Uşaq kimi danış. Uşaqda yalnız ardıcıl nitqi deyil, həm də təfəkkürü necə inkişaf etdirmək olar. Nitqin inkişafı nədən asılıdır?

İstənilən ana Körpəmin sağlamlığı və inkişafı ilə bağlı hər şeyə həssasam. Və "düzgünlük" üçün təlimatlara ehtiyac duyduğundan, o, tez-tez statistik normaların girovuna çevrilir. Bu, dişlərə, boyuna, çəkiyə, motor fəaliyyətinə və əlbəttə ki, nitqə aiddir. Tabletlərə sığmayan bir uşaq anada artan narahatlığa səbəb olur və nəticədə aktiv fəaliyyətlər, müayinələr, artan qidalanma, ciddi rejim şəklində işgəncələr - kifayət qədər güc və maliyyə resursları olan hər şey.

Uşağın nitqini necə inkişaf etdirmək olar?

Uşaqlar üçün nitqin inkişafı normaları

Gəlin stendlə tanış olaqperformans standartlarıbir yaşdan üç yaşa qədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı:

1,5 yaşında - hərəkət-obyekt bağlantısının sadə bir ifadəsini tələffüz edin (mənə bir fincan verin, mənə bir top verin). Bir obyektin və ya hərəkətin buraxılması və natamam tələffüzünə icazə verilir.
2 yaşında - üç və ya dörd sözdən ibarət bir cümlə tələffüz edin. Müxtəlif sonluqlar, cəmlər, ön sözlər və s. istifadə etmək çox arzuolunandır. Məhz bu bacarıq uşağın baqajındakı sözlərin sayını deyil, nitq inkişaf səviyyəsini qiymətləndirmək üçün meyardır.
2 ildən sonra – nitqi düzgün başa düşmək və tələbləri yerinə yetirmək. Sözləri əskik etmədən, cümlənin bütün üzvlərindən (sifətlər, fellər, ön sözlər, zərflər, əvəzliklər) istifadə edərək ifadələr qurun. Uşaq müəyyən səsləri tələffüz etmirsə, icazə verilir, bir qayda olaraq, bunlar tıslayan səslər, R və L.

Gördüyümüz kimi, “normalar” reallıqdan çox fərqlidir. Oyun meydançalarında rastlaşdığım uşaqlardan yalnız bir uşaq “Norma”nı yerinə yetirməyi bacarır. Gəlin bunu addım-addım anlamağa çalışaq...

Nitq nədir və necədirformalaşır?

Nitq mexanizmi iki hissədən ibarətdir - böyüklərin nitqini və uşağın öz nitqini başa düşmək. Hər iki mexanizm müxtəlif irəliləyişlərlə tədricən formalaşır, bir qayda olaraq, üç yaşına qədər uşaq dözümlü şəkildə danışır; Nitqi mənimsəməyin ilk addımları jestlərdən keçir. Hətta körpəlikdə uşaqlar əllərini istədikləri obyektə uzadırlar. Sonra şüurlu olaraq işarə jestindən, mənfi jestdən (başını yelləmək), “vermək” xahiş jestindən (ovucunu sıxmaq) və s. Bir çox uşaq işarədən şifahi nitqə keçməyə tələsmir. Uşağınıza tələsməyin, bu çox vacib bir mərhələdir. İşarə dili danışıq dilinin tərkib hissəsidir. Uşağın xahişini və hərəkətlərinizi yüksək səslə söyləyərək jestlərə cavab verməyə davam edin, beləliklə tam dialoqu səsləndirin. Həmçinin, hər hansı bir bacarıq öyrənmək üçün uşaq diqqət və maraq göstərməlidir. Buna könüllü diqqət, yəni şüurlu şəkildə obyektdən obyektə keçən diqqət deyilir. Bütün öyrənmənin əsasında bu dayanır.

Uşağın nitq inkişafını nə ləngidir?

Bir çox valideynlər ətraf mühitin təsir dərəcəsini düzgün qiymətləndirmirlər və bilmədən nitq də daxil olmaqla yeni bacarıqların inkişafına mane olurlar. Pis vərdişlər:

TV və digər törəmələr. Ekran nitqinin nitqin inkişafını ləngidirdiyi danılmaz faktdır. Nitq çox vaxt təhrif olunur, sürətli olur, uşağa ünvanlanmır, ondan cavab və ya hərəkət tələb etmir. Bundan əlavə, televizora baxmaq istər-istəməz diqqəti cəlb edir (məcburi). Uşaq sonsuz parlaq şəkillərdən və yüksək səslərdən özünü qopara bilmir. Bu, təhsil xarakterli cizgi filmlərinə də aiddir. Unutmayın ki, bütün ekran görüntülərinin yalnız iki istiqaməti var: uşaqların görmə qabiliyyətini korlamaq və valideynləri uşaqları ilə ünsiyyətdən azad etmək.
Davamlı musiqi çalmaq. Mahnılardakı sözlər boş və ya çox sürətli səslənir, uşaq onları başa düşmür, artikulyasiyanı görmür. Uşaq mahnıları da istisna deyil. Ən yaxşı performans valideynlərin adındandır, bu halda yavaş tempi, başa düşülən sözləri seçin. Sözsüz musiqi məqbuldur, lakin dozada və sakitdir.
Təhsil proqramları və kompüter oyunları son dərəcə zərərlidir. Güclü nitq inhibəsi faktoru ilə yanaşı, hazır həlləri ilə stereotipli vəziyyətlər təklif etməklə uşağı yaradıcı təxəyyüldən də məhrum edirlər. Uşaqlar müəyyən bir vəziyyətdə davranış seçiminin zənginliyi haqqında bilməlidirlər. Həyat vəziyyətlərində davranış variantlarını təqdim edən valideynlər: oyuncaq götürülərsə, oyuncaq yıxılır və vurulur, oyuncağı necə bölüşmək olar, necə içki istəmək və s.
Nitq oyuncaqları uşaqlarınıza heç nə öyrədə bilməz. Tələffüz çox arzuolunmazdır, artikulyasiya yoxdur, ifadə havaya söykənir. Uşaqlar real üçölçülü və başa düşülən personajlarla (kukla, it, pişik və s.) oynamalıdırlar. Bir anda əlindəki oyuncaq "meow" və ya "av av" deyəcək - bu sizin qələbəniz olacaq. Onsuz da dediyini niyə səsləndirsin?!... Məhz “əl” oyunları təfəkkürün, nitqin inkişafına müsbət təsir göstərir. Canlı oyuncaqlarla gün ərzində körpənizin başına gələnləri oynaya bilərsiniz. Danış, geyin, qidalandır, kukla və ya traktorla yuxuya get. Onları sevə bilərsiniz! Ancaq unutmayın - oyuncaqların həddindən artıq olması, marağın azalması və yeni hər şeyə marağın itməsi nəticəsində uşaqda toxluq hissi yarada bilər.

Uşağınızla ünsiyyətinizə lazımi diqqət yetirin. Özünüzə "televizora baxaraq" və ya boyunuzdan ünsiyyət qurmağa icazə verməyin. Üz-üzə eyni səviyyədə olmağa çalışın. Ana 101 cavab vermək üçün güc tapın. Özünüzü onun yerinə qoyun. Şübhəsiz ki, yaxınlarınız heç bir şey olmamış kimi sözlərinizə reaksiya vermədikdə əsəbiləşirsiniz. Yaxud sizinlə danışırlar, amma təmkinli davranırlar, yersiz cavab verirlər və sizə çətin baxırlar. Təcrübə edin. Bir yetkini mətbəx masasına qoyun, körpənin əlindən tutun və mümkün qədər ayaqlarına yaxınlaşın. Gözlərinizin eyni səviyyədə olması üçün özünüzü aşağı salın və bir uşağın gözü ilə böyüklərə baxın. Bu sənsən - yemək bişirən ana və nəsə demək istəyən körpə. Çox görürsən? Maraqlıdır? Bu vəziyyətdə danışmaq istəyirsən? Başınızı yuxarı qaldıraraq danışmaq rahatdırmı? Anama zəng edirsən, amma o sənə baxmır...

Oyunlar üçün bir yer təşkil edin. Bir-birinin əksinə yerləşən uşaq masasının müxtəlif tərəflərində oynamaq idealdır. Bu şəkildə körpə artikulyasiyanı görəcək və nəticədə onu təkrarlamağa çalışacaq. Öz nitqinizə baxın, sürətli deyil, aydın olmalıdır. Ünsiyyət zamanı, tercihen doğumdan bəri səssizliyi qoruyun. Sükutda uşaq diqqətini böyüklərin nitqinə cəmləyə, həmçinin özünün keyfiyyətini eşidə və qiymətləndirə bilər.

Uşağınıza kukla və ya maşınla oynamağı öyrədin. Gündəlik fəaliyyətləri həyata keçirin: qidalanma, ziyarət, gizlənqaç, oyuncaqlar arasında dialoqlar. Bu yolla körpə öz başına vaxt keçirməyi öyrənəcək, sevimli səhnələrini oynayacaq və onları səsləndirməyə çalışacaq.

Açıqca səhv suallar verin inkar reaksiyasına səbəb olur. Deyək: “Pişiyin quyruğu varmı? Ananın quyruğu var? Köpək “miyov?” deyir. Cavabdan asılı olmayaraq, ətraflı təkzib edin - "Xeyr, it "miyov" demir, "av-av" deyir. Sual qurarkən, mənası uşağa yaxşı məlum olan sözlərdən istifadə edin.

Ağızda barmaqlar pis vərdişdir, lakin bu nitq orqanlarının zəruri tədqiqidir. Dil, diş ətləri, dişlər. Uşağınızın onları kəşf etməsinə icazə verin. Bir fincandan içmək və bir qaşıq ilə yemək arzusunu təşviq edin. Dil müxtəlif hərəkətlər edir, bu da onu tələffüz etməyə hazırlayır. Ağzınızla nəfəs almağa çalışın; Şama, isti bir şeyə, pambığa, köpükə üfürün. İncə motor bacarıqlarına diqqət yetirin və bəyəndiyiniz bir şeyi tapın. Barmaqlarınızı masaj edin.

Uşaq "sıxılırsa" nitq yavaş inkişaf edəcək fiziki. Baş aşağı baxır, qollar bədənə möhkəm basılır, gərgin, məhdud duruşlar üstünlük təşkil edir. Başqa bir uşağa və ya böyüklərə toxunmaq qorxusu. Nitq orqanlarının işləməsi üçün üz və bədən əzələləri boşalmalıdır. Hər zaman fiziki cəhətdən əlçatan olun. Uşaq fiziki və şifahi əlaqəni ayırmır. Fiziki təmas maneəsini dəf etməyə kömək etməklə, nitq ünsiyyətini yaxınlaşdıracaqsınız. Bunu etmək üçün uşağınızı daha tez-tez qucaqlayın, qucağınıza alınmaq istəyini rədd etməməyə və ya bir yerdə axmaq olmamağa çalışın. Körpə obyekti tərk etməyi xahiş edərsə, təhlükəsizlik hissi verin; Açıq oyunlar vasitəsilə uşağınızın əzələlərini rahatlamağa çalışın. Məsələn, aşağı tramplindən kürəyinizə və ya qarnınıza və ya divanda qollarınıza düşmək. Uşağınızı heç vaxt fiziki olaraq itələməyin, hətta sizi incitsə belə. Tapşırıq azad etmək, istirahət etmək və körpənin hərəkətlərinin və duruşunun etibarlı, sərbəst və dəstəyinizə inamla dolu olduğundan əmin olmaqdır.

Uşağınıza səs verin. Daha tez-tez soruşun - corabınızı geyinib uşaq bezini dəyişə bilərəmmi? Hansı köynəyi geyinmək istərdiniz, bu və ya digər? Uşağınızdan fikrini soruşsanız, onun cavabına əməl edin. Bu, onun istəklərini daha dolğun ifadə etmək istəyini dəstəkləyəcək.

Və ən əsası- nitq yalnız real, canlı həmsöhbətlə ünsiyyətdə inkişaf edə bilər. Maraqlıdır ki, cizgi filmləri ilə "korlanmayan" bir uşaq üçün oyuncaq onu əvəz edə bilər.

Körpəniz hələ də kiçik ola bilər, amma onun sizə deyəcək çox şeyi var. İnsanların səni dinləməsi çox gözəldir :)

Gəlin uşağınızın nitqinin doğuşdan 2 yaşa qədər necə inkişaf etməli olduğunu nəzərdən keçirək. Uşaqda nitqin inkişafı haradan başlayır?

Uşağın nitqinin inkişafının göstəriciləri

Birinci mərhələ (uşağın doğulmasından bir yaşa qədər) hazırlıqdır. Bu zaman nitqi mənimsəməyə hazırlıq baş verir.

Nitqin formalaşması və inkişafı üçün üç komponent lazımdır:

Təqlidin inkişafı üçün körpə ilə emosional ünsiyyət;

Sensor inkişafı (toxunma hissləri, obyektlərin vizual və eşitmə qavrayışı);

Motor fəaliyyəti (ümumi və gözəl motor bacarıqlarının məşqi).

Nitqdən əvvəl inkişafın ilk təzahürlərindən biri uşağın refleks ağlamasıdır. IN 2-4 ay körpə qısa səslər söyləməyə başlayır - qışqırıq görünür, sonra heç bir semantik məzmun daşımayan bir zümzümə görünür. Qeyd edək ki, zümzümə anadangəlmə kar olan uşaqlarda da müşahidə olunur ki, bu da uşağın fitri nitq qabiliyyətinə malik olduğunu göstərir.

İLƏ 5 ay uşaq səsləri eşidir, ətrafındakıların dodaqlarının artikulyasiya hərəkətlərini görür və böyükləri təqlid etməyə çalışır. Müəyyən bir hərəkətin təkrar təkrarlanması müəyyən bir motor bacarığının konsolidasiyasına gətirib çıxarır.

Yaşlı 7-9 ay Uşaq böyüklərdən sonra getdikcə daha çox müxtəlif səs birləşmələrini təkrarlamağa başlayır. Gələcəkdə nitqin normal inkişafı üçün 9 ayda boşboğazlıq, heca oxumaq əsas şərtdir. Danışma zamanı nitq orqanlarının işi ilə xarici nitqin eşitmə yolları vasitəsilə qavranılması arasında əks əlaqə yaranır ki, bu da səsin inkişafına kömək edir.

Qeyd etmək lazımdır ki, nitq patologiyasına gətirib çıxaran ciddi pozğunluqlar olduqda, boşalma (məsələn, autizm, sensorinöral eşitmə itkisi və s.) qeyd olunur.

IN 12 ay Bu yaşda körpənin nitq inkişafındakı hazırlıq mərhələsi başa çatır, ümumiyyətlə 5-7 ilə 9-12 söz arasında dəyişir. a, u, o və saitləri öyrənilib; m, p, b, k, g samitləri Uşaq məqsədyönlü şəkildə ünsiyyət qurmaq üçün jestlərdən istifadə edir, bir sözü bir obyektlə əlaqələndirmək qabiliyyətinə malikdir, məsələn, bir it götürür və deyir: "Au-aw", oyuncaq pişiyi götürür. , qaba gətirir və deyir: “Yum-yum” və s.

TO bir il yarım Körpənin lüğəti 50 sözə çata bilər. Bu mərhələdə uşaqda sözlər və hərəkətlər arasında korrelyasiyaya nail olmaq vacibdir, o, sadə istəkləri düzgün başa düşməlidir: oturmaq, içmək, yatmaq, yuyulmaq, qaçmaq və s. Eyni dövrdə ehtiyacı stimullaşdırmaq lazımdır; bir sözdən ibarət cümlələrdən istifadə etmək (vermək, içmək ... ), bir az sonra - iki sözlü ifadə (oyuncaqlarla oynamaq, göstərmək, sadə hərəkətləri əks etdirən şəkillərə baxmaq, körpəni söhbətə cəlb etmək: " Mən kukla aparıram, kukla aparırsan, de ki: "Mən bir kukla daşıyıram, mən oynayıram." oxu... Nə edirsən, de...” və s.).

IN 2 il bir çox uşaq sadə cümlələrlə danışır. Bu yaşa qədər n, t, d, t', n, l, s', x', t', y səslərini öyrənirlər. Körpə artıq öz dilində (muxtar nitq) yaxınları ilə kifayət qədər uzun müddət ünsiyyət qura bilər, lakin bunu başa düşmək şərtilə; böyüklərin adlandırdığı bədən hissələrini göstərir. Uşaq sözlərdə fərdi hecaları qaçırsa (əlvida - danya), əlavə səslər əlavə edərsə (şüşə - tankançik) və samitlər üst-üstə düşdükdə bir səsi buraxırsa (cədvəl - tol). Yalnız yaxın insanlar bunu başa düşsələr belə, bu normal nitqin inkişafına uyğundur.

Nitqin inkişafı fərdi şəkildə baş verir: bəziləri daha tez danışmağa başlayır, digərləri gec, lakin 3 yaşına qədər uşağın lüğət ehtiyatı orta hesabla 300-800 söz təşkil edir. Körpə artıq 3-4 sözdən ibarət cümlələrlə danışır, onun nitqi təkcə yaxınları üçün deyil, həm də yad adamlar üçün başa düşüləndir. Y, e, l, s, z, c, zh, ç, ş səslərini tələffüz edə bilir. Bu yaşda səsin tələffüzü və 3 hecadan çox olan sözlərin heca quruluşunun pozulmasına yol verilir. Körpə sadə şifahi göstərişləri başa düşür və onlara əməl edir və sadə şeirləri yadda saxlamağı bacarır.

İki aya qədər körpə bütün ehtiyaclarını yalnız yüksək səslə qışqırmaqla və ya ağlamaqla ifadə edərsə, vəziyyət kökündən dəyişir.

Uşağın nitqi tədricən qartopu kimi inkişaf edir: əvvəlcə şüursuz bir zümzümə yaranır, hiss olunmadan boşboğazlığa axır və indi ilk hecalar eşidilir, onlar tədricən ən sadə sözlərə çevrilməyə başlayır. Valideynlərin vəzifəsi, pediatrların tövsiyə etdiyi kimi, uşağın nitqini düzgün inkişaf etdirməkdir: bütün sözləri aydın şəkildə tələffüz edərək, həddindən artıq "lazınmadan" körpə ilə danışın. Bu material uşağın nitqini necə tez inkişaf etdirməyə həsr edilmişdir.

Uşağın erkən nitq inkişafı: zümzümə, boşboğazlıq, ilk hecalar

Körpə ilk səslərini çox erkən, 2-3 aylıq dövrdə çıxarmağa başlayır. Bir yaşa qədər uşağın nitqi belə inkişaf edir: anasının görünüşünə və mehriban müraciətinə cavab olaraq, o, ayrı-ayrı saitlərin təkrarlanmasından ibarət çəkilmiş səsləri tələffüz etməyə başlayacaq: a-a-a-a, o-o-o-o, o-o-o-o-y və s. Bu körpənin zümzümə və cızıltısından uşağın erkən nitq inkişafı başlayır, nitqi formalaşır və onun formalaşması və inkişafı sizin uşaqla ünsiyyətinizin keyfiyyətindən asılıdır.

Uşağa nitqin düzgün inkişafına necə kömək etmək olar? Həyatın ilk ilində uşağın anasının və digər ailə üzvlərinin ona necə və nə dediyini eşitməsi vacibdir. Ona ünvanlanan nitqi başa düşməyi öyrənməli və yalnız bundan sonra səsləri özü tələffüz etməyə çalışmalıdır. Böyüklər arasındakı söhbətlər uşaq üçün anlaşılmaz və maraqsız olur, eyni vaxtda bir neçə adam danışanda bəzən hətta yorucu olur.

Azyaşlı uşaqların nitq inkişafının özəlliyi ondan ibarətdir ki, uşaq ilk sözü deməzdən xeyli əvvəl o, artıq qulağının köməyi ilə dili mənimsəməyə başlayır. Əvvəlcə valideynlərinin, yaxınlarının nitqini dinləyib anlamağa başlayır, sonra isə səsləri tələffüz edərək onları təqlid etməyə çalışır. Uşağın nitqi ilə yaranan səsləri adlandırmaq hələ tezdir, çünki nitqin görünüşündə təkcə nitq aparatının inkişafı deyil, ilk növbədə beyin fəaliyyəti vacibdir.

Uşaq anası görünəndə "ana" sözünü mənalı şəkildə tələffüz etdikdə, bu, artıq nitq funksiyasının formalaşdığını göstərir. Bu arada ixtiyari səslər, hətta “ma-ma-ma”, “ba-ba-ba”, “da-da-da” və s. sözlərə oxşar hecalar düzəldir, nitq aparatını məşq edir, hazırlayır. uzun illər intensiv iş üçün.

Bir yaşdan kiçik bir uşaqda nitqi necə düzgün inkişaf etdirmək olar

Ananın və digər ailə üzvlərinin vəzifəsi körpənin danışıq dilini daha tez eşitməsini və onu başa düşməyi öyrənməsini təmin etməkdir. Doğuşdan uşağa müraciət edərkən onun nitqinin inkişafı üçün sözlər düzgün və aydın tələffüz edilməli, hər hansı bir hərəkət şərh edilməli, bütün əşyalar və uşağın ətrafı daima adlanmalıdır ki, söhbətin nədən getdiyini başa düşsün.

Bir il ərzində uşağın nitqini necə inkişaf etdirmək olar ki, körpə ünsiyyət bacarıqlarını tez mənimsəsin? Onun çıxardığı səslərə sözlərlə cavab vermək lazımdır ki, uşaq sizin aranızda tam ünsiyyət olduğunu anlasın.

Körpə ilk mənalı sözləri 11-12 ayda tələffüz edir; Təbii ki, bu sözlər onun üçün sadə və başa düşüləndir: ana, baba, baba, burada, ver. Lakin o, bütün digər müxtəlif emosiyaları daha mürəkkəb səslərdən ibarət zəngin intonasiya və boşboğazlıqla ifadə edir. Bir yarım yaşına qədər bu cür ünsiyyət körpə və valideynlər üçün olduqca qənaətbəxşdir, lakin ikinci doğum gününə yaxın nitq sürətlə inkişaf etməyə başlayır.

Həqiqi nitq sıçrayışı, böyüklərin nitqinin qavranılması, başa düşülməsi və mənimsənilməsinə uyğunlaşdırılmış beyin fəaliyyətinin inkişafı səbəbindən baş verir. Danışıq başa düşüləndən sonra, onu mənimsəmək uşaq üçün çətin deyil, xüsusən də beyni yeni hər şeyi mənimsəməyə həmişəkindən daha hazır olduğundan.

Qeyd etmək lazımdır ki, körpə ona yaxın, öyrəşdiyi, intonasiyaları və mimikaları ona doğuşdan tanış olan insanların nitqini ən yaxşı şəkildə başa düşür. Yad adamın nitqi başqa tembr, fərqli intonasiya və artikulyasiyaya malik olduğundan onun üçün anlaşılmaz ola bilər.

2 yaşında bir uşağın nitq inkişafı: uşağa nitqin inkişafına necə tez kömək etmək olar

2 yaşında uşağın nitq inkişafı ona fərdi sözləri deyil, qısa cümlələri tələffüz etməyə imkan verir, yalnız obyektlərin adlarını deyil, həm də onların hərəkətlərini, keyfiyyət xüsusiyyətlərini ifadə edir, söz ehtiyatına ön sözlər və birləşmələri daxil edir.

Bu yaşda uşaqda nitqi necə inkişaf etdirmək olar? Bu dövrdə onunla ünsiyyətiniz daha da əhəmiyyət kəsb edir. Uşaqla və ya öz aralarında danışarkən, valideynlər sözləri düzgün və aydın şəkildə tələffüz etməlidirlər, çünki o, sizdən sonra təkcə tələffüzü deyil, həm də intonasiya və nitq nümunəsini təkrarlayır.

Gəzintiyə gedərkən, qabları yuyarkən və ya çimmək üçün hamam hazırlayarkən hər istəyinizi və hər hərəkətinizi səsləndirin. Kitabları yüksək səslə oxuyun, şeirlər söyləyin, mahnılar oxuyun və uşağınızı onları birlikdə təkrarlamağa və oxumağa cəlb edin. Ritmik uşaq mahnıları yadda saxlamaq asandır və sizin istəyinizlə uşağınız tərəfindən zövqlə oxunur.

O, artıq bir çox əşyaların məna və adlarını bilir və müxtəlif hallarda təkrar edir: “Bu mənim köynəyimdir”, “Köynək geyinirəm”, “it hürür”, “İt görürəm”.

Uşaq oyun vasitəsilə istənilən bacarığı, o cümlədən nitqi daha yaxşı mənimsəyir. Buna görə də, yeni sözlərlə tanışlığı bir oyuna çevirin və onları əzbərləyin: uşağın gözünün qabağına tanış oyuncağı (kukla) mittenə (tanımadığı bir obyekt, tanımadığı söz) qoyun. Soruşun: “Bu kukla harada gizləndi? Gəlin görək əlcək geyinibmi? Körpənin oyuncağı özü almasına icazə verin və siz tərifləyin: "Nə gözəl oğlandır!" Əlcəkdə kukla tapdım”.

Əgər ilk dəfə sözü düzgün tələffüz edə bilmirsinizsə, uşağınızı onu bir neçə dəfə təkrarlamağa məcbur etməyin, çünki bu, nitqi mənimsəməkdən çəkindirəcək. Ancaq söz nəhayət düzgün tələffüz edildikdə, uşağı tərifləyin. Və ümumiyyətlə, heç vaxt tərif və məhəbbətdən yayınmayın. Müsbət emosiyalar uşağın inkişafını stimullaşdırır və dünyanı dərk etməyə, o cümlədən dil inkişafına təkan verir.

Uşaqların nitqinin inkişafının yaşa bağlı xüsusiyyətləri belədir ki, qızlar daha tez danışmağa başlayırlar və oğlanlar bu məsələdə, bəzən olduqca əhəmiyyətli dərəcədə geri qalırlar. Nəhayət, qızlar sonradan yeriməyə başladıqlarının qisasını alacaqlar. Körpəniz inadkarcasına səssizdirsə, səssizliyin ciddi səbəblərini istisna etmək üçün bir mütəxəssislə əlaqə saxlamalısınız: eşitmə itkisi, sinir sisteminin üzvi zədələnməsi, genetik pozğunluqlar.

Otorinolarinqoloq, psixonevroloq və ya loqoped tərəfindən aparılan müayinələr heç bir patoloji aşkar etmirsə, o zaman nitqin inkişafı üzərində işləməyə davam edin və uğur qazanacaqsınız. Uzun bir sükutdan sonra “lal”ınız danışmağa başlayacaq – hikmətli kəlama tam uyğun olaraq, onu dayandıra bilməzsiniz: “İnsana danışmağı öyrənmək üçün 2 il, susmağı öyrənmək üçün isə bütün həyat lazımdır. ”

Bir uşağın 1-3 yaşında mənimsədiyi bacarıq və bacarıqların siyahısı çox genişdir. Valideynlər körpəyə yuvarlanmağı, sürünməyi və yeriməyi, qaşıq tutmağı, oyuncaqları manipulyasiya etməyi və əlbəttə ki, danışmağı öyrənməyə kömək etməli olacaqlar.

Niyə körpə üçün nitq bacarıqlarının inkişafı bu qədər vacibdir?

Nitq bacarıqlarının vaxtında mənimsənilməsi uşağın bütövlükdə inkişafı üçün çox vacibdir. Nitq körpənin zehni fəaliyyətini yaxşılaşdırmağa kömək edir, dünyanı dərk etmək qabiliyyətini genişləndirir, uşağın psixi vəziyyətinə müsbət təsir göstərir və körpənin davranışının tənzimlənməsində mühüm rol oynayır.

Bundan əlavə, kifayət qədər inkişaf etmiş nitq uşaqla hər hansı bir yaxın böyüklər arasında ünsiyyət aktlarını uğurlu edir və böyüklər tərəfindən anlaşılmazlığa uşağın aqressiv reaksiyaları riskini azaldır.

Bir çox valideynlər bu bacarığın öz-özünə inkişaf edəcəyinə və əlavə səy tələb olunmayacağına inanırlar. Lakin bu fikir yanlışdır. Uşağın nitqini inkişaf etdirmək ana və atanın vəzifəsidir, ilk növbədə onunla körpəlikdən daim danışmalıdır.

Bundan əlavə, valideynlərin daim ünsiyyət vəziyyətlərini başlatması vacibdir. Körpənizə doğma nitqini öyrətməsəniz, heç olmasa gec danışacaq və ən pis halda nevroloji problemləri və inkişaf geriliyini əldən verə bilərsiniz.

Uşaq doğulduğu andan nitq inkişafının hansı mərhələlərini keçir?

İlk səslərdən körpənin ilk sözlərinə qədər yol nə yaxın, nə də asan deyil. Körpənin və valideynlərinin öyrənməli olduğu çox şey var. Uşağın nitq inkişafında altı əsas mərhələ var:

Qışqırıq

Bu ünsiyyət vasitəsi körpənin doğulduğu andan refleks səviyyəsində mövcuddur. Uşaq aclıq, ağrı, yaş uşaq bezi və ya başqa bir şeydən yaranan narahatlıq hiss etdikdə, narazılığını ifadə edərək qışqırır.

Vaxt keçdikcə ana körpənin yalnız ehtiyacdan deyil, sadəcə ona zəng etmək üçün qışqıra biləcəyini fərq edə bilər. Uşaq səsini çıxarır, sonra fasilə verir, onun zənginə kiminsə gəlib-gəlməyəcəyini gözləyir. Heç kim körpəyə tələsməzsə, o, daha yüksək səslə qışqırmağa başlayır.

Üstəlik, üç aylıq bir körpənin qışqırıqları artıq intonasiya və həcmdə və buna görə məzmunda fərqlənir ki, müşahidəçi valideynlər səsdən körpənin tam olaraq nə danışmaq istədiyini anlaya bilsinlər.

Güclü

Bu nitqin inkişafında növbəti mərhələdir. Bu dövrdə (təxminən 2-3 aydan 5-7 aya qədər) körpənin tələffüz etdiyi səslər müxtəlifdir: bunlar həm saitlər, həm də samitlərdir, körpənin oxuduğu görünür: “aaa”, “gyyyy”, “agu”, "guu".

Uşaq xüsusilə yaxınlarının yanında, onunla oynayanda və ya söhbət edərkən aktivdir.

Ana körpənin çıxardığı səsləri təkrarlamaqdan çəkinməsə yaxşıdır, çünki ondan sonra təkrarlamağa çalışaraq onları daha yaxşı mənimsəyəcəkdir. Körpə böyüdükcə artikulyasiya aparatında mövcud olan səslər zəncirini atlaya bilər.

Gecikmə

Danışandan sonra körpə nitqinin inkişafının növbəti mərhələsi boşboğazlıqdır. İndi körpə hecaların dadına baxır: “ma”, “ba”, “pa” və s.. Əvvəlcə bu səs birləşmələrini bir dəfə tələffüz edir və bunun necə edildiyini və ondan nə çıxdığını xatırlayaraq bir neçə səsi tələffüz etməyə çalışır. eyni hecalar: “ma -ma-ma”, “tu-tu”. Bu sözlərin mənimsənilməsi istiqamətində mühüm addımdır.

İlk sözlər

Uşaq ilk sözlərini adətən 11-12 aylıq yaşlarında söyləyir. Körpə fəal danışmağa davam edərək, ona tanış olan kiçik səs birləşmələrinin daha uzun səsləri təşkil etdiyini görə bilər, ailə buna çox sevinclə reaksiya verir: "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba".

Nitqin inkişafının bu mərhələsində böyüklərin mümkün qədər aktiv şəkildə iştirak etməsi, körpəyə mənası ona aydın olacaq çoxlu qısa sözlər "atması" çox vacibdir. Onomatopeyalar yaxşı yadda qalıb: “av-av”, “boom”, “bam”, “ko-ko”, “bi-bi” və s.

Bundan əlavə, hərəkətlərinizi və körpənin hərəkətlərini şərh etmək, daha yüksək səslə oxumaq və müxtəlif məşqlərdən istifadə edərək uşağın yanaqlarının və dodaqlarının əzələlərini məşq etmək faydalıdır:

artikulyasiya gimnastikası,
boru və qarmon çalmaq,
sabun köpüyü üfürmək,
hətta deflating dandelion paraşütlər.

Beləliklə, körpənin nitq aparatı növbəti mərhələyə - aktiv danışmaya hazırlanacaqdır.

Daha mürəkkəb sözləri mənimsəmək və lüğətinizi artırmaq

Yetkinlərin lüğətinin sözlərini mənimsəmək, tam hüquqlu nitqə doğru başqa bir addımdır. Söz ehtiyatının aktiv genişlənməsi dövrü gəlir və körpənin nitqinin inkişafı üçün valideynlərin uşağı ilə ünsiyyət qurarkən nitqin müxtəlif hissələrindən sözlərdən istifadə etməsi vacibdir:

isimlər,
fellər,
sifətlər.

Körpə getdikcə daha çox müxtəlif obyektləri və hərəkətləri öyrənir və bəzən təhrif olunsa da, onları öz adları ilə çağırmağa başlayır: "lyalaka" (bardak), "ampka" (elektrik lampası), "babaka" (it).

Uşağınız bir sözü düzgün tələffüz edə bilmədikdə onu danlamaq deyil, onu düzgün variantda təkrar-təkrar təkrarlamaq vacibdir. Tədricən, körpə artikulyasiyanın incəliklərini mənimsəyəcək və kifayət qədər aydın danışa biləcək, lakin əvvəlcə bir neçə sözü birləşdirməyə çalışacaq.

Sözləri ifadələrə yerləşdirmək

Sözləri qısa ifadələrə, sonra isə uzun sözlərə bağlamaq adətən iki yaşına yaxın uşaq üçün əlçatandır. Bu dövrdə uşaq “Lalə yatır”, “it gəlir” kimi sadə ifadələr qurur.

Əgər nitqin inkişafının əvvəlki mərhələlərində körpə təkcə obyektləri deyil, həm də hərəkətləri və əsas əlamətləri ifadə edən kifayət qədər söz eşitmişsə, ona tanış sözləri başa düşülən ifadələrə birləşdirərək müxtəlif vəziyyətləri dərk etmək asan olacaq.

Evdə körpənizin nitqini necə inkişaf etdirmək olar?

Uşaq ilk günlərdən emosiya və istəklərini, o cümlədən şifahi vasitələrlə ifadə etməyə başlayır. Buna görə də nitq bacarıqları mümkün qədər tez inkişaf etdirilməlidir. Təbii ki, bu o demək deyil ki, bir aydan sonra uşaq Bartonu əzbər oxuyacaq;

Doğuşdan altı aya qədər

Beləliklə, körpə evə köçür. Valideynlər və körpə bir-birləri ilə yeni başlayan tanışlıqlarını davam etdirirlər, rahat gündəlik iş rejimi axtarırlar və dəyişikliklərə alışırlar. Bu dəyişikliklərdən biri də hərəkətlərinizə şərh verməkdir.

Uşaqla şifahi əlaqə

Şübhəsiz ki, ağlı başında olan heç bir böyüklər bunu etməzdi. Ancaq körpənin valideynləri üçün bu, tamamilə normal və hətta zəruridir: “Burada kim oyandı? Bu oyanan Ksyuşenkadır! İndi Ksyusha və mən özümüzü yuyuruq, beləcə, əvvəlcə sağ gözümüzü, indi sol gözümüzü yuyuruq” və bu kimi şeylər.

Nəzərə alın ki, çox erkən yaşlarından uşağınızla mehriban olsa da, lakin sözləri təhrif etmədən, aydın, tələffüz etmədən danışmaq lazımdır. Bu, uşağa leksik vahidləri düzgün formada yadda saxlamaq imkanı verəcəkdir.

Maarifləndirici mahnılar və uşaq mahnıları

Ananın arsenalında bir neçə uşaq mahnısı və mahnısı varsa, əladır: sözlərin ritmik birləşmələri körpəni maraqlandıracaq, onların səsi uşağın nitqinin, ritm hissi və eşitmə qabiliyyətinin inkişafı üçün faydalıdır.

Gündəlik rituallar zamanı uşaq mahnılarını oxumaqla çox yaxşı təsir göstərilir: masaj, çimmək, oyunlar. Hər bir fəaliyyət növü üçün öz qafiyəsi, öz leksik qrupu, öz intonasiyası var. Zamanla körpə həm prosedurları özləri, həm də onlara uyğun gələn sözləri öyrənəcək.

Həmd və dəstək

Əgər uşağınızın nitq təşəbbüsü göstərdiyini və yeni səsləri tələffüz etməyə çalışdığını görsəniz, bu çətin işdə ona dəstək olun. Səsi özünüz təkrarlayın, körpəni tərifləyin, körpəyə yeni səsi yenidən tələffüz etməyə kömək edin.

Artikulyasiya gimnastikası

Ziyafət başlayandan sonra körpənizlə oyun şəklində artikulyar gimnastika edə bilərsiniz. Yetkinlər yanaqlarını çıxara, dilini çıxara, dodaqlarını yalaya və uşağı ondan sonra təkrarlamağa təşviq edə bilər.

Əgər siz də üz düzəltmək arasında gülümsəsəniz, körpə bunun həqiqətən gülməli bir oyun olduğunu başa düşəcək və onu gülməli hala gətirməyə çalışacaq.

6 aydan bir ilə qədər

Şifahi dialoqun, oyunların aparılması

Və bu dövrdə, hərəkətlərinizə və körpənin hərəkətlərinə, eləcə də gündəlik prosedurlar zamanı təkrarlanan qafiyələrə daimi şərhlər buraxmamalısınız. Uşağın tələffüz etdiyi bütün səslərə və hecalara vaxtında cavab vermək, onlara qısa bir ifadə ilə cavab vermək və bununla da dialoq yaratmaq da vacibdir.

Tanınmış "Magpie" və "Ladushki" oyunları bu yaşda uşaqlar üçün yaxşıdır - motor bacarıqları, koordinasiya və nitq dərhal inkişaf edir. Siz həmçinin daimi “gözəgötürmə” ilə gizlənqaç oynamadan da edə bilməzsiniz.

Onomatopeya

Siz də körpənizi heyvanlarla tanış etməyə, ona bir və ya iki oyuncaq təklif edərək, bu və ya digər heyvan haqqında danışaraq və ona xas olan səs çıxarmaqla başlaya bilərsiniz: “Katya, bu pişiyə bax. Pişik gözəl, ağdır. Pişik deyir: “miyov-miyov!”

Hər dəfə oyuncağı göstərərək, uşaq onu tanımağa və tələb olunduqda göstərməyə başlayana qədər təxminən eyni şeyi söyləmək vacibdir (“Pişik göstər. Pişik haradadır? Pişik budur: “miyov-miyov”) . Uşaqlar onomatopeyanı həvəslə və asanlıqla xatırlayırlar.

Bir ildən iki ilə qədər

Valideynlər uşağın nitq inkişafında diqqətlə iştirak edirlərsə, 15-18 aya qədər olan dövrdə böyüklər tərəfindən diqqətlə formalaşmış uşağın lüğətinin əhəmiyyətli bir hissəsi passiv vəziyyətdən aktiv vəziyyətə keçdikdə bir sıçrayış baş verməlidir.

Başqa sözlə, körpə sözlərdən istifadə etməyə başlayır, onları müəyyən obyektlər, hərəkətlər adlandırır və vəziyyətləri ifadə edir. Ancaq bu anı gözləyərkən, həm də ondan sonra nitq bacarıqlarını mənimsəməyə yönəlmiş dərsləri dayandırmamaq vacibdir.

Səslərin və sözlərin təkrarı

Oyuncaqlarla qarşılıqlı əlaqəni davam etdirərək (pişik "meow-meow"umuzu xatırlayın), vəziyyətə yeni bir element təqdim etməlisiniz - uşağı heyvanın dediyi səsi tələffüz etməyə təşviq edin.

Körpə ilk dəfə suala cavab vermirsə, böyüklər özü bunu edir: “Pişik nə deyir? Pişik “miyov” deyir. Ksyusha, de görüm, pişik nə deyir? Bu, sözləri passiv lüğətdən aktivə köçürməyə kömək edir və uşağa biliklərdən praktikada istifadə etməyə başlamağa kömək edir.

Kitabların və şeirlərin yoxlanılması, onların müzakirəsi

Bu, həqiqətən, nitqin və digər intellektual qabiliyyətlərin inkişafı üçün bütöv bir sahədir: oxuya, şəkillərə baxa, müzakirə edə, obyektlərin, rənglərin adını çəkə, şəkildə bir şey axtara və s.

Bütün bunları böyüklər və uşaq üçün birlikdə etmək vacibdir və yalnız bir dəfə deyil, gündən-günə təkrarlanır. Mətnin tələb etdiyi kimi ifadəli, fərqli səslə və fərqli intonasiya ilə oxumaq lazımdır. Monoton oxumaq körpəni maraqlandırmayacaq və fəaliyyət nə zövq, nə də fayda gətirəcəkdir.

Böyüklərlə dialoqda şifahi iştirak

Yadda saxlamaq lazımdır: 1,5-2 yaş artıq uşağın şifahi dialoqda iştirakını nəzərdə tutur. Əgər əvvəllər “Harada?” sualının verilməsi kifayət idisə. körpə istədiyiniz obyekti göstərdi, indi suallar və tapşırıqlar sadə şifahi cavab tələb etməlidir: "Fil nə edir?", "Köpək necə hürür?", "Kim gəldi?", "Gəlin ataya zəng edək. Ata necə zəng edə bilərik?”

Ayələrin tamamlanması

Bir il yarımdan sonra uşaq qafiyələri bitirmək kimi maraqlı və çox sadə olmayan bir işin öhdəsindən gələ bilir. Uşağınızla dəfələrlə təkrar edərək oxuduğunuz şeirlər, yəqin ki, artıq onun yaddaşında yaxşı həkk olunub.

Oxuyarkən, bəndin son sözünü bitirməməyə çalışın və körpədən qafiyəni bitirməsini xahiş edin, bu zaman səssizcə sözü tələffüz edə, dodaqlarınızı aktiv şəkildə hərəkət etdirə bilərsiniz ki, uşaq ondan nə istədiklərini başa düşsün.

Bu cür şeir oxumaq birlikdə sevdiyiniz fəaliyyətlərdən birinə çevrilə bilər. Vaxt keçdikcə körpəni hər sətirdə sözü bitirməyə təşviq etmək mümkün olacaq və tezliklə körpə bütün söylədiyi şeirlə böyükləri təəccübləndirəcək.

Söz ehtiyatını genişləndirmək, ifadələr yaratmaq

Əvvəlki dövrlərdə olduğu kimi, böyüklər üçün hər şeyi və hər kəsi şərh etmək vacibdir - evdə, gəzintidə, oynayarkən, uşağın lüğətini inkişaf etdirməyə davam etmək və ona ifadələrin düzgün qurulmasına nümunə vermək.

Bu, körpəyə 20 aya qədər 2-3 sözdən ibarət ifadələr qurmaq imkanı verəcəkdir. Uşağın nitq qabiliyyətlərinin praktikada tətbiqi üçün kiçik insanın bacarıqlarının özünü göstərəcəyi vəziyyətlər yaratmağı unutmayın. Başqa sözlə, 2 yaşlı uşağın cavab verə biləcəyi suallar verin.

2 ildən 3 ilə qədər

Bu dövrdə uşağın nitq inkişafı üç istiqamətdə davam edir:

Söz ehtiyatı və konseptual ehtiyat artmaqda davam edir.
Daha mürəkkəb ifadələr qurmağa cəhdlər var (iki hissədən: “Ayı yatır, dovşan gəzir”, “çünki”, “nə vaxt” və s. tabeli bağlayıcılarla).
Nitq səsi "təmizlənir": fısıltı, fit səsləri, tələffüz olunmayan "r" və digər çatışmazlıqlar düzəldilir (dil bükmələri bunun üçün yaxşı uyğun gəlir).

Sual cavab

Demək olar ki, davamlı şərhlər uşağınızın suallarına cavablarla əvəz edilə bilər. Çox güman ki, onların çoxu olacaq, buna görə də valideynlər hələ də susmaq məcburiyyətində qalmayacaqlar. Əsas odur ki, uşaq üçün əlçatan bir dildə və lazımsız məlumatlarla həddindən artıq yükləmədən cavab verin.

Oyuncaq nümayişləri və istehsalı

Bu yaşda uşaqlar oyuncaq nümayişində iştirak etməkdə maraqlı olacaqlar. Qəhrəmanları uşağın sevimli personajları olacaq kiçik bir vəziyyəti canlandıra bilərsiniz.

Başqa sözlə, bu, artıq həm real, həm də nitq situasiyasını əhatə edən süjet oyunudur. Məsələn, siz kuklalara nahar yeməyi təklif edə bilərsiniz və “Gəlin qabları düzəldək. Kim fincan istəyir? Bəs bu? Kupa hansı rəngdədir? Kim yeyəcək?

Belə bir oyun uşağın təfəkkür qabiliyyətini inkişaf etdirəcək və onu vəziyyətə uyğun sözlərdən istifadə etməyə təşviq edəcək.

Uşaqların nitq fəaliyyətini inkişaf etdirmək üçün xüsusi məşqlər və üsullar

Əlbəttə ki, bütün uşaqlar fərqlidir və hamısı deyil, sanki əmrlə ilk sözlərini bir yaşa qədər tələffüz etməyə başlayır və bir il yarımdan bir az sonra ifadələr düzəldir.

Valideynlər uşaqlarına nitqin inkişafına kömək etmək səlahiyyətinə malikdirlər və yuxarıda təsvir edilən ümumi qaydalara əlavə olaraq, uşağı bu və ya digər şəkildə dialoqda iştirak etməyə təhrik edən xüsusi üsullar da var:

Süni anlaşılmazlıq (təxribat)

Əgər uşaq artıq oyuncaqların adını çəkə bildiyi yaşdadırsa, lakin bəzi şəxsi “inancları” səbəbindən bunu etmirsə və anasına yalnız bu və ya digər şeyi verməyi əmr edirsə, ana o, belə davranmadığını iddia edə bilər. başa düşmək: “Başa düşə bilmirəm, nə istəyirsən? Yazı makinası? Gəlincik? Top?"

Bir qayda olaraq, uşaqlar bu hiyləyə asanlıqla tab gətirirlər və ya sonda istədikləri obyektin adını çəkirlər, ya da siyahıya alma prosesində heç olmasa bir sözə müsbət reaksiya verirlər.

Seçim vəziyyəti

Gəzintiyə çıxanda və ya körpənizi nahar üçün oturtarkən soruşun: "Ağ kofta geyinəcəksiniz, yoxsa qırmızı?", "Nə içəcəyik, şirə və ya süd?" Körpənizi bu barədə düşünməyə təşviq edin. cavab verin və şifahi ifadə edin.

Motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyunlar

Təbii materiallardan və incə motor bacarıqlarının inkişafına kömək edən hər hansı digər materialdan olan oyunlar da uşaqlarda nitq bacarıqlarını inkişaf etdirir. Bir sıra ekspertlər iddia edirlər ki, bu cür fəaliyyətlər onların qabiliyyətlərinin təkmilləşdirilməsinə birbaşa təsir göstərir.

Düşüncələri ifadə etməyin fərqli bir yolunu təşviq etmək

İnkişafın yalnız bir tərəfi ilə, yəni nitqlə məşğul olmamalısınız. Uşağın ətrafındakı dünyanı dərk etmək və bu mövzuda fikirlərini ifadə etmək üçün müxtəlif yollara çıxışı olmalıdır.

Jestlər və mimikalar, rəsm və aplikasiya, dizayn - bütün bunlar körpəyə hiss qabiliyyətini inkişaf etdirərkən müəyyən bir hadisə, obyekt, fenomen haqqında fikirlərini ifadə etməyə imkan verir. Və hərəkəti bir sözlə müşayiət etmək asandır.

Gənc uşaqda nitqin inkişafı asan məsələ deyil. Ancaq fəaliyyətləri düzgün təşkil etsəniz, onlar tədricən ailə həyatında möhkəm yerləşəcək və gündəlik işlərin ayrılmaz hissəsi kimi görünəcək və əlbəttə ki, narahatlığa səbəb olmayacaqdır.

Unutmayın ki, körpə pis əhval-ruhiyyədədirsə və ya hazırda nitqin inkişafına vaxt ayırmaq istəmirsə, təkid etməməlisiniz. Yaxşı, əgər körpəniz dünyanı nitq vasitəsilə fəal şəkildə kəşf etməyə hazırdırsa, onunla danışın, oxuyun, oxuyun, nə qədər istəsə, təkrarlayın və tezliklə iki və ya üç yaşlı uşağınızın ifasında ilk şeirləri eşidəcəksiniz.

Körpəniz danışa bilmir və jestlərdən, davranışlardan və reaksiyalardan istifadə edərək başqaları ilə ünsiyyət qurmağa üstünlük verir. Bununla belə, uşaq tezliklə başa düşəcək ki, o, ünsiyyət qurmaq üçün sözlərdən istifadə edə və istəklərini, hisslərini və müşahidələrini təsvir etmək üçün istifadə edə bilər. Ancaq ilk sözü söyləməzdən əvvəl körpə diqqətlə dinləyir və ətrafında baş verən hər şeyi xatırlayır.

Həyatın ilk ilində körpənin nitqi necə inkişaf edir?

Uşağın doğulduğu andan nitqin inkişafı prosesi başlayır. Və ilk ünsiyyət forması olur... ağlamaq! Körpə valideynlərinə vacib bir şey haqqında, məsələn, aclıq, narahat bir mövqe, yaş uşaq bezi və ya yorğunluq haqqında danışmaq lazım olduqda ağlayır.
Üç aya yaxın, uğultu baş verir. Uşaq müxtəlif səslər çıxarmaqdan həzz alır və gülüşdə özünü göstərən öz “nitqindən” həzz alır. Bəlkə də bu yaşa qədər körpə artıq onun adına cavab verir!
Altı aylıq olanda uşaq hecaları mənimsəməyə başlayır. O, "ba", "ma" tələffüz etməyi öyrənir - bunlar başqalarına nisbətən tələffüz etmək daha asan olan səslərdir. Uşaq öz ifasında hecaların səslənməsini bəyənir, ona görə də onları təkrar-təkrar tələffüz etməyə çalışır.

Uşaq nə vaxt danışmağı öyrənəcək?

1 ildən 1,5 ilə qədər

Təxminən bir yaşında körpənizin ilk sözünü deyəcəyini gözləyə bilərsiniz. Tamamilə mümkündür ki, birinci sözün səsi bir qədər dəyişsin. Məsələn, uşaq “ana” deyil, “ama” deməyi öyrənəcək.
Tədricən, uşağın lüğətində getdikcə daha çox yeni sözlər görünəcəkdir. 15 ayda uşaqların çoxu jestlərdən istifadə edərək “danışdıqları” obyekti və ya insanı göstərir.
Uşaq artıq sadə göstərişləri, məsələn, "Masaya gəl" və ya "Oyuncaq götür" başa düşə və yerinə yetirə bilir.

1,5 ildən 2 ilə qədər

18 aya qədər körpənizin lüğəti 6 ilə 20 sadə sözdən ibarət olduqca "zəngin" ola bilər. İki yaşında (24 ay) uşaq 50 və ya daha çox yeni sadə sözləri mənimsəmişdir.
Bu müddət ərzində uşaq iki sözü bir-biri ilə əlaqələndirməyi öyrənir, ondan sadə bir cümlə əldə edilir. O, “Məni daşı”, “Mənə su ver”, “Kuklağı götür” deməyi bacarır. Uşaq mahnısını oxuduğunuz zaman körpəniz sizinlə birlikdə oxumağa çalışacaq. Buna görə də mahnıda fasilələr verin, uşaq öz sətirlərini əlavə etsin.
Uşaq oynayarkən danışmağa başlayır. Çocuğunuzun oyuncaqlarla öz kiçik dünyasını yaradaraq dediklərinə qulaq asın. Oyun zamanı uşaqların nitqi ilk baxışdan məna kəsb etməsə belə, inkişafda çox vacibdir.
Əgər uşağınızın nitqi 2 yaşına qədər aydın deyilsə, yenə də narahat olmağa ehtiyac yoxdur. Bu bacarığın inkişafının müxtəlif mərhələlərində uşaqların nitqi inkişaf edir və müxtəlif səslər yaranır.

2 ildən 3 ilə qədər

Hər ay uşaq daha yaxşı və daha yaxşı danışır. Çox vaxt uşaqların nitqi qışqırmağa çevrilir, çünki uşaq hələ öz səsinin tembrini tam idarə etmir. Vaxt keçdikcə körpəniz danışmağın düzgün tonunu tapmaq üçün səsini necə dəyişdirəcəyini anlayacaq.
Uşağın nitqində əvəzliklər görünür; o, tez-tez “Mən” və “Sən” sözlərindən istifadə edir. Bundan əlavə, uşaqların nitqində "yox" sözü getdikcə daha çox eşidilir və bu, onların sizdən müstəqilliyini təsdiq etməyin bir növüdür!
Bu il ərzində uşaq təxminən 300 söz danışmağı öyrənəcək! O, əvəzlik və fellərdən istifadə edərək sadə cümlələr quracaq, məsələn, “Mən indi gedirəm”. Uşaq “niyə?” yaşına qədəm qoyur, ona görə də tezliklə “Nə?”, “Harada?” sualları yaranır. və "Kim?" Səbirli olun, çünki sizin maraqlı körpəniz hər şeyin cavabını bilmək istəyir!
Üç yaşına qədər uşaq böyüklərlə sadə dialoq apara bilir, bu yaxınlarda nə etdiyini və ya yaxın gələcəkdə nə etməyi planlaşdırdığını söyləyə bilər; Bəzən uşaq hallardan səhv istifadə edir və ya sözlərdə başqa qrammatik səhvlərə yol verir. Uşağınızı səhvlərə görə məzəmmət etməyin, sadəcə onun ardınca cümləni necə düzgün söyləməyi təkrarlayın.
Bu yaşda uşaq öz adını, cinsini və yaşını sərbəst deyə bilir. Bəzi uşaqlar artıq soyadlarını bilirlər.

Nitqin inkişafını necə sürətləndirmək olar?:

Körpənizlə mümkün qədər danışın, onun ətrafında baş verənləri, hara gedəcəyinizi, onunla nə edəcəyinizi danışın. Uşaq nə qədər çox nitq eşidirsə, bir o qədər çox yeni sözlər öyrənir və xatırlayır.
Uşaqla ünsiyyət hətta qidalanma, çimmək və ya uşaq bezlərini dəyişdirərkən də dayanmır. Söhbət əsnasında fasilə verin, körpənizə “cavab vermək”, təbəssümlə, mehriban tonda danışmaq və göz təmasını saxlamaq imkanı verin.
Uşağınızla danışarkən dilinizi sadələşdirin. Qısa cümlələrdən istifadə edin və əsas sözləri vurğulayın. Bu, körpənin diqqətini vacib məlumatlara yönəltməyə kömək edəcəkdir. Uşağa ünvanlanan cümlələri tədricən genişləndirin və mürəkkəbləşdirin. Məsələn, uşaq “Balıq” deyirsə, siz ona “Bəli, bu böyük balıqdır!” deyəcəksiniz. Məsələn, sadəcə “Alma istəyirsən?” deyil, “Alma və ya portağal istəyirsən?” deyin. Çocuğunuza hər iki meyvəni göstərin. Beləliklə, siz sözü və şəkli birləşdirəcəksiniz və uşağın meyvələrin adlarını xatırlaması daha asan olacaq.
Uşağınıza kitab oxuyanda onu qucağınıza oturtmamalısınız. Körpənizi qarşınıza qoyun, ona NECƏ danışdığınızı görməsinə və artikulyasiyanıza baxmasına icazə verin. Bu, danışıq dilini daha tez mənimsəməyə kömək edəcək.
Uşağınızla mümkün qədər çox oxuyun. Uşaq kitabın süjet xəttinə əməl etməsə belə, bu fəaliyyət mütləq faydalı olacaq.