Uwagi dotyczące zasad ruchu drogowego w środkowej grupie dows. Podsumowanie lekcji na temat zasad ruchu drogowego w grupie środkowej „Bawimy się, uczymy się przepisów ruchu drogowego”. Pamiętajmy o znaczeniu sygnalizacji świetlnej

Podsumowanie zintegrowanej lekcji dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym „Przepisy drogowe – zasady życia”.

Podsumowanie zintegrowanej lekcji „Przepisy drogowe – zasady życia”.

Streszczenie NOOD w środkowej grupie przedszkolnych instytucji edukacyjnych na temat „Przepisy drogowe w kraju”

Postęp lekcji:
Pedagog: (nauczyciel jest częścią grupy) Cześć chłopaki!
Dzieci: Cześć!
Pedagog: Kochani, dziś chcę Was zaprosić do krainy „Przepisów drogowych”. Chcesz pojechać ze mną na wycieczkę?
Dzieci: Tak. (dzieci ubierają się i wychodzą na zewnątrz)
Pedagog: Wyobraźmy sobie, że ty i ja spacerujemy po tym niezwykłym kraju. W tym dużym, pięknym kraju jest wiele ulic. Jeździ po nich wiele samochodów osobowych i ciężarowych, autobusów i nikt nikomu nie przeszkadza. Dzieje się tak dlatego, że istnieją jasne i rygorystyczne zasady dotyczące kierowców samochodów i pieszych. Aby zachować zdrowie i życie, musimy bezwzględnie przestrzegać przepisów ruchu drogowego. Chłopaki, powiedzcie mi, co i kto pomaga przestrzegać przepisów ruchu drogowego.
Dzieci: Sygnalizacja świetlna, znaki drogowe i kontroler ruchu.
Pedagog: Dlaczego potrzebujesz sygnalizacji świetlnej?
Dzieci: Do regulowania ruchu
Pedagog: Sygnalizacja świetlna ma trzy różne sygnały: opowiedz mi o nich
(Dzieci mówią, co oznaczają poszczególne światła drogowe)
Najostrzejsze jest czerwone światło. Zatrzymywać się! Dalszej drogi nie ma, ścieżka jest zamknięta dla wszystkich!
Żółte światło - ostrzeżenie, poczekaj na sygnał do ruchu.
Zielone światło - mówi „Chodź, droga otwarta!”
Pedagog: Dzieci, na jakich światłach można przejść przez ulicę?
Dzieci: Na zielonym świetle.
Pedagog: Dobrze zrobiony! Nasze światła właśnie zmieniły się na zielone i możemy przejść przez ulicę. (dzieci przechodzą przez przejście dla pieszych)
Pedagog: Brawo chłopcy! Powinniśmy zagrać w grę?
Nazywa się to „Zbuduj odpowiednią sygnalizację świetlną”. Potrzebuję pomocników. Kto chce mi pomóc?
(ci, którzy chcą wyjść się pobawić)
Pedagog: Chłopaki, waszym zadaniem jest prawidłowe ustawienie wszystkich sygnalizacji świetlnych w kolejności. Więc zaczynajmy!
(dzieci układają sygnalizację świetlną w określonej kolejności)

Pedagog: Dobra, rozgrzewka, i jeszcze jedno pytanie, proszę powiedzieć, gdzie ludzie czekają na autobus i taksówkę?
Dzieci: Na przystanku autobusowym.
Pedagog: Dobrze zrobiony. Czy chcesz zagrać w grę „Taksówka i pasażerowie”
Dzieci: Tak.
Pedagog: Następnie przechodzimy przez przejście dla pieszych i kierujemy się na przystanek. Chłopaki, co trzeba zrobić, żeby taksówka się zatrzymała?
Dzieci: Podnieś rękę.

(Dzieci bawią się w grę „Taksówka i pasażerowie”)

Miejska przedszkolna placówka oświatowa

miasto Dzhankoy, Republika Krymu

„Przedszkole nr 9 „Świetlik”

Podsumowanie lekcji na temat zasad ruchu drogowego w grupie środkowej

Temat: „Przepisy ruchu drogowego zasługują na szacunek.”

Wychowawca: Prilipko Swietłana Władimirowna,

nauczyciel najwyższej kategorii

Dżankoj, 2015

Zadania oprogramowania:

utrwalić wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej i ich sygnałów;

usystematyzować wiedzę dzieci na temat znaków drogowych i ich znaczenia;

utrwalić wiedzę na temat transportu lądowego i powietrznego;

rozwijać umiejętności obserwacji, pamięć wzrokową;

rozwinąć umiejętność pełnej odpowiedzi.

Materiał:

obrazek przedstawiający ulicę i różne sytuacje na drodze;

zdjęcia znaków drogowych;

Prace wstępne:

oglądanie zdjęć przedstawiających znaki drogowe, sygnalizację świetlną, transport.

Postęp lekcji:

Wychowawca: Cześć chłopaki!

Dzieci: Cześć!

Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj chcę Was zaprosić do krainy „Przepisów drogowych”.

Pedagog: Wyobraźmy sobie, że ty i ja spacerujemy po tym niezwykłym kraju. W tym dużym, pięknym kraju jest wiele ulic. Jeździ po nich wiele samochodów osobowych i ciężarowych, autobusów i nikt nikomu nie przeszkadza. Dzieje się tak dlatego, że istnieją jasne i rygorystyczne zasady dotyczące kierowców samochodów i pieszych. Aby zachować zdrowie i życie, musimy bezwzględnie przestrzegać przepisów ruchu drogowego. A nasz dzisiejszy przyjaciel pomoże nam pamiętać o nich, którzy zaprosili nas do tego kraju (pokazuje obrazek „Sygnalizacja świetlna”). Najpierw jednak musimy rozwiązać zagadkę.

Trzy kolorowe koła

Migają jeden po drugim.

Świecą się, migają -

Pomagają ludziom.

Dzieci: Sygnalizacja świetlna

Wychowawca: Dlaczego jest to potrzebne, chłopaki?

Dzieci: Aby regulować ruch

Wychowawca: Sygnalizacja świetlna ma trzy sygnały świetlne:

Czerwonyświatło - Najsurowsze, Stop! Dalszej drogi nie ma, ścieżka jest dla wszystkich zamknięta!;

Żółtyświatło - ostrzeżenie, poczekaj na sygnał do ruchu;

Zielonyświatło - mówi „Chodź, droga otwarta!”

Wychowawca: Dzieci, na jakich światłach można przejść przez ulicę?

Dzieci: Zielone światło.

Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Powinniśmy zagrać w grę?

Pedagog: Nazywa się to „Prawidłowo zmontuj sygnalizację świetlną”. Potrzebuję asystenta. Kto chce mi pomóc?

(wychodzi jedno dziecko)

Wychowawca: Chłopaki, waszym zadaniem jest prawidłowe ułożenie wszystkich kolorów sygnalizacji świetlnej. Więc zaczynajmy!

(dziecko układa koła w określonej kolejności)

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, czy postąpił słusznie?

Dzieci: Tak

Wychowawca: Zgadza się, usiądź! Sygnalizacja świetlna ma także zagadki dla każdego. Ma asystentów, nazywa się ich znakami drogowymi. Czy słyszałeś o nich?

Dzieci: Tak

Pedagog: A więc pierwsza zagadka, słuchaj uważnie!

1. Czarno-białe paski

Pieszy idzie odważnie

Ilu z was wie

O czym ostrzega znak?

Zapewnij samochodowi cichą jazdę -

Dzieci: Przejście dla pieszych

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, brakuje naszego znaku drogowego „Przejście dla pieszych”. Potrzebuję asystenta, który pomoże mi go znaleźć.

(dziecko wychodzi i wybiera odpowiedni znak)

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, prawda? Dlaczego ten znak jest potrzebny?

Dzieci: Pokazuje nam, gdzie przejść przez ulicę

2. Jeżdżą tu tylko samochody

Opony błyskają groźnie

Czy masz rower?

Więc przestań! Nie ma drogi!

Dzieci: Rowery są zabronione.

Wychowawca: Spójrz, brakuje znaku „Zakaz rowerów”! Kto pomoże go odnaleźć?

Wychowawca: prawda chłopaki, spójrzcie? Co nam mówi ten znak?

Dzieci: Ten znak ostrzega nas, że jazda na rowerach jest tutaj bardzo niebezpieczna.

3. W białym trójkącie

Z czerwoną obwódką

Dla uczniów

Bardzo bezpieczny

Ten znak drogowy

Wiedzą wszystko na świecie

Bądź ostrożny,

Na drodze -

Dzieci.

Wychowawca: Chłopaki, kto pomoże go znaleźć? (wychodzi jedno dziecko)

Co nam mówi ten znak?

Dzieci: Ten znak oznacza „Uwaga dzieci”. Kierowca widzi ten znak z daleka i zwalnia, gdyż w tym miejscu mogą przechodzić dzieci.

Pedagog: Gdzie zwykle umieszczają takie znaki?

Dzieci: W pobliżu szkół, przedszkoli.

Wychowawca: Widzisz, ilu pomocników jest na drodze na światłach! A teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy kierowcami. Czy wiesz, kim oni są?

Dzieci: Ci, którzy prowadzą samochód?

Ćwiczenia fizyczne „Jesteśmy kierowcami”:

(dzieci muszą pokazywać ruchy)

Lecę, lecę

Z pełną prędkością

(dzieci idą)

Sam jestem kierowcą

(naśladuj sterowanie na kierownicy)

I sam silnik

(kręgi barkowe)

Naciskam pedał

(zegnij nogę w kolanie)

A samochód pędzi w dal.

(bieg w miejscu)

Wychowawca: Chłopaki, jakie rodzaje transportu znacie?

Dzieci: ziemia, powietrze, woda.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu jest naziemny?

Dzieci: samochód, autobus, trolejbus, ciężarówka itp.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu odbywa się w powietrzu?

Dzieci: samolot, helikopter.

Pedagog: Jakim rodzajem transportu jest transport wodny?

Dzieci: statek, parowiec, statek motorowy

Wychowawca: Dobra robota! Zagrajmy w grę „Którego obrazka brakuje?” Kto mi pomoże?

(dziecko wychodzi)

Wychowawca: Słuchajcie, prawda chłopaki? Jaki to rodzaj transportu? Gdzie on poszedł?

Dzieci: na drogach

Dzieci: na niebie

Wychowawca: Potrzebuję jeszcze jednego asystenta. Tutaj również brakuje zdjęcia.

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, czy wszystko w porządku? Jaki to rodzaj transportu? Gdzie możemy go spotkać?

Dzieci: na wodzie

Wychowawca: Zgadza się, chłopaki.

Wychowawca: No cóż, czas wrócić do przedszkola. Dowiedzieliśmy się wiele o zasadach ruchu drogowego. Czy podobała Ci się nasza podróż? Co Ci się najbardziej podobało?

Zabawa dla dzieci w wieku 4-5 lat w przedszkolnej placówce oświatowej „Gramy, uczymy się zasad ruchu drogowego”

To podsumowanie jest przeznaczone dla nauczycieli grupy średniej, dzieci w wieku od 4 do 5 lat. Prezentowana praca pomoże dzieciom poznać zasady ruchu drogowego.
Cel: Kształtowanie wiedzy na temat przepisów ruchu drogowego.
Zadania:
1. Kontynuuj rozwijanie u dzieci umiejętności stosowania wiedzy zdobytej wcześniej w ćwiczeniach praktycznych.
2. Poprawa zrozumienia przez dzieci znaków drogowych, sygnalizacji świetlnej, chodników i innych atrybutów związanych z przepisami ruchu drogowego.
3. Określenie poziomu gotowości przedszkolaków do rozwiązywania sytuacji drogowych.
4. Aktywuj procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; rozwijać inteligencję i zaradność.
5. Wzbudzaj w dzieciach potrzebę dyscypliny i uważności na ulicach, ostrożności i ostrożności.
Sprzęt: układ ulic miasta, drzewo ze znakami, mała sygnalizacja świetlna, kolorowe kółka.

Postęp lekcji:

Dzieci stoją przy makiecie ulicy miejskiej (bez znaków drogowych, awaryjne sytuacje na drodze tworzone są z samochodów).
Pedagog:- W jednym odległym bajkowym kraju znajduje się małe miasto zabawek. Mieszkańcy tego miasta żyli i nie smucili się. Byli w wielkiej przyjaźni ze znakami drogowymi, przestrzegali wszystkich przepisów ruchu drogowego, szanowali i słuchali głównych świateł drogowych. Dlatego w tym mieście na ulicach zawsze panował porządek i spokój. Ale pewnego dnia zły i potężny huragan uderzył w miasto i zabrał wszystkie znaki drogowe. Zobacz, co wydarzyło się w mieście. (Dzieci oglądają model, omawiają sytuację awaryjną: nie ma znaków drogowych, wypadków samochodowych, zniknęła sygnalizacja świetlna).
Pedagog:- Tak, chłopaki, w mieście nie ma porządku. Znaki należy uratować i przywrócić na swoje miejsce. Ale jak to zrobić?
Dzieci: musimy szukać znaków.
Pedagog: Huragan zabrał znaki daleko, musimy jechać. A żeby dowiedzieć się o czym będziemy dalej trzeba odgadnąć zagadkę:
Co za cud - niebieski dom
Okna dookoła są jasne.
Nosi gumowe buty
I jeździ na benzynie.
Dzieci: autobus.
Pedagog: Jakim środkiem transportu jest autobus?
Dzieci: pasażer.
Pedagog: Kogo przewożą autobusy?
Dzieci: ludzie.
Pedagog: gdzie mamy wsiąść do autobusu?
Dzieci: na przystanku.
Pedagog: jak znaleźć przystanek?
Dzieci: zgodnie z tabliczką znajduje się obrazek przedstawiający autobus lub litera A.
Pedagog: spójrz, tu jest jakiś znak.
Dzieci: przystanek autobusowy.
Pedagog: Znaleźliśmy więc pierwszy znak.
W tym miejscu jest pieszy
Transport czeka cierpliwie.
Był zmęczony chodzeniem.
Chce zostać pasażerem.
Wychowawca: a oto nasz autobus.
Zanim jednak wsiądziemy do autobusu, przypomnijmy sobie, co wiemy o zasadach postępowania na przystanku. Zagrajmy w grę „Dozwolone – zabronione”
Graj i skacz na przystanku autobusowym...
Głośny krzyk na przystanku autobusowym...
Zachowuj się spokojnie w autobusie...
Ustąp miejsca starszym...
Wychyl się przez okno...
Przestrzegaj przepisów ruchu drogowego...

Pedagog: szybko zajmijcie miejsca. - A kiedy ty i ja będziemy podróżować, będziemy rozwiązywać zagadki.
Ten koń nie je owsa
Zamiast nóg są dwa koła.
Usiądź na koniu i jedź,
Po prostu jeździj lepiej. (rower).

Widać je wszędzie, widać je z okien
Poruszanie się po ulicy szybkim strumieniem
Przewożą różne towary
Cegła i żelazo, zboże i arbuzy. (ciężarówka).

Nie lata, ale brzęczy
Po ulicy biegnie chrząszcz.
A oczy chrząszcza płoną
Dwa wesołe światełka. (samochód).
Pedagog: zatrzymywać się. Wysiadamy z autobusu. Jesteśmy na ulicy.
Pokaz slajdów (ulica miejska).
Pedagog: spójrz i powiedz mi, czym jest ulica?
Dzieci: jest tu dużo samochodów, ludzie chodzą.
Pedagog: Każda ulica ma jezdnię. Jak myślisz, po co to jest?
Dzieci: tą częścią ulicy jeżdżą samochody.
Pedagog: - Zgadza się, jezdnia jest potrzebna dla ruchu. Po obu stronach jezdni znajdują się specjalne ścieżki. Jak się nazywają?
Dzieci: - Chodniki.
Pedagog: - Do czego służą chodniki? (Odpowiedzi dzieci).
Pedagog:- Absolutna prawda, dla ludzi. Dorośli i dzieci idą chodnikiem. Czy dlatego tak się nazywają?
Dzieci: - Piesi.
Pedagog: spójrz, a lalki Tanya, Katya i Wania idą w naszą stronę. Są bardzo smutni. Mają zabandażowane ręce i nogi. Zapytajmy, co się z nimi stało i zobaczmy.
Lalka Tanya: Bawiłam się piłką, która potoczyła się na jezdnię.
Pokaż slajd (dziewczyna wybiega na jezdnię, goniąc za piłką).
Dzieci: Nie bawić się w pobliżu drogi.
Wychowawca: Zgadza się, chłopaki, nie można bawić się w pobliżu drogi, w przeciwnym razie może dojść do wypadku.
Doll Katya: A ja jechałam samochodem bez zapiętych pasów i wysiadłam z samochodu, gdy jeszcze się nie zatrzymał.
Pokaz slajdów. (Samochód jeszcze nie zaparkował ani się nie zatrzymał, a dziewczyna już spieszy się, aby wysiąść, a dorośli siedzą).
Dzieci: w samochodzie należy jeździć zapiętymi pasami bezpieczeństwa i nie wysiadać z samochodu przed osobami dorosłymi.
Pedagog: Zgadza się, w samochodzie dzieci powinny siedzieć w foteliku dziecięcym, zapiąć pasy i nie wysiadać przed dorosłymi, a wszyscy powinni wysiadać dopiero wtedy, gdy samochód się zatrzyma.
Lalka Wania: Przeszedłem przez ulicę w złym miejscu.
Pokaz slajdów (chłopiec przebiega przez ulicę w niewłaściwym miejscu, ponieważ jego uwagę przyciągnęli znajomi po drugiej stronie drogi).
Pedagog:- A co jeśli będziesz musiał przejść przez jezdnię? Gdzie można to zrobić?
Dzieci: należy przejść przez przejście dla pieszych.
Pedagog:- Tak, chłopaki, trzeba przechodzić przez ulicę w specjalnych miejscach zwanych przejściami dla pieszych. Jak rozpoznajesz to miejsce? (Odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: - Zgadza się! Znajduje się tam znak „Przejście dla pieszych” i namalowane są białe paski. Najpierw patrzą w lewo, kiedy dotrą do środka, patrzą w prawo.
Pedagog: Tanya, Katya, Wania, idźcie do lekarza i obiecajcie, że już nie będziecie łamać przepisów ruchu drogowego. A dalej pojedziemy samochodem.
Gra na rozgrzewkę „Maszyny”
Pedagog:- Po naszej ulicy jeżdżą samochody i samochody. (Dzieci jeżdżą w kółko i zatrzymują się).
Pedagog:- Samochody są małe. (Dzieci siadają).
Pedagog: - Samochody są duże. (Dzieci wstają i podnoszą ręce do góry).
Pedagog:- Hej, samochody! Cała naprzód! (Dzieci jeżdżą szybko w kółko.)
Pedagog:- Trzymaj się kierownicy, patrz przed siebie! Niedługo będzie zwrot! (Nauczyciel pokazuje znak, dzieci idą w przeciwnym kierunku).
Pedagog:- Stójcie, samochody! Zatrzymajcie się, silniki! Zwolnijcie wszyscy kierowcy! (Dzieci zatrzymują się).
Pedagog: - Brawo dla wszystkich przestrzegających przepisów ruchu drogowego! Dlatego tak szybko dotarliśmy do lasu.
Pedagog: A oto brakujące znaki.
Nauczyciel ustawia drzewko, na którym znajdują się znaki: „Przejście dla pieszych”, „Zakaz wjazdu”, „Telefon”, „Uwaga dzieci!”, „Skręć”.
Dzieci wyjaśniają znaki.
Pedagog:- Czy uważasz, że te znaki drogowe są potrzebne w lesie? (Odpowiedzi dzieci).
Pedagog:- Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci).
Pedagog: - Zgadza się, chłopaki! W lesie znaki drogowe nie są potrzebne, bo nie ma tu ulic ani pojazdów. Należy je zwrócić miastu i umieścić na swoich miejscach.
Pedagog: Ale jeszcze nie znaleźliśmy wszystkiego.
Trzy kolorowe koła
Migają jeden po drugim.
Świecą, mrugają -
Pomaga się ludziom i maszynom.
Dzieci: sygnalizacja świetlna.
Wychowawca: oczywiście, to sygnalizacja świetlna. A tu sygnalizacja świetlna. Zobacz, co się z nimi stało?
Dzieci: - Spłukany.
Pedagog:- Tak, chłopaki, zepsuły się kolorowe światła na światłach i trzeba je zebrać.
Pedagog:- Dlaczego potrzebujemy sygnalizacji świetlnej?
Dzieci: aby uniknąć wypadków na drogach.
Pedagog: - Zgadza się, chłopaki! Sygnalizacja świetlna pomaga regulować ruch i porządkuje na ulicach.
Pedagog: Czy wiesz, że kolory sygnalizacji świetlnej to...?
Dzieci: trzy.
Pedagog: Sprawdźmy teraz, jak dobrze wiesz, co oznaczają poszczególne światła drogowe? Czerwone światło?
Dzieci: Przestań, to niebezpieczne! Ścieżka jest zamknięta!
Pedagog: - Żółty.
Dzieci: - Uwaga! Poczekaj na sygnał do ruchu!
Wychowawca: Czy światło mówi zielone?
Dzieci: - Droga jest otwarta dla samochodów!
Pedagog: Istnieją również sygnalizacje świetlne dla pieszych. Mają tylko dwa kolory. Co myślisz?
Dzieci: czerwony i zielony.
Pedagog: Prawidłowy. Te jasne kolory zawsze pomogą Ci przejść przez ulicę! A oto światła z naszych sygnalizacji świetlnych. Musimy je naprawić. Musimy się jednak spieszyć i szybko wrócić do przedszkola. Weź znaki drogowe i zepsute światła drogowe. I tu kryje się magiczna różdżka, która pomoże nam szybko odnaleźć się w przedszkolu. Wszystkie oczy były zamknięte. Krible, krible, bum. Otwórz oczy. Teraz zaczniesz naprawiać sygnalizację świetlną. Czy pamiętasz w jakiej kolejności się one znajdują?
Dzieci: czerwony, żółty, zielony.
Pedagog: - Prawidłowy! Czerwony, żółty, zielony. Zacznijmy naprawiać sygnalizację świetlną.
Wychowawca: - Sygnalizacja świetlna została naprawiona! Umieśćmy wszystkie znaki w mieście na swoich miejscach. Teraz w bajkowym miasteczku panuje porządek i wszyscy mieszkańcy są szczęśliwi. (Dzieci siedzą na krzesłach).
Pedagog: - Ponieważ jesteś taki miły, sympatyczny, uważny i dobrze znasz zasady ruchu drogowego, zostajesz nagrodzony słodkimi prezentami.

Opracował: Lyubov Petrovna Churakova, nauczyciel najwyższej kategorii. Szkoła GBOU nr 1279, Moskwa

Cel: Zapobieganie wypadkom drogowym dzieci poprzez podnoszenie poziomu znajomości przepisów ruchu drogowego.

Zadania:

• Poprawa zrozumienia bezpiecznych zachowań na ulicach i drogach miasta;
• Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego i przeznaczenia niektórych znaków drogowych: "Przejście dla pieszych" , „Przejście podziemne” , „Przejście nad głową” , „Uwaga dzieci” , "Przystanek autobusowy" ,
• Poszerz swoją wiedzę na temat jezdni;
• Popraw umiejętności orientacji przestrzennej;
• Wzmocnij wiedzę dzieci na temat znaczenia sygnalizacji świetlnej;
• Ustalić zasady postępowania pieszych;
• Rozwijaj uwagę, myślenie, wyobraźnię;
• Naucz dzieci znajdować wyjście z problematycznej sytuacji;
• Rozwijaj wrażliwość emocjonalną i niezależność;
• Zaszczepić w dzieciach poczucie odpowiedzialności za bezpieczeństwo osobiste, poszanowanie przepisów ruchu drogowego i chęć ich przestrzegania.

Prace wstępne:

Rozmowy: „Cel sygnalizacji świetlnej” , "Znaki drogowe" , „Zasady postępowania na drodze” , „Zasady postępowania w transporcie publicznym” itp.

Patrząc na ilustracje „Niebezpieczne sytuacje” ; „ABC przepisów ruchu drogowego” , karty przedstawiające znaki drogowe, transport.

Czytanie wierszy, zagadek, dzieł sztuki zgodnie z przepisami ruchu drogowego, np.: S. Marshak "Sygnalizacja świetlna" , S. Michałkow „Wujek Styopa jest policjantem” , A. Iwanow „Jak nierozłączni przyjaciele przeszli przez ulicę” , „Encyklopedia wykształconych dzieci” , T. Perevalova „Doktor Aibolit – dla alfabetu drogowego” itd.

Gry dydaktyczne „Czwarte koło” , „Transport geometryczny” , „Złóż obrazek z części” , „Kto potrafi znaleźć i nazwać najwięcej znaków drogowych?” .

Praca ze słownictwem: chodnik, pieszy, znaki drogowe, jezdnia.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój społeczny i komunikacyjny” , „Rozwój fizyczny” , „Rozwój mowy” , "Rozwój poznawczy" , „Rozwój artystyczny i estetyczny” .

Ruch GCD:

Dziś chcę Cię zaprosić na wycieczkę ulicami naszego miasta i przekonać się, czy tak jak Ty wszyscy znają zasady ruchu drogowego? Chcieć? (Odpowiedź dzieci.) Ale dokąd idziemy z tobą, będziesz musiał odgadnąć zagadkę:

Ulicą idzie dom
Każdy ma szczęście, że może pracować
Nie na cienkich nóżkach kurczaka,
I w gumowych butach. (Autobus.)

Chłopaki, gdzie powinniśmy poczekać na autobus?

Dzieci: Na przystanku.

Wychowawca: Proponuję znaleźć znak drogowy "przystanek autobusowy" (przed dziećmi znajduje się kilka znaków ze znakami drogowymi: "szpital" , "parking" , "przystanek autobusowy" ) .

Pamiętajmy o zasadach zachowania na przystanku komunikacji miejskiej. (Odpowiedzi dzieci.)

Wychowawca: Zgadza się, chłopaki, jeśli na przystanku jest dużo ludzi, nie stójcie w pierwszym rzędzie! Możesz zostać przypadkowo wepchnięty pod koła, wyjdź na jezdnię i obserwuj nadjeżdżający autobus.

Źle jest stać w pierwszym rzędzie,
Źle jest się spieszyć:
Lepiej spóźnić się do przedszkola
Jak dostać się do szpitala

Chłopaki, jak ma na imię osoba, która prowadzi autobus?! (Odpowiedź dzieci.)

Dzieci: Kierowca.

Wychowawca: W transporcie publicznym zwyczajowo płaci się za podróż, a opłata będzie poprawną odpowiedzią.

On idzie ulicą. To oznacza (pieszy).

Kto chodzi po chodniku? (pieszi)

Jakie zwierzę wygląda na przejściu dla pieszych? (zebra).

Ile oczu ma sygnalizacja świetlna? (trzy).

Czy można grać na jezdni? (NIE).

Jak nazywa się droga, po której chodzą piesi?

Jeśli podróżujesz autobusem lub samochodem, to co? (pasażer).

Gdzie ludzie czekają na transport? (Na przystanku).

Z kim możesz przejść przez ulicę? (z dorosłymi).

Na czym jeżdżą samochody? (benzyna).

Kochani mam dla Was kolejną zagadkę, słuchajcie:

Mrugam oczami
Nieustannie dzień i noc.
I pomagam samochodom,
I chcę ci pomóc (sygnalizacja świetlna.)

Zgadza się, sygnalizacja świetlna.

Pedagog: Sygnalizacja świetlna jest naszym głównym asystentem na ulicy; znajomość i zrozumienie jego sygnałów jest bardzo ważne.

Chłopaki, dlaczego waszym zdaniem sygnalizacja świetlna jest potrzebna? (Odpowiedzi dzieci.)

Dzieci: Prawidłowe przejście przez jezdnię.

Dzieci: Sygnalizacja świetlna reguluje ruch na drogach, tak aby na ulicach panował porządek.

Przypomnijmy sobie znaczenie sygnalizacji świetlnej:

Jeśli światło zmieni kolor na czerwony,
Oznacza to, że poruszanie się jest niebezpieczne!
Żółte światło ostrzegawcze,
Poczekaj na sygnał do ruchu!

Zielone światło mówi:
Chodź, droga jest otwarta!

Na jakich światłach nie należy przechodzić przez jezdnię?

Dzieci: Na czerwonym świetle.

Pedagog: Jakie są te zasady ruchu drogowego?

Dzieci: Jest to umiejętność prawidłowego zachowania na ulicy, prawidłowego przechodzenia przez ulicę i przestrzegania znaków drogowych.

Przeprowadza się badanie fizykalne. tylko minutę „Jesteśmy kierowcami” (dzieci pokazują ruchy)

Chodźmy, pojedziemy samochodem (ruch kierownicą)
Naciśnij pedał (noga zgięta w kolanie, wyprostowana)
Włącz i wyłącz gaz (obróć dźwignię do siebie, od siebie)
Patrzymy uważnie w dal (dłoń do czoła)

Wycieraczki usuwają krople
Prawo, lewo - czyste! ("Wycieraczki" )
Wiatr rozwiewa Twoje włosy (potargać włosy palcami)
Jesteśmy kierowcami wszędzie! (prawy kciuk w górę)

Wychowawca: Chłopaki, czy możemy bawić się w drodze? Co może się zdarzyć?

Dzieci: Nie możesz bawić się na drodze. Zostaniesz potrącony przez samochód

Wychowawca: Chłopaki, jak powinniśmy przejść przez ulicę? (Odpowiedzi dzieci.)

Dzieci: Musimy zobaczyć, czy jest znak "przejście dla pieszych" lub sygnalizację świetlną.

Spójrz uważnie w lewo, czy są jakieś samochody, idź na środek i spójrz w prawo.

Gra dydaktyczna: „Wybierz właściwy znak drogowy”

Dzieci przyglądają się sytuacji na obrazku i wybierają odpowiedni znak drogowy.

Gra dydaktyczna „Napraw sygnalizację świetlną!”

Dziecko musi wybrać niezbędne sygnały i przymocować je do sygnalizacji świetlnej.

Wychowawca: Jakimi jesteście wspaniałymi ludźmi! Pomogli przywrócić sygnalizację świetlną i prawidłowo ułożyli znaki drogowe.

Pedagog: Aby sprawdzić swoją wiedzę, sugeruję zagranie w grę „Dozwolone lub zabronione!” .

Graj na jezdni (zabroniony).

Przejdź przez ulicę, gdy światło drogowe jest zielone (dozwolony).

Idź w tłumie wzdłuż chodnika (dozwolony).

Przejdź przez ulicę przejściem podziemnym (dozwolony).

Przejdź przez ulicę, gdy sygnalizacja świetlna świeci się na żółto (zabroniony).

Pomóż starszym mężczyznom i kobietom przejść przez ulicę (dozwolony).

Jeździj na rowerze bez trzymania kierownicy (zabroniony).

Głośne rozmowy i śmiech w transporcie publicznym (zabroniony).

Idź w tłumie wzdłuż chodnika (zabroniony).

Przejdź przez ulicę na czerwonym świetle (zabroniony).

Graj na jezdni (zabroniony).

Naucz się zasad ruchu drogowego (dozwolony).

Wychowawca: Ale nasza podróż się skończyła.

Podobał wam się nasz wyjazd, co było w nim specjalnego? (Odpowiedzi dzieci.)

Chłopaki, co dobrego dzisiaj zrobiliśmy? (Odpowiedzi dzieci.)

Bardzo się cieszę, że podobała Ci się nasza wycieczka. I jestem pewien, że nadal będziecie przestrzegać wszystkich zasad na ulicach miasta.