საუბრები მეორე უმცროსში დილით. საუბრები მეორე უმცროს ჯგუფში დილის საუბრები მეორე უმცროს ჯგუფში

საუბრის თემები მეორე უმცროს ჯგუფში

ნოემბერი

1 . საუბარი თემაზე „რა ტანსაცმელი გვჭირდება დღეს??»

მიზნები: ბავშვების მეტყველებაში გააქტიურდეს სიტყვების აღმნიშვნელი საგნები და ტანსაცმლის დეტალები, განიხილოს მათი მიზანი, ხალხის ტანსაცმლის დამოკიდებულება ამინდის პირობებზე. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა და გემოვნება.

2. საუბარი თემაზე "ჩვენი მეგობრები წიგნები არიან".

მიზნები: მოუყევით ბავშვებს წიგნების მნიშვნელობაზე, წიგნების ტიპებზე (ენციკლოპედიები, საცნობარო წიგნები, ლექსიკონები, მხატვრული ლიტერატურა). გააცანით ბავშვებს წიგნებთან მუშაობის წესები და გამოუმუშავეთ წიგნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება.

3. საუბარი თემაზე ”საყვარელი სათამაშოები."

მიზნები: საბავშვო ბაღში ორგანიზებული ქცევის უნარების კონსოლიდაცია, ძირითადი იდეების ჩამოყალიბება საგნების მოგვარების შესახებ. მხარი დაუჭირეთ ბავშვების სურვილს, მოაწესრიგონ საქმეები და განუვითარდეთ მზრუნველი დამოკიდებულება სათამაშოების მიმართ.

4. საუბარი თემაზე ”Ბიჭები და გოგოები."

მიზნები: ისაუბრეთ ბავშვებთან მათი ინტერესების, საყვარელი სათამაშოების, ტანსაცმლის პრეფერენციების, საყვარელი თამაშების შესახებ და რა გახდებიან ისინი მომავალში. მონიშნეთ ბიჭებისა და გოგონებისთვის დამახასიათებელი პასუხები.

5. საუბარი თემაზე „შუქნიშანი“

მიზნები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენები ადამიანებისთვის საშიში სიტუაციების შესახებ, გაეცნონ მათ საგზაო უსაფრთხოების წესები.

6. საუბარი თემაზე "ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები"

მიზნები: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, ქუდების ნივთების სახელების გარკვევა და მათი დანიშნულების შესახებ საუბარი.

7. საუბარი თემაზე "ჩვენ თავს კარგად ვგრძნობთ ერთად."

მიზნები: ბავშვების ინტერესის განვითარება თანატოლების მიმართ, მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება და კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

8. საუბარი თემაზე "სტუმრები გვყავს".

მიზნები: გააგრძელეთ ბავშვების ეტიკეტის წესების გაცნობა, ასწავლეთ მათ თავაზიანობა, უპასუხეთ უფროსებისა და თანატოლების მოსვლას მისალმებით და ხელი შეუწყეთ შესაბამისი მეტყველების სტრუქტურების განვითარებას.

9 . საუბარი თემაზე "ჯანმრთელობა კარგია - ვარჯიშის წყალობით».

მიზნები: ფიზიკური ვარჯიშისადმი ინტერესის გაღვივება, ბავშვების გააზრება ფიზიკურ ვარჯიშსა და ჯანმრთელობას შორის

10. საუბარი თემაზე"Მაგიდასთან".

მიზნები: ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარება, სუფრასთან ქცევის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია, ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების სწავლება.

11. საუბარი თემაზე."ჩვენი სათამაშოები."

ა.ბარტოს ლექსების სწავლა და წაკითხვა სერიიდან "ჩემი სათამაშოები".

მიზნები: სათამაშოებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, განზოგადებული ცნებების ჩამოყალიბება, წინადადებების შედგენა ისწავლეთ სათამაშოების სახელების აღმნიშვნელი არსებითი სახელების და სათამაშოებით მოქმედებების აღმნიშვნელი ზმნების გამოყენებით.

12. საუბარი " ჩვენ არ გვიყვარს უხეში ხალხი და ჩხუბი».

მიზნები: ბავშვების მორალური აღზრდის პირობების უზრუნველყოფა, საკუთარი და სხვისი ქმედებების შეფასების გამოცდილების გამომუშავება, მოქმედებების შეფასება და აზრის გამოხატვა სხვადასხვა ქმედებებზე.

13. საუბარი თემაზე “ჩვენ გვიყვარს გაზიარება."

14. საუბარი თემაზე"ბოსტნეული და ხილი ჯანსაღი საკვებია!"

15. საუბარი თემაზე “საუბარი ხანძარსაწინააღმდეგო წესებზე»

მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს თანმიმდევრულად უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს; სწორად გამოიყენოს საგნების სახელები მეტყველებაში; წინადადებებში წინადადებებისა და ზმნების გააქტიურება; გააცნოს ბავშვებს სახანძრო უსაფრთხოების წესები.

16. საუბარი თემაზე „ბოსტნეული, ხილი ჯანსაღი საკვებია!“

მიზნები: ჩამოყალიბდეს იდეა, რომ ბავშვებს ნამდვილად სჭირდებათ ვიტამინები სხეულის გასაძლიერებლად.

17. საუბარი თემაზე„როგორ შეიძლება გახდეს ქვიშა საშიში»

ამოცანები: აჩვენეთ თქვენს შვილს თამაშები ქვიშით და გააფრთხილეთ, რომ მასთან თამაში სახიფათოა: ფრთხილად უნდა იყოთ და დარწმუნდით, რომ ქვიშა არ მოხვდეს თქვენს თვალში, პირში, ცხვირში, ტანსაცმელში ან თავში.

18. საუბარი თემა "როგორ გავატარე დასვენების დღე"»

მიზანი: ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

19. საუბარი თემაზე"Შუქნიშანი "

3 დავალება: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა საგზაო უსაფრთხოების წესების, როგორც ფეხით მოსიარულეთა და შუქნიშნების მუშაობის შესახებ.

20. საუბარი თემა "საშიში ყინული"».

მიზნები: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა, რომ შემოდგომაზე ყინული შეიძლება იყოს ძალიან თხელი და მყიფე, ამიტომ ყინულზე გადაადგილება შეუძლებელია. ასწავლეთ სიფრთხილე წყლის ობიექტებთან ახლოს

21 საუბარი თემაზე ”თქვენ უნდა იყოთ მოწესრიგებული”

მიზნები: ჩვევის ჩამოყალიბება გარეგნობაზე ზრუნვის შესახებ.

22 საუბარი თემაზე „როგორ დავიბანოთ ხელები სწორად”

მიზანი: გააძლიეროს ხელის სწორად დაბანა და საპნის გამოყენება.

23 საუბარი თემაზე „მოდით ვუთხრათ მეგობარს ჯადოსნური სიტყვები”

მიზანი: ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება

24 საუბარი თემაზე ”თუ მეგობარი ტირის, შეიწყალე მას”

მიზანი: წახალისება მცდელობები თანატოლისთვის, ჩახუტება, დახმარება.

25 საუბარი თემაზე "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან"

მიზანი: ბუნების ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება.

26 საუბარი თემაზე ”ცვლილებები ბუნებაში

”მიზანი: იდეების შემუშავება ცოცხალ და უსულო ბუნებაში უმარტივესი ურთიერთობების შესახებ.

27 საუბარი თემაზე „შინაური და გარეული ცხოველები”

მიზანი: მასწავლებელთან დიალოგის წარმართვის, მოსმენის, დასმული კითხვის გაგების და მასზე გარკვევით პასუხის უნარის განვითარება.

28 საუბარი თემაზე "ზამთარი მოდის"

მიზანი: გააფართოვეთ სეზონების გაგება, განავითარეთ მეტყველება.

29 საუბარი თემაზე "შორს ახლოს”

მიზანი: ობიექტების მდებარეობის განსაზღვრის უნარის განვითარება საკუთარ თავთან მიმართებაში (შორს - ახლოს).

30 საუბარი თემაზე "საყვარელი ზღაპრები”

მიზანი: საინიციატივო მეტყველების განვითარება მოზრდილებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისას

31 საუბარი თემაზე „გააკეთე ვარჯიშები - ჯანმრთელი იქნები”

მიზანი: ჩამოყალიბდეს იდეა, რომ დილის ვარჯიში იწვევს კარგ განწყობას

32 საუბარი თემაზე „რატომ გჭირდება ძილი?

მიზანი: ჩამოყალიბდეს იდეა, რომ ძილი აღადგენს ძალას.

33 საუბარი თემაზე ”საშიში ნივთები სახლში”

მიზანი: საშიშროების წყაროების გაცნობა სახლში.

34. საუბარი თემაზე"სიკეთის და ბოროტების ცეცხლი"

მიზანი: საყოფაცხოვრებო ტექნიკის გამოყენებისას უსაფრთხოების წესების შესახებ ცოდნის განვითარება.

სიარულის დროს ფოთლებს უყურებს.

მიზანი: ბავშვების ყურადღების მიქცევა ფოთლებზე (ზომა, ფორმა, ფერადი ფერი). ტექნიკა: მასწავლებელი აიღებს ლამაზ ფოთოლს, აფრიალებს თავის თავზე და იწყებს ტრიალს. აჩვენეთ ბავშვებს ფურცელი. "Ეს რა არის? დიახ, ეს ფოთოლია, ფოთოლი. სერიოჟას ვაძლევ“. მიეცით ბავშვებს დავალებები: - ტრიალებს გარშემო ფოთლებით ხელში; - შეადარეთ ფოთლები ზომის (დიდი - პატარა), ფორმის, ფერის მიხედვით; - მოუსმინეთ ფოთლების შრიალს თქვენი ფეხების ქვეშ; - გაარკვიეთ, საიდან მოდის ფოთლები (მსუბუქად შეანჯღრიეთ ხეების და ბუჩქების ქვედა ტოტები); - მოაწყეთ შემოდგომის ფეიერვერკი ფოთლებიდან; - ნახეთ, როგორ ცურავს ნავის ფოთოლი წყალში (გუბე); - მოძებნეთ რა ან ვინ იმალება ფოთლების ქვეშ; - დაამშვენეთ ტერიტორია, ჯგუფი, თქვენი კაბინეტი, საკუთარი თავი ფოთლებით; - ატარეთ და გადაიტანეთ ფოთლები ადგილიდან ადგილზე; - გადაიტანეთ ფოთოლი სიმით გუბეზე.

ხეზე დაკვირვება.

მიზანი: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ხეზე (აქვს ღერო, ტოტები, ფოთლები). ღეროები სქელი და თხელია. ხეს ერთი ღერო აქვს. ტექნიკა: -მასწავლებლის მოთხრობა: „ამ მცენარეს ხე ჰქვია. Ცოცხალია. აქვს ღერო, ტოტები და ფოთლები. ხეს ყოველთვის ერთი ღერო აქვს. გამოდის სქელი და თხელი“. -პრაქტიკული საფეხურები: სქელ ღეროს ხელით მოჭერით, შემდეგ წვრილი ღერო. - მასწავლებლის ახსნა: „თხელი ღერო შეიძლება დაიჭიროს ერთი ან ორი ხელით, მაგრამ სქელი უნდა დაიჭიროს ორმა ან სამმა“. - თამაში "დადექი ხესთან". - აღფრთოვანებული ვარ ხის სილამაზით.

დაკვირვება: "პირველი გაცნობა არყის".

მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეა, რომ არყი არის ხე. ის იზრდება ჩვენს საიტზე. არყის ხეს აქვს ერთი თეთრი ღერო შავი ლაქებით. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს არყის ხეზე და ეკითხება: ეს ხეა თუ ბალახი? რა ფერისაა არყის ღერო? სქელი ლულა თუ თხელი ლულა? ის კითხულობს ლექსს: "ამას უბრალო ნიშნით ამოიცნობთ, მსოფლიოში არ არის თეთრი ხე!" (ა. პროკოფიევი)

მარიგოლდების გამოკვლევა და მიწიდან მათი გადარგვა.

მიზანი: მცენარის გამოკვლევა ბავშვებთან ერთად; ახსნას ფესვის დანიშნულება; აჩვენეთ მცენარის ნიადაგიდან ყვავილების ქოთანში გადანერგვის მეთოდი. გაუჩინეთ ბავშვებს მცენარეების მოვლის სურვილი და უყურეთ მათ ზრდას. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ყვავილნარში, სადაც მარიგოლდები (მარიგოლდები, ნასტურციუმები) იზრდება. ბავშვები აღფრთოვანებულნი არიან აყვავებული მცენარეებით, ეხებიან მოჭრილ ყვავილს და აღნიშნავენ მის ხავერდოვან ხარისხს. ეკითხებიან, რატომ აცვია მასწავლებელს წინსაფარი, რატომ აიღო სპატულა. იქვე მდგარ ყვავილების ქოთნებს უყურებენ: ერთი ცარიელია, დანარჩენი მიწით არის სავსე. მასწავლებელი ამბობს, რომ შემოდგომა დადგა და უფრო ცივა. განსაკუთრებით ცივა ღამით. მცენარეები შეიძლება გაიყინონ და შეწყვიტონ ზრდა. მაგრამ მათი შენახვა შესაძლებელია - ყვავილების ქოთნებში გადანერგვა და ჯგუფის ოთახში გადატანა. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ, რატომ არ შეუძლია ძლიერმა ქარმა მიწიდან ამოგლიჯოს პატარა მცენარეები, როგორიცაა მარიგოლდები და ბალახი. უსმენს მათ პასუხებს. სთავაზობს ყურადღებით დააკვირდეს რას გააკეთებს. ის თხრის მცენარეს და ფრთხილად აშორებს ფესვებს მიწიდან. აჩვენებს მათ ბავშვებს. ის განმარტავს, რომ ეს ფესვები აკავებს მცენარეს და ხელს უშლის ქარის მიწიდან ამოგლეჯვას. ფესვები კვებავს მცენარეს წყლის შთანთქმით (წვიმა, მორწყვის შემდეგ). თუ ფესვები დაზიანებულია, მცენარე მოკვდება და შრება. მასწავლებელი ფრთხილად რგავს მცენარეს ქოთანში. ის თხრის მეორეს და ბავშვებს განუმარტავს, რატომ უნდა ამოთხაროთ მცენარე ფრთხილად და რატომ სჭირდება მცენარეს ფესვები. ბავშვები უყურებენ, როგორ რწყავს მასწავლებელი მცენარეს (ნელა, ისე, რომ წყალი თანდათანობით შეიწოვება მიწაში). მანამდე ბიჭები შეხებით ცდიან წყალს და იგებენ როგორია. ისინი განმარტავენ, რატომ სჯობს მცენარეების მორწყვა თბილი წყლით. მცენარეებს გადააქვთ ჯგუფში და ათავსებენ ბუნების კუთხეში. მოგვიანებით, სასეირნოდ წასვლისას ბავშვები უყურებენ გადანერგილ მარიგოლდებს და შემდეგ ადარებენ მათ ყვავილნარში არსებულ მცენარეებს.

სიარულის დროს შემოდგომის ხის ყურება.

მიზანი: ბავშვების გაგება ხის ძირითადი ნაწილების შესახებ (ღერო, ტოტები, ფოთლები), ივარჯიშონ ფოთლების ფერის, ზომის, ფორმის მიხედვით გარჩევა. გააძლიერეთ ცოდნა, რომ შემოდგომაზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა. შემოდგომის ხის სილამაზის შემჩნევის უნარის განვითარება, ხეების მოვლის სურვილი და ხეების მოვლის უნარი. ტექნიკა: 1). მოათავსეთ ბავშვები ხისგან მოშორებით ნახევარწრეში, აჩვენეთ და მიეცით საშუალება აღფრთოვანებულიყვნენ შემოდგომის ხის სილამაზით. 2). მიიყვანეთ იგი ახლოს და ჩაატარეთ გამოკვლევა. Ეს რა არის? კარგად დააკვირდი ხეს და იპოვე ღერო, სეროჟა კი მას ხელით აჩვენებს. რამდენად სქელია საყრდენი? ალიოშა, ხელით აიღე ხის ტოტი (თუ არ შეუძლია, მაშინ ბავშვები მას ხელის მოკიდებით ეხმარებიან). ღერო სქელია, განიერი, მრგვალი (ან თხელი, ვიწრო). ირა, შეეხეთ ხის ქერქს. როგორია შეხებისას (უხეში თუ გლუვი)? 3). გთავაზობთ საბარგულზე დაჭერას: მყარი თუ რბილი? ღერო მაღალია თუ მოკლე? რაზე იზრდება ხის ფოთლები (მის ტოტებზე)? ტოტები გრძელია თუ მოკლე? 4). შესთავაზეთ მიაღწიოთ ყველაზე დაბალ ფილიალს. მსუქანია თუ გამხდარი? გრძელი თუ მოკლე? ქვედა ტოტი დახარეთ და ბავშვებთან ერთად შეამოწმეთ. 5). დაათვალიერეთ ფოთლები. რა ფერისაა ისინი (მწვანე, ყვითელი, წითელი)? ისინი დიდია თუ პატარები? დაიმალე, ალიოშა, ფოთოლი ხელებში. ჩანს? პატარაა, ხელისგულებში არ ჩანს. ანალოგიურად, დამალეთ დიდი ფოთოლი, რათა ბავშვებმა გაიგონ, რომ არსებობს სხვადასხვა ფოთლები (დიდი, საშუალო, პატარა). ბავშვებთან ერთად გამოიტანეთ დასკვნა. 6). შესთავაზეთ თქვენი თითის დაკვრა ფურცლის კიდეზე. როგორია მისი ფორმა? 7). შესთავაზეთ იპოვოთ ყვითელი, წითელი, მწვანე ფოთლები ხის ქვეშ. 8). მასწავლებლის მოთხრობა: ”შემოდგომა მოვიდა. ხეები ფოთლებს ცვივიან. ფოთლები განსხვავდება ზომის, ფორმისა და ფერის მიხედვით. ისინი ლამაზები არიან, ფერადი, ხალიჩასავით, მიწაზე დაყრილი. უცებ ორჯერ ნათელი გახდა, ეზო, თითქოს მზის სხივებში - ეს ოქროსფერი კაბა არყის ხის მხრებზეა. დილით ეზოში გავდივართ - ფოთლები წვიმავით ცვივა, ფეხქვეშ გვრიალდება და დაფრინავს, დაფრინავს, დაფრინავს...

დააკვირდით, როგორ ზრუნავს მასწავლებელი შიდა მცენარეებზე.

მიზანი: ვაჩვენოთ, რომ მცენარეებს მოვლა სჭირდებათ. მასწავლებელი ათვალიერებს მცენარეებს და ზრუნავს მათზე: რწყავს მათ, წმენდს ფოთლებს, რეცხავს უჯრებს. ამავდროულად, ის აკმაყოფილებს ბავშვების სურვილს მონაწილეობა მიიღონ მცენარის მოვლაში: აძლევს მათ სარწყავი ქილებს, უხსნის და აჩვენებს, თუ როგორ უნდა მორწყონ სწორად (არ ასწიოთ სარწყავი ჭურვი მაღლა, დაასხით წყალი ფრთხილად, ჯერ შეგიძლიათ ბავშვს ხელიც კი დააჭიროთ სარწყავი ქილით) . ნელ-ნელა მასწავლებელი მორწყვაში რთავს ყველა ბავშვს, ასწავლის ბავშვებს ამ ტიპის მოვლას მცენარეებზე, რომლებიც უხვად მორწყვას მოითხოვს (გერანიუმი, ბალზამი). ამ ტიპის სამუშაო ერთდროულად ერთ ან ორ ბავშვს უნდა დაევალოს და მასწავლებელთან ერთად უნდა შეასრულონ იგივე დავალება.

ფიკუსს უყურებს.

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ფიკუსი, მისი გამორჩეული გარეგნული თვისებები და როგორ უნდა იზრუნონ მასზე. ავარჯიშეთ ბავშვები მცენარეების აღწერისა და ერთმანეთთან შედარების უნარში. აღჭურვილობა: ფიკუსი, მორწყვა წყლით, ნესტიანი ქსოვილი. მასწავლებელი ბავშვებს უბრუნდება: „ბავშვებო, იცით, რატომ არის ასეთი ლამაზი ოთახი? სახლის მცენარეს გაჩვენებ. ვფიქრობ, მოგეწონებათ (გვიჩვენებს). მოგწონს, ვიტა? შენ რა, ალიოშა? ამ ყვავილს "ფიკუსს" უწოდებენ. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ჩვენს ფიკუსს. ეს ყვავილი დიდია თუ პატარა (დიდი)? რა აქვს მას (ფუძე)? წადი, სვეტა, მაჩვენე ფიკუსის ღერო. რამდენი ღერო აქვს ფიკუსს (ერთი)? რა არის ეს (მასწავლებელი მიუთითებს ფოთლებზე)? რამდენი ფოთოლი აქვს ყვავილს (ბევრი)? რა ფერის არიან? ასე რომ, მე და შენ ვისწავლეთ ახალი შიდა მცენარე. უბრალოდ დამავიწყდა რა ქვია (ficus)? გინდა კარგად დაიმახსოვრო? მე მოგცემ "ჯადოსნურ" ჩალებს. მათში ძალიან ნათლად ხედავ ყველაფერს. შეხედეთ და გაიხსენეთ, როგორი ფისუსის ღერო და ფოთლები აქვს. იცით, რა უნდა გაკეთდეს, რომ მცენარე არ გახმება და დიდხანს დარჩეს ასეთი ლამაზი? არ დაგავიწყდეთ მისი წყლით მორწყვა. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვს სარწყავი ჭურჭლიდან მორწყვაზე და შეახსენებს, რომ ფრთხილად უნდა მორწყოს, რომ მთელი მიწა დასველდეს და ფესვები წყალმა არ ჩამოირეცხოს. მასწავლებელი ამბობს, რომ აუცილებელია ფოთლების გაწმენდა ნესტიანი ქსოვილით (გვიჩვენებს, როგორ კეთდება ეს). ”მოდით, დავტოვოთ ფიკუსი ჩვენს ჯგუფში და ვიზრუნოთ მასზე.”

არყის ხეზე დაკვირვება.

მიზანი: შეადარეთ როუანის და არყის ფოთლების ფერი. გააუმჯობესეთ კვლევითი საქმიანობა. ტექნიკა: 1), კითხვები: შეგიძლიათ იპოვოთ არყის ხე საიტზე? Როგორ გამოიცანი? რა ფერისაა არყის ფოთლები? რას იტყვით როუანის ხეებზე? ისინი ერთნაირი ფერისაა? 2). არყის და როუანის ფოთლების გამოკვლევა. 3). მასწავლებლის მოთხრობა: „გვიან შემოდგომაზე, თაიგულის ფოთლები ყვითლდება, იასამნისფერი ხდება და ცვივა, ხილის ნარინჯისფერ-წითელი მტევნები კი ზამთრისთვის რჩება ხეებზე. არყის ფოთლები ადრევე ყვითლდება და ოქროსფერი ჩანს. ჰაერში ნელა ტრიალებენ, არყებიდან ცვივა გაყვითლებული ღია ფოთლები“. თვის ბოლოს დაამშვენეთ ბუნების კალენდარი ილუსტრაციებითა და ნახატებით, რომლებიც ასახავს ბუნებაზე სექტემბრის დაკვირვებებს. 4). მხატვრული სიტყვა: „ისევ მოვიდა ქარიშხლიანი შემოდგომის სეზონი, ოქტომბერი ხშირი წვიმებით გაგვაძევებს ეზოდან. მინაზე წვეთები ცვივა, ვერ ვიშლი, ყვითელ კაბაში არყის ხე ქარში გაცივდა. ფოთოლი დაფრინავს, ტრიალებს სანამ არ ჩამოვარდება, შემდეგ კი ნავივით მიცურავს ლურჯ გუბეში“. ვ.მელკოვა

უყურებს როუანის ტოტებს.

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ქერქის ფოთლები და კენკრა, გააუმჯობესონ ბავშვების საგამოცდო აქტივობები. ტექნიკა: 1). მასწავლებლის მოთხრობა: „როუანი ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი ხეა. გასაკვირი არ არის, რომ მას ხშირად სიყვარულით უწოდებენ "როვანუშკას". ზაფხულში, პატარა მრგვალი კენკრის მტევანი იწყებს წითლად ღებვას ქედის ხეზე. ისინი ნელა მწიფდებიან ზაფხულის მზეზე. ზაფხულში, კენკრა ხისტი და უგემოვნოა. ჩიტები მათ არ ეკარებიან და ადამიანები არ ეხებიან. გვიან შემოდგომაზე, ყინვის შემდეგ, კენკრა უფრო სასიამოვნო მწარე-მომჟავო გემოს იძენს. როუანის კენკრა განსაკუთრებით უყვართ კუროებს“. 2). დაათვალიერეთ როუანის ფოთლები, გაითვალისწინეთ მათი უჩვეულოობა: კალმებზე ბევრი ფოთოლია. ტოტი პატარა ნაძვის ხეს ჰგავს. 3). ნება მიეცით ბავშვებს დააგემოვნონ კენკრა და ჰკითხეთ, როგორი გემო აქვთ. 4). ლიტერატურული სიტყვა: „როუანმა წითელი კენკრა მომცა. მე მეგონა ტკბილი იყო, მაგრამ ჩინეთშია. ან ეს კენკრა უბრალოდ არ არის მომწიფებული, ან მზაკვრულ როუანს ხუმრობა სურდა? 5). მოიწვიე ბავშვები, რომ გადაარჩინონ ეს „შემოდგომის ნაჭერი“ - გააშრეთ თაიგულის ფოთლები.

ამინდის დაკვირვება

მიზანი: განაგრძეთ ამინდის პირობების ყოველდღე აღნიშვნა, მოიწვიეთ ბავშვები, რომ დაადგინონ როგორია ის (მოღრუბლული, წვიმიანი, ქარიანი, მზიანი). განუვითარდეთ ბავშვებს დაკვირვების უნარი. ტექნიკა: 1). მიაქციეთ ბავშვების ყურადღება: თუ მზე კარგად არ ათბობს, ამინდი უფრო ცივია. 2). ჰკითხეთ ბავშვებს, როგორ დაიწყეს ხალხმა ჩაცმა და რატომ. 3). აჩვენე, როგორი მძიმე მუქი ღრუბლები ცურავს ცაზე, უთხარი, რომ მათ ქარი ამოძრავებს. ქარი, ქარი, შენ ძლიერი ხარ, ღრუბლების ფარას მართავ. (A.S. პუშკინი) 4). გაითვალისწინეთ, რომ ხშირად წვიმს, ცივა და წვიმს, და გუბეები მიწაზე არ შრება: წვიმა, წვიმა მთელი დღე დარტყმა ფანჯრებზე. მთელი დედამიწა, მთელი დედამიწა წვიმისგან სველი იყო. (ე. ტრუტნევა) 4). მოიწვიე ბავშვები, დაათვალიერონ ხეების ტოტები და დაადგინონ, არის თუ არა ქარი გარეთ. თუ ასეა, რომელი (ცივი, გამჭოლი): ქარია, ქარია, მთელი დედამიწა ვენტილირებადია! ქარმა ტოტებიდან ფოთლები მთელს მსოფლიოში მიმოფანტა... (ი. ტოკმაკოვა)

ბუჩქს უყურებს.

მიზანი: ბავშვების გაგება ბუჩქის ძირითადი ნაწილების შესახებ (რამდენიმე ტოტი, ტოტი, ფოთოლი). მიეცით მათ ვიზუალური წარმოდგენა, რომ ბუჩქები სხვადასხვა სიმაღლეზე მოდის. მცენარეების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. ტექნიკა: 1). მასწავლებლის ამბავი ბუჩქის შესახებ (ბევრი ტოტები, ტოტები, ფოთლები). შეგახსენებთ, რომ ფოთლები ტოტებზე იზრდება, მაგრამ როცა ცივა, ცვივა. 2). მოიწვიეთ ბავშვები აჩვენონ ტოტები და ტოტები. ჰკითხეთ რამდენი ტოტი აქვს ბუჩქს და რამდენი ხე. 3). თამაში: "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი ბუჩქისკენ!" ხეებზე დაკვირვება მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხის ნაწილების (ღერო, ტოტები) შესახებ. ერთ ხეს აქვს ღია ქერქი (არყი), მეორეს აქვს მუქი ქერქი (ასპენი). 1). შესთავაზეთ აღფრთოვანებულიყავით თოვლით დაფარული ტერიტორიის სილამაზით. 2). ლიტერატურული სიტყვა: „სხვა ხეებს ვერ ითვლი: ერთი მეორეზე ლამაზია! მაგრამ სად იპოვით უფრო მეტად ჩვენს არყთან დაკავშირებულ ხეს?” ვ.პროკოფიევი 3). კითხვები: ა) რა ხეები იზრდება ჩვენს საიტზე? ბ) ხის რა ნაწილები იცით? გ) რა ფერისაა ხეების ქერქი? 4). არყისა და ასპენის შედარება ქერქის ფერის მიხედვით. 5). მასწავლებლის განმარტება: ”ბევრი ხეა, ისინი განსხვავდებიან ქერქის ფერით: არყი თეთრია, მსუბუქი, ასპენი მუქი”. 6). დიდაქტიკური თამაში: "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი არყის ხეზე!"

წარმოგიდგენთ ახალ შიდა მცენარეს.

დანიშნულება: წარმოდგენა შექმენით ახალი შიდა მცენარის, მისი სტრუქტურის (ღერო, ფოთლები, ყვავილები), მასზე მოვლის აუცილებლობაზე (რწყვა, მტვრის მოცილება). აღჭურვილობა: ბალზამი, "ჯადოსნური ჩალა", ატრიბუტები დიდაქტიკური თამაშის "Ladybug-ის მოგზაურობა" (ბარათი ყვავილისა და ლედიბუგის სურათით სიმაზე). აჩვენეთ ბავშვებს ახალი მცენარე, უთხარით მისი სახელი (ოგონიოკი ან ბალზამი). განიხილეთ. შემდეგ შეგიძლიათ ითამაშოთ დიდაქტიკური თამაში "Ladybug-ის მოგზაურობა" (ბავშვები იღებენ ძაფს ლედიბუგთან და გადააქვთ ბარათზე ნაჩვენები ყვავილის გასწვრივ). "ჩემი მწერი დაცოცავს ღეროს გასწვრივ (ბავშვები აჩვენებენ), ფოთლის, ყვავილის გასწვრივ." ამ გზით ხდება მცენარის სტრუქტურის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. შემდეგ ბავშვები უახლოვდებიან ნამდვილ მცენარეს. მასწავლებელი სვამს კითხვებს: რა ნაწილები აქვს ყვავილს? ღერო მაღალია თუ დაბალი? რა ფერის ფოთლებია? Ბევრი მათგანი? არის ყვავილები? რა ფერის არიან? რა ჰქვია მცენარეს? იცით, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მცენარე არ გაფუჭდეს და დიდხანს დარჩეს ასეთი ლამაზი? მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვს სარწყავი ჭურჭლით მორწყოს მცენარე, შეახსენოს, რომ მას ფრთხილად მორწყვა სჭირდება, რომ მთელი დედამიწა დასველდეს და ფესვები წყალმა არ ჩამოირეცხოს. როგორ გავიგოთ, ნიადაგი მშრალია თუ სველი? აი, ჩვენ მორწყეთ და დედამიწა გაშავდა. შეგიძლიათ შეეხოთ მას, შეხებისას იგრძნობა სიგრილე და სველი. ეს ნიშნავს, რომ მორწყვის საჭიროების დადგენა შესაძლებელია შეხებით.

მიზანი: ყურადღების მიქცევა მთის ფერფლის გარეგნობაში მომხდარ ცვლილებებზე, ნაწილების დამაგრება. ტექნიკა: 1). "ზამთარი მოვიდა, ჭიშკარზე დააკაკუნა." უთხარით ბავშვებს, რომ როუანის ხე ბეწვის ქურთუკში და თოვლის ჩექმებშია გახვეული. ჩვენი მთის ფერფლი გარეთ არ გაიყინება! 2). შესთავაზეთ მისი შორიდან აღფრთოვანება, რა ლამაზია: „როუანი სულია! რა კარგი ხარ! 3). კითხვები: შეიცვალა თუ არა მთის ფერფლი ზამთარში? Რა დაემართა? როგორ შეეგუა ზამთარს? მისი ღერო სქელია თუ თხელი? Რა ფერი არის ეს? რა ხდის როუანს ელეგანტურ სახეს ზამთარში? 4). დიდაქტიკური თამაში "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი როუანის ხეზე!"

ხეების ყურება სასეირნოდ.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ხეებზე მომხდარი ცვლილებების ჩაწერა. ტექნიკა: 1). ბავშვების ყურადღება მიაპყროს მოდურ ნაძვის ხეს. ის იცვლის კოსტიუმებს ზაფხულში და ზამთარში. შეხედეთ მაქმანის საყელოს, რომელიც მას ტოტის ზემოთ აქვს. 2). კითხვები: არის თუ არა კენკრა კენკრის ტოტებზე? როგორ ფიქრობთ, სად დაიკარგნენ? რა ფერის საღებავები შეგიძლიათ გამოიყენოთ როუანის კენკრის შესაღებად? 3). აუხსენით ბავშვებს, რომ ყინვაგამძლე დღეებში ბუჩქების ტოტები ძალიან მყიფეა და ადვილად იშლება, ამიტომ ისინი უნდა იყოს დაცული, არ გატეხონ, არ დაარტყონ ღეროზე ნიჩბით და არ გადაუარონ ჩიტებს. 4). თამაში "იპოვე ხე აღწერილობით."

შიდა მცენარეების შემოწმება ბუნების კუთხეში.

მიზანი: ბავშვებს ვაჩვენოთ მცენარეებში მომხდარი ცვლილებები (ახალი ფოთლის, კვირტის გამოჩენა და ა.შ.). დაასახელეთ ეს ცვლილებები. არყის ხეზე დაკვირვება ქუჩაში დათბობის დროს დანიშნულება: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხეების და მცენარეების სეზონური მდგომარეობის შესახებ. ყურადღება მიაქციეთ მომხდარ ცვლილებებს. ტექნიკა: 1) არყის ყინულოვანი ტოტის გამოკვლევა და დათვალიერება; 2) რა დაემართა ყლორტს? რატომ? ეს მოხდა ზამთარში, ცივ დღეს?; 3) შეადარეთ ტოტები სიგრძის მიხედვით (მოკლე და გრძელი); 4) იპოვნეთ ბუჩქი საიტზე, შეადარეთ იგი არყს (რით განსხვავდებიან ისინი); 5) თამაში: "ერთი-ორი-სამი, გაიქეცი ბუჩქისკენ!"

დათბობის შემდეგ ხეებს უყურებს.

მიზანი: ბავშვების ყურადღების მიქცევა ხეებზე, რომლებიც თითქოს შუშისგანაა დამზადებული და მათი ტოტები თითქოს ყინულის ქერქითაა დაფარული. აღფრთოვანებული იყავით ყინულოვანი ტოტების სილამაზით. ტექნიკა: 1) მიაპყროს ბავშვების ყურადღება შეცვლილ ხის ტოტებს. Რა მოუვიდათ მათ? როგორ აღმოჩნდნენ ისინი ყინულში?; 2) მასწავლებლის მოთხრობა: ”მზიან დღეს ხეები თითქოს ტირიან: თოვლი, რომელიც მათ ფარავს, დნება და წვეთებად იშლება. და ღამით იყინება. ასე რომ, ტოტები ყინულის ქერქში მთავრდება. გზები მოყინული, მოლიპულ და ძნელად გასავლელი ხდება“; 3) ლიტერატურული სიტყვა: ვერ დადიხარ და ვერ წახვალ: გზაზე შავი ყინულია, მაგრამ მშვენივრად ცვივა, რატომ არავის უხარია? (ვ.ბერესტოვი)

ხეების ყურება სასეირნოდ.

მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების იდეები ხეების შესახებ, შეამჩნიონ სეზონური ცვლილებები მცენარეთა სამყაროში. ტექნიკები: 1) მოიწვიე ბავშვები, რომ ისაუბრონ რიან ხესთან, მოუყევით მას რა დაემართა ჯგუფში შემოტანილ ტოტებს თებერვალში. დასკვნა: მცენარეებს სჭირდებათ სინათლე, სითბო და წყალი; 2) გამოიცანით: ხე ან ბუჩქი? Როგორ გამოიცანი? დათვალეთ ტოტების რაოდენობა; 3) დავხუჭოთ თვალები და გავიხსენოთ: როგორი იყო მთის ფერფლი შემოდგომაზე და ზამთარში. წარმოვიდგინოთ, როგორი იქნება ზაფხულში; 4) თამაში "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი მწკრივის ხეზე!"

ხეების ყურება სასეირნოდ.

მიზანი: ბავშვების ყურადღების მიქცევა ხეების ცვლილებებზე გაზაფხულზე. ტექნიკა: 1). კითხვები: ვინ შეამჩნევს მეტ ცვლილებებს? რატომ გამოიყურება როუანი ახალი? რა შეიცვალა მის გარეგნობაში? 2) შესთავაზეთ ყლორტის მოხრა, ყურადღება მიაქციეთ, რომ ის გახდა მოქნილი, არა ისეთი მყიფე, როგორც ზამთარში ძლიერ ყინვებში. 3). მასწავლებლის მოთხრობა: ”თბილ დღეებში თოვლი დნება. მზე უფრო კაშკაშა ანათებს. ცა მოწმენდილია. და ჩვენი მთის ფერფლი მზეს სწვდება თავისი ტოტებითა და მკლავებით. მას დათბობა სურს“.

არყის ხეზე დაკვირვება ქარიან ამინდში გასეირნებისას.

მიზანი: ვისწავლოთ უმარტივესი ურთიერთობების დამყარება: ქარი უბერავს, ახვევს ხის ტოტებს. ტექნიკა: 1). კითხვები: არის თუ არა ქარი დღეს? Როგორ გამოიცანი? არყის ხეები ერთნაირია ქარიან და მშვიდ ამინდში? 2). შესთავაზეთ შეხება არყის ტოტებს: ისინი გახდნენ მოქნილი, როგორც როუანის ტოტები. 3). შეაგროვეთ გატეხილი ტოტები და მოათავსეთ წყალში ჯგუფურად. დააკვირდით რა ემართებათ მათ. მასწავლებლის მოთხრობა: ”თეთრი არყის ხე გაიღვიძა ზამთრის ძილის შემდეგ. არყის ტოტი თითქოს ანათებს: მზეზე ხარობს. ნიავი არყის ტოტებს ამოძრავებს. თითქოს ხელს უშლის მას: "ჩქარა გაიღვიძე, გაზაფხული მოვიდა!"

ხეებს უყურებს.

მიზანი: ბავშვების ყურადღების მიქცევა ფოთლების გამოჩენაზე სხვადასხვა ხეებზე. ისინი ძალიან ნაზი, ღია მწვანეა. ბუნების სილამაზის აღქმის უნარის, მისი დაცვის სურვილის გამომუშავება. ტექნიკა: 1) შესთავაზეთ აღფრთოვანებულიყავით საიტის სილამაზით მწვანე გაფორმებაში. 2). კითხვები: რა ხეები იცით ჩვენს საიტზე? რა გამოჩნდა ხეებზე? რა ფერის ფოთლებია? Დიდი ან პატარა? 3). შესთავაზეთ მწვანე ხეებს შორის თოფის პოვნა, შემდეგ არყის. 4). მასწავლებლის მოთხრობა: ”გაზაფხულზე ხეები იღვიძებენ ზამთრის ძილისგან, მათზე ფოთლები ჩნდება. ყველა ხეზე ისინი მწვანეა, მაგრამ ყველა განსხვავებულია ზომით. ” 5). შესთავაზეთ დათვალოთ კალმებზე რამდენი ფოთოლი აქვს ყველს (ბევრი) და არყს (ერთი). 6). ლიტერატურული სიტყვა: მშვენიერი არყის ხეს ვერცხლისფერი კაბები აქვს, ლამაზ არყის ხეს მწვანე ლენტები აქვს. პ. ვორონკო 7). თამაში "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი არყის ხეზე!"

დენდელიონებზე დაკვირვება.

მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა დენდელიონის შესახებ (ყვითელი, გრძელი, ვიწრო ფოთლებით კბილებით, გრძელ გლუვ ღეროზე). ბუნებაში კავშირების შესახებ ცოდნის მიცემა: პეპლები სვამენ ყვავილების ტკბილ წვენს, თუ ყვავილები არ იქნება, არ იქნება პეპლები. ყველა ცოცხალი არსების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. ტექნიკა: 1). კითხვები: ვინ იცის, რა ჰქვია ამ ლამაზ ყვავილებს? როგორია დენდელიონი? რატომ არის დენდელიონი მზესთან შედარებით? ვინ იცის მის შესახებ ლექსი? 2). მხატვრული სიტყვა: მშვენიერი ოქროსფერი აქვს, დიდი მზეა, პატარა პორტრეტი. მ.პოჟაროვა 3). შესთავაზეთ დაიხაროთ და შეხედოთ დენდელიონს. როგორი ფეხი აქვს მას? ფოთლები გრძელია თუ მოკლე? თუ ყველა დენდელიონს მოვკრიფავთ, რა მოხდება? 4). მასწავლებლის ამბავი: „ყურადღებით მოუსმინე, რა შეიძლება მოხდეს. თუ ყველა დენდელიონს მოვაკრეფთ, მაშინ პეპლებისთვის ტკბილი წვენი არ იქნება, პეპლები ან შიმშილით მოკვდებიან, ან გაფრინდებიან ჩვენი საიტიდან. ცუდი იქნება პეპლებისთვის, ჩვენთვისაც ცუდი: მოსაწყენი, მახინჯი. ნუ დავკრეფთ დენდელიონებს, გაიზრდებიან და მზით დატკბებიან, პეპლები მინდორზე გაფრინდებიან. ჩვენ არ დავიჭერთ პეპლებს, არ ვაწყენებთ მათ. სჯობს ლანჩის შემდეგ დენდელიონის ყვავილები დავხატოთ“.

სიარულის დროს ბალახის ყურება.

მიზანი: გაზაფხულის ბალახის შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა. (მწვანე, რბილი, აბრეშუმისებრი.) ზრდისთვის აუცილებელი პირობების შესახებ. (სითბო, მზის შუქი, ტენიანობა, მიწა.) გამოუმუშავეთ მზრუნველი დამოკიდებულება. ტექნიკა: 1). კითხვები: სად გაიზარდა ბალახი? რა ფერია ის? რას გრძნობს ბალახი? რა არის სიგრძე? 2). თამაშის ტექნიკა: კურდღლის სათამაშო ბალახში დამალეთ. ხედავ კურდღელს? რატომ? (თუ ხედავთ, მაშინ ბალახი ჯერ კიდევ პატარაა; თუ ვერ ხედავთ, ბალახი მაღალი და სქელია.) 3). ლიტერატურული სიტყვა: ფლოტიანი კურდღელი ბალახებს შორის ხტება. ყვითელ დენდელიონს თათებით დავამსხვრევდი. 4). იმიტირებული მოძრაობები: ხტუნვა კურდღლის მსგავსად. 5). შესთავაზეთ სარეველას შეხება: როგორ შეგიძლიათ თქვათ სარეველა? როგორ იჭერს ბალახი მიწას? რატომ სჭირდება მას ფესვები მიწაზე დასაჭერად? უფლება. ბალახი სვამს წყალს მიწიდან. კიდევ რა ეხმარება ბალახის ზრდას? ზამთარში ბალახი გაიზარდა? 6). მასწავლებლის მოთხრობა: ”გაზაფხულზე თბილი ხდება, მზე ათბობს, ათბობს დედამიწას. ჩნდება მწვანე ბალახი. თავიდან ძალიან ნაზი, აბრეშუმისებრი, ღია მწვანეა. ბუნების კუთხეში მაისის ბუნების ამსახველი ბავშვების ფოტოები, ნახატები და ხელნაკეთობებია განთავსებული. ბალახი ცოცხალია, იზრდება, დაცული უნდა იყოს, არ დახეხო, არ გათელო“.

სექტემბერი

1 კვირიანი საბავშვო ბაღი.

№1 "Მოდით გავეცნოთ".
სამიზნე: გაცნობის დროს მეტყველების ქცევის წესების შესწავლა, განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ მეტყველებაში ისეთი სიტყვების გამოყენება, რომლებიც ეხმარება გაცნობის დროს.

№2 "უსაფრთხოება ჩვენს ჯგუფში"

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ ცოდნა თქვენი ჯგუფის შესახებ, განუვითარდეთ ჯგუფურ სივრცეში ნავიგაციის უნარი, უსაფრთხოებისა და თვითგადარჩენის გრძნობა; გაამდიდრეთ ხელმისაწვდომი საგნობრივი სამყაროს გაგება, ობიექტების დანიშნულება, მათი უსაფრთხო გამოყენების წესები; ჯგუფში საგნებისადმი სისუფთავის და ფრთხილი დამოკიდებულების დამუშავება.

No3 „დღის რუტინა“

სამიზნე : ჩაატარეთ საუბარი ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით, ბავშვებთან ერთად განიხილეთ პირადი ჰიგიენის პროცესების ალგორითმი (ხელების დაბანა, კბილების გახეხვა, ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ რუტინული მომენტების თანმიმდევრობას.

№4 "უსაფრთხო სკამი"

სამიზნე: უთხარით ბავშვებს, როგორ ატარონ მაღალი სკამი სწორად და როგორ დაჯდნენ მასზე რხევის გარეშე.

№5 "როგორ გამოიყურებიან, რა ავეჯია?"

სამიზნე: განავითარეთ დაკვირვება და წარმოსახვა

2 კვირა შემოდგომა. Ბუნებრივი ფენომენი.

No6 „შემოდგომის შესახებ“

სამიზნე: შემოდგომის შესახებ განზოგადებული იდეის ჩამოყალიბება, მათ შორის ცოდნის შესახებ შემოდგომის ფენომენების შესახებ უსულო ბუნებაში (ნალექი, ჰაერის ტემპერატურა, ნიადაგი და წყლის პირობები), შემოდგომაზე მცენარეების მდგომარეობისა და მისი მიზეზების შესახებ, ცხოველთა ცხოვრების მახასიათებლების შესახებ.

№7 "სასწაული შენთან ახლოსაა"

სამიზნე: კოგნიტური ინტერესის გაღვიძება; ასწავლე ნაცნობში უჩვეულოს დანახვა; იწვევს გაკვირვებისა და აღტაცების გრძნობას.

№8 "როგორ ჩავიცვათ შემოდგომაზე."

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს ცოდნა, რომ შემოდგომაზე გარეთ ცივა, ამიტომ თბილად უნდა ჩაიცვათ, რომ არ დაავადდეთ.

No9 "წვიმა"

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ შემოდგომის განზოგადებული იდეა, ათვალიერებთ შემოდგომის სურათებს.

No 10 "ფოთოლცვენა"

სამიზნე: ჩამოყალიბდეს განზოგადებული იდეა შემოდგომაზე, მცენარეების მდგომარეობა შემოდგომაზე და მისი მიზეზები.

კვირა 3 ბოსტნეულის ბაღი. ბოსტნეული.

№11 "ხალხის მუშაობის შესახებ შემოდგომაზე"

სამიზნე: შემოდგომაზე ადამიანების მუშაობის შესახებ ცოდნის განვითარება: მოსავლის აღება, ზამთრისთვის საკვების მომზადება, შინაური ცხოველების სახლების იზოლაცია. ისწავლეთ სამუშაოს შეცვლის მიზეზების დადგენა, შეადარეთ ისინი ზაფხულში ადამიანების მუშაობას, გამოიტანეთ დასკვნები სამუშაოს მიმართულებისა და მნიშვნელობის შესახებ.

No12 „ბოსტნეულის შესახებ“

სამიზნე: ბოსტნეულის შესახებ განზოგადებული იდეების ჩამოყალიბება (ბოსტნეული არის მცენარეების ნაწილები და ნაყოფი, რომლებიც მოყვანილია ბაღში მოხმარებისთვის). განმარტეთ იდეები ბოსტნეულის მრავალფეროვნების შესახებ.

No13 „შემოდგომის საჩუქრები“

სამიზნე: ისაუბრეთ ბოსტნეულზე და მათ ჯანმრთელობაზე

№14 "როგორ მოვიქცეთ სწორად მაგიდასთან"

სამიზნე: ბავშვებში CGN-ის ჩამოყალიბება, სუფრის მანერების გაცნობა, ფრთხილად ჭამა, ხელსახოცის გამოყენება და კოვზით ჭამის უნარის გაძლიერება.

№15 "ჯადოსნური სიტყვები"

სამიზნე: ბავშვებში თავაზიანობის განვითარება (მადლობა დახმარებისთვის, დამშვიდობება და გამარჯობა)

4 კვირის ბაღი. Ხილი.

No16 "ბაღი"

სამიზნე: აყალიბებს განზოგადებულ იდეებს ხილის შესახებ.

No 17 "მე ვარ კარგი"

სამიზნე: ძირითადი იდეების ჩამოყალიბება იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი და რა არის ცუდი

№18 "რა არის ვიტამინები?"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს ცოდნა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის ვიტამინების სარგებლობის შესახებ, მიეცით ცნებები: "ჯანმრთელობა", "ვიტამინები", გააერთიანეთ ცოდნა ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ.

№19 "ყველაზე მოწესრიგებული და მოწესრიგებული"

სამიზნე: ბავშვებში თვითმოვლის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, ასწავლოს მათ ამოცნობა და ზრდასრულის დახმარებით აღმოფხვრას ტანსაცმლისა და ვარცხნილობის ნაკლოვანებები, გამოიმუშავონ სისუფთავე და მოწესრიგება.

№20 "Ჯანმრთელი საკვები"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ადამიანის ჯანმრთელობისთვის სასარგებლო საკვები და მათი მნიშვნელობა კარგი განწყობისთვის.

ოქტომბერი

1 კვირა საიდან მოვიდა პური?

№21 "ჯადოსნური წყლის შესახებ"

სამიზნე: ისაუბრეთ წყლის მნიშვნელობაზე ჩვენს ცხოვრებაში, აჩვენეთ სად და რა ფორმით არსებობს წყალი, ისაუბრეთ წყლის პირობების მრავალფეროვნებაზე.

№22 "სიზუსტე ყველაფერში"

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ ბავშვების CGN, თავის მოვლის უნარები და ასწავლონ მათ ინდივიდუალური სავარცხლის გამოყენება.

№23 "მე და ჩემი ჯანმრთელობა"

სამიზნე: ვუთხრათ ბავშვებს, რომ ჯანმრთელობა ცხოვრების ერთ-ერთი მთავარი ღირებულებაა, ჩამოაყალიბონ იდეები, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჯანმრთელობაზე.

№24 "შემოდგომა მოვიდა და მოსავალი მოგვიტანა"

სამიზნე: ავითარებს აზრს, რომ ბოსტნეული და ხილი იკრიფება შემოდგომაზე.

№25 "ბებიები და ბაბუები"

სამიზნე: გააძლიეროს ოჯახის წევრების დასახელების უნარი

კვირა 2 ტყე. სოკო. კენკრა.

No26 "ტყე შემოდგომაზე"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს იდეა, რომ ტყე არის მცენარეთა და ცხოველთა საზოგადოება, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ და სჭირდებათ ერთმანეთი.

№27 "მოდით, ტყეში გავიდეთ გზაზე"

სამიზნე: გააღვიძოს ინტერესი ტყისა და მისი მაცხოვრებლების მიმართ; ტყეში ქცევის წესების და სოკოს შეგროვების წესების დანერგვა; ტყის დაცვის სურვილის გაღვივება და ტყეში ქცევის წესების დარღვევასთან ბრძოლა.

№28 "საშიში სოკო".

სამიზნე: უთხარით ბავშვებს, რომ სოკო შეიძლება იყოს სიცოცხლისთვის საშიში, ასე რომ თქვენ არ შეგიძლიათ აირჩიოთ და მიირთვათ ისინი ქუჩაში, დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოთ ზრდასრულს

No29 „სოკო“

მიზნები: გაითვალისწინეთ სოკოს სტრუქტურა; მიეცით ბავშვებს ახალი კონცეფცია - მყიფე; უთხარით, ტყის მკვიდრთაგან რომელი ჭამს სოკოს, ვინ ამზადებს მათ ზამთრისთვის, ვის უმასპინძლებს

№30 "როგორ ჩავიცვათ ისე, რომ არ გახდეთ ავად"

სამიზნე: მიეცით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ უნდა ჩაიცვას ადამიანი, რომ არ დაავადდეს; აღსანიშნავია, რომ წელიწადის სხვადასხვა დროს ადამიანი იცვლის ტანსაცმელს სეზონური ცვლილებების მიხედვით.

კვირა 3 გარეული ცხოველები და მათი შვილები.

№31 "გარეული ცხოველების შესახებ"

სამიზნე: აყალიბებს განზოგადებულ წარმოდგენას ცხოველებზე (ეს არის ცხოველები, რომლებსაც აქვთ ოთხი ფეხი, რომელთა სხეული დაფარულია კანით, თმით ან ნემსით, აქვთ პირი კბილებით; ცხოველები ცოცხლად შობენ შვილებს და კვებავენ მათ რძით - ძუძუმწოვრები. ).

№32 "ცხოველებთან კონტაქტი"

სამიზნე: უსაფრთხო ქცევის წესებისადმი ინტერესის განვითარება; აუხსენით, რომ ცხოველებთან კონტაქტი ხანდახან შეიძლება საშიში იყოს; ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით თამაშში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ასახვის უნარის განვითარება.

№33 "უსახლკარო ცხოველები"

სამიზნე: გამოიმუშავეთ ფრთხილი და წინდახედული დამოკიდებულება ადამიანებისთვის პოტენციურად საშიში სიტუაციების მიმართ; აუხსენით, რომ ცხოველებთან კონტაქტი ხანდახან შეიძლება საშიში იყოს; ჩართეთ ბავშვები მარტივ სათამაშო აქტივობებში.

№34 "Გარეული ცხოველები"

სამიზნე: იდეების გაფართოება გარეული ცხოველების შესახებ ტერიტორიისთვის დამახასიათებელი 93-4 სახეობა.

№35 „დავეხმაროთ ბანის თავის დაბანაში“

სამიზნე: განუვითარდეთ თავის მოვლისა და თავის მოვლის უნარები, მოიწვიეთ ბავშვები, უთხრან და აჩვენონ ბანის, როგორ სწორად და ფრთხილად დაიბანოს სახე და ხელები, გაიმშრალოს პირსახოცით და გამოიყენოს ჰიგიენური საშუალებები.

კვირა 4 შინაური ცხოველები და მათი ჩვილები.

№36 "შინაური ცხოველების შესახებ"

სამიზნე: შინაური ცხოველების შესახებ კონკრეტული იდეის განზოგადება და „შინაური ცხოველების“ ცნების ჩამოყალიბება.

№37 "შინაური ცხოველები".

მიზნები: ჩამოაყალიბეთ იდეები შინაური ცხოველების შესახებ. (ადამიანის გვერდით ცხოვრობენ, სარგებელს იღებენ, ადამიანი ზრუნავს მათზე: კვებავს, მკურნალობს.) განავითარეთ გონებრივი ოპერაცია „განზოგადება“. განავითარეთ ინტერესი შინაური ცხოველების მიმართ.

№38 "სუფრის მანერები"

სამიზნე: განავითარეთ თვითმომსახურების და შემეცნებითი უნარები, მიაქციეთ ყურადღება, როგორ დაიჭიროთ კოვზი სწორად, დაეყრდნოთ თეფშს, ჭამოთ ჩუმად, დაღეჭოთ საკვები დახურული პირით.

№39 "მითხარი შენი საყვარელი ცხოველის შესახებ"

სამიზნე: თქვენი შთაბეჭდილებების გაზიარების აუცილებლობის განვითარება მასწავლებლებთან და თანატოლებთან.

№40 "თუ მეგობარი ტირის, შეიწყალე მას"

სამიზნე: წამახალისებელი მცდელობები თანატოლისთვის, ჩახუტება, დახმარება.

ნოემბერი

1 კვირა ფრინველი და მათი ახალგაზრდა.

№41 "შინაური და გარეული ცხოველები"

სამიზნე: მასწავლებელთან დიალოგის წარმართვის, მოსმენის, დასმული კითხვის გაგების და მასზე მკაფიოდ პასუხის გაცემის უნარის გამომუშავება

№42 "ცვლილებები ბუნებაში"

სამიზნე: ცოცხალ და უსულო ბუნებაში უმარტივესი ურთიერთობების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

№43 "თუ ავად ხარ"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იზრუნონ ჯანმრთელობაზე, მოუსმინონ საკუთარ სხეულს, ისაუბრონ იმაზე, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან გაციება (გამკვრივება), მიეცით გამკვრივების კონცეფცია, გამოჯანმრთელების შემდეგ ქცევის წესები (ხელსახოცის გამოყენება და ა.შ.), ჩამოაყალიბეთ შესაბამისი KGN. .

№44 "მაგიდის წესები"

სამიზნე: ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში CGN, თვითმომსახურების უნარები, ვასწავლოთ სუფრასთან კულტურულად მოქცევა, კოვზისა და ხელსახოცის სწორად დაჭერა, ფრთხილად ჭამის გაცნობიერებული სურვილის ჩამოყალიბება.

№45 "მოდით ვუთხრათ მეგობარს ჯადოსნური სიტყვები"

სამიზნე: ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

კვირა 2 გვიანი შემოდგომა.

№46 "ოქროს შემოდგომა"

სამიზნე: ბუნებაში ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება. ცივა, ფოთლები ფერს იცვლის

№47 "ცვლილებები ბუნებაში"

სამიზნე: ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება. მასწავლებლის მოთხრობების მოსმენის სურვილის განვითარება.

№48 "რა ტანსაცმელს ატარებ შემოდგომაზე?"

სამიზნე: ობიექტებსა და ფენომენებს შორის უმარტივესი კავშირის დამყარებისა და უმარტივესი განზოგადების უნარის გამომუშავება.

№49 "ჯანმრთელობა კარგია - ვარჯიშის წყალობით"

სამიზნე: ფიზიკური ვარჯიშისადმი ინტერესის გაღვივება, ბავშვებს ფიზიკური ვარჯიშისა და ჯანმრთელობის ურთიერთკავშირის გაგებამდე.

№50 "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან"

სამიზნე: ბუნებაში ცვლილებების შემჩნევის უნარის განვითარება.

კვირა 3 კაცი.

№51 "Თვითმომსახურება"

სამიზნე: გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება რეცხვის, ჩაცმის, ბანაობის, ჭამის, ოთახის დასუფთავების პროცესების, ატრიბუტებისა და მათ თანმხლები ძირითადი მოქმედებების შესახებ; ჩამოყალიბდეს ჩაცმისა და ჩაცმის უნარი, ზრუნვა ნივთებსა და სათამაშოებზე ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელი მოქმედების სურვილის განვითარებას; ხელს უწყობს სუფრასთან ჭამის დროს ქცევის ელემენტარული კულტურის ჩამოყალიბებას.

№52 "ბიჭები და გოგოები საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: საკუთარი თავის იმიჯის ეტაპობრივი ფორმირება ბავშვებისთვის მათ შესახებ ინფორმაციის მიწოდება (მე ბიჭი ვარ...)

№53 "რას ვაკეთებთ საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: ბავშვებს საბავშვო ბაღის ტრადიციების გაცნობა. გააცნოს 9 თამაშის უფლება) და მოვალეობები (ჩაცმა, დასუფთავება

№54 "საყვარელი სათამაშო"
სამიზნე: გაიგეთ ა.ბარტოს ლექსის „დათვი იატაკზე ჩამოაგდეს...“ შინაარსის გაგება ასწავლეთ ბავშვებს სინანულის გრძნობა გაუწიონ საყვარელ სათამაშოს, დაეხმარეთ მას „განკურნებაში“. განავითარეთ ემოციური რეაქცია თქვენს საყვარელ ლექსზე სიუჟეტზე დაფუძნებული თამაშის საშუალებით. ასწავლეთ ბავშვებს ფრთხილად მოეპყრონ სათამაშოებს.

№55 "ჩვენ ვიცით როგორ დავიბანოთ თავი"

სამიზნე:

კვირა 4 ოჯახი.

No56 „ჩემი ოჯახი“

სამიზნე: ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა; ჩამოაყალიბონ იდეები ოჯახის შემადგენლობის შესახებ, განავითარონ სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის წევრების მიმართ.

No57 „მაგიდასთან“

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ ბავშვების CGN, მოახდინოს ცოდნის სისტემატიზაცია მაგიდასთან ქცევის შესახებ, ასწავლოს მათ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება.

№58 "მოდით არ გავხდეთ ავად"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი გამოცდილებიდან გამომდინარე, აუხსენით სიტყვა „დაავადება“ მნიშვნელობა, ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ ავადდებიან ადამიანები, მიიყვანეთ ბავშვები იმის გაგებამდე, რომ ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული და განმტკიცებული და ხელი შეუწყოს ჯანსაღი ჩვევების ჩამოყალიბებას.

No59 „ჩემი ოჯახი“

სამიზნე: ოჯახის წევრების შესახებ ცოდნის განვითარება, მათი სახელების დასახელების უნარი.

№60 "ვინ ცხოვრობს შენთან ბინაში"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ოჯახის წევრების შესახებ.

კვირა 5 მთავარი ავეჯი.

№61 "ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ"

სამიზნე: მიეცით წარმოდგენა ცეცხლის გამოყენების შესახებ სოფლის მეურნეობაში და მრეწველობაში; ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ რომელი მასალებია აალებადი და რომელი ცეცხლგამძლე; ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ ყოველთვის ფრთხილად უნდა იყოთ ცეცხლთან; გამოიმუშავეთ ფრთხილი და წინდახედული დამოკიდებულება ადამიანებისთვის პოტენციურად საშიში სიტუაციების მიმართ.

№62 "საყოფაცხოვრებო საფრთხეები"

სამიზნე: სახლში ჯანმრთელობის დაცვისა და უსაფრთხო ქცევის წესებისადმი ინტერესის განვითარება; გაამდიდრეთ ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი ობიექტური სამყაროს გაგება, ობიექტების დანიშნულება, მათი უსაფრთხო გამოყენების წესები; გამოიმუშავეთ ფრთხილი და წინდახედული დამოკიდებულება ადამიანებისთვის პოტენციურად საშიში სიტუაციების მიმართ.

No63 „აივანი“

სამიზნე: გააფართოვეთ თქვენი გაგება ობიექტების შესახებ, რომლებიც შეიძლება გახდეს საშიშროების წყარო სახლში; ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ არ შეიძლება აივანზე გასვლა და იქ თამაში ზრდასრული მეთვალყურეობის გარეშე.

№64 "გახსენი ფანჯარა"

სამიზნე: გააფართოვეთ თქვენი გაგება ობიექტების შესახებ, რომლებიც შეიძლება გახდეს საფრთხის წყარო სახლში; ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ შეუძლებელია ფანჯრების გაღება და მათგან ყურება ზრდასრულთა ზედამხედველობის გარეშე.

№65 "რატომ ავად გახდა ბანი?"

სამიზნე: განაახლეთ ბავშვების ცოდნა იმის შესახებ, თუ რატომ არის აუცილებელი ხელების დაბანა ჭამის წინ, ბოსტნეულისა და ხილის დაბანა და მიკრობებისა და მათ გამომწვევი დაავადებების ძირითადი გაგება.

დეკემბერი

1 კვირა ხალხური ტრადიციების და კულტურის გაცნობა.

№66 "როგორ ჩავიდეთ კიბეებზე სწორად"

სამიზნე: შიდა სივრცეში უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარება.

№67 "რუსული თოჯინა"

სამიზნე: მასწავლებლის მოთხრობების მოსმენის სურვილის განვითარება იმის შესახებ, რაც ბავშვებს ესმით.

No68" ჩვენ უნდა, ჩვენ უნდა დავიბანოთ თავი“.

სამიზნე: განაგრძეთ KGN-ის ფორმირება, სისტემატიზაცია მოახდინეთ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ტუალეტის ნივთებისა და მათი დანიშნულების შესახებ, გააძლიერეთ საკუთარი თავის დაბანის უნარი, ასწავლეთ მათ შეასრულონ აუცილებელი მოქმედებების მთელი სპექტრი და განუვითარდეთ სურვილი, იყვნენ ყოველთვის სუფთა და მოწესრიგებული.

№69 "Დღის ნაწილები. რას ვაკეთებთ დილით, შუადღეს, საღამოს, ღამით?

სამიზნე: განუვითარდებათ დღის ნაწილების დასახელების უნარი

No 70 "სეზონები"

სამიზნე: ბავშვების ჩართვა საუბარში სურათების ყურებისას.

კვირა 2 ზამთარი. ზამთრის გართობა და გართობა.

№71 "ზამთრის გართობა"

სამიზნე: საუბარი ბავშვებთან "ზამთრის გართობაზე"

№72 "ვინ როგორ ატარებს ზამთარს."

სამიზნე ცხოველების, ფრინველების, თევზების, მწერების გამოზამთრების გაგების გაფართოება და გაღრმავება: დათვსა და ზღარბს ზამთარში სძინავთ, კურდღლისა და ციყვის ბეწვის ფერი და სისქე იცვლება, მოზამთრე ფრინველები უახლოვდებიან ადამიანის საცხოვრებელ ადგილს, ძუძუები იკვებებიან მწერებით. ლარვები, ბუჩქების თესლი, ხეები, ბუჩქები კენკრაზე მთის ფერფლზე, ბეღურები და მტრედები ეძებენ ნამსხვრევებს და ნარჩენ საკვებს ადგილზე; მწერები დაიმალა ხეების ქერქის ქვეშ, თევზი ჩაიძირა მდინარეებისა და ტბების ფსკერზე.

№73 "როგორ ცხოვრობენ მცენარეები ზამთარში."

მიზნები: შეაჯამეთ და სისტემატიზაცია გაუკეთეთ ბავშვების იდეებს მცენარეების სეზონურ ფენომენებთან ადაპტაციის შესახებ (ზამთარში არის მცირე სინათლე, სიცივე, თოვლი, მცენარეები წყვეტენ ზრდას, ისვენებენ). შეაჯამეთ ბავშვების გაგება მცენარის ზრდისთვის სინათლის, სითბოს და ნიადაგის ტენიანობის საჭიროების შესახებ.

No74 „ზამთრის შესახებ“.

სამიზნე: ზამთრის გაგების დაკონკრეტება და გაღრმავება: ამინდის პირობები, ტიპიური ნალექი, ბუნებრივი მოვლენები, მცენარეების მდგომარეობა, შინაური და გარეული ცხოველების ცხოვრების მახასიათებლები.

№75 "მორჩილი დანაჩანგალი"

სამიზნე: ბავშვებში CGN ჩამოყალიბდეს, ასწავლოს სუფრის მანერების წესების დაცვა, კოვზის გამოყენების უნარის გაძლიერება და ბავშვებისთვის ნაცნობი სუფრის მანერების წესების დაცვის აუცილებლობაზე ყურადღების მიქცევა.

კვირა 3 გამოზამთრების ფრინველები.

№76 "ზამთრისა და გადამფრენი ფრინველების შესახებ."

სამიზნე: ჩამოაყალიბოს განზოგადებული იდეა მომზამთრე და გადამფრენი ფრინველების შესახებ, ისწავლოს მათი გარჩევა არსებითი მახასიათებლით: საკვების მოთხოვნილების დაკმაყოფილების უნარი. გამოუმუშავეთ ფრინველების სიყვარული და ზამთრის პირობებში მათი დახმარების სურვილი. ასწავლეთ ბავშვებს აღწერონ ფრინველები მათი დამახასიათებელი ნიშნებით და ამოიცნონ ისინი აღწერით.

No77 „ჩიტები ზამთარში“

სამიზნე: ჩაუნერგოს ბავშვებს მზრუნველი დამოკიდებულება მოზამთრე ფრინველების მიმართ.

№78 "როგორ ემზადებიან ველური ცხოველები ზამთრისთვის"

სამიზნე: განაგრძეთ იდეის ჩამოყალიბება ცხოველების ზამთრისთვის მომზადების, სეზონური ცვლილებებისადმი მათი ადაპტაციის შესახებ.

განამტკიცეთ „ველური ცხოველების“ ზოგადი კონცეფცია, ისწავლეთ ველური ცხოველების შესახებ აღწერილობითი გამოცანების გამოცნობა. გაუძლიეროს ბავშვებს ცოდნა გარეული და შინაური ცხოველების შესახებ. გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები ბავშვების ცხოველების გაცნობით.

№79 "კურდღელმა თათები დასველა"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იზრუნონ ჯანმრთელობაზე, მიიყვანეთ მათ იმის გაგება, რომ გაზაფხულის თბილ დღეებში ადვილია ფეხების დასველება და გაციება, ჯანსაღი ჩვევების ჩამოყალიბება და მათი ჯანმრთელობისადმი შეგნებული დამოკიდებულება.

No80 "ზამთარი"

სამიზნე: გააფართოვეთ სეზონების გაგება, განავითარეთ მეტყველება.

მე-4 კვირა ახალი წელი.

№81 "გასეირნება ზამთრის ტყეში"

მიზნები: შეაჯამეთ ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ ატარებენ ცხოველები ზამთარს და რას ჭამენ. ცოდნის კონსოლიდაცია მოდელების გამოყენებით. განავითარეთ მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მეტყველება. ცხოველების ჩვევებისადმი ინტერესის გამომუშავება.

№82 "რა სახის სათამაშოები არსებობს?"

სამიზნე: გააუმჯობესოს ზედსართავი სახელების კოორდინაციის უნარი სქესის, რიცხვის, რეგისტრის არსებით სახელებთან

№83 "ხალხური სათამაშოები"

სამიზნე: მშობლიური კულტურის გაცნობა, ხალხური ხელოსნების სათამაშოები

№84 "ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული"

სამიზნე: სხეულის ნაწილების და მათი ფუნქციების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჯანმრთელობაზე და რატომ, განაზოგადოთ იდეა სხეულის სისუფთავის შენარჩუნების, ჯანსაღი საკვების მიღებისა და ავადობის შემთხვევაში მკურნალობის აუცილებლობის შესახებ.

№85 "საყვარელი ზღაპრები"

სამიზნე: საინიციატივო მეტყველების განვითარება უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისას

იანვარი

1 კვირის ტანსაცმელი.

№86 "როგორ შევინარჩუნოთ ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი სწორად"

სამიზნე: ბავშვებში CGN-ის ჩამოყალიბება, თავის მოვლის უნარ-ჩვევები, ისაუბრეთ ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის სისუფთავის შენარჩუნების მნიშვნელობაზე, გააცნოთ ცნება „სისუფთავე“, „სისუფთავე“, ასწავლეთ მათ შეამჩნიონ უწესრიგობა ტანსაცმელში.

№87 "Ვარდისფერი ლოყები"

სამიზნე: გააგრძელეთ ბავშვებში CGN-ის ფორმირება, ასწავლეთ სწორად დაიბანონ თავი, ხელი შეუწყონ ქმედებების შესახებ ცნობიერების ამაღლებას, ასწავლონ მათ გარეგნობაზე ზრუნვა, კარგად დაიბანონ სახე, დაიბანონ ყურები და დროულად გამოიყენონ ცხვირსახოცი. .

№88 "როგორ ვიცვამთ სასეირნოდ"

სამიზნე: ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების ნივთების დანიშნულების სახელების დაზუსტება.

კვირა 2 ფეხსაცმელი.

№89 "მორჩილი ღილები და მაქმანები"

სამიზნე: ბავშვებში თვითმოვლის უნარების განვითარება, ფეხსაცმლის მაქმანის სწავლება, სხვადასხვა ტიპის შესაკრავების (ღილაკები, ელვა, ველკროს) გამოყენება და MMR-ის განვითარება.

№90 "სუფრის მანერები"

სამიზნე: ბავშვების CGN-ის ჩამოყალიბება, პურის სწორად მოპყრობის სწავლება, პურისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დანაჩანგლის გამოყენების უნარების კონსოლიდაცია: სუფრის კოვზი, ხელსახოცი.

№91 "როგორ ჩავიცვათ და ჩავიცვათ სწორად"

სამიზნე: ბავშვებში CGN-ის ჩამოყალიბება, გარკვეული თანმიმდევრობით სწრაფად ჩაცმისა და გაშიშვლის უნარის გაუმჯობესება, მათი ნივთების სწორად განთავსება კარადაში, ძილის წინ ლამაზად დასაკეცი და ჩამოკიდება სკამზე, ასწავლეთ ყველა სახის შესაკრავის გამოყენება და მათი ნივთების ამოცნობა.

No92 „ჩვენი ტანსაცმელი“

სამიზნე: ტანსაცმლის დეტალებისა და ნაწილების გარჩევისა და დასახელების უნარის განვითარება (კაბებს აქვს სახელოები, ქურთუკებს აქვთ ღილები)

№93 "შორს ახლოს"

სამიზნე: ობიექტების მდებარეობის განსაზღვრის უნარის განვითარება საკუთარ თავთან მიმართებაში, შორს - ახლოს).

3 კვირა ზოოპარკი.

№94 "როგორ გავატარე შაბათ-კვირა"

სამიზნე: წაახალისეთ ბავშვები ისაუბრონ იმაზე, თუ სად წავიდნენ შაბათ-კვირას

№95 "ჩვენ გვიყვარს წესრიგი"

სამიზნე: განავითარეთ საკუთარი თავის მოვლის უნარები, ასწავლეთ ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის წესრიგში შენახვა, მათ ადგილას შენახვა, იმსჯელეთ, რატომ არის აუცილებელი წესრიგის დაცვა, საგნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარება, გარკვეული თანმიმდევრობით განაგრძეთ ჩაცმისა და ჩაცმის სწავლება. , გააძლიერებს სხვადასხვა ტიპის შესაკრავების გამოყენების უნარს.

№96 "ვინ მუშაობს საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: საბავშვო ბაღის თანამშრომლების მიერ სახელების და პატრონიმების შეხსენება.

№97 "რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ"

სამიზნე: ჯანმრთელობის ღირებულების იდეის ჩამოყალიბება, ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი

№98 „ჩვენი ჯგუფი“

სამიზნე: წაახალისეთ ბავშვები, მოაწყონ ჯგუფი თავიანთი შესაძლებლობების ფარგლებში (ლამაზად მოაწყონ წიგნები და სათამაშოები).

თებერვალი

1 კვირა სახმელეთო ტრანსპორტით.

No99 „ტრანსპორტი“

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების გაგება მანქანების შესახებ.

"ტრანსპორტის" ზოგადი კონცეფციის განმტკიცება

გარე თამაშებში ისწავლეთ თითო-თითო სვეტში სიარული, შეანელეთ და დააჩქარეთ მოძრაობა, არ აიძულოთ სხვები, ერთად იმოძრაოთ, დააბალანსოთ მოძრაობები ერთმანეთთან, იყავით ყურადღებიანი სათამაშო პარტნიორების მიმართ.

№100 "რა არის ჯანსაღი ცხოვრების წესი"

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ჯანმრთელობის ღირებულების შესახებ, განუვითარდეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი (დაიცავით ყოველდღიური რუტინა, იკვებეთ სწორად, ივარჯიშეთ), ისაუბრეთ გამკვრივების აუცილებლობაზე.

№101 "როგორ გადავკვეთოთ გზა სწორად"

სამიზნე: გზაზე უსაფრთხო ქცევის იდეის ჩამოყალიბება

№102 "სატვირთო ტრანსპორტი"

სამიზნე: კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის კონსოლიდაცია ზრდასრული ადამიანის დახმარებით.

No103" Როდესაც მე ვიყავი ბავშვი"

სამიზნე: ბავშვებს წარსულის შესახებ (არ შეეძლო სიარული, ლაპარაკი, ჭამა ბოთლიდან) და მასთან დაკავშირებული ცვლილებების შესახებ ინფორმაციის მოწოდება.

კვირა 2 საგზაო მოძრაობის წესები.

№104 "უსაფრთხო გზა"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს პროფესიების პატივისცემას. გააძლიერეთ გზის წესები ბავშვებთან ერთად. იცოდე შუქნიშნების ფერები. განავითარეთ ყურადღება და მდებარეობის ცნობიერება. იცოდე, რომ გზაზე თამაში არ შეგიძლია. ასწავლეთ ბავშვებს საგზაო მოძრაობის წესების დაცვა.

No105 „შუქნიშანი“

სამიზნე: მიეცით წარმოდგენა შუქნიშნის მოწყობილობის მუშაობის შესახებ; საუბარი მანქანებისა და ხალხის სიგნალებზე; ისწავლეთ შუქნიშნების გარჩევა და დაემორჩილეთ მათ.

№106 "დამხმარე გზაზე"

სამიზნე: განაგრძეთ შუქნიშნების მუშაობის გაცნობა; განავითაროს ცოდნა მანქანებისა და ადამიანების სიგნალების შესახებ; განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა განასხვავოთ შუქნიშანი და დაემორჩილოთ მათ.

№107 "სისუფთავე და ჯანმრთელობა"

სამიზნე: გაიუმჯობესეთ ხელების და სახის დაბანის უნარები, გააგრძელეთ ბავშვების ჯგუფის შექმნა, ასწავლეთ როგორ ჩამოიბანონ საპონი გამოყენების შემდეგ, ასწავლეთ ცხვირის დაცლა, გააცნოთ „პირის ღრუს ჰიგიენის“ კონცეფცია, ისაუბრეთ პირის ღრუს შენარჩუნების მნიშვნელობაზე. ღრუს სუფთა.

No108 „დაჯექი პირდაპირ“

სამიზნე: სწორი პოზის ფორმირება

კვირა 3 წყლის და საჰაერო ტრანსპორტი.

№109 "გარე თამაშები"

სამიზნე: იდეის განვითარება, რომ გარეთ თამაში კარგ განწყობას იწვევს.

№110 "რა არის ჯანმრთელობა"

სამიზნე: იდეების ჩამოყალიბება ჯანმრთელობის ღირებულების შესახებ.

№111 "მაგიდის წესები და ჯანმრთელობა"

სამიზნე: გააძლიეროს კოვზით ჭამის უნარი, საჭიროებისამებრ გამოიყენოს ხელსახოცი, ასწავლოს სუფრის მანერების დაცვა, გაამდიდროს ბავშვთა ლექსიკა სუფრასთან კომუნიკაციასთან დაკავშირებული სიტყვებით და გამონათქვამებით, ხელი შეუწყოს ბავშვების შეგნებულად დაცვას წესებთან და ეტიკეტთან; გააგრძელეთ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვების შესახებ, განაახლეთ ცოდნა ბოსტნეულისა და ხილის სარგებლობის შესახებ, ჩამოაყალიბეთ შეგნებული დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობის მიმართ და ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.

№112 "მორჩილება კარგია"

სამიზნე: ქცევის წესების გაძლიერება საბავშვო ბაღში, სახლში, ქუჩაში.

No113" კარგია, რომ გყავს მეგობრები."

სამიზნე: ერთმანეთთან მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, მეგობართან გაზიარების უნარი

მე-4 კვირა სამშობლოს დამცველის დღე.

№114 "მამები - თქვენ ჩვენი დამცველები ხართ"

სამიზნე: ბავშვებში ჩაუნერგოს კარგი დამოკიდებულება მამის მიმართ, გამოიწვიოს სიამაყისა და სიხარულის გრძნობა საყვარელი ადამიანის კეთილშობილური საქმეებისთვის; მეტყველების განვითარება, პოეზიის წაკითხვისა და მოსმენის სურვილი; თამაში.

№115 "Პირადი ჰიგიენა"

სამიზნე: ჰიგიენური პროცედურების შესრულების უნარ-ჩვევების გამომუშავება; ჰიგიენური პროცედურების მნიშვნელობისა და აუცილებლობის გაგების კონსოლიდირება.

№116 "პროფესიის ექიმი"

სამიზნე: ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი პროფესიების გაცნობა.

№117 "რა ამინდია დღეს"

სამიზნე: ცოცხალ და უსულო ბუნებაში უმარტივესი ურთიერთობების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. ყინვაგამძლე ამინდში ქცევის წესების გაცნობა.

№118 "რა ნახე საბავშვო ბაღის გზაზე"

სამიზნე: თქვენი უშუალო გარემოს გაცნობა

მარტი

1 კვირის პროფესია. ხელსაწყოები.

№119 "რას აკეთებენ ჩვენი დედები და მამები"

სამიზნე: საუბარი ბავშვებში აყალიბებს წარმოდგენას სხვადასხვა პროფესიის შესახებ და აჩვენებს თითოეული პროფესიის მნიშვნელობას.

№120 ”კარგი ექიმი აიბოლიტი”.

სამიზნე: ბავშვების ჯანმრთელობის ხელშეწყობა. ბავშვების ცოდნის გაზრდა ჯანმრთელობის გაუმჯობესების გზების შესახებ. მოძრაობების კოორდინაციის, სიძლიერის და მოხერხებულობის განვითარება. სამედიცინო პროფესიისა და პირადი ჰიგიენის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და დამატება.

№121 "დამოკიდებულება ავადმყოფის მიმართ"

სამიზნე: თუ შესაძლებელია, არ დაიცვან ბავშვები მძიმე, ქრონიკული დაავადებებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის შესახებ ცოდნისაგან; ხელი შეუწყოს თანაგრძნობის გრძნობას, ავადმყოფების, მარტოსული და მოხუცების დახმარების სურვილს.

№122 "ჯანმრთელობა და დაავადება"

სამიზნე: წვლილი შეიტანოს იდეების ჩამოყალიბებაში ჯანმრთელობის, ავადმყოფობის, ჯანსაღი ადამიანის შესახებ, იმის შესახებ, თუ რა ეხმარება იყოს ჯანმრთელი; ჯანმრთელობის დამზოგავი ქცევის წესებისადმი ინტერესის განვითარება; შექმნას პირობები კოლექტიური სათამაშო აქტივობებში მონაწილეობისთვის.

№123 "აიბოლიტის გაკვეთილები"

სამიზნე: გასწავლით იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე და თავიდან აიცილოთ თქვენი ჯანმრთელობისთვის საზიანო სიტუაციები

No124 "მადლობა დედა"

სამიზნე; მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა დედის მნიშვნელობაზე ყველა ადამიანისთვის, განუვითარდეთ დედის მიმართ პატივისცემის, მეგობრული დამოკიდებულების განვითარება, საყვარელი ადამიანის - დედისადმი სიყვარული და პატივისცემა, გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა.

№125 "დღესასწაული მოდის"

სამიზნე: თქვენი მშობლიური კულტურის გაცნობა. (დღესასწაულები)

No126 "მე ვიზრდები"

სამიზნე: ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ბავშვის ზრდა-განვითარების შესახებ, მისი სოციალური სტატუსის ცვლილება საბავშვო ბაღში სწავლის დაწყებით.

No127 „დედის დღე“

№128 "Ბიჭები და გოგოები"

სამიზნე: პირველადი გენდერული იდეების ჩამოყალიბება (ბიჭები ძლიერები არიან, გოგოები ნაზი)

კვირა 3 გაზაფხული.

No129 „გაზაფხულის შესახებ“.

სამიზნე: გაზაფხულის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია (დღე გრძელდება, მზე უფრო ძლიერად ათბობს, თოვლი დნება, წყლის სხეულები ყინულისგან თავისუფლდება; იზრდება ბალახი, ბუჩქები მწვანე, ყვავილები ყვავის, მწერები ჩნდებიან, ჩიტები ბრუნდებიან). ასწავლოს კავშირების გაგება უსულო ბუნებრივ მოვლენებსა და შრომის სეზონურ ტიპებს შორის.

No130 „მასლენიცა“

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს რუსი ხალხის ტრადიციები: მიეცით წარმოდგენა მასლენიცას დღესასწაულზე (ზამთრის გამომშვიდობება, თამაშები, გაზაფხულის მიღება, ბლინების გამოცხობა). შექმენით სადღესასწაულო ატმოსფერო, გაუჩინეთ ბავშვებს თამაშებში მონაწილეობის სურვილი..

No131 „გაზაფხული“

სამიზნე: გაზაფხულის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება.

№132 "გარეული ცხოველების ცხოვრება გაზაფხულზე."

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს გარეული ცხოველების ცხოვრებაში სეზონური ცვლილებები. (გაზაფხულზე - დნობა, ჰიბერნაციის დასრულება, შთამომავლობაზე ზრუნვა.) მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარების უნარის გამომუშავება. ცხოველთა ცხოვრებისადმი ინტერესის გაღვივება

№133 "მოგზაურობა გაზაფხულის ტყეში"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ცოცხალ და უსულო ბუნებაში გაზაფხულის ცვლილებების შესახებ (დღის საათების მატება, მზიანი დღეების რაოდენობა; ცის ფერი; ჰაერის ტემპერატურის მატება; თოვლის დნობა, ყინულები, წვეთები, დნობის ადგილები; დასასრული. ცხოველებში ზამთარი, შთამომავლობის მოვლა, ფრინველების გაჩენა, ბუდეების აგება, ყვავილოვანი მცენარეები;

4 კვირის პროდუქტები.

№134 "მოდი სააღდგომო კვერცხი გავაფორმოთ."

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს აღდგომის ისტორია და სააღდგომო კვერცხების შეღებვასთან დაკავშირებული ტრადიციები.ბავშვების პატივისცემა რუსული ხალხური კულტურის მიმართ.

No135 "მოიდოდირი"

სამიზნე: გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი თავის დაბანა (დაიბანეთ ხელები ქაფის წარმოქმნამდე, დაიბანეთ ისინი წრიული მოძრაობით, ჩამოიბანეთ საპონი კარგად), გააძლიერეთ საკუთარი პირსახოცის გამოყენების უნარი (გაშალეთ, მოიწმინდეთ სახე, შემდეგ ხელები, ჩამოკიდეთ. ეს), ასწავლე სისუფთავე.

№136 "Ჯანმრთელი საკვები"

სამიზნე: ცოდნის ჩამოყალიბება ჯანსაღი კვების შესახებ.

№137 ”ბავშვებო, დალიეთ რძე და ჯანმრთელი იქნებით.”

სამიზნე: ჯანსაღი საკვების (რძის) იდეის კონსოლიდაცია.

№138 "მოწესრიგებული ბავშვები"

სამიზნე: გააუმჯობესე Ph.D. ჩამოაყალიბეთ თქვენი გარეგნობაზე ზრუნვის ჩვევა

მე-5 კვირა კერძები.

№139 "ჭურჭელი - ჩაი და ჭურჭელი"

სამიზნე: ობიექტების კლასიფიკაციის უნარის განვითარება.

№140 "რატომ გვჭირდება წყალი"

სამიზნე: წყლისა და მისი თვისებების შესავალი.

№141 "ჩვენ ვიცით როგორ დავიბანოთ თავი"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების CGN-ის განვითარება, საკუთარი თავის მოვლის უნარები, სუფთა და სათანადო რეცხვის უნარები, განავითარეთ ამ ჰიგიენური პროცედურის მნიშვნელობის გაგება და საჭიროების შემთხვევაში სახის და ხელების დაბანის ჩვევა.

№142 „მაშას სტუმრობა. როგორი კერძებიდან დავლევთ ჩაის?

სამიზნე: ჩაის და ჭურჭლის დაჯგუფების უნარის განვითარება.

No143" ვინ ააშენა ეს სახლი"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს დიალოგური მეტყველების განვითარებას.

აპრილი

1 კვირა ჩვენი ქალაქი. ჩემი ქუჩა.

№144 "საშიში სიტუაციები: კონტაქტები ქუჩაში უცნობ ადამიანებთან"

სამიზნე: განიხილოს და განიხილოს ტიპიური საშიში სიტუაციები ქუჩაში უცნობ ადამიანებთან შესაძლო კონტაქტის დროს, ასწავლოს როგორ მოიქცეს სწორად ასეთ სიტუაციებში.

№145 "უსაფრთხო ქცევა"

სამიზნე: უსაფრთხო ქცევის ტიპიური საშიში სიტუაციების განხილვა და განხილვა; ბავშვებისთვის ერთობლივი საპროექტო აქტივობების ორგანიზება.

No146 „წიგნების შესახებ“

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია წიგნების შესახებ; ბავშვების ცოდნის გარკვევა წიგნების დანიშნულების შესახებ; შემეცნებითი პროცესების განვითარება; მსგავსებისა და განსხვავებების შედარებისა და პოვნის უნარის გამომუშავება; ახალი ნამუშევრის გაცნობა.

№147 "ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ"

სამიზნე: იდეების ჩამოყალიბება მშობლიურ ქალაქზე

No148 „ჩვენი ქუჩა“

სამიზნე: თქვენი უშუალო გარემოს გაცნობა (სახლი, ქუჩა, მაღაზია, კლინიკა)

კვირა 2 კოსმონავტიკის დღე.

No149 "კოსმოსი"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის განვითარება სივრცის შესახებ

№150 "დაიცავი ბუნება"

სამიზნე: გააერთიანეთ ცოდნა ცოცხალი და უსულო ბუნების შესახებ, ქცევის წესების შესახებ

No151" კოსმონავტიკის დღე"

სამიზნე: შექმენით წარმოდგენა თქვენი სამშობლოს შესახებ. (სახალხო არდადეგები)

No152 „რას ვხედავთ“

სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტების, მათი დანიშნულების შესახებ (მაგიდა, სკამები, ჭურჭელი)

№153 საუბარი ნახატზე "გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან"

სამიზნე: გააცნო გაზაფხულის ნიშნები.

კვირა 3 გადამფრენი ფრინველები.

No154 „ჩიტები“

სამიზნე: შეაჯამეთ ბავშვების იდეა ფრინველებზე: ყველა ფრინველს აქვს წვერი, სხეული დაფარულია ბუმბულით, ორი ფრთა, ორი ფეხი, წიწილები კვერცხებიდან გამოდიან. ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების ცვლილებებთან დაკავშირება გაზაფხულზე ტყეში ფრინველების ცხოვრებასთან

№155 „გადამფრენი ფრინველების შესახებ“.

სამიზნე: ჩამოყალიბდეს გადამფრენი ფრინველების განზოგადებული იდეა, ისწავლოს მათი გარჩევა არსებითი მახასიათებლით: საკვების მოთხოვნილების დაკმაყოფილების უნარი. ფრინველების წასვლის მიზეზების გასაღრმავებლად (მთავარი საკვების გაქრობა, რეზერვუარების გაყინვა, მიწა, მცენარეთა ვეგეტატიური ნაწილების დაღუპვა), ფრინველების კლასიფიკაცია მომზამთრებლად (ყვავი, ჯაყუა, ბეღურა, ტიტი) და გადამფრენად (მერცხალი, როკი, იხვი, სვიფტი, ვარსკვლავი) საკვების ბუნებასა და მისი მიღების შესაძლებლობას შორის კავშირის დამყარების საფუძველზე. გაამდიდრე შენი ლექსიკა სიტყვების შემოღებით: საჭმელი, მიგრირება, გამოზამთრება. გამოუმუშავეთ ფრინველების სიყვარული და ზამთრის პირობებში მათი დახმარების სურვილი. ასწავლეთ ბავშვებს აღწერონ ფრინველები მათი დამახასიათებელი ნიშნებით და ამოიცნონ ისინი აღწერით.

№156 "რატომ არ უნდა დაამტვრიო ბუჩქები და ხეები"

სამიზნე: ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

№157 "ჩვენი საყვარელი რუსული ხალხური ზღაპრები"

სამიზნე: არაჩვეულებრივი წინადადებებიდან საერთოს მიღების უნარის განვითარება.

№158 "კატა კნუტებით"

სამიზნე: საინიციატივო მეტყველების განვითარება უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისას მეტყველების დიალოგური ფორმის განვითარება.

4 კვირა თევზები. Წყლის სამყარო.

№159 "როგორ მოვიქცეთ საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: საბავშვო ბაღში სწორი ქცევის უნარების გაძლიერება. მშვიდად, ყვირილის გარეშე კომუნიკაციის უნარის გამომუშავება

№160 "ტკბილი სიტყვები"

სამიზნე: პირობების შექმნა სხვების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

№161 "რა მწერები ნახეს საიტზე"

სამიზნე: მეტყველებაში განზოგადებული სიტყვების გააქტიურება.

№162 "როგორ სწორად ამოიღოთ და ჩამოკიდოთ პირსახოცი"

სამიზნე: პირსახოცის საგულდაგულოდ ჩამოკიდების ჩვევის განვითარება მარყუჟთან.

№163 "რა არის კარგი, რა არის ცუდი"

სამიზნე: განუვითარდებათ ერთმანეთთან სწორი კომუნიკაციის უნარი. გააკეთე კარგი საქმეები.

მაისი

კვირა 1 გამარჯვების დღე.

No164 „გამარჯვების დღე“

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ე.შალამონოვის ლექსი "გამარჯვების დღე", წაახალისეთ მათ მონაწილეობა მიიღონ საუბარში, განავითარონ დიალოგური მეტყველება, უპასუხონ კითხვებს. ჩამოაყალიბეთ ბავშვების წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ იცავდა რუსი ხალხი სამშობლოს დიდი სამამულო ომის დროს. გვითხარით, რა დღესასწაული მოდის მალე, რას ვზეიმობთ.

No165 „დავიბანოთ თავი!“

სამიზნე: გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება რეცხვისა და ბანაობის პროცესების შესახებ; გააუმჯობესოს დაბანის პროცესები, ხელების დაბანა ზრდასრულთა მცირე მონაწილეობით, განახორციელოს თვითმოვლის ძირითადი ტექნიკა, გამოიყენოს ცხვირსახოცი, ტუალეტი; განუვითარდებათ თამაშში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ასახვის უნარი.

No166 „გამარჯვების დღე“

სამიზნე: სახალხო დღესასწაულების შესავალი

№167 "როგორ ვეხმარები სახლში"

სამიზნე: ბავშვთან საუბარი ოჯახის შესახებ.

№168 "ნივთები, რომელთა შეხებაც შეუძლებელია"

სამიზნე: საშიშროების გაცნობა სახლში

კვირა 2 ყვავილები (სამკურნალო, შიდა).

№169 "სახლის მცენარეები"

სამიზნე: ასწავლეთ თანმიმდევრული და სრული ამბავი ობიექტის შესახებ. ისწავლეთ მცენარეული ობიექტის მოდელის კომპონენტების გამოყენება, როგორც სიუჟეტის გეგმა. გააძლიერეთ მცენარეში ზოგადი და განსაკუთრებული ნიშნების დანახვის უნარი, ასახეთ ისინი სიუჟეტში. ისწავლეთ სხვებთან ხმამაღლა და გასაგებად საუბარი

№170 "დახურული მცენარეების მოვლის შესახებ"

სამიზნე: შეაჯამეთ იდეები შიდა მცენარეების მოვლის შესახებ. შიდა მცენარეების ძირითადი საჭიროებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, დაუკმაყოფილებელი მოთხოვნილებების დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ ცოდნის გარკვევა.

No171 „სუფთა ხელები“

სამიზნე: უთხარით ბავშვებს, რატომ არის მნიშვნელოვანი ხელების კარგად დაბანა ტუალეტში წასვლის, სიარულის და ჭამის წინ.

№172 "ვისთან გვიყვარს თამაში"

სამიზნე: ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მეგობართან გაზიარების უნარი.

№173 "რა ყვავილები ყვავის ჩვენს მხარეში"

სამიზნე: ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ბაღის მცენარეებზე.

კვირა 3 მწერები.

No174 „მწერები“

სამიზნე: გააერთიანეთ ბავშვების იდეები მწერების შესახებ, ასწავლეთ მათ ამოიცნონ მათი ძირითადი მახასიათებლები (სხეულის დანაწევრებული სტრუქტურა, ექვსი ფეხი, ფრთები, ანტენები) და განავითარონ ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ იცავენ მწერები თავს მტრებისგან; მწერების შედარების, საერთო და განმასხვავებელი ნიშნების გამოვლენის უნარის გამომუშავება; ცნობისმოყვარეობის განვითარება.

No175 „მწერები“

სამიზნე: იდეების გაფართოება მწერების შესახებ (3-4 სახეობა, რომელიც დამახასიათებელია მოცემული ტერიტორიისთვის)

No176" ჩვენ მეგობრული ბიჭები ვართ, საერთოდ არ ვჩხუბობთ“.

სამიზნე: ბავშვების ერთად ცხოვრების სურვილის წახალისება, სათამაშოებისა და წიგნების ერთად გაზიარება

№177 "მოწესრიგებული ბავშვები"

სამიზნე: საკუთარი გარეგნობაზე ზრუნვის ჩვევების ჩამოყალიბება, პირადი ჰიგიენისა და სისუფთავის წესების დაცვა ყოველდღიურ ცხოვრებაში

№178 "მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, ჯანსაღი ჩვევების ჩამოყალიბება, მათი ჯანმრთელობის გაცნობიერება, ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი (გამკვრივება, ვარჯიში და ა.შ.)

კვირა 4 ზაფხული.

№179 "ბუნებაზე ზრუნვაზე"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების პატივისცემა. ისწავლეთ ბუნებაში სწორად მოქცევა, რათა ზიანი არ მიაყენოთ მას.

№180 "ყველაფერი შემიძლია, ყველაფერი შემიძლია"

სამიზნე: გააუმჯობესეთ სწრაფად ჩაცმის უნარი, გარკვეული თანმიმდევრობით გაშიშვლება, სწორად მოათავსეთ თქვენი ნივთები კარადაში, საგულდაგულოდ დაკეცეთ ტანსაცმელი ძილის წინ, გააძლიერეთ ყველა სახის შესაკრავის გამოყენების უნარი, განაგრძეთ ბავშვებს სისუფთავის, სისუფთავის და წესრიგის სწავლება.

No181" როგორ ცხოვრობენ ცხოველები ზაფხულში ტყეში"

სამიზნე: ბავშვებისთვის სურათებით და წიგნებით დამოუკიდებლად შესამოწმებლად, საინიციატივო მეტყველების განვითარების მიზნით.

No182" როცა სევდიანია, როცა მხიარულია"

სამიზნე: გააუმჯობესოს ზედსართავი სახელების კოორდინაციის უნარი. დიალოგური მეტყველების განვითარება.

№183 "რა ვნახეთ ჩვენს ქუჩაზე"

სამიზნე: თქვენი უშუალო გარემოს გაცნობა (სახლი, მაღაზია, კლინიკა)

საუბარი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან "ნუ აკრეფ დენდელებს"

თუ წვიმა არ არის, რა დაემართება დენდელიონს? (ხმება)დენდელიონს რომ აკრეფს, შეძლებს წყლის დალევას და ჭამას? (არა)რატომ? (ბავშვების პასუხები)დენდელიონი ამოგლეჯილი იქნება იმ ფესვიდან, რომლითაც წყალს სვამენ და მიწიდან იკვებებიან, გახმება.

თითის ტანვარჯიში "Dandelion"
დანდელიონი გაიზარდა გაწმენდილში, შეუერთეთ ხელები, გამოსახულია "კვირტი".
გაზაფხულის დილით გავხსენი ფურცლები. გახსენით ხელები, გაშალეთ თითები.
ამოძრავეთ და შეაერთეთ თითები სიტყვების რიტმს.
ყველა ფურცელი იღებს სილამაზეს და კვებას.
ისინი ერთად იძლევიან ფესვებს მიწისქვეშეთში! შეაერთეთ ხელები ხელების ზურგით და ამოძრავეთ თითები - „ფესვები“.
საღამო. ყვითელი ყვავილები ფარავს ფურცლებს. მჭიდროდ მოუჭირეთ ერთმანეთში გადახლართული თითები.
ჩუმად იძინებენ, თავები ჩამოკიდებული. ხელები მუხლებზე დაიდეთ.
Dandelions "ცოცხალი" ისინი ტკივილს, როდესაც მათ დააბიჯებენ და გაანადგურეს.

დენდელიონი სამკურნალო მცენარეა. სამკურნალო მცენარე არის მცენარე, რომელიც გამოიყენება მედიცინაში სამკურნალოდ. დენდელის ყვავილებისგან ხალხი ძალიან გემრიელ და ჯანსაღ მურაბას ამზადებს. და ეს არ არის მხოლოდ ხალხი, ვინც იყენებს dandelions. ფუტკრებს, ბუმბერაზებსა და პეპლებს უყვართ დენდელიონებზე ფრენა. ისინი ჭამენ დენდელიონის ტკბილ ნექტარს. ფუტკრები კი მისგან აკეთებენ დენდელიონის თაფლს - სქელ და სურნელოვან. თქვენ არ შეგიძლიათ დააზარალოთ dandelions - ისინი ტკივილს, ისინი ცოცხლები არიან. როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება, თუ ყველა დენდელიონს მოვკრიფავთ? (ბავშვების პასუხები.)თუ ყველა დენდელიონს მოვაკრეფთ, მაშინ პეპლებისთვის ტკბილი წვენი არ იქნება, პეპლები ან შიმშილით მოკვდებიან, ან გაფრინდებიან ჩვენი საიტიდან. ცუდი იქნება პეპლებისთვის, ჩვენთვისაც ცუდი: მოსაწყენი, მახინჯი. ამიტომ, დენდელიონები არ უნდა დაკრიფოთ და მიწაზე მოკვდეს. ნუ დავკრეფთ დენდელიონებს, მოდით, გაიზარდონ და ისიამოვნონ მზეთ. უნდა გვახსოვდეს, რომ ყვავილებს ძალიან ფრთხილად და ფრთხილად უნდა მოვუაროთ. ისინი უნდა იყოს დაცული.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად.
ყვავილს რომ ვკრეფ,
თუ ყვავილს კრეფ,
თუ ყველაფერი მე და შენ ვართ,
თუ ყვავილებს ვკრეფთ
ყველა გასუფთავება ცარიელი იქნება
და სილამაზე არ იქნება.
თ.სობაკინა
საუბრის შეჯამება:
- რა ყვავილი მოვიტანე?
- რა მოუვიდა მას?
- რა გაიგეთ დენდელიონზე?
- რა უნდა გახსოვდეთ?