사교적이지 못한 아이: 내성적인 아이로 성장했다면 어떻게 해야 할까요? 당신에게는 사교성이 없는 아이가 있습니다

철학이나 예술이 없듯이 우정 없이도 할 수 있습니다. 생존을 위해 꼭 필요한 것은 아니지만 생존할 가치가 있는 요소 중 하나입니다.

S. 루이스

아이에게 어떻게 의사소통하고 친구를 사귀는 법을 가르쳐야 하는지 묻는다면, 많은 부모들은 놀라며 “말도 안 돼요. 가장 중요한 것은 방해하지 않는 것입니다.” 수많은 부모가 그런 것에 대해 생각하지 않습니다. 그들은 할 일이 너무 많습니다. 그리고 아이들은 쉽게 사교계를 형성하고, 샌드박스에서 자동차를 공유하는 방법을 배우고, 싸우고 평화를 이루고, 서로를 알아가며 서로를 잊어버릴 것입니다.

흥미롭게도 어른들은 아이들에게 친구가 필요하다는 데 항상 동의하는 것은 아닙니다. 여러 가지 이유가 있습니다. “나 자신은 의사 소통이 없었고 내 아이도 마찬가지입니다. 이런 캐릭터네요. 어쨌든 당신이 할 수 있는 일은 아무것도 없어요.” 또는: "모든 것이 저절로 올 것입니다. 기다려야 합니다." “그는 자신의 의사소통 문제를 해결해야 합니다. 아이들은 어른들이 간섭하는 것을 좋아하지 않습니다. 그것은 모두 인위적인 사회화입니다.” "어린 시절에는 아직 우정이 아닙니다."

하지만 이와 반대되는 견해를 가진 부모도 있다. 때때로 이것은 자신의 삶의 경험, 나이가 많은 자녀를 키우는 경험에 의해 촉발됩니다. 때때로 - 아동 자신의 발달의 명백한 특징. 또한 어린이에게는 의사 소통을 위한 공간과 시간이 거의 없으며 부모는 이를 매우 잘 이해합니다.

이제 아이에게 의사 소통하고 친구를 사귀는 법을 가르치는 것은 다른 무엇보다도 부모의 임무라고 생각합니다. 게다가 이것은 확실히 더 이상 누구도 괴롭히지 않습니다. 유치원 교사에게는 순종적인 아이가 필요합니다. 선생님 - 똑똑해요. 의사 - 건강합니다. 그 자신도 의사소통이 필요하지만 아직 이를 알지 못할 수도 있습니다. 세 살 때 아들은 “엄마, 아이들 없는 곳으로 가자”며 놀이터에서 나를 끌고 나갔다.

쓰여진 모든 내용은 우리의 개인적인 경험이므로 막대한 비용이 듭니다. 이는 해결된 문제와 해결되지 않은 문제입니다. 이것은 듣고 읽은 조언과 의견을 요약한 것입니다. 현재는 상황이 개선되었습니다. 이제 내 아들이 나를 아이들이 있는 곳으로 끌고 가고 있습니다. 이웃집 아이를 쫓아낼 수 없고, 아들의 동급생이 전화를 하고, 같이 동아리에 갔던 지인이 언덕에서 발견되고, 다차에서 독립적으로 친구를 찾습니다. 그리고 계속되기를 정말로 바랍니다.

특히 아이가 누구와도 만날 수 없고, 정상적으로 의사소통을 할 수 없고, 놀거나 친구를 사귈 수 없는 것으로 판명되는 경우, 특히 부모는 어떻게 해야 합니까?

아직 아기일 때, 아이가 얼마나 사교적인지 관찰하십시오. 3세 미만의 어린이는 어린이와 함께 있는 적이 거의 없는 경우가 많습니다. 하지만 놀이터에서도 아이가 스스로 수영하게 하여 아이들에게 가거나 혼자 노는 것을 선호하는지 확인해 보세요. 아이가 좋아하는 장난감을 달라고 하거나 줄 수 있을까요? 이 작업을 수행하기 위해 말할 필요도 없습니다. 아이가 아이들과 함께 그네에 앉을까요? 누군가를 따라 미끄럼틀을 뛰어다닐까요? 그는 기꺼이 인사할 것인가, 아니면 어머니 뒤에 숨을 것인가? 아이가 공개적으로 다른 아이들(및 어른들)을 두려워하거나, 무시하거나, 과도한 공격성을 보인다면 놀랄 것입니다.

자녀의 의사소통이 심각하게 이루어지지 않더라도 당황할 필요는 없습니다. 아파트에 숨어 모든 것이 저절로 해결되기를 기다리더라도 말이죠. 이것이 가장 쉬운 방법입니다. 하지만, 철회된 아이의 경우, 부모는 적응하고 닫힌 문을 두드려야 할 것입니다. 상황이 빨리 변할 것이라고 기대하지 마십시오. 하지만 긍정적인 결과를 기대해 보세요.

1. 아이를 자신과 비교할 수는 없습니다. 인생은 많이 변했습니다.
2. 어린 아이들은 자신의 문제나 성취에 대해 많은 통찰력을 갖고 있지 않습니다. 그들은 부모로부터 자신에 대한 정보를 얻습니다. 자녀에게 Vasya가 그의 친구라고 말하면 시간이 지남에 따라 Vasya가 하나가 될 가능성이 높으므로 조금 앞서 나가십시오.
3. 자녀와 친구가 되는 것은 가치 있는 일입니다. 아마도 귀하의 관심에는 기저귀 모델이나 아동기 질병에 대한 논의가 포함되지 않을 수도 있지만 이는 피할 수 없습니다. 아이들이 유치원에 갈 때까지 기다리지 마십시오. 일찍부터 의사소통을 시작하세요.
4. 아이에게 자신의 나이를 알아가는 방법을 가르쳐야 합니다. 우리는 장난감을 손에 들고 이것을 잘 할 수 있었습니다. 또한 영어가 러시아어보다 낫습니다. 자신을 소개할 수 있어야 합니다. 환영하다. 작별 인사. 때로는 조금 격식있어 보일 수도 있지만 전혀 불필요한 것은 아닙니다.
5. 아이가 자라고 있습니다. 그가 스스로 친해질 것이라고 기대하지 마십시오. 그렇지 않으면 가서 아기를 누군가에게 소개하고 이름이 누구인지 물어보세요. 많은 어린이들이 기꺼이 접촉하고 접근하려고 합니다. 이들은 특히 귀중한 동맹국이므로 주의를 기울이십시오. 셋이서 같이 놀 수 있어요. 우리 다섯. 자동차 경주에 참여하고 모래 위에서 함께 점심을 요리할 수 있는데 왜 벤치에 앉아야 할까요?
6. 아이가 어떤 식으로든 또래들 사이에서 겉으로 눈에 띄는 경우, 무엇을 할 수 있는지 생각해 볼 가치가 있습니다. 외모, 책 같은 것 또는 반대로 중요하지 않은 말, 어색함-이 모든 것이 어린이를 특별하게 만듭니다.
7. 동료들과 즉시 소통할 필요는 전혀 없습니다. 의사소통이 잘 안되는 아이들은 어리거나 나이가 많은 아이들과 공통 언어를 찾는 것이 훨씬 쉽습니다. 그들은 오랫동안 나이와 본격적인 관계를 맺을 준비가 되어 있지 않을 수도 있습니다.
8. 동화와 책 - 모든 것이 당신에게 도움이 될 것입니다. 우리가 가장 좋아하는 것은 내가 직접 작곡한 동화였습니다. 동화 속에서 친구들은 사랑하는 차를 도왔습니다. 가장 크고 가장 큰 학은 친구가 되고 싶지 않았지만 혼자 심심했습니다. 수족관의 온도 조절 장치는 물고기와 대화하고 싶어했습니다. 누구나 약간의 상상력을 가지고 있습니다.
9. 어쩌면 누군가 아이를 맡길 사람이 없을까요? 당신은 또한 회사에 관심이 있습니다. 다른 옵션이 충분하지 않은 경우 가족 사이트는 근처에 사는 사람들을 만나는 데 도움이 될 수 있습니다.
10. 어린 자녀를 집으로 초대했다면 그들 모두를 위해 시간을 내십시오. 자녀를 즉시 자신의 장치에 맡기지 마십시오. 어린이와 성인 그룹을 위한 게임이 많이 있습니다. 로또, 도미노, 숨바꼭질이라도 정신없이 뛰어다니는 것보다는 낫다. 초대받은 아이의 부모는 집에서 지쳐가는 아이에게 시간이 주어지면 대개 기뻐한다.
11. 익숙하지 않은 어린이를 위한 특별한 것을 찾아보세요. 희귀한 필름스코프, 분해된 컴퓨터 등 무엇이든 가능합니다. 기념품 컬렉션. 작은 손님이 관심을 갖는 것이 무엇인지 미리 물어볼 수 있습니다. 귀하의 자녀는 재미있는 게임을 제안할 생각을 하지 못할 수도 있습니다. 그리고 손님은 다시오고 싶어 할 것입니다.
12. 자녀에게 손님의 관심을 끌고 취미에 대해 이야기할 수 있습니다... 결국 그들은 귀하의 아들이 전자 장난감이나 햄스터의 전문가라는 것을 모릅니다. 일반적으로 우리는 어른들에게 자녀의 성공에 대해 이야기하지만 여기서 자녀가 자신을 보여 주도록 돕는 것은 죄가 아닙니다.
13. 복용량 의사 소통. 접촉이 없는 아이들은 금방 지치고 피곤해집니다. 몇 시간 동안 게임을 하려고 즉시 노력해서는 안 됩니다. 격렬한 의사소통은 아이에게 큰 부담이 되고, 갑자기 변덕스러워질 수도 있습니다.
14. 자녀를 누군가에게 맡기고 선택의 여지가 있다면 자녀의 비명과 소란에 짜증을 내지 않을뿐만 아니라 사교적이고 친절한 사람이되도록하십시오. 할머니가 이웃과 대화하는 것을 좋아한다면 손주들은 비록 짧은 시간이라도 함께 놀 가능성이 더 커질 것입니다. 유모에게 아이가 있다면 그것은 플러스입니다.
15. 자녀에게 동지들에 대해 상기시켜 주십시오. 어린아이들은 대개 똑같이 빨리 배우고 잊어버립니다. 그러나 당신은 거의 익숙해지지 않고 같은 속도로 잊어 버립니다.
16. 아이들에게 그들의 이름이 무엇인지 상기시키기 위해 일반적으로 아이들의 이름을 기억하는 것이 좋을 것입니다. 어디에 있든 얼굴 없는 어린이 파티를 아이가 알아볼 수 있도록 해야 합니다. 자녀를 교실에서 데려올 때, 같이 나간 소년에게 이름이 무엇인지 물어보고, 진전이 있는지, 수업을 좋아하는지 물어보십시오.
17. 학교와 유치원에서 이에 대한 좋은 도움은 어린이 사진입니다. 아이에게 사진 속 아이들에 대해 말해보라고 하세요.
18. 아이가 유치원에 가지 않으면 상호 작용, 의사 소통 및 공동 게임에 특히주의를 기울이는 활동을 찾아야합니다. 불행하게도 대부분의 발달 아동 센터에서 가장 중요한 것은 학습입니다. 그리고 아이가 다른 사람과 노는 법을 모른다면 그곳에서도 배우지 못할 것입니다.
19. 수업을 진행하는 교사가 개방적이고 사교적이며 친절하고 끈기 있다면 이것이 바로 당신에게 필요한 것입니다. 칭찬과 인내가 먼저입니다. 이 시대의 비판은 기다릴 수 있습니다.
20. 학교를 찾을 때, 준비 수업을 제공하는 학교를 선호하세요. 당신에게 필요한 것은 수업 자체가 아니라 미래의 급우 및 교사와의 친분입니다. 유치원이나 마당에 있는 사람이 아이와 같은 반에 다니면 그것도 좋습니다.
21. 학교에서는 아이가 책상 옆에 ​​있는 이웃과 좋은 관계를 맺고 있다면 자리에 앉지 말라고 부탁하세요. 아이들은 여러 가지 이유로 종종 교체됩니다.
22. 당신의 성공을 “확보”하고, 부모를 만나고, 아이들을 방문하도록 초대하십시오. 학교에서는 아이들이 이야기할 시간조차 없는 경우가 많습니다. 당신의 아이는 당신을 초대하는 것을 부끄러워할 수도 있습니다. 그를 도와주세요.
23. 영화관, 극장, 수족관, 박물관에 가면 다른 어린이와 반 친구들을 초대하세요. 모든 사람이 많은 자녀의 어머니 역할을 하는 것을 좋아하지는 않지만, 이는 자녀에게 좋습니다. 토론할 주제를 더 많이 갖게 하세요.
24. 남쪽으로의 여행, 전쟁 게임, 우주 여행, 칼과 뚜껑, 오두막 건설이 여전히 남아있는 구식 방식으로 아이들이 스스로 걷는 작은 마을로의 여행은 우리에게 귀중한 것으로 판명되었습니다.
25. 결국, 아이에게 친구가 필요하다면 당신도 적합한 후보자입니다. 이것이 동료와의 의사소통을 대체하지는 않지만 불필요한 것도 아닙니다.

그리고 마지막으로, 우리는 이러한 지원 제공을 제때에 중단해야 합니다...

논의

안녕하세요! 우리 아이는 7 살이고 2 살쯤되는 어린 나이부터 아이가 아이들에게 끌리지 않고, 아이들을 보지 않는 것 같고, 필요하지도 않다는 것을 알았습니다. 문제는 이것이 오늘날까지 계속된다는 것입니다. , 우리 남편과 나는 그것을 아이들의 환경에 소개하려고하지 않았고 우리 스스로 게임에 참여하여 아이를 아이들과 함께 압박했지만 아쉽게도 오. 동시에 아이는 자폐증이 아니며 매우 활동적이지만 1 학년에 다니고 좋은 성적을 가지고 있음에도 불구하고 너무 어린 아이의 판단과 행동에 비해 미성숙 한 것처럼 나이가 뒤처진 것 같습니다. 프로그램 등급(그의 지능은 영향을 받지 않음). 남편은 예전에는 아들을 밖으로 데리고 나가곤 했지만, 이제는 아들이 밖에 나가도록 귀찮게 하지 않습니다. 무엇을 해야 할까요? 어떻게 해야 하나요? 누군가가 이것을 가지고 있었을까요? 통과될까요, 안될까요? 미리 감사드립니다!

이 팁 중 2~3개가 효과적이며 실제로 도움이 될 것입니다. 일반적으로 모든 것이 훨씬 간단합니다. 우리는 아이와 친구가 되도록 노력해야 합니다. 그러면 모든 것이 잘 될 것입니다.

"의사소통이 잘 안되는 아이: 어떻게 도와줄 수 있나요? 25가지 팁" 기사에 댓글을 달아주세요.

그를 어린아이처럼 대하면 퍼즐이 풀릴 것입니다. 물론, 모든 아이들은 다르며 한 사람에게 도움이 되는 것이 다른 사람에게는 도움이 되지 않을 수도 있습니다. 동급생의 문제는 할머니가 손을 잡고 있는 것이 아니라 소심하고 사교적이지 못한 성격에 있는 것이 아닐까?

일반적으로 아이는 명랑하고 시끄러우며 매우 활동적이어야 한다고 생각됩니다. 평범한 아이는 수많은 질문, 욕망, 장난의 원천입니다. 하지만 당신의 아이가 이 평범한 초상화에 맞지 않는다면 어떨까요? 동료들과 함께 시끄러운 오락을 즐기는 것보다 혼자 조용한 오락을 선호하는 경우. 더욱이 아이는 자신을 자극하고 격려하려는 모든 시도를 경계합니다. 그를 접촉시키려는 모든 시도는 아이에게로 이어집니다...

사람은 누구나 행복해지기를 원합니다. 어떤 사람들은 부자가 되기를 원하고, 어떤 사람들은 성공하고 싶어합니다. 어떤 사람들은 인정받기를 원하는 반면, 어떤 사람들은 완벽한 건강을 얻기 위해 노력합니다. 사랑받고 사랑받고 싶은 사람도 있고, 아름다워지고 섹시해지고 싶은 사람도 있다. 그러나 모든 사람은 행복해지려는 열망으로 뭉쳐 있습니다. 존재의 모든 순간에 사람은 행복을 찾고 있으며 "어떻게 찾을 수 있는지"와 "잃지 않는 방법"이라는 질문에 대한 답을 찾고 있습니다. “행복은 최고의 선이며 행복을 위해 노력해야 합니다.

교황의 다양한 생각에도 불구하고 행복한 가정 생활을 위해 그의 모든 생각을 이해할 필요는 전혀 없습니다. 가끔 아빠는 입을 열어 자신의 생각을 큰 소리로 표현하기도 합니다. 그리고 하나님께서는 어머니나 어린 자녀가 아버지의 생각을 이해하려고 노력하는 것을 금하셨습니다. 그런데 아이들은 시도조차 하지 않는데 엄마들은 이해가 전혀 안 되고, 심지어는 공격적으로 논쟁을 벌이는 경우가 많습니다!! 당연하지! 그런 말도 안되는 소리는 아이들 앞에서도 채찍질을 해라. 물론 아빠의 기발한 아이디어에 대한 그런 반응도 약하지는 않지만...

1. 침착함을 유지할 수 있는 힘을 찾으세요. 예를 들어 좋아하는 음료의 맛, 관자놀이 마사지, 10-15-100까지 세는 등 즐거운 일을 상상해 보세요. 그러나 어떤 상황에서도 아이에게 목소리를 높이지 마십시오. 그래서 당신은 그와 당신 자신 모두에게 해를 끼칩니다. 2. 진원지에서 벗어나세요. 상황에서 자신과 자녀를 물리적으로 제거해야합니다. 아이가 공공장소에서 짜증을 부리면 가장 좋은 방법은 아이를 데리고 나가는 것입니다. 대중교통, 상점, 해변에서 벗어나세요. 풍경의 변화...

중학교와 중학교를 위한 재미있고 무서운 유령이 등장하는 학교 악령 카니발 할로윈! 악령의 공, 지하실의 이야기, 유령의 삶의 비밀... 아이들이 그런 주제로 휴가를 보내는 것이 흥미로울 뿐만 아니라 유용한 이유는 무엇입니까? 그리고 일반적으로 아이들은 왜 공포 이야기와 공포 영화를 좋아합니까? 아동 심리학자들은 할로윈을 두려움을 극복하기 위해 놀이 치료를 실시할 수 있는 독특한 기회로 간주합니다. 어린이들을위한...

자녀에게 다음과 같이 말해주세요. 1. 사랑해요. 2. 무슨 일이 있어도 사랑해요. 3. 당신이 나에게 화를 내더라도 나는 당신을 사랑합니다. 4. 나는 당신에게 화가 났을 때에도 당신을 사랑합니다. 5. 당신이 나와 멀리 떨어져 있어도 나는 당신을 사랑합니다. 내 사랑은 항상 당신과 함께 있습니다. 6. 내가 지구상에서 어떤 아이를 선택할 수 있다면 나는 여전히 당신을 선택할 것입니다. 7. 나는 달까지, 별 주위와 뒤에서 당신을 사랑합니다. 8. 오늘 너랑 노는 게 즐거웠어. 9. 당신과 내가...(당신이 한 일...

그리고 조금씩 그를 도와주려고 노력하세요. 아시다시피, 가족 중 건강하고 아픈 아이와 같은 상황에 처한 사람들에게만 조언과 도움을 구해야 합니다. 우리 회의에서 글을 쓰세요... 당신은 그의 어머니이지 십대가 아닙니다. 그 사람은 너 같지 않을 거야...

많은 부모들은 "당신은 부주의한 아이가 있습니다", "본문의 모든 실수는 부주의로 인한 것입니다"라는 말을 자주 듣습니다. 그리고 부모 자신은 자녀가 한 주제에 집중할 수 없고, 종종 주의가 산만해지며, 읽을 때 글자를 건너뛰고, 실수를 하고 알아차리지 못하고, 한 주제에 대해 질문하고 즉시 다른 주제로 이동할 수 있다는 것을 알아차릴 가능성이 높습니다. 이 모든 것은 부주의입니다. 유치원 교사, 교사 또는 심리학자는 귀하가 자신의 상태를 판단하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

저는 항상 유치원의 확고한 후원자였습니다. 하지만 의사소통이 매우 잘 안되고, 적응력이 없고, 제멋대로인 내 아이를 보면, 나는 점점 더 겁이 납니다. 그 아이가 유치원에 어떻게 갈까요? 거기 갈 가치가 있나요? 원칙적으로 집에서 일할 수 있습니다... 다음은 유치원의 긍정적인 측면에 대한 기사입니다([link-1]). 하지만 이 모든 것이 우리에게도 적용되는지는 아직 모르겠습니다.

7세까지 아이들은 자기보존 본능에 기초한 소위 자연적 두려움의 지배를 받습니다. 7~10세에는 자연적인 두려움과 사회적 두려움(외로움, 처벌, 지각) 사이에 균형이 있는 것 같습니다. 이것을 더 자세히 설명하면 삶의 각 기간에 특징적인 구체적인 두려움을 확인할 수 있습니다. 생후 1년 - 새로운 환경에 대한 두려움 - 엄마와의 거리에 대한 두려움 - 낯선 사람에 대한 두려움 1~3세 - 어둠에 대한 두려움(이 시기의 주된 두려움)...

나는 종종 십대와 합의하는 것이 불가능하다는 말을 듣습니다. 그는 듣지 않고, 조언을 무시하고, 심지어 무례하기까지 합니다... 하지만 합의할 수 있습니다. 할 수 있습니다! 아이가 말을 하게 하기만 하면 됩니다. 글쎄, 그는 습관을 잃었거나 당신이 그를 이해하지 못할 것이라고 생각하고 당신이 그의 생각에 관심이 없다고 생각합니다. 그리고 당신이 묻는다면 그것은 단지 결점을 찾거나 지시를 내리는 것뿐입니다. 그렇다면 아이가 말을 하기 싫어하는데 어떻게 마음을 터놓고 대화할 수 있을까요? 우선, 적절한 순간을 포착하도록 노력해야 합니다. 그럴때도 있는데...

청소년기에는 일반적으로 파이프입니다.... 이제는 괜찮아요, 저는 언론인으로 일하고 있습니다 :)) 가장, 음, 의사 소통이 불가능한 직업은 아닙니다. 원주민과의 협상에 대해 아무리 도움을 요청해도 제로가 아닙니다. 조금도. 도움이 정말로 필요하지만. 2011년 3월 9일 21:27:18, 힘키 거주자.

Dara, MoZayka, K., Yasnotka, Lariska from home, Hanhi 및 기타 모든 분들의 조언에 감사드립니다. 2009년 1월 15일 13:30:57, 어머니는 히스테리합니다. 왜 운전하지 않습니까?! 아이 옷 입는 걸 돕는 게 정말 그렇게 어려운 일인가요??!

부분적인 실패! 그녀가 나를 안타깝게 생각한다고 말하면 남편이 아픈 아이를 데리고 나를 떠날 것입니다. 그리고 그녀는 나에게 Svetochka입니다, 얘야, 나는 당신에게 조언이 하나뿐입니다. 가능한 한 빨리 아기를 데려가십시오. 아 이런 친절한 의사들...

기침이 심한 아이의 경우 밤에 꿀과 함께 차나 우유를 마시는 것이 도움이 됩니다. 한 시간 간격으로 머그잔 2개를 마십니다. 일반적으로 가족, 유치원, 학교 등 비공개 그룹에서 2004년 10월 21일 22: 25:21, 소콜로프.

소변치료 또는 소변치료란 무엇이라고 생각하시나요? 오늘 저는 두 소스로부터 조언을 받았습니다. 한 소스는 의사입니다. 어머니가 치료법이 도움이 되지 않을 것을 두려워한다면, 아마도 그 치료법은 아이에게 도움이 되지 않을 것입니다.

2004년 2월 29일 19:25:03, 라린. 그 아이는 아직 두 살도 안 됐어요!!!.. 그는 분석가가 아니며, 그를 위해 특정 조건이 만들어졌고 그는 그것을 받아들였습니다. 엄마는 비난이 아닌 공정한 조언과 도움을 구한다고 말하고 싶습니다! '때리는' 엄마가 도움이 될까요?

당신이 말했듯이 이미 자녀에게 도움을 요청한 사람. 2016년 8월 1일 11:27:25.7ya.ru - 가족 문제에 관한 정보 프로젝트: 임신 및 출산, 자녀 양육, 교육 및 직업, 가정 경제, 레크리에이션, 미용 및 건강, 가족 관계.

아기를 유방에 눕힐 수 있도록 도와줄 사람을 긴급히 찾으십시오. 혹시 아무도 없으면 꼭 알려주세요. 유축기를 구입하거나 손으로 유축하는 방법을 가르쳐 달라고 하세요. 나탈리 당신은 우유 도착에 대해 조언을 해주고 그 반대는 아닙니다 2001년 5월 25일 09:06:18, 라리사. 정말 고마워요 사랑하는 나탈리...

유아의 수동성.검색 활동이 일반적으로 생물학적 중요성이 크고 건강에 긍정적인 영향을 미친다면 검색을 거부하는 원인이 무엇인지, 진화 과정에서 이러한 부적절한 행동 형태가 어떻게 보존되었는지, 왜 파괴되지 않았는지에 대한 논리적인 질문이 발생할 수 있습니다. 자연 선택을 통해 자연적으로 위험하고 해로운 것으로 간주됩니까? 지금까지 이에 대한 설명은 단 하나뿐입니다. 사실 발달 초기 단계의 모든 유기체는 수동적 방어 행동의 경험을 얻습니다. 이 단계에서 그러한 행동은 지속 가능한 검색 활동을 보장할 수 있는 중추 신경계의 메커니즘이 아직 형성되지 않았다는 단순한 이유를 찾는 것을 거부하는 것으로 간주될 수 없습니다. 따라서 생후 첫 주 또는 몇 달 동안의 수동적 방어 행동은 위험이나 능력을 초과하는 작업에 직면했을 때 유일하게 가능한 행동입니다.
성인기에 높은 검색 활동을 보이는 고도로 발달된 동물이 출생 후 무력감을 경험하고 부모와 주변 환경에 대한 완전한 의존을 경험한다는 것은 흥미롭습니다. 즉, 진화 과정에서 유년기가 길어집니다. 인간 어린이의 경우 이 단계는 성인과의 의사소통 및 문명 성취의 "전용" 과정에서 신경계와 행동의 추가 발달이 일어나기 때문에 특히 큽니다. 동시에 인간 사회의 높은 조직은 아기가 무력한 기간 내내 보살핌과 안전을 제공합니다.
초기 경험의 역할. 그러나 상대적으로 수동적인 행동의 경험은 흔적 없이 사라지지 않습니다. 바로 아이의 중추 신경계가 모든 영향에 극도로 민감하기 때문에(이로 인해 매우 유연하고 학습할 준비가 됨) 이때 얻은 경험은 영원히 통합됩니다. 신생아의 뇌는 어떤 비판도 하지 않고 인상을 인지하고 매우 확고하게 통합할 준비가 되어 있습니다. 따라서 의존성, 무력감, 소극적 방어행동의 경험이 매우 강하며, 주체는 이를 더욱 적극적으로 극복할 필요가 있다. 본질적으로 유기체 발달의 전체 과정은 재학습이지만, 초기 경험은 완전히 제거될 수 없으며 이미 성인기에 수동 방어 행동의 발달(아래에 설명된 조건 하에서)을 위한 지속적인 전제 조건을 포함합니다. 그러나 물론 적극적인 검색이 가능한 종의 성인 개체에서 수동 방어 행동은 퇴행적입니다. 즉, 이는 초기 발달 단계로의 회귀를 반영하며 모든 검색을 거부하는 것으로 자격을 얻을 수 있습니다. 결과를 설명했습니다.

활동 훈련.미국 정신생리학자 M. Seligman이 실시한 연구는 이후의 모든 동물 행동과 악성 종양과 같은 끔찍한 질병에 대한 저항력에 있어서 어린 시절의 경험이 얼마나 중요한지를 보여줍니다. 그는 갓 태어난 새끼 쥐를 3개의 그룹으로 나누었습니다. 그 중 하나인 대조군은 일반적인 실험실 조건에서 성장했습니다. 또 다른 동물은 극복할 수 없는 어려움에 처한 상황에서 짧은 기간 동안 배치되었는데, 어떤 행동도 동물을 감전으로 인한 처벌로부터 구할 수 없었습니다. 세 번째 그룹에는 적극적인 행동으로 극복할 수 있는 스트레스 조건이 주어졌습니다. 따라서 두 번째 그룹은 상황에 직면하여 자신의 무력함을 경험했고 세 번째 그룹은 저항의 경험을 얻었습니다. 새끼들이 자라면 각 그룹을 3개의 하위 그룹으로 나누어 초기 경험의 상황을 재현했습니다. 그 결과 9개의 모델이 만들어졌습니다.
1. 아동기 및 성인기의 정상적인 상태.
2. 유년기의 정상적인 상태는 성숙 후 피할 수 없는 스트레스입니다.
3. 유년기의 정상적인 상태 - 성인이 되어서도 적극적인 탐색을 통해 극복할 수 있는 스트레스.
4. 어린 시절의 무력감 경험은 성숙 이후의 정상적인 상태입니다.
5. 아동기 및 성인기 모두에서 무력감을 경험합니다.
6. 어린 시절 무력감의 경험은 성숙 이후 근본적으로 극복할 수 있는 스트레스입니다.
7. 어린 시절의 적극적인 저항 경험은 성인기의 정상적인 조건입니다.
8. 어린 시절의 적극적인 저항 경험 - 성인기에 피할 수 없는 처벌.
9. 어린 시절의 적극적인 저항 경험은 성인이 되어서도 동일합니다.
9개 하위그룹 모두의 대표자에게 악성 종양 세포가 이식되었습니다. 그리고 여기에서 어린 시절 무기력함을 경험한 동물은 성숙 이후 모든 상황, 즉 객관적으로 아무것도 바꿀 수 없는 경우뿐만 아니라 적극적인 행동으로 구원받을 수 있는 경우에도 수동적으로 행동한다는 사실이 밝혀졌습니다. . 육종 세포가 가장 자주 이식된 동물은 바로 이 동물이었고, 동물은 죽었습니다. 어린 시절 저항의 경험을 얻은 동일한 쥐는 절망적 인 상황에서도 탈출구를 찾는 끈기를 보였고, 극복 할 수없는 어려움에 직면하더라도 악성 종양을 거부하고 싸웠습니다. 그녀는 어린 시절부터 정상적인 환경에서 살았던 동물보다 더 자주 거부당했습니다.
이 실험은 여러 면에서 의미가 있습니다. 첫째, 적극적인 검색 행동의 형성을 위한 초기 경험의 중요성을 보여주고, 둘째, 행동이 외부 상황보다 더 중요할 수 있고 경험된 감정보다 더 중요할 수 있음을 설득력 있게 나타냅니다. , 극복할 수 없는 어려움에 직면했고, 그들의 노력에 대해 끊임없이 부정적인 강화를 받았지만 아프지 않았습니다.
물론, 이러한 데이터를 인간에게 직접 전달하는 것은 너무 대담한 일이 될 것입니다. 그러나 심리학자들과 의사들은 유아기가 인간 발달과 스트레스 저항력 형성에 중요한 역할을 한다는 점을 인정하는 데 동의합니다. 종양의 경우 최근 많은 연구에서 무력감과 절망감이 암으로 인한 사망의 주요 위험 요소 중 하나라는 사실이 밝혀졌습니다.
타고난 무력감이라는 초기 경험을 극복하기 위한 주요 조건은 무엇이며, 이러한 극복이 완전히 성공하지 못하는 이유는 무엇입니까? 우선, 아기는 자신의 주변 환경, 특히 엄마의 지속적인 보호를 받고 있다는 느낌을 받아야 합니다. 그는 불쾌한 감각(배고픔, 고통, 침대에서의 불편함, 알 수 없는 것에 대한 두려움)에 대응할 수 있는 유일한 방법인 울음이 매우 효과적이며 상황을 통제하는 데 도움이 된다는 확신을 얻어야 합니다. 젊은 엄마들 사이에는 아기의 변덕을 방종해서는 안 되며, 아기에게 주의를 기울이지 않은 채 소리 지르고 울지 않게 해서는 안 된다는 잘못된 생각과 해로운 생각이 종종 있습니다. 많은 경우에 이 방법은 실제로 효과적인 것으로 나타났습니다. 아이의 울음에 대한 끊임없는 정서적, 행동적 반응으로 인해 얼마 후 그의 울음 소리가 불쾌하게 까다로운 성격을 띠고 약간의 불편 함을 느낄 수 있다면 울음을 무시하면 무대 이후에 다소 빨리 다음과 같은 사실로 이어질 것입니다. "롤링 외침"(상황을 바꾸려는 시도)의 경우 먼저 무기력하고 기분이 상한 흐느낌(자신의 무력감)으로 변한 다음 완전히 중단되어 어머니에게 성공적인 교육 활동에 대한 환상이 생깁니다. 이 삶의 단계에서 특징적인 수동적 방어 태도를 강화하는 모든 노력의 무익함을 아이가 처음으로 경험하게 될 것이라는 사실은 뒤에 남아있을 것입니다.
아기가 건강하다면 실제 불편함(습한 침대, 배고픔, 복통)을 경험할 때만 울음을 기억해야 합니다. 그가 아프면 그에 대한 관심이 더욱 필요합니다. 그러므로 아이는 소리를 지르면 자신의 관심을 끌 수 있고 어머니의 좋은 태도와 끊임없는 보호에 의지할 수 있다는 자신감을 점차 얻어야 합니다. 그녀의 도움이 있어야만 그는 세상과 적극적으로 상호 작용하고 행동을 찾는 능력을 점차적으로 개발할 수 있습니다. 오직 그녀만이 그를 후원과 지원 단계를 통해 독립과 독립의 단계로 조심스럽게 안내할 수 있습니다.

모유로.이후의 전체 발달 과정에서 어머니와의 초기 접촉의 역할을 밝히는 매우 중요한 연구가 원숭이를 대상으로 수행되었습니다. 생후 첫 달이 지난 후, 원숭이들을 어미와 분리하고 그들의 행동 역학을 자세히 연구했습니다. 첫 번째 반응은 극심한 두려움과 짧지만 폭력적인 항의였습니다. 원숭이는 비명을 지르고 사람들이 접근하는 것을 허용하지 않았으며 우리의 막대를 흔들었고 행동은 혼란스러운 공황 상태였습니다. 그 직후 우울증과 같은 전형적인 수동적 방어 반응이 나타났습니다. 아기들은 먹기를 거부하고 주변 환경에 대한 모든 관심을 잃었으며 무감각하게 우리 구석에 앉아 있었고 놀라움에 겁을 먹었으며 신체 장애가 발생했습니다. 위장 궤양, 체중 감소, 탈모.
격리가 오랫동안 지속되면 일부 원숭이가 죽었고 생존자들은 어미 원숭이(어미에게 돌아온 후) 및 다른 원숭이와 정상적인 관계를 형성하는 능력을 잃었습니다. 성관계가 심각하게 중단되었습니다. 동시에 학습 능력이 감소하고 도발되지 않은 공격적인 반응이 발생했습니다.
흥미롭게도 원숭이가 새장 유리 벽을 통해 어미를 지속적으로 볼 수는 있지만 어미와의 신체 접촉이 없는 경우에도 이 전체 격리 증후군이 발생했습니다. 완전한 격리는 없고 어머니와의 분리만 있는 경우에도 비슷한 증상이 덜 뚜렷하지만 관찰되었습니다.
연령 관련 생리학의 창시자이자 저명한 소련 생리학자인 I. A. Arshavsky는 어린이의 정상적인 생리적 발달을 위해서는 출생 후 30분 이내에 어머니의 조기 모유 수유가 필요하다는 것을 보여주었습니다. 1980년에 이 방법은 세계보건기구(WHO)에 의해 모든 국가에 대한 의무사항으로 채택되었습니다. 불행하게도 우리나라에서는 아직 충분한 배급을 받지 못하여 젊은 엄마들은 2~3일 후에 첫 수유를 위해 자녀를 받습니다. 한편, 조기 모유수유는 아기의 면역 저항력을 높이고 알레르기를 예방할 뿐만 아니라 엄마와의 조기 접촉의 자연스러운 부분이기도 합니다.
이 연구는 엄마와의 초기 정서적, 감각적 접촉이 아이의 정신과 행동 형성에 얼마나 중요한지 설득력 있게 보여줍니다. 더욱이, 그러한 친밀한 접촉은 수동적 방어 행동의 예방과 수색 거부로 인해 대체로 효과적이라고 가정 할 수 있습니다. 이는 소위 소아 환대에 대한 연구 결과와 상당히 일치합니다. 이는 장기간 가족과 떨어져 의료기관에 수용된 어린이에게 나타나는 특징적인 증상입니다. 그들은 지적 발달이 동료보다 뒤쳐질뿐만 아니라 어린이 및 성인과의 관계를 구축할 수 없음, 활력 감소, 우울 반응 경향, 다양한 유해 영향에 대한 신체의 낮은 저항이 특징입니다. 심각한 교육적, 심리적 문제는 고아원과 고아원에서 본격적인, 특히 감정적으로 어린이를 양육하는 것입니다.
아이의 타고난 소극적 방어적 성향을 극복하는 데 있어 엄마의 따뜻한 태도가 대체할 수 없는 역할을 한다는 점을 고려할 때, 정부가 출산휴가를 1.5년으로 연장하기로 한 결정은 환영할 만하다. 아이들을 너무 일찍 공공기관으로 옮기면 아이들의 정신과 행동에 돌이킬 수 없는 변화가 생길 수 있습니다.

어린 시절의 정신 외상.보육원과 유치원의 부모와 교사는 아이의 발달의 세부 사항과 애정, 보살핌, 지원에 대한 아이의 자연스러운 필요를 무시하고 아이에 대한 잘못된 태도로 인해 어떤 피해가 발생할 수 있는지 이해해야 합니다. 이와 관련하여 아이가 특히 민감한 가족 (또는 가족을 대신하는 팀)의 일반적인 감정 상황에도 특별한주의를 기울일 가치가 있습니다. 아이와 가장 가까운 환경에서의 가족 갈등과 다툼, 상호 적대감의 표현은 필연적으로 작은 사람에게 위협감, 문제, 불충분 한 보안을 유발하며 성인의 기분 악화가 무의식적으로 태도에 영향을 미친다는 사실은 말할 것도 없습니다. 더 이상 애정도, 인내심도 부족한 아이. 이 모든 것이 함께 어린 시절의 정신 외상을 형성하며, 이는 많은 연구에서 볼 수 있듯이 종종 신경증 및 정신 신체 장애가 발병하기 수십 년 전에 발생합니다. 이는 다음과 같이 설명될 수 있습니다. 아직 그것을 극복하기 위해 적극적으로 노력할 능력이 없는 나이에 정신외상적 상황을 경험한 아이는 이러한 경향을 점차적으로 극복하고 "극복"하는 대신 수동적-방어적 반응을 향한 초기 경향에 굳건히 자리 잡은 것 같습니다. .
이미 성인기에 발생하고 사람의 중요한 정서적 관계에 영향을 미치는 갈등이나 스트레스가 많은 상황은 약한 연결 고리에 타격을 입힙니다. 한편으로는 어려운 상황에서 어린 시절부터 고정된 수동적 방어 행동의 고정관념을 유발합니다. 갈등을 해결하는 방법을 찾는 것을 거부하게 만듭니다. 한편, 어떤 면에서는 정신적 충격을 주었던 어린 시절의 특정 상황과 유사하며, 그 상황의 강한 각인 덕분에 어린이의 반응 유형도 재현합니다. 성인의 질병 발병에서 아동기 정신 외상의 역할과 퇴행적 행동이 신경증 및 정신신체 질환의 기초가 된다는 프로이트의 진술의 기초를 형성한 것은 바로 이런 종류의 관찰이었던 것 같습니다. 결국 어린 시절에 고정된 수동-방어 반응으로의 복귀는 행동의 퇴행, 즉 행동 수준이 보다 원시적인 수준으로 감소하는 것입니다.

“엄마는 무섭지 않아요.”수동적 방어 행동의 전제 조건을 적극적으로 극복하는 데 있어서 어머니와 전체 즉각적인 환경의 역할은 무엇입니까? 가장 일반적인 원칙은 아이가 아주 어릴 때부터 자신이 할 수 있는 활동에 참여하도록 조심스럽지만 끈질기게 격려해야 한다는 것입니다. 물론 항상 부모나 그 자리에 있는 사람의 후원 하에 말이죠. 이 보호는 첫 번째 어려움에 직면했을 때 수동적 두려움의 반응을 유발하고 강화하지 않도록 필요합니다. 어머니 옆에서 보호를 받으면 아이는 그러한 반응에 훨씬 덜 취약하고 더 쉽게 극복하고 더 많은 것을 준비 할 수 있습니다. 주변 세계를 탐험하려는 적극적인 시도.
자유로운 이동을 위해. 어린이에게 최대한의 이동 자유를 제공하는 조건은 검색 활동의 추가 개발에 큰 역할을 합니다. 이 문제는 더 자세히 살펴볼 가치가 있습니다. I. A. Arshavsky의 연구에 따르면 어린이의 자발적인 운동 활동은 근육계 발달에 기여할 뿐만 아니라 신체의 에너지 보유량을 증가시키는 요소라는 사실이 밝혀졌습니다. 이 경우 신체는 이전에 접근할 수 없었던 활동을 수행하는 능력을 얻습니다. 따라서 신체 활동이 자체 개발을 위한 전제 조건을 만들 때 긍정적인 피드백을 제공하는 시스템이 형성됩니다. 그러나 분명히 그것보다 더 많은 것이 있습니다.
그런 움직임에서. 아기에게 움직임은 실제로 자신과 주변 세계를 탐구하고 환경과 인지적 접촉을 확립하는 유일한 방법이며, 이는 정신과 지성의 발달을 위한 움직임의 큰 역할을 설명합니다. 작용하는 근육에서 자극이 지속적으로 뇌로 전달되어 중추 신경계를 자극하고 발달을 촉진합니다. 모든 경우에 어린이의 운동 행동 반응이 내적 동기나 세상과의 접촉에 대한 욕구가 아니라 외부 강압에 의해 결정되는 경우 각 어린이의 잠재적인 창의적 성향은 종종 돌이킬 수 없을 정도로 억제됩니다. 반면, 심각한 뇌 손상으로 인한 것이 아닌 마비의 경우, 완전히 성공하지는 않더라도 환경과 다양한 자발적 접촉을 시도하려는 시도가 특히 두드러지는 경우가 많습니다. 특히 그들은 기존 적자를 적극적으로 보상하고 어려움을 극복하는 데 초점을 맞추고 있으며 이는 일어나고, 앉고, 서고, 걷고 싶은 욕구에서 나타납니다. 이 경우 지능의 발달은 고통을 겪지 않을뿐만 아니라 심지어 일반적으로 발달하는 어린이의 수준을 초과할 수도 있습니다. 따라서 요점은 운동 그 자체뿐만 아니라 운동을 통해 실현되는 목표 검색 활동에도 있습니다. 어릴 때부터 사람의 목표는 I. A. Arshavsky가 활동을 자극하는 정도가 그의 발달에서 가장 조직적인 요소임을 강조합니다. 우선 아기에게 자유롭고 자발적인 움직임을 위한 조건이 제공되어야 합니다. 그리고 이를 위해서는 생후 첫 주에 단단한 포대기를 버리고 아이에게 특별한 헐렁한 옷을 입힐 필요가 있습니다. 포대기의 피해는 생리적일 뿐만 아니라 심리적이기도 합니다. 무력감과 수동적 의존성을 지속시키기 때문입니다.

아기가 발달하도록.기저귀 족쇄에서 해방 된 아기는 아주 일찍부터 다양한 게임에 참여해야하며, 처음에는 단순하고 그다음에는 점점 더 복잡해집니다.
그러나 아이가 손이 닿을 수 있도록 침대 위에 매달린 반짝이고 소리가 나는 장난감부터 시작하여 사람과 물건에 적극적으로 관심을 끌 필요가 있지만이를 위해 약간의 노력을 기울일 필요가 있습니다. 침대에서 자세를 더 자주 바꾸고 시야를 넓히기 위해 가끔 그를 안아 올려야 합니다. 앞으로는 다음 원칙을 따라야 합니다. 아이가 특정 기술을 익히면 게임 상황에서 아이에게 설정된 작업은 천천히 그러나 꾸준히 더 복잡해져야 합니다. 부모는 자녀가 어떤 일에 대처할 수 없을 경우, 자녀가 무력함으로 인해 절망에 빠지기 전에 항상 도와줄 준비가 되어 있어야 합니다. 그러나 아이가 스스로 문제를 해결하려고 계속해서 노력하려는 의지를 보이는 동안, 서둘러 도움을 제공해서는 안 됩니다. 실패가 연달아 발생하지 않도록 하는 것이 필요하지만, 충분한 노력 없이 성공이 너무 빨리 달성되어서는 안 되며, 가장 중요한 것은 노력이 시작되기 전에도 성공이 완전히 보장되어서는 안 됩니다. 왜냐하면 그러한 보장은 검색 활동을 죽이기 때문입니다. 목표를 달성하려면 장애물을 극복해야 하지만 장애물 자체도 극복할 수 있어야 합니다. 아이가 나이가 들수록 성공과 실패 사이의 관계를 관찰하는 것이 더 중요합니다. 편안하고 부드러워지는 조건, 검색하지 않고 모든 욕구를 충족시키는 것은 끊임없는 우울한 실패보다 덜 해롭습니다. 성취의 질병의 위험성을 기억할 필요가 있다. 사람이 검색에 대한 필요성을 형성했지만 의식적으로 자신을 최고 과제로 설정하여 모든 노력의 정점이라고 생각하는 원하는 목표를 달성하더라도 위험한 상황에 처해 있습니다.
그는 계속해서 탐색 활동을 하면 이미 획득한 것을 잃을 위험이 있다는 두려움 때문에 거기서 멈추고 싶은 욕구 때문에 탐색 필요성을 적극적으로 억제할 수 있습니다. 그러한 두려움은 심연을 향한 첫 걸음입니다. 그러나 끊임없는 실패는 궁극적으로 적극적인 탐색의 가치를 떨어뜨리고 끝없는 처벌로 이어지기 때문에 절망감뿐만 아니라 모든 노력에 대한 두려움을 유발합니다. "스물 두 가지 불행"이라는 별명을 가진 체리 과수원의 체호프 영웅을 기억하십시오. 그는 어떤 행동의 실패에 대해서도 미리 설정되어 있으며 그러한 태도로 인해 실패 가능성이 높아질 것입니다.

예측 및 활동.여기서 검색 활동과 예측 간의 관계 문제에 대해 몇 마디 말하는 것이 적절합니다. 독자가 기억하는 것처럼 활동 결과 예측의 불확실성은 검색 행동에 없어서는 안될 조건입니다. 이는 분명한 것 같습니다. 100% 예측을 하면 검색이 불필요해집니다. 그러나 이는 긍정적인 예측이 있는 경우에만 해당됩니다. 부정적인 예측이 나오면 상황은 더욱 복잡해진다. 검색 활동과 예상되는 성과 결과 예측 간의 연관성은 다음 실험을 통해 입증됩니다. 건강한 성인 대상자를 대상으로 3단계 연구가 수행되었으며, 4개 그룹으로 나누어졌습니다. 연구 초기 단계에서 첫 번째 그룹의 피험자들에게는 매우 어려운 문제가 주어졌는데, 어느 문제도 해결할 수 없었습니다(성공률 0%). 두 번째 그룹의 피험자들에게는 매우 간단한 문제가 주어지고 쉽게 풀었습니다(100% 성공). 세 번째 그룹의 피험자들은 난이도가 매우 고르지 않은 작업을 받았고 평균적으로 매 순간만 처리했습니다(50% 성공). 그 후, 세 그룹 모두와 네 번째 통제 그룹(이전에 연구에 참여하지 않은)의 피험자들에게는 해결책이 없는 일련의 문제가 제시되었습니다. 이것이 실험의 두 번째 단계였습니다.
마지막 단계에서 모든 과목에는 중간 난이도의 작업이 제공되었지만 상당히 실행 가능했습니다. 실험 결과는 예상치 못한 결과였습니다. 연구의 두 번째 단계에서 실패를 경험한 첫 번째, 두 번째 및 통제 그룹의 피험자들은 실험의 마지막 단계에서 얻은 그다지 어렵지 않은 문제를 해결하는 데 똑같이 나빴습니다. 세 번째 그룹의 피험자만이 이러한 작업에 매우 성공적으로 대처했습니다. 따라서 두 번째 그룹의 피험자의 특징인 완전하고 쉽게 달성할 수 있는 성공은 절망적인 패배보다 후속 실패에 대한 저항에 더 나은 영향을 미치지 않습니다. 그러나 확률적 예측의 방향, 즉 이 두 그룹의 "부호"는 정반대입니다. 실험 초기 단계의 지속적인 실패는 뚜렷한 부정적인 예측, 상황을 통제하고 어려움에 대처할 수 없다는 자신감을 형성했어야 합니다. 지속적인 성공은 긍정적인 예측과 상황을 통제하는 능력에 대한 완전한 자신감을 형성해야 합니다. 그러나 최종 결과는 이 경우 예측 특성이 결정적이지 않다는 것을 나타냅니다. 한편으로는 지속적인 성공에서 지속적인 실패로의 전환과 다른 한편으로는 지속적인 패배 사이에 차이가 없다면 그러한 예비 경험과 예측은 결정적이지 않습니다.
더 중요한 것은 두 경우 모두 예측이 절대적으로 확실하며 100% 예측은 성공 예측이라 할지라도 검색 활동을 감소시켜 후속 실패에 더 취약하게 만든다는 것입니다. 사람의 진지한 노력이 필요하지 않지만 그 자체로 제공되는 지속적인 긍정적 강화는 검색 활동 메커니즘이 위축되고 피험자가 삶의 어려움에 직면했을 때이를 동원하는 것이 훨씬 더 어렵다는 사실로 이어집니다. 어려움. 동시에 세 번째 그룹의 주제에 대해 설정된 성공과 실패의 정기적인 교대는 (실생활에서 가장 자주 발생하는 것처럼) 예측의 불확실성을 유지하고 적어도 검색 활동을 억제하지 않으며 유리한 조건에서 상황에 따라 증가할 수도 있습니다.
그러나 이것이 예측 불확실성만으로 검색 행동을 유발하기에 충분하다는 의미는 아닙니다. 결과 예측이 불확실하더라도 검색을 거부할 수 있습니다. 이를 위해서는 여러 요소의 조합이 필요합니다. 검색 행동의 예상되는 부정적인 결과는 검색을 중단하기를 선호하는 사람에게 너무 중요하고 충격적인 것으로 판명되어야합니다. 검색에 대한 필요성이 그다지 크지 않고 검색 활동 메커니즘이 이전 생활 조건에 의해 소멸되고 현재 상황이 검색 행동의 부재가 자연스러운 유아기의 경험을 어떻게 든 되살리는 경우 특히 그렇습니다. 따라서 절대적으로 명확한 예측, 특히 긍정적인 예측으로 인해 검색 동작이 불필요하고 불가능해지면 불확실한 예측은 검색이 필요하더라도 자체적으로 이를 제공할 수 없습니다.

죽기 전에 죽지 마세요.네 가지 피험자 그룹을 대상으로 위에서 설명한 실험에서 또 다른 중요한 결론은 다음과 같습니다. 즉, 성공과 실패의 교대, 이들 사이의 특정 균형이 존재하며, 이는 적극적인 검색 행동을 통해 성공으로 전환되어야 합니다. 그러한 행동의 경험이 높은 수준의 성공을 제공했다면 절망적 인 상황에서도 검색이 꽤 오랫동안 지속될 수 있습니다. 물론 이것이 사람이 그러한 상황을 적절하게 평가할 수 없으며 그 무익함을 알아 차리지 못한다는 의미는 아닙니다. 이전의 모든 삶의 경험과 어려움 극복, 이전에 형성되고 정당화된 예측이 이 상황에 대한 평가와 충돌하는 것처럼 보입니다. 사람은 모든 것에도 불구하고 그것을 극복하고 방향을 바꾸려고 노력하며 적어도 건강과 관련하여 궁극적으로 승리합니다.
실패에 대한 회복력은 인간의 가장 귀중한 자질입니다. 우리 연설에는 "낙심하지 마십시오", "코를 유지하십시오", "고개를 유지하십시오"등과 같은 공식이 너무 많이 포함되어 있다는 것은 아무것도 아닙니다. 그리고 A. S. Makarenko 식민지에는 심지어 슬로건 : "삐걱 거리지 마세요!" 이 모든 부름은 어려운 상황에서 용기와 적극적인 행동에 높은 가치를 두는 깊은 민중의 지혜를 표현합니다.
이 삶의 지혜는 지하실에 올라가 사워 크림 냄비에 빠진 두 개구리에 관한 옛 동화에 반영되어 있습니다. 상황은 절망적이었고, 개구리 중 한 마리는 힘을 낭비하지 않고 바닥으로 가라앉았습니다. 그리고 다른 한 사람은 허둥대고 허둥대다가 곧 그녀의 발 아래에서 단단한 것을 느꼈습니다. 그녀는 액체 사워 크림에서 단단한 버터를 직접 휘저었습니다. 그녀는 딱딱한 기름 덩어리 위에 발을 올려놓고 냄비에서 뛰쳐나왔습니다. 이야기는 사워 크림 냄비에서 죽은 첫 번째 개구리에 대한 교훈으로 끝납니다. 낙심하지 말고 죽기 전에 죽지 마십시오.
초기에 높은 검색 활동은 객관적으로 절망적인 상황에서 지속될 수 있으며 예측 자체를 변경하는 것, 즉 이전에 설명되지 않았던 새로운 기회를 찾거나 생성하는 것을 목표로 할 수 있습니다. 여기서 창의성의 길은 근본적으로 무한한 잠재적인 가능성을 열어줍니다. 그리고 창의성이 시작되는 곳에서는 더 이상 100% 부정적인 예측을 말하는 것이 불가능합니다.

“그리고 무엇보다도 당신은 인간이에요.”마지막으로, 인간은 동물과 달리 절망적이라고 여겨지고 항복과 거부로 이어질 수 있는 상황에서 탐색을 지시할 수 있는 또 다른 가능성을 가지고 있습니다. 검색은 상황 자체를 바꾸는 것이 아니라 자신의 행동을 조직하여 대상의 자신에 대한 이미지, 즉 "나 개념"에 맞는 자존심을 유지할 수 있도록 목표를 세울 수 있습니다. “나는 인간이기 때문에 상황에 따라 달라질 권리가 없습니다. 결과가 어떻게 나오든 나는 품위있게 행동하고 내가 상상하는 진정한 강하고 온전한 사람임을 (무엇보다도 나 자신에게) 증명해야 할 의무가 있습니다.” 그러한 행동을 조직하고 유지하려면 탐색이 필요하며, 가장 어려운 상황에서도 그러한 입장을 유지할 수 있을지에 대한 100% 예측은 분명히 불가능합니다.
지금까지 우리는 검색 활동의 문제를 일반적인 생물학적 문제로 논의했으며 검색 행동의 표현과 건강에 미치는 영향 모두에서 인간과 동물 사이의 유사점을 강조했습니다. 그러나 탐구의 성격과 방향에 있어서 인간과 심지어 고등동물 사이의 근본적인 차이점을 무시하는 것은 심각한 실수가 될 것입니다. 우리는 우선 인간의 검색 행동이 상황에 따른 행동(식량, 안전 및 출산에 대한 요구 충족 보장)이 아니며 종종 그 자체로 목적이 되고 창의성으로 실현된다는 사실에 대해 이야기하고 있습니다. 용납할 수 없는 상황에서 벗어날 방법을 찾는 것과 인간 창의성의 특징인 새로운 의미를 찾는 것은 신체 건강에 비슷한 영향을 미치지만 여러 면에서 서로 다르며 앞으로는 이에 대해 자세히 설명하겠습니다. 자세한 세부 사항. 그러나 더욱이 외부 세계로부터 자신을 고립시키고 자기 인식하는 능력은 사람이 자신의 "나"를 찾고 사람이 될 수 있는 기회를 열어줍니다. 자신의 "나"를 찾는 것은 세상에서 당신의 위치를 ​​​​찾는 것, 존재의 의미를 찾는 것, 가장 기본적이고 영원한 질문 인 "나는 무엇입니까?", "나는 왜 사는가? "에 대한 답을 찾는 것입니다. , “나는 다른 사람들과의 관계에서 무엇을 찾고 있는가?”, “이 다른 사람들은 누구인가?”, “인류의 역사와 문화는 나에게 무엇을 의미하는가?” 이러한 질문에 대한 최종적이고 명확하며 보편적인 답은 없지만 그러한 답에 대한 끊임없는 탐구가 바로 영성이라고 불리는 것입니다. 영성은 객관적인 의미와 가치를 지닌 새로운 아이디어나 작품을 창조하는 형태뿐만 아니라, 그에 못지않게 창의적인 노력이 필요한 내면세계를 구축한다는 의미에서도 창의성을 의미합니다. 그러므로 영성은 사람에게 내재된 검색 활동의 한 형태입니다.

나 자신을 찾아서.철학자 A. S. Arsenyev는 사람이 자신을 찾는 능력을 개발하고 세상 및 다른 사람들과의 관계에서 자신의 잠재력을 드러내도록 돕는 것이 훈련 및 교육의 주요 임무라고 믿습니다. 자신을 찾고 창조하는 것 역시 일종의 창의적인 과정으로, 근본적으로 무궁무진하고 경계가 없습니다. 결국, 자기 인식의 정점에 도달했다고 충분한 근거를 가지고 주장할 수 있는 사람은 아무도 없습니다. 사실, 동양의 일부 철학에서는 자신의 "나"와 삶의 위치를 ​​찾는 것이 최종 과정으로 간주되며 완전한 자기 이해가 달성 가능한 결과처럼 보입니다. 더욱이 인도 철학에는 자신에 대한 탐구를 포기할 것을 주장하고 사람과 자신의 이상이 처음 일치한다고 선언하는 경향이 있습니다. "모든 것이 이미 주어졌기 때문에 아무것도 위해 노력할 필요가 없습니다." 그러나 그러한 아이디어는 본질적으로 오히려 심리 치료적이라고 믿을 만한 심각한 이유가 있으며, 자기 개선이라는 원하는 목표를 달성할 수 없다는 마비된 두려움에서 사람을 해방시키고, 검색 포기를 방지하고 행동의 자연성과 자발성을 회복시킵니다. 자신의 "나"(및 "나"가 존재하지 않는 인간 관계의 세계)에 대한 완전하고 최종적인 이해가 실제로 가능하다면 이는 성격의 영적 발전, 골화 및 죽음은 끊임없는 움직임만이 인간 정신의 온전한 삶을 보장하기 때문입니다. 그렇기 때문에 세상에서 자신과 자신의 위치를 ​​​​찾는 것이 가장 보편적 인 유형의 검색 활동이며 무엇보다도 거부 및 항복 상태를 보장합니다. 그러나 그것을 구현하려면 성격의 충분한 성숙이 필요하지만 그 자신도 그 발전에 기여합니다.

“아이들을 존중해주세요!”성격 발달의 주요 조건 중 하나는 아주 어린 시절부터 자신에 대한 진지한 태도이며, 이는 중요한 성인의 아동에 대한 진지하고 존중하는 태도 없이는 불가능합니다. 나중에 러시아의 뛰어난 시인, 과학자 및 공인이 된 소년들이 Tsarskoye Selo Lyceum에 왔을 때 그들은 교사가 그들에게 부여한 희망에 대해 알고 매일 이러한 희망, 진지하고 존중하는 태도를 느꼈습니다. 그들 자신. 우리는 이것이 그들의 빠르고 완전한 영적 성숙에 크게 기여했다고 믿습니다. 현대 학교에서는 초등학교뿐만 아니라 다음 학년에서도 학생들이 대부분의 경우 진정한 관심과 존중 없이 대우를 받고 있으며, 그 결과 스스로를 진지하게 받아들일 이유가 없습니다.” 이것은 모든 결과와 함께 젊은 세대의 유아화와 크게 관련이 있지 않습니까?... 한편, 어린이 예술 교육에 참여하는 교사이자 작가 E. A. Makarova는 일반 교육 학교와 함께 , 집이나 클럽, 특수학교에서 다른 일(음악, 시각 예술, 스포츠)에 진지하게 참여하거나, 어떤 종류의 과학에 깊은 관심이 있으면 다른 사람들보다 더 유리한 위치에 있습니다. 그들은 심리적으로 더 안정적이고, 자급자족 수준이 더 높으며, 그들의 발전은 더 조화롭고, 영적으로 더 빨리 성숙합니다. 여기서 중요한 역할은 창의적이고 잠재적으로 유망한 사람으로서 사람에 대한 진지하고 관심 있는 태도에 의해 수행되는 것 같습니다. 이로부터 교사와 학생, 부모와 자녀 간의 관계 스타일을 바꾸는 것이 필요하다는 결론을 내릴 수 있습니다. 이 아이디어가 A. M. Gorky의 연극 "At the Lower Depths"에서 표명된 것은 우연이 아닙니다. “우리는 특히 어린이를 존중해야 합니다... 어린이! 아이들에겐 공간이 필요해요! 아이들의 생활에 간섭하지 마세요... 아이들을 존중해주세요!”
그러나 인지적 관심의 중요성은 교육 과정 그 이상입니다. 학습, 정신 발달, 인성 교육이라는 삼위일체 과제에서 관심은 세 가지 측면을 연결하는 연결 고리입니다. 지식과 그것을 습득하는 과정이 모두 지능발달의 원동력이 될 수 있고, 종합적으로 발달한 인성교육에 있어서 중요한 요소가 될 수 있다는 것은 관심 덕분이다. 특히 소련의 유명한 심리학자 A. N. Leontyev는 관심이 지능 발달에 미치는 큰 영향에 대해 말하면서 L. Feuerbach의 말로 자신의 생각을 확인했습니다. "마음이 열려있는 것은 마음의 비밀이 될 수 없습니다."

(64회 방문, 오늘 1회 방문)

아이가 고의로 또래 친구들을 피하거나 유치원이나 학교에 친구가 없다면 당황해서는 안되지만 동시에 현재 상황을 무시해서는 안됩니다.

동료와의 의사소통을 꺼리는 것은 외부적인 이유 때문일 수 있습니다.

어떤 경우에는 "비표준적인" 행동이 아이의 성격을 나타내는 것일 수 있는데, 이는 내향적인 사람에게는 매우 자연스러운 현상입니다. 다른 경우에는 아동의 고립과 의사소통 불능/의욕이 확인되고 제거되어야 하는 외부 이유와 연관되어 있습니다. 부모의 임무는 특정 자녀의 제한 요소가 무엇인지 알아내는 것입니다.

내성적인 사람: 우정에 대한 특별한 인식

기질의 유형에 따라 모든 사람은 다혈질, 점액질, 담즙질 및 우울증으로 구분됩니다. 그러나 사람이 영적 에너지를 어떻게 보충하는지에 따라 또 다른 구분이 있습니다.

외향적이라고 불리는 일부 사람들은 에너지 보충을 위해 외부 소스, 즉 다른 사람들과의 의사 소통이 필요합니다. 하지만 내성적인 사람은 자신에게서 힘을 얻습니다. 내성적인 아이들은 소란스럽고 시끄러운 회사를 좋아하지 않으며 침묵과 고독을 선호합니다. 외향적인 사람보다 내향적인 사람이 훨씬 적습니다. 전문가에 따르면 30%를 넘지 않으므로 그들의 행동은 "비표준"으로 간주됩니다. 자녀를 자세히 살펴보십시오. 아이가 대기업을 피하고 종종 자기 자신에게로 "움직이는" 경향이 있고, 의사소통할 의향이 없고, 취약하고 예민하며, 다른 아이들과 활발한 게임을 하는 대신 조용히 장난감을 만지작거리는 것을 선호한다면, 가족 중에 내성적인 사람이 자랄 가능성이 높습니다.

심리학자들은 그러한 아이를 “자극”시키려고 하지 말 것을 강력히 권고합니다. 그에게 불필요한 의사 소통을 강요하지 말고 강제로 다른 아이들과 함께 놀이터로 끌고 가지 마십시오. 그러한 치료로 인해 아기가 스스로 물러날 수 있습니다.

동시에, 부모는 아이의 행동이 오로지 내향적인 것인지, 아니면 추가적인 수줍음이 있는 것인지 알아내려고 노력해야 합니다. 차이점이 뭐야?

수줍음: 그것을 제거해야 하는 이유

부끄러워서 의사 소통이 불가능합니다. 이는 자녀가 동료 또는 성인과 접촉하지 않는 성인의 의견인 경우가 많습니다. 과도한 수줍음이 극복해야 할 단점인 이유는 무엇입니까?

모든 사람들은 때때로 어떤 것에 대해 부끄러워합니다. 이것은 모든 사람에게 내재된 "보편적" 재산입니다. 그러나 일부의 경우 예외적 인 경우 (의사의 약속, 우리가 공감하는 사람을 만날 때)에 나타나면 다른 사람들은 끊임없이 고통을 겪습니다. 예를 들어, 아이는 거리를 걷는 동안 동료들에게 다가가는 것이 부끄러워하거나 답을 알고 있음에도 불구하고 수업 시간에 손을 드는 것을 두려워합니다. 당신의 임무는 그가 의사소통의 불편함을 극복하도록 돕는 것입니다. 왜냐하면 병적인 수줍음은 미래에 많은 문제를 약속하기 때문입니다.

• 아기는 동료들의 비판으로 고통받을 것입니다. 너무 수줍은 아이들은 종종 놀림을 받고 무시됩니다.
• 끊임없는 의심, 걱정, 부정적인 감정으로 인해 수줍은 아이는 불안, 신경증, 우울증 등을 겪습니다.
• 수줍은 아이가 어린 시절에 자신의 잠재력을 발휘하기 어렵고 직업적, 직업적 성공을 달성하는 것도 문제가 됩니다(어려움은 유치원에서 시작됩니다).
• 앞으로는 가정을 꾸릴 때 어려움이 발생할 수 있습니다(수줍은 사람들은 종종 독신으로 지내거나 결혼 생활에 실패합니다).

아이는 동료들과 의사 소통하는 방법을 모릅니다. 이유

당신은 그 아이가 전혀 내성적이지 않고 다른 사람들과 의사 소통하는 것을 전혀 반대하지 않지만 성공하지 못한다고 확신합니다. 그를 도와 라.

샌드박스에서 사회화 기술 개발을 시작하는 것이 가장 좋습니다. 일부 어린이는 대담하게 대화에 참여하고 그룹 게임을 하는 반면, 다른 어린이는 의사소통 시도에 매우 민감합니다. 그러한 반응이 지속적으로 관찰되면 아이에게 더 많은 관심이 필요합니다.

• 전문가들은 아이들의 통제할 수 없는 당혹감과 수줍음이 빠르면 2세부터 나타날 수 있다고 확신합니다. 이 나이에 아기는 어떤 식으로든 사람을 피하고(부모 뒤에 숨어) 친근한 친구를 피합니다.

그러한 아이들은 흥분성이 증가하는 것이 특징이며 거의 웃지 않으며 (특히 낯선 사람 앞에서) 종종 이유없이 기분을 상하게합니다. 동시에 심리학자들은 성인이 약 10세까지 어린이의 성격 발달에 영향을 미칠 수 있다고 확신합니다. 가장 중요한 것은 문제의 원인을 찾아 의도적으로 행동하는 것입니다. 이미 청소년기에 깨닫는다면 의사소통 능력을 기르는 것이 매우 어려울 것입니다.

무엇이 수줍음과 사회 발전에 문제를 일으킬 수 있습니까?

1. 과도한 수줍음과 결과적으로 비사교성은 방어적인 반응으로 발전합니다. 예를 들어, 아이가 열등감을 느끼게 만드는 선천적인 신체적 결함이 있는 경우입니다.

부모의 행동은 매우 중요합니다. 권위주의적으로 자란 가정에서 아이들은 어떤 행동에 대해서도 분노를 두려워합니다. 그들은 낯선 사람에게서 무엇을 기대해야 할지 모르기 때문에 외부 접촉을 최소화하는 것을 선호하며, 자라면서 이 습관을 유지합니다.

2. 부모에 의한 아이의 사회적 관계 제한. 일부 성인 자신은 의식적으로 또는 강제로 어린 시절부터 자녀의 지인 범위를 제한하고 같은 어머니, 할머니 또는 유모 옆에서 자라는 어린이는 다른 사람과 의사 소통하는 기술을 얻지 못합니다.

3. 신경학적 문제를 잊어서는 안 된다. 아이가 지속적으로 두통, 증가/지속적인 피로, 수면 문제를 겪는다면, 아이는 더 활동적이고 건강한 아이들과 의사소통하기를 원하지 않는 것입니다. 이런 경우에는 신경과 전문의와의 상담이 필요합니다.

4. 행동 문제. 어떤 아이들은 다른 사람들 앞에서 완전히 진심으로 통제할 수 없을 정도로 소심한 반면, 변덕스럽고 완고함을 보여주는 아이들도 있습니다. 더욱이, 일시적인 완고함은 시간이 지나면서 영구적인 습관과 행동 패턴으로 발전할 수 있습니다. 모든 사람이 자신의 뜻에 복종하기를 원하는 자기중심적인 어린이에게서도 사회화 문제가 발생합니다. 결과적으로 자기 중심주의는 일반적으로 사랑하는 사람의 과도한 보살핌으로 인해 발생합니다.

5. 정신 발달에 문제가 있는 어린이에게는 의사소통 기술의 어려움이 발생합니다. 손상된 기억력과 주의력은 정신 발달의 다양한 합병증과 마찬가지로 사회 심리적 적응을 방해합니다.

1. 7. 사회적 발달이 지연됩니다. 아이는 자라면서 독립 놀이부터 역할 분배와 관련된 동료와의 팀 상호 작용까지 여러 단계를 거쳐야 합니다. 소아는 일반적으로 4~6세에 마지막 단계에 도달합니다. 이 나이에도 아기가 또래들과 노는 법을 배우지 못했다면 아마도 어느 단계에서 지체되었을 것입니다. 아기가 "자라지 않는" 이유는 다음과 같습니다.

   • 장기 질병(아동이 장기간 병원에 입원한 경우)
   • 가족 중 다른 자녀의 탄생에 대한 걱정 (아기는 주의력 부족으로 고통받습니다)
   • 과도한 분주함(부모가 신동을 키우고 싶을 때 발생합니다. 아이들이 공부를 많이 하기 때문에 의사소통 기술을 습득할 수 있는 전통적인 어린이 놀이를 할 시간이 충분하지 않습니다.)

아이가 의사소통이 잘 안 된다면 어떻게 해야 할까요?

보시다시피, 아이에게 필요한 사회적 기술이 부족한 데에는 여러 가지 이유가 있습니다.

아이가 수줍음을 극복하고 더욱 사교적이 되도록 도와주세요!

일부 부모는 스스로 대처하려고 노력할 수 있지만 다른 일부는 전문적인 도움을 구해야 합니다(특히 문제가 정신적 외상이나 신경 질환과 관련된 경우). 그래도:

• 열등감이 생기지 않도록 아이에게 자신의 문제를 상기시킬 필요가 없습니다.
• 가족의 상황을 평가하고 아기의 정상적인 생활을 위한 모든 조건이 갖추어져 있는지 확인하십시오.
• 자녀가 자신의 의견을 표현하도록 격려하십시오. 그에게 집안일에 참여하도록 가르치고 그의 의견이 중요하다는 것을 보여주십시오.
• 수줍은 아이가 수줍음을 극복하고 친구를 사귈 수 있도록 눈에 띄지 않게 도와주세요. 다른 아이들을 집에 초대하고 아이들을 혼자 두지 마십시오. 3~5명과 함께 놀아보세요. 아이들에게 새로운 사람들을 만나고 친구를 사귀도록 가르치십시오.
• 당신의 아이가 또래들과 차별화되는 점이 있는지 자세히 살펴보세요(수줍음이 많은 아이에게는 특별한 관심이 필요하지 않습니다). 어쩌면 잘못된 말이나 옷일까요? 거절의 원인을 제거하십시오.
• 의사소통 기술을 익히고 교정할 때 전문가들은 숙련된 심리학자가 개발한 특별한 게임과 훈련에 주의를 기울일 것을 권고합니다.

어떤 경우에는 심리적 방법 외에도 인지 능력을 향상하고 증가된 불안과 흥분에 대처하는 데 도움이 되는 약물을 어린이에게 복용하도록 권장될 수 있습니다. 이를 위해 의사는 어린 아동(3세 이상)에게 Tenoten for Children을 처방할 수 있습니다.

그들은 순종적이며 무엇보다도 어머니 근처에 있는 것을 좋아하며 다른 성인들과 함께 있으면 기분이 아주 좋습니다. 그들은 분명히 밖에 나가는 것보다 집에 있는 것을 더 좋아합니다. 그리고 밖으로 나가야 할 경우에는 보통 모래밭을 피하고 엄마를 놀이터에서 데려가곤 합니다.

때로는 어머니가 정직하게 아이를 놀이터에 데려가지만 아이는 아무런 열정도 보이지 않고 아이들의 군중의 소음을 두려워하며 어머니의 구하는 무릎에 달라 붙습니다. 다른 아이들은 새로 온 사람의 친분을 위해 준비한 장난감을 재빨리 빼앗아 가고, 그는 마치 마법에 걸린 듯 아무것도하지 않고 바라 봅니다.

"글쎄, 알았어! 이 아이들은 나쁘고 공격적이에요! 여기서 나가자, 자기야.”는 어머니의 행동의 첫 번째 대사입니다. 둘째: “뭔가 잘못됐어요. 우리 아이가 의사소통을 잘 못하는데, 뭔가 조치를 취해야 해요. 이제 전문가를 만나야 할 때가 된 것 아닐까요?” 그러나 모든 심리학자조차도 부모의 불안을 공유하는 것은 아닙니다. 종종 다양한 방법을 사용하여 아이를 테스트한 후 그들은 이렇게 보고합니다. “엄마, 당신의 걱정은 헛된 것입니다. "아기에게는 모든 것이 괜찮습니다. 지능은 정상입니다(때로는 정상보다 높기도 합니다)."
그리고 실제로 여기에 문제가 있습니까? 아이가 또래들과 소통하는 것이 정말 필요한가요?

아이들은 왜 의사소통을 해야 할까요?

아이는 가족 안에서 처음으로 사회적 경험을 합니다. 그건 그렇고, 깨달은 시대에 종종 초기 발달에 대한 새로운 이론에 휩싸인 부모는 "알았어", "까꿍"과 같은 간단한 게임과 가장 간단한 게임 플롯을 잊어 버립니다. 하지만 이런 소박한 오락을 우리에게 유산으로 남겨준 우리 조상들은 현명했습니다. 이 나이에 아이의 발전을 위해 가장 중요한 것은 정서적 게임과 정서적 의사 소통입니다. 우리 사회에서 글을 읽지 못하는 사람을 본 적이 있나요? 사회적 하층 계층을 고려하지 않으면 그 수가 거의 없습니다. 의사소통이 어려운 사람들을 만난 적이 있나요? 예, 모든 사람은 의사소통에 문제가 있습니다!

물론 요람에서 아기는 또래들과 지속적으로 접촉할 필요가 없습니다. 현재로서는 그의 모회사로 충분합니다. 하지만 1년 반에서 2년이 지나면 그의 세계는 넓어진다. 그리고 그가 더 나아갈수록 다른 아이들과의 접촉과 갈등이 더 많이 필요할 것입니다.

관계의 첫 번째 경험은 사람이 미래에 관계를 구축하는 방법, 자신 및 주변 사람들과의 관계를 크게 결정합니다. 결국 아이들은 서로 소통해야만 생생한 감정을 드러내고, 마음껏 소리를 지르고, 웃다가 결국 화를 낼 수 있다. 그들은 스스로 갈등 상황에서 벗어나 평화를 이루고 새로운 게임에 참여하는 방법을 배웁니다. 어른은 권위가 높은 사람으로서 아이와의 관계에 있어서 엄격한 규칙을 정합니다. 그리고 서로 의사 소통하는 아이들은 동료의 행동을 예측할 수 없기 때문에 매번 비표준 솔루션을 찾습니다.

그런데 왜 어떤 아이들은 쉽게 접촉하는 반면, 어떤 아이들은 그렇게 하는 것이 극도로 어렵다고 생각합니까?

좁은 원...

아이가 어머니(할머니, 유모 등)와 혼자 시간을 보내면 "다른 사람은 필요하지 않다"는 느낌이 듭니다. 불행하게도 우리 어머니는 종종 이런 환상을 지지하신다. 당신을 절실히 필요로 하는 작은 무력한 생명체가 있다는 것을 깨닫는 것은 정말 기쁩니다... 때때로 이 느낌은 "나 자신처럼 느껴집니다"라는 단어로 설명됩니다. 심리학자들은 이 관계를 공생이라고 부릅니다. 임신 중에도 엄마와 아이는 하나의 유기체처럼 느껴집니다.

이 경우 어미가 따뜻한 날개 아래에서 자란 병아리를 놓아주기가 매우 어렵습니다. 하지만 그는 남은 생애를 그 밑에서 보낼 수 없기 때문에 반드시 해야 합니다.

그런데 흥미로운 점이 발견되었습니다. 아이의 사회적 범위가 너무 좁을 때(어머니는 놀이터에서 슬퍼하고, 친구가 충분하지 않으며, 집에 손님이 거의 없습니다), 조용하고 유순한 아이는 동료들과 함께 있는 것을 발견하고 갑자기 싸움. 그러나 문제는 그가 다르게 의사소통하는 방법을 모른다는 것입니다. 그는 어른에게 요청하는 방법, 관심을 표현하는 방법을 완벽하게 알고 있지만 동료에게 무엇을 해야할지 전혀 모릅니다.

• 당신의 사회적 범위(당신과 당신의 자녀 모두)를 점차적으로 확장하도록 노력하십시오. 결국, 그러한 문제는 대개 어머니 자신이 다소 물러날 때 발생합니다. 이런 경우, “아기를 세상에 데려오는” 가장 좋은 방법은 개인적인 모범입니다.
• 자녀를 새로운 장소로 더 자주 데려가십시오. 이러한 장소가 혼잡할 필요는 전혀 없습니다(반대로, 많은 군중이 긴밀한 의사소통에 기여하지 않습니다). 그리고 어린이가 가장 불편함을 느낄 수 있는 곳은 대규모 그룹입니다. 결국, 종종 어린이는 공격성과 큰 비명만큼 의사 소통을 두려워하지 않습니다. 예를 들어, 그러한 아이가 처음 유치원에 입학하면 대규모 어린이 그룹의 소음과 비명을 견디기가 매우 어렵습니다. 그는 스위치를 끄고, 회전하고, 혼자 노래를 부르고, 옆에 있는 사람을 알아채지 않으려고 노력하는 것 같습니다.
• “눈물을 믿지 않는 모스크바”의 잊을 수 없는 고샤가 말했듯이 가족 친구를 사귀도록 노력하세요. 당신의 상속인에게 가장 매력적인 차분하고 공격적이지 않은 "동급생"을 선택하십시오. 그를 방문하도록 초대하고 직접 방문하십시오. 그리고 점차적으로 아이들의 놀이를 조직하려고 노력하십시오. 귀하의 "비접촉 자녀"는 자신의 영역에서 더 자신감을 느낄 것입니다.
• 교육 개발 센터의 직원인 심리학자 Maria Ryakhovskaya는 다음과 같이 조언합니다. : “처음에 당신의 아들이나 딸이 게임에 참여하고 싶어하지 않는다면, 다른 아이와 직접 게임을 시작하십시오. 아이들에게 시위적으로 반대할 필요는 없습니다. "당신이 놀고 싶지 않으니 Vanya하고만 할 거라는 뜻이에요!" 아기가 침착하게 행동을 지켜보도록 하십시오. 그는 필요한 만큼 지켜볼 것입니다. 그리고 어느 시점에 그 자신도 그런 흥미로운 활동에 참여하고 싶어할 것입니다.”

나는 얼마나 좋은가!

긴밀한 환경에서 자란 아이들에게는 의사소통의 어려움이 자주 발생합니다. 그런 아이들은 종종 꾸짖기도 하고 칭찬도 거의 받지 못합니다. 그들은 어린 시절부터 ~ 해야 하다(이해하다, 알다, 알다, 할 수 있다 – 필요에 따라 밑줄을 긋는다). 이러한 요구 사항은 거의 항상 너무 높으며 결과적으로 아이는 혼자있을 때만 끊임없는 소리를 듣지 못하고 자신의 실패에 대한 추가 확인을받지 못하기 때문에 자신에게 물러납니다. 그리고 사람이 자신을 평가하는 방식은 그가 사회에서 인식되는 방식입니다. 불안 수준이 높을수록, 자존감이 낮을수록, 아이가 아이들 회사에 덜 받아들여지는 것입니다. 어떤 일을 하겠다는 어떤 제안에도 그러한 아이는 “나는 할 수 없어요!”라는 준비된 대답을 가지고 있습니다. 사실, “나는 할 수 없어”는 “당신의 도움이 필요해요”를 의미합니다.

당신의 행동의 전략과 전술

• 가능한 한 자주 자녀를 칭찬하는 것을 부끄러워하지 마십시오. 특히 사회에서는요.
• 아이에게 어떤 과제를 주기 전에, 먼저 같은 종류의 과제를 주되 확실히 쉽고 아이가 확실히 해낼 수 있는 과제를 주세요. 아이가 얼마나 잘했는지 주목하세요! 다음 단계는 약간 더 어려운 작업이며 항상 여러분의 지원이 필요합니다. “나는 당신이 확실히 해낼 수 있다는 것을 압니다. 어떻게 하면 최선을 다할 수 있을지 좀 더 생각해 보세요.”
• 게임에서 주도권을 가지려면 플레이할 수 있어야 하고 게임이 어떻게 진행되는지 알아야 합니다. 자녀에게 새로운 게임을 가르치고 오래된 게임의 새로운 줄거리, 특이한 움직임 등을 보여주세요. 동료들 사이에서 그의 성공은 확실히 높아질 것입니다!

유리 뒤에

이것은 "비접촉 아동"의 가장 복잡한 버전입니다. 그는 마치 유리벽으로 자신을 외부 세계와 분리하고 있는 것처럼 은둔되어 있다. 심리학에서는 이 상태를 EDA(유아 자폐증)라고 합니다(그리스어 autos에서 유래되었으므로 자폐증은 자기 흡수입니다). 정신과 의사는 생후 첫 해에 자폐증을 진단하며 때로는 2~3세에 진단합니다.

RDA는 그렇게 드물지 않습니다. 어린이 10,000명당 4~15건이고, 여자아이보다 남자아이에서 더 자주 발생합니다. 이 질병에는 몇 가지 눈에 띄는 징후가 있는데, 불행하게도 부모는 종종 성격 특성으로 착각하고 특별한 관심을 기울이지 않습니다. 그리고 이것이 가족 중 유일한 자녀라면 부모는 자녀의 행동을 비교할 것이 없습니다.

그러한 아이는 문제를 일으키지 않고 불필요한 문제를 일으키지 않으며 다시 편안합니다. 그는 항상 구석에 앉아 있습니다. 그는 큐브를 이리저리 움직이거나 차를 앞뒤로 운반합니다. 다섯 번. 십. 백. 그리고 머무르는 것을 두려워하지 않지만 반대로 매우 사랑합니다.
그리고 그러한 아이가 어린이 그룹에 들어갈 때만 그가 다른 아이들과 매우 다르다는 것이 분명해집니다.

부모가 주의해야 할 행동 특징은 무엇입니까?

1. 아이는 어떤 식으로든 의사소통을 하려고 노력하지 않습니다. 유아기에도 그는 어머니를 기뻐하지 않고 어머니가 나타나도 기뻐하지 않습니다.
2. 붙잡혀도 쉽게 팔을 뻗지 않고, 이에 화답하여 어른의 목을 잡으려 하지도 않고, 밀가루 포대처럼 매달린다.
3. 아기는 눈을 마주치는 것을 좋아하지 않습니다. 대신 그는 마치 사람을 통해 보이는 것처럼 보입니다.
4. 그러한 아이들은 언어 능력이 늦게 발달하고 어려워집니다. 그들은 같은 문구를 여러 번 단조롭게 반복할 수 있습니다. 그들은 같은 행동을 반복하고, 오랫동안 흔들리고, 딸랑이를 흔들고, 손바닥을 치는 등의 작업을 할 수 있습니다.
5. 자폐증 환자는 특별한 걸음걸이를 가지고 있습니다. 때로는 발끝으로 걷고, 때로는 깡충깡충 뛰기도 합니다. 그들의 얼굴의 일반적인 표정은 사려 깊은 분리입니다.

당신의 행동의 전략과 전술

• 심리학자 Maria Ryakhovskaya는 다음과 같이 권장합니다. “아이에게 자폐증의 징후가 보이면 신경정신과 의사에게 보여주세요. 그는 뇌파 검사를 위해 아기를 보낼 것입니다. 그 후에는 자폐증 진단이 완전히 확실하게 이루어지거나 제거될 수 있습니다. 진단이 확정되면 어떤 상황에서도 당황하지 마십시오. 당신의 아이는 미친 것이 아니다! 이 질병은 완전히 교정 가능합니다. 하지만 심리학자와 오랫동안 함께 일할 수 있도록 준비하세요.”
• 오늘날 작은 자폐인이 꿈의 세계에서 현실로 나가는 것은 매우 중요합니다. 그러므로 그를 집안일에 참여시키고, 간단한 일을 주며, 약한 사람들을 돕도록 가르치십시오. 그가 당신의 "남동생"을 돌보는 데 도움을 주면 좋습니다. (물고기나 거북이가 아니라 따뜻하고 푹신한 사람, 즉 강아지, 새끼 고양이 또는 햄스터를 선택하는 것이 좋습니다). 이 동물들은 생생한 감정적 반응을 불러일으키고 관심의 대상이 될 수 있습니다. "우리는 우리가 길들인 동물에 대한 책임이 있습니다."

앞으로 단계

아이들의 첫 접촉은 종종 공격적입니다. 아이들은 서로의 장난감을 가져가고, "부활절 케이크를 만드는 동료"의 머리를 삽으로 때립니다. 샌드박스에서의 이러한 데뷔는 이 아이들이 항상 공격적으로만 의사소통한다는 것을 의미하지 않으며, 이는 단지 최초이자 간단한 의사소통 형태일 뿐입니다.

동시에 공격성의 출현은 의사소통 발전의 중요한 단계입니다. 아이는 "내 것은 다른 사람의 것"이라는 개념을 이해하기 시작합니다. 그는 스스로 일어 서서 주도권을 잡고 적극적으로 행동하려고 노력합니다.

예를 들어 Verochka는 항상 비접촉 어린이였습니다. 그리고 다섯 살이 되자 갑자기 그녀는 다른 아이들에게 공격적이 되었습니다. 이로 인해 부모는 겁을 먹고 심리학자를 찾았습니다. 그러나 공격은 신앙 발전의 질적으로 새로운 단계로의 전환으로 밝혀졌습니다. 아이는 더욱 활동적이 되었고, 여전히 원시적인 방식으로 아이들에게 주의를 기울이면서 아이들을 알아차리기 시작했습니다.

개방적이고 사교적이며 말이 많은 아이들도 있지만, 멀리 떨어져 다른 아이들과의 접촉을 피하는 아이들도 있습니다. 아기가 두 번째 범주에 속하고 놀이터에 도착했을 때 옆에 서 있거나 완전히 숨어서 일반적인 재미에 참여하고 싶지 않은 경우, 이 문제를 조사하고 아이가 사회화하도록 돕는 것이 좋습니다.

외로움에 대한 아이의 욕구는 종종 부모들 사이에 불안한 생각을 불러일으킵니다. “우리가 뭘 잘못하고 있는 걸까요?”, “심리적인 문제가 무엇인가요?”

심리학자들은 만장일치로 2~3세 연령층에서는 또래로부터 소외되는 상태가 흔할 수 있다고 말합니다. 이 기간 동안 아기의 가장 가까운 친구는 부모와 가장 가까운 친척입니다. 집에는 개인 발전에 필요한 모든 것이 있으며 의사소통과 게임에 대한 요구도 충족됩니다. 따라서 동료와 의사소통하지 않는 것은 전적으로 정당합니다.

사람들과 소통하는 첫 경험은 사회에서 더 많은 관계를 위한 기초를 제공합니다. 아이가 말할 수 있는 것뿐만 아니라 비명을 지르고, 웃고, 화를 내고, 다른 사람들의 반응을 보는 등 자신의 감정을 표현하는 것도 중요합니다. 아이들의 행동은 예측하기 어렵기 때문에 아이는 의사소통에 대한 해결책과 접근 방식을 찾을 수 있습니다. 아이가 갈등에서 벗어나 자신을 방어하고 화해하는 방법을 배우는 것은 또래와의 관계입니다.

4~5세가 되면 아이들은 다른 사람에게 적극적으로 관심을 갖고, 일반적인 게임에 참여하고, 의사소통하고, 서로 알아가기 시작합니다. 이 나이까지 자녀가 외톨이로 남아 있다면 이러한 행동의 이유를 파악하는 것이 좋습니다.

성격.

아이는 천성적으로 내성적이고 수줍음이 많을 수 있습니다. 그런 아이들은 엄마 뒤에 숨어 수줍게 인사하고, 대중 앞에서 이야기하는 것도 좋아하지 않습니다. 자연을 속이는 것은 어렵지만 점차 개방성과 용기를 심어줄 수 있습니다.

의사소통 능력과 감정 표현 능력이 부족합니다.

아이는 단순히 의사소통 방법을 배우지 않았을 수도 있습니다. 가족이 의견과 경험을 공유하는 것이 관례가 아니고 부모 자신이 내성적이라면 아이에게 다른 행동을 기대하기가 어렵습니다. 그렇기 때문에 아기와 적극적으로 대화하고 놀 수 있는 시간을 찾는 것이 매우 중요합니다.

리더십을 보여줍니다.

아이는 단순히 게임의 일반적인 규칙을 따르거나, 동료들 사이에서 옆에 있거나, 대다수에 적응하기를 원하지 않을 수 있습니다. 그러나 유치원의 젊은 그룹에서도 이미 행동과 게임의 규칙을 정하는 몇몇 리더가 눈에 띕니다.

경험.

아이는 또래들과 함께 부정적인 경험을 축적할 수도 있습니다. 그는 기분이 상했거나 맞았을 수도 있습니다. 아마도 그는 매우 다른 연령대의 아이들과 함께 있었기 때문에 그들의 게임과 대화를 이해하지 못했거나 어린 아이들과 의사 소통하는 데 지루했을 것입니다.

엄마들 참고하세요!

안녕하세요 여러분) 튼살 문제가 나에게도 영향을 미칠 것이라고 생각하지 않았으며 그것에 대해서도 쓸 것입니다.))) 하지만 갈 곳이 없어서 여기에 글을 쓰고 있습니다. 스트레치를 어떻게 제거 했습니까? 출산 후 흔적? 제 방법이 여러분에게도 도움이 된다면 정말 기쁘겠습니다...

제한.

해당 아동이 의도적으로 아동과의 의사소통을 제한했을 수도 있습니다. "그는 유치원에서만 질병을 가져오고 집에 머물게 할 것입니다." "집에 아이들이 있으면 이미 골치 아픈 일입니다." "아이들을 치른 후에 청소가 너무 많습니다."-이것이 부모가 찾고 주장하는 주장입니다. , 자신도 모르게 야만인을 키우고 있습니다. 한편, 아기는 자신에게 더 깊이 들어가거나 TV 및 기타 장치를 보면서 시간을 보내며 이는 사회화에 전혀 기여하지 않습니다.

자녀의 소외 이유를 판단했다면 적극적인 조치를 취하세요.

귀하의 자녀는 수줍음이 많습니다. 이 성격 특성을 교정하십시오. 결과와 도움에 대해 더 자주 칭찬하고 개성 표현을 장려하십시오. 그가 얼마나 훌륭하고, 똑똑하고, 유능하고, 사랑받는 사람인지 반복하는 데 지치지 마십시오. 지원은 놀라운 일입니다.

집을 손님에게 공개하고, 자녀의 친구를 초대하고, 축하 행사, 공휴일 및 테마 파티를 직접 조직하십시오. 더 많이 이야기하고 아기의 일에 관심을 가지십시오. 아무리 사소한 일이라도 아기에게는 매우 중요할 수 있기 때문입니다. 아이의 어떤 문제도 당신에게 말도 안되는 일이 될 수 없습니다. 그 아이에게 중요한 것은 당신에게도 중요해야 합니다.

자녀를 클럽, 섹션 또는 그룹 수업에 등록해 보십시오. 자녀에게 의사소통 방법을 가르치고, 데이트 규칙과 공손함을 실천하십시오. 집단 게임에 직접 참여하고 주최자가 되십시오.

자녀가 아직 유치원에 가지 않았다면 추운 계절에 아이들이 더 자주 걷고 놀 수 있는 장소를 방문하고 엔터테인먼트 센터에 가십시오. 어린이 회사가 그에게 적합한 지 자녀의 발달에주의를 기울이십시오. 동료들 사이에서도 남들보다 더 발달 된 아이들이 눈에 띄기 때문입니다. 그런 아이들은 단순히 다른 사람들과 함께 있는 데 관심이 없습니다.

부모와의 의사 소통만으로는 작은 사람에게는 충분하지 않다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 아이의 정상적인 심리 발달을 위해서는 아이가 또래들과 관계를 맺도록 돕는 것이 중요합니다. 아이는 아직 작지만 올바른 의사 소통에 대한 아이디어가 아직 완전히 형성되지 않았기 때문에 훨씬 쉽습니다.