Attività di gioco con i bambini 1 2. Riepilogo di una lezione completa sullo sviluppo per bambini (1,5–2 anni) con la madre. Costruzione "Disporre la casa"

Gioventù Questo è uno dei periodi più interessanti dello sviluppo del bambino. Il bambino balbetta le sue prime parole, impara a muoversi e mostra un'insaziabile curiosità per tutto ciò che accade. Ha bisogno di sapere tutto: sia cosa sta succedendo a casa sia cosa sta succedendo fuori! L'omino impara ad esplorare il mondo e a giocare. Ma non riesce ancora a padroneggiare tutto da solo, nonostante la sua onnipresenza, aspetta che i suoi genitori lo aiutino.

Molti adulti vorrebbero impegnarsi nello sviluppo del proprio bambino a casa, ma temono di non avere le conoscenze necessarie per organizzare correttamente le attività ludiche e cognitive. E in effetti, nella maggior parte dei casi ciò accade, poiché questo processo, a prima vista, semplice richiede una certa conoscenza delle caratteristiche di età e dei bisogni del bambino, la conoscenza del sistema di regole sviluppato dagli specialisti.

Molto spesso, questo problema si verifica quando il bambino non frequenta l'asilo e i genitori si rivolgono ai servizi di una tata. Va notato che una tata non è sempre una buona via d'uscita da questa situazione. Tra loro non ci sono molti professionisti di alta categoria e spesso, anche se hanno una tata, i genitori hanno un grave problema di ignoranza su come comportarsi correttamente con il proprio figlio. E se gli adulti hanno l'opportunità di stare con il bambino durante questo periodo più importante del suo sviluppo, allora, avendo acquisito le conoscenze necessarie, puoi fare a meno di una tata. L'amore e la cura dei propri cari sono richiesti molto più che stare con una tata. sconosciuto.

Anche nei casi in cui il bambino frequenta l'asilo nido o trascorre del tempo con una tata, affinché il bambino diventi una personalità pienamente sviluppata, i genitori dovrebbero conoscere le caratteristiche del suo piccolo mondo.

In queste prime fasi di sviluppo, non esiste ancora una differenza significativa tra le attività basate sugli oggetti e quelle di gioco. È impossibile non menzionare che è particolarmente importante per i bambini in questo momento conoscere gli oggetti. L’attività ludica e cognitiva del bambino è pienamente formata solo all’età di tre anni. Ne consegue che gli adulti, utilizzando una varietà di tecniche di gioco descritte in questo capitolo, possono sviluppare autonomamente in un bambino le competenze e le abilità necessarie adeguate alla sua età.

Attività di gioco di ruolo

Questo tipo di attività aiuta un adulto, giocando con un bambino, a consolidare le abilità di vita più semplici che ha già provato ad apprendere da solo. Ad esempio, un adulto mostra a un bambino come dare da mangiare a un orsacchiotto e allo stesso tempo leggere una poesia:

Mangia il tuo porridge, orsetto,

Diventerai grande.

Mangia, ragazza cattiva,

Il mio buon orso.

Puoi anche mettere a dormire il tuo elefante preferito Vasya. Dovrebbe essere chiarito che un adulto deve spiegare e mostrare al bambino con l'esempio come farlo correttamente. Può commentare le sue azioni, ad esempio, in questo modo: “Vasya l'elefante è stanco e vuole dormire, ora lo metteremo nella sua culla e canteremo una ninna nanna:

Ciao ciao, ciao ciao

Elefante Vasya, vai a dormire.

Il nostro elefante è stanco

Ho saltato e giocato.

Dopo che i giochi di cui sopra sono stati mostrati al bambino, si consiglia di offrirsi di ripetere tutte le azioni senza l'aiuto di un adulto. Va notato che qui possono sorgere difficoltà e il bambino non sarà in grado di eseguire immediatamente le azioni necessarie, in questo caso è meglio offrire di ripetere il gioco congiunto, ma per questo è necessario trovare un motivo, ad esempio : "Olechka, il nostro orso non è sazio, diamogli da mangiare di nuovo insieme." . Dopo aver giocato di nuovo con un adulto, puoi ancora una volta invitare il bambino ad affrontare la situazione da solo.

Le trame di tali giochi dovrebbero essere il più semplici possibile. Si consiglia di utilizzare non più di due oggetti o eroi e azioni semplici:

1) dare da mangiare all'elefantino;

2) addormentare lo scoiattolo;

3) lavare due piatti;

4) fare il bagno all'anatroccolo;

5) pettinare i capelli del cucciolo di leone;

6) lavate il prezzemolo;

7) chiedere di ballare il saltimbanco;

8) vesti la bambola.

Puoi scegliere tu stesso le trame o utilizzare poesie e storie per bambini.

Per organizzare un gioco emozionante, dovresti selezionare in anticipo tutti i suoi componenti: giocattoli o oggetti. Tali giochi non solo offrono al bambino una varietà di tempo libero, ma hanno anche un effetto positivo sul suo sviluppo mentale e fisico.

Attività drammatiche

Per rendere le attività del bambino più interessanti ed educative, puoi usare la teatralizzazione delle lezioni e utilizzare trame di canzoni per bambini, barzellette, fiabe e favole. Durante un gioco del genere, il ruolo principale può essere svolto dal bambino stesso. L'orientamento teatrale delle classi è il più accessibile e vicino al bambino. Con il loro aiuto, un adulto evoca emozioni positive in un bambino e gli regala nuove impressioni indimenticabili, oltre a rivelare il suo potenziale creativo.

Il compito principale di tali classi è insegnare al bambino a riconoscere e rivelare chiaramente i tratti caratteristici, le azioni e i sentimenti dei personaggi delle fiabe. Non dobbiamo dimenticare che tutti i compiti dovrebbero essere semplici e comprensibili per il bambino e incoraggiarlo ad essere aperto nell'esprimere le emozioni. Ad esempio, al bambino è stato chiesto di ritrarre Kolobok. Nella prima fase, il bambino, con l'aiuto di un adulto, deve ricordare che si tratta di un eroe allegro, di forma rotonda, che ha lasciato i nonni e stava rotolando lungo il sentiero. Successivamente, la bambina è invitata a presentarsi come Kolobok e a mostrare com'è. Quando si organizza questo tipo di gioco, è necessario concentrarsi sul fatto che se l'eroe è allegro, dovrebbe ridere o sorridere, se è arrabbiato, dovrebbe accigliarsi. Durante questo gioco, il bambino sviluppa attivamente il pensiero creativo.

Dopo aver completato i passaggi precedenti, un adulto può offrirsi di ricordare la trama della fiaba scelta. Ad esempio, il luogo in cui Kolobok ha incontrato l'orso. L'adulto interpreta il ruolo dell'orso, e il bambino rimane Kolobok, che lo lascia sano e salvo: "Ho lasciato mia nonna, ho lasciato mio nonno e ti lascerò, orso". Se il bambino non ce la fa, un adulto può dargli qualche consiglio senza interrompere il gioco.

Gli attributi e il design del gioco svolgono un ruolo importante nell'organizzazione di tali attività. Gli adulti possono creare un'atmosfera adatta con l'aiuto di piatti giocattolo, mobili e tutti i tipi di oggetti che creeranno una sensazione di fiaba e celebrazione.

Lezioni con giocattoli educativi

Uno dei tipi più comuni di attività basate su oggetti per i bambini di questa fascia d'età sono le attività con giocattoli educativi. Formano la conoscenza e la percezione del bambino delle proprietà degli oggetti: colore, forma, dimensione, peso.

Il compito più importante che le classi che utilizzano giochi didattici risolvono non è solo la formazione della percezione della realtà, ma anche lo sviluppo delle capacità motorie: il bambino esegue varie manipolazioni con gli oggetti. Inoltre, durante le lezioni, il bambino padroneggia gradualmente le proprietà fisiche degli oggetti e realizza la possibilità della loro diversa disposizione spaziale. Il bambino impara gradualmente a distinguerne il numero, la forma e il peso. I giocattoli didattici sviluppano la percezione del rapporto tra una parte di un oggetto e la sua integrità. L'esempio più semplice è la bambola matrioska, familiare a tutti fin dall'infanzia, che può essere facilmente smontata e assemblata. Una bambola da nidificazione grande, una bambola da nidificazione più piccola, una ancora più piccola e così via fino alla più piccola. Il bambino percepisce una diminuzione costante di un oggetto dal più grande al più piccolo.

Lo stesso compito vale per altri giocattoli educativi sotto forma di varie piramidi, anelli, palline e cubi.

Va tenuto presente che tutti i giocattoli educativi hanno le loro specificità e sono mirati a compiti specifici. Alcuni possono essere utilizzati per sviluppare differenze di colore nel bambino, mentre altri insegnano ai bambini a distinguere gli oggetti in base alla forma o alle dimensioni.

Le lezioni con giocattoli didattici sono un modo molto efficace per sviluppare la memoria e l'attività cognitiva di un bambino. Durante la lezione il bambino ripete e assimila le azioni mostrate dall'adulto. Quando un bambino apprende le proprietà degli oggetti, si sviluppano tutti i processi particolarmente importanti della memoria e dell'attività mentale:

■ scoprirlo;

■ ripetere;

■ ricordare.

Le lezioni con giocattoli didattici aiutano a consolidare il risultato pratico di un'azione in un bambino, che influenza direttamente la formazione della sfera emotivo-volitiva. Pertanto, la capacità del bambino di eseguire le azioni necessarie per risolvere problemi specifici viene rafforzata, si sviluppa una comprensione della responsabilità per ciò che sta accadendo e le azioni diventano mirate.

I negozi per bambini offrono una vasta scelta di tutti i tipi di giocattoli educativi. Per fare la scelta giusta, dovresti leggere attentamente le istruzioni per il giocattolo, che dovrebbero contenere informazioni dettagliate su quali compiti e

a che fascia di età è destinato? È anche utile vedere se è presente il segno GOST. Se i parametri di cui sopra sono assenti, un giocattolo del genere non dovrebbe essere acquistato, poiché, molto probabilmente, è stato realizzato da un produttore senza scrupoli e potrebbe essere dannoso per la salute del bambino.

Concentriamoci nello specifico sulle proprietà dei giocattoli educativi consigliati per i bambini da uno a tre anni:

■ giocattoli da infilare (emisfere, anelli);

■ figure geometriche e volumetriche (palle, cubi e altri oggetti progettati per essere inseriti nei fori e fatti rotolare);

■ giocattoli didattici da assemblare (set di costruzioni, bambole nidificanti);

■ giocattoli con un personaggio della trama (foglie, alberi, fiori, animali, personaggi delle fiabe);

■ giocattoli per selezionare oggetti per colore, dimensione, forma.

Lezioni con materiale didattico

Il compito principale di tutti i tipi di attività con il bambino è sviluppare la sua percezione armoniosa di se stesso nel mondo che lo circonda. La cosa più importante in questo processo è l’esperienza sensoriale del bambino. Le lezioni con materiale didattico aiutano il bambino a padroneggiare una vasta gamma di compiti necessari per il pieno sviluppo.

Secondo i ricercatori, l'attività cognitiva dei bambini di questo gruppo si forma grazie all'esperienza sensoriale che ricevono a seguito delle attività, che, a sua volta, contribuisce alla percezione della realtà circostante in base alla loro età.

La percezione sensoriale sviluppa l'orientamento del bambino nelle differenze di colore, la differenza tra oggetti in forma, dimensione e peso.

Prima di tutto, i bambini piccoli devono essere introdotti ai seguenti colori:

■ rosso;

■ nero;

■ verde;

■ giallo.

Il bambino deve inoltre riconoscere cinque tipi di forme oggetto:

■ quadrato,

■ rotondo;

■ triangolare;

■ rettangolare;

■ ovale.

Si consiglia di iniziare le lezioni volte a distinguere il colore, la forma e le dimensioni degli oggetti con l'aiuto di un'analisi comparativa delle loro proprietà e qualità in conformità con i campioni mostrati. Va notato che nella prima fase delle lezioni il bambino non può nominare gli oggetti, quindi l'attenzione dovrebbe essere focalizzata sul garantire che trovi solo le differenze tra loro.

Per evitare difficoltà indesiderate, non è necessario chiedere a tuo figlio di distinguere più oggetti contemporaneamente. Altrimenti, potrebbero sorgere difficoltà dovute al fatto che il bambino potrebbe confondersi o confondersi. Tuttavia, nella maggior parte dei casi i bambini imparano rapidamente la differenza tra oggetti grandi e piccoli. Devi ricordarlo quando crei tu stesso materiale didattico o lo selezioni in un negozio. Molti bambini ricordano meglio le designazioni verbali degli oggetti, quindi è consigliabile introdurre nuovi oggetti rispetto a quelli già studiati. Ad esempio, un quadrato viene confrontato con un cubo, un cerchio con una palla, un ovale con un melone, ecc.

È molto più difficile per un bambino percepire i nomi dei colori, poiché nei bambini piccoli la connessione tra la parola e la percezione dei colori non si è ancora formata. All'inizio, il bambino nominerà il colore esclusivamente in un gioco ben padroneggiato. Si consiglia agli adulti di non dimenticare questa funzione e di non concentrarsi sul fatto che il bambino debba nominare tutti i colori. In questa situazione, è più efficace utilizzare il metodo di confronto di un oggetto con un colore. Ad esempio, il verde è le foglie, il rosso è la ciliegia, il giallo è il pollo, ecc.

Allo stesso tempo, un adulto, in una conversazione con un bambino, dovrebbe cercare di nominare più spesso il colore e la forma degli oggetti, senza richiedere la ripetizione dei nomi.

Ricordiamo che l'attività basata sugli oggetti è fondamentale per un bambino piccolo. Non dobbiamo dimenticare che i giochi offerti al bambino dovrebbero includere la forma, la dimensione e il colore degli oggetti. Ad esempio, se dividi gli oggetti in due gruppi, tenendo conto delle somiglianze nel colore, nella forma o nel peso, questo sarà più accessibile al bambino. I materiali per tale attività possono essere acquistati in un negozio per bambini, ma è meglio farlo da soli. L’obiettivo principale del gioco è concentrare l’attenzione del bambino sulle proprietà caratterizzanti degli oggetti. Sviluppa l'attenzione, l'osservazione e la capacità di analisi comparativa. Tuttavia, si consiglia agli adulti di tenere conto del fatto che durante la lezione è necessario pronunciare le parole caratterizzanti il più spesso possibile: “grande”, “piccolo”, “diverso”, “uguale”.

Quando il bambino ricorda i concetti principali, si consiglia di complicare gradualmente i compiti. Esistono molti giochi di inserimento: allegati di diverse dimensioni, forme e colori che devono essere inseriti negli slot corrispondenti sul tabellone o in una cartella speciale. Lo scopo di tali lezioni è sviluppare la capacità del bambino di distinguere gli oggetti.

Le lezioni didattiche dovrebbero essere condotte più volte al giorno, i compiti dovrebbero diventare più complicati o semplificati a seconda dell'efficacia identificata.

Affinché le lezioni abbiano più effetto e non annoino il bambino, è necessario coinvolgerlo regolarmente nel gioco con l'aiuto di oggetti nuovi e vari.

Passiamo a una metodologia più dettagliata per lo svolgimento di lezioni didattiche. Nelle prime fasi, con bambini di età pari o superiore a un anno, tre mesi e oltre, è meglio proporre di disporre gli oggetti omogenei in due gruppi, tenendo conto esclusivamente della loro dimensione. Il colore e la forma degli oggetti devono corrispondere e la dimensione deve variare da uno a tre centimetri, mentre l'oggetto più piccolo non deve essere inferiore a cinque centimetri.

Va ricordato che il compito più importante di questa lezione è sviluppare la capacità del bambino di distinguere gli oggetti e trovare le loro somiglianze. Il bambino deve ricordare gradualmente concetti come “grande” e “piccolo”.

Nelle prime fasi della lezione è meglio utilizzare oggetti rotondi e quadrati di cartone spesso di diverse dimensioni. Il diametro del cerchio più piccolo dovrebbe essere di cinque centimetri e il più grande di sette. È meglio rendere il lato del quadrato più piccolo cinque centimetri e mezzo e quello più grande sette centimetri e mezzo.

L'adulto mostra al bambino cinque cerchi piccoli e cinque grandi mescolati casualmente. Quindi inizia a mostrare alternativamente cerchi grandi e piccoli, nominando quale è grande e quale è piccolo, contemporaneamente i cerchi grandi sono posizionati sul lato destro e quelli piccoli a sinistra. In questo caso, l'adulto dovrebbe chiedere al bambino in quale direzione deve essere posizionato l'oggetto piccolo o grande (senza concentrarsi su “destra” - “sinistra”), e lo fa in modo indipendente. Ad esempio, un adulto mostra al bambino un grande cerchio, chiedendo: “Dove devo mettere il grande cerchio?” Dopo aver atteso la risposta corretta, posiziona il cerchio grande su un altro, corrispondente per dimensioni, e spiega che questo cerchio è lo stesso. Lo stesso si fa con le piccole figure. La prima fase della lezione dura finché le figure non vengono raggruppate in due pile. Quindi l'adulto passa alla seconda fase della lezione. Si mescolano figure grandi e piccole e al bambino viene chiesto di completare un raggruppamento indipendente, mentre l'adulto indica dove si trova il cerchio grande e dove si trova quello piccolo.

Con i quadrati la lezione si svolge in modo simile.

La lezione non dovrebbe essere ritardata; la sua durata non dovrebbe superare i dieci minuti. L'effetto maggiore può essere ottenuto lavorando quotidianamente con tuo figlio. Dopo aver terminato la lezione, puoi chiedere a tuo figlio di mettere il materiale in un contenitore o una scatola appositamente progettati per questo.

Anche se un adulto decide di diversificare il materiale didattico durante le lezioni introducendo nuove materie, è necessario mantenere il focus delle lezioni. Si consiglia di offrire ai bambini tutte le varietà di forme geometriche grandi e piccole: quadrati, rettangoli, cerchi, triangoli, ovali, rombi; senza cambiare il principio della lezione. L'adulto ordina lui stesso le prime coppie di figure e solo dopo offre al bambino il compito di raggrupparle. La modifica delle figure e la complicazione del compito avvengono quando il bambino raggruppa autonomamente il materiale didattico.

Quando il bambino ha finalmente stabilito le condizioni della lezione, è possibile complicarle chiedendogli di distinguere le dimensioni di diverse figure mescolando cerchi grandi e piccoli, ovali e rombi. Pertanto, imparerà a ordinare figure di forme diverse, aderendo allo stesso principio (oggetti grandi con oggetti grandi e oggetti piccoli con oggetti piccoli). Se un bambino ha difficoltà a portare a termine un compito complicato, è meglio tornare ad una fase precedente della lezione e consolidare il materiale trattato. Puoi anche invitare tuo figlio a posizionare oggetti di diverse dimensioni, ma identici nella forma, uno sopra l'altro in modo che possa vedere come differiscono, mentre spiega: questo è un oggetto piccolo e questo è grande.

Se il materiale didattico è stato realizzato in autonomia, è meglio appoggiarlo su un tessuto bianco spesso per evitare che le figure scivolino.

Quando il bambino impara a raggruppare il materiale didattico, puoi tranquillamente passare alla terza fase e offrire tre tipi di oggetti per la selezione.

Per fare questo, puoi usare tre cerchi ritagliati da cartone spesso. Il primo cerchio è il più grande - con un diametro di nove centimetri, il secondo - sette, il terzo - cinque. L'adulto mostra al bambino un grande cerchio con la spiegazione “grande”, poi uno più piccolo – “meno”, poi il più piccolo – “piccolo”. Dopodiché al bambino viene chiesto di nominare la dimensione dei cerchi in modo indipendente.

Quando il bambino completa con successo il compito, le condizioni della lezione diventano gradualmente più difficili. Al bambino vengono offerte diverse forme geometriche e deve confrontarle per forma, dimensione o colore. Tali condizioni di gioco possono essere fornite ai bambini dai due anni in su.

Consideriamo le condizioni della lezione in modo più dettagliato. Un adulto prepara in anticipo quattro cerchi grandi con un diametro di sei centimetri e quattro cerchi piccoli con un diametro di quattro centimetri, quattro quadrati con un lato di sei centimetri e cinque piccoli con un lato di quattro centimetri.

Inoltre, due schede o cartelle sono realizzate con finestre ritagliate: grandi e piccole, la cui dimensione corrisponde alla dimensione delle forme geometriche. Al bambino viene spiegato che le finestre possono essere grandi e piccole; come le figure, ha bisogno di chiudere le finestre: grande - grande, piccola - piccola. Se il bambino completa l'attività in modo errato, gli viene spiegato che non è possibile chiudere una finestra grande con l'aiuto di un piccolo cerchio e che una finestra grande non può essere chiusa con una piccola.

Nella prima fase, un adulto mostra la disposizione delle figure sui tabelloni, spiegando: "Grande - grande, piccolo - piccolo". Dopodiché viene chiesto al bambino di chiudere da solo le finestre.

Nelle fasi successive vengono utilizzate altre forme geometriche e gli spazi vuoti vengono realizzati in modo simile. Queste lezioni hanno lo scopo di sviluppare le capacità del bambino nel raggruppare forme per forma e nel confrontarle.

Passiamo ad un altro tipo di attività. Per organizzarlo vi serviranno cinque inserti rotondi e quadrati della stessa misura e una cartellina con dieci tasche. Su ogni tasca è disegnato un quadrato o un cerchio. La condizione è posizionare il pezzo nell'apposita tasca. Nella prima fase, l'adulto stesso raggruppa le figure, spiegando: “Su questa tasca c'è un cerchio disegnato, il che significa che vi inseriremo un cerchio, e su questa tasca c'è un quadrato, il che significa che inseriremo un quadrato Qui." Quindi al bambino viene chiesto di raggruppare le figure in modo indipendente.

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alle attività mirate alle differenze di colore. Come già accennato, per i bambini di questa fascia d'età questa è più difficile della differenza tra forma, peso e dimensione, poiché il colore non si può toccare, si può solo vedere e ricordare. E i bambini hanno una percezione cinestetica della realtà più sviluppata secondo il principio: "Lo tocco, lo ricordo, lo vedo, ma è difficile da ricordare".

È meglio iniziare a raggruppare le forme per colore con due gruppi. Per organizzare la lezione avrete bisogno di diverse forme geometriche ritagliate dal cartoncino colorato in due colori, ad esempio rosso e blu. L’adulto mostra la figura e spiega: “Questo è un cerchio blu, mettiamolo qui. E questo è un quadrato rosso: vai qui. Questo è un triangolo blu, mettiamolo vicino al cerchio blu, e questo è un ovale rosso, mettiamolo vicino a quello rosso." Quindi viene chiesto al bambino di eseguire il raggruppamento in modo indipendente.

Puoi anche usare matite colorate per tali attività.

Va ricordato che il bambino deve ricordare i seguenti colori:

■ rosso;

■ giallo;

■ nero;

■ verde;

Per le classi è meglio usare le combinazioni:

■ nero - bianco;

■ blu - rosso;

■ rosso - nero;

■ giallo - verde.

Per organizzare una lezione sono necessarie cinque matite di un colore e cinque matite di un altro. L'adulto invita il bambino a raggruppare le matite per colore in due gruppi. Per prima cosa, mostra al bambino il principio del raggruppamento, chiedendogli dove mettere questa o quella matita.

Se il bambino ha risposto correttamente, l’adulto spiega: “Esatto, bel lavoro, perché sono dello stesso colore”. Al bambino viene chiesto di effettuare lo smistamento da solo.

Nella seconda fase, il bambino seleziona matite di altri colori. Se il bambino fa un buon lavoro, puoi complicare il compito e ordinare tre colori di matite, poi quattro, ecc.

La durata massima della lezione è di dieci minuti, altrimenti il bambino si stancherà e la conoscenza non verrà assorbita.

Va notato che le lezioni con i colori dovrebbero svolgersi in una buona illuminazione e il materiale didattico dovrebbe essere posizionato su materiale spesso bianco o cartone. Non è necessario temperare le matite.

Lezioni mirate ad ampliare i tuoi orizzonti

Quanto è attivo e curioso un bambino in tenera età! Ha anche la sua, straordinaria percezione di tutto ciò che lo circonda. Tutto ha bisogno di essere toccato, studiato e talvolta assaggiato! È in questo momento che è necessario formare nel bambino l'amore per la natura e introdurlo ai suoi fenomeni. Per suscitare il sincero interesse del bambino per il mondo che lo circonda, è meglio condurre le lezioni sotto forma di un gioco emozionante. Ciò consente non solo di sviluppare le capacità intellettuali del bambino, ma anche di sviluppare la sua sensibilità alla bellezza.

Tali giochi vengono giocati all'aperto e il loro contenuto dipende dal periodo dell'anno.

Inverno

Natura inanimata. Qual è il fenomeno naturale più importante in inverno? Sia gli adulti che i bambini più grandi risponderanno subito alla domanda: “Certo, neve!”, ma il bambino ancora non lo sa. In inverno, la sua conoscenza con la natura inanimata inizia con la neve. L'adulto spiega e mostra al bambino come realizzare delle palle di neve e giocarci. Puoi arrotolarli e renderli grandi, puoi scolpire una donna delle nevi con l'aiuto di un adulto e puoi anche lanciare palle di neve!

Non puoi fare a meno di attirare l'attenzione di tuo figlio sui fiocchi di neve, puoi semplicemente guardarli, spiegando: “Questi sono fiocchi di neve, guarda come volano, bianchi e soffici, e se un fiocco di neve ti cade sulla mano, si scioglierà immediatamente. "

E quanto può essere divertente il gioco del nascondino! Il bambino si nasconde dietro i cumuli di neve, e l'adulto lo cerca, ma non lo trova subito, corre qua e là fingendo di non sapere dove guardare, spiegando: “Che grandi cumuli di neve! Come posso trovarti? E all'improvviso lo trova, il bambino è felice e, soprattutto, ricorda che i cumuli di neve possono essere grandi.

Quali altre cose interessanti puoi vedere mentre cammini in un parco invernale? Naturalmente, alberi vestiti in modo fantasioso con cappotti da neve.

È necessario spiegare al bambino che gli alberi hanno perso le foglie e sono coperti di neve.

Vivi la natura. Ma il mondo delle meraviglie invernali non finisce ancora! Ci sono così tante cose interessanti da vedere per strada! Ad esempio, gli uccelli che sono rimasti per l'inverno. Dovresti dire a tuo figlio che non tutti gli uccelli sono rimasti; la maggior parte di loro è volata verso climi più caldi in autunno. Rimangono solo i più coraggiosi, quelli che non temono il freddo invernale: passeri, piccioni, corvi. È meglio mostrarli e raccontare in cosa differiscono l'uno dall'altro (dimensione, colore). È impossibile non menzionare che è difficile per gli uccelli in inverno, freddo e fame, dobbiamo aiutarli, nutrirli e creare mangiatoie. Puoi dare da mangiare agli uccelli insieme a tuo figlio. Molti bambini imparano rapidamente a distinguere gli uccelli e talvolta li raffigurano in modo molto interessante.

Prima di fare una passeggiata, quando vesti tuo figlio, dovresti parlargli dei capispalla invernali e dopo due anni insegnargli a nominare le cose.

Primavera

Natura inanimata. Durante le passeggiate primaverili con un bambino, gli adulti dovrebbero attirare la sua attenzione sui numerosi ruscelli e pozzanghere formati dallo scioglimento della neve, spiegando che sono tutti diversi: grandi e piccoli. E se tu e il tuo bambino realizzate barchette di carta e le fate navigare, questo regalerà un'esperienza indimenticabile sia al bambino che all'adulto!

Puoi anche raccontare a tuo figlio cosa succede al mondo vegetale durante questo periodo. I boccioli si gonfiano sui rami degli alberi e appare la prima erba, accarezzata dai buoni raggi del sole. Poi i boccioli si trasformano in foglie, i fiori sbocciano: denti di leone, bucaneve, mughetti.

Un adulto dovrebbe focalizzare l'attenzione del bambino sulle varietà delle piante e sui loro nomi, notando subito che il mondo vegetale è molto fragile e delicato e deve essere trattato con particolare cura.

Vivi la natura. Devi anche parlare a tuo figlio degli animali e dei loro bambini. Ad esempio, un cane e dei cuccioli, un gatto e dei gattini, una mucca e dei vitelli, una capra e dei capretti, un cavallo e dei puledri, un'anatra e degli anatroccoli, una gallina e delle galline. In questo caso, è necessario chiarire che l'animale adulto (grande) è la madre e quelli piccoli sono i bambini. Se possibile, puoi mostrare a tuo figlio gli animali e attirare la sua attenzione sulle loro abitudini e sulla cura della prole, spiegando che i rappresentanti del mondo animale sono indifesi e devono essere protetti e amati.

Prima di fare una passeggiata, quando vesti tuo figlio, dovresti parlargli dell'abbigliamento da mezza stagione e dopo due anni insegnargli a nominare le cose.

Estate

Natura inanimata. L'estate, la sua diversità e versatilità non possono non suscitare grande curiosità nel bambino. Dopotutto, ora può conoscere l'acqua calda nei bacini artificiali, sabbia, ciottoli e conchiglie, alberi della foresta... È necessario spiegare al bambino che questo è il periodo più colorato e vivace dell'anno, che si chiama estate. Ora il sole ha cominciato a splendere più luminoso; con i suoi raggi caldi riscalda la terra e rivitalizza la natura.

Se fuori dalla finestra piove, allora devi spiegare che le sue goccioline sono diventate calde, annaffia delicatamente le piante e rinfresca l'aria, e dopo la pioggia appare un arcobaleno multicolore.

Se il clima è caldo, è consigliabile iniziare a far conoscere al bambino le proprietà dell'acqua. L'adulto ricorda al bambino che l'acqua può trasformarsi in neve o ghiaccio, essere fredda e calda, può scorrere, traboccare da un contenitore all'altro.

Puoi raccogliere ciottoli e conchiglie sul fiume, giocare in acqua con una palla gonfiabile, sguazzare, insegnare a nuotare ai giocattoli di gomma.

Sulla spiaggia o nella sabbiera, puoi giocare con la sabbia, puoi seppellirci dentro i giocattoli, costruire castelli, usare gli stampi per creare tutti i tipi di figure, metterla in un secchio e scavare buche.

In estate dovresti continuare a conoscere il mondo vegetale, memorizzare il nome di questa o quella pianta, esaminare le foglie e trovare differenze di forma e raccogliere piante per gli erbari.

Vivi la natura. Non dobbiamo dimenticarci dei nostri fratellini! Si consiglia di continuare a far conoscere al bambino il mondo animale e di consolidare la conoscenza delle caratteristiche degli animali, delle abitudini, del colore, delle dimensioni.

L'estate è ricca di tutti i tipi di insetti. È utile far conoscere al tuo bambino farfalle, cavallette, coccinelle, insetti e formiche. Non dovrebbe aver paura di loro. Il bambino ha bisogno di essere informato dei suoi benefici e della sua indifesa.

Prima di andare a fare una passeggiata, quando vesti tuo figlio, dovresti parlargli dei vestiti estivi e, dopo due anni, insegnargli a dare un nome alle cose.

Autunno

Natura inanimata. L'autunno è dorato... Tempo di doni della natura e di trasformazione. Prima di tutto, devi spiegare al bambino che l'estate è finita e l'autunno è arrivato.

Le foglie degli alberi diventavano di diversi colori: giallo, verde, cremisi. Quando cominciano a cadere si può spiegare che gli alberi si sono stancati durante l'estate e si preparano a dormire; per questo si spogliano del fogliame.

È utile passeggiare con il bambino nel parco autunnale, ascoltare il fruscio delle foglie sotto i piedi e raccogliere un bellissimo bouquet autunnale, raccogliere ghiande e coni, valutarne la superficie, spiegare che la ghianda è liscia e il cono è ruvido.

Vivi la natura. Dovremmo continuare a presentare il bambino ai nostri fratelli più piccoli e rafforzare la conoscenza del bambino sulle loro caratteristiche, abitudini, colore e taglia.

Ad esempio, un adulto prende in braccio un gatto e invita il bambino ad accarezzarlo. In questo caso è necessario spiegare al bambino che si tratta di un gatto, che ha il pelo soffice, le orecchie piccole, il naso rosa, ecc. animale insieme al bambino e osserva come beve l'animale.

Se possibile, visita il settore privato, puoi mostrare a tuo figlio il pollame, prestando attenzione a come urlano e invitare il bambino a fingere di essere un pollo, un'anatra o un'oca.

Giochi all'aperto

Un bambino in età prescolare non può ancora inventare e organizzare autonomamente un gioco all'aperto.

I giochi all’aperto non solo aiutano a diversificare il tempo libero del bambino, ma contribuiscono anche al suo armonioso sviluppo fisico e intellettuale. Si raccomanda di prestare maggiore attenzione a quest'area di attività.

Per organizzare una varietà di giochi all'aperto, gli adulti dovrebbero prepararsi in anticipo e acquistare giocattoli che li renderanno più colorati e interessanti: palline grandi e piccole, birilli, sedie a dondolo, cerchi. Oltre a tutti i benefici di cui sopra derivanti dalle attività all'aria aperta, un adulto, giocando con un bambino, sviluppa in lui tutte le abilità di giocare insieme, che gli saranno così utili nei gruppi di bambini. Ad esempio, in un gioco con una palla, un adulto mostra una palla al bambino e usa il proprio esempio per suggerire come farla rotolare, lanciare o lanciarsi a vicenda.

Puoi anche offrire giochi senza ulteriore preparazione, che siano anche di natura imitativa, ad esempio uno dei giochi più comuni e accessibili per un bambino è "La gallina e il pollo". Innanzitutto, l'adulto introduce il bambino alle regole del gioco. Il bambino è invitato a trasformarsi in un pulcino e l'adulto in una gallina. La gallina si rallegra al sole, si diverte e corre, ma quando la gallina gli grida: "Dove, dove, dove!", deve correre dalla gallina e nascondersi sotto la sua mano ("ala").

Nell'antichità i bambini crescevano senza giocattoli, libri educativi, cartoni animati e attività. Lo stile di vita dell'uomo antico era tale che assolutamente tutto veniva fatto a mano e il bambino era incluso nelle faccende quotidiane della tribù fin dalla nascita. La vita moderna è strutturata in modo diverso: non è necessario cacciare mammut, intrecciare cestini, fabbricare strumenti o cucire vestiti. La lavatrice è pronta, la cena viene preparata in una pentola a cottura lenta, compriamo vestiti e cibo nel negozio. Ecco perché i genitori moderni non possono evitare di inventare attività e giochi per i loro piccoli. In alcune attività è richiesta la presenza di un adulto, altre sono necessarie solo affinché l'adulto possa trovare tempo per i propri affari.

Come intrattenere un bambino

Finché il bambino è piccolo, i giochi e le attività con lui sono molto semplici. Un bambino fino a un anno può essere facilmente affascinato da un sonaglio luminoso. Questa età è maggiormente associata allo sviluppo di varie sensazioni. Il bambino è interessato a tutto: toccare, sentire, vedere, leccare. È meglio indirizzare i tuoi sforzi verso la conoscenza di sensazioni diverse.

Insieme al tuo bambino, puoi ordinare stracci di diverse trame, premere i pulsanti di un giocattolo musicale e guardare grandi immagini nei libri. A volte la madre può lasciare il bambino, lasciandolo con un materassino rotante o in un materassino evolutivo, dove può toccare e guardare molte cose. Tuttavia, entro la fine del primo anno di vita, il bambino impara a muoversi nello spazio: o gattona con sicurezza e molto rapidamente e si regge su un supporto, oppure cerca di muovere i primi passi. Da questo momento in poi, il suo interesse è sempre più rivolto allo studio del mondo che lo circonda, e la madre ha bisogno di lasciarsi perplessa da nuove idee per le attività del bambino.

Trascorrere del tempo con un bambino di 1-2 anni

All'età di 1-2 anni, la migliore compagna di gioco è la madre. Naturalmente, il bambino sarà interessato anche alla compagnia dei coetanei, ma i bambini si sviluppano proprio nel processo di attività congiunte con un adulto. Cosa puoi fare con tuo figlio?

Soffiare bolle di sapone. Di solito tutti i bambini adorano guardare le bolle di sapone multicolori volare e osservare la "magia" dell'acqua trasformarsi in bolle iridescenti multicolori. Saranno interessati a sapere da dove provengono così tanti palloncini che scoppiano e il bambino vorrà sicuramente provare a soffiare lui stesso una bolla di sapone. Questa attività può durare fino all'esaurimento della soluzione nella bottiglia.

Creatività artistica. Un bambino di un anno sarà felice di dipingere con i colori con le dita, a 2 anni un bambino può già affrontare tempera liquida, acquerelli, matite e pennarelli. Non ha senso che la mamma partecipi attivamente al processo di disegno: lascia che il bambino studi lui stesso le proprietà dei colori, mescoli i colori e faccia le sue scoperte. In questo processo, un adulto deve solo organizzare correttamente il "posto di lavoro" dell'artista e dirigere leggermente le sue azioni.

Attività creative per bambini da 1 anno: pittura con le dita

Modellazione. Offri al tuo bambino un impasto da gioco o una normale plastilina morbida. Puoi mostrare al tuo bambino come far rotolare una palla, una salsiccia o come preparare una torta. Non dovresti pretendere risultati specifici o insegnare a tuo figlio a scolpire forme specifiche: i bambini sono sempre interessati a studiare da soli le proprietà del materiale. Il vantaggio di questa attività è lo sviluppo delle capacità motorie.

Realizzazione con plastilina

Leggendo libri. I bambini di 1-2 anni non sono ancora in grado di percepire una lunga prosa e cogliere il filo della trama. Non importa quanto amiamo le fiabe, 1-2 anni è l'età delle poesie e delle rime. Brevi poesie su argomenti chiari e familiari al bambino saranno perfette. In questo caso, i genitori non devono “reinventare la ruota” e dare la preferenza ai classici della letteratura per bambini. Inoltre, i bambini adorano davvero i libri musicali speciali per bambini.

Giochi di ruolo. A circa 1,5 anni, i bambini sviluppano un interesse per i giochi di ruolo. In un gioco del genere, il bambino imita un adulto, eseguendo le azioni che lui stesso osserva ogni giorno. Le storie più popolari per i bambini sono dare da mangiare a una bambola, fasciarla, arrotolarla nel passeggino, metterla a letto. È vero, molte manipolazioni sono ancora inaccessibili al bambino, quindi non possono essere eseguite senza l'aiuto della madre. Più il bambino è grande, più “avanzate” diventano le trame dei suoi giochi.

Giochi attivi. Non dovrebbe trascorrere un solo giorno con tuo figlio senza di loro. Perché non te ne stai sempre a tavola con pennelli, plastilina e libri?! Hai assolutamente bisogno di correre, saltare e riscaldarti. Ad esempio, puoi intrattenere tuo figlio giocando a palla. Se un bambino non sa ancora non solo correre, ma anche camminare con sicurezza, puoi far rotolare una palla sul pavimento o saltare su un fitball.

Giochiamo con i giocattoli. Non basta riempire l'intera stanza dei bambini con giocattoli diversi. Un bambino può padroneggiarli solo con un adulto, quindi mamme e papà devono assolutamente essere coinvolti in questi giochi. Per i bambini di 1-2 anni sono ideali cubi, piramidi, strumenti musicali, cornici con inserti e set di costruzioni con pezzi di grandi dimensioni.

Giocattoli per un bambino di 1-2 anni

Mongolfiere. I bambini adorano giocare con i palloncini. Puoi disegnare sul palloncino, puoi gonfiarlo e lasciarlo andare senza legarlo: fischierà molto allegramente e velocemente mentre si sgonfia. Il bambino sarà sorpreso e interessato a come un pezzo di gomma così piccolo possa essere utilizzato per realizzare una palla leggera e grande. (Per esperienza personale: una piccola palla gonfiata è stata infilata sotto la maglietta di un ragazzo (come una grande pancia). La sua gioiosa sorpresa non conosceva limiti. Per circa 10 minuti ha corso in giro con la faccia felice del proprietario di un miracolo sotto la sua Maglietta! http://club-mam.com/parenting/chem -zanyat-rebyenka-v-1-2-goda.html)

Cosa fare con un bambino

Attività “distraenti” per un bambino (1-2 anni)

A volte una madre ha bisogno di tenere occupato il suo bambino per svolgere le faccende domestiche programmate o semplicemente per prendersi una piccola pausa. Non è sicuro lasciare il bambino inattivo e incustodito, quindi è meglio offrirgli qualche attività interessante.

Distesa di carta. Sia a 1 che a 2 anni, i bambini mostrano grande interesse nel frusciare, strappare o accartocciare la carta. L'opzione più sicura è dare al tuo bambino un rotolo di carta igienica. La carta perforata si stacca in modo interessante, foglio per foglio, e che piacere srotolare il rotolo e vedere cosa c'è nel mezzo. Giornali e riviste frusciano benissimo, ma non è consigliabile darli al tuo bambino: i giornali si sporcano molto di vernice, e i fogli delle riviste patinate hanno bordi taglienti che possono facilmente ferirti.

Un sacco di sorprese. Mettiamo vari oggetti in una borsa di stoffa o in un sacchetto regalo e li diamo al bambino. I bambini sono interessati a prendere gli oggetti uno per uno, esaminarli e rimetterli a posto. A proposito, molti bambini adorano frugare con le borse del supermercato. Questa non è l'attività migliore per un bambino: il bambino può mettersi la borsa in testa, mordere e inalare un pezzo di cellophane. Tali giochi sono possibili solo sotto la stretta supervisione di un adulto.
Utensili da cucina. Se la mamma ha bisogno di preparare la cena, puoi portare il bambino con te in cucina. A tutti i bambini piacciono i contenitori di plastica, le spatole di silicone, le pentole, i cucchiai e i mestoli.

Versare, versare. Un'attività meditativa come versare l'acqua da un contenitore all'altro o versare i cereali può affascinare un bambino per molto tempo. Per giocare servono una grande bacinella, che riempiamo con acqua o qualcosa di sfuso (pasta grossa, fagioli) e vari barattoli, scatole, bottiglie. Se un bambino gioca con pasta o cereali, scegli un'opzione in modo che le particelle siano grandi.

Giochi con i GRANDI per i più piccoli

Lo includiamo nelle faccende domestiche. In alcune situazioni, non puoi cercare di occupare il bambino per un po', ma svolgere insieme le faccende domestiche. Ad esempio, dagli un panno umido e mostragli come rimuovere la polvere. A 2 anni il bambino sarà in grado di utilizzare una spazzola per pavimenti e persino di lavare i piatti. Puoi mettere il bambino su un supporto stabile vicino al lavandino, aprire il rubinetto dell'acqua, insaponare la spugna e lasciargli lavare i piatti di plastica.

Giochi interattivi e cartoni animati. Certo, è ancora meglio che un bambino guardi i cartoni animati con gli adulti, ma a volte la madre ha bisogno di concentrarsi bene e di non lasciarsi distrarre dal bambino per 15-20 minuti. Non dovresti abusare di questo metodo e "spegnere" il bambino dalla vita quotidiana della famiglia, perché osservare le azioni degli adulti dà molto di più per lo sviluppo rispetto al cartone animato più "evolutivo".

È meglio alternare attività congiunte e separate, ma bisogna dare al bambino l'opportunità di annoiarsi, essere inattivo e inventare un gioco per se stesso. L’introduzione costante di giochi e attività già pronti inibisce lo sviluppo creativo del bambino e attenua la sua attività cognitiva.

Riassumiamo.

Animazione con un adulto:
- Bolla;
- Mongolfiere;
- Disegnare con colori (dito, acquerello, tempera);
- Modellare con pasta o plastilina morbida;
- Libri (possono essere musica);
- Giochi di ruolo e giochi attivi;
- Giochi con giocattoli;
Tempo indipendente del bambino:
- Carta igienica/giornali/riviste;
- Pacchetti fruscianti;
- Versare acqua;
- Cosparsione di cereali;
- Aiuto Doom: lavare i piatti/pulire;
- Cartoni animati.

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5 modi per tenere occupato il tuo bambino senza giocattoli (parte 1)

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L'insegnante incontra mamme e bambini sul tappeto. Tutti stanno in cerchio.

Saluti.

Questa canzone è cantata per ogni bambino che arriva. Puoi recitare le parole come una poesia.

Camminiamo allegramente lungo il sentiero insieme, camminiamo in cerchio tenendoci per mano

E con Artem Cantiamo insieme una canzone:

Avanti, clap-clap-clap insieme, applaudire

Avanti, insieme, in alto, in alto, in alto, calpestare

E poi salta-salta, salta-salta, saltiamo

Sorridi, amico mio!

Oggi vi parleremo di casa. Ecco la casa ( Indico la casa dei giocattoli). Chi vive lì? Scopriamolo. Ma prima ti mostreremo come costruire una casa.

Ginnastica con le dita “Costruire una casa”

Bussa, bussa con un martello,

Costruiremo una nuova casa (pugno sul pugno)

Ri, ry, ry, ry

C'è lavoro per la sega (mani avanti - indietro)

Ri, ry, ry, ry

Le asce tintinnarono (Agitando le mani)

Sha, sha, sha, sha

Il tetto è molto buono ( mani "casa"

Bussa, bussa con un martello

Si è rivelata una nuova casa!

Scopriamo chi vive in questa casa. Siediti sulle sedie.

Madri e bambini si siedono sulle sedie sul tappeto. Davanti a loro c’è un cavalletto con l’illustrazione “Famiglia”.

Guardando l'illustrazione

Guarda, qui viene disegnata una famiglia: questa è una madre, questo è un padre, questa è una nonna, questo è un nonno, questa è una figlia, questo è un figlio. Mamma, papà, nonna, nonno, figlia, figlio: tutta questa è una famiglia. Nella famiglia tutti si prendono cura gli uni degli altri e si amano.

Ginnastica con le dita “La mia famiglia”

E ora le nostre dita giocheranno alla famiglia. Guarda le tue dita. Sono tutti insieme, come se fossero un'unica famiglia. Parliamo della famiglia.

Ad ogni linea, il bambino piega un dito, iniziando dal pollice. Le mamme aiutano.

Questo dito è il nonno.

Questo dito è la nonna.

Questo dito è papà.

Questo dito è la mamma.

Ebbene, questo dito sono io.

Questa è la mia famiglia

La ginnastica con le dita viene ripetuta due volte.

Esercizio di gioco “Di' il tuo nome”

Ragazzi, tutti in famiglia si amano e si chiamano affettuosamente. Come ti chiama affettuosamente tua madre? Diamo un nome affettuoso insieme al bambino.

Il nome del bambino viene pronunciato due volte: prima cerca di nominarlo lui stesso, se non ci riesce lo aiuta la madre; lo dicono insieme tutti i bambini e le mamme per la seconda volta

Gioco "Figlie, figli"

Ragazzi, le nostre ragazze sono figlie di famiglia. E i nostri ragazzi sono figli di famiglia. Chi sono le nostre ragazze in famiglia? (Figlie.) Chi sono i nostri ragazzi in famiglia? (Figli maschi.)

Ora stai attento. Quando lo dirò alle mie figlie, solo le ragazze batteranno le mani. E quando dico figli maschi, solo i maschi battono le mani: Dove, dove sono le nostre figlie? Eccole, eccoli.

Ragazze che battono le mani

Dove, dove sono i nostri figli? Eccoli, eccoli.

I ragazzi battono le mani.

Chi abbiamo nella nostra famiglia? Indovina l'enigma.

Chi ama di più voi figli?

Chi ti ama così teneramente

E si prende cura di te

Senza chiudere gli occhi la notte?

Mamma cara.

Ragazzi, mostriamo come la mamma ci abbraccia forte. (I bambini si abbracciano per le spalle.) Come ti accarezza? (I bambini si danno una pacca sulla testa.) Come chiamiamo affettuosamente nostra madre? (Mammina.)

Nostra madre è così: gentile, buona, bella, attenta. E mia madre è una gran lavoratrice. La mamma ci ama moltissimo e si prende cura di te. Lava, cucina, gioca con noi, la mamma si stanca moltissimo. Sarà molto felice se la aiutiamo.

Guarda quanti fazzoletti sporchi si sono accumulati. Dobbiamo lavarli.

Gioco “Aiuta la mamma”

L'insegnante parla e mostra le azioni di gioco. I bambini ripetono dopo di lui. Le mamme aiutano

Prendiamo una sedia e mettiamola sul tappeto.

Mettiamo la bacinella sulla sedia.

Prendiamo un bicchiere. È come se avessimo “acqua” lì, mettiamo il bicchiere vicino al lavabo.

Prendiamo un fazzoletto sporco e appendiamolo allo schienale della sedia.

Iniziamo a lavare.

Versiamo l'acqua, la versiamo, la versiamo.

Versiamo la polvere, la versiamo, la versiamo.

Abbassiamo i fazzoletti nella bacinella, li abbassiamo, li abbassiamo.

Accarezziamo i fazzoletti nel catino, accarezziamo, accarezziamo.

Ora laviamoli, laviamoli, laviamoli.

E ancora risciacquiamo, risciacquiamo, risciacquiamo.

E ora li spremiamo, li spremiamo, li spremiamo.

Tutti hanno fazzoletti puliti? Controlliamo. Prendiamolo per le estremità e scuotiamolo. Diamo un'occhiata alle sciarpe da tutti i lati. Non dobbiamo far altro che asciugarli

Esercizio “Appendi i fazzoletti a una corda”

le mamme aiutano a tenere le mollette

Mostriamo come aiuti la mamma a stendere il bucato.

L'insegnante invita i bambini a prendere un fazzoletto e ad appenderlo a una corda, fissandolo con delle mollette.

Giochiamo a nascondino con la mamma - gioco musicale

(Sto camminando accanto a mia madre, tenendola per mano.)

Tutti hanno ritrovato la propria mamma? Ma alcuni bambini non possono. Aiutiamoli.

Trova madri per tutti i bambini

Ai bambini vengono dati dei fogli di carta su cui sono disegnati gli animali e i loro bambini. Il compito è collegare le linee di madri e bambini. I bambini eseguono il lavoro con semplici matite

Oh cos'è successo? Da dove viene tutto questo rumore? Oh, qui papà sta ristrutturando la casa. Aiutiamolo, usciamo sul tappeto.

Ginnastica con le dita “Aiutiamo papà”

Toc-toc-toc-toc-toc-toc

Si sente un forte colpo.

Stiamo bussando con un martello

Stiamo ristrutturando la nostra casa.

Stiamo finendo le gomme

Alla nostra macchina.

Sh-sh-sh, sh-sh-sh.

Andiamo al negozio con papà

E porteremo il cibo.

Così, così

E porteremo il cibo.

Mentre uscivamo dal negozio, tutti i prodotti nella borsa erano mescolati. Mettiamo la pasta e fagioli in piatti separati.

Gioco “Stendete la pasta e fagioli”

E mia nonna vive a casa nostra. Ama raccontare storie. Sarò come una nonna, indosserò una sciarpa. Forza ragazzi, vi racconto una storia.

L'insegnante si siede su una sedia davanti ai bambini e mette accanto a loro un cestino con gli attributi della fiaba "Ryaba Hen": un berretto o un cappello per il nonno, una sciarpa per la nonna, un bordo per l'orecchio per un topo, un volant per un pollo. Nel cestino ci sono le uova: colorate e bianche, due cucchiai.

Potete aiutarmi a raccontare una fiaba? Chi vuole essere nonno (metti un cappello al bambino) eccetera.

Mettiamo un tavolino davanti ai bambini e vi facciamo sedere il nonno e Baku. Quando racconti una fiaba, invita i bambini a eseguire semplici movimenti e onomatopee.

Gioco di fiabe “Pollo Ryaba”

E affinché nonno e nonna abbiano sempre molte uova, la gallina deve essere nutrita bene.

Disegno “Grani per pollo Ryaba”

Diamo da mangiare al pollo Ryaba: disegna i cereali su un piatto. Prendi i pennelli, immergi le setole del pennello nella vernice e applica sulla piastra.

Che bel lavoro fate oggi: avete aiutato la mamma a lavare i fazzoletti, avete aiutato il papà a sistemare la spesa, a raccontare una favola ai vostri nonni e a dare da mangiare a Ryaba la gallina.

Diciamoci "Grazie" e battiamo le mani.

Così abbiamo spento la prima candelina con il bambino nel giorno del suo compleanno. La personalità si sta formando. Il secondo anno di vita è una fase seria. Già da questa età è necessario prestare la dovuta attenzione allo sviluppo. Il bambino non si limita più a mangiare e dormire, ma impara attivamente a conoscere il mondo che lo circonda. Come sviluppare un bambino di 1 anno in modo tale che sia interessato, ti ascolti con piacere e ripeta le azioni di gioco? Cosa abbraccerà davvero con entusiasmo un bambino a questa età? Diamo uno sguardo più da vicino.

Caratteristiche dello sviluppo del bambino da 1 anno

Durante il primo anno di vita, il bambino ha già imparato molte lezioni, ma ha ancora molto da imparare. Ci sono molte scoperte, emozioni e abilità davanti a noi. I genitori dovrebbero essere i primi aiutanti in questo percorso. A questa età, sulla strada verso tutto ciò che è sconosciuto e nuovo, un bambino può avere alcune paure e dubbi. La questione su come sviluppare un bambino a 1 anno affronta molte madri, padri e nonne.

In realtà, non c'è nulla di complicato in questo. Sii sempre presente, aiuta il bambino, dedica più tempo a giochi e attività educative. I bambini di questa età hanno una saggezza naturale; hanno una sete insaziabile di conoscenza. In molti modi, iniziano semplicemente a imitare gli adulti, quindi stabiliscono esempi che incoraggino il bambino a imparare qualcosa di nuovo.

Molti bambini iniziano già a camminare all'età di un anno e dopo due mesi possono muoversi abbastanza velocemente e persino correre. La crescita del corpo durante questo periodo rallenta leggermente, tutte le risorse vengono sprecate nello sviluppo di tutti i sistemi. Durante questo periodo, è necessario concentrarsi sulle attività di sviluppo sportivo per i bambini di 1-2 anni per sviluppare destrezza e corretta coordinazione dei movimenti. Sono adatti esercizi alla spalliera, giochi con la palla, ginnastica semplice, esercizi, nuoto in piscina o nella vasca da bagno. Non limitare l'attività fisica a questa età. Il bambino dovrebbe correre a suo piacimento, essere desideroso di esplorare, conoscere il mondo che lo circonda e comunicare con le persone.

Inizia le attività con il tuo bambino il prima possibile

Quanto presto dovresti iniziare a sviluppare la conoscenza completa di un bambino? Le discussioni su questo tema continuano all'infinito. Qualcuno sostiene che il bambino dovrebbe imparare gradualmente tutto da solo, tutta la conoscenza necessaria gli arriverà gradualmente. Gli oppositori di questo punto di vista obiettano che lo sviluppo dovrebbe iniziare dal primo anno di vita, non appena il bambino sviluppa un interesse per il mondo che lo circonda. Sostenendo questa teoria, gli insegnanti creano libri, manuali, immagini educative per bambini da 1 anno.

L'unica opinione chiara è che i bambini sotto i cinque anni sono come un foglio di carta bianco. Il loro cervello attivo è pronto a ricordare enormi quantità di informazioni. Ebbene, perché non approfittare di questo fatto? Oltre alle capacità di cura di sé, aiuta tuo figlio a padroneggiare meglio il mondo che lo circonda, insegnagli a distinguere colori, forme e piante. Nutri il suo cervello con informazioni utili.

Centri di sviluppo per bambini da 1 anno

Molti genitori interessati all'educazione precoce hanno familiarità con il sistema Montessori. Rivela i segreti ai genitori su come sviluppare un bambino di 1 anno. Questo sistema è stato creato all'inizio del XX secolo dall'insegnante italiana Maria Montessori. I suoi sostenitori sono apparsi in molti altri paesi.

Cos'è questo sistema? All'inizio, Maria Montessori prestò maggiore attenzione a quei bambini che erano in ritardo nello sviluppo, ma col tempo i suoi metodi iniziarono ad essere utilizzati per allevare bambini completamente sani. Psicologi e insegnanti che utilizzano questo metodo insegnano al bambino a prendere decisioni indipendenti, ad essere indipendente nelle azioni e nei giudizi, ma allo stesso tempo osservare le norme e le regole generalmente accettate.

Vale la pena notare che in tali gruppi i bambini non hanno giocattoli ordinari (bambole, automobili, pistole). Ma puoi vedere giocattoli educativi per bambini a partire da 1 anno: questi sono puzzle, cubi, selezionatori, strumenti musicali. Il sistema Montessori consente di sviluppare capacità di cura di sé in un bambino; impara a mangiare, bere, giocare e vestirsi.

A casa, i genitori devono aderire a questi principi e quindi c'è la garanzia che il bambino diventerà una persona autosufficiente. Già dall'infanzia gli verranno instillate le capacità di una corretta comunicazione nella società. Un bambino del genere sarà in grado di affrontare facilmente qualsiasi situazione e di uscirne con dignità.

A Mosca ci sono centri di sviluppo per bambini a partire da 1 anno che lavorano secondo questo metodo, questi sono "Montessori Garden", "Steps", "Early Development Club" e alcuni altri.

Giochi per bambini di 1 anno

È nel secondo anno di vita che il bambino inizia ad ambientarsi nella società sociale. Impara a giocare con mamma, sorella o fratello. Crescendo, trova amici nel parco giochi e la sua cerchia sociale si espande. Gli piace guardare nuove persone, ascoltarle, guardare gli altri giocare e provare a partecipare.

I giochi per bambini di 1 anno dovrebbero essere piuttosto vari. Sviluppare le capacità motorie. Sotto la supervisione di un adulto, assegna diversi compiti: ordinando qualcosa di piccolo, puoi prendere perline grandi, noci, castagne, pon-pon. Gli articoli possono essere di diversi colori e texture. Lascia che il bambino li disponga nelle celle o nei vassoi corretti.

Il sonno eccessivo e la trasfusione sviluppano il pensiero spaziale nel bambino. Nel bagno, dai la possibilità a tuo figlio di giocare, lascia che versi l'acqua da un contenitore all'altro. Puoi anche giocare con la sabbia cinetica o qualsiasi cereale. Ciò ti consentirà di sviluppare perseveranza e concentrazione. Tutti ricordano il “ragazzo tranquillo” che arrivò al sacco di farina.

Acquista immagini educative per bambini da 1 anno in su. Ti permetteranno di imparare a riconoscere vari oggetti. Disegna con tuo figlio più spesso, dagli l'opportunità di creare da solo. Potrebbe non creare un capolavoro, ma il processo stesso gli darà un grande piacere. Lascialo disegnare con qualsiasi cosa: matite, colori, gesso. Non dimenticare i giochi all'aperto, fai esercizi fisici, mostra loro come camminare sul posto, accovacciarsi e lanciare palle.

Con cosa giocare?

Spesso i genitori non riescono a capire quali giocattoli comprare per il loro bambino a questa età e gli offrono tutto. Non devi farlo. A questa età, il bambino non è in grado di fare una scelta indipendente e non presta molta attenzione a una cosa. È meglio acquistare giocattoli educativi per bambini a partire da 1 anno di età che aiutino il bambino non solo a giocare, ma allo stesso tempo a pensare, pensare e prendere decisioni.

Questi possono essere cubi, varie piramidi, grandi puzzle, set di costruzioni, selezionatori con animali, verdure, frutta, grandi mosaici magnetici, di plastica o di legno. Per lo sviluppo generale, sono adatte varie bambole, bambole e automobili. A volte un cartone animato educativo per bambini di età superiore a 1 anno può darti un'idea per un nuovo giocattolo. I bambini adorano giocare con i personaggi delle loro storie preferite. Allo stesso tempo, sviluppano la loro immaginazione e inventano da soli le trame del gioco.

Diventa creativo

Non appena il bambino ha imparato a sedersi e ha assunto una posizione verticale, si è reso conto che davanti a lui c'era un mondo enorme e interessante. È diventato ancora più interessante per lui quando ha mosso i primi passi. Una madre deve cercare costantemente fonti di conoscenza per suo figlio. La creatività può essere di grande aiuto.

Fin da piccolo puoi fare molto di più che semplicemente disegnare con i bambini. Iniziate a modellare, realizzate applicazioni, assemblate set di costruzioni, imparate insieme a creare immagini dai mosaici, permettetegli di partecipare al processo, incoraggiate i suoi impulsi di creatività.

Classi simili sono praticate a Mosca da club educativi per bambini da 1 anno. "Mosaico", "Arcobaleno", "Formicaio" sono molto popolari tra le mamme. Sono stati creati molti materiali sicuri per i bambini stolti e questo consente loro di sviluppare le loro capacità creative: sabbia cinetica, colori con le dita, plastilina sicura. Molte persone praticano la modellazione dall'impasto, che viene colorato con colorante alimentare.

Sviluppare le capacità motorie fini

Le terminazioni nervose che controllano la coordinazione delle dita si trovano nel cervello, in prossimità del centro responsabile della parola. Pertanto, qualsiasi gioco con le dita aiuterà il bambino a iniziare a parlare più velocemente.

Come sviluppare le capacità motorie di un bambino di 1 anno? Regala al tuo bambino un leggero massaggio dei palmi e delle dita, mescolando le carezze meccaniche con varie filastrocche e canzoni. Guarda come gli piace.

Puoi dare compiti. Gioca con le perline. Prova a insegnare a tuo figlio a gettarli nel collo di una bottiglia di plastica e poi a tirarli fuori. Non lasciarlo mai solo con piccoli oggetti perché potrebbe inghiottirli accidentalmente.

Rendi i compiti più difficili gradualmente. Un'attività divertente per i bambini sarebbe quella di spingere la pasta e altri oggetti sottili nei fori dello scolapasta.

Acquista un tavolo educativo per bambini a partire da 1 anno, fornisce giochi per la motricità fine.

A questa età i bambini adorano giocare con l'impasto. Permetti al tuo bambino di “aiutarti” in cucina. Lascialo giocare con l'impasto e ricavarne qualsiasi cosa, imitandoti, arrotolando palline e frittelle. Tutti questi divertimenti non sono solo interessanti, ma anche molto utili.

Scelta di una tabella di sviluppo

Un tavolo di sviluppo per bambini a partire da 1 anno di età è solitamente dotato di un set che consentirà al bambino di svilupparsi completamente. Il kit comprende i seguenti articoli:

leve e pulsanti multicolori, quando premuti, suona la musica;
dettagli che riproducono le voci degli animali, i suoni degli strumenti musicali;
elementi di illuminazione;
figure in movimento.

Tutta questa diversità permette al bambino di sviluppare l'udito, le papille gustative e il tatto (ascoltare, mordere, toccare bellissimi pulsanti). A prima vista può sembrare che il bambino non capisca nulla. Tuttavia, a questa età, l '"effetto cumulativo" funziona alla grande: presto il bambino ripeterà senza errori tutte le azioni che gli hanno mostrato gli anziani.

Poiché è più facile sviluppare un bambino di 1 anno con gli strumenti disponibili, consigliamo ai genitori di acquistare un tavolo del genere. Ti consentirà di sviluppare capacità motorie fini e grossolane, padroneggiare le dimensioni di diversi oggetti, distinguere le voci degli animali, sviluppare la parola e l'udito e allo stesso tempo divertirti e giocare.

Cartoni animati. Comunicazione con i pari

Nel secondo anno di vita, il bambino sta appena iniziando a conoscere il mondo esterno, quindi guardare la TV non dovrebbe impiegargli molto tempo. A questa età puoi guardare i cartoni animati solo per un tempo molto breve e, ovviamente, le trame dovrebbero essere appropriate. Limita il tempo trascorso davanti allo schermo e non lasciare che la visione diventi il tuo unico piacere e intrattenimento. Scegli i cartoni animati educativi per bambini da 1 anno in su con saggezza e con il giusto approccio. I moderni negozi di noleggio offrono un numero enorme di cartoni animati per bambini, sia russi che stranieri. Dai la preferenza ai nostri "cartoni animati", le loro storie gentili ed educative interesseranno tuo figlio. La generazione di “Pokemon” e “mostri” ha già portato la nostra società al punto che i bambini si sono semplicemente trasferiti a vivere nelle reti di gioco. E' ora di finirla. Fin dalla tenera età, inizia a limitare ciò che guarda il tuo bambino e controlla rigorosamente i suoi gusti in futuro. Per i bambini di 1 anno, i cartoni animati educativi come "Lev the Truck", "Tini Love", "Turtle Aha-Aha" e "Auntie Owl" sono perfetti. A questa età sono utili anche spettacoli che ti aiuteranno a ricordare colori, numeri, lettere, nomi di oggetti e animali.

Non dimenticare che lo sviluppo armonioso di un bambino può avvenire solo nella comunicazione con i coetanei. Non chiudere a chiave il tuo bambino nell'appartamento, non limitare la sua comunicazione con mamma, papà, nonni. Il bambino deve abituarsi alla società; in questo modo il processo di apprendimento del mondo che lo circonda è molto più veloce. Giocando con i coetanei, il bambino impara qualcosa di utile e nuovo. Visita con lui parchi giochi, centri di sviluppo e sale giochi.

Libri

Quando si conducono attività educative per bambini di 1-2 anni, senza dubbio è necessario leggere loro libri e mostrare loro delle immagini. A questa età i bambini assorbono come una spugna tutte le informazioni che gli vengono fornite. Anche se il loro linguaggio non è ancora sviluppato, tutto ciò che è nuovo si accumula nel cervello. Presto le conoscenze acquisite verranno fuori. Devi dire ai bambini, mostrare loro, spiegare assolutamente tutto. È molto interessante per i bambini guardare nei libri ciò che hanno già incontrato nella loro vita. Pertanto, iniziano ad amarli in tenera età.

Fondamentalmente, i libri per bambini di un anno sono in qualche modo simili. Non sono pieni di testo, la cosa principale in essi sono immagini colorate e belle. C'è una conoscenza con il mondo esterno: famiglia, giocattoli, animali, stagioni, colori, piante. Come scegliere un libro specifico? Ascolta la tua opinione. In termini di contenuto, in base al tuo gusto artistico, puoi scegliere qualsiasi cosa. Per quanto riguarda i punti tecnici:

Le illustrazioni devono essere di alta qualità. Meno testo possibile.
Preferenza per poesie brevi e fiabe. Il bambino non sarà in grado di ascoltare a lungo se il testo è molto grande, perderà rapidamente interesse.
Il libro deve essere completamente sicuro. Non acquistare pubblicazioni dubbie che abbiano un forte odore o colori lavabili. Ciò può danneggiare la salute del bambino.

È difficile individuare i “migliori” libri educativi per un bambino di 1 anno. Il mercato moderno è stracolmo di questi prodotti. Puoi dare la preferenza alle nostre fiabe antiche e ben collaudate, che erano le preferite di ogni famiglia. Ma non è un dato di fatto che al tuo bambino dovrebbe piacere la stessa cosa. I bambini moderni differiscono in molti modi dalle generazioni più anziane nel loro sviluppo, quindi osserva tuo figlio e nota tu stesso ciò che preferisce.

Molti genitori commettono un grosso errore. Lo comprano per il bambino e lo lasciano a capirlo da solo. È importante, tuttavia, non solo tenere occupato il bambino, ma trascorrere tutto il tempo con lui giocando o svolgendo le attività di sviluppo del bambino. Per i bambini di 1-2 anni è particolarmente importante sentire la presenza di mamma o papà nelle vicinanze. Credetemi, questo dà un contributo significativo ad esso.

Lezioni per bambini di 1-2 anni per sviluppare l'attività cognitiva e il pensiero

Collezionare una piramide

Gli esercizi con una piramide colorata regolare aiuteranno a insegnare a tuo figlio a distinguere colori, forme, dimensioni e pesi degli oggetti. Mostra a tuo figlio come rimuovere gli anelli dall'asta e indossarli. Commenta ogni movimento: parla del colore di ciascun anello, della sua forma e dimensione. Insegna a mettere prima gli anelli grandi sull'asta, poi quelli piccoli.
Se il bambino riesce facilmente a far fronte al compito, nella fase successiva puoi complicarlo. Per questo mescolare gli anelli. Lascia che il bambino decida da solo in quale ordine metterli sull'asta. Lascia che dica il colore di ciascun anello e determini quale è più grande e quale è più piccolo.

Al termine, assicurati di esaminare il risultato. La piramide è liscia o bisogna correggere qualcosa? Loda tuo figlio per un buon lavoro.

Dopo diverse attività di sviluppo di questo tipo, i bambini di 1-2 anni dovrebbero imparare a distinguere i seguenti colori: nero, bianco, verde, rosso, blu, giallo e forme rotonde.

Costruire una casa dai cubi

Chiedi a tuo figlio di costruire una casa per una bambola o un orsacchiotto. Aiutalo in questa faccenda. Durante l'esercizio puoi leggere le poesie corrispondenti. Divertiranno il bambino e risveglieranno il suo interesse per tutto ciò che accade.

Come risultato della lezione, il bambino dovrebbe imparare le forme dei cubi. È chiaro che le figure sono tridimensionali e in questo caso il quadrato è più simile a un cubo. Ma è troppo presto per spiegarlo al bambino. È sufficiente che impari che aspetto ha un quadrato, un triangolo, un rettangolo. Durante il gioco, confronta gli oggetti tra loro, raccontandoli a tuo figlio. Mostra come impilare i cubi uno sopra l'altro in modo che la casa non crolli.

Attività di sviluppo per bambini di 1-2 anni sulle capacità motorie fini

Modellazione da plastilina

Disegna un albero su un pezzo di carta. Mostra a tuo figlio come usare la plastilina e pizzicare piccoli pezzi. Se il tuo bambino ha già imparato a distinguere i colori, chiedi di che colore sono le mele. Lascia che il bambino scelga il colore desiderato e attacca delle piccole mele ai rami dell'albero che hai disegnato. Se ancora non distingue i colori, aiutalo a scegliere.
Ed ecco la seconda versione di un'attività di sviluppo per bambini di 1-2 anni. Insieme a tuo figlio, stendi delle salsicce di plastilina e crea un arcobaleno multicolore su cartone. Rallegrati del risultato: "Guarda che bellissimo arcobaleno abbiamo ottenuto."

Cerca sorprese

Un'eccellente attività di sviluppo delle capacità motorie fini dei bambini è la ricerca di sorprese. Versare i cereali in una piccola ciotola profonda. Sono adatti miglio, riso o grano saraceno. Nascondi piccoli giocattoli (soldati, bamboline, pezzi di puzzle, pezzi Lego) o oggetti come perline, bottoni nei cereali. Racconta a tuo figlio una storia su come qualcuno ha nascosto un tesoro e ora deve essere ritrovato. Recuperare il “tesoro” darà a tuo figlio un vero piacere.

Alla fine dell'articolo, abbiamo preparato per te una lista di controllo "Giochi verbali per lo sviluppo del linguaggio per bambini dai 2 anni". Scarica una selezione dei giochi più interessanti che svilupperanno il linguaggio e arricchiranno il vocabolario di tuo figlio.

Le sorprese possono anche essere avvolte nella pellicola. La cosa principale è che è morbido e non fa male al bambino. Il compito di un bambino di 1-2 anni in questa attività di sviluppo è scartare l'involucro ed esaminare l'oggetto: nominarne forma, colore, dimensione, morbidezza, ecc.

Disegno

Disegna un'auto. Dai una matita a tuo figlio e chiedigli di disegnare un percorso lungo il quale andrà questa macchina. Lascia che il bambino disegni piccoli scarabocchi. Qui il compito è insegnargli a tenere una matita, a sentire i confini del foglio e a controllare il movimento della mano.

Per le ragazze, puoi disegnare una bambola che ha bisogno di un percorso per una passeggiata. Ci sono molte opzioni per le attività, tutto dipende dalla tua immaginazione.

Puoi disegnare non solo con una matita, ma anche usare acquerelli o colori con le dita. Per tali attività creative, fornisci al tuo bambino abiti speciali, perché all'inizio si sporcherà molto.

Sviluppo fisico

Oltre ai soliti giochi di cattura o nascondino, puoi utilizzare attrezzature aggiuntive. Ad esempio, prendi una palla grande, un fitball, e premila contro il muro. Prendi il bambino e mettilo sulla palla, tieni il bambino. Lascialo saltare su una rima o una canzone divertente, battere i piedi, accarezzargli le mani.

Sviluppo della coordinazione motoria

Gioca a un classico gioco con la palla. Sedetevi uno di fronte all'altro e fate rotolare una palla sul pavimento l'uno verso l'altro. Il bambino deve avere il tempo di prenderlo e riportarlo a sua madre.

Infatti, ci sono molte attività educative per bambini di 1-2 anni. Se mostri la tua immaginazione, puoi inventare i tuoi esercizi per lo sviluppo del bambino. La cosa principale è prendere parte personale a questa questione. Quindi il successo del bambino si farà sentire rapidamente.

Nel nostro articolo precedente parliamo dei migliori.

Scarica la lista di controllo "Giochi di parole per lo sviluppo del linguaggio per bambini dai 2 anni"

Scarica una selezione dei giochi più interessanti che svilupperanno il linguaggio e arricchiranno il vocabolario di tuo figlio. Puoi giocarci ovunque: nei trasporti, in fila per andare dal dottore, mentre vai all'asilo o al negozio.