ღია კლასები ადრეულ ჯგუფში. ინტეგრირებული გაკვეთილი ადრეულ ასაკში: „ასეთი აუცილებელი რამ. თითის თამაში "ეს თითი დედაა"
განავითარეთ ბავშვის სენსორული შესაძლებლობები: უნარი აღადგინოს მთლიანობა ნაწილებად. განავითარეთ ხელისა და თვალის კოორდინირებული მოქმედებები კონტურის გასწვრივ გამოსახულების მიკვლევის შესაძლებლობის საშუალებით. ისწავლეთ სურათზე ნაჩვენები ობიექტის ამოცნობა და დასახელება. იპოვნეთ იდენტური სურათები. განავითარეთ მეტყველება, გაამდიდრეთ აქტიური ლექსიკა, გააცნოთ ახალი და გაიმეორეთ ნაცნობი სიტყვები (მანქანა, პირამიდა, კურდღელი, ბუ, ქათამი, ქათამი).
დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
”გაკვეთილის შეჯამება ადრეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით”
- შემეცნებითი განვითარების გაკვეთილის შეჯამება (ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი) თემაზე:
გაკვეთილის შეჯამება ადრეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით
ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი
საგანმანათლებლო ტერიტორია: "შემეცნება"
სახის აქტივობა: "კომუნიკაბელური"
საგანი: "შეაგროვეთ სურათი ორი ნახევრიდან"
სამიზნე:ხელისა და თვალის კოორდინაციის განვითარება
Დავალებები: განუვითარდეთ ბავშვის სენსორული შესაძლებლობები: მთლიანის ნაწილებად აღდგენის უნარი. განავითარეთ ხელისა და თვალის კოორდინირებული მოქმედებები კონტურის გასწვრივ გამოსახულების მიკვლევის შესაძლებლობის საშუალებით. ისწავლეთ სურათზე ნაჩვენები ობიექტის ამოცნობა და დასახელება. იპოვნეთ იდენტური სურათები. განავითარეთ მეტყველება, გაამდიდრეთ აქტიური ლექსიკა, გააცნოთ ახალი და გაიმეორეთ ნაცნობი სიტყვები (მანქანა, პირამიდა, კურდღელი, ბუ, ქათამი, ქათამი).
ახალ გმირთან შეხვედრისას ბავშვებში ემოციური რეაქციის განვითარება.
აღჭურვილობა:ნახატები ობიექტის სურათები – ორი კომპლექტი. თითოეული კომპლექტიდან ირჩევა იდენტური ნახატები (თითოეული 2 ცალი ერთი სურათი იჭრება მკაცრად შუაზე, მეორე რჩება მთლიანი, როგორც ნიმუში). აუცილებელია გამოვიყენოთ ნახატები, რომლებიც ვერტიკალურად ან ჰორიზონტალურად დაჭრისას ქმნიან სრულიად იდენტურ ნაწილებს: როდესაც დაკავშირებულია, ისინი ქმნიან ერთ მთლიანობას (პირამიდა, კურდღელი, მანქანა, ქათამი და ა.შ.)
1.ორგანიზაციული მომენტი
გამარჯობა, ცა ლურჯია (ხელები ასწიე)
გამარჯობა, ოქროს მზე (დახატე წრე ხელებით)
გამარჯობა, მსუბუქი ნიავი (ხელები თავზე აწიე)
გამარჯობა, პატარა ყვავილი, (ხელები წინ გაწიე)
გამარჯობა, დილა, გამარჯობა დღე, (უხვევს მარცხნივ, მარჯვნივ)
ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა!
2. სამოტივაციო – ორიენტაციის ეტაპი
სათამაშო კლოუნი (სურათი) შემოდის ჯგუფში მხიარულ მუსიკაზე და ცეკვაზე.
კლოუნი: გამარჯობა ბავშვებო!
მივფრინავდი და ფანჯრიდან გნახე.
მოდი ვიფიქრო, შევალ და ბავშვებს გავაოცებ!
მე ვარ მხიარული, ბოროტი და საკმაოდ ახალგაზრდა!
რა ლამაზები და მხიარულები ხართ ყველა! Მოდით გავეცნოთ! მე მქვია ტიშკა. ცირკიდან მოვედი შენთან. Რა გქვია? (ბავშვებთან შეხვედრა)
3. ძიების ეტაპი
უჯრაზე კლოუნს მოაქვს ორ ნაწილად გაჭრილი ნახატები;
4.პრაქტიკული ეტაპი
ახლა გავიხსენებთ თითების თამაშს "ჩემი ოჯახი".
თითის თამაში "ჩემი ოჯახი"
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
ეს თითი მე ვარ
ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!
რა მაქვს ხელში? სურათები (ბავშვთა პასუხები, საგუნდო და ინდივიდუალური)
ოჰ, ყველა სურათი მიმოფანტულია, შეგიძლიათ დამეხმაროთ მათ შეგროვებაში? და ბიჭების სურათები არ არის მარტივი, მაგრამ დაჭრილი, რომელიც შედგება ორი იდენტური ნახევრისგან. განმარტავს, რომ თქვენ უნდა სწორად დაკეცოთ სურათი ისე, რომ მიიღოთ "მთელი პირამიდა", "მთელი მანქანა" და ა.შ. აჩვენებს ორი ნახევრის დამატების და მიღებული სურათის მთლიან სურათთან შედარების ტექნიკას. (ბავშვებს ეპატიჟებიან დადგეს მაგიდის გარშემო წრეში.)
ორი სურათი, მაგალითად, პირამიდა და კურდღელი, მანქანა და ქათამი, კიტრი და პომიდორი. ბავშვი ირჩევს სურათებს ორი ვარიანტიდან, მკვეთრად განსხვავებულ ფორმაში და ფერში.
ბიჭებო დიდი მადლობა!!! რას ვიზამდი შენს გარეშე? რა სწრაფად შეძელით სურათების შეგროვება, კარგად გააკეთეთ!!!
უბრალოდ შესანიშნავი! Ბიჭები! ძალიან მინდა შენთან თამაში! ჩემთან თამაში გინდა? ჩქარა! ჩქარა! თამაში იწყება!
D/თამაში „დაალაგეთ ღილაკები ფერის მიხედვით“
ბავშვები წრეში დგანან, მათ წინ ფერადი ღილაკებია გადანაწილებული. თქვენ უნდა დააყენოთ ღილაკები გარკვეული ფერის ჭიქებში. ბავშვები ირჩევენ ღილებს და აწყობენ მათ მოცემული ფერის მიხედვით.
მოვედი თქვენთან გასართობად და ცოტა ვისწავლოთ. და ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან, ნახეთ, ბავშვებო! გსურთ გახდეთ კლოუნები? 1,2,3,4,5, ჯამბაზები გამოვიდნენ სათამაშოდ.
ფიზიკური ვარჯიში "წითელი კლოუნი"»
წითური, ჭუჭყიანი კლოუნი (ბავშვები თავს ადებენ თავზე და უჩვენებენ ჭორფლებს)
ბავშვებს ძალიან მოსწონთ (სამი ტაში)
ცხვირი წააგავს წითელ პომიდორს (ცხვირი მორიგეობით ხელებით მოისვით,
და მის თვალებში ენთუზიაზმია (ხელების დახმარებით ისინი თვალებს ასახავს და წამწამებს თითებს უკრავს)
ან ტირის, მერე იცინის (თითები ვერტიკალურად თვალებზე, მერე ტუჩებზე)
ან კეთილია, ან იბრძვის (ხელებს უსვამენ, შემდეგ მუშტებს უყრიან წინ)
ოჰ, რა მოუხერხებელია (ხელები ქამარზე, სხეული მარცხნივ და მარჯვნივ იხრება,
მაგრამ ჩვენ ყველას გვჭირდება ის ასე (ხელები გადაჯვარედინებული მკერდზე, გვერდებზე და ქამარზე).
5. რეფლექსიურ-შეფასებითი ეტაპი
ბიჭებო, რა გავაკეთეთ დღეს?
ვინ მოგვიტანა სურათები?
რამდენი ნახევარი აქვს სურათებს?
როგორი ნახატები დააწყვე?
გსიამოვნებდა კლოუნთან თამაში?
დროა დავბრუნდე ცირკში. და საჩუქრად გაჩუქებ ბუშტებს! თამაში "ბურთები"
ბავშვები მარმარილოებით თამაშობენ მხიარულ მუსიკაზე. ნახვამდის!
ორგანიზაცია: MBDOU Kalininsky d/s "Solnyshko"
რაიონი: კემეროვოს რაიონი, სოფელი კალინინსკი
მიზანი: წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია
Დავალებები:
- გააძლიერეთ ცხოველის ტირილით ამოცნობის უნარი
- მასწავლებლის უკან დანიშნულ მიმართულებით ოთხივე ცოცვის უნარი
- გამარჯობა და დამშვიდობების უნარის გაძლიერება;
- დააჯგუფეთ და დაასახელეთ სამშენებლო მასალები - კუბურები და ბურთები
- საკუთარი შენობების მშენებლობისას სამშენებლო მასალის ნაცნობი ფორმების გამოყენების უნარი; დადეთ აგური მის კიდეზე და დადეთ კიდევ ერთი აგური;
- ობიექტების ზომის მიხედვით შედარების უნარის კონსოლიდაცია (დიდი - პატარა);
- აუდიო და ვიზუალური ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარება;
- სამსახურში აქტივობის დამუშავება, რთულ სიტუაციაში გმირის დახმარების სურვილი; თანაგრძნობა გმირთან.
- გაამდიდრეთ ლექსიკა საგნების სახელების აღმნიშვნელი არსებითი სახელებით. ზედსართავი სახელები: მხიარული, სევდიანი, რბილი, ფუმფულა, დიდი - პატარა.
- განახორციელოს ბავშვების ვიზუალური შემოქმედებითი აქტივობები
აღჭურვილობა: სხვადასხვა ზომის 2 ბურთი, რბილი სათამაშო კნუტი, ყუთი აგურით, ჩანთები კუბიკებით და ბურთებით, თითის საღებავები, წყლის აუზი, პირსახოცი, შპალერი სახატავად.
ბავშვის განვითარების განხორციელებული სფეროები:
- ფიზიკური მიმართულება: ისეთი ფიზიკური თვისებების აღზრდა, როგორიცაა ოსტატობა, სიჩქარე, მოძრაობათა ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაცია, საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების თანმიმდევრული განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია;
- შემეცნებითი მიმართულება: რომლებიც ხელს უწყობენ საორიენტაციო აქტივობების გააქტიურებასა და გაუმჯობესებას, აღქმის (ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილურ-მოტორული) და ობიექტური თამაშის მოქმედებების განვითარებას;
- მეტყველების განვითარება : მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების ათვისება, ლექსიკის გამდიდრება;
- ხელოვნების მიმართულება : რომლის მთავარი მიზანია მოპოვებაესთეტიკური სიამოვნების ბავშვი.
- სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება მიზნად ისახავს საზოგადოებაში მიღებული ნორმებისა და ღირებულებების დაუფლებას, მათ შორის მორალურ და ეთიკურ ღირებულებებს; ბავშვის კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების განვითარება უფროსებთან და თანატოლებთან; გახდეს დამოუკიდებელი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
- უფასო ბურთის თამაში. უეცრად დიდი ბურთი შემოდის წრეში.
ბიჭებო, რა არის ეს? (ბურთი) იქნებ ვინმემ იცოდეთ რა ფერია? (ყვითელი)
საიდან გაჩნდა? ირგვლივ არავინ არის.
(ჯგუფის მოპირდაპირე მხრიდან კნუტის მეოუ ისმის)
Გესმის? ვინ ყვირის? (კნუტი, კნუტი, კატა)
ბიჭებო, იქნებ კნუტი ბურთით თამაშობდა და შორს შემოვიდა? შეიძლება ეს იყოს? (დიახ)
ახლა ალბათ ტირის და ვერ პოულობს?!
მოდი ვეძებოთ ის, რომ მას ბურთი დაუბრუნოს? (დაცოცავს ოთხზე)
- კნუტი ვიპოვეთ, ხალიჩას ვუბრუნდებით.
ის არის მხიარული, ძალიან რბილი,
უყვარს ჩუსტებზე თავდასხმა.
ის მელასავით ეშმაკურია
ჰეი, კნუტი: KITTY KITTY KITTY!
მივესალმოთ მას. - გამარჯობა, კნუტო! (გაიარე წრეში)
Რა გქვია? (ჩურჩული - კეშა)
ეს შენი ბურთია, კეშა?
Რა მოხდა?
კეშა: "დიდმა ძაღლმა მართლა შემაშინა, გავიქეცი და ბურთი შენსკენ შემოვიდა" (ტირის)
ბიჭებო, ის ტირის. მოვიწყინოთ მას?! ( Ვწუხვართ)
Არ იტირო!
წიწილა მოვა ნელ-ნელა
და მოეფერეთ ბავშვს.
Kitty - ნუ ტირი კნუტი,
ჩვენ მოგცემთ ბურთს!
ნუ ტირი, ნახე ბურთი გვაქვს.
როგორია ის? Დიდი ან პატარა? (Პატარა)
(ორი ბურთის შედარება)
და რომ არ შეგეშინდეთ, სახლს აგიშენებთ. და შენ დაიმალები მასში. (აგურებს ვათავსებთ კიდეზე, ვათავსებთ ერთმანეთის გვერდით)
(ჩვენ ავაშენეთ და გავაცილეთ კნუტი)
კნუტს დაემშვიდობა.
და კნუტმაც ორი ჩანთა გვაჩუქა
რა არის მათში? ჩვენება (კუბურები და ბურთები)
ვითამაშოთ მათთან ერთად?!
ვასხამ მას იატაკზე. ობიექტების შეხამება ფორმის მიხედვით
ერთ ჩანთაში კუბებს ვატარებთ, მეორეში ბურთებს.
შესანიშნავი თამაში გვქონდა! კარგად გააკეთე!
ნახე რამდენი სტუმარი გვყავს, ბურთებიც მივცეთ?!
თითის ტანვარჯიში « თითები ადგა"
ამ თითს ძილი უნდა
ეს თითი საწოლში ნახტომია,
ამ თითმა დაიძინა
ამ თითს უკვე ჩაეძინა.
თითები ადგა - "Hurray!"
საბავშვო ბაღში წასვლის დროა!
(მ. კალცოვა)
სათითაოდ მოხარეთ თითები ხელისგულზე, დაწყებული პატარა თითით. შემდეგ ცერით შეეხეთ ყველას - „გაიღვიძე“. ამავდროულად ძახილით "ჰურე!" გაშალეთ მუშტი, გაშალეთ თითები ერთმანეთისგან ფართოდ.
შპალერზე თითის საღებავებით ვხატავთ ბურთულებს.
ბიბლიოგრაფია
- სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ჟურნალი "სკოლამდელი განათლება"
- http://ped-kopilka.ru/igry-konkursy-razvlechenija
- http://detstvogid.ru
პროგრამის შინაარსი:
გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა მათ გარშემო არსებული საგნების შესახებ.
გაააქტიურეთ საყოფაცხოვრებო და ჰიგიენური ნივთების, სათამაშოების სიტყვა-სახელების გამოყენება.
განუვითარდებათ მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი, ააგეთ მოთხრობები 2 წინადადებიდან.
ისწავლეთ ზრდასრულთა მეტყველების გაგება და შესაბამისი მოქმედებების შესრულება.
ჩამოაყალიბეთ ჩურჩულის ბგერების სწორი გამოთქმა.
განუვითარდეთ მოძრაობების სიცხადე, თითების მშვენიერი მოტორიკა, თვალი, ფონემატური სმენა, მეხსიერება.
ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას, შექმნის სურვილს, თანატოლებთან ერთად მუშაობას და მასწავლებლის დახმარებით ამოცანების შესრულების შემოქმედებით მიდგომას.
განავითარეთ დადებითი ემოციები.
მასალები და აღჭურვილობა: მაშას თოჯინა, დათვის სათამაშო, ჰიგიენის ნივთების ამოჭრილი სურათები, პირსახოცი, კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი, საპონი.
კლასების მიმდინარეობა საბავშვო ბაღის ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფში
ორგ. მომენტი
თითის ტანვარჯიში"Დილა მშვიდობისა"
ჩვენი წითელი ყვავილები
ფურცლები ღიაა
ნიავი ოდნავ სუნთქავს
ფურცლები ირხევიან
ჩვენი წითელი ყვავილები ფარავს მათ ფურცლებს
თავს აქნევენ და ტკბილად იძინებენ
შემოდის მაშა თოჯინა
მოდით, ბავშვებო, მივესალმოთ თოჯინას: "გამარჯობა".
ბავშვები მიდიან თოჯინასთან, უყურებენ მას, შეეხებიან.
ბავშვები, ჩვენი სტუმრის სახე, ხელები და კაბა სველია. და ლოყებზე არის რამდენიმე ლაქა...
რა დაემართა თოჯინას? (ბინძური)
მან ალბათ არ იცის როგორ შეინარჩუნოს სისუფთავე, ამიტომ დაბინძურდა.
და ჩვენმა შვილებმა იციან, რა არის საჭირო იმისათვის, რომ იყვნენ სისუფთავე და მოწესრიგებული.
დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ სურათი"
(ჰიგიენური საშუალებები)
აღმზრდელი
ბავშვებო, შეხვდით ჩვენს მეგობრებს - დამხმარეებს, რომლებიც გვეხმარებიან ვიყოთ სისუფთავე.
შემოდის საპონი.
მე გაძლევ სიწმინდეს და ქაფს,
და თანდათან მცირდება.
აღმზრდელი. - როგორი დამხმარეა ეს, რომელიც ბავშვებს სისუფთავეში ეხმარება?
საპონი:
იცით, ბავშვებო, რომ უჩემოდ ვერ დაიბანთ, რამდენი წყალიც არ უნდა იყოს. საპონი ხომ ჭუჭყის ყველაზე დიდი მტერია.
მასწავლებელი მაგიდაზე საპონს დებს და სურნელს შესთავაზებს. ოჰ, რა სუნი!
ბავშვებო, როგორ გამოიყურება ჯანსაღი, გარეცხილი სახე? (ეს არის მოწითალო, თეთრი, სუფთა)
მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს მაშენკას, როგორ ვიცით და გვიყვარს ხელების დაბანა.
პალმები იხეხება, თანაც საპნით და ეხუტებიან ერთმანეთს
მარჯვენა პალმა რეცხავს მარცხენას, მარცხენა კი მარჯვენას.
მასწავლებელი უბერავს საპნის ბუშტებს.
გარე თამაში "საპნის ბუშტები"
კბილის ჯაგრისი შემოდის
ზურგის ძვალი,
ხისტი ჯაგარი
კარგად უხდება პიტნის პასტას,
გულმოდგინედ გვემსახურება.
აღმზრდელი. - ბავშვებო, რა გეხმარებათ კბილების გახეხვაში? (კბილის ჯაგრისი)
ვაჩვენოთ როგორ ვიხეხავთ კბილებს (იმიტაცია)
ჩვენ არ გვეზარება კბილების გახეხვა
მათ დღეში ორჯერ გავწმენდთ
გაასუფთავეთ ფუნჯით ზემოთ და ქვემოთ
მოდი, მიკრობები, ფრთხილად!
ბავშვებო, ჩვენს მწვანე კუთხეში ნიანგი დასახლდა. კბილები ძალიან მტკივა.
რა სჭირდება მას? (Კბილები გამოიხეხე)
ავიღოთ დიდი ჯაგრისი და გავიხეხოთ კბილები ისე, რომ არასოდეს დატკინოს.
ნიანგი მადლობას უხდის ბავშვებს.
ეს ყველაფერი მის თმაზეა,
დადის აქ და დადის იქით,
სადაც მიდის, ნელ-ნელა
კარგი ვარცხნილობა აქვს!
აღმზრდელი. - ვის აქვს ეს დიდი კბილები, რომლებიც არავის კბენს, მაგრამ თმას მოწესრიგებულს ინახავს?
(Სავარცხელი)
დათვის ჩამოსვლა (სათამაშო)
ბავშვებო, დათვი ისე სწრაფად ემზადებოდა ჩვენთან მოსასვლელად, რომ თმის ვარცხნა დაავიწყდა. მოდი გაჩვენოთ როგორ ივარცხნოთ თმა.
დაურიგეთ სკალოპები (შეასწორეთ ფერები)
დათვის დავარცხნა (ბავშვებთან ერთად)
დათვი მადლობას უხდის ბავშვებს.
ბავშვები მიშკას ლექსებს უკითხავენ.
მხოლოდ მზე ანათებს,
კატები თავს იბანენ.
დილით ადრე პლანეტაზე
შენც სუფთა უნდა იყო.
მელა თავს იბანს
სპილოები თავს იბანენ.
ამ სამყაროში ყველაფერი სახეა
დილით სუფთა უნდა იყოს.
აღმზრდელი. - ბავშვებო, ჩვენს თოჯინას მაშენკას სახე და ხელები გავუწმინდოთ, რომ ისიც სუფთა იყოს.
ზოგჯერ, როცა ონკანში წყალი არ არის და იქ საპონი არ არის, სველი ხელსახოცები შეიძლება დაგვეხმაროს.
(გოგონა თოჯინას ლოყებს და ხელებს იწმენდს.) თოჯინა მადლობა.
მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ნათელ ყუთზე, რომელიც დგას მაგიდაზე.
ხსნის.
ოჰ, რამდენი საინტერესო და სასარგებლო რამ არის?
Ეს რა არის? (პირსახოცი)
რისთვის არის პირსახოცი?
როგორია ეს? (ფუმფულა, რბილი).
ამდენი საჭირო რამ იცი და თავად იცი მათი გამოყენება.
სანერგე რითმები
აქ წყალი მიედინება (თითებით)
სახეს დავიბან (სახე დავიბანე)
დავიწყებ პირსახოცით თავის გაშრობას (სახის წმენდას)
შემდეგ სარკეში ჩავიხედები (მიბაძვა)
თმას რბილად ვივარცხნი (იმიტაცია)
მე ვიქნები კარგი მეგობარი (ხელები ქამარზე, დადექი პირდაპირ)
მაშენკას პირსახოცი მივცეთ
სავარჯიშო "ტანსაცმლის კალმები"
(ბავშვები ქაღალდის პირსახოცის მაკეტს აკრავენ ფარდის მორთვას: ტანსაცმლის მრავალფეროვნება)
აღმზრდელი. მაშა გაშრება და გვახსოვს, ყოველთვის სუფთა და მოწესრიგებული იქნება
თქვენ კი, ბავშვებო, თუ ხელებს დაიბანთ, სახეს დაიბანთ, კბილებს იწმენდთ, ნაკლებად დაავადდებით.
ახლა კი ჩვენ ვაჩვენებთ მაშენკას, როგორ შეგიძლია ცეკვა.
საცეკვაო თამაში
ქვედა ხაზი. ანარეკლი
რაზე ვისაუბრეთ კლასში?
თამაში - აქტივობა ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფში
"სტუმრად დიასახლისი"
თემა:„გამომსახველობითი გამოსახულების შექმნა მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივ საქმიანობაში“.
წინასწარი სამუშაოები:
1. საგნის, ნაკვეთის სურათების შემოწმება;
2. დიდაქტიკური თამაშები:
· "ფრინველი";
· "გამოიცანი ვისი ბავშვები არიან ეს?";
· "ვინ ყვირის?";
· „ჩიტების ეზო“;
· „ეს ვისი დედაა?“;
· „ჩვენ ვაჭმევთ ქათამს და ქათმებს“;
· "პატარა და დიდი".
3. გარე თამაში "ქათამი სასეირნოდ გამოვიდა".
პროგრამული ამოცანები:
1. გაუღვიძოს ბავშვებს თამაშის ინტერესი და სურვილი;
2. მიეცით ბავშვებს სიამოვნება და სიხარული თამაშისგან;
3. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ფრინველის - ქათმის შესახებ;
4. განუვითარდებათ მიბაძვის უნარი, თამაშის პერსონაჟებისადმი კარგი დამოკიდებულების გამოწვევა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი: -ბიჭებო ახლა დიასახლისთან მივდივართ. ახლოს ცხოვრობს. ის ალბათ უკვე გველოდება. Გამომყევი.
ბავშვები და მათი მასწავლებელი სახლში მიდიან. მათ სახლში დიასახლისი, უფროსი ჯგუფის გოგონა ხვდება. ბავშვები გამარჯობას ამბობენ.
ბავშვები: - გამარჯობა დიასახლისო.
დიასახლისი: -გამარჯობათ ბავშვებო მადლობა რომ მობრძანდით,ძალიან მიხარია სტუმრები რომ მყავს.
განმანათლებელი: - შეხედეთ, ბავშვებო, დიასახლისს... (ბავშვები უყურებენ მის ჩაცმულობას)-ბიჭებო, დიასახლისი გვიღიმის, ძალიან უხარია ჩვენი ჩამოსვლა, ნახეთ რა ელეგანტური კაბა აქვს, რა წინსაფარი აცვია.
ისე, რომ სამუშაოს დროს კაბა არ შეგიფეროთ. მან იცის წვნიანის მომზადება და ღვეზელების გამოცხობა, სახლის საქმეების მართვა და ბაღის გაშენება. აი, რა ჭკვიანია ის, ჩვენი ბედია.
დიასახლისი: - Ბიჭები! და იცით, მე მყავს ქათამი, რომელიც ჩემს მეფრინველეობის ეზოში ცხოვრობს. ახლა გაზაფხულია, გარეთ თბილა და ჩემმა ქათამმა პატარა წიწილები გამოიჩეკა. გინდა მათ შეხედო? მოდი ჩემთან, მე გაჩვენებ მათ. (ბავშვები მიჰყვებიან დიასახლისს მეფრინველეობის ეზოში, ქათამი და წიწილები სხედან ბუდეში, დიასახლისი ბავშვების ყურადღებას აქცევს ქათამს და წიწილებს)
დიასახლისი: - ბიჭებო, აქ არის ჩემი ქათამი და მის პატარა შვილებთან ერთად - ქათმები.
განმანათლებელი: - შეხედე, რა მშვენიერი ქათმები ჰყავს დიასახლისს. ისინი ისეთი პატარაა, ფუმფულა, სიმსივნის მსგავსი. დიასახლისო, შეუძლიათ თუ არა ჩვენს შვილებს ქათმები ხელში დაიჭირონ და მოფერება?
დიასახლისი: - შეგიძლია, ოღონდ ფრთხილად დაიჭირე, რომ არ დაამტვრიო, რადგან ჯერ კიდევ ძალიან პატარები არიან.
განმანათლებელი: (აჩუქებს ქათმებს ბავშვებს) - ბავშვებო, ქათმები მოგწონთ. Რა არიან ისინი?(პატარა, მორჩილი) . და იცით, ქათმები ძალიან მორჩილი ბავშვები არიან, ისინი მხოლოდ დედასთან ახლოს დადიან და მისგან შორს არ მიდიან, რადგან შეიძლება ეწყინოს, რადგან ძალიან პატარები არიან. როგორ ფიქრობთ, ვინ შეიძლება შეურაცხყოთ ისინი? (კატა, ძაღლი და დიდი ჩიტი). როცა ქათმები საშიშროებას გრძნობენ, გარბიან ქათამს, დედას. ქათამს ძალიან უყვარს თავისი შვილები, შეხედე, როგორი კეთილი და მოსიყვარულეა მისი თვალები, იცავს მათ და არავის მისცემს უფლებას ავნოს. ბავშვებო, რას ეძახის ქათამი თავის წიწილებს? (კო-კო). როგორ ყვირის ქათმები? (ვაი-ვი-ვი). მივცეთ მარცვლეული. რას ეძახის დიასახლისი ქათმებს, როცა სურს მათი გამოკვება? (ტიპი-ტიპი). მასწავლებელი ასხამს მარცვლებს, ბავშვები იმეორებენ.
ბიჭებო, ქათმები და წიწილები როგორ კრეფენ მარცვლებს? (ბავშვები იჯდებიან, თითებს აკრავენ იატაკს, აწებებენ, აკრავენ, აკრავენ). როგორ სვამენ წყალს?
(ბავშვების ჩვენება) . როგორ იცავს ქათამი თავის ჩვილებს? (ფრთებს გაშლის, ოდნავ წინ იხრება და ყვირის „სად, სად“).
ბავშვებო, ვითამაშოთ, მე ვიქნები ქათამი, თქვენ კი შვილებო, ქათმები.
(მასწავლებელი იხურავს ქათმებს ქუდებს და დიასახლისი სახლში შედის).
გამოვიდა ქერტლიანი ქათამი.
მასთან არის ყვითელი ქათმები,
ქათამი "კო-კო" კბილებს!
შორს ნუ წახვალ!
ბილიკთან სკამზე
კატა დაწვა და ძინავს,
კატა თვალებს ახელს
და ქათმები იჭერენ!
Კატა:ახელს თვალებს და მიასხამს და გარბის ქათმებს, რომლებიც დედა ქათამს გარბიან და მის უკან იმალებიან. ქათამი იცავს წიწილებს ხელების გვერდებზე გაშლით.
ქათამი:„კო-კო-კო, კო-კო-კო. წადი კატა! ქათმებს არ მოგცემ!
Კატა: (მივარდება თავის ადგილზე და თვალებს ხუჭავს)
გამოდით ქათმები
შეაგროვეთ ნამსხვრევები
შეცდომები, ჭიები,
მარცვლები გზაზე!
კო-კო-კო! კო-კო-კო!
ქათმებმა ფრთები აიფარა
პეი-პი-პი! პეი-პი-პი!
მოგვეცით ნამსხვრევები
არ ვნანობ ნამსხვრევებს
ცოტა მეტი მომეცი
ეს უფრო მხიარული იქნება! პეი-პი-პი! პეი-პი-პი!
Კატა: (გამოდის და ქათმებისკენ მიიპარება)
გამოვალ, ბილიკზე გამოვალ, მეოუ-მიუ-მიო?
სადაც ქათმები ნამსხვრევებს ეძებენ, მეოუ-მიო-მიო!
მე მივუახლოვდები მათ და წავიყვან ჩემთან!
მიუ მეუ მეუუ!
(ქათმები გარბიან და იმალებიან დედა ქათმის უკან, რომელიც მათ იცავს) .
ქათამი:- წადი, კატა! ჩემს ქათმებს არ მოგცემ! შუ, შუ, შუ!
(კატა გარბის)
ასე რომ, მზე ჩადის,
დროა ქათმები დაიძინონ
(წიწილები სხედან დედა ქათმთან და თვალებს ხუჭავენ)
ქათამი: -
აქ ქათმებს ღრმად სძინავთ,
ქათმის ქვეშ ყველა ზის.
და გამთენიისას გაიღვიძებენ
ეზოში შემოირბენენ!
კო-კო-კო! კო-კო-კო!
გაიღვიძეთ ქათმები
მზე უკვე ამოვიდა.
მოდით გავისეირნოთ ეზოში,
დაჭერით ბალახი, დაჭერით მარცვლები.
ქათამი სასეირნოდ გავიდა,
დაწექი ახალი ბალახი,
და მის უკან არიან ბიჭები,
ყვითელი ქათმები.
თანა-თანა, თანა-თანა,
შორს ნუ წახვალ
თათები დააწექი,
ეძებეთ მარცვლები!
(დიასახლისი სახლიდან გამოდის, ღვეზელი უჭირავს, ბავშვებს ეძახის.)
დიასახლისი: - ბავშვებო! წავედით, ჩაი დავლიოთ, ღვეზელი უკვე გამოვაცხვე.
(ბავშვები მისკენ გარბიან, ღვეზელს უყურებენ და დიასახლისს აქებენ.)
(და დიასახლისი მათ სახლში უწოდებს):
დაეხმარეთ საკუთარ თავს, ძვირფასო სტუმრებო!
მასალის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ მისამართზე
განმავითარებელი აქტივობა.
საგანი. "ფრინველი"
პროგრამის შინაარსი.
1. გააცანით ბავშვებს შინაური ფრინველების გარეგნობა და ზოგიერთი დამახასიათებელი ჩვევა (ქათამი, იხვი, ბატი, ინდაური). ისწავლეთ ამ ფრინველებისა და მათი შვილების გარჩევა და სწორად დასახელება. შექმენით ლექსიკა თემაზე.
2. სწორი ბგერის გამოთქმა და ონომატოპეის შემუშავება.
3. ისწავლეთ ოთხი ნაწილისგან სურათის შეკრება, განავითარეთ ვიზუალური ყურადღება, თქვენი მოძრაობების ვიზუალურად კონტროლისა და კოორდინაციის უნარი.
მასალა. ზღაპარი "რიაბა ქათამი", ნახატები: ქათამი, იხვი, ბატი, ინდაური, დიდაქტიკური თამაშები "იპოვე დედა", "მოდით ვაკვებოთ ჩიტები", ამოჭრილი სურათები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. ზღაპრის ჩვენება "რიაბა ქათამი"
2. სურათების დათვალიერება.
აღმზრდელი. რომელი ფრინველი ცხოვრობდა შენს ბებიასთან და ბაბუასთან? კიდევ ვინ ცხოვრობდა? ბებია-ბაბუას ეზოში ჰყავდათ იხვი, ბატი, ინდაური, სახლში ქათამი ცხოვრობდა (სურათებს აჩვენებს). ამდენი ფრინველი ჰყავდათ ბებია-ბაბუას.
3. ვარჯიში ონომატოპეაში.
აღმზრდელი. მაჩვენე სად არის ქათამი. რას ამბობს ქათამი? შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს სხვა ფრინველის ხმის მიბაძვას.
4.დინამიური პაუზა.ე.ჟელეზნოვას „გათბობა“.
5. დიდაქტიკური თამაში"იკვებეთ ჩიტები"
აღმზრდელი. ბებია-ბაბუას უყვარდათ ჩიტები, ზრუნავდნენ და კვებავდნენ მათ. დავეხმაროთ ბებიებს და ბაბუებს ჩიტების კვებაში. რისი ჭამა უყვართ ფრინველებს (მარცვლეული, ბალახი, პური).
6. დიდაქტიკური თამაში"იპოვე დედა"
აღმზრდელი. ქათამს, იხვს, ბატს და ინდაურს პატარა ბავშვები ჰყავთ. დავეხმაროთ დედებს შვილების პოვნაში.
7. თამაში "სურათების ამოჭრა"
გადახედვა:
გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე და გარესამყაროს გაცნობაზე.
საგანი. "ზამთარი ტყეში"
პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.
1. სეზონური ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.
2. ჩამოაყალიბეთ ბავშვებისთვის აქტიური და პასიური ლექსიკა.
3. სხვადასხვა აქტივობებში ზეპირი მეტყველების კომპონენტების განვითარების პირობების შექმნა.
4. განუვითარდეთ ბავშვებს მეხსიერება, ყურადღება და აზროვნება.
5. გამოუმუშავეთ მეგობრული დამოკიდებულება ცხოველების მიმართ.
6. განუვითარდეთ სხვა ბავშვებთან ერთად თამაშის უნარი.
7. წაახალისეთ ბავშვები აქტიურობისკენ სათამაშოებით და დიალოგით.
მასალა. თაგვის სათამაშო, სხვადასხვა ზომის სტაფილო, მარცვლეულის ჩანთები, კურდღლის სათამაშო, კურდღლის ტანსაცმელი, ქსოვილის თოვლის ბურთები, ქაღალდის ფიფქები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი. ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა?
ბავშვები. ზამთარი.
აღმზრდელი. სწორედ ზამთარია. ბიჭებო, ყინვა დადგა და ძლიერი ქარი ქრის. ციდან თეთრი ფიფქები ცვივა. დღეს ზამთრის ტყეში გავისეირნებთ, ვნახოთ ვინ ცხოვრობს ზამთრის ტყეში.
ბავშვები და მასწავლებელი მიდიან გზაზე.
„თოვლიან ბილიკზე
ჩვენი ფეხები დადის
ჩვენ ფეხებს ვწევთ
მოდით გავერთოთ! »
აღმზრდელი. ბილიკმა პირდაპირ ზამთრის ტყეში მიგვიყვანა ტყის პირას.
რა ლამაზია ირგვლივ! რა ლამაზია ხეები ტყეში. ტოტებზე თოვლი დევს.
„ფიჭვსა და არყზე არის ნაწიბური
ზამთარმა ისინი თეთრი თოვლით დაფარა.
ხის ქვეშ არის თოვლის ნალექი
ყველაფერი თეთრია!
ტყეში ყველა ბილიკი თეთრი თოვლით იყო დაფარული“.
აღმზრდელი. ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზია ფიფქები ტოტებზე. ავიღოთ ფიფქები ხელში და ვითამაშოთ.
„ჩვენ ფიფქები ვართ, ჩვენ ფიფქები ვართ
ჩვენ ფუმფულა ფიფქები ვართ.
ტოტებზე ვიჯექით
ქარმა დაუბერა - ჩვენ გავფრინდით! »
აღმზრდელი. ბიჭებო, ფიფქები ისევ ტოტებზე დავაბრუნოთ, ტყეში ლამაზი იყოს.
(თაგვი ღრიალებს)
ოჰ! მისმინეთ ბიჭებო. იქ ვიღაც ჩუმად ღრიალებს.
(თაგვის თავი გამოჰყურებს)
აღმზრდელი. ეს თაგვია, მოდი და ითამაშე ჩვენთან, პატარა თაგვ.
მოდი თაგვს დავუძახოთ, ბიჭებო, მობრძანდით ჩვენთან, თაგვი. ასე რომ, თაგვი გამოვიდა ჩვენთან.
გამარჯობა თაგვი! Გამარჯობათ ბიჭებო.
აღმზრდელი. ბიჭებო, თაგვმა მითხრა, რომ სახლი არ აქვს, გარეთ ზამთარია და ძალიან ცივა. ავაშენოთ სახლი თაგვებისთვის.
ფიზიკური აღზრდის წუთი"სახლის აშენება"
მთელი დღე აქეთ-იქით,
ისმის ძლიერი კაკუნი.
(ბავშვები ვითომ ჩაქუჩებივით ურტყამენ მუშტებს).
ჩაქუჩები აკაკუნებს -
ჩვენ ვაშენებთ სახლს თაგვებისთვის,
ასეთი სახურავით.
(ხელები ზემოთ, თითის წვერები დაკავშირებულია).
ამ კედლებით.
(პირდაპირი ხელისგულები დაკავშირებულია გვერდებზე).
ასეთი ფანჯრით.
(ერთი ხელი არის თავის ქვემოთ, მეორე პარალელურად თავის ზემოთ).
და ამ კარით.
(ხელები მკერდის წინ არის დაკავშირებული, იხსნება და უერთდება ისევ და ისევ).
აღმზრდელი. ნუ გეშინია, პატარა თაგვო, ჩვენ არ დაგიშავებთ. ნახეთ, ბიჭებო, რა ლამაზი თაგვია.
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად უყურებს სათამაშოს.
"მრგვალი ყურები,
Მოკლე ფეხები.
გრძელი ცხენის კუდი
ნაცრისფერი ლულა
მკვეთრი თვალი! »
აღმზრდელი. სად არის თაგვის ყურები? სად არის თაგვის ფეხები? სად არის თაგვის კუდი?
აღმზრდელი. მშვენიერი თაგვი! მოდი, ყურებს მოვუსვათ, ფეხებზე ჩავჭყლიტოთ, კუდს მოვუსვათ. თაგვს ჭამა მოუნდა და ჩუმად მღეროდა: პეი-პი-პი როგორ ღრიალებს თაგვი? (პეპ-პი-პი). თაგვს პურის ნამსხვრევებით ვუმკურნალოთ.
პურის ნამსხვრევები კარგია
ჭამე, თაგვი, ნუ ჩქარობ. ”
როგორ ჭამს თაგვი? (ამ-ამ-ამ).
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე!
ჩვენი თაგვი სასმელს ითხოვს
თაგვს უნდა მივცეთ დასალევი!
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვს აიღოს თეფში და მისცეს თაგვს წყალი.
აღმზრდელი. ჩვენმა თაგვმა შეჭამა, დალია და სახლისკენ წავიდა. ”გმადლობთ ბიჭებო, მე წავალ სახლში. მოიცადე, მაუსი, ნუ ჩქარობ. ჩვენთან ერთად მოგცემთ ზამთრის მარაგს.
მასწავლებელი და ბავშვები თაგვებს ზამთრის მარაგს აძლევენ.
აქ არის ტომარა ბარდა თქვენთვის.
აქ არის ფეტვი თქვენთვის,
აქ არის წიწიბურის ტომარა.
აღმზრდელი. აბა კარგად ბიჭებო! ახლა კი დროა თაგვი თავის სახლში წავიდეს. ნახვამდის მაუსი!
ბავშვები დაემშვიდობნენ თაგვს, მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.
„ღრუბელი თოვლად გადაიქცა
და თავს დაესხა ყველას
და განსაკუთრებით ტყეში -
რა თოვლიანია!
ჩვენ აქ თოვლს ამოვთხარით,
ახლა ჩვენ გავარკვევთ რა არის იქ! »
რა ვიპოვეთ თოვლში? ეს არის კალათა და მასში არის თოვლის ბურთები.
„ვინ შექმნა ეს თოვლის ბურთები?
ვინ არის პასუხისმგებელი სამუშაოზე?
ზამთარი-ზამთარია
ბავშვებისთვის თოვლის ბურთები მოვიტანე! »
თოვლში ვითამაშოთ? ბავშვები. დიახ!
ცოცხალი მუსიკა უკრავს, ბავშვები მუსიკის ქვეშ თამაშობენ თოვლის ბურთებს.
აღმზრდელი. „თოვლის ბურთებით ვითამაშეთ
და ესროდნენ ერთმანეთს,
ახლა მოდით შევაგროვოთ ისინი
და მალე წავიდეთ სასეირნოდ! »
(არის ტირილი).
აღმზრდელი. ვინ ტირის იქ? (ბავშვების ყურადღებას იპყრობს) მოდით, გადავხედოთ. ეს კურდღელი ტირის. რატომ ტირი, ბაჭია? "ტყის გავლით მივდიოდი, ბილიკზე დავიკარგე, ძალიან ცივი და დაღლილი ვიყავი."
აღმზრდელი. ბიჭებო, კურდღელი წამოვიყვანოთ ჩვენთან? ბაჭიას გავათბობთ, კურდღელს მოვწყალობთ. ბიჭებო, მოწყალე კურდღელი.
აღმზრდელი. სად არის კურდღლის ყურები? სად არის კურდღლის თათები? სად არის კურდღლის კუდი? იმისათვის, რომ კურდღელი არ გაიყინოს ტყეში, საჭიროა კურდღლის ჩაცმა. ჩავიცვათ წინდები და ქუდი.
აღმზრდელი. ახლა კურდღელი ზამთარში ტყეში თბილი იქნება. კურდღელი ამბობს მადლობას. ახლა მოდით, კურდღელს სტაფილოთ ვუმკურნალოთ. დროა ვითამაშოთ ბაჭიასთან.
თითის ტანვარჯიში"კურდღელი."
ერთხელ იქ კურდღელი ცხოვრობდა.
(ხელები დაუკრათ.)
გრძელი ყურები
(ხელები თავსდება.)
კურდღელი ყინვაგამძლე გახდა
წვეთი კიდეზე
(ცხვირს ისვამს).
ყინვაგამძლე ცხვირი
(ორივე ხელის თითები დააჭირე და გაშალე).
ყინვაგამძლე ცხენის კუდი
(გაატარე ფალკონი)
და გასათბობად წავიდა
(გაატრიალეთ საჭე)
ეწვიეთ ბავშვებს.
იქ სიწყნარე და თბილია
(ორივე ხელის მუშტები შეუშვით)
მგელი არ არის
(ხელები დაუკრათ)
და სტაფილოებს გაძლევენ ლანჩზე
(წინასწარი ხელის ხელისგულით დაარტყით მუცელს
საათის ისრის მიმართულებით).
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! ბაჭია გავათბეთ, ვაჭმევდით, ვითამაშეთ და ახლა დროა სახლში წავიდეს. ბიჭებო, დღეს ტყეში თაგვი და კურდღელი შევხვდით. თქვენ ძალიან კეთილი და მზრუნველი ბიჭები ხართ დღეს ზამთრის ტყეში თაგვს და ბაჭიას დაეხმარეთ და ახლა მოდით სახლში წავიდეთ.
გადახედვა:
გაკვეთილი მეტყველების განვითარებასა და გაცნობაზე
გარე სამყაროსთან.
საგანი. "შემოდგომა"
პროგრამის შინაარსი.
1. გააცანით ბავშვებს შემოდგომის დამახასიათებელი ნიშნები.
2. ისწავლეთ წითელისა და ყვითელის გარჩევა.
3. სწორი ფიზიოლოგიური სუნთქვის დამუშავება, ხანგრძლივი, გლუვი სუნთქვის განვითარება.
4. განავითარეთ კორელაციური, დაჭერილი მოძრაობები.
მასალა. ხატვა "შემოდგომა", ყვითელი და წითელი ქაღალდის ფოთლები, ფურცლები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. ნახატის "შემოდგომა" მასწავლებლის მოთხრობის შემოწმება.
მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სურათს და ესაუბრება რა არის გამოსახული: „შემოდგომა მოვიდა, გაცივდა. გვეცვა თბილი სვიტერები, შარვლები და ქუდები. Გარეთ წვიმს. როგორ მოდის წვიმა? "წვეთ-წვეთ-წვეთად". ხეებზე ფოთლები ყვითლდება, წითლდება და მიწაზე ეცემა. ამას ფოთოლცვენა ჰქვია“.
ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა,
ფოთლები დაფრინავენ ქარში.
2. თამაში სავარჯიშო "შეაგროვეთ ფოთლების თაიგული"
აღმზრდელი. აი, ჩვენც გვაქვს ფოთოლცვენა. ნახეთ, რამდენი ფოთოლი დაესხა თავს. ფოთლები განსხვავებულია ყვითელი და წითელი. შეაგროვეთ ყვითელი და წითელი ფოთლების თაიგულები.
3. ვარჯიში მეტყველების სუნთქვის გასავითარებლად.
აღმზრდელი. შემოდგომაზე ქარი ხშირად უბერავს. შემოდგომის ძლიერი ქარივით ვიბეროთ. ახლა კი ნაზი ნიავივითაა. ხელისგულზე გავბეროთ და ქარი ვიგრძნოთ.
4. გარე თამაში "მზე და წვიმა"
5. თამაში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის "შემოდგომის ფოთლები"
მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს ფურცლებს და სთავაზობს შემოდგომის ფოთლების დამზადებას ქაღალდის ნაჭრებად დახევით. შემდეგ ის ბავშვებს უჩვენებს, როგორ ცვივა ხეებიდან ფოთლები და როგორ ტრიალებს ქარში. თამაშის დასასრულს შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს, რომ დაგეხმაროთ ფოთლების ამოღებაში.
გადახედვა:
თამაშის გაკვეთილის შეჯამება.
საგანი. "მატარებელი"
პროგრამის შინაარსი.
2. ჩამოყალიბდეს სტაბილური ცოდნა ზომის (დიდი-პატარა), ფორმის (წრე) შესახებ.
4. ასწავლეთ ბავშვებს მშენებლობის ძირითადი მეთოდები: გადაფარვა.
5. განახორციელეთ ბავშვები ონომატოპეაში.
6. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს სურათის დეტალებზე დამაგრება.
7.განუვითარეთ მეტყველება, აზროვნება, ზოგადი მოტორული უნარები.
8. განუვითარდეთ საკუთარი მოქმედებების გუნდის, ზრდასრული მოთხოვნილებების დაქვემდებარების უნარი.
მასალა. სათამაშოები: ორთქლის ლოკომოტივი ვაგონებით; ბაყაყის, ცხენის, ძროხის, მამლის, ძაღლის, კატის პატარა ფიგურები; წიგნები; მობუდარი თოჯინების პატარა ფიგურები; დამთვლელი ჩხირები; რელსების სურათები; სურათი "ლოკომოტივი ბორბლების გარეშე", შავი წრეები (ერთი დიდი, ორი პატარა).
აუდიო ჩანაწერები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ჩვენი ჭკვიანი თავები
ბევრს იფიქრებენ, ჭკვიანურად.
ყურები მოუსმენენ
პირი ნათლად ლაპარაკობს.
ხელები დაუკრავენ
ფეხები დაკუნთავს.
ზურგი გასწორებულია,
ერთმანეთს ვუღიმით.
2. თამაშის სიტუაცია "ლოკომოტივის საჩუქრები"
ორთქლის ლოკომოტივი, ორთქლის ლოკომოტივი,
რა მოგვიტანე საჩუქრად?
ფერადი წიგნები მოვიტანე.
დაე ბავშვებმა წაიკითხონ!
ბავშვებს აძლევენ წიგნებს და ისინი ათვალიერებენ სურათებს.
3. "ლიანდაგის" მშენებლობა
ბავშვებო, ორთქლის ლოკომოტივს ესაჭიროება სპეციალური რკინიგზა - დამზადებული რელსებიდან და შპალებისაგან. ჩვენ გვაქვს ლიანდაგები, მხოლოდ შპალების დალაგება გვჭირდება. აიღეთ საძილე ჩხირები და მოათავსეთ რელსების თავზე. Ამგვარად.
4. აპლიკაცია "ბორბლები ორთქლის ლოკომოტივისთვის"
ლოკომოტივი შეკეთებას საჭიროებს - ბორბლები ჩამოვარდა. რა ფორმისაა ბორბალი? რა ფორმას ჰგავს ბორბალი? ბორბალი მრგვალია, წრის მსგავსი. დისკები იგივეა თუ განსხვავებული? დისკები განსხვავებულია. არის დიდი ბორბალი და არის პატარა. მიამაგრეთ ბორბლები ლოკომოტივზე. ახლა წებო.
5. თამაშის ტანვარჯიში „ორთქლის ლოკომოტივი“ (ე. ჟელეზნოვა)
ძრავის ჩუგ - ჩუგ - ჩაგ,
მთელი სისწრაფით მირბის რელსების გასწვრივ,
ცხოველების მიყვანა ზოოპარკში
ჩუჰ-ჩუხ-ჩუხ, უმღერის მათ.
(ა. კუზმინა)
ვინ შემოვიდა ამ თრეილერში? მოუსმინეთ და გამოიცანით ვისი ხმაა?
მშვილდი-ვაი. მუო. კვა-კვა. კუ-კა-რე-კუ. იგო-გო. Მიაუ.
მას შემდეგ, რაც ბავშვები გამოიცნობენ ცხოველს, მასწავლებელი აჩვენებს მათ ფიგურებს ბავშვების წინაშე. შემდეგ ის სთავაზობს მათი ხმის ამოღებას და გახმოვანებას.
დიდაქტიკური თამაში "ლოკომოტივი და მობუდარი თოჯინები"
მრავალფეროვანი მატარებელი,
დღეს ის ატარებს ყველა მობუდულ თოჯინას.
ყველას რიგზე დავაყენე
და მან ტყეში გაიარა.
(ბავშვები მატარებელში მატრიოშკას ფიგურებს აყენებენ)
მან მიიყვანა ისინი გაზონზე:
ჰეი, მობუდარი თოჯინები, გამოდით,
გაიქეცი, იხარე,
იმღერე და გაერთე.
(ბავშვები მანიპულირებენ მატრიოშკას ფიგურებით ტექსტის მიხედვით)
ცოტას დავიძინებ
და მოდით, გზას გავუდგეთ.
ისე, მობუდულმა თოჯინებმა ითამაშეს, ძრავს ცოტა ეძინა, დროა უკან დავიხიოთ. მოათავსეთ მობუდარი თოჯინები თითოეულ მისაბმელში.
უკრავს აუდიო ჩანაწერი.ე.ჟელეზნოვა "ორთქლის ლოკომოტივი"
გადახედვა:
თამაშის გაკვეთილის შეჯამება.
საგანი. "მატარებელი"
პროგრამის შინაარსი.
1.გაიფართოვეთ ბავშვების ცოდნა თემაზე "მატარებელი".
2. ჩამოაყალიბეთ სტაბილური ცოდნა რაოდენობის (ერთი-ბევრი), ფერის (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი) შესახებ.
3. ასწავლეთ ბავშვებს მშენებლობის ძირითადი მეთოდები: მიმაგრება.
4. განახორციელეთ ბავშვები ონომატოპეაში.
5.გააგრძელეთ ბავშვებს ფანქრით ხატვის სწავლება.
6.გამოუმუშავეთ მეტყველება, აზროვნება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.
7. განუვითარდეს უნარი, დაემორჩილოს საკუთარი ქმედებები გუნდის, ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნებს.
მასალა. სათამაშოები: ორთქლის ლოკომოტივი ურმებით, კნუტი, შავი ფანქრები, „ლოკომოტივის მილით“ სურათები, კატების მუყაოს სილუეტები, სახვევი, სათამაშო შპრიცები, მაგიდის სამშენებლო მასალა.
აუდიო ჩანაწერები. ე.ჟელეზნოვა. სიმღერა "ორთქლის ლოკომოტივი", სათამაშო ტანვარჯიში "ორთქლის ლოკომოტივი"
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. მისალმება "ჩვენი ჭკვიანი თავები"
გამარჯობა ბიჭებო, რა კარგია, რომ დღეს მოხვედით!
ჩვენი ჭკვიანი თავები
ბევრს იფიქრებენ, ჭკვიანურად.
ყურები მოუსმენენ
პირი ნათლად ლაპარაკობს.
ხელები დაუკრავენ
ფეხები დაკუნთავს.
ზურგი გასწორებულია,
ერთმანეთს ვუღიმით.
2. ლექსის კითხვა, ონომატოპეა და ხატვა „კვამლი საკვამურიდან“
ბორბლების მხიარულ ხმაზე
ლიანდაგზე ორთქლის ლოკომოტივი მიდის.
კვამლის აფეთქება,
ლოკომოტივი უსტვენს: ტუტუ!
(ტ. ვტოროვა)
როგორ ჟღერს ლოკომოტივი? ლოკომოტივივით გაისმა: ტუტუ!
მაგრამ ლოკომოტივი ჩერდება, ანელებს და ორთქლს უშვებს: სსსს.
ახლა აიღეთ შავი ფანქრები ხელში და დახატეთ კვამლი, რომელიც გამოფრინავს ლოკომოტივის საკვამურიდან.
3. დინამიური პაუზა "ორთქლის ლოკომოტივი"
ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით აწყობენ სკამებს და სხედან სიმღერაზე "ორთქლის ლოკომოტივი".
4. მაგიდის თეატრი "ორთქლის ლოკომოტივი"
ლოკომოტივი გადის ლიანდაგზე,
გზად კნუტს სძინავს.
ლოკომოტივი გაჩერდა
და ის ეუბნება კნუტს:
შენ კნუტი, შენ კნუტი,
გაასუფთავეთ გზა მანქანისთვის.
და კნუტი პასუხობს:
როგორმე თვითონ გაატარებ.
ლოკომოტივი გაცხელდა,
კნუტს კუდი დავამარცხე.
და კნუტი გაბრაზდა
ლოკომოტივი დაკაწრული იყო.
ლოკომოტივი საავადმყოფოშია,
მას აძლევენ ინექციას.
კნუტს კი რელსებზე სძინავს
შეკრული კუდით.
(S. Ya. Marshak)
ბავშვები ატარებენ ინექციას ლოკომოტივში და ახვევენ კნუტების მუყაოს სილუეტების კუდებს.
5. თითების თამაში "პატარა მატარებელი მაღლა ადის"
მატარებელი მიდის გორაზე,
ბაბუა იგორის მოსანახულებლად.
(ხელები მოთავსებულია ერთმანეთის პირისპირ სამი კიდით)
და სხედან ტრაილერებში
ოთხი პატარა ბიჭი:
ანა და დანია აქ არიან.
ტაია და მატვეი.
კოტოფეი მათთანაა.
(ჩვენ გავდივართ თითის წვერებზე, დაწყებული პატარა თითით და დამთავრებული დიდი თითით)
თვალები დახუჭულია
ის ბავშვებს უყვება ისტორიებს.
6. მშენებლობა სამშენებლო მასალისგან "მატარებელი"
ბავშვები აშენებენ მრავალფეროვან აგურებს სამშენებლო მასალისგან, ათავსებენ მათ ერთმანეთთან ახლოს ერთი ხაზის გასწვრივ, ირჩევენ ფერების თანმიმდევრობას ლექსის ტექსტის შესაბამისად.
თხილიდან ნაძვებამდე
მატარებელი სამი კვირა მოგზაურობდა,
ჩქარა არ მაიძულებ
კუს მძღოლი.
მატარებელში პირველი ვაგონია
ღია ყვითელი, როგორც ლიმონი.
და მეორე თრეილერი
სულ მწვანე ბალახივით.
მესამე ვაგონი მატარებელში
შეღებილია წითელი საღებავით.
აქ არის მეოთხე მანქანა, ახალი.
ცისფერი-ლურჯი, ანათებს.
ის სწრაფად ტრიალებს ლიანდაგზე
და ის ირგვლივ იყურება.
ამიტომ ის ხევებში გადის
მატარებელი ლოკოკინის ტემპით მოძრაობს.
თუ გზაზე პრობლემები არ არის,
ზუსტად ერთ წელიწადში ჩამოვა
7. თამაშის ტანვარჯიში „ორთქლის ლოკომოტივი“
გადახედვა:
თამაშის აქტივობა თემაზე:"ტურნიპი"
პროგრამის შინაარსი.
1. გაღვივეთ ინტერესი ზღაპრის „ტურნიპის“ მიმართ.
3. ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები "დიდი-პატარა", "ზედა", "ერთი-ბევრი", "ჯერ-მერე" ცნებების შესახებ.
4. ისწავლეთ ზღაპრის პერსონაჟის როლის თამაში ზრდასრული ადამიანის დახმარებით.
5.ცოდნის კონსოლიდაცია ყვითელი და მწვანე ფერების შესახებ.
6.ბავშვთა ლექსიკონში შეიტანეთ სიტყვები შემცირებული სუფიქსებით.
7. განაგრძეთ ბავშვებს ცვილის ფანქრებით ხატვა და პლასტილინისგან გამოძერწვის სწავლება.
8. ჩამოაყალიბეთ ბავშვებში ყურადღებით მოსმენის უნარი.
9.განუვითარდებათ ყურადღება, მეტყველება, რიტმის გრძნობა, წვრილი მოტორული უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია.
10. თანატოლებთან მეგობრული ურთიერთობის გამომუშავება.
მასალა.
1.პერსონაჟები მაგიდის თეატრისთვის "ტურნიპი".
2. ტურნიკის მუყაოს სილუეტები მწვანე ტანსაცმლის სამაგრებით, ტოპებით, უჯრით ყვითელ და მწვანე ფერებში.
3. მუყაო დიდი და პატარა "ტურნიფები" და "კალათები".
4.პლასტილინი, ტურფის სილუეტები.
5. საღებარი ნახატები „ტურნიპი“, მწვანე და ყვითელი ცვილის ფანქრები.
7. სურათები ღრუბლებით, ლურჯი ცვილის ფანქრებით.
7. დიდი ყვითელი ბურთი მწვანე გოფრირებული ქაღალდის ტოპებით დამაგრებული.
8.ქოლგა.
9. თოჯინების ჭურჭელი (ქოთნები, თეფშები, კოვზები), ხელსახოცები, მარცვლეული.
10.ზღაპრის დადგმის ატრიბუტები: ქუდი, შარფი, წინსაფარი, „ძაღლი“, „კატა“, „თაგვი“ ქუდები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. მისალმება "ჩვენი ჭკვიანი თავები"
გამარჯობა ბიჭებო, რა კარგია, რომ დღეს მოხვედით!
ჩვენი ჭკვიანი თავები
ბევრს იფიქრებენ, ჭკვიანურად.
ყურები მოუსმენენ
პირი ნათლად ლაპარაკობს.
ხელები დაუკრავენ
ფეხები დაკუნთავს.
ზურგი გასწორებულია,
სკამებზე დაჯექი.
მჭიდროდ მოუჭირეთ ხელები
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი
დავიწყოთ ამბავი.
2. მაგიდის თეატრი"ზღაპარი "ტურნიპი"
მასწავლებელი უყვება ზღაპარს, მაგიდაზე მოძრავი პერსონაჟების სათამაშოებს.
3. დიდაქტიკური ვარჯიში"ერთი - ბევრი"
რამდენი ტურფა გაიზარდა? ერთი ტურფა გაიზარდა. რამდენმა ადამიანმა და ცხოველმა გადმოათრიეს ტურფა? Ბევრი. მოდით დავთვალოთ ისინი. ბაბუა ერთი, ბებია ორი, შვილიშვილი სამი, ბაგი ოთხი, კატა ხუთი და თაგვი ექვსი. აი რამდენი ადამიანი და ცხოველი მიათრევდა ტურფს.
ახერხებდა თუ არა ბაბუას მიწიდან ტურფის ამოღება მარტო? არა, მხოლოდ ბაბუას არ შეეძლო. და ეს ყველამ ერთად, უნისონში გააკეთა.
4.დინამიური პაუზა"ბაღში ტურფა დავთესეთ"
ჩვენ ერთმანეთს მივყვებით
ტყე და მწვანე მდელო
(სიარული)
ჩვენს წინ ბოსტანი დგას
(გაიწიე ხელები წინ)
ბაბუა გვეძახის დასახმარებლად
(ხელების ქნევა)
ასე დავთესეთ ტურპი
(დაიხარე)
და დაასხეს მას წყალი
(მოძრაობის სიმულაცია)
ტურფა გაიზარდა კარგი და ძლიერი
(გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
ახლა ავიღოთ
(მოძრაობის სიმულაცია)
და ჩვენ ვამზადებთ ფაფას ტურპისგან
(მოძრაობის სიმულაცია)
ტურპიდან კი ჯანმრთელები და ძლიერები ვიქნებით
(აჩვენე ძალა)
მოახერხა სწრაფად გაუმკლავდეს
და ჩუმად დასხდნენ.
5. მოდელირება "ტურნიპი ბაღში"
ბავშვები ახვევენ პლასტილინს ხელის სწორი მოძრაობით. ტურნიკები და მუყაოს სილუეტები იკვრება და დარგეს მიღებულ სქელ ძეხვის საწოლში.
6. დიდაქტიკური თამაში"რა არის პირველი, რა არის შემდეგი"
ამიტომ მათ მიწაში დარგეს პატარა თესლი.
(დაჯექი მუხლებზე და დაჯექი)
თესლიდან ჯერ პატარა ტურფა გაიზარდა.
(დადექით პირდაპირ მუხლებზე ჯდომისას)
შემდეგ კი ტურნიკი იზრდებოდა და იზრდებოდა და იზრდებოდა დიდი და დიდი.
(ადექი ფეხზე. ასწიე ხელები მაღლა)
აი შენს წინ არის ტურები. Რამდენია იქ? დავთვალოთ: ერთი, ორი. რამდენი ტურფა? ორი turnips.
ტურები განსხვავებულია - ერთი პატარაა, მეორე დიდი.
რა იყო პირველი ტურფა? თავიდან ტურფა პატარა იყო.
აიღეთ პატარა ტურფა და მოათავსეთ პატარა კალათაში.
და რა გახდა ტურფა მოგვიანებით? მერე ტურფა დიდი გახდა. აიღეთ დიდი ტურფა და მოათავსეთ დიდ კალათაში.
7. მეტსახელის თქმა"წვიმა-წვიმა"
იმისათვის, რომ ტურფა რაც შეიძლება სწრაფად გაიზარდოს, საჭიროა მისი მორწყვა. მოდი წვიმას მოვუწოდოთ, რომ მორწყათ ჩვენი ტურები.
წვიმა, წვიმა, დაასხით უფრო ძლიერად.
მინდვრის ჩვენი turnips.
8.ხატვა ცვილის ფანქრებით"Წვიმა"
ღრუბელი დახატულია ფურცლებზე. ბავშვები წვიმის დასახატავად იყენებენ ფანქრებით მოკლე შტრიხებს.
9.დინამიური პაუზა"ყველაფერი ქოლგის ქვეშ"
ოჰ, რა წვიმა მოვიდა. როგორ დაიმალო წვიმისგან? თქვენ შეგიძლიათ დაიმალოთ ქოლგის ქვეშ. მასწავლებელი ხსნის ქოლგას. ბავშვები გარბიან ქოლგის ქვეშ დასამალად.
10.ზღაპრის დადგმა"ტურნიპი"
ბავშვები ატარებენ ატრიბუტებს (ქუდი, შარფი, წინსაფარი, "ძაღლი", "კატა", "თაგვი" ქუდები, შემდეგ ბავშვები ასრულებენ თავიანთ როლს ზღაპრის სიტყვებზე, რომელსაც მასწავლებელი ამბობს).
11.ხატვა ცვილის ფანქრებით"ტურნიპი"
ეს არის ტურფა, რომელიც გაიზარდა ამ სურათზე. ჩვენ უნდა გავაფერადოთ იგი.
რა ფერის ცარცი ავიღოთ ტურფის გასაფორმებლად? ყვითელი ცარცი.
რა ფერით უნდა შევღებოთ ფოთლების ზედა ნაწილი? მწვანე.
ბავშვები ცვილის ფანქრებით ხატავენ ტურნიკის სილუეტს.
12. დიდაქტიკური თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით"მოდით გავწმინდოთ ზემოები ტურებისგან"
გამოვიყენოთ ტანსაცმლის ქინძისთავები, რათა დავანახოთ რა სახის ზედა და ფოთლები აქვს ტურპს. მიამაგრეთ ტანსაცმლის ქინძისთავები ტურნიკის თავზე. მაგრამ რა ფერის სამოსს ავირჩევთ? რა ფერის ფოთლებია? მწვანე. მაშ, რა ფერის ტანსაცმლის სამაგრები უნდა ავიღოთ? მწვანე ტანსაცმელი.
ბავშვები ტანსაცმლის ქინძისთავებს ურტყავენ მუყაოს სილუეტებს.
ფაფის მოსახარშად ტურფსები ზემოდან უნდა გაწმინდოთ – მწვანე ფოთლები.
ბავშვები აშორებენ მწვანე ტანსაცმლის სამაგრებს ტურფის მუყაოს სილუეტებიდან.
რა ფერის ტურები? ყვითელი. ასე რომ, ტურფა ყვითელ უჯრაზე დადეთ. რა ფერის არის ზედა? მწვანე. მოათავსეთ ისინი მწვანე უჯრაზე.
13. ვარჯიში "გადაიტანე ტურფა"
ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ ბურთულას.
დინამიური პაუზა"ფაფა"
ეს არის ჩვენი ფაფა ტურპისგან.
(ხელები თქვენს წინ მოათავსეთ)
ორთქლი ავიდა ფაფაზე.
(ხელები მაღლა ასწიე)
სად არის ფაფა?
(მხრების აჩეჩად)
არა! ყველა!
(თავი ნეგატიურად შეანჯღრიეთ და ხელები გვერდებზე გაშალეთ)
14. ვარჯიში „ფაფა ტაფიდან თეფშზე გადაიტანეთ“
აიღეთ ხელსახოცები და დადეთ თქვენს წინ. ხელსახოცს ზემოდან მოათავსეთ თეფში. ახლა ფაფა ჩადეთ თეფშში.
ბავშვები თოჯინების ტაფებიდან მარცვლეულს თეფშებში ასხამენ კოვზს.
15.სიტყვით თამაში”დაასახელეთ ზღაპრის გმირები სიყვარულით”
მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გაიმეორონ მის შემდეგ.
ტურნიპი - ტურნიკი.
ბაბუა - ბაბუა.
ბებია ბებიაა.
შვილიშვილი - შვილიშვილი.
ძაღლი ძაღლია.
კატა კნუტია.
მაუსი თაგვია.
გადახედვა:
სენსორული განვითარების სესია.
საგანი . "თევზი"
სამიზნე.
1. განაგრძეთ ბავშვების გამოცდილების გამდიდრება სხვადასხვა ზომისა და ფერის საგნებით (ყვითელი, ლურჯი, წითელი, მწვანე) მოქმედებისას.
2. ჩამოაყალიბონ ცოდნა „წრე“, „ერთი-ბევრი“ ცნებებისა და პოპულაციების გათანაბრების მეთოდების შესახებ.
3.მეხსიერების, წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება, მოძრაობის კოორდინაცია.
მასალა. თევზის სათამაშოები სხვადასხვა ფერის და ზომის. რგოლები ყვითელ და წითელ ფერებში. რგოლები ლურჯია, მათ ქვეშ გამჭვირვალე ზეთის ქსოვილით ამოჭრილი წრეები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. მისალმება "მხიარული ცეცხლსასროლი იარაღი"
დაე, ფეხები გაჩერდეს,
ისინი უბრალოდ ტაშს უკრავენ.
ტაშს დაუკრავენ თვალწინ.
(ტაშს დაუკრათ თვალწინ)
ახლა იჩქარეთ და დაუკრათ ტაში
დიახ, უფრო ხმამაღლა, ზურგს უკან.
(ტაშს გიკრავს უკან)
უფრო მაღალი, უფრო მაღალი, უფრო მაღალი ტაში,
ხელები მაღლა ასწიეთ.
ქვედა, ქვედა, ქვედა ტაში.
ჩამოწიეთ ხელები.
(ტაში, ხელები ჩამოწიე)
ახლა აიქნიე ხელები
შესაძლოა ხუთ წუთამდეც.
(ხელების თვითნებური რხევა)
ჩვენთან ერთად ისვენებთ,
ხელებიც დაისვენებს.
(ხელები დაიდეთ ლოყების ქვეშ)
2.დიდაქტიკური თამაში"ფერადი თევზი"
აქ გვაქვს ორი აკვარიუმი (ჰოპ) - ყვითელი და წითელი. მაგრამ თევზი ყვითელი და წითელია. თქვენ უნდა მოათავსოთ ისინი აკვარიუმში. თითოეულ თევზს თავისი ადგილი აქვს: ყვითელ თევზს ყვითელ აკვარიუმში, წითელ თევზს კი წითელ აკვარიუმში.
3.თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით"თევზის კუდი"
ნახეთ, რა ლამაზია თევზის კუდი და ფარფლი. მოვიხსნათ ტანსაცმლის სამაგრები და ვეცადოთ, რომ იგივე ლამაზი კუდი და ფარფლი თავად გავაკეთოთ.
4. ფიზიკური აღზრდის ოქმი"ხუთი პატარა თევზი"
(თევზის მოძრაობის იმიტაცია)
(გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
(დაივინგის იმიტაცია)
(ხელები ყურის ქვეშ ჩადეთ)
(მხრები შეიზილეთ ფუნჯებით)
(Გაიქეცი)
5. დიდაქტიკური თამაში"თევზები დიდი და პატარა"
მოათავსეთ დიდი თევზი დიდ აკვარიუმში, პატარა თევზი კი პატარა აკვარიუმში.
6.ვარჯიში "ერთი თუ ბევრი თევზი?"
რამდენი თევზია ამ ტბაში? Ბევრი. რამდენი თევზია ამ ტბაში? ერთი. აიღე შენი თევზი და მიეცი ნება ერთ თევზს ბანაოს. რამდენი თევზია? ბევრი თევზი იყო.
7.თითის თამაში"თევზი"
თევზი წყალში დაცურავს.
თევზები მხიარულობენ თამაშით.
თევზი, თევზი, ბოროტების შემქმნელი,
ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა.
პალმები მონაცვლეობით შეკრული მუშტებად)
თევზმა ზურგი მოიქცია
პურის ნატეხი ავიღე.
თევზმა კუდი აიქნია
მასალა. თევზის სათამაშოები სხვადასხვა ზომის, ნებისმიერი ცხოველი, ცხვირსახოცი, ლურჯი მუყაოს წრეები, კენჭები, წყლის აუზი, ფეტვი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. მისალმება "მხიარული ცეცხლსასროლი იარაღი"
დაე, ფეხები გაჩერდეს,
ისინი უბრალოდ ტაშს უკრავენ.
(ბავშვები სხედან ან დგანან, ტაშს უკრავენ მაგიდაზე)
ტაში, ტაში, ტაში, ტაში
ტაშს დაუკრავენ თვალწინ.
(ტაშს დაუკრათ თვალწინ)
ახლა იჩქარეთ და დაუკრათ ტაში
დიახ, უფრო ხმამაღლა, ზურგს უკან.
(ტაშს გიკრავს უკან)
უფრო მაღალი, უფრო მაღალი, უფრო მაღალი ტაში,
ხელები მაღლა ასწიეთ.
(ხელებს უკრავს, ხელები მაღლა ასწიე)
ქვედა, ქვედა, ქვედა ტაში.
ჩამოწიეთ ხელები.
(ტაში, ხელები ჩამოწიე)
ახლა აიქნიე ხელები
შესაძლოა ხუთ წუთამდეც.
(ხელების თვითნებური რხევა)
ჩვენთან ერთად ისვენებთ,
ხელებიც დაისვენებს.
(ხელები დაიდეთ ლოყების ქვეშ)
2.სიურპრიზის მომენტი"თევზის დაჭერა"
ბავშვები ხელებს ათავსებენ ფეტვის თასში და თხრიან პატარა სათამაშოებს თევზის გამოსახულებით.
3. სათამაშოს შემოწმება.
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად უყურებს თევზს.
Ეს ვინ არის? ეს არის თევზი. მას თვალები აქვს. (აჩვენე შენი თვალები). არის პირი. (აჩვენე შენი პირი). ფარფლებია. (აჩვენეთ ფარფლები). არის კუდი. (აჩვენე ცხენის კუდი). სად ცხოვრობს თევზი? თევზი ცხოვრობს მდინარეში, აკვარიუმში.
4.საარტიკულაციო სავარჯიშო"თევზი ხსნის პირს"
აჩვენეთ, როგორ ხსნის და ხურავს თევზი პირს. მიიღეთ დრო.
5. დიდაქტიკური თამაში"სად იმალება თევზი?"
ბავშვის თვალწინ დევს ორი სათამაშო (თევზი და ნებისმიერი ცხოველი). თითოეული ფიგურა დაფარულია შარფით.
იპოვე თევზი. სად დაიმალა იგი?
6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი"ხუთი პატარა თევზი"
მდინარეში ხუთი პატარა თევზი ჩაფრინდა.
(თევზის მოძრაობის იმიტაცია)
ქვიშაზე დიდი მორი ეგდო.
(გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
პირველმა თევზმა თქვა: "აქ ჩაყვინთვა ადვილია".
(დაივინგის იმიტაცია)
მეორემ თქვა: აქ ღრმაა.
(ისინი საჩვენებელ თითს აქნევენ)
მესამემ თქვა: მე მინდა დავიძინო.
(ხელები ყურის ქვეშ ჩადეთ)
მეოთხემ ცოტა გაყინვა დაიწყო.
(მხრები შეიზილეთ ფუნჯებით)
მეხუთე იყვირა: აქ არის ნიანგი,
(ხელები ბაძავს ნიანგის პირს)
სწრაფად იცურეთ, რომ არ გადაყლაპოთ.
(ისინი გარბიან).
7. დიდაქტიკური თამაში"თევზი ტბაში"
აქ არის წრე თქვენს წინ. ლურჯი წრე არის ლურჯი წრე. ეს წყალი იქნება ჩვენი თევზისთვის. მოათავსეთ თევზი წყალში და მოათავსეთ ლურჯი წრის თავზე. და მოათავსეთ ლამაზი კენჭები წრის კიდეებზე.
8. გამოცდილება ობიექტებთან"ცურავს ან იძირება"
ბავშვები ჩაყრიან კენჭებს წყლის კონტეინერში, შემდეგ ქაღალდში და აკვირდებიან, რა იძირება და რა ცურავს.
9.ლექსის კითხვა და დრამატიზაცია
თევზი იჭერდა თევზს,
თევზმა კუდი აიქნია.
მუცელში ჩაარტყა: - დაიჭირე!
ჰეი შეყვარებულო! Როგორ ხარ?
10.თითის თამაში"თევზი"
თევზი წყალში დაცურავს.
თევზები მხიარულობენ თამაშით.
ორი ხელი ერთად ასახავს ცურვის მოძრაობებს)
თევზი, თევზი, ბოროტების შემქმნელი,
ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა.
(ხელები მონაცვლეობით შეკრული მუშტებად)
თევზმა ზურგი მოიქცია
პურის ნატეხი ავიღე.
(დაჭერა მოძრაობები მჭიდით)
თევზმა კუდი აიქნია
ის სწრაფად გაცურა.
(ხელი ახვიე)
