Uşaq bağçasına hazırlıq qrupunda əl əməyi. "Kağız adamlar" hazırlıq qrupunda əl əməyinin xülasəsi, mövzu üzrə dizayn, əl əməyi (hazırlıq qrupu) üzrə bir dərsin konturları. Planlaşdırma: hazırlıq qrupu

"SENTYABR

Mövzu: Dizayn üzrə (tikinti materialından)

Proqram məzmunu:

Cütlərdə qurmaq və hərəkətlərinizi müzakirə etmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqlara işi bölüşdürməyi, planlaşdırılan tikintiyə uyğun olaraq materialları seçməyi öyrət. Uşaqlara digər uşaqların binalarını mehriban və obyektiv qiymətləndirməyi öyrətməyə davam edin və uğursuzluqların səbəblərini birlikdə tapın.

Mövzu: Tərəvəz və meyvələr üçün səbət. (kağızdan)

Proqram məzmunu:

Kağızdan istifadə etməyi öyrətməyə davam edin. Müəllimin rəhbərliyi altında özünüz bir səbət yaradın. Rəngli kağız zolaqlarından obyektlər yaratmağı, rəngləri və onların çalarlarını seçməyi öyrənin.

Əl bacarıqlarını inkişaf etdirin, yaradıcılığı inkişaf etdirin və materialları çevirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Mövzu: Şəhər mikrorayonu. (tikinti materialından)

Proqram məzmunu:

Komanda işinə marağı inkişaf etdirin və birlikdə işləməyin sevincini yaşayın. Müxtəlif tikinti dəstlərinin hissələrindən evlər, məktəblər, uşaq bağçaları tikməyi, onları memarlıq detalları ilə bəzəməyi öyrənin. Tikinti prosesini planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Mövzu: Araba - təkər arabası (kağızdan hazırlanmış)

Proqram məzmunu:

Müstəqil bir naxış hazırlamaq, lazımsız hissələri kəsmək, kəsiklər etmək, yapışqan etmək və sənətkarlıq dizayn etmək bacarığını gücləndirin. İş üçün material və avadanlıqlardan düzgün istifadə etmək, iş yerinizi hazırlamaq və işdən sonra təmizlik etmək bacarığını gücləndirin.

OKTYABR

Mövzu: Gəmi. (Lego hissələrindən)

Proqram məzmunu:

Dizayna marağı və işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin. İşləyərkən rəsmdən istifadə etməyi öyrənin, dizaynda öz dəyişikliklərinizi edin. Uşaqların işini obyektiv və mehriban təhlil etmək bacarığını gücləndirin.

Mövzu: Stol və stullar. (kağızdan)

Proqram məzmunu:

İş üçün materialları müstəqil seçmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqlara bir kvadrat vərəqi 16 kiçik kvadrata qatlamaq, qutuları diqqətlə yapışdırmaq, artıqlığı kəsmək üçün məşq edin. Hərəkətlərinizi bütün uşaqlar üçün aydın şəkildə müzakirə etməyi öyrənin.

Mövzu: Müxtəlif binalar. (masa üstü dizayneri)

Proqramın məzmunu: Uşaqlara müxtəlif üçölçülü hissələrin diaqramda eyni düz fiqurlar kimi təsvir oluna biləcəyini nəzərə alaraq planar diaqrama uyğun struktur yaratmağı öyrətmək; binanın verilmiş şərtlərə uyğun dəyişdirilməsini öyrətmək (eyvan əlavə etmək, eyni evi, lakin iki girişli etmək, orada mağaza qurmaq üçün birinci mərtəbəni hündür etmək və s.)

Mövzu: Kiçik heyvanların və insanların fiqurları. (təbii materialdan).

Proqram məzmunu:

Təbii materiallardan (konuslar, şabalıdlar, palamutlar) sənətkarlıq etməyə marağı artırın. Təsəvvür və təxəyyül təfəkkürü inkişaf etdirin. Parçaları əlavə etməyin müxtəlif yollarını öyrədin. (plastilin, kibrit). Hərəkətləri çatdırmaq qabiliyyətini gücləndirin, sənətkarlığa müəyyən bir xarakter verin.

NOYABR AYI

Mövzu: "Pilləkənlər" (Lego)

Proqram məzmunu:

Bir tikinti dəstinin kiçik hissələrindən sənətkarlıq etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Plastik və onun xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Bir modelə görə qurmağı öyrənin, əlaqənin gücünü izləyin. Bərkitmə üsullarını müstəqil müəyyən etmək bacarığını gücləndirin.

Mövzu: “Yol nişanları”

Proqram məzmunu:

İşin mərhələlərini düşünməyi, istehsal üsullarını tapmağı və material seçməyi öyrənin. PVA yapışqanından istifadə edərək hissələri bağlamaq qabiliyyətini gücləndirin. Materialların xüsusiyyətləri haqqında fikirləri aydınlaşdırın.

Mövzu: “Şəhər küçələri” (tikinti materialı)

Proqram məzmunu:

Uşaqlara böyük tikinti dəstlərindən istifadə edərək bina tikməyi və binaları ümumi planla birləşdirməyi öyrətməyə davam edin. Kollektiv işləməyi öyrənin, hər kəsin işin hansı hissəsini görəcəyi barədə razılaşın. Şifahi təsvir və ya rəsmdən istifadə edərək müstəqil olaraq binalar yaratmağı öyrənin və konstruktiv həllər tapın.

Mövzu: “Quş” (origami texnikası)

Proqram məzmunu:

Nümunə görə kağız dizayn bacarıqlarını inkişaf etdirin. Diaqramı oxumağı və simvolları başa düşməyi öyrənin. Diaqramda təklif olunan sənətkarlığı tamamlama ardıcıllığına əməl etməyi öyrənin. Əsas “Sadə üçbucaq” modelini yerinə yetirmək və dəyişdirmək bacarıqlarını inkişaf etdirin, səliqəli, aydın qıvrımlar düzəltməyi öyrənin. Bir sənətkarlığı bəzəməyi öyrənin, “rəsm və ya aplikasiyanın köməyi ilə onu canlandırın. Origami sənətinə marağı inkişaf etdirin.

DEKABR

Mövzu: “Şəhər nəqliyyatı” (tikinti materialından)

Proqram məzmunu:

Kollektiv tikintiyə marağı və başqaları ilə öz hərəkətlərini müzakirə etmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqlara yük və sərnişin daşımaları qurmağı öyrət. Dərs zamanı uşaqlarla yol hərəkəti qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

Mövzu: “Qoca meşə adamı”

Proqram məzmunu:

Uşaqlara şam qozaları, müxtəlif bitkilərin meyvələri və toxumları, plastilindən istifadə edərək əyləncəli sənətkarlıq etməyi öyrədin. Uşaqların yaradıcı təxəyyülünü, təbii materiallarda müxtəlif fiqur və formaları görmək bacarığını inkişaf etdirmək. Boya, qayçı, yapışqan, plastilin ilə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Mövzu: "Milad ağacı" (origami texnikasından istifadə edərək sənətkarlıq).

Proqram məzmunu:

Qıvrımları dəqiq yerinə yetirmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək; uşaqlara yeni bir əsas formanı - ikiqat üçbucağı necə qatlamağı öyrətmək; dizaynınıza uyğun olaraq sənətkarlığı necə bəzəyəcəyinizi öyrənin.

Mövzu: Dizaynla.

Proqram məzmunu:

Konstruktiv fəaliyyətə marağı, bitmiş işi görmək arzusunu inkişaf etdirin. Uşaqlara işlərinin mövzusunu seçməyi öyrədin, tikinti üçün hansı detalları və nə qədər lazım olduğunu göstərin. Tikintiniz haqqında danışmaq qabiliyyətini gücləndirin, işin əvvəlində hər şeyin planlaşdırıldığı kimi edilib-edilmədiyini aydınlaşdırın.

YANVAR

Mövzu: Rəsmlərə görə gəmilər. (inşaatçıdan)

Proqram məzmunu:

Müxtəlif gəmilərə marağı, onları özünüz etmək istəyini inkişaf etdirin. Uşaqlara oval baza, uzunluq və genişlik parametrlərini müşahidə edərək, rəsmlərə uyğun olaraq gəmilər qurmağı öyrədin. Müstəqil işləmək bacarığını gücləndirin və işi başa çatdırın.

Mövzu: Yumurta qabığı hekayəsi mozaikası “Yumurtadan toyuq çıxdı”.

Proqram məzmunu:

Təxəyyül və məkan təfəkkürünü inkişaf etdirin, uşaqları yaradıcı və müstəqil olmağa təşviq edin, səliqəliliyi inkişaf etdirin.

Mövzu: Körpü (inşaatçıdan).

Proqram məzmunu:

Tikintidə dəqiqliyi inkişaf etdirin, hissələrin birləşməsinin möhkəmliyinə nəzarət edin. Uşaqlara şəraitə uyğun qurmağı öyrədin: çay üzərində körpülər, piyada körpüləri, piyadalar və avtomobillər üçün körpülər. Müxtəlif strukturlara maraq yaradın və yaradıcılığı inkişaf etdirin

Mövzu: Toplu əşyalar üçün qab. (kağızdan)

Proqram məzmunu:

Silindr əsasında obyektlərin necə hazırlanacağını öyrənin, dibini diqqətlə yapışdırın və qapaq düzəldin. Kəsilmiş kiçik detallarla sənətkarlığı bəzəyin. Özünüz yapışdırın. Yapışqan ilə işləyərkən dəqiqliyi inkişaf etdirin.

FEVRAL

№ 1-2

Mövzu: Dizayn üzrə (inşaatçıdan).

Proqram məzmunu:

Uşaqlarda öz işlərinin nəticələrinə və digər uşaqların əməyinə hörmət hissi aşılayın. Binanız üçün bir süjet hazırlamaq və onu əlavə detallarla bəzəmək bacarığını inkişaf etdirin. Əl sənətlərini ümumi bir fikirlə birləşdirməyi və onlarla oynamağı öyrənin.

Mövzu: Ataya hədiyyə olaraq suvenir (sürpriz kart) hazırlamaq.

Proqram məzmunu:

Kartpostal üçün bir süjet hazırlamaq və fikrinizi həyata keçirmək bacarığını inkişaf etdirin. Gözlə kiçik detalları kəsmək və gözəl rəng birləşmələri seçmək bacarığını gücləndirin. Çalışqanlıq və dəqiqlik tərbiyə edin.

Mövzu: "Nağıl evi."

Proqram məzmunu:

Uşaqlarda binaya emosional münasibət oyatmaq, bədii zövqü inkişaf etdirmək və uşaqların strukturların dekorativ dizaynına olan ehtiyaclarını ödəmək.

Mövzu: “Əsgər” (konuslardan və silindrlərdən oyuncaqlar hazırlamaq).

Proqram məzmunu:

Parçaları gözlə kəsmək və onları hazırlanmış konusa (dairədən) və ya silindrdən (düzbucaqdan) yapışdırmaq qabiliyyətini təkmilləşdirin, sənətkarlığa müəyyən bir görüntü verin, onu kəsilmiş kiçik detallarla bəzəyin.

MART

Mövzu: “Biz modellərdən istifadə edərək dizayn edirik”

Proqram məzmunu:

Uşaqlara kontur diaqramlarından və aksonometrik təsvirlərdən (3 ölçülü şəkillər) istifadə edərək tikinti materiallarından qurmağı öyrətmək. Struktur yaratmaqda mərhələləri müəyyən etmək bacarığını gücləndirin. Praktik bacarıqları inkişaf etdirin, məkan anlayışlarını formalaşdırın.

Mövzu: Heyvanlar. (istifadə olunan materialdan).

Proqram məzmunu:

Dostluq və bir-birinizə kömək etmək arzusunu inkişaf etdirin. Uşaqlara istifadə olunan materiallardan sənətkarlıq etməyi öyrədin: makaralar, bobinlər, qutular və s. Kontur boyunca kəsərkən və hissələri yapışdırarkən diqqətli olun.

Mövzu: Dizaynla.

Proqram məzmunu:

Konstruktiv fəaliyyətə marağı, bitmiş işi görmək arzusunu inkişaf etdirin. Uşaqlara işlərinin mövzusunu seçməyi öyrədin, tikinti üçün hansı detalları və nə qədər lazım olduğunu göstərin. Tikintiniz haqqında danışmaq qabiliyyətini gücləndirin, işin əvvəlində hər şeyin planlaşdırıldığı kimi həyata keçirildiyini aydınlaşdırın.

Mövzu: "Oyuncaqlar - əyləncəli" (kağız və kartondan hazırlanmışdır).

Proqram məzmunu:

Kiçik qrupun uşaqlarına qayğıkeş münasibət, onlara hədiyyələr vermək istəyi tərbiyə edin. Uşaqlara hazır naxışları və oyuncaqları bir-birinə yapışdırmağı özləri başa düşməyə öyrədin. Gözlə kiçik detalları kəsmək və gözəl rəng birləşmələri seçmək bacarığını gücləndirin.

APREL

Mövzu: "Bizim kosmos gəmimiz."

Proqram məzmunu:

Uşaqların yaradıcı təxəyyülünü, təxəyyül təfəkkürünü inkişaf etdirmək üçün (kosmik gəminin özü böyük bir karton qutudan tikilmişdir; ucluqlar kəsilmiş plastik şüşələrdən hazırlanır, burunlardan atəş rəngli kağızdır, gəminin burnu da bir plastik şüşə parçası, gəmi yanlarında yazılar və rəsmlərlə bəzədilib); Tullantı materiallarından sənətkarlıq yaratmağı öyrənin. Kollektiv işləməyi öyrənin, müxtəlif iş sahələrini öz aranızda bölüşdürün, uğurlu komanda işindən həzz və sevinc əldə edin. Qayçı, yapışqan və fırça ilə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Mövzu: Origami "Kolobok".

Proqram məzmunu:

Kağız vərəqini müxtəlif istiqamətlərdə bükmək bacarığını gücləndirmək, gözü inkişaf etdirmək, özünüdərketmə nəzarəti altında barmaqların dəqiq hərəkətlərinə öyrəşmək, dəqiqlik və əzmkarlıq tərbiyə etmək.

Mövzu: "Təyyarələr".

Proqram məzmunu:

Müxtəlif tipli təyyarələrin strukturunun funksional təyinatdan (sərnişin, hərbi, idman) asılı olması fikrini möhkəmləndirmək. Yeni tikinti dəstini (kiçik plastik) təqdim edin. Parçaları birləşdirməyi öyrənin. Tikinti detalları haqqında anlayışınızı möhkəmləndirin.

Mövzu: "Gəmi". (vəhşi heyvanlar üçün səyahət).

Proqram məzmunu:

Uşaqlara gəminin formasının praktik məqsədindən asılılığını vurğulamağa və gəmi haqqında ümumiləşdirilmiş bir fikir formalaşdırmağa kömək edin.

BİLƏR

Mövzu: "Ferma"

Uşaqları şəraitə uyğun olaraq tikintidə məşq edin. Müxtəlif parametrlərə görə bina tikməyi öyrənin, onları şifahi göstərişlərə uyğun olaraq dəyişdirin. Həssaslıq və şəfqət tərbiyə edin.

Mövzu: “Güldandakı çiçəklər” Konstruktoru

Uşaqlara hissələri möhkəm birləşdirən bacarıqları birləşdirməyi öyrətməyə davam edin. Parçaların dəyişdirilməsi qaydasının təqdimatı. Uşaqlara hərəkətlərini tikinti qaydası və nümunəsi ilə əlaqələndirməyi öyrət.

Müxtəlif materiallardan dizayna uyğun dizayn edilmişdir.

Parçaların müstəqil seçilməsini, obyektin dizaynı üçün ideya-imicinin işlənməsini, diaqramların tərtib edilməsini, binaların yaradılmasını öyrətmək.

Memarlıq strukturlarına marağı inkişaf etdirmək. İllüstrasiyaların təhlili və memarlıq üslubunun müəyyənləşdirilməsini öyrət.

Önizləmə:

İrəli planlaşdırma

"Tikinti – əl əməyi” hazırlıq qrupunda

Ədəbiyyat:

1. “Doğumdan məktəbə” proqramı üzrə kompleks dərslər, red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

2. L.V. Kutsakova. Tikinti materialından tikinti. Məktəbə hazırlıq qrupu. - red. "Mosaika-Sintez", M., 2014.

3. E.K. Qulyants, İ.Ya. Əsas. Təbii materiallardan nə hazırlana bilər. – Moskva “Maarifçilik”, 1984

4. S.V. Sokolova. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün origami. Childhood-Press, Sankt-Peterburq, 2004

5. S.V. Sokolova. Origami məktəbəqədər uşaqlar üçün. Childhood-Press, Sankt-Peterburq, 2003

6. T.F. Tarlovskaya "Məktəbəqədər uşaqlara dizayn və əl əməyini öyrətmək"

7. Novikova I. V. “Uşaq bağçasında kağız konstruksiyası. hazırlıq gr. »

"The Rooks Arrived" (origami) hazırlıq qrupunda dizayn üçün GCD-nin xülasəsi

Hərəkətlərin alqoritmi

GCD-nin məqsədinin tərifi və formalaşdırılması

Texnikadan istifadə edərək kağızdan hazırlanmış məhsullarla kompozisiyalar yaratmağı öyrətməyə davam edin origami

Tələblər:

Məqsəd GCD mövzusu ilə bağlıdır, aydın, konkret, birmənalı və yaşa uyğun olmalıdır;

Məqsədə çatma mərhələlərini əks etdirməli və uşağın fərdi inkişafına yönəlmiş texniki, vizual, məzmunca kompozisiya olmalı, istifadə olunan materialları əks etdirməlidir;

Aparıcı fəaliyyət növünü, müxtəlifliyi, orijinallığı, uşaqların maraqlarına yaxınlığı, tematik planlaşdırmanın əksini nəzərə alaraq;

Əvvəlki təcrübənin mövzu ilə, materiallarla, planlaşdırılan GCD-nin yerinə yetirilməsi texnikası ilə əlaqəsi;

Yaş və fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alaraq. Nitq və şifahi olmayan ünsiyyət üçün tələblər;

Aparıcı fəaliyyət növünü, təfəkkürün inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq uşaqların yaş xüsusiyyətlərinə etibar etmək. Tələblərin formalaşdırılması şifahi və simvollar vasitəsilə həyata keçirilir. Müəllimin nitqinə olan tələbləri nəzərə almaq;

Təqdimat yolu ilə, təsir vasitəsi ilə planlaşdırılan materialın müxtəlifliyi

Zonalaşdırmadan səmərəli istifadə qruplar , fəaliyyətlərin dəyişdirilməsi;

Məlumat əldə etmək üçün müxtəlif kanallara etibar etmək (məktəbəqədər uşağın yaddaşının xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq üsullar, GCD-nin mövzusuna, məqsədinə və məqsədlərinə uyğun olaraq müxtəlif vizuallaşdırma növlərinin istifadəsi);

Fərdi yükü nəzərə alaraq qruplar məhsuldar fəaliyyət növündən asılı olaraq əzələlər. Uşaqlar arasında oynaq qarşılıqlı əlaqəni təmin etmək bacarığı. GCD mövzusu ilə əlaqə;

Metodoloji tələbləri və yaşa uyğunluğu nəzərə almaq;

Məqsəd və fəaliyyət növünə uyğun olaraq tapşırıqların tərtib edilməsi

Düzgün, aydın qıvrımlar, daxili qıvrımlar etmək və kvadratı diaqonal olaraq qatlamaq üçün uşaqların bacarıqlarını təkmilləşdirməyə davam edin;

Uşaqlarda əlləri ilə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək, onları barmaqların dəqiq hərəkətlərinə öyrətmək;

Müəllimin şifahi göstərişlərinə ciddi əməl etməyi öyrənin;

Kollektiv işləmək bacarığını inkişaf etdirmək, lazım olduqda uşaqların dostunun köməyinə gəlmək istəyini təşviq etmək.

Bədii zövqü, iş mədəniyyətini, işi diqqətlə, sona qədər görmək həvəsini inkişaf etdirmək,struktur cəhətdən düzgündür;

Şərait yaratmaq:

İlkin iş

- materialın hazırlanması,

İş yerinin təşkili

Ətraf mühitin təşkili

G. A. Skrebitskinin hekayəsini oxumaq"Qaralar gəldi"

Bahar haqqında şeirlər əzbərləmək;

Gəzintilərdə qarşıdan gələn yazın əlamətlərini müşahidə etmək (mavi səma, qarlı ağ cumulus buludları, günəşin yüksəkdən qalxması və parlaq parıltısı);

Məşhur rəssamların (İ. Levitan, A. Savrasov, illüstrasiyaları erkən baharı təsvir edən) rəsm əsərlərinin reproduksiyalarının tədqiqi;

Müxtəlif quşları təsvir edən erkən baharı təsvir edən rəsm və illüstrasiyalar;

İ.Savrasovun rəsminin reproduksiyası"Qaralar gəldi"

İş planı;

Ağac şəkli olan whatman kağızı;

Qara və ağ kağız

Qayçı, yapışqan, fırçalar, fırça dayaqları, parça salfetlər;

Xalçanın üzərində mini şəkil masası təşkil olunub qalereya : yuxarıda adı çəkilən rəssamların rəsmlərinin reproduksiyası olan molbertlər. Müxtəlif quşların şəkilləri. Daha sonra uşaqlar iş üçün hazır olan masalara keçirlər.

Uşaqların fəaliyyətinin motivasiyası, ideal yekun nəticənin təqdimat forması, ona olan tələblərin formalaşdırılması

Rəsmlərə baxır.

Uşaqlar, biz özümüz bahar haqqında şəkil çəkə bilərikmi? Nə göstərməlidir?(uşaqların cavabları) Biz bunu necə edə bilərik?(uşaqlar - çəkmək)Texnologiyadan istifadə edərək rəsm də edə bilərik origami . Sizcə bunun üçün bizə nə lazım olacaq?

pedaqoq : - uşaqlar, məndə bahar şəkli var, amma mənə elə gəlir ki, orada nəsə çatışmır. Uşaqlar orada quşların olmadığını və əlamətlərdən birinin olduğunu görürlər quşların gəlişi.

Ancaq quşlar düzgün qurulmalı, gözəl, qürurlu olmalıdır. Bunun üçün cəhd etməli olacaqsınız.

Didaktik vizual materialdan istifadə etməklə uşaqların duyğu təcrübəsini cəlb etmək Gəlin, hansı növ köçəri quşların olduğunu xatırlayaq? Onlardan hansı gəlirlər baharın gəlişini ilk xəbər verənlərdir? Görün rəssam bu əzəmətli quşu necə təsvir edib(uşaqlar təsviri hekayə hazırlayırlar)

Uşaqların işinin ardıcıllığını və üsullarını müəyyən etmək(uşaqlarda texniki bacarıqların həyata keçirilməsi və inkişafı prosesi).

Mənə baxın et:

Mən bir vərəq qara kağız götürürəm, onu diaqonal olaraq bükürəm (düzbucaqlıdan kvadrat necə düzəldiləcəyini xatırlayın, artıqlığı kəsin, qatlama xəttini yaxşı ütüləyin);

Sonra vərəqi açıram və küncləri qatlama xəttinə bükürəm, ütüləyirəm;

İndi alt küncləri büküm üçün bükürəm və ütüləyirəm. Alt küncləri açıram və alt küncləri qat xətti boyunca ortasına qədər kəsirəm. Yaranan küncləri müxtəlif istiqamətlərdə bükürəm.

İşi yarıya qatlayıram. Bükülmüş künclər quşun ayaqlarıdır.

Üst kəskin küncü içəriyə bükün - bu gaga olacaq;

Sizcə, məndə nə çatışmır? qala? (göz) Gözləri ağ kağızdan kəsib başına yapışdıracağam. Artıq yapışqanını salfetlə çıxarıram. Bu, mənim əldə etdiyim gözəl və qürurlu quşdur.

İcra sxemini lövhədə buraxacağam ki, ona baxa biləsiniz.

Qayçı ilə işləmək üçün təhlükəsizlik qaydalarını xatırlayın(uşaqlar qaydaları təkrarlayır)

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti, uşaq fəaliyyətinin idarə edilməsi üsulları. Uşaqlar quşu özləri qatlayırlar, müəllim(zəruridirsə)texnikadan istifadə edir Biz : xatırlatma, izahat, fərdi nümayiş, uşaqların təcrübəsinə müraciət.

İşləyərkən o, uşaqların hər birini öz quşu haqqında hekayə hazırlamağa dəvət edir (məsələn qala hardan bizi ziyarət etdi gəldi).

Yaş və fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alaraq uşaqlar, müəllimlər və uşaqlar arasında qarşılıqlı əlaqənin təşkili üsulları

Əzələ və zehni gərginliyi aradan qaldırmaq üçün üsullar

Fiziki məşq "Rooks"

Budaqlarda qalalar var! qışqırma" (şəhadət barmağından dodaqlara)

Qara çəngəllər oturur (əyləşib)

Özlərini yuvaya saldılar,(qarşınızdakı yuvanı əllərinizlə göstərin)

Lələklər açdı,(ayağa qalx, qollar yanlara)

Günəşdə isinmək(əllərinizlə özünüzü ovuşdurun)

Başlarını çevirirlər (başı sola, sağa çevirin)

uçmaq istəyirlər (qollar yanlara - yelləncək)

Shoo! Shoo! Gəlin uçaq!(əl çalmaq, qolları yanlara çəkmək, ayaq barmaqlarında qaçmaq)

Gəl uçaq... gəldi (uçmaq)

Və yenə yuvada oturdular.(otur)

Tapşırığın yüksək keyfiyyətli və vaxtında yerinə yetirilməsini stimullaşdırmaq üçün üsullar Müəllim uşaqlardan tələsmələrini xahiş edir, dərs vaxtı başa çatır, digərlərindən daha tez bitirən uşaqlar quşlarını budaqlara qoyur və sahib olurlar quş haqqında hekayələrini danışmağın vaxtı gəldi.

Formanın yekunu, IFR ilə müqayisə, tələblərə uyğunluq Bütün quşlar ağacın şəkli olan whatman kağızına yapışdırılır. Uşaqlar ortaya çıxan mənzərəni diqqətlə araşdırır, işlərini və yoldaşlarının işini qiymətləndirirlər. Kimin işini daha çox bəyəndiklərini və nə üçün olduğunu izah edirlər. Aparıcı fəaliyyət növünün uçotu, əldə edilən məhsulların tədqiqi, qiymətləndirilməsi və müqayisəsi üsullarından istifadə, pedaqoji vasitələrdən istifadə variantları. Adekvat qarşılıqlı qiymətləndirmə və özünə hörmətin inkişaf etdirilməsi üsulları

Yaranan məhsulun digər fəaliyyətlərdə istifadəsi üçün mümkün variantların müzakirəsi və müəyyən edilməsi.

Tərbiyəçi:

Uşaqlar, siz əsl bahar şəkli yaratdınız! Onu uşaq bağçamızın tezliklə bəzədiləcək sərgisinə asmaq olar və hər kəs ona baxarkən heyran ola bilər.

İş yerinin təmizlənməsi, avadanlığın yığılması, saxlama yerlərində yerləşdirilməsi.

Asayişi qorumaq üçün uşaqları iş yerlərini təmizləməyə dəvət edin. qrup.

Motivasiya, təşkilat və idarəetmə üsullarının yaş xüsusiyyətlərinə uyğunluğu.

Hədəf:

Uşaqları rowanla daha dərindən tanış etmək.

Tapşırıqlar:

Uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə rowandan istifadə ilə tanış edin.

Uşaqlara rowan ilə əlaqəli əfsanələri danışın.

Təsviri hekayə yazmağı öyrənməyə davam edin.

Obyektləri müqayisə etmək, oxşarlıq və fərqləri tapmaq bacarığını gücləndirmək.

İğnə ilə işləmək üçün təhlükəsizlik qaydaları ilə tanış olun.

Rowandan muncuq hazırlamağı öyrənin.

İlkin iş: bağın ətrafında məqsədyönlü gəzinti, üzərindəki ağacları yoxlamaq; herbari və sənətkarlıq üçün yarpaqların toplanması; ağaclar haqqında şeirlər oxumaq.

Ryabina hazırlıq qrupunun uşaqları üçün ekologiya və əl əməyi üzrə inteqrasiya olunmuş tədris fəaliyyətinin xülasəsi

Materiallar: qutu, məktub, rowan giləmeyvə, notu olan çəmən və digər ağacların yarpaqları, boşqablar, böyük gözlü iynələr, neylon sap, çəmən ağacının təsviri, rowan qabığı, alma, böyüdücü şüşə.

Dərsin gedişatı:

Tərbiyəçi: - Salam uşaqlar! Bu gün qrupa gəldim və qapının yanında bir qutu tapdım. Onu necə bükdümsə də, içində nə olduğunu bilmirəm. Gəlin onu açaq və görək nə var. (qutunu açın). Baxın, qutuda ağac şəkli, budaqda giləmeyvə, ağacların yarpaqları, qeyd və məktub var. Bunun mənası nədi? Kim bilir bu hansı ağacdır və bunlar hansı giləmeyvədir? Düzdür, uşaqlar, bu bir sıra ağacı və giləmeyvədir. Mənə deyin, saytımızda kürəkən yetişdirilirmi? (yox, amma uşaq bağçasının ərazisində böyüyür? (bəli)

Bizə məktubu kim yazıb? Gəlin oxuyaq.

Məktubun mətni:

Salam uşaqlar! Kraliça Payız sizə yazır. Mən Arina Rodionovnanın evinin yaxınlığındakı Kobrino kəndində yaşayıram. Sağlam, şən və şən olmaq üçün sizə bir hədiyyə vermək istəyirəm - rowan giləmeyvə. Mən də sizə Rovanuşka haqqında çox maraqlı şeylər yazdım, onun haradan gəldiyini və niyə Rusiyada rowanı dəyərləndirməyə və hörmət etməyə başladıq.

# Rowan hündürlüyü 10 metrə çatan ağacdır. Gövdə açıq boz qabığa malikdir, tacı açıq işlənmiş, yayılmışdır. Buna görə də "Buruq kürəkən" deyirlər. Meyvələr əvvəlcə acı və büzücü olur, ilk şaxta onları dondurduqdan sonra şirin bir dad alır və acılığını demək olar ki, itirir.

Uşaqlar, gəlin rowan giləmeyvələrinin həqiqətən kiçik almalara bənzəyib-görmədiyini yoxlayaq (müəllim uşaqlara böyüdücü şüşələr, giləmeyvə və almalar verir). (Uşaqların cavabları)

# Rowan meşələrdə böyüyür, amma insan onu çoxdan özünə yaxın əkib. Bu şaxtaya davamlı ağaclardan biridir. Rowan -50 dərəcəyə qədər şaxtaya dözür. Rowan 200 ilə qədər yaşayır.

# Rowan adı haradan gəldi?

Latın dilində rowan sözü 2 sözdən ibarətdir. Biri "tart", ikincisi isə "quşları tutmaq" kimi tərcümə olunur. Bunun səbəbi qədim dövrlərdən bəri quşları giləmeyvə ilə tələyə salmaq adəti olmuşdur.

# Rowan yeyən kimdir? Bu quşlar qaraquş, titmice, mum qanadları, sığırcıklar və şəhərlərdə də qarğalardır. Bəzən giləmeyvə ziyafətinə o qədər çox quş axışır ki, giləmeyvə yerə düşür və orada ağac siçanlarının, kirpilərin, mooselərin və hətta ayıların ovuna çevrilirlər. (müəllim heyvanların təsvirlərini göstərir)

# Rusda rowanı çox sevirdilər. Xalq təqvimində hətta "Peter-Paul Rowanberry" kimi bir bayram var idi, bu, sentyabrın sonunda, giləmeyvə yetişəndə ​​baş verdi. Bu gün evlərin damlarının altından meyvəli budaqlar asılır, tövlələr, darvazalar, hətta tarlanın kənarlarına çəmən budaqları yapışdırılırdı. İnsanlar rowanın onları hər cür bəlalardan qoruyacağına inanırdılar.

# Toylarda da kürəyindən istifadə edirdilər. Bəli, sadəcə qulaq asın. Yeni evlənənlər ayaqqabılarına rowan yarpaqlarını qoydular və giləmeyvələri ciblərində gizlədilər - özlərini sehrbazlardan və cadugərlərdən qorumaq üçün etdilər. Həmişə evin qarşısında bir sıra ağacı əkilirdi, bunun ailəni və evi bəlalardan qoruyacağına və xoşbəxtliyi qoruyacağına inanılırdı.

# Rowan mahnılarda oxunmuş, onun üçün şeirlər, atalar sözləri və tapmacalar yazılmışdır.

# Rowan giləmeyvələrindən çoxlu müxtəlif delikateslər hazırlanır. Məsələn, ondan mürəbbə, şirniyyat, zefir hazırlanır, tinctures hazırlanır. Balla isladılmış rowan giləmeyvələri çox dadlıdır.

# Tibbdə isə rowan olmadan edə bilməzdilər. Ənənəvi şəfaçılar rowanı əsas müalicəvi bitkilərdən biri hesab edirdilər. Şimalda, yayda xəstələri çölə çıxarıb çəmən ağaclarının altına qoydular, çünki onlar cərgə ağacının ruhunun xəstəlikləri uzaqlaşdırdığına inanırdılar. Rowan mürəbbəsi sakitləşdirici vasitə kimi istifadə olunurdu.

Hətta qədim yunanlar və romalılar da çəmən meyvələrinin dezinfeksiyaedici xüsusiyyətlərə malik olduğunu kəşf etdilər. Bunu əcdadlarımız da kəşf ediblər. İçməli suyun daha uzun müddət saxlanması üçün içərisinə bir sıra budağı atdılar, bundan sonra su xoş bir dad qazandı və uzun müddət xarab olmadı. Eyni şəkildə, indiki vaxtda gəzinti zamanı suyun dezinfeksiya edilməsi tövsiyə olunur.

Uşaqlar, gəlin bir təcrübə edək. Gəlin çaydana su tökək, oraya rowan giləmeyvə qoyaq və sonra suyun dadını yoxlayaq. Kraliça Payızın dedikləri doğrudurmu?

# Rowan məişətdə də istifadə olunurdu. Ondan musiqi alətləri hazırlanırdı. Gənc budaqlar ev heyvanlarına, quşlara isə giləmeyvə verilirdi.

Uşaqlar, hansı taxta musiqi alətlərini bilirsiniz? (balalayka, qusli, borular)

# Bir xalq əlaməti var: Meşədə çəmən ağacı çox olarsa, yağışlı payız olar.

Budur, mənim əziz uşaqlarım! Sağlam yeyin. Əlvida!

Sizin kraliça payızınız.

Oh, yaxşı payız, o, bizə belə qiymətli bir giləmeyvə göndərdi. Yaxşı, təşəkkür edirəm! Zəhmət olmasa mənə deyin ki, rus dilində giləmeyvə niyə yüksək qiymətləndirilirdi, hekayələrimdən ən çox nəyi xatırlayırsınız? (uşaqların cavabları).

İndi qeydi oxuyaq.

"Uşaqlar, təxmin edin bu yarpaqlar hansı ağaclardandır və onların arasında çəmən yarpaqları varmı?"

Müəllim uşaqların qarşısında müxtəlif ağacların yarpaqlarını düzür. O, bir-bir yarpaq götürür və hansı ağacdan soruşur (uşaqların cavabları). Mənə deyin, rowan yarpaqları qarağac yarpaqlarına necə bənzəyir?

(uşaqların fərdi cavabları) Yaxşı, uşaqlar, yaxşı iş gördünüz.

İndi də kim istəsə, ana və ya nənə üçün hədiyyə edəcəyik. Bu, yalnız gözəl deyil, həm də çox faydalı olacaq. Qarşınızdakı stolun üstündə iynələr var. İti cisimlərlə işləmə qaydalarını nəzərdən keçirək.

Yalnız masada oturarkən iynə ilə işləyin (gəzməyin, qaçmayın);

Əlinizdə bir iynə ilə ətrafında fırlanmayın;

İğneyi tutan əli yelləməyin;

İğneyi nə özünüzə, nə də başqasına üzünüzə (gözünüzə, burnunuza, ağzınıza, qulağınıza) gətirməyin;

Özünüzü və ya qonşularınızı iynə ilə soxmayın;

İşi bitirərkən iynəni onun üçün ciddi şəkildə ayrılmış yerə (iynə yatağı, nəlbəki, yastıq) yapışdırın;

İğneyi əvvəlcə küt ucu ilə qonşunuza keçirin;

Əla!

İndi sizə rowan boncuklarını necə edəcəyinizi göstərəcəyəm.

Sağ əlinizə iynə və ipi, solunuza giləmeyvə götürün;

Giləmeyvəni birbaşa delin;

Giləmeyvəni iplik boyunca düyünə qədər uzatırıq;

Növbəti giləmeyvə götürürük və eyni şeyi edirik, onu deşirik, uzatırıq;

İp bitdikdə, ucu üçün onu bir-birinə bağlamaq lazımdır.

Uşaqlar, baxın, muncuqlar necə gözəl çıxdı.

Yaradıcılıq xüsusi bir fəaliyyət növüdür,
özlüyündə məmnunluq gətirir.

Bədii əl əməyi- bu, uşağın müxtəlif materiallarla yaradıcı işidir, bu müddət ərzində gündəlik həyatı (oyunlar, iş və istirahət) bəzəmək üçün faydalı və estetik cəhətdən əhəmiyyətli əşyalar və məhsullar yaradır. Bu cür iş uşağın dekorativ, bədii və tətbiqi fəaliyyətidir, çünki gözəl əşyalar yaratarkən o, mövcud ideyalara, biliklərə, iş prosesində və uşaq bağçasında rəsm dərslərində əldə etdiyi praktik təcrübəyə əsaslanan materialların estetik keyfiyyətlərini nəzərə alır. .

Uşağı əhatə edən böyüklər təkcə onun əmək bacarıqlarını formalaşdırmalı və təkmilləşdirməməli, həm də uşağın əmək fəaliyyətinin məzmununu tədricən genişləndirməli, əmək motivlərinin dərk edilməsinə və məqsədyönlülüyünə nail olmalıdırlar. Ona görə də uşaqlara fərdi şəkildə bədii iş öyrətməyə, yəni “Çox bacarıqlı əllər” dərnəyinin yaradılmasına ehtiyac var idi.

Dərnəyin işinə uşaqlar üçün kağızdan, təbii və tullantılardan, parçadan, kağızdan, dənli bitkilərdən dizayn hazırlamaq üçün lazımi tapşırıqlar daxildir. Vizual sənətə marağı təşviq etmək; incəsənətdə, təbii və məişət mühitində müxtəlif obyektlərin (xalq sənətkarlarının əlləri ilə yaradılmış əşyalar, memarlıq tikililəri) obrazlı ifadəliliyinə diqqət yetirmək; ümumi konturları və fərdi detalları, konturları, rəngləri, naxışları görməyi öyrənin. Rəng sxemi, kompozisiya variantları və bir vərəqdə təsvirin müxtəlif mövqeləri ilə tanış olun. Müstəqil bədii yaradıcılıq üçün şərait yaradın.

Qarşıya qoyduğum əsas vəzifələrdən biri də incə motor bacarıqlarının inkişafı idi. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda incə motor bacarıqlarının inkişafı aktual problemlərdən biri olduğundan, barmaqların və əllərin hərəkətində zəiflik və yöndəmsizlik həyatda zəruri olan ən sadə bacarıqları və özünə xidmət bacarıqlarını mənimsəməyi çətinləşdirən amillərdir. Bundan əlavə, əlin inkişafı uşağın nitq və təfəkkürünün inkişafı ilə sıx bağlıdır. İncə motor bacarıqlarının inkişaf səviyyəsi məktəbə hazırlığın göstəricilərindən biridir. Tipik olaraq, incə motor bacarıqlarının yüksək səviyyədə inkişafı olan bir uşaq məntiqi düşünə bilir, yaddaş, diqqət və ardıcıl nitq inkişaf etdirir.

Dairədəki dərslər qeyri-adiliyi, ixtiraçılıqdan, fantaziyadan istifadə etmək imkanı, müxtəlif texnika və fəaliyyət üsullarını axtarmaq, bir-biri ilə yaradıcı ünsiyyət qurmaq imkanı ilə uşaqları maraqlandırır və ovsunlayır. xalq sənətkarlarının texnikasını və sirlərini dərk etməyi öyrənir. Və bu, son nəticədə məktəbəqədər yaşlı uşaqların bədii və yaradıcı inkişafına və maraqlı və faydalı işlə məşğul olmaq istəyinin formalaşmasına kömək edir.
Dərslərimin mövzuları uşaq bağçasının leksik mövzuları ilə üst-üstə düşürdü. Dairədə dərslər üçün müxtəlif materiallardan istifadə olunurdu: pambıq yun, taxıl, köpük kauçuk, CD, pambıq yastiqciqlar, salfetlər və s.

Klub 4 yaşdan 7 yaşa qədər uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Hədəf:

Uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün əlverişli şərait yaratmaq
Uşağınızın usta və yaradıcı kimi hiss etməsinə kömək edin.

Dairənin vəzifələri:

1. Vizual fəaliyyət vasitəsilə məktəbəqədər uşaqların bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
2. Müxtəlif materiallardan və texnikalardan istifadə edərək obrazların yaradılması prosesində idrak, konstruktiv, yaradıcı və bədii qabiliyyətləri inkişaf etdirmək.
3. Çalışqanlıq, əzmkarlıq, səbirlilik, qarşılıqlı yardımlaşma, bir-birinə köməklik tərbiyəsi yolu ilə uşaq, sıx bağlı kollektivin inkişafı.
4. Uşaqlarda barmaqların incə motor bacarıqlarını, təxəyyülünü, yaradıcı təfəkkürünü, hərəkətlərin koordinasiyasını, gözü inkişaf etdirin.
5. Səbir və dözümlü olmağı öyrədin.

Orta qrup.
oktyabr

1-ci həftə: Mövzu: “Tərəvəzlər”.
Hədəf:
Material: Plastilin, trafaretli karton.

Hədəf: Yapışqan və dənli bitkilərlə təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrət. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Əl sənətləri ilə məşğul olmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: Stencil, yapışqan, fırça, kağız salfet ilə karton.

3-cü həftə: Mövzu: “Göbələk”.
Hədəf: Uşaqlara taxıl və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, taxıl.

4-cü həftə: Mövzu: “Yarpaq tökülməsi”.
Hədəf: Uşaqlara müxtəlif rəngli (sarı, yaşıl, narıncı, qırmızı) kağız salfetlərlə işləməyi öyrədin. Belə materialla işləməkdən zövq almağı öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. İşdə əzm, səbir və dəqiqlik tərbiyə edin.
Material: Stencil, yapışqan, fırça, salfetlər ilə karton.

noyabr

1-ci həftə: Mövzu: “Qoyunlar”.
Hədəf:
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, pambıq yun.

2-ci həftə: Mövzu: “Toyuq”.
Hədəf: Sadə sənətkarlıq yaratmağı öyrənin. Müxtəlif materiallardan istifadə etməyi öyrənin. Müstəqillik yaradın və özünə inam hissini inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: kağız, quş trafareti, darı, pambıq yun, PVA yapışqan, fırça.

3-cü həftə: Mövzu: “Kirpi”.
Hədəf: Yapışqan və toxumlarla təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrədin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sevdiklərinizə hədiyyə vermək istəyini inkişaf etdirin.
Material: Stencil, yapışqan, fırça, toxum ilə karton.

4-cü həftə: Mövzu: “Meşə”.
Komanda işi.
Hədəf: Yapışqan və salfetlərlə təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrədin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sevdiklərinizə hədiyyə vermək istəyini inkişaf etdirin.
Materiallar: trafaretli karton, salfetlər, fırça, dənli bitkilər.

dekabr

1-ci həftə: Mövzu: “Qar dənəciyi”.
Hədəf: Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədin. Yapışqan və dənli bitkilərlə işləmək üçün təhlükəsizlik qaydalarını öyrət. İşinizi planlaşdırmağı öyrənin. İncə motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: makaron, karton, trafaret, yapışqan, fırça.

2-ci həftə: Mövzu: “Sviter”.
Hədəf:
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, taxıl.

3-cü həftə: Mövzu: “Şlyapa”.
Hədəf: Uşaqlara pambıq yun və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material:

4-cü həftə:
Mövzu: "At".
Hədəf: Uşaqlara pambıq yun və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, pambıq topları.

yanvar

2-ci həftə: Mövzu: “Quş qidalandırıcıda”.
Hədəf: Yapışqan və dənli bitkilərlə təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrət. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sevdiklərinizə hədiyyə vermək istəyini inkişaf etdirin.
Material: Stencil, yapışqan, fırça, taxıl ilə karton.

3-cü həftə: Mövzu: “Boşqab”
Hədəf:
Material: boşqab trafareti, PVA yapışqan, fırça, taxıl, toxum.

4-cü həftə: Mövzu: “Kukilər”.
Hədəf: Uşaqlara duzlu xəmirlə işləməyi öyrədin. Belə materialla işləməkdən zövq almağı öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. İşdə əzm, səbir və dəqiqlik tərbiyə edin.
Material: Duzlu xəmir.

fevral

1-ci həftə: Mövzu: “Divan”.
Hədəf: Yapışqan və kartonla təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrət. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sevdiklərinizə hədiyyə vermək istəyini inkişaf etdirin.
Material: Karton, yapışqan, fırça.

2-ci həftə: Mövzu: “Maşın”.
Hədəf: Nisbi ölçüsü müşahidə edərək, təsviri çatdırmağı öyrənin. Obrazlı, estetik qavrayış inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: kibrit qutuları, PVA yapışqan, fırça.

3-cü həftə: Mövzu: “Ata üçün fincan”.
Hədəf: Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədin. Sadə sənətkarlıq yaratmağı öyrənin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirin.
Material: trafaret karton, PVA yapışqan, toxum, taxıl.

4-cü həftə: Mövzu: “Ev”.
Hədəf: Uşaqlara tualet suyu qutuları, rəngli kağız və yapışqan ilə işləməyi öyrədin.
Material: karton, yapışqan, fırça, rəngli kağız, tualet suyu qutuları.

mart

Hədəf: Uşaqlara kağız salfet və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, kağız salfet, birdəfəlik boşqab.

2-ci həftə: Mövzu: “Səbət”.
Hədəf:İşin gedişatını planlaşdırmağı öyrənin. Kompozisiya bacarıqlarını və rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Müstəqillik və özünə inam hissi yaradın.
Material: limonad şüşəsi, qayçı.

3-cü həftə: Mövzu: “Zürafə”.
Hədəf: Uşaqlara taxıl və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, darı.

4-cü həftə: Mövzu: “Qardələn”.
Hədəf: Yapışqan və kağızla təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrət. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sevdiklərinizə hədiyyə vermək istəyini inkişaf etdirin.
Material: Kviling kağızı, yapışqan, fırça.

aprel

1-ci həftə: Mövzu: Komanda işi. "Köçəri quşlar"
Hədəf: Uşaqlara pambıq yun, yapışqan və taxıl ilə işləməyi öyrədin. Kollektiv işləyin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, yapışqan, fırça, pambıq yastiqciqlar, taxıl.

2-ci həftə: Mövzu: “Kosmos”
Hədəf:İşinizi planlaşdırmağı öyrənin. Əl bacarıqlarını inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: Rəngli kağız, karton, taxıl, PVA yapışqan, qayçı, fırça.

3-cü həftə: Mövzu: “Balıq”.
Hədəf:
Material: qatıq qapağı, plastilin, toxum, taxıl, diş çubuğu, qayçı.

4-cü həftə: Mövzu: “Güllər”
Hədəf:
Material:

Bilər

1-ci həftə: Mövzu: “Kəpənək”
Hədəf:
Material:

2-ci həftə: Mövzu: “Veteranlar üçün açıqca”
Hədəf:
Material:

3-cü həftə: Mövzu: “Yay”.
Hədəf: Sadə sənətkarlıq yaratmağı öyrənin. Təşəbbüs inkişaf etdirin. Müstəqilliyi və fəallığı inkişaf etdirin.
Material: rəngli kağız, salfetlər, dənli bitkilər, yapışqan, fırça.

4-cü həftə: Diaqnostika. Əsərlərin sərgisi.

Böyük qrup.

oktyabr

1-ci həftə: Mövzu: “Şən bağımız, burada nə bitmir...”.
Tapşırıqlar: Oluklu kartonla işləmək, əsas elementləri qatlamaq və müxtəlif sənətkarlıqlara çevirmək bacarığını inkişaf etdirin. İşinizi planlaşdırmağı öyrənin. Əl bacarıqlarını, təxəyyülü, yaradıcılıq bacarıqlarını inkişaf etdirin. Nitqi inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: Hər uşaq üçün çox rəngli karton (1/2 A4 vərəq). Yaşıl və narıncı büzməli karton, 1 sm genişlikdə yaşıl büzməli kağız. PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça.

2-ci həftə: Mövzu: “Meyvə bağı”.
Tapşırıqlar: Oluklu kartondan sənətkarlıq etmək bacarığını inkişaf etdirin. Oluklu kartonla işləmə texnikasını düzəldin. Təsəvvür və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Material: Hər uşaq üçün çox rəngli karton (1/2 A4 vərəq). Yaşıl və albalı rəngli büzməli kartondan 1 sm genişlikdə yaşıl büzməli kağız. PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça.

Mövzu: "Göbələk səbəti."
Tapşırıqlar: Oluklu kartondan sənətkarlıq etmək bacarığını inkişaf etdirin. İşi dəqiq yerinə yetirmək bacarığını gücləndirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış və fəaliyyətə marağı inkişaf etdirmək.
Material: Hörmə səbətin bitmiş şəkli. Göbələk gövdələri üçün 20-30 sm uzunluğunda büzməli kartondan ağ zolaqlar, 10-15 sm uzunluğunda qəhvəyi və narıncı zolaqlar, PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça.

Mövzu: "Qızıl payız".
Tapşırıqlar: Uşaqlara işlərində büzməli kartondan istifadə etməyi öyrətməyə davam edin. Müxtəlif materiallardan istifadə edərək süjet kompozisiyaları yaratmaq bacarığını inkişaf etdirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. İşdə əzm, səbir və dəqiqlik tərbiyə edin.
Material: Rənglənmiş A3 kağız vərəqi, zolaqlar.

noyabr

Mövzu: "Rusiya bayrağı."
Tapşırıqlar: Uşaqlarda salfet və yapışqanla işləmək bacarığını formalaşdırmaq. Rusiya bayrağının rənglərini düzəldin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, PVA yapışqan, fırçalar. Ağ, mavi, qırmızı rəngli salfetlər, yağlı parça.

2-ci həftə: Mövzu: “Dəsmalı kukla.”
Tapşırıqlar: Uşaqlarda dəsmaldan kukla qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Müstəqillik yaradın və özünə inam hissini inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək. Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Material: Dəsmal, pambıq yun, sap.

3-cü həftə: Mövzu: “Maşın”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla (kibrit qutuları) işləmək bacarığını inkişaf etdirin. Yapışqan və qayçı ilə təhlükəsiz işləmə qaydalarını düzəldin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: Rəngli kağız, hər uşaq üçün 3 kibrit qutusu, PVA yapışqan, qotaz, yağlı parça.

4-cü həftə: Mövzu: “Kiçik Adam”.
Tapşırıqlar: Palamut və kibritlə təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrət. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin. Təsəvvür, fantaziya, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Dəqiq və yüksək keyfiyyətli işə nail olun.
Material: palamut, plastilin.

dekabr

1-ci həftə: Mövzu: “Rowan budağı.”
Tapşırıqlar: Uşaqlarda müxtəlif materiallarla (salfetlər) işləmək və işlərini planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Qış əlamətlərini gücləndirin. İncə motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, ağ, qırmızı salfet, PVA yapışqan, fırça, yağlı parça.

2-ci həftə: Mövzu: “Bullfinch”.
Tapşırıqlar: Uşaqlarda taxıl və yapışqan ilə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək. İşin gedişatını planlaşdırın. Bütün vərəqdə bir şəkil yerləşdirmək qabiliyyətini gücləndirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, PVA yapışqan, fırça, boyalı darı, yağlı parça.

3-cü həftə: Mövzu: “Qar dənəciyi”.
Tapşırıqlar: Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrət (manna) Yapışqan və dənli bitkilərlə işləmək üçün təhlükəsizlik qaydalarını öyrət. İşinizi planlaşdırmağı öyrənin. İncə motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: irmik, karton, trafaret, PVA yapışqan, fırça, yağlı parça.

4-cü həftə: Komanda işi.
Mövzu: "Milad arzular ağacı."
Tapşırıqlar: Komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqların kağız və yapışqanla işləmək bacarığını gücləndirin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: bir vərəq A3 kağızı, xurma trafareti, PVA yapışqan, fırça, rəngli kağız, pambıq yun.

yanvar

2-ci həftə: Mövzu: “Milad hədiyyəsi. Balaca Mələk."
Tapşırıqlar:İşin gedişatını planlaşdırmağı öyrənin. Kompozisiya bacarıqlarını və rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Müstəqillik və özünə inam hissi yaradın. Ailəniz üçün hədiyyə etmək istəyi yaradın. Dəqiq və yüksək keyfiyyətli işə nail olun.
Material: karton, pambıq yastiqciqlar, qayçı, PVA yapışqan, salfet, yağlı parça.

3-cü həftə: Mövzu: “Qoyunlar”.
Tapşırıqlar: Yapışqan və pambıq çubuqlarla təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrədin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Öz əlinizlə sənətkarlıq etmək arzusunu inkişaf etdirin.
Material: Stencil ilə karton, PVA yapışqan, fırça, pambıq çubuqlar, qayçı.

4-cü həftə: Mövzu: “Zürafə”.
Tapşırıqlar: Uşaqlara taxıl və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, PVA yapışqan, fırça, darı.

fevral

1-ci həftə: Mövzu: “Balıqlar səltənətində”.
Tapşırıqlar: Uşaqlarda müxtəlif materiallar və disklərlə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək. Yapışqan, kağız və qayçı ilə təhlükəsiz işləmə qaydalarını düzəldin. Kompozisiya bacarıqlarını, gözü, nisbət hissini inkişaf etdirin. Sevdiklərinizə hədiyyə vermək istəyini inkişaf etdirin.
Material: Rəngli kağız, PVA yapışqan, fırça, qayçı, salfet, yağlı parça.

2-ci həftə: Mövzu: “Sal”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla (mantar, parça, diş çubuğu, elastik bant) işləmə bacarıqlarını inkişaf etdirin. Obrazlı, estetik qavrayış inkişaf etdirin. Dəqiqlik və təşəbbüskarlıq inkişaf etdirin.
Material: plastik tıxaclar (və ya balsa ağacından hazırlanmış adi olanlar), rezin bantlar, taxta diş çubuğu, bir parça tam parça.

3-cü həftə: Mövzu: “Ata üçün foto çərçivə.”
Tapşırıqlar:
Material: trafaret karton, PVA yapışqan, müxtəlif ölçülü və rəngli düymələr.

4-cü həftə: Mövzu: “Ev üçün at nalı
Tapşırıqlar:
Material: duz xəmiri, yığın.

mart

1-ci həftə: Mövzu: “Mimoza budaqları”.
Tapşırıqlar: Oluklu kartonla işləyərkən bacarıq və bacarıqlarınızı təkmilləşdirməyə davam edin. Salfetlə işləmək bacarığını gücləndirin və eyni ölçülü topları yuvarlayın. Birlikdə kompozisiya yaratmağı öyrətməyə davam edin. Rəng və kompozisiya hissini inkişaf etdirin.
Material: Rənglənmiş A3 kağız vərəqi. Yaşıl büzməli karton 0,5 sm genişlikdə, 15 sm və 3 sm uzunluğunda PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça, qayçı, sarı salfet.

Tapşırıqlar:
Material:

3-cü həftə: Mövzu: “Geyim.”
Tapşırıqlar:İşin gedişatını planlaşdırın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material:

4-cü həftə: Mövzu: “Dondurma.”
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla işləyərək bacarıq və bacarıqlarınızı təkmilləşdirməyə davam edin. Yapışqan, pambıq yun və taxıl ilə təhlükəsiz işləmə qaydalarını gücləndirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: Karton, trafaret, PVA yapışqan, fırça, yağlı parça, salfet, taxıl, pambıq yun.

aprel

1-ci həftə: Mövzu: “Qaranquş”
Tapşırıqlar: Uşaqlara kağız və yapışqanla işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: ağ kağız, qara kağız, trafaret, PVA yapışqan, fırça.

2-ci həftə: Mövzu: “Uçan boşqab”
Tapşırıqlar:İşinizi planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqların yaradıcı təxəyyülünü və əl bacarıqlarını inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: Birdəfəlik boşqablar, rəngli kağız, karton, taxıl, PVA yapışqan, qayçı, fırça, salfetlər, yağlı parça.

3-cü həftə: Mövzu: “Ayı”.
Tapşırıqlar: Sadə sənətkarlıq yaratmağı öyrənin. Təşəbbüs inkişaf etdirin. Müstəqilliyi və fəallığı inkişaf etdirin.
Material: trafaret, darı, PVA yapışqan, fırça, salfet, yağlı parça.

4-cü həftə: Mövzu: “Güllər”
Tapşırıqlar: Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədin. Belə materialla işləməkdən zövq almağı öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. İşdə əzm, səbir və dəqiqlik tərbiyə edin.
Material: Salfetlər, karton, rəngli kağız, yapışqan, fırça, müxtəlif ölçülü düymələr.

Bilər

Tapşırıqlar: Kollektiv işləmək bacarığını inkişaf etdirin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: PVA yapışqan, fırça, qələm, salfetlər.

2-ci həftə: Mövzu: “Kəpənək”
Tapşırıqlar: Kağızla işləmək, iş üçün blanklar hazırlamaq bacarığını inkişaf etdirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: rəngli kağız zolaqları, PVA yapışqan, fırça.

3 - 4 həftə Diaqnostika Əsərlərin sərgisi.

Hazırlıq qrupu.

oktyabr

1-ci həftə: Mövzu: “Çörək hər şeyin başıdır”
Tapşırıqlar: Duzlu xəmirlə işləmək bacarığını inkişaf etdirin. İşinizi planlaşdırmağı öyrənin. Əl bacarıqlarını, təxəyyülü, yaradıcılıq bacarıqlarını inkişaf etdirin. Nitqi inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: hazır duz xəmiri, qəliblər, yığınlar, lövhələr.

2-ci həftə: Mövzu: “Meyvə səbəti”.
Tapşırıqlar: Oluklu karton və quilling kağızı ilə işləmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin. Əl sənətlərini meyvələrə bənzətmək bacarığını inkişaf etdirin. İncə motor bacarıqlarını və təxəyyülünü inkişaf etdirin.
Material: Hər uşaq üçün karton səbətlər. Diş çubuğu (kəskin ucları əvvəlcədən kəsilmiş), yaşıl kağız zolaqları, eni 0,7-1 sm, uzunluğu 10-15 sm olan qırmızı, sarı, mavi rəngli büzməli karton zolaqlar.

3-cü həftə: Mövzu: “Payız üçün buket”.
Tapşırıqlar: Yarpaqlardan sənətkarlıq etmək bacarığını inkişaf etdirin. İşi dəqiq yerinə yetirmək bacarığını gücləndirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış və işə marağı inkişaf etdirmək.
Material: Müxtəlif rəngli payız yarpaqları, saplar.

4-cü həftə: Komanda işi.
Mövzu: "Hovuzdakı qu quşları."
Tapşırıqlar: Uşaqlara birlikdə işləməyi öyrətməyə davam edin. Müxtəlif materiallardan istifadə edərək süjet kompozisiyaları yaratmaq bacarığını inkişaf etdirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. İşdə əzm, səbir və dəqiqlik tərbiyə edin.
Material: Rənglənmiş A3 kağızı, pambıq yastiqciqlar, ağ salfetlər, PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça.

noyabr

1-ci həftə: Komanda işi.
Mövzu: “Ağcaqayın bağı”.
Tapşırıqlar: Uşaqlarda kağız və yapışqanla işləmək bacarığını inkişaf etdirmək. Rusiya haqqında bilikləri möhkəmləndirin. İşin gedişatını planlaşdırın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. İşə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, PVA yapışqan, fırçalar. ağ, yaşıl, qara kağız, kətan.

2-ci həftə: Mövzu: “Duz xəmirdən hazırlanmış matryoshka”.
Tapşırıqlar: Uşaqların duzlu xəmirlə işləmə qabiliyyətini gücləndirin. Müstəqillik yaradın və özünə inam hissini inkişaf etdirin. Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Material: Duz xəmiri, nümunələr.

3-cü həftə: Komanda işi.
Mövzu: "Yarış".
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla işləmək bacarığını inkişaf etdirin. Yapışqan və qayçı ilə təhlükəsiz işləmə qaydalarını düzəldin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: Rəngli kağız, karton rulon, PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça.

4-cü həftə: Mövzu: “Ailə ağacı”.
Tapşırıqlar: Kağız, salfetlər, pambıq yastiqciqlar ilə işləmək bacarığını inkişaf etdirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin. Təsəvvür, fantaziya, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Dəqiq və yüksək keyfiyyətli işə nail olun.
Material: A4 karton, rəngli kağız, yaşıl salfet, pambıq yastiqciqlar, PVA yapışqan, qayçı, fırçalar, salfetlər.

dekabr

1-ci həftə: Komanda işi.
Mövzu: "Zopark".
Tapşırıqlar: Uşaqlarda müxtəlif materiallarla (taxıllar) işləmək və işlərini planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Vəhşi heyvanlar və quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirin. İncə motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: A3 vərəqi, trafaretlər, dənli bitkilər, PVA yapışqan, fırça, yağlı parça.

2-ci həftə: Komanda işi.
Mövzu: "Quşlar qidalandırıcıda."
Tapşırıqlar: Uşaqlara taxıl və yapışqan ilə işləməyi öyrədin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: karton, trafaret, PVA yapışqan, fırça, taxıl, boyalı darı, yağlı parça.

3-cü həftə: Komanda işi.
Mövzu: "Şaxtalı naxışlar."
Tapşırıqlar:
Material:

4-cü həftə: Komanda işi.
Dərsin davamı
Mövzu: "Şaxtalı naxışlar."
Tapşırıqlar: Kviling kağızı hazırlamaq bacarığınızı təkmilləşdirin. Rəng hissi və bədii zövqü inkişaf etdirin. İncə motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: A3 formatında rənglənmiş whatman kağızı. Ağ, mavi, 0,5 və 0,7 sm genişlikdə kviling kağızı zolaqları (kəskin ucları əvvəlcədən kəsilmiş). PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça.

yanvar

2-ci həftə: Mövzu: “Mələk”.
Tapşırıqlar:İşin gedişatını planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Müstəqillik və özünə inam hissi yaradın. Ailəniz üçün hədiyyə etmək istəyi yaradın. Dəqiq və yüksək keyfiyyətli işə nail olun.
Material: ağ kağız, qayçı, PVA yapışqan, salfet, yağlı parça.

3-cü həftə: Mövzu: “Pişik”.
Tapşırıqlar: Yapışqan, saplar və dənli bitkilərlə təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrədin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Öz əlinizlə sənətkarlıq etmək arzusunu inkişaf etdirin.
Material: Stencil ilə karton, PVA yapışqan, fırça, toxuculuq ipləri, taxıl, qayçı.

4-cü həftə: Mövzu: “Zopark 2”.
Tapşırıqlar: Uşaqlarda müxtəlif materiallarla (taxıllar) işləmək və işlərini planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. İsti ölkələrin heyvanları haqqında bilikləri möhkəmləndirin. İncə motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirin. Başladığınız işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirin.
Material: A3 vərəqi, trafaretlər, dənli bitkilər, PVA yapışqan, fırça, pambıq yastiqciqlar, yağlı parça.

fevral

1-ci həftə: Mövzu: “Sualtı Krallığı”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif növ kağızlarla işləmək üçün əvvəllər əldə edilmiş bacarıq və bacarıqları, kollektiv kompozisiya yaratmağı öyrətməyə davam edin. Forma və kompozisiya hissini inkişaf etdirin. Təbiətə marağı inkişaf etdirin.
Material: A3 formatında rəngli mavi kağız vərəqi. Müxtəlif rəngli, eni, uzunluqlu büzməli kartondan zolaqlar. Rəngli kağız. PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça, qayçı.

2-ci həftə: Mövzu: “Təyyarə”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. Obrazlı, estetik qavrayış inkişaf etdirin. Dəqiqlik və təşəbbüskarlıq inkişaf etdirin.
Material: rəngli karton, rəngli kağız, PVA yapışqan, trafaret, qatıq şüşəsi.

3-cü həftə: Mövzu: “Babalar üçün açıqca.”
Tapşırıqlar: Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədin. Sadə sənətkarlıq yaratmağı öyrənin. Bədii zövqü inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: trafaret karton, PVA yapışqan, düymələr, taxıl.

4-cü həftə: Mövzu: “At nalı”.
Tapşırıqlar: Uşaqların müxtəlif materiallarla işləmək bacarığını inkişaf etdirmək. İşi diqqətlə yerinə yetirmək bacarığını gücləndirin və başlayan işi başa çatdırın. Öz əlinizlə sənətkarlıq etmək arzusunu inkişaf etdirin.
Material: duz xəmiri, yığın.

mart

1-ci həftə: Mövzu: “Ana üçün çiçək”.
Tapşırıqlar: Kağız, qayçı və dənli bitkilərlə işləyərkən bacarıq və bacarıqlarınızı təkmilləşdirməyə davam edin. Kompozisiya yaratmağı öyrənməyə davam edin. Rəng və kompozisiya hissini inkişaf etdirin. Öz əlinizlə sənətkarlıq etmək arzusunu inkişaf etdirin.
Material: Bir fincan qatıq, bir parça parça, lent, rəngli kağız.

2-ci həftə: Mövzu: “Kuklalar üçün mebel”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla (kibrit qutuları) işləmək bacarığını gücləndirin İşin gedişatını planlaşdırmağı öyrənin. Müstəqillik və özünə inam hissi yaradın. Dəqiq və yüksək keyfiyyətli işə nail olun.
Material: kibrit qutuları, PVA yapışqan, parça parçaları.

3-cü həftə: Mövzu: “Geyim.”
Tapşırıqlar:İşin gedişatını planlaşdırın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: Stencil, taxıl, PVA yapışqan, fırçalar, yağlı parça, salfetlər.

4-cü həftə: Mövzu: “Tort”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla işləyərək bacarıq və bacarıqlarınızı təkmilləşdirməyə davam edin. Duzlu xəmir, düymələr, dənli bitkilərlə təhlükəsiz işləmə qaydalarını möhkəmləndirmək.. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Müstəqilliyi gücləndirmək.
Material: Duzlu xəmir, taxıl, düymələr.

aprel

1-ci həftə: Komanda işi.
Mövzu: “Ərimiş yamaqda qar dənəsi.”
Tapşırıqlar: Komanda işini öyrətməyə davam edin. Kvilinqin əsas elementlərini yerinə yetirərkən bacarıq və bacarıqları təkmilləşdirin. Qar damlalarının quruluşunun və rənginin xarakterik xüsusiyyətlərini necə çatdırmağı öyrətməyə davam edin. Canlı təbiətə marağı inkişaf etdirmək.
Material:

2-ci həftə: Mövzu: “Kosmos”
Tapşırıqlar: Komanda işini yerinə yetirərək birlikdə hərəkət etmək bacarığını təkmilləşdirin. Bir-birinizlə danışıqlar aparmaq və işləri planlaşdırmaq bacarığını inkişaf etdirin. Kosmosa təhsil marağını genişləndirin. Bədii zövqü inkişaf etdirin.
Material: A3 formatında rənglənmiş whatman kağızı. Yaşıl və ağ rənglərdə büzməli kağız. Rəngli kağız, salfetlər, ağ, yaşıl, mavi rənglərdə kvilinq zolaqları. Diş çubuqları. PVA yapışqan, qayçı, fırçalar, yağlı parça.

3-cü həftə: Mövzu: “Kəpənək”.
Tapşırıqlar: Müxtəlif materiallarla işləmək bacarığını inkişaf etdirin. Həşəratlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Kəpənəklərin quruluşunun və rənginin xarakterik xüsusiyyətlərini necə çatdırmağı öyrətməyə davam edin. Canlı təbiətə marağı inkişaf etdirmək. Təşəbbüs inkişaf etdirin. Müstəqilliyi və fəallığı inkişaf etdirin.
Material: 0,7 sm genişlikdə müxtəlif rəngli zolaqlar, PVA yapışqan, fırçalar, qayçı, yağlı bezlər.

4-cü həftə: Mövzu: “Güllər”
Tapşırıqlar: Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədin. Belə materialla işləməkdən zövq almağı öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. İşdə əzm, səbir və dəqiqlik tərbiyə edin.
Material: Salfetlər, karton, rəngli kağız, yapışqan, fırça, müxtəlif ölçülü düymələr.

Bilər

1-ci həftə: Mövzu: “Veteranlar üçün açıqca”
Tapşırıqlar: Kollektiv işləmək bacarığını inkişaf etdirin. İşin gedişatını planlaşdırın. Şəkli bütün vərəqdə yerləşdirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: PVA yapışqan, fırça, qələm, salfetlər.

2-ci həftə: Mövzu: “Sevimli sənətkarlıq”
Tapşırıqlar: Fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirin. Kağızla işləmək, iş üçün blanklar hazırlamaq bacarığını inkişaf etdirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin.
Material: rəngli kağız zolaqları, PVA yapışqan, fırça, dənli bitkilər, trafaretlər, pambıq yun, kağız, karton, duz xəmir.

3-cü həftə: Əsərlərin sərgisi. Diaqnostika.

İstifadə olunmuş Kitablar:

1. E.Lıkovanın “Rəngli palmalar”.
2. Uşaq bağçasında” jurnalı
3. T.Doronovanın redaktorluğu ilə “Halqa” jurnalı.
4. “Əl əməyi”, redaktoru İ.Klimova.
5. “Salfetdən kvillinqə” İ.A. Cherkasova, V.Yu. Rusnak, M.V. Butova, Moskva, nəşriyyat "Scriptorium 2003", 2013.
6. “Uşaqlar üçün lazımsız şeylərdən möcüzələr”, M.İ. Nagibina, Yaroslavl "İnkişaf Akademiyası", 1998.
7. “Taxıl və toxum mozaikası” G.İ. Changeling, Stalker nəşriyyatı, 2006.
8. “Məzəli plastik oyuncaqlar”, L.V. Kulikova, O.A. Solomennikova, Moskva "Mozaika-Sintez"
9. “Uşaqlarla birlikdə sənətkarlıq edirik. Hər şeydən gözəl sənətkarlıq.” O.V. Poyda nəşriyyatı: “OlmaMediaGroup”, 2013
10. http://icqprosto.ru/
11. http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13. http://stranamasterov.ru/
14. http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15. http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16. http://allforchildren.ru/article/
17. http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
18. http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19. http://yandex.ru/images/
20. http://icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki/

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "9 nömrəli "Yakutyanochka" uşaqların idrak və nitq inkişafı üçün fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası"

"İdeyalar sandığı" hazırlıq qrupunda əl əməyi klubu

Tərbiyəçi: MBDOU No 9 “Yakutyanochka” Klimovskaya Natalya Valerievna.

İzahlı qeyd

Əl əməyi birtərəfli intellektual fəaliyyəti tarazlaşdıra bilən universal təhsil vasitəsidir.

Fizioloqlar aşkar ediblər ki, barmaqlarımız orqanik olaraq beyinlə, nitq mərkəzi ilə bağlıdır. Buna görə də, əl məşqləri bədənin özünü tənzimləməsini stimullaşdırır və digər orqanların funksional fəaliyyətini artırır. İnkişaf və zəka arasındakı əlaqə çoxdan məlumdur. Ən sadə əl işləri belə daimi diqqət tələb edir və uşağı düşündürür. Əllərdən məharətlə istifadə beyinin inkişafını daha da artırır. Sənətkarlıq təkcə müəyyən hərəkətlərdən ibarət deyil. Bu, praktik zəkanın inkişafı üzərində işləməyə imkan verir: o, uşaqlara tapşırığı təhlil etməyi və onun gedişatını planlaşdırmağı öyrədir.

Tətbiqi sənət dərslərində uşaqların öyrədilməsi və tərbiyəsinin əsas vəzifələrindən biri şagirdin dünyagörüşünü zənginləşdirməkdir, yəni. uşağın yaradıcı mədəniyyətinin inkişafı (bir tapşırığın həyata keçirilməsinə yaradıcı qeyri-standart yanaşmanın inkişafı, zəhmətkeşlik, praktik fəaliyyətlərə maraq, yeni bir şey yaratmaq və kəşf etmək sevinci).

Uşaq dünyanı manipulyasiya yolu ilə öyrənir, yəni müxtəlif obyektlərlə onların xassələrini tanımağa və öyrənməyə imkan verən hərəkətlər, eyni zamanda yaradıcılıq qabiliyyətlərini öyrənir və toxunduğu şeyi dəyişdirir. Uşağın inkişafı üçün bu ən vacib işdə köməkçilərindən biri kağızla işləməkdir.
Uşaqlar üçün ən əlçatan olan tətbiqi yaradıcılıq zəruri emosionallığa, cəlbediciliyə və effektivliyə malikdir.

Dairənin məqsədi: barmaqların incə motor bacarıqlarını gücləndirmək və uşaqların və böyüklərin birgə vizual yaradıcılığını təşkil etməklə uşaqlarda əl bacarıqlarının inkişafı.

Tapşırıqlar:
— Uşaqları müxtəlif texnikaların əsas anlayışları və əsas formaları ilə tanış etmək;
— Uşaqlara kağız, təbii və tullantı materialları çevirmək üçün müxtəlif üsulları öyrətmək.
— Materiallardan sənətkarlıq edərkən onların xüsusiyyətlərini nəzərə almaq bacarığını inkişaf etdirmək.
— Uşağın lüğətini xüsusi terminlərlə zənginləşdirmək;
— Kağızla işləməyin müxtəlif üsullarından istifadə etməklə hazırlanmış məmulatlardan kompozisiyalar yaratmaq;
-Diqqəti, yaddaşı, məntiqi və məkan təxəyyülünü inkişaf etdirmək;
- Əllərin və gözün incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
- Uşaqların bədii zövqünü, yaradıcılığını və təxəyyülünü inkişaf etdirmək;
— İş mədəniyyətini formalaşdırmaq və iş bacarıqlarını təkmilləşdirmək;
- Ünsiyyət bacarıqlarını təkmilləşdirin.
— Səliqəliliyi, materiallardan diqqətli və qənaətlə istifadə etmək, iş yerini nizamlı saxlamaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Dərnəkdə 11 uşaq iştirak edir. Bu fəaliyyət üçün vaxt dərsdən kənarda ayrılır: günortadan sonra. Uşaqlarla məhsuldar fəaliyyətin müddəti vəziyyətdən və uşaqların istəklərindən asılı olaraq dəyişirdi. İstirahət tədbirlərində uşaq əməyinin təşkilinin çevik forması uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini, istəklərini, sağlamlıq vəziyyətini, bacarıqlara yiyələnmə səviyyəsini, planın həyata keçirilməsinin müəyyən mərhələsində olmasını və digər mümkün amilləri nəzərə almağa imkan verdi. Hər bir uşaq öz çətinlik səviyyəsində işləyirdi və qaldığı yerdən işə başlayır.

Dərslər müəyyən bir süjeti oynamaq üçün oyun şəklində keçirilirdi, poetik formalar, nağıllar, hərəkət və barmaq oyunları, personajlar (müxtəlif teatrların oyuncaqları və kuklaları, oynanılan müəyyən bir personajın təsvirləri) istifadə olunur; .

Dairənin icra müddəti 9 aydır. Ayda dərslərin sayı üçdür. Ümumilikdə 27 dərs var. Həmçinin, əsərlər beynəlxalq internet müsabiqəsinə göndərilib və burada tələbələrim iştirak diplomu ilə təltif olunublar. Belə ki, “MAAM” beynəlxalq təhsil portalında keçirilən “Kosmosa səyahət” Beynəlxalq Uşaq Yaradıcı Rəsm Müsabiqəsində iştirakçı diplomu Harbin Dayaan Nataşa Nikolaevaya verilib.

"MAAM" Beynəlxalq Təhsil Portalında "Payız fantaziyaları" və Yeni il əl işlərinin Beynəlxalq Uşaq Yaradıcılıq Müsabiqəsində iştirakçının diplomu - Borisov Qleb, Rojin Kolya, Makarova Milena, Kalitina Naori, İvanova Zhenya, Efremova Polina, Polina S. , Petuxova Dayaana,
Avadanlıqlar: Müxtəlif formatlı, rəngli, keyfiyyətli kağız, rəngli karton; Akvarel boyaları, yapışqan, qayçı, plastilin, düymələr, pambıq yun, flomaster, karandaşlar, fırçalar, təbii və tullantı materiallar.

Onun effektivliyi, eləcə də uşaqların işə münasibəti əsasən onların idarə olunması metodologiyası ilə müəyyən edilir. Tənbəl uşaqlar yoxdur; yanlış uşaq əməyi təşkilatları da var. Növbətçiliyə və vəzifəyə çağırışlar boş sözlərdir. Bir uşağın və ya məktəbəqədər uşağın heç kimə apriori borcu olmadığını başa düşmək lazımdır. Düzgün və bacarıqlı rəhbərliklə müəllim istənilən uşağa yanaşma tapa bilər və bununla da bütün məktəbəqədər uşaqların həmişə işləmək və istənilən tapşırığı məmnuniyyətlə yerinə yetirmək istəməsini təmin edə bilər. Hazırlıq qrupunda əl əməyi uşaqların tərbiyəsinin vacib komponentlərindən biridir.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaq əməyinin növləri və onun təşkili formaları

Məktəbəqədər uşaqlar üçün məktəbəqədər təhsil müəssisəsi proqramı dörd növ özünəxidmət, ev işləri, təbiətdə iş və əl əməyini müəyyən edir - bu, hazırlıq qrupunda xüsusilə vacibdir. Bu iş növləri həmişə uşaqlar üçün cəlbedicidir, onların hər biri üçün əlamətdardır və ən əsası, xüsusi şəraitin yaradılmasını tələb etmir və istənilən ailədə, hər bir uşaq bağçasında təşkil edilə bilər. Uşağın işə cəlb olunma formaları müxtəlifdir.

Bu, komanda işi, müəllimlə və ya başqa uşaqla qoşa iş, fərdi iş, vəzifə və birdəfəlik tapşırıqlar ola bilər.

FGT-yə uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələrində işləmək

Uşaq əməyinin növləri həm məzmununa, həm də məqsədinə görə bir-birindən fərqlənir. Məsələn, hazırlıq qrupunda əl əməyi toxuculuq, tikiş, tikmə vasitəsilə məmulatların istehsalı, habelə müxtəlif oyuncaqların və hətta kitabların, suvenirlər, zərgərlik məmulatlarının, dostlar və ailə üçün hədiyyələrin yaradılması, onların təmiri ilə əlaqələndirilir. kitablar və oyuncaqlar, qutular və s. d. Məqsədinə görə, o, böyüklərin məhsuldar əməyinə yaxındır, çünki bu, uşaqda daima oyanan və onu təkrar-təkrar hərəkət etməyə təşviq edən maddiləşdirilmiş nəticəyə malikdir. Eyni zamanda, onunla əlaqələndirilir, çünki çox vaxt dizaynda əldə edilmiş bacarıq və qabiliyyətlərə əsaslanır. İkinci kiçik qrupdan başlayaraq uşaqlar əl əməyinin nə olduğunu öyrənirlər.

Planlaşdırma: hazırlıq qrupu

Bəzi uşaqlar praktik fəaliyyətlərini uğurla birləşdirirlər. Beləliklə, bir qrup sahədə yarpaqların, qarın təmizlənməsi və ya yolların təmizlənməsi bitkilərə qulluq və kolların və onların gövdələrinin ətrafındakı torpağın boşaldılması əməyi ilə eyni vaxtda aparılacaqdır. Qrup otağının təmizlənməsi heyvanlar və bitkilər üçün əlverişli şərait yaratmaqla birləşdirilir. Kitabların və öz oyuncaqlarınızın təmiri kitab və oyun guşələrinin təmizlənməsi və s. ilə birləşdirilə bilər. Hazırlıq qrupunda əl əməyinə aşağıdakılar daxildir:

Müxtəlif materialların (kağız, parça, saman, tullantı materialı və s.) xüsusiyyətləri haqqında fikir;

sənətkarlıq yaratmaq üçün müxtəlif materiallardan istifadə imkanları haqqında fikir;

Müxtəlif materiallardan sənətkarlıq etmək bacarığı.

Bu iş həftənin mövzusunu, həmçinin uşaqlarla qarşılıqlı əlaqə prosesində qarşıya qoyulacaq və həll olunacaq məqsəd və vəzifələri unutmamaqla proqramın digər bölmələri kimi eyni prinsip əsasında planlaşdırılmalıdır.