Presentazione “Cartella cartella “Regole di comunicazione in famiglia. Presentazione “Cartella cartella “Regole di comunicazione in famiglia Cartella che si muove insieme famiglia amichevole”

Irina Dementieva
Presentazione “Cartella “Regole di comunicazione in famiglia”

Come organizzare il lavoro con famiglia, risolvere efficacemente tali problemi Come:

neutralizzare il possibile impatto negativo famiglie per bambino.

compensare i problemi dell'educazione familiare;

sostenere e sviluppare il potenziale educativo famiglie.

aumentare il livello di cultura pedagogica e psicologica dei genitori.

sviluppare nei genitori abilità pratiche nell'allevare, insegnare e sviluppare i bambini a casa.

Nuove forme e metodi di lavoro in questo molta direzione. Ma vorrei non dimenticare quelli vecchi. Credo che cartelle-i movimenti per i genitori rimangono uno dei metodi efficaci per aumentare la competenza dei genitori nella crescita dei propri figli.

La vita è più difficile per un bambino che per un adulto. Viene costantemente valutato in modo che non lo faccia fatto: buono - bravo bambino; cattivo - bambino cattivo. Anche nell’arco di un giorno dobbiamo prendere decisioni in merito alla punizione, al perdono e all’incoraggiamento del bambino. Come evitare errori e trovare la misura?

A. Makarenko ha scritto: “Il tuo comportamento è la cosa più decisiva. Non pensare di allevare un bambino solo quando gli parli, gli insegni o gli ordini. Lo allevi in ​​ogni momento della tua vita, anche quando non sei a casa. La vera essenza del lavoro educativo non sta nelle tue conversazioni con il bambino, non nell'influenza diretta sul bambino, ma nell'organizzazione del tuo famiglie, il tuo personale e pubblico vita e nell’organizzare la vita di un bambino. Il lavoro educativo è, prima di tutto, il lavoro di un organizzatore. In questo caso, quindi, non ci sono inezie”.

Mio cartella- trasporto per i genitori " REGOLE DI COMUNICAZIONE IN FAMIGLIA o 54 MODI PER LODARE UN BAMBINO”.

Pubblicazioni sull'argomento:

Consultazione per i genitori “Cultura della comunicazione in famiglia” Cultura della comunicazione in famiglia. Insegna ai bambini a prestare attenzione al proprio discorso e a quello degli altri, a comprendere bene tutte le sfumature delle parole e a essere fluenti.

Consultazione per i genitori “L’influenza della comunicazione in famiglia sulla formazione del discorso del bambino” Consultazione per i genitori: “L'influenza della comunicazione in famiglia sulla formazione del discorso di un bambino” La famiglia per un bambino è la sua prima scuola. Comunicazione con.

Scopo: trasmettere ai genitori varie informazioni su questioni legate alla crescita dei figli, vari eventi, eventi nel gruppo, informazioni su.

Presentazione “Cartella mobile “Territorio dell'Altaj” Porto alla vostra attenzione un esempio di cartella scorrevole orizzontale sul tema “Territorio dell'Altai”. Tutti sanno che le persone viaggiano nel territorio dell'Altai.

MBDOU - d/s villaggio "Topolek". Chiavi del distretto Lysogorsky della regione di Saratov I bambini dovrebbero conoscere le regole della strada Il nostro motto: dobbiamo sapere bene.

Lascia che il cielo sia azzurro, che non si alzi fumo nel cielo, che i cannoni minacciosi tacciano e che le mitragliatrici non sparino, affinché le persone e le città possano vivere. Mondo.

Regole per comunicare con un bambino REGOLE PER LA COMUNICAZIONE CON UN BAMBINO 1) Prima di istruire tuo figlio a fare qualsiasi cosa, valuta attentamente se può farcela. Non aspettarti.

Regole per una comunicazione positiva con un bambino Maggiore è la libertà di un bambino, minore è il bisogno di punizione. Più ricompense, meno punizioni! (J. Korczak.) Regole.

Promemoria per i genitori

"FAMIGLIA E LIBRO"
La famiglia costituisce la base della visione del mondo di una persona, la sua
stile di vita e valori.
La famiglia è un'istituzione sociale speciale che introduce
bambino nel mondo della cultura, compresa la lettura.
Il primo incontro di una persona con un libro avviene in famiglia.
La lettura familiare introduce inizialmente il bambino al mondo
la cultura del libro, è la più antica,
un modo comprovato per educare una persona, incluso
e come un lettore che comincia a formarsi molto tempo fa
prima di imparare l'alfabeto.
La lettura familiare prepara una persona alla relazione con
libro, risveglia e approfondisce l'attenzione, le forme
bisogno di leggere. Non c'è bisogno di leggere
adulti - una conseguenza della sua mancanza di formazione fin dalla tenera età
infanzia.
La lettura familiare promuove la precoce e corretta
padroneggiare il linguaggio nativo. Tipologie e modalità di allenamento
gli esseri umani sono in gran parte determinati dal loro ambiente,
dipendono dalla comunicazione e dai suoi mezzi principali: il grado
padroneggiare il discorso.
La lettura regolare ad alta voce fin dalla prima infanzia introduce
bambino con il processo di lettura stesso e promuove
padroneggiare la lettura indipendente, determina
qualità e preferenze dei futuri lettori.
La lettura familiare forma emotiva ed estetica
nell'accettare il libro. Durante l'ascolto, una persona sperimenta un forte
l'influenza di una parola dal suono che ti consente di trasmettere
trionfo, gioia, tristezza, tristezza, scherzo, ridicolo.

La lettura familiare sviluppa abilità che sono
base per la percezione delle immagini artistiche. Questo
la percezione è impossibile senza l'immaginazione, la vista
idee,
capacità di sperimentare le gioie e i dolori degli eroi
opere artistiche.
Leggere ad alta voce è importante non solo per i bambini, ma anche per
bambini più grandi, così come per le persone anziane. IN
processo familiare: i bambini imparano a leggere con attenzione
ascolta, assimila e racconta ciò che leggi, e
le persone anziane sperimentano meno solitudine e
Trasmetto in forma naturale, senza moralismi o notazioni:
ai più piccoli la loro esperienza di vita. Inoltre, gli adulti
avere l'opportunità di osservare lo sviluppo spirituale
bambino e gestirlo.
La lettura familiare è un modo efficace di socializzazione
la generazione più giovane. Tale comunicazione crea il terreno
per lo scambio di opinioni è necessario anche tra gli adulti,
che, grazie alla comunicazione con i bambini, si arricchiscono
emotivamente.
La lettura familiare può servire come misura preventiva
invecchiamento perché, secondo alcuni esperti,
l’invecchiamento è il risultato del vivere senza libri, senza leggere,
che stimola le attività mentali attive
attività.

Vuoi che tuo figlio legga?
Prendi in considerazione questi buoni consigli e i tuoi desideri diventeranno realtà.
Instillare nei bambini l'interesse per la lettura fin dalla prima infanzia.
Quando acquisti libri, scegli quelli brillanti nel design e
interessante nei contenuti. Acquista quando possibile
libri degli autori preferiti di tuo figlio, creane uno personale
la biblioteca di tuo figlio o tua figlia.
Leggi sistematicamente te stesso, questo si sviluppa nel bambino
l'abitudine di vedere sempre un libro in casa.
Discuti il ​​libro che hai letto con la tua famiglia, anche se
il pezzo non ti è piaciuto. Ciò contribuisce
lo sviluppo del tuo linguaggio e di quello di tuo figlio.
Consiglia un libro della tua infanzia a tuo figlio, condividi
le tue impressioni infantili nel leggere questo o quello
libri, confronta le tue e le sue impressioni.
Leggere ad alta voce aiuta ad ampliare il vocabolario dei bambini,
e sviluppare anche la loro capacità di ascolto e concentrazione
Attenzione. Leggere ad alta voce avvicina genitori e figli.
Instillare le capacità di gestione culturale e attenta
con un libro.
La lettura condivisa è il modo più semplice per svilupparsi
capacità di lettura nei bambini. Revisione, discussione e
Leggere libri è il passo più importante da compiere
I genitori possono instillare nei loro figli l’interesse per la lettura.
I disegni basati sui libri preferiti sono per il bambino
uno dei modi per esprimere le tue impressioni
lavori.

Senza titolo

Età avanzata

Obiettivo educativo: espandere la consapevolezza dei bambini su se stessi, sul proprio corpo e sulla propria salute. Contribuire alla formazione di idee sulla crescita e lo sviluppo dell'uomo: una parte della natura, un essere pensante.
Argomento: Forme di lavoro con i bambini Obiettivi;

Attrezzatura
Struttura del corpo umano Conversazione “Di cosa sono fatto?”

Sperimentazione:

Nella polpa del frutto di un'anguria o di un'arancia, vedi e distingui le singole cellule. Per aiutarci a capire che il nostro intero corpo, tutte le sue parti, sono costituite da innumerevoli minuscole cellule viventi. Respirano, si nutrono, si dividono, si rinnovano costantemente, crescono e si decompongono. Diagrammi di divisione cellulare.
Conversazione "Lo scheletro è un supporto affidabile per il corpo umano" Dimostra sentendo il tuo corpo che siamo costituiti da molte ossa grandi e piccole saldamente attaccate le une alle altre (cranio, colonna vertebrale, gabbia toracica). Tutti insieme compongono lo scheletro.. Modello dello scheletro umano
Escursione alla costruzione di una nuova casa. Dimostrare che lo scheletro è un supporto affidabile per il corpo umano confrontandolo con una casa solida (prima di iniziare la costruzione, le persone costruiscono un telaio - un'enorme gabbia - uno "scheletro", quindi rinforzano le lastre di pareti, soffitti, pavimenti) Attributi per il gioco s/r “Builders”
Sperimentazione:

Considerazione della struttura dell'osso tubolare (pollo, montone, maiale) e confronto con l'osso piatto (costola, scapola)

Escursione al museo di storia locale. Porta i bambini alla conclusione: grazie alla particolare struttura delle ossa, lo scheletro umano non pesa così tanto. Focalizza l'attenzione dei bambini sul fatto che le persone che praticano sport ed esercizio fisico sviluppano ossa migliori. Diventano più forti e più spessi, poiché una persona forte ha bisogno di un forte sostegno. Album da considerare: "Possono le ossa raccontare la storia di tanto tempo fa?"
Gioco S/r “Traum Center” Spiega che ci sono casi in cui le persone si rompono un braccio o una gamba. Quindi i medici collegano le ossa rotte e applicano il gesso. Nel sito della frattura, nuove cellule ossee iniziano a crescere e l’osso guarisce. Attributi per il gioco s/r “Traumpunkt”
Conversazione “Come si muove una persona”

Sperimentazione:

Misurazione dello spessore del muscolo del braccio della spalla (bicipite) a riposo e sotto tensione. Familiarizzare i bambini con ciò che ci aiuta a fare movimenti. I muscoli si contraggono, si accorciano, trascinano con sé le ossa: ecco come si muove una persona. Foto di persone che praticano sport diversi.
Gioco "Allenamento muscolare" Per dimostrare che il nostro corpo ha una proprietà straordinaria: il lavoro gli è utile. Il corpo invia sempre più sangue a quelle cellule che funzionano. Mangiano e crescono meglio: ecco perché gli atleti si allenano, ad es. eseguire esercizi. Presentare ai bambini alcuni esercizi. Album da considerare "Come diventare Ercole?"
Conversazione: “Una postura corretta è la chiave della salute”.

Esperimento: insegnare ai bambini a determinare la postura corretta appoggiandosi al muro (in caso di posizione corretta del corpo, dovrebbe toccare il muro con la parte posteriore della testa, le scapole, i glutei e i talloni). Dimostra quanto la postura sia dannosa per la tua salute. Una postura scorretta non solo sfigura il corpo umano, ma ostacola notevolmente anche il funzionamento degli organi interni. Il cuore è in uno stato anormalmente compresso e il suo lavoro è difficile. I polmoni forniscono scarsamente ossigeno al corpo, gli organi digestivi sono compressi. La postura scorretta può essere corretta con esercizi speciali, autoallenamento, autocontrollo e terapia fisica. Gioco "Rondine"

Immagina di essere un uccello, in piedi sulla gamba destra, piega il corpo in posizione orizzontale, porta indietro la gamba sinistra, piega la schiena, le braccia ai lati, chiudi gli occhi. Questo esercizio sviluppa la postura, la flessibilità, la grazia e allena l'equilibrio.
Organi di senso. Pelle. Esperimento: esame della pelle attraverso una lente d'ingrandimento su diverse parti del corpo: sulla punta delle dita, sul palmo, sulla fronte. Conclusione: la pelle in diverse parti del corpo ha modelli diversi.

Sperimentare:

Con gli occhi chiusi, prova a determinare il metodo di esposizione alla pelle:

Iniettare:

Pizzico:

Disegna una linea con qualsiasi oggetto;

Applicare ghiaccio o un oggetto caldo;

Goccia d'acqua;

Scorri con una piuma, ecc. Parla dell'importanza della pelle per una persona:

Non lascia passare l'acqua;

Protegge in modo affidabile gli organi interni da danni, urti e colpi, graffi e ustioni;

Ci protegge dal caldo e dal freddo;

Ci aiuta a respirare: l'aria fresca entra attraverso i suoi pori;

Produce goccioline di sudore, che rimuovono molti rifiuti nocivi dal nostro corpo. La pelle è molto sensibile: ci racconta costantemente cosa sta succedendo al nostro corpo: abbiamo caldo o freddo, c'è qualcosa che ci graffia, c'è il vento che soffia su di noi, c'è una zanzara che si posa su di noi? Diagramma "Cosa sente la nostra pelle?"
Conversazione nella sauna “Calore generoso” Convincete i bambini dei benefici per la salute della sauna e della piscina: pulizia della pelle, rassodamento del corpo, ginnastica per i vasi sanguigni. Senti l'ondata di forza ed energia dopo il bagno. Accessori per saune.
Gioco didattico-trama “Come curare una ferita sulla pelle” Facendo riferimento all'esperienza personale dei bambini, dimostrare la necessità di trattare i tagli sulla pelle per evitare la suppurazione. Insegna ai bambini a curare piccole ferite sulla pelle, aiuta a superare la paura dello iodio. Pezzi di gommapiuma con tagli a forma di “ferita”, fiammiferi senza teste di zolfo, ovatta che i bambini avvolgono attorno a un fiammifero, fiale di iodio o verde brillante.
Naso. Sperimentazione:

"Come odora il naso" Determina cosa c'è nella scatola senza guardare e tapparti il ​​naso, quindi inspira attraverso il naso.

Conclusione: quando si inala attraverso la bocca, l'odore non si avverte; una persona sente l'odore solo quando inspira attraverso il naso. Scopri a cosa serve il naso (per respirare, per rilevare gli odori). I nasi aiutano gli animali a vivere:
Il picchio usa il naso e il becco per scavare negli alberi, catturando insetti;
il pesce spada trafigge il pesce con il suo terribile naso;
il cinghiale scava il terreno con il naso estraendo radici commestibili;
La zanzara succhia il sangue con il naso ad ago;
aggrappandosi al becco del naso, il pappagallo si arrampica sugli alberi;
Gli struzzi usano il becco per misurare la temperatura della sabbia. Contenitori “Kindersorpresa” contenenti sostanze odorose.
Osservare le abitudini degli animali in natura. Parliamo del senso degli animali. L'olfatto serve agli animali per selezionare e cercare il cibo e seguire le prede. Per gli animali, la cosa più importante è annusare la cosa. Quando un cavallo ha paura di qualcosa, sbuffa: si schiarisce il naso per annusare meglio. I cani si riconoscono e si scambiano segni con l'olfatto. Gli insetti hanno il senso più sottile (un'ape vola verso un fiore, un verme striscia verso una foglia, una zanzara annusa una persona) Gioco da tavolo “Chi sente cosa”
Organo del gusto. Sperimentazione:

Esercitarsi a identificare le sensazioni del gusto, dimostrando la necessità di saliva per la sensazione del gusto. Conclusione: la lingua è un organo del gusto.

Sperimentazione:

Tieni la lingua tra i denti e prova a dire qualcosa. Conclusione: la lingua è un organo della parola. Determina le zone gustative della lingua. Il dolce e il salato sono determinati dalla punta della lingua, l'acido dai lati e l'amaro dalla radice. Concentrati su come posizionare al meglio una pillola amara sulla lingua. Rappresentazione schematica delle zone gustative della lingua.

Illustrazioni che mostrano il ruolo del linguaggio per gli animali:
lingua del cacciatore (camaleonte, rana, formichiere);
cucchiaio per la lingua (grembo dell'animale);
lingua a ventaglio (cani, volpi, lupi rinfrescano i loro corpi).
Organo della visione. Sperimentazione:

Guardando i tuoi occhi allo specchio. Determina il significato delle parti dell'occhio (palpebre, ciglia) - protezione da sudore, polvere, vento.

Incoraggiare i bambini a comprendere che la vista è un dono inestimabile della natura che deve essere protetto. L'occhio distingue le sfumature più fini dei colori, le dimensioni più piccole, vede bene di giorno e abbastanza bene al crepuscolo. Se chiudi gli occhi ti ritroverai al buio. Spiega che alcuni animali (gufi, cani, topi) vedono tutto ciò che li circonda non a colori, ma in bianco e nero. Tartaruga: solo verde. Gli occhi di una rana vedono solo ciò che si muove. Un aquilone da una grande altezza può vedere un piccolo pollo a terra. Gioco "Chi può nominare il maggior numero di colori e sfumature di colore".

Regole nelle immagini:

Guardare la TV da una distanza di almeno 3 metri;

Lavati il ​​viso con sapone ogni giorno;

Non strofinarti gli occhi con le mani sporche.
Gioco di ruolo "Test della vista" Spiega ai bambini perché e perché alcune persone portano gli occhiali. Parlare dei problemi dei ciechi. Prova a indovinare alcuni oggetti e lettere al tocco. Attributi per il gioco s/r "Ufficio dell'oftalmologo"

Gioco didattico "Borsa meravigliosa"
Esercizi per gli occhi “Scary Stories” (spostarsi di lato, sbattere le palpebre, ruotare per renderlo spaventoso, chiudere).

“Ape” (focalizza lo sguardo su un'ape immaginaria in movimento ed esegui movimenti circolari con gli occhi) Promuovi l'abitudine di fare regolarmente esercizi per rilassare gli occhi. Schemi di esercizi per riposare gli occhi
Organi dell'udito. Conversazione "Perché sento"

Sperimentazione:

“Controlliamo il tuo udito” Determina approssimativamente a quale distanza una persona può sentire. Mostra come una persona sente il suono. Far conoscere ai bambini le peculiarità dello sviluppo dell'udito umano e le varie cause del suo deterioramento. Sviluppare l'attenzione uditiva. Gioco didattico “Ciò che fa bene alle orecchie” (immagini con situazioni utili e dannose per le orecchie)

Gioco "Scoprilo a orecchio"
Attività produttive:

Realizzazione di una scala di volume. Dimostrare che i suoni forti provocano forti vibrazioni del timpano, che possono portare alla perdita dell'udito. Suggerire di costruire un misuratore di potenza e volume del suono. Album di illustrazioni “Chi sente come” (Un gufo cattura la sua preda di notte con l'orecchio, le orecchie del gufo sono sotto le sue piume. La falena sente con i baffi. La locusta sente con la pancia. Le fosse uditive della cavalletta sono sulla gamba. Il L'organo uditivo del pesce è la vescica natatoria. La volpe sente i topi sotto la neve, la medusa marina sente la tempesta che si avvicina 15 ore prima).
In un corpo sano, una mente sana! Conversazione "Perché è necessario l'indurimento" Per promuovere la comprensione che la forza e la resistenza non nascono con una persona, ma sono sviluppate da lei. Anche una persona naturalmente debole fisicamente può diventare forte e resistente. (storia sul comandante russo A. Suvorov) Regole e segreti dell'indurimento nelle immagini:

Vestitevi per il tempo, non infagottatevi;

Fare esercizi;

Pulisci con un panno umido;

Fai la doccia ogni giorno;

Muoviti di più, gioca all'aperto, corri.
Ginnastica “Punti Salute” Per favorire lo sviluppo dell'abitudine di eseguire il massaggio quotidianamente al mattino e alla sera. Consolidare la conoscenza di alcuni centri vitali del corpo umano. L'esposizione ad essi attraverso la digitopressione aiuta a proteggere dai raffreddori e da altre malattie. Rappresentazione schematica dei punti di salute sul corpo umano.
Mostra "Farmacia verde" Presenta ai bambini le piante medicinali più comuni: fonti di vita e salute. Dare ai bambini il concetto di "medicina di erbe" Giochi didattici "Ascolta e ricorda" (proprietà medicinali di betulla, mirtillo rosso, erba di San Giovanni, calendula, ortica, tiglio, limone, cipolla, farfara, dente di leone, piantaggine, camomilla, ecc.)

"Indovina un indovinello",

"Conoscere le piante medicinali"

Poesia di P. Sinyavsky "Farmacia verde"
Conversazione “Vitamine e cibi sani” Spiega ai bambini che le vitamine sono necessarie per la normale crescita e lo sviluppo umano. Aumentano la resistenza del corpo al raffreddore. Le vitamine possono provenire solo dal cibo; il corpo stesso non le produce. "10 piccoli segreti per una sana alimentazione" (nelle immagini)
Gioco “Che vitamina c'è in questi prodotti” Racconta ai bambini la storia della scoperta delle vitamine da parte dello scienziato polacco Funk. Introdurre la designazione dei nomi delle vitamine nelle lettere latine A, B, C, ecc. Un album con immagini di prodotti contenenti determinate vitamine.
Concorso “Il mio piatto preferito” Per promuovere la comprensione che il cibo più sano è quello che una persona mangia con appetito. Il cibo dovrebbe essere vario e gustoso e composto da prodotti di origine vegetale e animale. Rivista di illustrazione "Dal cibo - cibo", "Gusti sorprendenti di popoli diversi"

Dal mondo animale:

Il lombrico mangia la terra;

Mol: vestiti;

Pianta predatrice, la drosera assorbe gli insetti.
Conversazione "Sport! Sport! Sport!" Promuovere nei bambini la formazione di valori di stile di vita sani: praticare sport è molto benefico per la salute umana. Rivista di illustrazione "Scegli il gusto" (sport)
Attività produttiva: Costruzione da materiale di scarto “Articoli necessari per vari sport” Sviluppa la capacità di vedere le possibilità di trasformazione degli oggetti, partecipare alla trasformazione collettiva, realizzare il tuo potenziale creativo. Gioco didattico "Chi ha bisogno di cosa?"

(articoli necessari per praticare l'uno o l'altro sport)
Giochi "olimpici" Organizzare lo spazio educativo del gruppo in modo che ogni bambino possa scegliere uno sport che gli piace e si adatta al suo corpo, età, carattere. Materiale sui vincitori dei Giochi Olimpici in diversi sport

Obiettivo del progetto: cooperazione tra insegnanti di scuola materna e famiglie in materia di preservazione della salute fisica e mentale dei bambini in età prescolare, promuovendo il rilancio delle tradizioni dell'educazione familiare.

Per raggiungere questo obiettivo sono stati individuati i seguenti compiti:
- diagnosticare le qualità genitoriali e gli stili genitoriali in famiglia; identificare la disponibilità della famiglia per l'interazione attiva con l'istituzione educativa prescolare;
-migliorare la cultura pedagogica dei genitori educandoli;
- cambiare la visione del consumatore dei genitori sul processo educativo negli istituti di istruzione prescolare ("ti hanno portato un bambino, ti hanno pagato e vai avanti")
-stabilire fiducia e collaborazione con la famiglia di ciascun bambino;

Partecipanti al progetto: Bambini in età prescolare, genitori ed educatori.

Risultati stimati del progetto:
- aumentare il livello di cultura socio-psicologica dei partecipanti allo spazio educativo;
- rinascita delle tradizioni educative familiari;
- utilizzo da parte dei genitori delle conoscenze pedagogiche sull'educazione dei figli in famiglia;
- sviluppo dei partenariati in famiglia;

Struttura del progetto:
Blocco analitico.
- sondaggio;
- diagnostica;
- test;
- colloquio;
Blocco informativo (didattico):
- selezione delle informazioni visive;
- realizzazione di mostre, presentazioni,
- progettazione di stand, espositori fotografici, cartelle mobili;
- redazione di istruzioni per i genitori;
- pubblicazione di giornali;
Blocco pratico:
Forme e metodi di lavoro tradizionali.
- incontri con i genitori;
- tavola rotonda;
- serate di domande e risposte;
- consultazioni con specialisti;
- giornate porte aperte;
- progettazione di giornali fotografici di famiglia;
- Casella di posta "Benvenuto".

Forme e metodi di lavoro non tradizionali:
-utilizzo di tecniche artisticoterapeutiche (disegno tematico, collage);
- compiti a casa per i genitori su un argomento specifico (compilazione dell'album "This is Me", il saggio "One Day of My Child in Kindergarten");
- organizzazione del club genitore “Know-It-All”;
- organizzazione della Giornata dell'Autogoverno (genitore come educatore);
Blocco tempo libero:
- intrattenimento serale;
-concorsi creativi e mostre;
-sport familiari e competizioni intellettuali;
- matinée;
- visita al teatro da parte delle famiglie;
-viaggi in famiglia nella natura;
Bloccare
- presentazione “La mia famiglia è la mia gioia”
- presentazione “Cinque anni felici”

Lavoro educativo con i bambini basato sull'implementazione del modello di comunicazione orientato alla personalità "Insegnante - Bambino - Genitore"
Modalità di attuazione del progetto:
1. Tradizioni arcobaleno:
- mattinata di gioiosi incontri (lunedì)
- riepilogo della giornata (quotidiano)
- compleanno
- tempo libero (una volta al mese)
2. Vacanze e divertimenti:
- "Giorno della conoscenza"
-“Oseninka”
- "Giorno della famiglia"
- "Capodanno", ecc.
Tempo libero dei bambini insieme
- Festival dello sport per la festa della mamma
- Evento Giornata della famiglia.
3. Trama: giochi di ruolo e creativi.
Obiettivo: consolidare la conoscenza della famiglia, consolidare la capacità di distribuire ruoli, costruire trame, approfondire l'interesse e un atteggiamento positivo nei suoi confronti.
4. Attività congiunte dell'insegnante con i bambini:
- conversazioni sulla famiglia, guardando gli album;
- compilazione e revisione dell'album “This is Me”;
- memorizzare poesie, leggere storie, ecc.
5. Mostra di disegni per bambini “La mia famiglia”, “La mia cara mamma”
6. Mostra di opere di famiglia sul tema “Tradizioni familiari”, “Hobby familiari”
La fase finale:
Blocco di controllo e valutazione:
- sondaggi;
- recensire libri;
- schede di valutazione;
- diagnostica rapida;
- autoanalisi degli insegnanti sul tema “Lavorare con i genitori”;
-interviste con i bambini
- registrazione dell'attività dei genitori

Eventi organizzati nell'ambito del progetto a lungo termine “My Family is My Joy”.

B. Usa i consigli dei tuoi insegnanti;
d. Ascoltare trasmissioni radiofoniche e guardare trasmissioni televisive;
2. Quali metodi genitoriali ritieni più efficaci:
UN. credenza;
b. coercizione;
c.requisito;
incoraggiamento;
d. punizione;
e. formazione ed esempio personale;
3. Quali tipi di incentivi usi più spesso:
UN. verbale;
b.regali;
c.intrattenimento;
4.Quali tipi di punizione, secondo te, sono più efficaci in campo educativo;
UN. intimidazione;
b.mostrare disapprovazione (verbalmente, attraverso espressioni facciali o gesti)
V. punizione fisica;
d. privazione di intrattenimenti o regali promessi;
d. minaccia verbale;

5. I tuoi familiari sono unanimi nelle loro richieste per il bambino:
UN. sempre unanime;
b.a volte non sono d'accordo;
V. non c'è mai unanimità;
Grazie!

2. Questionario “Che tipo di genitore sei?”
Test
Istruzioni: segna le frasi che usi spesso nella comunicazione con i bambini (il numero di punti è indicato tra parentesi).
1. Quante volte devo ripeterlo? (2)
2. Per favore consigliatemi... (1)
3. Non so cosa farei senza di te? (1)
4. E tu a chi assomigli?! (2)
5. Che amici meravigliosi hai! (1)
6. Bene, a chi assomigli? (2)
7. Ho la tua età!.. (2)
8. Sei il mio sostegno e aiuto! (1)
9. Che tipo di amici hai? (2)
10. A cosa stai pensando? (2)
11. Come (oh) sei così intelligente! (1)
12. Cosa ne pensi, figlio (figlia)? (1)
13. I figli di tutti sono come bambini, e tu... (2)
14. Quanto sei intelligente! (1_
Valutazione dei risultati:
5 – 7 punti: vivi in ​​perfetta armonia con tuo figlio. Ama e rispetta sinceramente, la tua relazione contribuisce allo sviluppo della sua personalità.
8 – 10 punti: Hai difficoltà nel rapporto con tuo figlio, incomprensione dei suoi problemi, tentativi di scaricare su se stesso la colpa delle carenze nel suo sviluppo.
11 punti e oltre: sei incoerente nel comunicare con tuo figlio. Il suo sviluppo è soggetto all'influenza di circostanze casuali.

3. Cartella – in movimento “L’Arte di Essere Genitori”
1. Il tuo bambino non è colpevole di nulla nei tuoi confronti. Non che ti abbia creato ulteriori difficoltà. Non che non abbia dato la felicità attesa. Non che non abbia soddisfatto le tue aspettative. E non hai il diritto di pretendere che risolva questi problemi per te.

2. Tuo figlio non è di tua proprietà, ma una persona indipendente. E non hai il diritto di decidere fino in fondo il suo destino, tanto meno di rovinargli la vita a tua discrezione. Puoi solo aiutarlo a scegliere un percorso nella vita studiando le sue capacità e interessi e creando le condizioni per la loro attuazione.

3. Tuo figlio non sarà sempre obbediente e dolce. La sua testardaggine e i suoi capricci sono inevitabili quanto il fatto stesso della sua presenza.

4. Tu stesso sei responsabile di molti capricci e scherzi del bambino, perché non l'hai capito in tempo, non volendo accettarlo così com'è.

5. Dovresti sempre credere nel meglio del tuo bambino. Abbi fiducia che prima o poi questo meglio si manifesterà sicuramente

4. Cartella - spostamento "Quando punisci, pensa: perché?"
1. La punizione non dovrebbe nuocere alla salute, né fisica né mentale.
2. Se c'è qualche dubbio se punire o non punire, non punire. Nessuna punizione a scopo “preventivo”.
3. Uno alla volta. Non privare tuo figlio di meritate lodi e ricompense.
4. Prescrizione. È meglio non punire che punire tardi.
5. Punito - perdonato.
6. Punizione senza umiliazione.
7. Un bambino non dovrebbe aver paura della punizione

5. Forma di lavoro non tradizionale (compiti a casa)
Album "Questo sono io"
1. Questo sono io (foto e/o disegno);
2. Mi chiamo... (Nome, domanda con il nome, significato del nome);
3. I miei genitori (Nome, fotografie e/o disegni);
4. I miei parenti (analogia)
5. Crea uno stemma di famiglia (disegno e storia)
6. Vivo...;
7. Il mio ritratto al sole o chi sono io? (il palmo del bambino ha una piccola fotografia al centro, ogni dito ha una buona caratteristica (caratteristica));
8. Amo...;
9. Sono bella (foto e racconto);
10. Sono forte e abile (foto e racconto);
11. Sono intelligente (disegno e racconto);
12. Sono intelligente (disegno e racconto);
13. Voglio... (disegno e racconto);
14. Ho imparato (disegno e racconto);
15. Vado all'asilo... (disegno e racconto);
16. Mi interessa... (disegno e racconto);
Bersaglio:
– accettazione, assimilazione da parte di un bambino in età prescolare di un atteggiamento positivo incondizionato verso se stesso da parte di persone significative.

– la propria percezione e valutazione di aspetti profondamente essenziali e molto personali di sé. (foto 1, foto 2)

Compito per i genitori.
In una situazione adatta (quando il bambino è pronto a comunicare con te), devi dirgli perché è stato chiamato così e come è successo. È importante trasmettere al bambino l'atmosfera emotiva positiva di questo evento, il suo significato e le esperienze positive di tutti i membri della famiglia.
Insieme a tuo figlio, realizza un'applique con il suo nome.

Il significato psicologico di questo compito:
1.Come mostra la ricerca, nelle condizioni sociali moderne, molti bambini sentono che l'integrazione nella propria famiglia non è sufficiente. I genitori lavorano molto e hanno pochi contatti con i figli. Il momento della nascita di un bambino e della scelta del nome per lui è forse il momento in cui i genitori ne avvertono maggiormente il significato e il valore. Ricordare questo aiuta ad avvicinare la famiglia, ad aumentare il senso di valore e significato per il bambino, un senso di inclusione nella famiglia e, soprattutto, la formazione della propria auto-accettazione, lo sviluppo dell'autostima

2. Quando un bambino ne parla in un gruppo, sentendo autostima, gioia di essere stato chiamato così, lui stesso si rafforzerà nell'amore e nella fiducia in se stesso, e gli altri verranno contagiati da questi sentimenti e accetteranno, apprezzeranno e rispetta di più questo bambino. Ecco perché la cosa principale nella storia di un genitore è trasmettere al bambino emozioni di esperienze positive, significato, amore

6. “Forza, mamme!”
festa dello sport dedicata alla Festa della Mamma.
Bersaglio:
- Contribuire alla creazione di esperienze emotive positive per bambini e genitori dalla celebrazione congiunta dell'evento.
- Impara a eseguire poesie in modo espressivo, elaborarle in una varietà di modi di intonazione a seconda del contenuto, utilizzare intonazioni naturali, pause logiche, stress e trasmettere il tuo atteggiamento nei confronti del contenuto.
- Incoraggiare bambini e genitori a partecipare attivamente alla vita sportiva della scuola materna.
- Instillare nei bambini il rispetto e l'amore per la madre.
Lavoro preliminare
- Conversazione con i bambini sulla storia dell'origine della festa della mamma.
- Selezione di materiale letterario, stesura di una sceneggiatura per un festival sportivo, realizzazione di biglietti d'invito, poster ed stemmi delle squadre, preparazione dei certificati per la premiazione delle squadre.
-Incontro con i genitori ai fini della cooperazione sull'intrattenimento.
Avanzamento della celebrazione:
I bambini entrano nella sala al ritmo della musica.
Primo. Ogni ultima domenica di novembre in Russia si celebra la festa della mamma.
Mamma, mamma, che parola!
Affettuoso, caro!
Le mamme possono fare tutto e il nostro festival dello sport è dedicato proprio alle mamme. Diamo loro il benvenuto!
(le mamme in abbigliamento sportivo entrano a ritmo di musica e si siedono sulle panchine)
Presentatore: In questa meravigliosa giornata, ci congratuliamo con le nostre madri e regaliamo loro una canzone.
Canzone "Ninna nanna per la mamma"
Primo. Quindi oggi le nostre mamme partecipano al festival sportivo “Forza mamme!”
Bambini. Auguriamo buona fortuna alle mamme
E nuove vittorie sportive!
Combatti, combatti, osa!
Mandiamo CIAO sportivi alle mamme!
Primo. Iniziamo con un riscaldamento. (Danza dell'anatroccolo)
Alla competizione partecipano due squadre:
Squadra "Carini"
Squadra "Carini"
Presento la giuria: il presidente è il capo del MADOU, e i membri della giuria sono bambini e genitori. Raccomandiamo ai tifosi di sostenere le squadre con fragorosi applausi! E ora le gare!
"Disegna il sole!" Compito per bambini e mamme: utilizzando nastri rossi e gialli, costruire dei “raggi” di sole attorno al cerchio.
"Dammi un fiore." Compito per bambini e mamme: correre con un fiore allo stand “Regala un fiore” a un partecipante dell'altra squadra, correre intorno allo stand e passare il testimone.
"Raccolta". Compito per madri e bambini: devi trasportare frutta e verdura "dal giardino" in un cestino in un carro.
"Pulizia dell'appartamento." Compito per bambini e mamme: devi raccogliere palline in un cestino.
Primo. E mentre la giuria riassume i risultati, invitiamo tutti al ballo “Trova un amico”.
Primo. Il nostro concorso volge al termine, la giuria dà la parola.
Viene annunciato il risultato complessivo della competizione. I vincitori fanno un giro d'onore.
Bambini: Ve lo diremo senza abbellimenti,
Le nostre mamme sono semplicemente fantastiche!
Alto, magro, intelligente!
Abbiamo bisogno delle nostre madri!
Presentatore: Lascia che tutti ricordino i nostri inizi!
Possano passare tutte le avversità!
Che tutti i tuoi desideri possano avverarsi,
E l'educazione fisica diventerà nativa!
(foto 3, foto 4)

7. Organizzazione del lavoro del club padrino “Know-It-All”
Le principali attività del Circolo:
- fornire assistenza pedagogica ai genitori;
- promozione dell'educazione familiare positiva;
- aumentare la conoscenza pedagogica dei genitori;
- divulgazione delle attività delle istituzioni educative prescolari;

Tavola rotonda del circolo dei genitori.
Soggetto:"Rafforzare un bambino è il segreto del successo"
Bersaglio:
- Promozione di stili di vita sani;
- Attirare l'attenzione della famiglia sui problemi della salute dei bambini a casa;
Progresso:
1.Risultati dell'indagine;
2. I nostri “ragazzi forti”;
3.Scambio di esperienze delle famiglie sui temi della salute dei bambini a casa;
4. Gioco "Domanda veloce - risposta rapida".
5. Piante per il trattamento!