. Barmaley wpadł na inny pomysł.

Zadanie 3: Chce, żebyś ustalił, kiedy będą jego urodziny. Dowiesz się o tym, jeśli powiesz dodatkowe słowo.

Wtorek, poniedziałek, luty, czwartek, niedziela, środa.

Pedagog: Zgadza się, chłopaki, dlaczego zgadliście?

Zadanie 4: Trzeba ustalić, w jakich domach ukrywa się Barmaley Aibolit i jego przyjaciele. Dziewczyny będą szukać domu z Aibolitem, a chłopcy będą szukać domu, w którym są jego przyjaciele.

Pedagog: Chłopaki, spisaliście się świetnie, uwolniliście więźniów.

Aibolit: Dziękuję, chłopaki. Chcę was zafundować trochę witamin, zanim wyjadę do Afryki.

Dzieci dziękują Aibolitowi.

Pedagog:

Spójrz, kolejny SMS. Z Barmaley'a.

Barmaley: Przepraszam. Ja też chcę się z tobą przyjaźnić i nie będę już obrażać słabych. Pomogę Aibolitowi dotrzeć do chorych zwierząt.

Pedagog: Wybaczmy mu.

Barmaley: Dzięki chłopaki.

Rozwój zdolności intelektualnych, matematycznych i muzycznych dzieci poprzez zabawy fabularne, zabawy muzyczno-dydaktyczne, sytuacje mające na celu rozwój logicznego myślenia. Utrwalanie elementarnych pojęć matematycznych dzieci poprzez rozwiązywanie sytuacji problemowych i aktywowanie procesów myślowych.

Pobierać:

Zapowiedź:

Scenariusz zabawy muzyczno-matematycznej w grupie seniorów „Podróż na wyspę matematyki”

w grupie seniorów

Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój artystyczny i estetyczny” oraz „Rozwój poznawczy”.

Cel : Rozwijanie zdolności intelektualnych, matematycznych i muzycznych dzieci poprzez zabawy fabularne, gry muzyczne i dydaktyczne, sytuacje mające na celu rozwój logicznego myślenia.

Kontynuuj konsolidację podstawowych pojęć matematycznych dzieci, rozwiązując sytuacje problemowe i aktywując ich procesy myślenia.

Zadania:

Edukacyjny. W zabawny sposób ugruntuj umiejętność liczenia w myślach w ciągu dziesięciu, umiejętność powiązania liczby z liczbą obiektów od jednego do dziesięciu. Uogólnić wiedzę na temat kształtów geometrycznych (okrąg, kwadrat, trójkąt). Utrwalenie wiedzy na temat kolejności części dnia, pór roku i miesięcy jesiennych.

Rozwojowy . Rozwijaj koncepcje przestrzenno-czasowe, percepcję wzrokową i słuchową, logiczne myślenie, umiejętności motoryczne, ruchy muzyczno-rytmiczne i taneczne.

Edukacyjny . Rozwijaj zainteresowanie wspólnymi zajęciami z dorosłymi i rówieśnikami. Rozwijaj zainteresowanie matematyką. Rozwijaj umiejętność słuchania i słyszenia nauczyciela, wykonywania czynności zgodnie z ustnymi instrukcjami osoby dorosłej.

Rozwijaj poczucie koleżeństwa, zdolność do empatii i pomocy.

Sprzęt i materiał: laptop, instalacja multimedialna, slajdy; stroje Papuasów, Królowej Matematyki, Ptaka; koperta z listem; karty z liczbami od jednego do dziesięciu, drzewa z liśćmi o różnych kształtach geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt).

Materiał muzyczny: fonogram z nagraniem sztuki „Poranek” z albumu dla dzieci P. Czajkowskiego „Merry Count” D. Woskresenskiego, fragment piosenki „Island of Bad Luck” L. P. Derbeniewa, odgłosy morskich fal;, „ Scamps” i „Boogie Woogie” J. Kolmagorovej, „Nauczyłem się liczyć” I. Tulchinskiej, nuty „Wszyscy jesteśmy żeglarzami” L. Lyadowej.

Prace wstępne: gry muzyczne i dydaktyczne z treścią matematyczną.

Metody i techniki : moment zaskoczenia, techniki gry, wyjaśnienia, pytania, przejrzystość.

Postęp:

Dzieci, w rytm ścieżki dźwiękowej piosenki „Będziemy się bawić”, wskakują do sali, wykonując ruchy muzyczne i rytmiczne zgodnie z tekstem piosenki. Prezenter zaprasza dzieci do siebie, zwraca uwagę na gości i pozdrawia ich. Rozbrzmiewa muzyka i przylatuje ptak.

Ptak:

Jestem sroką białoboczną

Byłem w różnych krajach

Widziałem tam wiele.

Wracając do naszej ojczyzny

Przeleciała Wyspa Cudów

Tam spotkałem królową...

A królowa mówi:

„Lecisz do miasta Engelsa,

Znajdź przedszkole „Rucheek”.

Tak, zanieś im list.

(daje kopertę prezenterowi)

Prowadzący: Dziękuję, mały ptaszku! Cóż za niezwykły list...

Przeczytajmy: „Witajcie, kochani, grupa „Petushok”! Królowa Matematyki pisze do Ciebie. Ja naprawdę potrzebuję Twojej pomocy. Faktem jest, że na mojej matematycznej wyspie dzieje się coś niezrozumiałego: mieszkańcy wyspy nie wiedzą, gdzie jest dobrze, a gdzie źle; zapomniałeś, jak rozwiązywać problemy; nie potrafią rozróżnić kształtów geometrycznych i całkowicie zapominają o liczbach. Naprawdę nie mogę się doczekać spotkania z Tobą! Królowa matematyki.

Prowadzący: Teraz już wiadomo, od kogo pochodzi ten list. Dzieci, czego uczy matematyka?

1. dziecko

Matematyka - Nauka

Jest bardzo dokładna.

I oczywiście przyjaciele,

Matematyka jest potrzebna!

Musisz tylko zrozumieć.

2. dziecko

I rozpoznaj liczby.

Wyjaśnia liczby, znaki,

I jak rozwiązywać problemy!

Prowadzący : Tak, jest to bardzo potrzebna nauka! Kochani, pomóżmy Królowej Matematyki? Myślę, że wyprawa na niezwykłą wyspę będzie bardzo ciekawa. Czym jest wyspa?(ląd z wodą dookoła). Czym podróżują po wodzie?(na łodzi, jachcie, statku)Chłopaki, proponuję zbudować statek, którym popłyniemy na wyspę.(dzieci budują)

(Słychać gwizdek statku)

Prowadzący : Statek przycumował do brzegu, zajmijcie miejsca!

(za pomocą rymu liczenia wybiera się kapitana, zakłada się mu czapkę kapitańską, wręcza lornetkę; dzieci zmieniają szyk).

Kapitan : Uwaga UWAGA! Statek „Nadieżda” wyrusza w podróż morską na wyspę „Matematyka”.

Dzieci śpiewają piosenkę „Płyniemy na wyspę”

(do melodii piosenki „Wszyscy jesteśmy żeglarzami”, muzyka L. Lyadova)

1. Zaczyna się morze

Z małej rzeki.

Wiele interesujących

Czeka na nas w drodze.

2. Kapitanie ostrożnie

Spójrz przez lornetkę -

Wyspa Ma-te-ma-tiki przed-re-di!

Chór:

O falach na świeżym powietrzu

Zawsze marzyliśmy.

Jesteśmy w burzy, przyjaciele,

A pitching nie jest straszny - aha!

Wieje dobry wiatr

Statek płynie do przodu

A wyspa Matematyki już na nas czeka.

Prowadzący: Opuść kotwice! Jesteśmy na wyspie „Matematyka”. Po poruszeniu morza trudno ustać na nogach, trzeba usiąść(dzieci siedzą na krzesłach).

Wygląda na to, że sama królowa nas spotyka...

Do ścieżki dźwiękowej piosenki „Island of Bad Luck” L.P. Derbenewa wchodzi Papuaszka przebrana za królową matematyki

Papuas:

Och, drogie łobuzy.

Dziewczyny się śmieją

Niegrzeczni chłopcy!

Jestem królem matematyki! A to moja piękna wyspa! Mam nadzieję, że przyszliście do nas z prezentami, czy może o mnie zapomnieliście?

Prowadzący: Kochani, wydaje mi się, że na wyspie dzieje się coś złego i to nie jest Królowa Matematyki, tylko jakiś oszust...

Papuas: Co to za oszust? Nie ma sprawy – to jest wyspa Papuasów… och… nauki matematyczne! Tutaj mam koronę i liczby, jestem prawdziwym królem matematyki.

Prowadzący : Dzieci, sprawdźmy, czy ten „król” w ogóle wie cokolwiek o matematyce. Zadajmy mu zagadki dotyczące liczb i zobaczmy, jak rozwiąże problemy.

(Dzieci na zmianę zadają zagadki, Papuas nie może zgadnąć, dzieci mu pomagają)

1 dziecko

Pod krzakami nad rzeką żyły chrząszcze majowe

Córka, syn, ojciec i matka. Kto może je policzyć?

2 dziecko

No cóż, ilu z chłopaków jeździ w góry?

Trzej siedzą na sankach, jeden czeka.

3 dziecko

Jeż spacerował po lesie i znalazł grzyby na lunch

Dwa - pod brzozą, jeden - w pobliżu osiki

Ile ich będzie w wiklinowym koszu?

4 dziecko

Po drodze pięć małych myszek wesoło śpieszy do szkoły

I każdy ma pod pachą jeden podręcznik.

Ile nowych książek mają pracowite myszy?

Prezenter : Jakimś cudem, carze, nie odgadłeś ani jednej zagadki i nie rozwiązałeś problemu, może nie jesteś prawdziwy i wyspa nie jest twoja?

Papuas : Te problemy i zagadki, które masz, są błędne. I ogólnie, trochę mnie zmęczyłeś swoimi mądrymi zadaniami!

Prezenter : Zmęczyliśmy Cię? Czy chcesz z nami zagrać?

Papuas : Z przyjemnością!

Gra „Znajdź sobie partnera”

Dzieci biegają dziko po sali w rytm wesołej muzyki. Kiedy muzyka ucichnie, dzieci łączą się w pary i łączą karty w taki sposób, aby liczba obiektów pokazanych na karcie odpowiadała liczbie.

Papuas : Wow, jesteście mądrzy. Tak! Ja, Papuas, mam bystre oko, ale ukryłem waszą Królową, zmyliłem ją, przekręciłem i oszukałem jej głowę - nie znajdzie tu drogi. I po co ci to, nadal nie wiesz, jak cokolwiek zrobić!

Prezenter : Nasi chłopcy dobrze znają liczby, kochają matematykę i z łatwością poradzą sobie z każdym zadaniem. Naprawdę, dzieci?

Papuas : Sprawdzimy to teraz.

Problemy logiczne:

Ile palców jest u Twojej prawej ręki? A po lewej stronie?

Ile oczu ma sygnalizacja świetlna?

Ile nosów mają dwa psy?

Ile uszu mają dwie myszy?

Ile ogonów mają dwa koty?(Dzieci pokazują cyfry)

Papuas : Och, głowa mi zaraz pęknie od was, mądrale!

Prezenter : Nic ci się nie stanie z głową! Ty, Papuas, lepiej pokaż prawą rękę... i lewą...(Papuańczyk jest zdezorientowany i ze smutkiem opuszcza głowę.)

Nie denerwuj się, spójrz na chłopaków i pamiętaj, gdzie jest twoja prawa ręka, a gdzie lewa.

Gra „Cicha łąka, szybka rzeka”

(do melodii „Boogie-woogie” Zh..

Dzieci stoją w 2 kolumnach, twarzą w jedną stronę.

1. To jest prawa ręka (wycofaj prawą rękę i połóż ją na pasku)

Odwróciliśmy się i oto jesteśmy

2. Po lewej stronie cicha polana (lewa ręka cofnięta)

Po prawej stronie płynie szybka rzeka (prawa ręka jest wycofana)

Czy moja lewa ręka stała się prawą? (wzrusza ramionami ze zdziwienia)

Odwróciliśmy się i oto jesteśmy

Wszystko stało się na odwrót (powtórz 3 razy) (odwróć się)

3. To jest prawa ręka (wycofaj prawą rękę i połóż ją na pasku)

To jest lewa ręka (wycofaj lewą rękę i połóż ją na pasku)

Po prawej stronie jest cicha polana (cofają prawą rękę i kładą ją na pasku)

Po lewej stronie płynie rwąca rzeka. (wyciągnij lewą rękę i połóż ją na pasku)

Patrzyliśmy w prawo, patrzyliśmy w lewo,

Wszyscy chłopcy uciekli, kto gdzie poszedł?

Aby przegrać, dzieci biegają po sali, zatrzymując się przy ostatnim dźwięku i mówiąc:

Raz Dwa Trzy! (3 klepnięcia w prawy policzek)

Raz Dwa Trzy! (3 klepnięcia w lewy policzek)

Znajdź swoją stronę! (połóż ręce na paskach i tupnij nogami).

Dzieci szybko tworzą kolumny.

Papuas: Ech, dobre z was dzieciaki! Zachwycę Cię moją ulubioną grą, stań w kręgu.

Gra się w grę „Rytmiczna kostka”.

Dzieci w kręgu, przy akompaniamencie wesołej, rytmicznej muzyki, podają kostkę w kręgu, mówiąc:

Weź zabawną kostkę

Przekaż to swoim znajomym

Co pokaże ta kostka?

Powtarzaj za nim sam!

Dziecko wrzuca kostkę do koła i prosi, aby policzono, ile np. motyli, robaków itp. znajduje się na wierzchu kostki. Następnie dzieci wykonują zadanie za pomocą dźwiękowych gestów: klaskanie w dłonie, klepanie w kolana, pstrykanie palcami, tupanie.

Papuas : O tak, dzieci, uszczęśliwiły mnie. Niech tak się stanie, zwrócę ci twoją Królową Matematyki!

Gra muzyka. Papuas kręci się w miejscu. Wejdź do Królowej Matematyki.

Papuas : Tutaj! Zwróciłem ci twoją Królową Matematyki całą i zdrową!

(Królowa Matematyki wchodzi w rytm muzyki)

Królowa matematyki: Cześć! Nazywam się Królowa Matematyki. Dziękuję kochani za odpowiedź na mój list z prośbą o pomoc. Miło mi cię widzieć na mojej matematycznej wyspie. Widzę, że jesteście miłymi, wesołymi chłopakami i kochacie matematykę.

Prezenter : Droga Królowo Matematyki, nasi chłopcy znają liczby, potrafią liczyć, znają figury geometryczne i wykonają każde zadanie.

Królowa matematyki: Sprawdzę teraz! Zadam pytania, a ty szybko odpowiesz. Gotowy?

W dzień świeci słońce, a kiedy świeci księżyc?...

Jeśli jemy śniadanie rano, to jemy lunch...

W ciągu dnia jesz lunch, a wieczorem...

Jeśli teraz jest ranek, to po poranku będzie...

Jeśli teraz jest dzień, to po dniu będzie...

Jeśli teraz jest dzień, to co wydarzyło się wcześniej...

Kiedy ludzie śpią?...

O której godzinie ludzie wstają?...

O której godzinie zaczyna się ściemniać?...

Jaka jest teraz pora roku?..

Co to było? Będzie?

Nazwij jesienne miesiące.

Królowa matematyki: Jesteś bardzo mądry, dobra robota!

Papuas : (naśladując) Inteligentne, brawo... gdyby tylko ktoś mnie pochwalił! Dobra, muszę lecieć, żegnajcie dzieciaki!

(Papuas ucieka)

Królowa matematyki: Matematyka przyda Ci się wszędzie: w przedszkolu, w domu, a potem w szkole! .Kochani, na mojej wyspie rosną magiczne drzewa o niezwykłych liściach. Liście na tym drzewie mają kształt koła, na tym w kształcie trójkąta, a na tym w kształcie kwadratu. Chłopaki. Pomóżcie mi, chłopaki, udekorować drzewa liśćmi.

Prezenter : Dzieci, pomóżmy Królowej Matematyki?(odpowiedzi dzieci)

Gra dydaktyczna„Z jakiego drzewa jest liść”

Królowa matematyki: Chłopaki, bez was nie dałbym sobie rady, dziękuję!

Królowa matematyki: Dobra robota chłopaki, sprawili mi radość i bardzo mi pomogli: teraz na mojej wyspie znów panuje matematyczny porządek. Dziękuję! Życzę Ci, abyś zawsze był taki przyjacielski, zaradny i uważny. Mam dla ciebie niespodziankę!(Przysmaki)

Prowadzący : Szkoda się z Tobą rozstawać, Królowo Matematyki, ale czas wrócić do przedszkola.

Królowa matematyki: Pomogę ci szybko wrócić. Aby to zrobić, musisz najpierw wypowiedzieć magiczne słowa matematyczne, a następnie powoli obracać się z zamkniętymi oczami.A więc magiczne słowa matematyczne A:

Jeden dwa trzy cztery pięć

Wracamy do przedszkola!

(Dzieci powtarzają słowa, powoli się kręcą. Matematyka w tym czasie odchodzi, dzieci otwierają oczy)

Prezenter : Zatem nasza podróż z tobą dobiegła końca. Znów wróciliśmy do naszego ulubionego przedszkola.

A teraz zaśpiewamy z tobąpiosenka „Nauczyłem się liczyć”

(dzieci wychodzą z sali w rytm muzyki).

Opis materiału: Oferuję podsumowanie rozrywki matematycznej dla dzieci z grupy przygotowawczej (6-7 lat) na temat „KVN”. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli grupy przygotowawczej.

Cel: naucz dzieci rozwiązywania przykładów i problemów arytmetycznych. Ćwicz umiejętność liczenia ilościowego w zakresie 10, w orientacji na płaszczyźnie arkusza. Utrwalić wiedzę na temat kolejności miesięcy w roku i pór roku. Rozwój logicznego myślenia, pomysłowości, uwagi. Rozwijaj zainteresowanie matematyką.

Sprzęt: 2 sztalugi, kreda, patyczki do liczenia, puzzle Tangram - 2 zestawy, ołówki, białe kartki papieru.

Postęp rozrywki.

Śr. Chłopaki, dzisiaj mamy matematyczny KVN.

KVN to gra wesołych i zaradnych ludzi. Zagramy i zobaczymy, czyja drużyna szybciej i poprawniej wykona zadania. Na koniec gry podliczymy punkty i wyłonimy zwycięzcę. A jury w naszej grze będą Wasi rodzice. (Przedstawiamy członków jury.) Teraz witają się 2 zespoły, które nazwaliśmy „Mądrymi Ludźmi” i „Ekspertami”.

Zespół „Umniki” – pozdrowienia

Jesteśmy przyjaciółmi matematyki

Jesteśmy mądrzy i kompetentni

Nie możemy pozostać w tyle.

Zespół „Eksperci” – pozdrawiamy

Jesteśmy zespołem ekspertów

A my wiemy wszystko na świecie

Zadawaj nam pytania

Odpowiemy na nie.

Śr. Kochani, grę zaczynamy od rozgrzewki. Wygrywa zespół, który udzieli najwięcej poprawnych odpowiedzi.

Pytania do pierwszego zespołu:

1. Nazwij pierwszy miesiąc zimy.

2. Wymień ostatni miesiąc roku.

3. Ile dni ma tydzień?

4. Ile jest pór roku, podaj je?

5. Wymień sąsiadów liczby 5.

6. Wróble siedziały na drzewie. Gdy podleciały do ​​nich kolejne 2, było ich 4. Ile wróbli siedziało na drzewie?

Pytania do drugiej drużyny:

1. Jaki jest ostatni miesiąc zimy?

2. Jaki jest pierwszy miesiąc roku?

3. Ile miesięcy ma rok?

4. Kocięta piły mleko ze spodka. Gdy podszedł do nich jeszcze jeden, było ich 5. Ile kociąt wypiło mleko?

5. Jakie są dni tygodnia?

6. Wymień sąsiadów liczby 8 (7 i 9)

Śr. Chłopaki, rozgrzewka poszła dobrze, wykazaliście się doskonałą wiedzą. Teraz podliczmy punkty. Słowo jury. Po rozgrzewce zespół na czele...

I kontynuujemy naszą grę. Chłopaki, już zauważyliście, że KVN to gra wesołych i zaradnych ludzi. Dlatego proponuję Wam ciekawe zadania wymagające pomysłowości.

1. Ile ogonów mają dwa osły?

2. Ile uszu mają dwie myszy?

3. Ile nóg mają dwa koty? (wcale nie, kot ma łapy)

4. Ile nóg ma kurczak?

5. Babcia Dasza ma wnuczkę Maszę, kota Fluffa i psa Drużoka. Ile wnuków ma babcia? (jedna wnuczka Masza)

6. Kogut złożył jajko. Kto to dostanie? (do nikogo)

7. W zoo były 4 niedźwiedzie i 3 barany. Ile dzikich zwierząt było w zoo?

8. Na brzozie rosło 5 jabłek. 3 jabłka spadły na ziemię. Ile jabłek zostało na brzozie? (wcale nie, jabłka nie rosną na brzozach)

Śr. Chłopaki, wykonaliście dobrą robotę. Dobrze zrobiony! A nasza gra toczy się dalej. Chłopaki, przyszła do nas uczona wrona. Ona też chce wziąć udział w naszej zabawie. (Wrona wita dzieci i oferuje im swoje zadania)

Wrona: Chłopaki, przyleciałem do was z lasu. Znam każdy zakątek mojego lasu. Wiem, gdzie mieszkają moje przyjaciółki-wiewiórki, zające i gdzie w swojej norze śpi niedźwiedź. Kochani, wy też możecie się tego dowiedzieć. Jeśli poprawnie wykonacie moje zadania, otrzymacie mapę naszego lasu.

(kartki papieru leżą przed dziećmi.)

Narysuj 3 kwadraty w prawym górnym rogu, żyją tu wiewiórki. W lewym dolnym rogu narysuj 5 trójkątów, mieszkają tam zające. W lewym górnym rogu narysuj duży okrąg - to jaskinia niedźwiedzia. W prawym dolnym rogu narysuj 4 prostokąty - tam mieszka rodzina jeża, a na środku arkusza narysuj owal - jest to leśne jezioro. Teraz chłopaki, w naszym lesie nie zgubicie się.

Śr. Dziękuję, uczona wrono, za udział w naszej grze.

Crow: Cóż, czas już iść do domu, do widzenia, chłopaki.

Śr. Kochani wrona poleciała do lasu, rozgrzejmy się trochę.

(Taniec małych kaczek)

Śr. Kochani, teraz najważniejszymi zawodami są zawody kapitanów.

1. Każda osoba ma 5 lasek do liczenia. Kapitan drużyny „Sprytni ludzie” musi ułożyć z nich 2 prostokąty, a kapitan drużyny „Eksperci” 2 trójkąty.

2. Drugi konkurs „Tangram”.

Ułóż dowolną figurę z układanki Tangram zgodnie z próbką (zaoferuj każdemu kartę z próbkami).

Jury podsumowało wyniki rywalizacji kapitanów.

Śr. Kochani, kontynuujemy naszą grę. Kolejne zadanie nazywa się „Puste okno”. Musisz wybrać po dwie osoby z każdej drużyny. Wygrywa ten, któremu uda się to zrobić szybciej.

Przykłady są zapisane na tablicy:

Jury podsumowuje wyniki konkursu.

Śr. Chłopaki, teraz gra „Nazwij numer”. Podam Ci liczbę, a zespół „Mądrych Ludzi” da odpowiedź, ale o 1 więcej niż ta liczba, a zespół „Ekspertów” da o 1 mniej.

Śr. Dzisiaj, chłopaki, dobrze zdecydowaliście, rozważyliście, pomyśleliście, wszyscy jesteście wspaniali. A teraz przemawia jury.

Przedstawiciel jury wypowiada się, gratuluje dzieciom i wręcza medale obu drużynom.

ZABAWA MATEMATYCZNA

"PRZYJEZDNYŚNIEŻNYKOROEWS”

GRUPA SENIORÓW

Szaszerina Ludmiła Iwanowna,

nauczyciel

Pedagog:

"Telegram! Telegram od Królowej Śniegu! Królowa Śniegu zaprasza Cię w podróż po Magicznej Krainie i prosi o zabranie ze sobą kluczy. Aby dostać się do bajkowej krainy, musisz naprawić magiczny dywan.

(Dzieci wykonują zadanie)

Dywan poleci tylko wtedy, gdy dzieci wypowiedzą zaklęcie. Zajmijcie miejsca na dywaniku samolotu i powtórzcie za mną zaklęcie:

Och, dywan to samolot, wzlatuj! Królowa Śniegu czeka na nas w pobliżu magicznej krainy.”

Zamknij oczy i głośno policz do 5.

(Dzieci otwierają oczy i widzą przed sobą Królową Śniegu)

Królowa Śniegu:

Cześć dzieci! Jestem Królową Śniegu z Magicznej Krainy. Spieszę na wakacje do zimowego lasu na choinkę. A oto drzwi do baśniowej krainy, a na nich wisi ogromny zamek.

Pedagog:

Chłopaki, podnieście klucz do zamka z paczki, którą ze sobą przynieśliście

(Zamek wisi na obręczy)

Dobrze zrobiony! Drzwi się otworzyły! Idźcie jeden po drugim do Magicznej Krainy.

(Dzieci wspinają się przez obręcz)

Ale Magiczna Kraina została przejęta przez złych czarodziejów. Nie chcą, żebyś zobaczył, jak piękny jest ten kraj. Zamienili go w zwykły pokój. Wiem, że jesteście, dzieci, najlepszymi czarodziejami na świecie i mam nadzieję, że uda wam się rozwikłać i odczarować Magiczną Krainę oraz zapalić światełka na noworocznym drzewku.

Aby szybko dostać się do zimowego lasu, podzielimy się na drużyny.

W kopercie mam biało-niebieskie płatki śniegu. Daję każdemu po 1 płatku śniegu. Kto ma niebieskie płatki śniegu – usiądź po prawej stronie na dywanie, kto ma białe – usiądź po lewej stronie na dywanie.

Czy zespoły są gotowe na lot przez Magiczną Krainę? Powtórz za mną zaklęcie:

Och, dywanik w samolocie! Polecieć!

(Wyłącz światła, włącz muzykę „Blizzard”)

Przybyłeś do miasta geometrycznych kształtów. Zadanie: ułóż bałwana z geometrycznych kształtów.

Jakie kształty widzisz? Zespół, którego drużyna prawidłowo i szybko umieści bałwana na flanelografie, otrzyma płatek śniegu.

(Włącz muzykę)

Kontynuujemy naszą podróż po Magicznej Krainie. Usiądź na dywaniku samolotu i powtórz hartowanie za mną:

Och, dywan to samolot! Polecieć!

(Wyłącz światła, włącz muzykę „Blizzard”)

Dzieci! Znalazłeś się nad rzeką tajemnic. Usiądź na brzegu rzeki.

(Dzieci siedzą na ławce)

Królowa Śniegu otwiera magiczną księgę. Zadaje 6 zimowych zagadek i daje płatek śniegu za poprawną odpowiedź.

Zagadki:

To tak, jakby przykrył ziemię białym obrusem

Ubrana w srebrne sukienki na drzewach. (ŚNIEG)

Biała gwiazda spadła z nieba,

Spadł mi na dłoń i zniknął. (PŁATEK ŚNIEGU)

Zimowe szkło płynęło wiosną (ICE)

Parska, warczy, łamie gałęzie,

Wznosi kurz, zwala z nóg

Słyszysz, ale nie widzisz (WIATRZ)

Mam dużo do zrobienia:

Jestem białym kocem

Pokrywam całą ziemię

Białe pola, domy, nazywam się... (ZIMA)

Jaki artysta umieścił to na szkle?

I liście, i trawa, i zarośla róż (MRÓZ)

Drzewa w białym aksamicie -

I płoty i drzewa.

I jak wiatr atakuje,

Ten aksamit opada. (MRÓZ)

Dzieci siedziały na półce i rosły cały czas w dół (SOPY)

Spójrzcie, dzieci! Mróz zamarzł naszą rzekę. Załóż magiczne łyżwy i jeździj na lodzie.

(Dźwięki płynnej muzyki)

Zdejmij łyżwy.

Źli czarodzieje znów nam przeszkadzają. W mieście „Bajki” pocięli wszystkie obrazki i pomieszali części. Musisz je szybko zebrać. Zespół, który szybko i poprawnie wykona zadanie, otrzyma płatek śniegu. Pracujemy w parach.

Zli czarodzieje wpuszczą nas na wakacje do baśniowego lasu, jeśli się z nimi pobawimy.

GRA UMIEJĘTNOŚCI

Przed tobą znajdują się magiczne kostki. Biegasz w kółko w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka ucichnie, wszyscy próbują wziąć kostkę do ręki. Przegrywa ten, kto nie zdobędzie kostki.

Źli czarodzieje są z ciebie zadowoleni. Stali się mili i nie będą nam przeszkadzać.

Aby dostać się do bajkowego lasu należy przeczołgać się przez jaskinię (dzieci czołgają się przez jaskinię)

Spójrzcie, jak tu jest cudownie! Spokojnie, cicho w zimowym lesie, ptaki ucichły. A zwierzęta schowały się w swoich norach. Drzewa stoją w głębokim śnie. Założyli białe puszyste czapki śnieżne. Tylko promienie słońca przebijają się przez kudłate wierzchołki drzew i wydaje się, że teraz wszystko będzie błyszczeć i mienić się milionami iskier.

A oto choinki. Udekorujmy je.

Przed każdą drużyną znajdują się kółka, z których wykonacie koraliki na choinkę. Każda drużyna ozdabia swoją choinkę koralikami. Kto szybciej i poprawnie wykona zadanie, otrzyma płatek śniegu.

Choinka ma gałęzie górną, środkową i dolną.

ĆWICZENIA:

Umieść 4 koła w rzędzie na środkowych gałęziach drzewa;

Umieść wystarczającą liczbę okręgów na górnych gałęziach drzewa, aby uzyskać liczbę 1

Na dolnych gałęziach umieść tyle kółek, aby było ich o 1 więcej niż na środkowych gałęziach.

Dobrze zrobiony! O tak, choinki! Jak elegancko! Stań w kręgu. Taniec w pobliżu choinki.

(Odtwarza piosenkę „Carnival”)

Kto wygrał? (Liczę płatki śniegu)

Teraz chodźmy do przedszkola. Usiądź na dywaniku samolotu i powtórz za mną zaklęcie:

Och, dywan to samolot, idź do przedszkola!

(Wyłącz światła, włącz muzykę).

Scenariusz zabawy matematycznej dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Podróż na niezbadane wyspy”.

Postęp wydarzenia:

Kapitan wchodzi do sali przy dźwiękach wesołej muzyki. (duża lornetka wisi mu na szyi).
Kapitan: Cześć chłopaki!
Jestem odważnym kapitanem, widziałem wiele krajów,
Byłem w gorącej Afryce i na lodowatej Antarktydzie.
A to mój wierny statek - przyjacielu,
Objechałem na nim cały świat.
Czy lubicie przygody?
Chcesz wybrać się w podróż morską?
Popłyńmy na nieznane wyspy,
Wiele cudów otworzy się przed tobą.

Dzieci i kapitan zajmują miejsca na prowizorycznym statku (fonogram brzmi z szumem morza, krzykami mew).
Kapitan(patrzy przez lornetkę):
Fala morska rozbija się o burtę,
Jaka ona jest czysta i przejrzysta!
Płynę z przyjaciółmi,

Widzę przed sobą wyspę
Wylądujmy na tym, przyjaciele!
Dzieci opuszczają statek, a właściciel Wyspy Tajemnic wychodzi im na spotkanie.
Mistrz Wyspy Tajemnic: Cześć chłopaki! Jestem właścicielem Wyspy Tajemnic. Wiem, że płyniesz na nieznane wyspy. Nie pozwolę ci popłynąć dalej, dopóki nie rozwiążesz moich zagadek.
Kapitan: Stwórz własne zagadki, właścicielu Wyspy Zagadek, chłopaki i ja spróbujemy je odgadnąć!
Mistrz Wyspy Tajemnic:
Białoskrzydłe kochanki, latające nad falą... (mewy).
Ważne, żeby trzypiętrowy... (statek motorowy) pływał po morzu.
Łódź podwodna nie boi się oceanu...(fala).
Kłoda płynie wzdłuż rzeki, och, jak bardzo jest wściekła!
Tym, którzy wpadną do rzeki, odgryzie się nos... (krokodyl).
Gigant przepływa przez ocean i wypuszcza fontannę (wieloryba) wody.
Żyje w wodzie, nie ma dzioba, ale dzioba (ryba).
Słońce, powietrze i… (woda) zawsze nas hartują.
Mistrz Wyspy Tajemnic: Och, dobra robota, rozwiązaliście wszystkie moje zagadki! Daję ci pozwolenie na dalszą żeglugę. Udanej podróży! (liście).
Kapitan: Zajmijcie miejsca na statku, chłopaki.
Ruszajmy w drogę, pełna prędkość!

Kapitan (patrzy przez lornetkę):
Fala morska rozbija się o burtę,
Jaka ona jest czysta i przejrzysta!
Płynę z przyjaciółmi,
Nieznane wyspy czekają na nas!
Och, chłopaki, wygląda na to, że nasz statek osiadł na mieliźnie.
Zejdźmy na brzeg (dzieci i kapitan opuszczają statek).
Pojawia się król morza (trzyma trójząb w dłoniach):
Król Morza: Jestem królem morza, to ja wpędziłem twój statek na mieliznę i nie pozwolę ci odejść! Będziecie moimi więźniami, inaczej bardzo mi się nudzi samotnie, nawet nie mam z kim porozmawiać. Ale uwielbiam śpiewać piosenki, tańczyć i grać w różne gry!
Kapitan: Królu Morza, nie denerwuj się, pocieszymy Cię i rozegramy z Tobą ciekawą grę. Obiecaj tylko, że nas wypuścisz!
Gra „Nie popełnij błędu”(dzieci i król wykonują ruchy zgodnie z sygnałami prowadzącego: czerwony (stoj), żółty (chodź w miejscu), zielony (biegnij po sali).
Król Morza: Dzięki chłopaki, dawno się tak dobrze nie bawiłem! Będę musiał spełnić swoją obietnicę i uwolnić cię z mojej niewoli. Żegnaj, udanej podróży! ( liście).
Kapitan: Zajmijcie miejsca na statku, chłopaki.
Ruszajmy w drogę, pełna prędkość!
Dzieci i kapitan zajmują miejsca na statku (ścieżka dźwiękowa brzmi z szumem morza, krzykami mew).
Kapitan(patrzy przez lornetkę):
Fala morska rozbija się o burtę,
Jaka ona jest czysta i przejrzysta!
Płynę z przyjaciółmi,
Nieznane wyspy czekają na nas!
Widzę bajkową wyspę
To bezludna wyspa, przyjaciele!
Wylądujmy na tej wyspie i zobaczmy co nas tu czeka. (Dzieci i kapitan opuszczają statek i zauważają skrzynię).
Kapitan: Słuchajcie, chłopaki, na piasku stoi jakaś skrzynia. Prawdopodobnie tutaj statek zatonął dawno temu na morzu, a skrzynia została wyrzucona na brzeg. Otwórzmy to (otwórz skrzynię, wyjmij karty z geometrycznymi kształtami). Jest tu kilka starych tabliczek z figurami. Z biegiem czasu woda zmyła część postaci i nie są już widoczne. Przywróćmy je.
Gra „Znajdź brakującą figurę” (dzieci oglądają karty przyczepione do tablicy magnetycznej, analizują rzędy figurek, odnajdują brakującą i uzupełniają figury kolorowymi pisakami).
Kapitan: Brawo chłopaki, wszystkie znaki zostały przywrócone. Zabierzmy ze sobą skrzynię i popłyńmy dalej. Zajmijcie miejsca na statku, chłopaki. Ruszajmy w drogę, pełna prędkość!
Dzieci i kapitan zajmują miejsca na statku (ścieżka dźwiękowa brzmi z szumem morza, krzykami mew).
Kapitan (patrzy przez lornetkę):
Fala morska rozbija się o burtę,
Jaka ona jest czysta i przejrzysta!
Płynę z przyjaciółmi,
Nieznane wyspy czekają na nas!
Znowu widzę wyspę
Mieszkają tam zabawni ludzie,
Wszyscy tańczą i śpiewają.
Mieszkańcy nie znają smutków,
Chłopaki, to jest wyspa rozrywki!
Wylądujmy na tej wyspie i też bawmy się dobrze!
Dzieci i kapitan wesoło tańczą do muzyki „Chunga-Changa”.
Kapitan: Och, jak fajnie jest żyć na wyspie rozrywki! Ale nadszedł czas, abyśmy wrócili na nasz statek i popłynęli dalej. Zajmijmy miejsca i popłyńmy na nowe, niezbadane wyspy!
Dzieci i kapitan zajmują miejsca na statku (ścieżka dźwiękowa brzmi z szumem morza, krzykami mew).
Kapitan: Przed sobą widzę piękną wyspę,
Jakie to wielkie i zielone!
Ta wyspa jest egzotyczna
Nazywa się Tropikalny.
Zejdźmy szybko na brzeg i zobaczmy, co nas tu czeka.
Wychodzi mieszkaniec tropikalnej wyspy (na piersi bukiet egzotycznych owoców i kwiatów).
Mieszkaniec tropikalnej wyspy: Pozdrawiamy, podróżnicy morscy! (kłania się). Jestem mieszkańcem tropikalnej wyspy, przygotowałem dla Ciebie niespodziankę! Chcesz wiedzieć który? (wyjmuje jasne torby). Spójrz na torby, co w nich jest? Teraz się dowiemy. Będziesz musiał tylko zgadywać z zamkniętymi oczami (dziecko podchodzi, ma zawiązane oczy i zgaduje, co jest w torbie).
Gry „Zgadnij, jak to brzmi” (instrumenty muzyczne: dzwonek, tamburyn, grzechotka itp.), „Zgadnij dotykiem”(dowolne małe przedmioty i zabawki), "Spróbuj tego" (owoce pokrojone na małe kawałki (banan, pomarańcza, cytryna, kiwi, ananas itp.) na szaszłykach).
Mieszkaniec tropikalnej wyspy: Jesteście wspaniali, zgadliście wszystko poprawnie! Przygotowałem dla Ciebie kolejną niespodziankę (wyjmuje kosz egzotycznych owoców). To są dary mojej egzotycznej wyspy, przyjmij je (kłania się, oddaje kosz kapitanowi i wychodzi).
Kapitan: Zajmijcie miejsca na statku, chłopaki. Ruszajmy w drogę, pełna prędkość!
Dzieci i kapitan zajmują miejsca na statku (ścieżka dźwiękowa brzmi z szumem morza, krzykami mew).
Kapitan (patrzy przez lornetkę):
Przed nami ukazał się ląd,
Tak, to jest rodzima strona!
Jest nasze ukochane miasto i przedszkole,
Jakże się cieszę, że je widzę!
Wylądujmy, chłopaki, na naszym rodzinnym brzegu. (Dzieci i kapitan opuszczają statek). Nasza podróż morska dobiegła końca.
Płynęliśmy na nieznane wyspy,
Zostało nam objawionych wiele różnych cudów.
No cóż, chłopaki, czas znowu ruszyć w drogę,
Czekają na mnie nowe przygody!
Czas się z nami pożegnać, przyjaciele,
Do nowych ciekawych spotkań, dzieciaki! (kapitan odchodzi przy dźwiękach wesołej muzyki).