Otvorena nastava u ranoj grupi. Integrisani čas u grupi ranog uzrasta: „Tako neophodne stvari. Igra prstima "Ovaj prst je mama"
Razvijati senzorne sposobnosti djeteta: sposobnost obnavljanja cjeline u dijelovima. Razviti koordinirane radnje ruke i oka kroz sposobnost praćenja slike duž konture. Naučite prepoznati predmet prikazan na slici i imenovati ga. Pronađite identične slike. Razvijajte govor, obogatite aktivni vokabular, uvodite nove i ponavljajte poznate riječi (automobil, piramida, zec, sova, kokoš, kokoši).
Pogledajte sadržaj dokumenta
„Sažetak lekcije za grupu ranog uzrasta prema Federalnom državnom obrazovnom standardu“
-sažetak lekcije o kognitivnom razvoju (grupa ranog uzrasta) na temu:
Sažetak lekcije za grupu ranog uzrasta prema Federalnom državnom obrazovnom standardu
Grupa ranog uzrasta
Obrazovna oblast: "Spoznaja"
Vrsta aktivnosti: "Komunikativan"
Predmet: “Sastavite sliku iz dvije polovine”
Cilj: Razvijte koordinaciju ruku i očiju
Zadaci: Razvijati senzorne sposobnosti djeteta: sposobnost obnavljanja cjeline u dijelovima. Razviti koordinirane radnje ruke i oka kroz sposobnost praćenja slike duž konture. Naučite prepoznati predmet prikazan na slici i imenovati ga. Pronađite identične slike. Razvijajte govor, obogatite aktivni vokabular, uvodite nove i ponavljajte poznate riječi (automobil, piramida, zec, sova, kokoš, kokoši).
Podsticati emocionalni odgovor kod djece pri upoznavanju novog heroja.
Oprema: crteži Slike objekata – dva kompleta. Iz svakog seta biraju se identične slike (svaka po 2 komada). Potrebno je koristiti slike koje, kada se režu okomito ili vodoravno, čine potpuno identične dijelove: spojene čine jednu cjelinu (piramida, zec, auto, piletina itd.)
1.Organizacioni momenat
Zdravo, nebo je plavo (digni ruke)
Zdravo, zlatno sunce (nacrtaj krug rukama)
Zdravo, lagani povjetarac (ljuljajte ruke iznad glave)
Zdravo, cvjetiće, (pruži ruke naprijed)
Zdravo jutro, zdravo dan, (skreće lijevo, desno)
Nismo lijeni da se pozdravimo!
2. Motivaciono – orijentacijska faza
Igračka klovn (slika) ulazi u grupu uz veselu muziku i ples.
Klovn: Zdravo djeco!
Proleteo sam i video te kroz prozor.
Pusti me da razmislim, ući ću i iznenaditi djecu!
Ja sam vesela, nestašna i prilično mlada!
Kako ste svi lijepi i veseli! Hajde da se upoznamo! Moje ime je Tishka. Došao sam k tebi iz cirkusa. Kako se zoveš? (sastanak s djecom)
3. Faza pretrage
Klovn na poslužavniku donosi slike izrezane na dvije polovine djeca moraju sklopiti dijelove slika na različite načine.
4. Praktična faza
Sada ćemo se prisjetiti igre prstima “Moja porodica”.
IGRA PRSTIMA “MOJA PORODICA”
Ovaj prst je deda
Ovaj prst je baka
Ovaj prst je tata
Ovaj prst je mama
Ovaj prst sam ja
To je cijela moja porodica!
Šta je u mojoj ruci? Slike (dječiji odgovori, zborski i individualni)
Oh, sve slike su se razbacale, možete li mi pomoći da ih prikupim? A slike momaka nisu jednostavne, već izrezane, sastoje se od dvije identične polovine. Objašnjava da morate pravilno presavijati sliku tako da dobijete “cijelu piramidu”, “cijeli automobil” itd. Prikazuje tehniku sabiranja dvije polovice i poređenja rezultirajuće slike sa cijelom slikom. (Djeca se pozivaju da stanu u krug oko stola.)
dvije slike, na primjer, piramida i zeko, auto i piletina, krastavac i paradajz. Dijete bira slike između dvije opcije, oštro različite po obliku i boji.
Hvala vam puno momci!!! Šta bih ja bez tebe? Koliko brzo ste uspeli da sakupite slike, bravo!!!
Super! Momci! Zaista želim da se igram sa tobom! Želiš li se igrati sa mnom? Ura! Ura! Igra počinje!
D/igra “Rasporedite dugmad po bojama”
Djeca stoje u krugu, ispred njih su raspoređeni raznobojni gumbi. Dugmad morate staviti u čaše određene boje. Djeca biraju dugmad i slažu ih prema zadatoj boji.
Došao sam kod vas da se zabavim i malo naučim. I moji prijatelji su sa mnom, pogledajte, djeco! Da li želite da postanete klovnovi? 1,2,3,4,5, klovnovi su izašli da se igraju.
Fizička vježba "Crvenokosi klovn"»
Crvenokosi, pjegavi klovn (djeca se tapšu po glavi i pokazuju pjege)
Djeci se jako sviđa (tri pljeska)
Nos je kao crveni paradajz (mazite nos naizmenično rukama,
A u njegovim očima je entuzijazam (uz pomoć njegovih ruku prikazuju oči i pljeskaju trepavicama prstima)
Ili plače, pa se smeje (kažiprsti okomito na oči, pa na usne)
Ili je ljubazan, ili se bori (glade se po rukama, pa bacaju šake naprijed)
Oh, kako je nespretan (ruke na pojasu, tijelo se naginje lijevo-desno,
Ali nam je svima potreban ovakav (ruke prekrštene na grudima, sa strane i na pojasu).
5. Reflektivno-evaluacijska faza
Ljudi, šta smo danas radili?
Ko nam je doneo slike?
Koliko polovina imaju slike?
Kakve ste slike sastavili?
Da li ste uživali u igri sa klovnom?
Vrijeme je da se vratim u cirkus. I na poklon vam poklanjam balone! Igra "Baloni"
Djeca se igraju sa klikerima uz veselu muziku. Zbogom!
Organizacija: MBDOU Kalininsky d/s "Solnyshko"
Lokacija: oblast Kemerovo, selo Kalinjinski
Cilj: učvrstiti znanja stečena tokom godine
Zadaci:
- Ojačati sposobnost prepoznavanja životinje po kriku
- sposobnost puzanja na sve četiri u određenom smjeru iza nastavnika
- Ojačati sposobnost da se pozdravi i pozdravi;
- grupirati i imenovati građevinski materijal - kocke i lopte
- sposobnost korištenja poznatih oblika građevinskog materijala pri izgradnji vlastitih zgrada; stavite ciglu na njen rub i stavite drugu ciglu na nju;
- konsolidirati sposobnost poređenja objekata po veličini (veliki - mali);
- razvijaju slušnu i vizuelnu pažnju, pamćenje, mišljenje;
- kultivirati aktivnost u radu, želju da se pomogne junaku u teškoj situaciji; saosećaj sa herojem.
- obogatiti vokabular imenicama koje označavaju nazive predmeta. Pridevi: veseo, tužan, mekan, lepršav, veliki - mali.
- realizovati dječije vizualno kreativne aktivnosti
Oprema: 2 loptice različitih veličina, mekana igračka mače, kutija sa kockicama, vrećice sa kockama i kuglicama, boje za prste, posuda za vodu, peškir, tapeta za crtanje.
Implementirane oblasti razvoja djeteta:
- Fizički smjer: obrazovanje takvih fizičkih kvaliteta kao što su spretnost, brzina, vizuelno-motorička koordinacija pokreta, dosljedan razvoj motoričkih vještina i sposobnosti, prostorna orijentacija;
- Kognitivni pravac: koji doprinose aktiviranju i unapređenju orijentacijskih aktivnosti, razvoju percepcije (vizuelne, slušne, taktilno-motoričke) i radnji predmetne igre;
- Razvoj govora : ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije, bogaćenje vokabulara;
- Art direction : čija je glavna svrha dobitidijete estetskog užitka.
- Društveni i komunikativni razvoj usmjereno na ovladavanje normama i vrijednostima prihvaćenim u društvu, uključujući moralne i moralne vrijednosti; razvoj komunikacije i interakcije djeteta sa odraslima i vršnjacima; postaje nezavisan.
Napredak lekcije
- Besplatna igra s loptom. Odjednom se velika lopta otkotrlja u krug.
Ljudi, šta je ovo? (Lopta) Možda neko zna koje je boje? (žuta)
Odakle je došao? Nema nikoga u blizini.
(sa suprotne strane grupe čuje se mače mijaukanje)
čuješ li? Ko to vrišti? (maca, mače, mačka)
Ljudi, možda se mače igralo loptom i samo se otkotrljalo daleko? Može li ovo biti? (da)
Verovatno sad plače i ne može da ga nađe?!
Hajde da ga tražimo da mu vratimo loptu? (puzanje na sve četiri)
- Našli smo mačića, vraćamo se na tepih.
On je zabavan, veoma mekan,
Voli da napada papuče.
Lukav je kao lisica
Hej, maco: KITTY KITTY KITTY!
Poželimo mu dobrodošlicu. - Zdravo, mače! (prolazi u krug)
Kako se zoves? (šapatom - Kesha)
Je li ovo tvoja lopta, Kesha?
Šta se desilo?
Kesha: "Veliki pas me je stvarno uplašio, pobjegla sam, a lopta se otkotrljala prema tebi" (plače)
Ljudi, on plače. Hajde da ga sažalimo?! ( Zao nam je)
Nemoj plakati!
Mačka će doći polako
I pomazite bebu.
Kitty, ne plači mačkice,
Daćemo vam loptu!
Ne plači, pogledaj loptu koju imamo.
kakav je on? Veliki ili mali? (mali)
(Upoređivanje dvije lopte)
I da se ne plašite, sagradićemo vam kuću. I sakrićete se u njemu. (Cigle postavljamo na ivicu, postavljajući ih jednu pored druge)
(Sagradili smo i ispratili mačića)
Reci zbogom mačiću.
A mačić nam je poklonio i dvije vrećice
Šta je u njima? Pokazivanje (kocke i lopte)
Hajde da se igramo sa njima?!
Prosipam ga na pod. Usklađivanje objekata po obliku
U jednoj vreći nosimo kocke, a u drugoj loptice.
Odličnu utakmicu! Dobro urađeno!
Pogledajte koliko imamo gostiju, hajde da i njima damo muda?!
Gimnastika prstiju « Prsti su ustali"
Ovaj prst želi da spava
Ovaj prst je skok u krevet,
Ovaj prst je zadremao
Ovaj prst je već zaspao.
Prsti su ustali - "Ura!"
Vrijeme je za polazak u vrtić!
(M. Kaltsova)
Savijte prste prema dlanu jedan po jedan, počevši od malog prsta. Zatim palcem dodirnite sve ostale - "probudi se". Istovremeno sa uzvikom "Ura!" Stisnite šaku, široko raširite prste.
Na tapetu crtamo kuglice bojama prstiju.
Bibliografija
- Naučno-metodički časopis „Predškolsko vaspitanje i obrazovanje”
- http://ped-kopilka.ru/igry-konkursy-razvlechenija
- http://detstvogid.ru
Sadržaj programa:
Ojačati znanje djece o stvarima koje ih okružuju.
Intenzivirati upotrebu riječi-naziva kućnih i higijenskih predmeta, igračaka.
Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika, graditi priče od 2 rečenice.
Naučite razumjeti govor odrasle osobe i izvoditi odgovarajuće radnje.
Formirajte ispravan izgovor zvukova šištanja.
Razvijati jasnoću pokreta, fine motoričke sposobnosti prstiju, oka, fonemski sluh, pamćenje.
Negujte samostalnost, želju za stvaranjem, zajedničkim radom sa vršnjacima i kreativan pristup izvršavanju zadataka uz pomoć nastavnika.
Negujte pozitivne emocije.
Materijali i oprema: lutka Maša, igračka medvjed, izrezane slike higijenskih potrepština, ručnik, četkica za zube, češalj, sapun.
Napredak nastave u ranoj dobnoj grupi vrtića
Org. momenat
Gimnastika prstiju"Dobro jutro"
Naše crveno cveće
Latice otvorene
Povjetarac malo diše
Latice se njišu
Naši crveni cvjetovi pokrivaju njihove latice
Klimaju glavom i slatko zaspu
Ulazi lutka Maša
Hajde, djeco, da pozdravimo lutku: "Zdravo."
Djeca prilaze lutki, gledaju je, dodiruju je.
Djeco, lice, ruke i haljina našeg gosta su mokri. I ima nekih flekica na obrazima...
Šta se desilo sa lutkom? (prljavo)
Verovatno ne zna kako da se održava čistom, pa se uprljala.
A naša djeca znaju šta je potrebno da bi bila čista i uredna.
Didaktička igra "Sakupi sliku"
(higijenski predmeti)
Educator
Djeco, upoznajte naše prijatelje - pomagače koji nam pomažu da budemo čisti.
Sapun dolazi.
dajem ti čistoću i penu,
I postepeno se smanjujem.
Educator. - Kakav je ovo pomagač koji pomaže deci da budu čista?
sapun:
Znate, djeco, da se ne možete oprati bez mene, ma koliko vode bilo. Na kraju krajeva, sapun je najveći neprijatelj prljavštine.
Učitelj stavlja sapun na sto i nudi da ga pomiriše. Oh, kakav miris!
Djeco, kako izgleda zdravo, oprano lice? (Rumen je, bijel, čist)
Pokažimo našoj Mašenki kako znamo i volimo da peremo ruke.
Dlanovi trljaju, pa čak i sapunom, i grle se
Desni dlan pere lijevi, a lijevi dlan desni.
Učitelj duva mehuriće od sapunice.
Igra na otvorenom "Mjehurići od sapunice"
Uleti četkica za zube
kost leđa,
Čvrste čekinje
Odlično se slaže sa pastom od mente,
Marljivo nas služi.
Educator. - Djeco, šta pomaže u pranju zuba? (četkica za zube)
Pokažimo kako peremo zube (imitacija)
Nismo lijeni da peremo zube
Čistićemo ih dva puta dnevno
Očistite četkom gore-dolje
Hajde, klice, pazite!
Djeco, krokodil se nastanio u našem zelenom kutku. Jako su ga boleli zubi.
Šta treba da uradi? (Operi zube)
Uzmimo veliku četku i operemo mu zube da nikad ne bole.
Krokodil zahvaljuje djeci.
Sve je u njenoj kosi,
Hoda ovamo i šeta tamo,
Gde ide, polako
Dobra je frizura!
Educator. - Ko ima ove velike zube koji nikoga ne grizu, ali kosu drže u redu?
(češalj)
Dolazak medvjeda (igračka)
Djeco, medvjed se tako brzo spremao da nam dođe da je zaboravio da se počešlja. Hajde da vam pokažemo kako da češljate kosu.
Podijelite kapice (popravite boje)
Četkanje medvjeda (sa djecom)
Medvjed zahvaljuje djeci.
Djeca recituju pjesme Miški.
samo će sunce sjati,
Mačke se same peru.
Rano jutro na planeti
Morate biti i čisti.
Lisice se peru
Slonovi se sami peru.
Sve na ovom svetu je lice
Ujutro mora biti čist.
Educator. - Djeco, hajde da obrišemo lice i ruke našoj lutki Mašenki da i ona bude čista.
Ponekad, kada nema vode u česmi i kada nema sapuna u blizini, u pomoć mogu priskočiti vlažne maramice.
(Djevojčica briše lutke obraze i ruke.) Lutka se zahvaljuje.
Učitelj skreće pažnju na svijetlu kutiju koja stoji na stolu.
Otvara ga.
Oh, koliko ima zanimljivih i korisnih stvari?
Šta je ovo? (ručnik)
Čemu služi peškir?
Kakav je to osjećaj? (Pahuljasto, mekano).
Toliko je potrebnih stvari koje znate i sami znate koristiti.
Nursery rhymes
Evo malo vode koja teče (prsti)
oprat ću lice (oprati lice)
Počeću da se sušim peškirom (brišući lice)
Onda ću se pogledati u ogledalo (imitirati)
Glatko češljam kosu (imitacija)
Biću dobar momak (ruke na pojasu, uspravno)
Dajmo Mašenki peškir
Vježba "Klinovi za odjeću"
(Djeca štipaju rubove za rubove na maketi papirnog ručnika: raznobojne štipaljke za odjeću)
Educator. Maša će se osušiti i zapamtiti nas, uvijek će biti čista i uredna
A vi, djeco, ako perete ruke, perete lice, perete zube, manje ćete se razboljeti.
A sada ćemo pokazati Mašenki kako znaš da plešeš.
Plesna igra
Zaključak. Refleksija
O čemu smo pričali na času?
Igra - aktivnost u grupi ranog uzrasta
"U posjeti domaćici"
Predmet:"Stvaranje izražajne slike u zajedničkim aktivnostima nastavnika i djece."
Pripremni radovi:
1. Ispitivanje predmeta, slika zapleta;
2. Didaktičke igre:
· "Perad";
· “Pogodi čija su ovo djeca?”;
· “Ko vrišti?”;
· "Dvorište ptica";
· “Čija je ovo majka?”;
· “Hranimo kokoške i piliće”;
· "Mali i veliki."
3. Igra na otvorenom “Pile je izašlo u šetnju.”
Softverski zadaci:
1. Pobuditi interesovanje i želju dece za igrom;
2. Pružite djeci zadovoljstvo i radost od igre;
3. Učvrstiti znanje djece o peradi - piletini;
4. Razviti sposobnost imitacije, izazvati dobar odnos prema likovima igre.
Napredak lekcije:
edukator: - Momci, sad idemo u posjetu domaćici. Živi u blizini. Verovatno nas je već čekala. Prati me.
Djeca i njihova učiteljica idu u kuću. U kući ih čeka domaćica, djevojka iz starije grupe. Djeca kažu zdravo.
djeca: - Zdravo, domaćice.
hostesa: - Zdravo djeco, hvala vam što ste me posjetili, jako mi je drago što imam goste.
edukator: - Pogledajte, djeco, Domaćicu... (djeca gledaju njenu odjeću)- Momci, domaćica nam se smiješi, jako se raduje našem dolasku, pogledajte kakvu elegantnu haljinu ima, kakvu kecelju nosi,
da ne uprljate haljinu dok radite. Zna da kuva supu i peče pite i da vodi kućne poslove i da zasadi baštu. Eto kako je pametna naša Gospodarica.
hostesa: - Momci! I znate, ja imam pile koji živi u mom živinarištu. Proleće je, napolju je toplo, a moja kokoška je izlegla male piliće. Želite li ih pogledati? Pođi sa mnom, pokazaću ti ih. (djeca prate domaćicu do živinskog dvorišta, kokoš i pilići sjede u gnijezdu, domaćica skreće pažnju djece na kokoš i piliće)
hostesa: - Ljudi, evo moje kokoške, a sa njenom decom - kokoške.
edukator: - Pogledaj kakve divne kokoške ima domaćica. Tako su male, pahuljaste, kao grudvice. Domaćice, mogu li naša djeca držati kokoške u rukama i maziti ih?
hostesa: - Možete, ali pažljivo ih držite da ih ne zgnječite, jer su još tako male.
edukator: (dijeli kokoške djeci) - Djeco, volite kokoške. Šta su oni?(mali, poslušni) . I znate, kokoške su vrlo poslušna djeca, hodaju samo pored majke i ne idu daleko od nje, jer se mogu uvrijediti, jer su tako male. Šta mislite ko bi ih mogao uvrijediti? (mačka, pas i velika ptica). Kada pilići osete opasnost, trče do kokoške, svoje majke. Kokoška mnogo voli svoju decu, pogledajte kako su joj oči ljubazne i ljubazne, čuva ih i ne dozvoljava da ih neko povredi. Djeco, kako kokoš zove svoje piliće? (ko-ko). Kako pilići vrište? (wee-wee-wee). Nahranimo ih žitaricama. Kako domaćica zove kokoške kada želi da ih nahrani? (tip-tip-tip). Učiteljica posipa žitarice, djeca ponavljaju.
Ljudi, kako kokoši i pilići kljucaju zrna? (djeca čučnu, lupkaju prstima o pod, kljucaju, kljucaju, kljucaju). Kako piju vodu?
(dječja emisija) . Kako kokoš štiti svoje bebe? (raširi krila, blago se naginje naprijed i viče “gdje, gdje”).
Djeco, hajde da se igramo, ja ću biti kokoška, a vi, djeco moja, bićete kokoške.
(Učitelj stavlja kokošima šešire, a domaćica ulazi u kuću).
Izašla je kokoš s kokošicom.
Sa njom su žute kokoške,
Piletina “Ko-ko” cvoka!
Ne idi daleko!
Na klupi pored staze
Mačka je legla i drijema,
Mačka otvara oči
I kokoške sustižu!
mačka:otvara oči i mjauče, i trči za kokošima, koji beže k kokoši i kriju se iza nje. Kokoška štiti piliće šireći ruke u stranu.
piletina:“Ko-ko-ko, Ko-ko-ko. Odlazi mačka! Ne dam ti kokoške!
mačka: (trči nazad na svoje mjesto i zatvara oči)
Izađite kokoške
Sakupite mrvice
bube, crvi,
Zrna na putu!
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Pilići su mahnuli krilima
Pi-pi-pi! Pi-pi-pi!
Daj nam mrvice
Nemojte žaliti zbog mrvica
Daj mi još malo
Biće zabavnije! Pi-pi-pi! Pi-pi-pi!
mačka: (izlazi i šunja se prema kokoškama)
Izaći ću, izaći na stazu, mijau-mjau-mjau?
Gdje kokoši traže mrvice, mijau-mjau-mjau!
Prići ću im bliže i ponijeti ih sa sobom!
Meow Meow Meow!
(kokoške bježe i skrivaju se iza kokoške, koja ih štiti) .
kokoš:- Odlazi, maco! Neću ti dati svoje kokoške! Pu, šu, šu!
(mačka bježi)
sada sunce zalazi,
Vrijeme je da kokoške odu u krevet
(pilići sjednu blizu kokoške majke i zatvore oči)
kokoš: -
Ovdje kokoške čvrsto spavaju,
Svi sjede ispod kokoške.
I oni će se probuditi u zoru
Trčaće okolo po dvorištu!
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Probudi se kokoši
Sunce je već izašlo.
Hajdemo u šetnju po dvorištu,
Uštipajte travu, kljucajte zrna.
Kokoška je izašla u šetnju,
Uštipajte malo svježe trave,
A iza nje su momci,
Žute kokoške.
co-co-co, co-co-co,
Ne idi daleko
veslajte svoje šape,
Potražite zrna!
(Domaćica izlazi iz kuće, drži pitu, zove djecu.)
hostesa: - Deco! Idemo na čaj, već sam ispekla pitu.
(Djeca joj pritrčavaju, gledaju pitu i hvale domaćicu.)
(A domaćica ih zove u kuću):
Pomozite sebi dragi gosti!
Materijal možete preuzeti na
Razvojna aktivnost.
Predmet. "Perad"
Sadržaj programa.
1. Upoznati djecu sa izgledom i nekim karakterističnim navikama domaćih ptica (piletina, patka, guska, ćuretina). Naučite razlikovati i pravilno imenovati ove ptice i njihove mlade. Formirajte vokabular na temu.
2.Razvijati pravilan izgovor zvuka i onomatopeju.
3. Naučite da sastavite sliku iz četiri dela, razvijte vizuelnu pažnju, sposobnost vizuelne kontrole i koordinacije svojih pokreta.
Materijal. Bajka „Kokoš kokoš“, slike: piletina, patka, guska, ćuretina, didaktičke igre „Nađi mamu“, „Hajde da nahranimo ptice“, izrezane slike.
Napredak lekcije.
1. Prikaz bajke “Kokoška Ryaba”
2.Gledanje slika.
Educator. Koje su ptice živjele sa tvojim bakom i djedom? Ko je još živio? Moji djed i baka su u svom dvorištu imali patku, gusku, ćurku, a u kući je živjela kokoška (prikazuje slike). Toliko su živine imali moji djed i baka.
3. Vježba u onomatopeji.
Educator. Pokaži mi gdje je piletina. Šta kaže piletina? Tada učitelj nudi da oponaša glasove druge peradi.
4.Dynamic pause.“Zagrijavanje” E. Železnove.
5. Didaktička igra"Nahrani ptice"
Educator. Bake i djedovi su voljeli svoje ptice, brinuli o njima i hranili ih. Pomozimo baki i djedu da nahrane ptice. Šta ptice vole da jedu (žitarice, travu, hleb).
6. Didaktička igra"Pronađi mamu"
Educator. Piletina, patka, guska i ćuretina imaju male bebe. Pomozimo majkama da pronađu svoju djecu.
7. Igra “Izreži slike”
Pregled:
Lekcija o razvoju govora i upoznavanju s vanjskim svijetom.
Predmet. "Zima u šumi"
Softverski sadržaj.
1. Učvrstiti znanje djece o sezonskim prirodnim pojavama.
2. Formirajte aktivni i pasivni vokabular za djecu.
3. Stvoriti uslove za razvoj komponenti usmenog govora u različitim aktivnostima.
4. Razvijajte dječije pamćenje, pažnju i razmišljanje.
5. Negujte prijateljski odnos prema životinjama.
6. Razvijati sposobnost zajedničke igre sa drugom djecom.
7. Ohrabrite djecu da budu aktivna s igračkama i dijalogom.
Materijal. Igračka miš, šargarepa različitih veličina, vrećice žitarica, igračka zeko, odjeća za zečiće, platnene grudve snijega, papirnate pahulje.
Napredak lekcije.
Educator. Ljudi, koje je doba godine?
Djeca. Zima.
Educator. Tako je zima. Ljudi, nastao je mraz i duva jak vjetar. Bele pahulje padaju sa neba. Danas ćemo prošetati zimskom šumom, da vidimo ko živi u zimskoj šumi.
Djeca i učiteljica hodaju stazom.
„Na snježnoj stazi
Naša stopala hodaju
Podižemo noge
Hajde da se zabavimo! »
Educator. Put nas je vodio pravo u zimsku šumu do ruba šume.
Kako je lepo svuda okolo! Kako je lijepo drveće u šumi. Snijeg leži na granama.
“Na boru i brezi ima resa
Zima ih je prekrila bijelim snijegom.
Ispod drveta je snežni nanos
Sve je belo!
Sve staze u šumi bile su prekrivene bijelim snijegom.”
Educator. Ljudi, pogledajte kako su lepe pahulje na granama. Uzmimo pahulje u ruke i igrajmo se s njima.
„Mi smo pahulje, mi smo pahulje
Mi smo pahuljaste pahulje.
Sjeli smo na grane
Duvao je vetar - leteli smo! »
Educator. Ljudi, vratimo pahulje na grane, neka bude lijepo u šumi.
(miš škripi)
Oh! Slušajte momci. Tamo neko tiho škripi.
(mišja glava viri)
Educator. Ovo je miš, izađi nam, mišu, i igraj se sa momcima.
Pozovimo miša, momci, dođite kod nas, miš. Tako je miš došao do nas.
Zdravo miš! Zdravo momci.
Educator. Ljudi, miš mi je rekao da ona nema kuću, a napolju je zima i jako hladno. Hajde da napravimo kuću za miševe.
Minut fizičkog vaspitanja"Izgradnja kuće"
Po ceo dan, tu i tamo,
Čuje se glasno kucanje.
(Djeca se pretvaraju da kucaju šakama kao čekićem).
Čekići kucaju -
Gradimo kuću za miševe,
Sa ovakvim krovom.
(Ruke iznad glave, vrhovi prstiju spojeni).
Sa ovim zidovima.
(Pravi dlanovi su spojeni sa strane).
Sa ovakvim prozorom.
(Jedna ruka je ispod glave, druga paralelna sa njom iznad glave).
I sa ovim vratima.
(Dlanovi su povezani ispred grudi, otvaraju se i spajaju iznova i iznova).
Educator. Ne boj se mišu, nećemo te povrijediti. Vidite, momci, kako je divan miš.
Učiteljica zajedno sa decom posmatra igračku.
"Okrugle uši,
Kratke noge.
Dugački konjski rep
Sivo bure
Sharp eye! »
Educator. Gdje su mišje uši? Gdje su miševe noge? Gdje je mišji rep?
Educator. Beautiful mouse! Pogladimo joj uši, pogladimo noge, pogladimo rep. Miš je hteo da jede i tiho je pevao: pi-pi-pi Kako miš škripi? (Peep-pee-pee). Počastimo miša hljebnim mrvicama.
Mrvice kruha su dobre
Jedi, mišu, ne žuri."
Kako se miš hrani? (Am-am-am).
Educator. Dobro urađeno!
Naš miš traži piće
Moramo dati mišu nešto da popije!
Učitelj poziva dijete da uzme tanjir i da mišu malo vode.
Educator. Naš miš je pojeo, popio i krenuo kući. „Hvala vam momci, idem kući. Čekaj, mišu, ne žuri. Sa nama ćemo vam dati zalihe za zimu.
Učiteljica i djeca daju miševima zalihe za zimu.
Evo vreće graška za tebe.
Evo ti malo prosa,
Evo vreće heljde.
Educator. Bravo momci! A sada je vrijeme da miš ode svojoj kući. Zbogom mišu!
Djeca se opraštaju od miša, učiteljica čita pjesmu.
“Oblak se pretvorio u snijeg
I napao sve
A posebno u šumi -
Kakav snežni nanos!
Ovde ćemo iskopati snežni nanos,
Sad ćemo saznati šta ima! »
Šta smo našli u snježnom nanosu? Ovo je korpa i u njoj su grudve snijega.
“Ko je napravio ove grudve snijega?
Ko je odgovoran za rad?
Zima je zima
Donio sam snježne grudve za djecu! »
Hoćemo li se igrati na snijegu? Djeca. Da!
Svira živa muzika, deca igraju grudve uz muziku.
Educator. „Igrali smo sa snežnim grudama
I bacali su ih jedno na drugo,
Sada ih skupimo
I idemo uskoro u šetnju! »
(Ima neki plač).
Educator. Ko to tamo plače? (Skreće pažnju djece) Hajde da pogledamo. Ovaj zeko plače. Zašto plačeš, zeko? “Hodao sam kroz šumu, izgubio se na stazi, bilo mi je jako hladno i umoran.”
Educator. Momci, hajde da povedemo zeca sa nama? Zagrejaćemo zečića, sažalićemo se na zeku. Ljudi, sažalite se na zečića.
Educator. Gdje su zekine uši? Gdje su zečeve šape? Gdje je zečićev rep? Da biste spriječili zeko da se smrzne u šumi, morate ga obući. Obujmo čarape i šešir.
Educator. Sada će zeku biti toplo u šumi zimi. Zeka kaže hvala. Sada počastimo zečića šargarepom. Vrijeme je da se igramo sa zečićem.
Gimnastika prstiju"Zec."
Živeo jednom davno zeko.
(Pljesnu rukama.)
Duge uši
(Dlanovi su postavljeni uz glavu.)
Zeka se promrzla
Izljev na rubu
(Trlja nos).
Promrzli nos
(Stegnite i opustite prste obe ruke).
Promrzli konjski rep
(pomazite sokola)
I otišao da se zagreje
(okreni volan)
Posjetite djecu.
Tamo je toplo i tiho
(Stegnite pesnice obe ruke)
Nema vuka
(Pljesnu rukama)
I daju ti šargarepu za ručak
(Glažite stomak dlanom vodeće ruke uzduž
u smeru kazaljke na satu).
Educator. Dobro urađeno! Ugrijali smo zečića, nahranili ga, igrali se s njim i sada je vrijeme da ide kući. Ljudi, danas smo sreli miša i zeca u šumi. Veoma ljubazni i brižni momci ste danas pomogli mišu i zecu u zimskoj šumi, a sada idemo kući.
Pregled:
Lekcija o razvoju i upoznavanju govora
Sa spoljnim svetom.
Predmet. "jesen"
Sadržaj programa.
1. Upoznajte djecu sa karakterističnim znakovima jeseni.
2. Naučite razlikovati crvenu i žutu.
3. Negujte pravilno fiziološko disanje, razvijajte dug, gladak dah.
4.Razvijati korelativne pokrete hvatanja.
Materijal. Slika „Jesen“, listovi žutog i crvenog papira, listovi papira.
Napredak lekcije.
1. Pregled slike „Jesen“, priča učiteljice.
Učitelj pokazuje djeci sliku i priča o tome šta je na njoj prikazano: „Jesen je došla, hladno je. Nosimo tople džempere, pantalone i šešire. Napolju pada kiša. Kako pada kiša? "Kap-kap-kap." Lišće na drveću postaje žuto, crveno i pada na zemlju. To se zove opadanje lišća."
Opadanje lišća, opadanje lišća,
Lišće leti na vjetru.
2. Vježba igre “Sakupi buket lišća”
Educator. Vidi, i mi imamo opadanje lišća. Pogledajte koliko je listova napadnuto. Listovi su različiti žuti i crveni. Sakupite bukete žutog i crvenog lišća.
3. Vježba za razvoj govornog disanja.
Educator. U jesen često duva vjetar. Duvajmo kao jak jesenji vetar. A sada je kao blagi povetarac. Dujmo na dlan i osjetimo vjetar.
4. Igra na otvorenom “Sunce i kiša”
5.Igrica za razvijanje finih motoričkih sposobnosti "Jesenje lišće"
Učiteljica daje djeci listove papira i nudi da naprave jesenje lišće cijepanjem papira. Zatim pokazuje djeci kako lišće pada sa drveća i kovitla se na vjetru. Na kraju igre možete zamoliti djecu da vam pomognu ukloniti lišće.
Pregled:
Sažetak lekcije igre.
Predmet. "Voz"
Sadržaj programa.
2. Formirati stabilno znanje o veličini (veliki-mali), o obliku (krug).
4. Učiti djecu osnovnim metodama konstrukcije: preklapanje.
5. Vježbajte djecu u onomatopeji.
6. Nastavite učiti djecu da se drže detalja slike.
7.Razvijati govor, razmišljanje, opšte motoričke sposobnosti.
8. Razvijati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe.
Materijal. Igračke: parna lokomotiva sa kočijama; male figure žabe, konja, krave, pijetla, psa, mačke; knjige; male figurice lutki za gniježđenje; Štapići za brojanje; slike šina; slika „lokomotive bez točkova“, crni krugovi (jedan veliki, dva mala).
Audio snimci.
Napredak lekcije.
Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
2. Situacija iz igre “Pokloni lokomotiva”
parna lokomotiva, parna lokomotiva,
Šta si nam doneo na poklon?
Donio sam knjige u boji.
Pustite decu da čitaju!
Djeci se daju knjige i ona ih listaju gledajući slike.
3.Izgradnja "šine"
Djeco, parnoj lokomotivi je potrebna posebna pruga - od šina i pragova. Imamo šine, samo treba da postavimo pragove. Uzmite štapove za spavanje i stavite ih na vrh šina. Volim ovo.
4.Aplikacija “Točkovi za parnu lokomotivu”
Lokomotivu treba popraviti - otpali su joj točkovi. Kakvog je oblika točak? Na koji oblik podsjeća točak? Točak je okrugao, sličan krugu. Da li su točkovi isti ili različiti? Točkovi su različiti. Postoji veliki točak, a ima i malih. Pričvrstite točkove na lokomotivu. Sada ga zalijepite.
5. Gimnastika igre “Parna lokomotiva” (E. Železnova)
Motor chug - chug - chug,
Jureći duž šina punom brzinom,
Dovođenje životinja u zoološki vrt
Chuh-chukh-chukh, on im pjeva.
(A. Kuzmina)
Ko je došao u ovoj prikolici? Poslušajte i pogodite čiji je ovo glas?
Bow-wow. Moo. Kwa-kwa. Ku-ka-re-ku. Igo-go. Mjau.
Nakon što djeca pogode životinju, učiteljica pokazuje njihove figure pred djecom. Zatim se nudi da čuje njihov glas.
Didaktička igra "Lokomotiva i lutke gnjezdarice"
raznobojni voz,
Danas nosi sve lutke gnjezdarice.
Stavljam sve u red
I vozio se kroz šumu.
(Djeca stavljaju figurice matrjoške u voz)
Doveo ih je na travnjak:
Hej, lutke gnjezdarice, izlazite,
Trči, zabavljaj se,
Pjevajte i zabavite se.
(Djeca manipuliraju figurama matrjoške prema tekstu)
Spavat ću samo malo
I krenimo na put.
Pa, lutke su se igrale, motor je malo spavao, vrijeme je za povratak. Stavite lutke za gniježđenje u svaku prikolicu.
Reproducira se audio snimak.E. Železnova “Parna lokomotiva”
Pregled:
Sažetak lekcije igre.
Predmet. "Voz"
Sadržaj programa.
1.Proširiti znanje djece o temi "Vlak".
2. Formirati stabilno znanje o količini (jedan-više), boji (crvena, žuta, zelena, plava).
3. Učiti djecu osnovnim metodama građenja: pričvršćivanje.
4. Vježbajte djecu u onomatopeji.
5.Nastavite učiti djecu da crtaju olovkom.
6.Razvijati govor, razmišljanje, fine i grube motoričke sposobnosti.
7. Razvijati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe.
Materijal. Igračke: parna lokomotiva s kočijama, mačić, crne olovke, slike "lokomotive s cijevi", kartonske siluete mačaka, zavoj, špricevi za igračke, materijal za izradu stola.
Audio snimci. E. Zheleznova. Pjesma "Parna lokomotiva", Igra gimnastika "Parna lokomotiva"
Napredak lekcije.
1. Pozdrav "Naše pametne glave"
Zdravo momci, divno je što ste svi došli danas!
Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
2.Čitanje pjesme, onomatopeje i crteža “Dim iz odžaka”
Uz veseli zvuk točkova
Parna lokomotiva juri duž šina.
Puše dim u letu,
Lokomotiva zviždi: tutu!
(T. Vtorova)
Kako zvuči lokomotiva? Zvuči kao lokomotiva: tutu!
Ali lokomotiva se zaustavlja, usporava i ispušta paru: sssss.
Sada uzmite crne olovke u ruke i nacrtajte dim koji izlazi iz dimnjaka lokomotive.
3. Dinamička pauza “Parna lokomotiva”
Djeca poređaju stolice jednu za drugom i sjedaju uz pjesmu “Parna lokomotiva”.
4. Stono pozorište "Parna lokomotiva"
Lokomotiva vozi duž šina,
Na putu mače spava.
Lokomotiva je stala
I kaže mačiću:
ti mače, ti mače,
Oslobodite put autu.
A mače odgovara:
Nekako ćeš se voziti sam.
Lokomotiva se zagrejala,
Zdrobio sam mačiću rep.
I mače se naljutilo
Lokomotiva je izgrebana.
Lokomotiva je u bolnici,
Daju mu injekciju.
A mače spava na šinama
Sa vezanim repom.
(S. Ya. Marshak)
Djeca daju injekciju lokomotivi i previjaju repove kartonskih silueta mačića.
5. Igra prstima “Mali voz ide uz brdo”
Voz ide uz brdo,
Da posjetim djeda Jegora.
(Dlanovi postavljeni sa tri ivice okrenute jedna prema drugoj)
I sede u prikolicama
Četiri mala momka:
Anya i Danya su ovdje.
Taya i Matvey.
Kotofey je s njima.
(Prolazimo kroz vrhove prstiju, počevši od malog prsta i završimo velikim prstom)
Oči su mu zatvorene
Djeci prede priče.
6. Konstrukcija od građevinskog materijala “Vlak”
Djeca postavljaju raznobojne cigle od građevinskog materijala, postavljajući ih blizu jedne druge duž jedne linije, birajući niz boja u skladu s tekstom pjesme.
Od ljeske do smreke
Voz je putovao tri nedelje,
Nećeš me natjerati da vozim brzo
Vozač kornjače.
Prvi vagon u vozu je
Jarko žuta kao limun.
I trejler broj dva
Sav zelen kao trava.
Treći vagon u vozu
Oslikana je crvenom bojom.
Evo cetvrti auto, nov.
Plavo-plava, blista.
Brzo se kotrlja duž šina
I pogleda okolo.
Pa vozi kroz gudure
Vlak se kreće brzinom puža.
Ako ne bude problema na putu,
Stići će za tačno godinu dana
7. Igra gimnastike “Parna lokomotiva”
Pregled:
Aktivnost igre na temu:"repa"
Sadržaj programa.
1. Potaknite interesovanje za bajku “Repa”.
3. Formirajte stabilne ideje o konceptima “veliko-malo”, “vrh”, “jedan-više”, “prvi-onda”.
4. Naučite igrati ulogu lika iz bajke uz pomoć odrasle osobe.
5.Učvrstiti znanje o žutoj i zelenoj boji.
6. U dječiji rječnik uvesti riječi sa deminutitivnim sufiksima.
7.Nastavite učiti djecu da crtaju voštanim bojicama i vajaju od plastelina.
8. Formirajte kod djece sposobnost pažljivog slušanja.
9.Razvijati pažnju, govor, osjećaj za ritam, finu motoriku, koordinaciju pokreta.
10.Negujte prijateljske odnose sa vršnjacima.
Materijal.
1.Likovi za stono pozorište “Repa”.
2. Kartonske siluete repe sa zelenim štipaljkama, vrhovima, tacnama u žutoj i zelenoj boji.
3. Kartonske velike i male “repe” i “korpe”.
4.Plastelin, siluete repe.
5. Slike za bojanje “Repa”, zelene i žute voštane bojice.
7. Slike sa oblacima, plave voštane bojice.
7. Velika žuta lopta sa pričvršćenim vrhovima od zelenog valovitog papira.
8. Kišobran.
9. Posuđe za lutke (lonci, tanjiri, kašike), salvete, žitarice.
10.Atributi za insceniranje bajke: kapa, šal, kecelja, šeširi „Pas“, „Mačka“, „Miš“.
Napredak lekcije.
1.Pozdrav "Naše pametne glave"
Zdravo momci, divno je što ste svi došli danas!
Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Sjedite na stolicama.
Čvrsto držite ruke
Jedan dva tri četiri pet
Počnimo priču.
2. Stono pozorište"Priča "Repa"
Učiteljica priča bajku, pokretne igračke likova na stolu.
3. Didaktička vježba"jedan-više"
Koliko je repa naraslo? Jedna repa je porasla. Koliko je ljudi i životinja vuklo repu? Puno. Hajde da ih prebrojimo. Deda jedan, baka dva, unuka tri, Buba četiri, mačka pet i miš šest. Toliko je ljudi i životinja vuklo repu.
Da li je deda mogao sam da izvuče repu iz zemlje? Ne, samo moj deda nije mogao. I svi su to radili zajedno, uglas.
4.Dynamic pause“Posadili smo repu u bašti”
Pratimo jedni druge
Šuma i zelena livada
(hodanje)
Ispred nas je povrtnjak
(Ispružite ruke naprijed)
Djed nas zove u pomoć
(mašete rukama)
Tako smo posadili repu
(Nadviti se)
I polili su je vodom
(simulacija pokreta)
Repa je rasla dobra i jaka
(Raširite ruke u strane)
Sada povucimo
(simulacija pokreta)
A mi ćemo napraviti kašu od repe
(simulacija pokreta)
A od repe ćemo biti zdravi i jaki
(Pokaži snagu)
Uspio se brzo snaći
I tiho su sjeli.
5. Modeliranje "Repa u bašti"
Djeca razvaljuju plastelin ravnim pokretima dlanova. Repa i kartonske siluete su zalijepljene i posađene u rezultirajuću debelu gredicu za kobasice.
6. Didaktička igra"Šta je prvo, šta je sljedeće"
Tako su posadili malo seme u zemlju.
(Sjednite na koljena i grupišite se)
Iz sjemena je prvo izrasla mala repa.
(Ustanite uspravno dok sjedite na kolenima)
A onda je repa rasla i rasla i rasla velika i velika.
(Ustanite na noge. Podignite ruke gore)
Evo repa pred vama. Koliko ih ima tamo? Izbrojimo: jedan, dva. Koliko repa? Dvije repe.
Repe su različite - jedna je mala, druga je velika.
Šta je bila prva repa? U početku je repa bila mala.
Uzmite malu repu i stavite je u malu korpu.
A šta je repa kasnije postala? Onda je repa postala velika. Uzmite veliku repu i stavite je u veliku korpu.
7. Izgovaranje nadimka"kiša-kiša"
Da bi repa narasla što je brže moguće, potrebno je zalijevati. Pozovimo kišu da zalije našu repu.
Kiša, kiša, sipaj jače.
Polje našu repu.
8.Crtanje voštanim bojicama"kiša"
Oblak je nacrtan na listovima papira. Djeca koriste kratke poteze bojicama za crtanje kiše.
9.Dynamic pause"Sve pod suncobranom"
Oh, kakva je kiša lila. Kako se možeš sakriti od kiše? Možeš se sakriti pod kišobran. Učitelj otvara kišobran. Djeca trče da se sakriju pod kišobran.
10. Inscenacija bajke"repa"
Djeca stavljaju atribute (šešir, šal, kecelju, šešir “pas”, “mačka”, “miš”).
11.Crtanje voštanim bojicama"repa"
Ovo je repa koja je porasla na ovoj slici. Moramo da ga obojimo.
Koju boju krede ćemo uzeti da ukrasimo repu? Žuta kreda.
Kojom bojom da obojimo vrhove listova? Zeleno.
Djeca slikaju siluetu repe voštanim bojicama.
12. Didaktička igra sa štipaljkama"Očistimo vrhove od repe"
Hajde da štipaljkama pokažemo kakve vrhove i listove repa ima. Pričvrstite štipaljke na vrh repe. Ali koje ćemo boje štipaljke odabrati? Koje su boje listovi? Zeleno. Koje boje da uzmemo štipaljke? Zelene štipaljke.
Djeca pričvršćuju štipaljke za kartonske siluete repe.
Da biste skuhali kašu, repu morate očistiti od vrhova - zelenih listova.
Djeca skidaju zelene štipaljke sa kartonskih silueta repa.
Koje boje repa? Žuta. Dakle, stavite repu na žuti pleh. Koje su boje vrhovi? Zeleno. Stavite ih na zeleni pleh.
13. Vježba “Prebaci repu okolo”
Djeca jedni drugima dodaju lopticu repe.
Dinamička pauza"kaša"
Ovo je naša kaša od repe.
(Postavite dlanove ispred sebe)
Para se dizala iznad kaše.
(Podigni ruke gore)
Gdje je kaša?
(Slegnuti ramenima)
Ne! Sve!
(Negativno odmahnite glavom i raširite ruke u stranu)
14. Vježba “Prebacite kašu iz tiganja na tanjir”
Uzmite salvete i stavite ih ispred sebe. Stavite tanjir na salvetu. Sada stavite kašu u tanjir.
Djeca kašikom sipaju žitarice iz posuda za lutke u tanjire.
15. Igra riječi“Imenuj junake bajke s ljubavlju”
Učiteljica traži od djece da ponavljaju za njom.
Repa - repa.
Djed - djed.
Baka je baka.
Unuka - unuka.
Pas je pas.
Mačka je maca.
Miš je miš.
Pregled:
Sesija senzornog razvoja.
Predmet . "riba"
Target.
1. Nastavite da obogaćujete dječje iskustvo kada se ponašate s predmetima različitih veličina i boja (žuta, plava, crvena, zelena).
2. Formirati znanje o pojmovima „krug“, „jedan-više“ i metodama izjednačavanja populacija.
3.Razvijati pamćenje, finu i grubu motoriku, koordinaciju pokreta.
Materijal. Igračke za ribe različitih boja i veličina. Obruči u žutoj i crvenoj boji. Obruči su plave boje, ispod njih su krugovi izrezani od prozirne uljane tkanine.
Napredak lekcije.
1.Pozdrav "Vesele petarde"
Neka vam noge stoje mirno,
Samo pljesnu rukama.
Pljesak i pljesak ispred sebe.
(Pljeskajte ispred sebe)
Sada požuri i plješću
Da, glasnije, iza leđa.
(pljeska iza tebe)
Više, više, više pljeskanje,
Podignite ruke više.
Niže, niže, niže pljesak.
Spustite ruke.
(Pljeskanje, spustite ruke)
Sada mašite rukama
Možda čak pet minuta.
(Proizvoljni zamahi rukama)
opuštajući se sa nama,
Vaše ruke će se takođe odmoriti.
(Stavite dlanove ispod obraza)
2.Didaktička igra"obojena riba"
Ovdje imamo dva akvarija (obruča) - žuti i crveni. Ali ribe su žute i crvene. Morate ih staviti u akvarijum. Svaka riba ima svoje mjesto: žuta riba u žutom akvariju, a crvena riba u crvenom akvariju.
3.Igra sa štipaljkama"riblji rep"
Pogledajte kako su divni riblji rep i peraja. Skinimo štipaljke i pokušamo i sami napraviti isti prekrasan rep i peraje.
4. Minut fizičkog vaspitanja"Pet ribica"
(Imitacija kretanja ribe)
(Raširite ruke u strane)
(Imitacija ronjenja)
(Stavi ruke ispod uha)
(Trljajte ramena svojim četkama)
(Bježi)
5. Didaktička igra"Velike i male ribe"
Velike ribe stavite u veliki akvarij, a male ribe u mali akvarij.
6.Vježba "Jedna ili više riba?"
Koliko riba ima u ovom jezeru? Puno. Koliko riba ima u ovom jezeru? Jedan. Uzmite svoju ribu i pustite jednu ribu da pliva. Koliko ima riba? Bilo je puno ribe.
7. Igra prstiju"riba"
Riba pliva u vodi.
Ribe se zabavljaju igrajući se.
Riba, riba, nestašluk,
Želimo da te uhvatimo.
Dlanovi naizmjenično stisnuti u šake)
Riba je izvila leđa
Uzeo sam mrvicu hleba.
Riba je mahnula repom
Materijal. Igračke za ribe raznih veličina, bilo koje životinje, maramice, plavi kartonski krugovi, kamenčići, lavor vode, lavor prosa.
Napredak lekcije.
1.Pozdrav "Vesele petarde"
Neka vam noge stoje mirno,
Samo pljesnu rukama.
(Djeca sjede ili stoje, pljeskaju dlanovima po stolu)
Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak
Pljesak i pljesak ispred sebe.
(Pljeskajte ispred sebe)
Sada požuri i plješću
Da, glasnije, iza leđa.
(pljeska iza tebe)
Više, više, više pljeskanje,
Podignite ruke više.
(Pljeskajući rukama, podignite ruke gore)
Niže, niže, niže pljesak.
Spustite ruke.
(Pljeskanje, spustite ruke)
Sada mašite rukama
Možda čak pet minuta.
(Proizvoljni zamahi rukama)
opuštajući se sa nama,
Vaše ruke će se takođe odmoriti.
(Stavite dlanove ispod obraza)
2. Trenutak iznenađenja"Uhvati ribu"
Djeca stavljaju ruke u zdjelu s prosom i iskopavaju male igračke koje prikazuju ribice.
3. Pregled igračke.
Učiteljica zajedno sa decom posmatra ribu.
Ko je ovo? Ovo je riba. Ona ima oči. (Pokaži oči). Tu su usta. (Pokaži usta). Postoje peraje. (Prikaži peraje). Postoji rep. (Pokaži konjski rep). Gdje živi riba? Riba živi u rijeci, akvarijumu.
4.Vježba artikulacije"Riba otvara usta"
Pokažite kako riba otvara i zatvara usta. Uzmi si vremena.
5. Didaktička igra“Gdje se krije riba?”
Ispred djeteta su postavljene dvije igračke (riba i bilo koja životinja). Svaka figura je prekrivena maramom.
Nađi ribu. Gdje se sakrila?
6. Fizički minut"Pet ribica"
Pet malih ribica pljusnulo je u rijeku.
(Imitacija kretanja ribe)
Veliki balvan ležao je na pijesku.
(Raširite ruke u strane)
Prva riba je rekla: "Ovdje je lako roniti."
(Imitacija ronjenja)
Drugi je rekao: ovde je duboko.
(tresu kažiprstom)
Treći je rekao: Želim da spavam.
(Stavi ruke ispod uha)
Četvrti je počeo malo da se smrzava.
(Trljajte ramena svojim četkama)
Peti je viknuo: ovde je krokodil,
(Ruke imitiraju usta krokodila)
Plivajte brzo da ga ne progutate.
(Oni bježe).
7. Didaktička igra"Riba u jezeru"
Evo kruga ispred vas. Plavi krug je plavi krug. Ovo će biti voda za naše ribe. Stavite ribu u vodu i stavite je na plavi krug. I stavite lijepe kamenčiće oko rubova kruga.
8.Iskustvo sa objektima"Pliva ili tone"
Djeca bacaju kamenčiće u posudu s vodom, zatim papir i promatraju šta tone, a šta pluta.
9. Čitanje i dramatizacija pjesama
Riba je sustizala ribu,
Riba je mahnula repom.
Bocnula ju je u stomak: - Uhvaćena!
Hej djevojko! Kako si?
10. Igra prstiju"riba"
Riba pliva u vodi.
Ribe se zabavljaju igrajući se.
Dva dlana zajedno prikazuju plivačke pokrete)
Riba, riba, nestašluk,
Želimo da te uhvatimo.
(Dlanovi naizmenično stisnuti u šake)
Riba je izvila leđa
Uzeo sam mrvicu hleba.
(Pokreti hvatanja prstom)
Riba je mahnula repom
Brzo je otplivala.
(mahne rukom)
