Taqdimot "Papka papkasi" Oilada muloqot qoidalari. Taqdimot "Papka papkasi" "Oiladagi muloqot qoidalari" do'stona oila birgalikda harakatlanadigan papka

Irina Dementieva
Taqdimot "Oiladagi muloqot qoidalari" papkasi papkasi

Ishni qanday tashkil qilish kerak oila, bunday muammolarni samarali hal qilish Qanaqasiga:

mumkin bo'lgan salbiy ta'sirni zararsizlantirish har bir bolaga oila.

oilaviy ta'lim muammolarini qoplash;

ta'lim salohiyatini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish oilalar.

ota-onalarning pedagogik va psixologik madaniyati darajasini oshirish.

ota-onalarda bolalarni uyda tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish.

Bunda ishning yangi shakl va usullari juda ko'p yo'nalish. Lekin men eskilarini unutmaslikni istardim. Ishonamanki papkalar-ota-onalar uchun harakatlar ota-onalarning farzandlarini tarbiyalashda malakasini oshirishning samarali usullaridan biri bo'lib qolmoqda.

Bola uchun hayot kattalarga qaraganda qiyinroq. U shunday qilmasligi uchun doimo baholanadi qildi: yaxshi - yaxshi bola; yomon - yomon bola. Hatto bir kun ichida biz bolani jazolash, kechirish va rag'batlantirish haqida qaror qabul qilishimiz kerak. Qanday qilib xatolardan qochish va o'lchovni topish mumkin?

A. Makarenko yozgan: "Sizning xatti-harakatlaringiz eng hal qiluvchi narsadir. Farzandingizni faqat u bilan gaplashganda yoki unga o'rgatganingizda yoki unga buyruq berganingizda tarbiya qilyapman deb o'ylamang. Siz uni hayotingizning har bir daqiqasida, hatto uyda bo'lmaganingizda ham ko'tarasiz. Tarbiyaviy ishning asl mohiyati sizning bolangiz bilan suhbatingizda emas, balki bolaga bevosita ta'sir qilishda emas, balki sizning ishingizni tashkil etishdadir. oilalar, sizning shaxsiy va ommaviy hayotda va bolaning hayotini tashkil qilishda. Tarbiyaviy ish, eng avvalo, tashkilotchining mehnatidir. Demak, bu holatda hech qanday mayda-chuyda narsa yo'q."

mening papka- ota-onalar uchun transport " OILADA MULOQOT QOIDALARI yoki BOLANI MAQTALASHNING 54 YO'LLARI».

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Ota-onalar uchun maslahat "Oiladagi muloqot madaniyati" Oilada muloqot madaniyati. Bolalarni o'zlarining va boshqa odamlarning nutqiga diqqatli bo'lishga, so'zlarning barcha soyalarini yaxshi tushunishga va ravon gapirishga o'rgating.

Ota-onalar uchun maslahat "Oiladagi muloqotning bolaning nutqini shakllantirishga ta'siri" Ota-onalar uchun maslahat: "Oiladagi muloqotning bolaning nutqini shakllantirishga ta'siri" Bola uchun oila uning birinchi maktabidir. Bilan aloqa.

Maqsad: ota-onalarga bolalarni tarbiyalash masalalari, turli tadbirlar, guruhdagi voqealar, ma'lumotlar haqida turli xil ma'lumotlarni etkazish.

Taqdimot "Oltoy o'lkasi" mobil papkasi Men sizning e'tiboringizga "Oltoy o'lkasi" mavzusidagi gorizontal toymasin papkaning misolini keltiraman. Odamlar Oltoy o'lkasiga sayohat qilishlarini hamma biladi.

MBDOU - d/s "Topolek" qishlog'i. Saratov viloyatining Lisogorskiy tumani kalitlari Bolalar yo'l qoidalarini bilishlari kerak Bizning shiorimiz: Biz yaxshi bilishimiz kerak.

Osmon moviy bo'lsin, Osmonda tutun chiqmasin, Qo'rqinchli qurollar jim bo'lsin va pulemyotlar o'q otmasin, Odamlar va shaharlar yashasin. Dunyo.

Bola bilan muloqot qilish qoidalari BOLA BILAN MULOQOT QOIDALARI 1) Farzandingizga biror narsa qilishni buyurishdan oldin, u buni uddalay oladimi yoki yo'qmi, diqqat bilan o'ylab ko'ring. Kutmang.

Bola bilan ijobiy muloqot qilish qoidalari Bola qanchalik erkinlikka ega bo'lsa, jazoga bo'lgan ehtiyoj shunchalik kam bo'ladi. Mukofot qancha ko'p bo'lsa, jazo shunchalik kam bo'ladi! (J. Korchak.) Qoidalar.

Ota-onalar uchun eslatma

"OILA VA KITOB"
Oila insonning dunyoqarashining asosini tashkil qiladi, uning
turmush tarzi va qadriyatlari.
Oila - bu o'ziga xos ijtimoiy institutdir
bolani madaniyat olamiga, shu jumladan o'qishga.
Insonning kitob bilan birinchi uchrashuvi oilada sodir bo'ladi.
Oilaviy kitobxonlik dastlab bolani dunyo bilan tanishtiradi
kitob madaniyati eng qadimiy,
insonni tarbiyalashning tasdiqlangan usuli, shu jumladan
va uzoq vaqt oldin shakllana boshlagan o'quvchi sifatida
alifboni o'rganishdan oldin.
Oilaviy kitobxonlik insonni munosabatlarga tayyorlaydi
kitob, diqqatni uyg'otadi va chuqurlashtiradi, shakllantiradi
o'qish zarurati. O'qish kerak emas
kattalar - uning erta yoshdan boshlab shakllanmaganligi oqibati
bolalik.
Oilaviy kitobxonlik erta va to‘g‘ri o‘qishni targ‘ib qiladi
ona tilini o'zlashtirish. Trening turlari va usullari
odamlar asosan atrof-muhit bilan belgilanadi,
aloqa va uning asosiy vositasi - darajaga bog'liq
nutqni o'zlashtirish.
Bolalikdan muntazam ravishda ovoz chiqarib o'qish bilan tanishtiriladi
o'qish jarayoni bilan bolani o'zi va targ'ib qiladi
mustaqil o`qishni o`zlashtirish, aniqlaydi
kelajakdagi o'quvchilarning sifati va afzalliklari.
Oilaviy kitobxonlik hissiy va estetik shakllantiradi
kitobni qabul qilishda. Tinglash paytida odam kuchli his qiladi
etkazish imkonini beruvchi tovushli so'zning ta'siri
zafar, quvonch, qayg'u, qayg'u, hazil, masxara.

Oilaviy kitobxonlik qobiliyatlarni rivojlantiradi
badiiy obrazlarni idrok etish uchun asos. Bu
tasavvursiz idrok etish mumkin emas, ingl
g'oyalar,
qahramonlarning quvonch va qayg‘ularini boshdan kechirish qobiliyati
badiiy asarlar.
Ovoz chiqarib o'qish nafaqat chaqaloqlar, balki chaqaloqlar uchun ham muhimdir
katta yoshdagi bolalar, shuningdek, keksa odamlar uchun. IN
oilaviy jarayon: bolalar diqqat bilan o'qishni o'rganadilar
tinglang, o'qiganingizni o'zlashtiring va qayta aytib bering va
keksa odamlar kamroq yolg'izlikni boshdan kechiradilar va
Men tabiiy shaklda, axloqsiz yoki belgisiz aytaman:
yoshlarning hayotiy tajribasi. Bundan tashqari, kattalar
ma’naviy taraqqiyotni kuzatish imkoniyatiga ega
bola va uni boshqaring.
Oilaviy kitobxonlik ijtimoiylashuvning samarali usulidir
yosh avlod. Bunday aloqa zamin yaratadi
fikr almashish uchun kattalar uchun ham zarur,
bolalar bilan muloqot qilish orqali boyitilgan
hissiy jihatdan.
Oilaviy kitobxonlik profilaktika chorasi sifatida xizmat qilishi mumkin
qarish, chunki ba'zi ekspertlarning fikriga ko'ra,
keksalik kitobsiz, o'qimay yashash natijasidir.
faol aqliy faoliyatni rag'batlantiradi
tadbirlar.

Farzandingiz o'qishini xohlaysizmi?
Ushbu yaxshi maslahatlarni hisobga oling va sizning istaklaringiz amalga oshadi.
Bolalarda erta bolalikdan kitob o‘qishga qiziqish uyg‘otish.
Kitob sotib olayotganda, dizayndagi yorqinlarini tanlang va
mazmunan qiziqarli. Iloji boricha sotib oling
farzandingizning sevimli mualliflarining kitoblari, shaxsiy ijodini yarating
o'g'lingiz yoki qizingiz kutubxonasi.
O'zingiz uchun tizimli ravishda o'qing, bu bolada rivojlanadi
uyda doimo kitob ko'rish odati.
O'qigan kitobingizni oilangiz bilan muhokama qiling, hatto bo'lsa ham
sizga qism yoqmadi. Bu hissa qo'shadi
sizning va bolangizning nutqini rivojlantirish.
Farzandingizga bolaligingizdagi kitobni tavsiya eting, baham ko‘ring
u yoki bu narsani o'qigan bolalik taassurotlaringiz
kitoblar, o'zingizni va uning taassurotlarini solishtiring.
Ovoz chiqarib o‘qish bolalarning so‘z boyligini kengaytirishga yordam beradi,
Shuningdek, tinglash va diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantiradi
diqqat. Ovoz chiqarib o'qish ota-onalar va bolalarni bir-biriga yaqinlashtiradi.
Madaniy va ehtiyotkorlik bilan muomala qilish ko'nikmalarini singdiring
kitob bilan.
Birgalikda o'qish - rivojlanishning eng oson yo'li
bolalarda o'qish qobiliyatlari. Ko'rib chiqish, muhokama qilish va
Kitob o'qish - bu eng muhim daqiqa
Ota-onalar farzandlarida kitob o‘qishga qiziqish uyg‘otishlari mumkin.
Sevimli kitoblar asosida chizilgan rasmlar bola uchun
taassurotlaringizni ifodalash usullaridan biri
ishlaydi.

Sarlavha yo'q

Kattaroq yosh

Ta'lim maqsadi: Bolalarning o'zlari, tanasi va salomatligi haqida tushunchalarini kengaytirish. Insonning o'sishi va rivojlanishi - tabiatning bir qismi, fikrlaydigan mavjudot haqidagi g'oyalarni shakllantirishga hissa qo'shish.
Mavzu: Bolalar bilan ishlash shakllari,Maqsadlari,Foydalari;

Uskunalar
Inson tanasining tuzilishi “Men nimadan yaratilganman?” Suhbati.

Tajriba:

Tarvuz yoki apelsin mevasining pulpasida alohida hujayralarni ko'ring va ajrating. Bizning butun tanamiz, uning barcha qismlari son-sanoqsiz mayda tirik hujayralardan iborat ekanligini tushunishimizga yordam berish uchun. Ular nafas oladilar, oziqlanadilar, bo'linadilar, doimo o'zlarini yangilaydilar, o'sadi va parchalanadi. Hujayra bo'linish diagrammasi.
Suhbat “Skelet inson tanasi uchun ishonchli tayanchdir” O'z tanangizni his qilib, biz bir-biriga mahkam bog'langan ko'plab yirik va mayda suyaklardan (bosh suyagi, umurtqa, qovurg'a qafasi) iborat ekanligimizni isbotlang. Hammasi birgalikda skeletni tashkil qiladi.. Inson skeletining modeli
Yangi uy qurilishiga ekskursiya. Skeletni kuchli uy bilan taqqoslash orqali inson tanasi uchun ishonchli tayanch ekanligini isbotlang (qurilishni boshlashdan oldin odamlar ramka - ulkan qafas - "skelet" quradilar, keyin devorlar, shiftlar, pollar plitalarini mustahkamlaydilar) "Quruvchilar" s/r o'yinining atributlari
Tajriba:

Naychali suyak (tovuq, qo'chqor, cho'chqa) tuzilishini ko'rib chiqish va tekis suyak (qovurg'a, elka pichog'i) bilan taqqoslash

O'lkashunoslik muzeyiga ekskursiya. Bolalarni xulosaga keltiring: suyaklarning maxsus tuzilishi tufayli inson skeletining og'irligi unchalik katta emas. Bolalar e'tiborini sport bilan shug'ullanadigan va jismoniy mashqlar bilan shug'ullanadigan odamlarning suyaklari yaxshi rivojlanishiga qarating. Ular kuchliroq va qalinroq bo'ladi, chunki kuchli odam kuchli yordamga muhtoj. Ko'rib chiqish uchun albom: "Suyaklar uzoq o'tmishni aytib bera oladimi?"
S/r o'yini "Traum Center" Odamlarning qo'l yoki oyog'ini sindirish holatlari borligini ayting. Keyin shifokorlar singan suyaklarni bog'lab, gipsni qo'llashadi. Singan joyida yangi suyak hujayralari o'sishni boshlaydi va suyak tuzalib ketadi. "Traumpunkt" s/r o'yinining atributlari
Suhbat "Odam qanday harakat qiladi"

Tajriba:

Dam olish va kuchlanish ostida elkada (biceps) qo'l mushaklarining qalinligini o'lchash. Bolalarni harakat qilishimizga yordam beradigan narsalar bilan tanishtiring. Mushaklar qisqaradi, qisqaradi, ular bilan suyaklarni sudrab boradi - odam shunday harakat qiladi. Turli xil sport turlari bilan shug'ullanadigan odamlarning fotosuratlari.
O'yin "Mushaklarni mashq qilish" Bizning tanamiz bitta ajoyib xususiyatga ega ekanligini isbotlash uchun - mehnat buning uchun foydalidir. Tana har doim ishlaydigan hujayralarga ko'proq qon yuboradi. Ular ovqatlanishadi va yaxshiroq o'sadi - shuning uchun sportchilar mashq qilishadi, ya'ni. mashqlarni bajarish. Bolalarni ba'zi mashqlar bilan tanishtiring. Ko'rib chiqish uchun albom "Qanday qilib Gerkules bo'lish mumkin?"
Suhbat: "To'g'ri turish - salomatlik kalitidir."

Tajriba: bolalarni devorga suyanib, to'g'ri holatni aniqlashga o'rgating (agar tana to'g'ri holatda bo'lsa, u boshning orqa qismi, elka pichoqlari, dumba va tovonlari bilan devorga tegishi kerak). Sog'ligingiz uchun qanchalik yomon turishini isbotlang. Noto'g'ri turish nafaqat inson tanasini buzadi, balki ichki organlarning ishiga ham katta to'sqinlik qiladi. Yurak g'ayritabiiy siqilgan holatda va uning ishi qiyin. O'pka tanani kislorod bilan kam ta'minlaydi, ovqat hazm qilish organlari siqiladi. Noto'g'ri pozitsiyani maxsus mashqlar, o'z-o'zini mashq qilish, o'z-o'zini nazorat qilish va mashqlar terapiyasi bilan tuzatish mumkin. "Qaldirg'och" o'yini

O'zingizni qushdek tasavvur qiling, o'ng oyog'ingizda turib, tanangizni gorizontal holatga egib, chap oyog'ingizni orqaga oling, orqangizni, qo'llaringizni yon tomonlarga egib, ko'zingizni yuming. Ushbu mashq duruş, plastika, inoyatni rivojlantiradi va muvozanatni o'rgatadi.
Sezgi organlari. Teri. Tajriba: terini kattalashtiruvchi oyna orqali tananing turli qismlarida tekshirish: barmoqlar uchida, kaftda, peshonada. Xulosa: tananing turli qismlarida teri turli naqshlarga ega.

Tajriba:

Ko'zlaringizni yopiq holda, teriga ta'sir qilish usulini aniqlashga harakat qiling:

AOK qilish:

Chimchilash:

Har qanday ob'ekt bilan chiziq chizish;

Muz yoki issiq narsalarni qo'llang;

Suvni to'kib tashlang;

Tuk bilan suring va hokazo. Terining inson uchun ahamiyati haqida gapiring:

Suvning o'tishiga yo'l qo'ymaydi;

Ichki organlarni shikastlanishdan ishonchli himoya qiladi, zarbalar va zarbalar, chizish va kuyishlar oladi;

Bizni issiq va sovuqdan himoya qiladi;

Nafas olishimizga yordam beradi - uning teshiklari orqali toza havo kiradi;

U tanamizdan ko'plab zararli chiqindilarni olib tashlaydigan ter tomchilarini ishlab chiqaradi. Teri juda sezgir: u bizga doimo tanamizda nima sodir bo'layotganini aytib beradi - biz issiqmi yoki sovuqmi, bizni biror narsa tirnayaptimi, shamol bizni esyaptimi, ustimizga chivin qo'nayaptimi? Diagramma "Terimiz nimani his qiladi?"
"Saxovatli issiqlik" saunasida suhbat Bolalarni sauna va suzish havzasining sog'liq uchun foydalariga ishontirish: terini tozalash, tanani qattiqlashtirish, qon tomirlari uchun gimnastika. Hammomdan keyin kuch va energiya to'lqinini his eting. Sauna uchun aksessuarlar.
Syujet-didaktik o'yin "Teridagi yarani qanday davolash kerak" Bolalarning shaxsiy tajribasiga tayanib, yiringlashning oldini olish uchun teridagi kesiklarni davolash kerakligini isbotlang. Bolalarni teridagi kichik yaralarni davolashga o'rgating, yod qo'rquvini engishga yordam bering. "Yara" shaklidagi kesikli ko'pikli kauchuk bo'laklari, oltingugurt boshsiz gugurt, bolalar gugurtga o'raydigan paxta, yod yoki porloq yashil flakonlar.
Burun. Tajriba:

"Burun qanday hidlaydi" Buruningizga qaramasdan va ushlab turmasdan, so'ngra burningizdan nafas olmagan holda, qutida nima borligini aniqlang.

Xulosa: Og'iz orqali nafas olayotganda hid sezilmaydi, odam faqat burun orqali nafas olganda hidni his qiladi. Burun nima uchun kerakligini bilib oling (nafas olish uchun, hidlarni aniqlash uchun).Burunlar hayvonlarning yashashiga yordam beradi:
Oʻrmonchi burni va tumshugʻi bilan daraxtlarni kovlaydi, hasharotlarni tutadi;
qilich baliqni dahshatli burni bilan teshadi;
yovvoyi cho'chqa burni bilan yer qazib, qutulish mumkin bo'lgan ildizlarni tortib oladi;
Chivin igna burni bilan qon so'radi;
tumshug'iga yopishgan to'tiqush daraxtlarga chiqadi;
Tuyaqushlar qumning haroratini o'lchash uchun tumshug'laridan foydalanadilar. Xushbo'y moddalarni o'z ichiga olgan "Kindersurprise" konteynerlari.
Tabiatdagi hayvonlarning odatlarini kuzatish. Hayvonlarning hissiyotlari haqida gapiring. Hid hissi hayvonlarga oziq-ovqat tanlash va qidirish va o'ljani kuzatish uchun xizmat qiladi. Hayvonlar uchun eng muhimi, bu narsani hidlashdir. Ot biror narsadan qo‘rqsa, xirillaydi – hidi yaxshiroq bo‘lishi uchun burnini tozalaydi. Itlar bir-birlarini taniydilar va hid bilan bir-biriga belgilar beradilar. Hasharotlar eng nozik tuyg'uga ega (ari gulga uchadi, qurt bargga uchadi, chivin odamni hidlaydi) Stol o'yini "Kim nimani his qiladi"
Ta'm organi. Tajriba:

Ta'm sezgilarini aniqlash, ta'm sezish uchun so'lak zarurligini isbotlashni mashq qiling. Xulosa: til ta'm organidir.

Tajriba:

Tilingizni tishlaringiz orasiga tuting va biror narsa aytishga harakat qiling. Xulosa: til nutq organidir. Tilning ta'm zonalarini aniqlang. Shirin va sho'r - tilning uchi, nordon - yon tomonlari va achchiq - ildizi bilan. Achchiq tabletkani tilga qanday qilib yaxshiroq joylashtirishga e'tibor bering. Tilning ta'm zonalarining sxematik tasviri.

Hayvonlar uchun tilning rolini ko'rsatadigan rasmlar:
ovchi tili (xameleon, qurbaqa, chumolixo'r);
til qoshiq (hayvonlar tizzasi);
til fanati (itlar, tulkilar, bo'rilar tanasini sovutadi).
Ko'rish organi. Tajriba:

Oynada ko'zlaringga qarab. Ko'zning qismlari (ko'z qovoqlari, kirpiklar) ma'nosini aniqlang - ter, chang, shamoldan himoya qilish.

Bolalarni ko'rish tabiatning bebaho ne'mati ekanligini tushunishga undash, uni himoya qilish kerak. Ko'z ranglarning eng nozik soyalarini, eng kichik o'lchamlarini ajratib turadi, kun davomida yaxshi ko'radi va kechqurun juda yaxshi ko'radi. Agar siz ko'zingizni yumsangiz, o'zingizni qorong'ilikda topasiz. Ayting-chi, ba'zi hayvonlar (boyqushlar, itlar, sichqonlar) atrofdagi hamma narsani rangli emas, balki qora va oq rangda ko'radi. Kaplumbağa - faqat yashil rangda. Qurbaqaning ko'zlari faqat harakat qilayotgan narsani ko'radi. Katta balandlikdagi uçurtma erda kichik tovuqni ko'rishi mumkin. O'yin "Kim eng ko'p rang va rang soyalarini nomlay oladi".

Rasmlardagi qoidalar:

Televizorni kamida 3 m masofadan tomosha qiling;

Har kuni yuzingizni sovun bilan yuving;

Ko'zlaringizni iflos qo'llar bilan silamang.
Rolli o'yin "Vision test" Bolalarga nima uchun va nima uchun ba'zi odamlar ko'zoynak taqishlarini ayting. Ko'zi ojizlarning muammolari haqida gapiring. Tegish orqali ba'zi ob'ektlar va harflarni taxmin qilishga harakat qiling. "Oftalmolog kabineti" s/r o'yinining atributlari

Didaktik o'yin "Ajoyib sumka"
Ko'zlar uchun mashqlar "Qo'rqinchli hikoyalar" (yon tomonga o'ting, miltillang, qo'rqinchli qilish uchun aylantiring, yoping).

"Asalari" (nigohingizni xayoliy harakatlanuvchi ariga qarating va ko'zlaringiz bilan dumaloq harakatlar qiling) Ko'zlaringizni bo'shashtirish uchun muntazam ravishda mashqlar qilish odatini targ'ib qiling. Ko'zlarni dam olish uchun mashqlar sxemalari
Eshitish organlari. Suhbat "Nega men eshitaman"

Tajriba:

"Keling, eshitishingizni tekshiramiz" Odam qaysi masofada eshitishi mumkinligini aniqlang. Biror kishi qanday qilib tovushni eshitishini ko'rsating. Bolalarni inson eshitish rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari va uning buzilishining turli sabablari bilan tanishtirish. Eshitish e'tiborini rivojlantirish. Didaktik o'yin "Quloqlar uchun nima foydali" (quloqlar uchun foydali va zararli holatlar tasvirlangan rasmlar)

O'yin "Quloq bilan toping"
Ishlab chiqarish faoliyati:

Ovoz shkalasini yaratish. Qattiq tovushlar quloq pardasining kuchli tebranishlarini keltirib chiqarishini isbotlang, bu esa eshitish qobiliyatini yo'qotishiga olib keladi. Ovoz kuchi va tovush o'lchagichni qurishni taklif qiling. “Kim eshitadi” rasmli albomi (Boyo'g'li tunda o'ljasini qulog'idan ushlaydi, boyo'g'lining quloqlari patlari ostida. Kuya mo'ylovi bilan eshitadi. Chigirtka qorni bilan eshitadi. Chigirtkaning eshitish chuqurchasi oyog'ida. The baliqning eshitish organi suzish pufagidir.Tulki qor ostidagi sichqonchani eshitadi.Dengiz meduzasi yaqinlashib kelayotgan bo'ronni 15 soat oldin eshitadi).
Sog'lom tanada sog'lom aql! Suhbat "Nima uchun qattiqlashish kerak" Kuch va chidamlilik insonda tug'ilmaydi, balki u tomonidan ishlab chiqilganligini tushunishni targ'ib qilish. Hatto tabiatan zaif odam ham kuchli va chidamli bo'lishi mumkin. (rus sarkardasi A. Suvorov haqida hikoya) Rasmlarda qotib qolish qoidalari va sirlari:

Ob-havoga qarab kiyinmang, bog'lamang;

Mashq qilmoq;

Nam sochiq bilan artib oling;

Har kuni dush oling;

Ko'proq harakatlaning, ochiq o'yinlar o'ynang, yuguring.
Gimnastika "Salomatlik nuqtalari" Har kuni ertalab va kechqurun massaj qilish odatini rivojlantirishga yordam berish. Inson tanasidagi muayyan hayotiy markazlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Akupressura orqali ularga ta'sir qilish shamollash va boshqa kasalliklardan himoya qilishga yordam beradi. Inson tanasidagi salomatlik nuqtalarining sxematik tasviri.
"Yashil dorixona" ko'rgazmasi Bolalarni eng keng tarqalgan dorivor o'simliklar - hayot va salomatlik manbalari bilan tanishtirish. Bolalarga "o'simlik dorisi" tushunchasini bering "Tinglang va eslab qoling" didaktik o'yinlari (qayin, lingonberry, Avliyo Ioann sharbati, kalendula, qichitqi o'ti, jo'ka, limon, piyoz, koltsfoot, momaqaymoq, chinor, romashka va boshqalarning dorivor xususiyatlari).

"Topmoq toping",

"Dorivor o'simliklar bilan tanishish"

P. Sinyavskiyning "Yashil dorixona" she'ri
Suhbat "Vitaminlar va sog'lom ovqatlar" Bolalarga vitaminlar insonning normal o'sishi va rivojlanishi uchun zarur ekanligini tushuntiring. Ular tananing sovuqqa chidamliligini oshiradi. Vitaminlar faqat oziq-ovqatdan olinishi mumkin, ularni tananing o'zi ishlab chiqarmaydi. "Sog'lom ovqatlanishning 10 ta kichik sirlari" (rasmlarda)
"Ushbu mahsulotlarda qanday vitamin bor" o'yini Bolalarga polshalik olim Funkning vitaminlarni kashf qilish haqidagi hikoyasini aytib bering. A, B, C va boshqalar lotin harflarida vitaminlar nomlarini belgilashni kiriting. Muayyan vitaminlarni o'z ichiga olgan mahsulotlar tasvirlari bilan albom.
Musobaqa "Mening sevimli taomim" Insonning ishtaha bilan iste'mol qiladigan eng foydali taom ekanligini tushunish. Oziq-ovqat turli xil va mazali bo'lishi va o'simlik va hayvonot mahsulotlaridan iborat bo'lishi kerak. "Oziq-ovqatdan - ovqat", "Turli xalqlarning ajoyib ta'mi" rasmlari jurnali

Hayvonot dunyosidan:

Yomg'ir qurti yerni yeydi;

Mol - kiyim;

Yirtqich o'simlik bo'lib, quyosh o'ti hasharotlarni o'zlashtiradi.
Suhbat "Sport! Sport! Sport!" Bolalarda sog'lom turmush tarzi qadriyatlarini shakllantirishni targ'ib qilish: sport bilan shug'ullanish inson salomatligi uchun juda foydali. "Ta'mga qarab tanlang" illyustratsion jurnali (sport)
Samarali faoliyat: Chiqindilardan qurilish "Turli sport turlari uchun zarur bo'lgan buyumlar" Ob'ektlarni o'zgartirish imkoniyatlarini ko'rish, jamoaviy o'zgartirishda ishtirok etish, ijodiy salohiyatingizni ro'yobga chiqarish qobiliyatini rivojlantirish. Didaktik o'yin "Kimga nima kerak?"

(sportning u yoki bu turi bilan shug'ullanish uchun zarur bo'lgan narsalar)
"Olimpiya" o'yinlari Guruhning ta'lim maydonini har bir bola o'ziga yoqadigan va tanasi, yoshi, xarakteriga mos keladigan sport turini tanlashi uchun tashkil qiling. Turli sport turlari bo'yicha Olimpiya o'yinlari g'oliblari haqida material

Loyihaning maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash, oilaviy tarbiya an'analarini tiklashga ko'maklashish masalalarida maktabgacha tarbiyachilar va oilalar o'rtasidagi hamkorlik.

Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar belgilandi:
- oilada ota-onalik fazilatlari va tarbiya uslublarini diagnostika qilish; oilaning maktabgacha ta'lim muassasasi bilan faol hamkorlik qilishga tayyorligini aniqlash;
-ota-onalarni tarbiyalash orqali ularning pedagogik madaniyatini oshirish;
- ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalaridagi ta'lim jarayoniga iste'molchi nuqtai nazarini o'zgartirish ("ular sizga bolani olib kelishdi, ular sizga pul to'lashdi va davom etishdi")
-har bir bolaning oilasi bilan ishonch va hamkorlikni o'rnatish;

Loyiha ishtirokchilari: Katta maktabgacha yoshdagi bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar.

Loyihaning taxminiy natijalari:
- ta'lim maydoni ishtirokchilarining ijtimoiy-psixologik madaniyati darajasini oshirish;
- oilaviy tarbiya an'analarini qayta tiklash;
- ota-onalarning oilada bolalarni tarbiyalash bo'yicha pedagogik bilimlaridan foydalanish;
- oilada hamkorlikni rivojlantirish;

Loyiha tuzilishi:
Analitik blok.
- tadqiqot;
- diagnostika;
- sinovdan o'tkazish;
- intervyu;
Axborot (ta'lim) bloki:
- vizual axborotni tanlash;
- ko'rgazmalar, taqdimotlar o'tkazish;
- stendlar, fotovitrinalar, mobil papkalar dizayni;
- ota-onalar uchun ko'rsatmalarni ishlab chiqish;
- gazetalarni chop etish;
Amaliy blok:
An'anaviy ish shakllari va usullari.
- ota-onalar yig'ilishi;
- davra suhbatlari;
- savol-javob kechalari;
- mutaxassislar bilan maslahatlashuvlar;
- ochiq kunlar;
- oilaviy fotogazetalar dizayni;
- "Xush kelibsiz" pochta qutisi

Noan'anaviy ish shakllari va usullari:
-art terapevtik usullardan foydalanish (tematik rasm, kollaj);
- ma'lum bir mavzu bo'yicha ota-onalar uchun uy vazifasi ("Bu men" albomini tuzish, "Bolamning bolalar bog'chasidagi bir kuni" inshosi);
- "Hammasini bil" ota-onalar klubini tashkil etish;
- o'zini o'zi boshqarish kunini tashkil etish (ota-ona tarbiyachi sifatida);
Dam olish bloki:
- kechki o'yin-kulgilar;
-ijodiy tanlovlar va ko'rgazmalar;
-oilaviy sport va intellektual musobaqalar;
- ertangi kunlar;
- oilalar tomonidan teatrga tashrif buyurish;
-tabiatga oilaviy sayohatlar;
Bloklash
- "Mening oilam - mening quvonchim" slayd-shou
- "Besh baxtli yil" slayd-shou

"O'qituvchi - bola - ota-ona" shaxsga yo'naltirilgan aloqa modelini amalga oshirish asosida bolalar bilan o'quv ishlari.
Loyihani amalga oshirish usullari:
1. Kamalak an'analari:
- quvonchli uchrashuvlar tongi (dushanba)
- kunning qisqacha mazmuni (kunlik)
- Tug'ilgan kun
- bo'sh vaqt (oyiga bir marta)
2. Bayramlar va o'yin-kulgilar:
- "Bilimlar kuni"
- "Oseninka"
- "Oila kuni"
- "Yangi yil" va boshqalar.
Bolalarning birgalikdagi bo'sh vaqtlari
- Onalar kuni uchun sport festivali
- Oila kuni tadbiri.
3. Syujet - rolli, ijodiy o'yinlar.
Maqsad: oila haqidagi bilimlarni mustahkamlash, rollarni taqsimlash qobiliyatini mustahkamlash, hikoyalar chizig'ini qurish, qiziqish va unga ijobiy munosabatni chuqurlashtirish.
4. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati:
- oila haqida suhbatlar, albomlarni ko'rish;
- "Bu men" albomini tuzish va ko'rib chiqish;
- she'r yodlash, hikoyalar o'qish va hokazo.
5. “Mening oilam”, “Mening aziz onam” bolalar rasmlari ko‘rgazmasi.
6. “Oila an’analari”, “Oiladagi sevimli mashg‘ulotlar” mavzularida oilaviy ishlar ko‘rgazmasi.
Yakuniy bosqich:
Nazorat va baholash bloki:
- so'rovlar;
- kitoblarni ko'rib chiqish;
- baholash varaqalari;
- ekspress diagnostika;
- "Ota-onalar bilan ishlash" mavzusida o'qituvchilarning o'zini o'zi tahlil qilish;
- bolalar bilan suhbatlar
- ota-onalarning faoliyatini hisobga olish

“Mening oilam – mening quvonchim” uzoq muddatli loyihasi doirasida o'tkazilgan tadbirlar.

B. O‘qituvchilar maslahatidan foydalanish;
d) radioeshittirishlarni tinglash va teleko'rsatuvlarni tomosha qilish;
2. Siz qaysi tarbiya usullarini eng samarali deb hisoblaysiz?
A. e'tiqod;
b) majburlash;
c) talab;
d) rag'batlantirish;
d) jazo;
e) ta'lim va shaxsiy namuna;
3. Rag'batlantirishning qaysi turlaridan tez-tez foydalanasiz:
A. og'zaki;
b.sovg'alar;
c.o'yin-kulgi;
4.Sizning fikringizcha, tarbiyada qaysi jazo turlari eng samarali hisoblanadi;
A. qo'rqitish;
b. norozilikni ko'rsatish (og'zaki, yuz ifodalari yoki imo-ishoralar orqali)
V. jismoniy jazo;
d) o'yin-kulgi yoki va'da qilingan sovg'alardan mahrum qilish;
d) og'zaki tahdid;

5. Sizning oila a'zolaringiz bolaga qo'yiladigan talablarda bir ovozdan:
A. har doim bir ovozdan;
b.ba'zan ular bir-biriga rozi bo'lmaydilar;
V. hech qachon yakdillik bo'lmaydi;
Rahmat!

2. “Siz qanday ota-onasiz?” Anketasi.
Sinov
Ko'rsatmalar: bolalar bilan muloqotda tez-tez ishlatadigan iboralarni belgilang (ballar soni qavs ichida ko'rsatilgan).
1. Necha marta takrorlashim kerak? (2)
2. Iltimos, menga maslahat bering... (1)
3. Sizsiz nima qilishimni bilmaymanmi? (1)
4. Va siz kimga o'xshaysiz?! (2)
5. Qanday ajoyib do'stlaringiz bor! (1)
6. Xo'sh, siz kimga o'xshaysiz? (2)
7. Men sening yoshingdaman!.. (2)
8. Sen mening tayanchim va yordamchimsan! (1)
9. Qanday do'stlaringiz bor? (2)
10. Siz nima haqida o'ylayapsiz? (2)
11. Qanday qilib (oh) siz juda aqllisiz! (1)
12. Nima deb o'ylaysiz, o'g'lim (qizim)? (1)
13. Hammaning farzandlari xuddi boladek, siz esa... (2)
14. Siz qanchalik aqllisiz! (1_
Natijalarni baholash:
5 – 7 ball: Farzandingiz bilan mukammal uyg‘unlikda yashaysiz. U chin dildan sevadi va hurmat qiladi, sizning munosabatingiz uning shaxsiyatining rivojlanishiga hissa qo'shadi.
8 – 10 ball: Farzandingiz bilan munosabatlaringizda qiyinchiliklar, uning muammolarini tushunmaslik, uning rivojlanishidagi kamchiliklar uchun aybni o‘ziga yuklashga urinish.
11 ball va undan yuqori: Siz farzandingiz bilan muloqot qilishda nomuvofiqsiz. Uning rivojlanishi tasodifiy holatlarning ta'siriga bog'liq.

3. Papka – “Ota-ona bo‘lish san’ati”
1. Farzandingiz siz uchun hech narsada aybdor emas. Bu siz uchun qo'shimcha qiyinchiliklar tug'dirganida emas. Bu kutilgan baxtni bermagani uchun emas. Bu sizning kutganingizga mos kelmadi, degani emas. Va u siz uchun bu muammolarni hal qilishni talab qilishga haqqingiz yo'q.

2. Farzandingiz sizning mulkingiz emas, balki mustaqil shaxsdir. Va siz uning taqdirini oxirigacha hal qilishga haqqingiz yo'q, o'z ixtiyoringiz bilan uning hayotini buzmang. Siz faqat uning qobiliyatlari va qiziqishlarini o'rganish va ularni amalga oshirish uchun sharoit yaratish orqali unga hayot yo'lini tanlashga yordam bera olasiz.

3. Farzandingiz har doim ham itoatkor va shirin bo'lmaydi. Uning o'jarligi va injiqliklari uning mavjudligi haqiqati kabi muqarrar.

4. Kichkintoyning ko'p injiqliklari va masxaralariga o'zingiz aybdorsiz, chunki siz uni o'z vaqtida tushunmagansiz, uni shunday qabul qilishni istamaysiz.

5. Siz har doim chaqalog'ingizdagi eng yaxshi narsaga ishonishingiz kerak. Ishonchim komilki, ertami-kechmi bu eng yaxshi narsa o'zini namoyon qiladi

4. Papka - harakatlanuvchi “Jazolashda o'ylab ko'ring: nega?”
1. Jazo sog'likka zarar keltirmasligi kerak - na jismoniy, na ruhiy.
2. Agar jazolash yoki jazolamaslik haqida shubha bo'lsa, jazolamang. "oldini olish" maqsadida hech qanday jazo yo'q.
3. Birma-bir. Farzandingizni munosib maqtov va mukofotlardan mahrum qilmang.
4. Da'vo muddati. Kech jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir.
5. Jazolangan - kechirilgan.
6. tahqirlashsiz jazolash.
7. Bola jazodan qo'rqmasligi kerak

5. Noan'anaviy ish shakli (uy vazifasi)
"Bu men" albomi
1. Bu Menman (Rasmlar va/yoki chizma);
2. Mening ismim ... (Ism, ism bilan ariza, ismning ma'nosi);
3. Mening ota-onam (Ism, fotosuratlar va / chizmalar);
4. Qarindoshlarim (qiyos)
5. Oilaviy gerbni o'ylab toping (chizma va hikoya)
6. Men yashayman...;
7. Quyoshdagi portretim yoki men kimman? (bolaning kaftida yadroda kichik fotosurat bor, har bir barmoq yaxshi xususiyatga ega (xarakterli));
8. Men sevaman...;
9. Men go'zalman (fotosuratlar va hikoya);
10. Men kuchli va epchilman (fotosuratlar va hikoya);
11. Men aqlliman (chizma va hikoya);
12. Men aqlliman (chizma va hikoya);
13. Men xohlayman ... (chizma va hikoya);
14. Men o'rgandim (chizma va hikoya);
15. Men bolalar bog'chasiga boraman ... (rasm va hikoya);
16. Menga qiziq... (chizma va hikoya);
Maqsad:
- maktabgacha tarbiyachining muhim odamlardan o'ziga nisbatan so'zsiz ijobiy munosabatini qabul qilish, o'zlashtirish.

- o'zining chuqur muhim, shaxsiy jihatlarini o'z idroki va baholashi. (1-rasm, 2-rasm)

Ota-onalar uchun topshiriq.
Tegishli vaziyatda (bola siz bilan muloqot qilishga tayyor bo'lganda), unga nima uchun u shunday chaqirilganini va bu qanday sodir bo'lganini aytib berishingiz kerak. Bolaga ushbu hodisaning ijobiy hissiy muhitini, uning ahamiyatini va barcha oila a'zolarining ijobiy tajribalarini etkazish muhimdir.
Farzandingiz bilan birgalikda uning ismi bilan aplikatsiya qiling.

Ushbu vazifaning psixologik ma'nosi:
1. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, zamonaviy ijtimoiy sharoitda ko'plab bolalar o'z oilasiga etarli darajada integratsiya emasligini his qilishadi. Ota-onalar ko'p ishlaydi va bolalari bilan kam aloqa qiladi. Bolaning tug'ilishi va unga ism tanlash, ehtimol, ota-onalar uning ahamiyati va qadr-qimmatini eng yaxshi his qiladigan vaqtdir. Buni eslab qolish oilani yanada yaqinlashtirishga, bola uchun qadriyat va ahamiyatlilik hissini oshirishga, oilaga qo'shilish hissini oshirishga, eng muhimi, o'zini o'zi qabul qilishni shakllantirishga, o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

2. Bola bu haqda guruhda gapirsa, o'zini qadrlaydi, shunday nom qo'yilganidan xursand bo'lsa, uning o'zi ham muhabbat va o'ziga bo'lgan ishonchda kuchayadi, boshqalar esa bu tuyg'ularga singib ketadi va ularni qabul qiladi, qadrlaydi va qadrlaydi. bu bolani ko'proq hurmat qiling. Shuning uchun ota-onaning hikoyasida asosiy narsa bolaga ijobiy his-tuyg'ularni, ahamiyatlilik va sevgini etkazishdir.

6. “Kelinglar, onalar!”
onalar kuniga bag'ishlangan sport festivali.
Maqsad:
- Tadbirni birgalikda nishonlashdan bolalar va ota-onalar uchun ijobiy hissiy tajribalarni yaratishga hissa qo'shish.
- she’rlarni ifodali ijro etish, mazmuniga qarab turli intonatsion usullarda ishlov berish, tabiiy intonatsiyalar, mantiqiy pauzalar, urg‘ulardan foydalanish, mazmunga munosabatini yetkazishni o‘rganing.
- bolalar va ota-onalarni bog'chaning sport hayotida faol ishtirok etishga undash.
- Farzandlar qalbida onaga hurmat va mehr tuyg‘ularini shakllantirish.
Dastlabki ish
- Bolalar bilan onalar kuni bayramining kelib chiqish tarixi haqida suhbat.
- Adabiy material tanlash, sport bayrami ssenariysini tuzish, taklifnomalar, plakatlar va jamoa emblemalarini tayyorlash, jamoalarni taqdirlash uchun sertifikatlar tayyorlash.
-O'yin-kulgi bo'yicha hamkorlik qilish maqsadida ota-onalar bilan uchrashuv.
Bayramning borishi:
Bolalar musiqa sadolari ostida zalga kirishadi.
Etakchi. Rossiyada har noyabr oyining oxirgi yakshanbasida onalar kuni nishonlanadi.
Onam, onam, bu qanday so'z!
Mehribon, azizim!
Onalar hamma narsaga qodir, bizning sport bayramimiz esa onalarga bag'ishlangan. Keling, ularni tabriklaymiz!
(sport kiyimidagi onalar musiqaga kirib, skameykalarga o'tirishadi)
Taqdimotchi: Ushbu ajoyib kunda biz onalarimizni tabriklaymiz va ularga qo'shiq beramiz.
"Onam uchun beshik" qo'shig'i
Etakchi. Shunday qilib, bugun onalarimiz “Kelinglar, onalar!” sport festivalida ishtirok etishmoqda.
Bolalar. Onalarga omad tilaymiz
Va yangi sport g'alabalari!
Jang qiling, jang qiling, jasorat qiling!
Biz onalarga sport SALOM yuboramiz!
Etakchi. Keling, isinish bilan boshlaylik. (O'rdak raqsi)
Musobaqada ikkita jamoa ishtirok etadi:
"Yoqimlilar" jamoasi
"Yoqimlilar" jamoasi
Men hakamlar hay'atini taqdim etaman: rais MADOU rahbari, hakamlar hay'ati a'zolari esa bolalar va ota-onalardir. Muxlislarga jamoalarni gulduros qarsaklar bilan qo'llab-quvvatlashlarini tavsiya qilamiz! Va endi musobaqalar!
"Quyoshni chizing!" Bolalar va onalar uchun topshiriq: qizil va sariq lentalardan foydalanib, halqa atrofida quyoshning "nurlarini" quring.
"Menga gul bering." Bolalar va onalar uchun vazifa: gul bilan boshqa jamoaning ishtirokchisiga "gul bering" stendiga yuguring, stend atrofida yugurib, tayoqchani uzating.
"O'rim-yig'im."Onalar va bolalar uchun vazifa: siz sabzavot va mevalarni "bog'dan" savatga aravachaga tashishingiz kerak.
"Kvartirani tozalash."Bolalar va onalar uchun vazifa: siz savatga kichik to'plarni to'plashingiz kerak.
Etakchi. Va hakamlar hay'ati natijalarni sarhisob qilar ekan, biz barchani "Do'st top" raqsiga taklif qilamiz.
Etakchi. Tanlovimiz o'z nihoyasiga yetmoqda, hakamlar hay'ati so'z beradi.
Tanlovning umumiy natijasi e'lon qilinadi.G'oliblar faxriy qatorga chiqishadi.
Bolalar: Biz sizga bezaksiz aytamiz,
Bizning onalarimiz shunchaki ajoyib!
Uzun bo'yli, nozik, aqlli!
Bizga onalarimiz kerak!
Taqdimotchi: Hamma boshlanishimizni eslab qolsin!
Barcha qiyinchiliklar o'tib ketsin!
Barcha orzularingiz amalga oshsin,
Va jismoniy tarbiya onaga aylanadi!
(3-rasm, 4-rasm)

7. “Hammasini bil” ota-onalar klubi ishini tashkil etish.
Klubning asosiy faoliyati:
- ota-onalarga pedagogik yordam ko'rsatish;
- ijobiy oilaviy ta'limni targ'ib qilish;
- ota-onalarning pedagogik bilimlarini oshirish;
- maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatini ommalashtirish;

Ota-onalar klubi davra suhbati.
Mavzu:"Bolani chiniqtirish - muvaffaqiyat siri"
Maqsad:
- sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish;
- uyda bolalar salomatligi masalalariga oila e'tiborini jalb qilish;
Jarayon:
1.So'rov natijalari;
2. Bizning “Kuchli bolalarimiz”;
3.Uyda bolalar salomatligi masalalari bo'yicha oilalarning tajriba almashishi;
4. “Tezkor savol – tez javob” o‘yini.
5. Davolash uchun o'simliklar!