Bola kattalarnikidan qanday farq qiladi? Bolalar qachon katta bo'lishadi? Voyaga etgan odam boladan qanday farq qiladi? Katta yoshli odamning hayoti bolaning hayotidan qanday farq qiladi?

Psixolog va teleboshlovchi Galina Timoshenko nima uchun atrofda chinakam voyaga etgan odamlar kamligini muhokama qiladi.

Har bir bola imkon qadar tezroq kattalar bo'lishni orzu qiladi. Shu bilan birga, atrofimizda chinakam voyaga etgan odamlar hayratlanarli darajada kam. Balki voyaga yetgan bolalar voyaga yetganlik nima ekanligini aniq tasavvurga ega emaslar va shuning uchun unga erisha olmaydilar?

Bolaning hayotidagi otaning rolini ortiqcha baholash qiyin, lekin uni e'tiborsiz qoldirish mumkin. Buning oldini olish uchun ota-bola muloqotining 10 ta oddiy qoida va tavsiyalariga amal qiling.1. Ona hayotning birinchi kunlaridan boshlab otaga bola bilan muloqot qilish imkoniyatini berishi kerak, ota chaqaloqqa g'amxo'rlik qilishda ishtirok etishi mumkin: taglikni almashtirish, cho'milish, sayr qilish, shishadan ovqatlantirish va hokazo. Shu bilan birga, uning harakatlarini bolaga nisbatan yumshoq so'zlar bilan hamroh qilish foydalidir , tabassum.2. O'yin ota va o'sayotgan bola o'rtasidagi o'zaro munosabatlarda muhim o'rin tutadi.

Bu shuni anglatadiki, biz qilishimiz kerak bo'lgan birinchi narsa, har doimgidek, kattalar kontseptsiyasini aniqlashdir. Xo'sh, bizning jamiyatimizda kim odatda kattalar deb ataladi? Birinchi va eng aniq javob: qonuniy ravishda balog'at yoshiga etgan kishi. Shaxs 18 yoshga to‘lganida saylash va saylanish, jinoyat sodir etganliklari uchun to‘liq javob berish, avtomashinani boshqarish, oila qurish va hokazo huquqlariga ega bo‘ladi. spirtli ichimliklarni iste'mol qilish huquqi. Va keyin yana bir javob paydo bo'ladi - juda kulgili, ammo shunga qaramay mantiqiy: kattalar - bu 21 yoshga to'lgan odam. Axir, u allaqachon hayratlanarli darajada mast bo'lishga barcha qonuniy huquqiga ega! Albatta, boshqa javoblar ham bor. Ular 18 yoshli odam ko'pincha ota-onasi tomonidan to'liq qo'llab-quvvatlanishi va shuning uchun uning harakatlarida jiddiy cheklanganligi aniq haqiqatdan kelib chiqadi. Shuning uchun, kattalar haqidagi eng keng tarqalgan g'oyalardan biri shunday yangraydi: inson o'zini o'zi ta'minlashni boshlaganida kattalar bo'ladi. Hech qanday shubha yo'q, mezon juda muhim. Ammo bir necha bor onalar mening uchrashuvimga 30 yoshli "bolalar" ni olib kelishgan va ular o'zlari yaxshi pul ishlashgan. Siz ularni kattalar deb hisoblashga tayyormisiz?

Yana bir afsona: inson ota-onasidan alohida yashashni boshlaganida katta bo'ladi. Ammo siz, ehtimol, mustaqil yashayotgan, har kuni onalariga qo'ng'iroq qiladigan yosh, yuqori maoshli odamlarni ko'rgan bo'lsangiz kerak - bu ularni juda sog'inganligi uchun emas, balki onalari buni talab qilgani uchun. Ular kattalarmi? Keyingi g'alati fikr: kattalar - bu o'z oilasini yaratgan kishi. Va agar biz 20 yoshli turmush o'rtoqlar ota-onalarining puliga yashayotganini eslasak? Yoki onasi tomonidan ma'qullanmasa, hech qanday qadam tashlamaydigan 40 yoshli erlar (va, albatta, xotinlar) haqidami? Siz ularni kattalar deb atashga tayyormisiz? Va nihoyat, asosan bolalar aholisi orasida keng tarqalgan yana bir afsona bor. Bu variant ota-onalar tomonidan yosh kallalarga ehtiyotkorlik bilan joylashtiriladi: ular aytishlaricha, siz kattalar bo'lganingizda, bir funt qancha ekanligini tushunasiz. Deyarli kunlar qattiq mehnat qilish, hamma narsada cheklanish, kechalari hushyor turish, yig‘layotgan bolaning ustida o‘tirish nima ekanligini bilib olasiz... Dahshatlar ro‘yxatini tasavvur va hayotiy tajribaga qarab to‘ldirish yoki o‘zgartirish mumkin. ota-onalardan.

Hech shubha yo'qki, yuqorida tavsiflangan barcha lazzatlar kattalar hayotida sodir bo'ladi. Ammo buni muntazam ravishda tinglab, yaxshiroq foydalanishga loyiq bo'lgan bola bu fikrga o'rganib qoladi: kattalar bo'lish shunchalik og'riqli, yoqimsiz va qiyinki, hech qachon bo'lmaslik yaxshiroqdir. Darhaqiqat, qaysi aqli raso odam yaxshi tarbiyachilarning ular uchun bashorat qilayotgan barcha azob-uqubatlarga bajonidil rozi bo'ladi?!

Aytgancha, "ta'lim" so'zi nimani anglatadi? "Oziqlanish" haqida hamma narsa aniq ko'rinadi va rus tilidagi "qayta" prefiksi odatda o'sish, ko'tarilish (masalan, "ko'tarilish" so'zida) yoki takrorlash ("dam olish" so'zida bo'lgani kabi) degan ma'noni anglatadi. ”). Ma'lum bo'lishicha, bolani tarbiyalash bo'yicha barcha murakkab va nozik harakatlar to'plami shunchaki takrorlangan yoki ko'paygan ovqatlanish bilan bog'liq. Qo'rqinchli? Faqat yovvoyi tabiat sharoitida o'sayotgan bolalar (masalan, Afrika qabilalarida yoki Janubiy Amerika hindularida) kattalar yordamisiz barcha sof fiziologik ehtiyojlarini qondirishga qodir bo'lgan paytdan boshlab kattalar deb hisoblana boshlaydi. Va ular shunchaki hisoblamaydilar, balki o'zlari ham ularni qoniqtiradilar! Va tadqiqotlarga ko'ra, besh yoshgacha bo'lgan bunday bolalar G'arb mamlakatlaridagi tengdoshlarining jismoniy va aqliy rivojlanishida sezilarli darajada oldinda. To'g'ri, keyin ular xuddi shunday tez orqada qola boshlaydilar. Ammo bu allaqachon ularning mavjudligi shartlarining cheklanganligi bilan bog'liq. Men quyidagi ta'rifni shakllantirishga jur'at etaman: faqat o'z hayotiy muammolarini o'zi hal qiladigan odamni kattalar deb hisoblash mumkin. Va biz kattalar o'z rizqini topadigan odam ekanligiga qaytamiz, deyishning hojati yo'q! Bu umuman bir xil narsa emas. Chunki hayotiy vazifalar deganda men nafaqat moddiy o'zini-o'zi ta'minlashni nazarda tutyapman. Axir, hayotda nima qilishni, kimga turmushga chiqishni, nima bilan faxrlanishni va nimadan uyalishni, nihoyat, har qanday vaqtda nimani xohlash kerakligini hal qilish - bular ham juda muhim vazifalardir! Va ularni hal qilish uchun sizga juda oz narsa kerak bo'ladi: siz nimani xohlayotganingizni tushunishingiz, voqelikni ehtiyotkorlik bilan va nozik tarzda yo'naltirishingiz kerak - axir, unda hayot muammolari hal qilinadi va hal qilishning zarur usullarini o'zlashtiradi. ularni. Katta bo'lish uchun sizga boshqa hech narsa kerak emas.

Bizda bitta savol qoladi: agar ota-onamiz “tarbiya” so‘zining asl ma’nosiga e’tibor bermay, ularning fikricha, biz baxtli bo‘lib ulg‘ayishimiz uchun hamma narsani qilgan bo‘lsa, lekin aslida bizni abadiy farzandlar qilib tarbiyalagan bo‘lsa, nima qilishimiz kerak? ? Bu ular uchun qulayroq edi: axir, biz bolaligimizda ularga muhtojmiz. Agar ular o'zlari kattalar bo'lmasa va hayotlarida bizdan boshqa hech narsa bo'lmasa, ular yana nima qilishlari kerak? Javob oddiy: bularning barchasini o'zingiz o'rganing. Qanaqasiga? O'z istaklaringizni ota-onangiz va boshqa muhim odamlarning xohish-istaklaridan, odatiy bo'lgan narsalardan ajratishni o'rganing. O'z his-tuyg'ularingizga e'tibor berishni o'rganing! Bu birinchi narsa. Ikkinchidan: haqiqat haqidagi g'oyalaringizni amalda sinab ko'ring va dunyodagi narsalarni oddiy deb qabul qilmang! Masalan, biror narsa imkonsiz ekanligiga ishonchingiz komilmi? O'z nuqtai nazaringizni ishonchli asoslab bera olasizmi? Yo'qmi? Xo'sh, bu nuqtai nazar nima? Bu fantaziya.

Va uchinchisi: harakatning turli usullarini sinab ko'ring. Ikki emas, uchta emas, balki ko'p. Juda ko'p. Keyin bu "ko'pchilik" ishlaydigan usullarni o'z ichiga olishi ehtimoli bor. Bu, aslida, o'sish uchun kerak bo'lgan narsadir.

— Yangiliklarni ijtimoiy tarmoqlarda baham ko'ring. Tarmoqlar

Mothercare sovg'alari

Mothercare inqilobiy yangi Spin sayohat tizimini taqdim etadi Yangi Mothercare Spin aravachasining o‘ziga xos jihati shundaki, chaqalog‘ingizning holatini bir necha soniya ichida chaqalog‘ingizni aravadan olib tashlamasdan o‘zgartirish mumkin. Bola rivojlanishi sohasidagi mutaxassislarning ta'kidlashicha, ota-onalar bilan yuzma-yuz muloqot bolalar uchun erta yoshda juda muhimdir. Shunday qilib, bolalar ijtimoiy muloqotning birinchi tajribasiga ega bo'lishadi, gapirish va tinglashni o'rganadilar. Oldinga qaragan pozitsiyaning afzalliklari ham bor, ayniqsa, bolaning yoshi kattaroq.

Bolalar uchun sovg'alar!

Barcha holatlar uchun 75 ta sovg'a g'oyalari Do'stingiz tug'dimi? Bolaning tug'ilgan kuni? Bolali oilaga tashrif buyurmoqchimisiz? Sovg'ani qanday tanlash mumkin? Tanlov muammosi Biz doimo sovg'a tanlash muammosiga duch kelamiz. Sovg'a bolaning tug'ilishi yoki bolalar bo'lgan har qanday hodisa bilan bog'liq bo'lsa, ayniqsa qiyin bo'lishi mumkin. Agar o'z farzandingiz bo'lsa va siz turli yoshdagi bolalar nimaga qiziqishini taxminan bilsangiz yaxshi bo'ladi.

Homiladorlik paytida ajralish

Men homiladorman, erim ajrashishni talab qilmoqda, kvartiramni olib qo'yish bilan tahdid qilmoqda. Mening huquqlarim qanday? Savol: Erim bilan mening roziligimsiz ajrashsa bo'ladimi? Biz deyarli 11 yil birga yashadik va ikkita farzandimiz bor (11 va 10 yosh), men uchinchi farzandni kutyapman. Er bir bekasi oldi va ketdi. Endi u ajrashishni talab qiladi va ikkita variantni taklif qiladi: 1. Bola tug'ilgunga qadar ajrashamiz, u esa mendan bolani uning nomiga rasmiylashtirmaslikni talab qilib, kvartirani bizga qoldirib ketadi. 2. Er bir yil ichida ajrashish uchun ariza beradi, keyin esa mulkning to'liq bo'linishi bo'ladi. Kvartirasiz qolishim mumkin, deb qo'rqitdi.

Voy, qor! Qish quvonchlari

Bolalar uchun chang'i, muz raqslari, slaydlar va qor to'pi bilan kurashish - chang'i, muz raqsi, slaydlar va qor to'pi bilan kurashish - bolalar uchun eng yaxshi bayramlar. Oddiy, qiziqarli, yoqimli. Va juda foydali! Qordagi o'yinlar PROS: Toza ayozli havoda eng oddiy va sevimli o'yin-kulgilar - qor to'plari o'ynash, qor ko'chkilarida yurish, tepaliklardan sirg'alib ketish - "motor ko'nikmalarini, ko'zni va ko'zni rivojlantirishga hissa qo'shadigan mashg'ulotlar" sifatida tasniflanishi mumkin. harakatlarni muvofiqlashtirish."

G'alati savol! Ehtimol, kattalar bolalardan olgani kabi. Ammo agar kattalar o'zini bolaligida eslay olmasa-chi, solishtira olmasa-chi? Har kimning 3 yoki hatto 5 yildan oldin uzoq muddatli xotiralar bilan maqtanishi kamdan-kam uchraydi. Ammo bu yoshga qadar inson ham juda faol yashaydi, o'sadi va rivojlanadi. Xo'sh, bizning xotiramiz nimani yashiradi?

Bolalar va kattalar o'rtasidagi birinchi va eng muhim farq bu dunyo haqidagi bilimlardagi jiddiy bo'shliqlardir. Buni ular faol ravishda qoplashga harakat qilmoqdalar. Shuning uchun bolalar teginish va ta'm orqali hamma narsani tekshiradi, hidlaydi va tatib ko'radi va "bu qanday ishlaydi?" Degan savolga javob berishga harakat qiladi. har tomonlama va bir nechta savollarni bering. Va ota-onalar o'z farzandlarini o'rganishga bo'lgan ishtiyoqlari uchun ta'na qilishlari yoki hatto jazolashlari uchun nafaqat ahmoq, balki uzoqni ko'ra olmaydi - maktab ularni oldinda. Dunyoni mustaqil ravishda o'rganishga uringani uchun jazolangan bolalar o'zlarini yo'qotadigan holatda topadilar.

Ikkinchi farq, aniqki, jismoniy tananing hajmi va imkoniyatlari. Bolalarning jismoniy tanasi o'sadi va rivojlanadi, shuning uchun ular to'g'ri ovqatlanish, jismoniy faollik va to'g'ri uyquga muhtoj - bu haqda hamma biladi. Ammo bolalarning asab tizimining rivojlanishiga, qismlarning etukligiga va miya funktsiyalarini shakllantirishga kamroq e'tibor beriladi. Va bolaning jismoniy faolligi uning aqliy rivojlanishiga bevosita ta'sir qilishini kam odam biladi. Bu faqat toza havoda faol o'yinlar haqida emas, bolaga dunyo haqida ma'lumot kerak va buning uchun u narsalarga tegishi va manipulyatsiyasi, kosmosda harakatlanishi kerak - uning barcha his-tuyg'ulari ishtirok etishi kerak. Aynan shu ma'lumotlar asosida bola to'laqonli tasvirlarni yaratadi, ular yordamida u fikrlash jarayonida harakat qilishni o'rganadi. Masalan, olma yumaloq, yashil, silliq, sovuq, o'ziga xos hidi, ta'mi va pulpasining mustahkamligi bilan ajralib turadi. Va shuningdek, uning suyaklari ayniqsa ichkariga tegishi mumkin. Olma esa har xil, lekin ularning barchasini bir tushunchaga birlashtiradigan fazilatlar mavjud.

Uchinchi farq - spontanlik. Bolalar dunyoni o‘rganadilar, bu yerda nima borligini va u nima deb atalishini eslaydilar va olgan bilimlaridan faol foydalanadilar, avtobusdagi barcha yo‘lovchilarga amakisining kal, xolasi esa juda semiz ekanligi haqida ma’lumot beradi. Bolalar, kattalarnikidan farqli o'laroq, ma'lum bir vaziyatda boshdan kechirgan his-tuyg'ularini mustaqil ravishda aniqlashni o'rganadilar va ularni qanday ifoda etishni ota-onalaridan o'rganadilar. Va ota-onalar odatda bolalarga boshqalar ham nimanidir his qilish qobiliyatiga ega ekanligini va bu his-tuyg'ularni hisobga olish kerakligini aytadilar, chunki bu ta'limdir.
Katta yoshlilarning "spontanligi" butunlay boshqacha kelib chiqishi bor.

Va to'rtinchi farq, kattalar va bolalar dunyosini eng ko'p begonalashtiradigan narsa - markazlashtirilganlik. Har bir bolaning dunyosining markazi - o'zi. Aynan mana shu haqiqat bolaga ajoyib aqliy moslashuvchanlikni saqlab, juda tez rivojlanishiga, katta miqdordagi ma'lumotlarni o'zlashtirishiga imkon beradi. Shuning uchun bolalikda vaqt juda sekin o'tadi.
98% hollarda kattalar dunyosining markazi o'zidan tashqarida yotadi, shuning uchun ko'pchilik kattalarning baxti va farovonligi o'zlariga bog'liq emas.
Bu markazdagi siljish tarbiya jarayonida bolaning darhol sevilish istagi va ota-onasiga o'z sevgisini isbotlash istagi tufayli sodir bo'ladi.

Farzandlaringizni seving va baxtli bo'ling.

Yana qiziqarli materiallar:

Marina Bityanova, "Point Psi" ta'limni psixologik qo'llab-quvvatlash markazi direktori, psixologiya fanlari nomzodi, zamonaviy bolalar qanday o'zgarganligi va biz, eskirgan kattalar, bu borada nima qilishimiz mumkinligi haqida gapiradi.

- To'g'rimi, hozirgi bolalar boshqacha, yoki bu odatdagi yoshga bog'liqmi?

Kattalarning har bir avlodi asrlar davomida aytadilar, ular aytadilar, dunyo qayerga ketyapti, bolalarga nima bo'lyapti, ular o'zgargan, ular boshqacha. Ammo hozirgi holatimizning paradoksi shundaki, bugungi bolalar haqiqatdan ham boshqacha. Biz madaniyat va tafakkur formatlari o'zgarib borayotgan davrda yashayapmiz.

Oxirgi marta shunga o'xshash narsa 16-asrda sodir bo'lgan, o'shanda Uyg'onish davri boshlangan va ommaviy bosma paydo bo'lgan. Keyin fan taraqqiyoti, analitik, kitobiy ongning vujudga kelishi fonida biz yangi tipdagi odamlar sifatida maydonga chiqdik. Ommaviy kitoblar paydo bo'lishi bilan odamlar bosma nashrlarda gapira boshladilar va o'ylay boshladilar va bu dunyoni va odamlarni juda o'zgartirdi. Siz va men 16-asr odamlarimiz.

Va endi ma'lumotni paketlashning yana bir usuli bor: raqamli. Axborot madaniyati paydo bo'lgandan keyin ong o'zgaradi va klipga o'xshaydi.

O'z-o'zidan bu so'z yomon ham, yaxshi ham emas, bu gap. Ular unga salbiy ma'no olib keladi, ammo klip ong - bu boshdagi ma'lumotni qadoqlashning yana bir turi.

Bizning boshimizda - 20-asrning oliy ma'lumotli odamlari - ma'lumotlar mantiqiy zanjirlarga o'ralgan. Inson qanchalik bilimli bo'lsa, bu zanjirlar qanchalik uzun va murakkabroq bo'ladi. Bundan tashqari, biz qandaydir ketma-ketlikni qurib, unga nisbatan munosabatni rivojlantiramiz - bu qimmatli yoki yo'q. Bizda ham alohida obrazli idrok bor: ba'zilarida tasvir bor, ba'zilarida esa yo'q.

Klipli fikrlash insonning boshida tasvir, fikr va qiymatni birlashtirgan shunday yaxlit ob'ektlarga ega ekanligini anglatadi. Bunday odamning ongida ushbu ob'ekt yoki hodisa nima ekanligi haqida juda qisqa kontseptual ma'lumot saqlanadi - bu bir vaqtning o'zida qat'iy vizual tasvir va unga kiritilgan his-tuyg'ular va munosabat.

Ya'ni, bizning boshimizda hamma narsa alohida-alohida qadoqlangan edi, lekin zamonaviy odamda hammasi birga edi, bizda uzun zanjirlar bor edi va ular butunlay qadoqlangan narsalarga ega edi?

Ha, bizning fikrimiz zanjir edi, chunki u uzoq edi. Biz “Urush va tinchlik”ni o‘qib, uni boshimizda ushlab turishimiz mumkin edi. Endi ular bu romanni o'qiy olmaydilar, lekin kuchsizligi uchun emas. Bu ularning bilish usuli emas. Ularga to'liq ma'lumotni o'z ichiga olgan qisqa, ixcham matnlar kerak. Va bu biz tushunmaydigan narsadir. Biz ularning dunyoni idrok etishiga mos kelmaydigan darsliklarni yaratamiz, shuning uchun ular ularni rad etishadi.

- Yoshi bilan ularning ongi o'zgaradimi?

Ular allaqachon bunga qodir bo'lishadi. Hozir ular hali yosh, o‘qishyapti. Ular etuk bo'lishlari kerak, buning uchun ular "Urush va Tinchlik" u erga sig'ishi uchun bir nechta yirik konglomeratlarni yaratishlari kerak, shunda ular birinchi navbatda ushbu kitobni bir butun sifatida idrok etishlari mumkin, shunda ular endi u erdan qandaydir tasvirni tortib olishlari mumkin. va ular maktabdan keyin ular bilan qolishlarini va, ehtimol, ularni keyinroq unga qaytishga majbur qilishlarini anglatadi.

- Bu klip sifati yetilmagan idrok belgisimi?

Yo'q, shunchaki keyinchalik ular "Urush va tinchlik" ni katta video sifatida qabul qilishlari mumkin. Aslida, bu ham gipoteza: biz ular qanday o'sishini bilmaymiz, chunki ular endigina o'sib bormoqda. Ammo men optimistman, men hamma narsa yaxshi bo'lishiga ishonaman va "Urush va tinchlik" ular bilan birga bo'ladi, u faqat boshqa yo'l bilan qadoqlanadi.

Hozircha, biz haqiqatan ham bularning barchasini kichik formatlarga to'plashimiz, bunday ishlarni qismlarga bo'lishimiz kerak: mana rasm, mana fikr, mana munosabatlar va buni ularga shu shaklda etkazishga harakat qilish kerak. Clip art qiymat va tasvirni birlashtiradi, shuning uchun zamonaviy bolalar ancha ajralmas odamlardir. Ularning eng yaxshilari ongida axloq mantiq bilan qo‘shilib ketishiga umid bor. Ammo hozircha bu mening optimistik fantaziyalarim.

Klip ongining salbiy xususiyati shundaki, u erda hamma narsa birlashishi mumkin - masalan, mantiqiy qiymat va mazmun to'liq birlashtirilmagan va agar tanqidiylik bo'lmasa, ular buni sezmaydilar ham.

Shu sababli, zamonaviy bolalar uchun tanqidiylikni rivojlantirish ayniqsa muhimdir, bu maktab hozir ham qilmaydi. Tanqidiylikni faqat xato o'z ichiga olgan yoki ba'zi erkinliklarga ega bo'lgan matnda rivojlantirish mumkin;

Steril matnda qanday tanqid bo'lishi mumkin? Bolalar o'zlarini suvga cho'mdirmasdan, hech qanday tarzda o'zlari bilan bog'lamasdan ular bo'ylab sirpanadilar.

Nega biz gadjetlar va kompyuterlardan foydalanishda qat’iy rejim o‘rnatib, ularni o‘zimiz tushunadigan tarzda o‘stirishda davom etmaymiz? Zero, bizni o‘rgatgan tizim sinovdan o‘tgan, ishlaydi, ma’lum bir natija beradi: xotirasi yaxshi, dunyoni ko‘p qirrali idrok etadigan inson.

Ta'lim hayotga xizmat qiladi. U hatto hayotga tayyorlanmasligi kerak - u insonni shu erda va hozir hayotga qo'shishi, u bilan bog'lanishi kerak. Biz bolalarning telefonlarini olib qo'yishimiz, ularni chiroyli kataklarga joylashtirishimiz va ularning haqiqatiga hech qanday aloqasi bo'lmagan narsalarni aytishimiz mumkin. Ammo ularning psixikasi tug'ilishdan boshqacha tuzilgan, u buni sezmaydi. Ular bu "ta'lim"ning oxirigacha kutishadi va yashashga ketishadi va ularning haqiqiy ta'limlari ular boradigan joyda bo'ladi.

Siz aytib o‘tgan zamonaviy bolaning asosiy xususiyati – klip ongidan tashqari, yangi avlod tafakkuriga yana nimalar xos, bunda biz uchun nima g‘ayrioddiy?

Ular analitikdan ko'ra ko'proq sintezdir. Ular uchun hamma narsani bir butunga birlashtirish juda muhim va ular ma'lumotni sintetik tarzda qabul qiladilar. Bu biz uchun g'ayrioddiy, biz asosan tahlilchilarmiz, biz hamma narsani tarkibiy qismlarga ajratishimiz kerak. Har qanday maktab mavzusida hamma narsa eng kichik zarrachalarga bo'linadi, bolalarga aytiladi: bu bundan iborat, bu boshqa narsadan iborat. Ammo ular uchun bu mutlaqo tabiiy emas.

Agar u holda bir butunga qaytish sodir bo'lmasa, ularga amalda qanday qo'llanilishi tushuntirilmasa, ular bu ma'lumotni rad etadilar va uni sezmaydilar.

Aytgancha, bu ular va siz va men o'rtasidagi yana bir global farq: ularning "kerak" va "nima uchun" tushunchalari bilan aloqasi. Bu qachon o'zgarganini aniq ayta olmayman, lekin 20 yil oldin "kerak" so'zi va uning orqasida turgan hamma narsa kuchli motivatsion kuchga ega edi. Bola biror narsani xohlamasligi mumkin, lekin bu so'z yordamida uni majburlashi mumkin.

Qirq yil oldin, bir kattalar menga: "Marinochka, bu kerak", dedi va men javob berdim: "Agar kerak bo'lsa, unda bu kerak", nima uchun va nima uchun o'ylamasdan. O'smir sifatida men, boshqa o'smirlar kabi: "Siz buni qilishingiz kerak, siz buni qilasiz", deb ayta olardim, lekin bu men hali ham zarur deb bilgan narsaga qarshi o'smirlik isyoni edi. Va endi, biz ko'proq va tez-tez, biz bolaga "kerak" deyishimizga duch kelamiz va u bizga qiziqadi, xotirjam, hurmat bilan qaraydi va u hech qanday norozilik bildirmaydi va so'radi: "Nega?"

Ular uchun "kerak" o'zining rag'batlantiruvchi kuchini yo'qotdi va nima uchun ularga tushuntirmaguningizcha, ularning ichki ixtiyoriy mexanizmi ishga tushmaydi.

- Ota-onalar qandaydir katta xatoga yo'l qo'yishganmi?

Yo'q, muhitda nimadir o'zgardi. Dunyo aniq maqsadlarga erishishga e'tibor qaratish nuqtai nazaridan juda pragmatik bo'lib qoldi. Endi har bir harakatning qandaydir maqsadi, natijasi bo'lishi kerak.

Yo'q, bolalar bizni juda hurmat qilishadi, ular har safar chin dildan tushunishga harakat qilishadi - nega? Buning sababini tushuntirsangiz, ular: oh, ko'rdim va buni qilishadi, deyishadi. Bu hatto shaxsan ular uchun foyda haqida ham emas - ular uchun harakat maqsadini tushunish juda muhimdir. O'ylaymanki, bu ham raqamli madaniyatdan kelib chiqadi - u erda hamma narsa maqsadga muvofiq va mantiqiy tuzilgan va bu pragmatizm zamonaviy madaniyatga xos bo'lib, ibtidoiy ma'noda - o'z ehtiyojlarini qondirish - emas, balki keng ma'noda: maqsadlilik.

Endi bolalar uchun me'yor aqlli kattalar menga buni qanday qilishni aytadi va men buni qilaman - ular uning ma'nosini tushunganlarida normani saqlab qolishadi. Endi hatto kichik bolalar ham barcha me'yorlarning maqsadini tushuntirishlari kerak: nima uchun odamlar buni to'g'ri, munosib, yaxshi deb qaror qilishdi, nega bu shunday qabul qilindi va boshqacha emas?

Ammo kattalar bu haqda gapirishga mutlaqo tayyor emaslar. Ular yo g'azablana boshlaydilar va tushuntirish o'rniga, agar buni qilmasangiz, nima bo'lishini bashorat qilishadi, sizni qo'rqitishadi, sizni tahdid qilishadi yoki o'zlari juda xafa bo'lib, har xil bema'ni gaplarni gapira boshlaydilar. katta bo'lganingda tushunasan", "nega meni umuman hurmat qilmaysan", "nega men bilan tinmay bahslashasan?" Yo'q, ular bahslashmaydi. Va ular butunlay hurmatga sazovor. Va ular buni amalga oshirishga harakat qilishmaydi. Va ular zararli emas. Ular shunchaki nima uchun tushunishni xohlashadi.

Bugun biz savolni ko'rib chiqamiz: bola qaysi davrda kattalikka kiradi? Biz bu o'tishni vaqt oralig'i, bolaning jismoniy va ba'zi aqliy rivojlanishi bilan baholashga odatlanganmiz. Ammo bu faqat o'sishning bilvosita ko'rsatkichlari bo'lib, asosiy ko'rsatkich doimo hisobga olinmaydi.

Kattalikka o'tish nima?

Kattalar hayoti - bu qaror qabul qilish va ular uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olish qobiliyati. Voyaga etgan odam boladan farq qiladi, chunki u o'zi qaror qiladi: qaerda bo'lish, nima qilish, kim bilan muloqot qilish, qanday qilib pul topish va hokazo. Va bu hammasi emas, Voyaga etgan odam o'rtasidagi asosiy farq - bu o'z harakatlari uchun javobgarlik. Qaror qabul qilishning o'zi - o'smirlik, xato va tajriba orttirish davri. Biror kishi o'z hayoti va butunlay o'z harakatlari uchun katta mas'uliyatni o'z zimmasiga olishini anglab etsa, uni etuk deb atash mumkin.

Shunday qilib, kattalikka o'tish maktabni tugatishda tantanali nutq bilan emas, balki ichki xotirjamlik va o'z mas'uliyatini anglash bilan belgilanadi.

Natijada, ota-onalarning vazifasi uni ushbu o'tishga tayyorlashdir bolaning barcha qarorlari muvozanatli va o'ylangan bo'lsa, uning rivojlanishiga yordam bering. Bu konsentratsiyani, mavhum fikrlashni, xayoliy fikrlashni, xabardorlikni rivojlantirish, yuksak axloqni singdirish va boshqa ko'p narsalarni anglatadi. Va bu erdan barcha zamonaviy jamiyatning ikkita asosiy muammosiga ergashing.

1. Ota-onalar qo‘llab-quvvatlash o‘rniga farzandlarining katta bo‘lishini cheklaydilar.

Hushsiz odamlarning butun avlodlari noto'g'ri tarbiya natijasidir. Hozirgi kunda ota-onalar farzandlarini qanday tarbiyalamoqda? Ular bolani barcha xatolaridan butunlay himoya qiladi. Men yosh onalardan ko'p marta eshitganman: "Uning bolaligi yorug' bo'lsa-da, kattalar hayotida u juda charchagan bo'ladi", "Katta bo'lganingizda qaror qilasiz, lekin endi jim bo'ling". Shunday qilib, onalar mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga o'tishni kechiktiradilar.

Ammo o'tishning o'zi 1 kun ichida sodir bo'lmaydi, bu bolaning uzoq muddatli tayyorgarligi;

Natijada nima sodir bo'ladi? Bola vaqt oralig'iga ko'ra o'sadi, u 15 yoki 20 yoshga to'ladi, ota-onalar qat'iyat bilan undagi mas'uliyatsiz bolani saqlab qolishdi va ma'lum bir vaqtda undan kattalar majburiyatlarini bajarishni talab qila boshlaydilar.

Bunday keskin o'tish o'smir uchun juda katta stressdir, ayniqsa, ota-onalar tayyorlashi kerak bo'lgan poydevor shakllanmaganligi sababli. Qachon vaziyat yuzaga keladi Boladan oqilona qarorlar qabul qilishi kutiladi, va u o'zini katta, aqlli shaxs sifatida qabul qiladi , lekin u oqilona fikrlashni va o'z harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olishni o'rganmadi. Bunday odamning hayotda juda ko'p qiyinchiliklari bor, lekin ota-onasi ko'p yillar davomida unga singdirilgan xudbinlik, hech bo'lmaganda, o'zini o'zi tan olishiga va chinakam ulg'ayishiga imkon bermaydi.

Shu bois yoshlar o'rtasida professional kadrlarning vahshiy tanqisligi, oilaviy ajralishlar sonining ko'pligi, ijtimoiy, madaniy va siyosiy sohadagi muammolarning ko'pligi shundan.

2. Hushsiz bolalar ota-onaga aylanishadi

Ikkinchi muammo katta yoshdagi bolalarning bolalari, ya'ni uchinchi avlod bilan bog'liq. Qaysi vaqtda er-xotin oilaga qo'shilishga tayyor deb ishonch bilan ayta olamiz? Ular qachon fiziologik jihatdan rivojlangan va moliyaviy jihatdan xavfsiz? Arzimaydi.

Bolaning tug'ilishiga tayyorlik faqat er-xotin mas'uliyat chegaralarini ko'p marta kengaytirishga ongli ravishda tayyor bo'lgan paytda o'zini namoyon qiladi. Va bu mas'uliyat nafaqat moddiy qo'llab-quvvatlash, bolaning sog'lig'i va xavfsizligini ta'minlashda namoyon bo'ladi, mas'uliyatning asosiy ko'rinishi - bolaning kattalar hayotida baxtli bo'lishi uchun hamma narsani qilish va...

U faqat farovonligini oshiradigan qarorlar qabul qilishni bilardi!

Va bu, biz allaqachon bilganimizdek, diqqatni jamlashni, mavhum fikrlashni, xayoliy fikrlashni, onglilikni va boshqa ko'p narsalarni, ya'ni katta yoshli bolalarning o'zlari hali yo'qligini anglatadi.

Va endi shunday vaziyat yuzaga keladiki, voyaga etgan bola hali o'zini to'laqonli shaxs sifatida shakllantirmagan, ammo yoshi va fiziologik rivojlanishi tufayli u allaqachon farzand ko'rishga qodir. Va g'alati, u ularni yoqadi ...

Har bir inson hayoti davomida asta-sekin turli xil rivojlanish davrlarini boshidan kechiradi. Ushbu bosqichlarning har birida uning tanasi va miyasida sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi: jismoniy, intellektual, lingvistik va ijtimoiy-emotsional. Farzandlarimiz tezroq katta bo'lishga intiladi, kattalar esa, aksincha, bolalikning baxtli kunlariga qaytishni orzu qiladi. Voyaga etgan hayot bolalarni o'z qarorlarini qabul qilish imkoniyati bilan jalb qiladi. Kattalar beparvolik va o'yin-kulgining ta'mini yana his qilish uchun uzoq bolalikka qaytishga intilishadi.

Ikki yosh o'rtasida aniq farqlar mavjud: balandlik, hayotiy tajriba, bilim, muvofiqlashtirish va boshqalar.. Biroq, bu narsalar bolalar va kattalar o'rtasidagi tub farqlar uchun asos bo'lib, faqat yuzaki farqlardir. Ikki toifa o'rtasidagi asosiy farqlar ularning dunyoga qarashlari va atrofdagi dunyoni so'roq qilishga tayyorligidir. Bu bolalar va kattalarni ikkita alohida guruhga ajratadigan narsa.

Bu farqga nima sabab bo'ladi?

Birinchidan, keling, bolalar qanday ko'rinishini va harakatini ko'rib chiqaylik. Bola atrofidagi dunyoni ko'radi yangi, yangi ko'zlar. Ular hali ko'p narsalarni bilishmaydi, hayot ularga keyinroq ko'p narsalarni o'rgatadi. Bolalarga dunyo haqida o'rgatiladi, ularga nima qilish va nima qilmaslik kerakligi aytiladi, lekin ular hech qachon o'z so'zlarini qabul qilmaydi. Kichkintoylar hamma narsani o'zlari kashf qiladilar va kashf qiladilar. Ota-onalar xavf haqida ogohlantirgan bo'lsa-da, biz bir necha bor bolaning issiq yoki o'tkir narsaga tegayotganini ko'rganmiz. Tajriba ularning hayotining katta qismidir. Bolaning o'zi osmon ko'k va ob'ekt issiq va o'tkir ekanligini ko'rishi kerak. Bularning barchasi uni shakllantirishga yordam beradi.

Kattalar, garchi ular bola bo'lsalar ham, bu savol jihatini yo'qotishni boshlaydilar. Ular eshitgan hikoyalarini haqiqat sifatida qabul qilishadi. Ular o'zlari uchun haqiqatni tahlil qilishga yoki aniqlashga harakat qilmaydilar. Voyaga etgan odam uch o'lchovli dunyoda yashayotganini eshitsa, u shunchaki ishonadi. Ularning harakatlaridagi muhim omillardan biri jamiyat tomonidan bosimdir.

Yana bir sabab, bolalar o'sishi bilan, ular atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani so'roq qilishadi. Kattalar har doim ham to'liq tushunilmaydigan ko'plab sabablarga ko'ra savollar berishni to'xtatadilar. Har doim dunyo nima deganini so'ragan odamlar bo'lgan. Bu kattalar chetlanganlar sifatida qaraldi. Ular jamiyatning qolgan qismidan farq qiladi va katta bolalar hisoblanadi.

Bola atrofidagi dunyoni so'raydi va uning atrofida nima deyayotganini tushunishga harakat qiladi. Hamma narsani qabul qilish yoki hamma narsani so'roq qilish yaxshiroqmi? Ular orasida, albatta, qandaydir muvozanat bo'lishi kerak. Har bir inson o'zida to'g'ri fazilatlarni shakllantirish uchun bu muvozanatni o'zi uchun topishi kerak.

Bolalar va kattalar o'rtasidagi boshqa farqlar

Jismoniy rivojlanish

Kattalar kattaligi va o'rtacha kuchga ega bo'lishini kutish mumkin.

Bolalarda quyidagilar mavjud:

Cheklangan ko'z va qo'l muvofiqlashtirish.
Yupqa teri. Ular haddan tashqari issiqlik va suyuqlikni yo'qotish xavfi ostidadir; teri orqali so'rilgan zararli toksinlardan tezroq azoblanadi.
Chaqaloq hujayralari tezroq bo'linib, tez o'sishga olib keladi. Bola radiatsiya ta'siriga ko'proq moyil bo'ladi.
Bolalarning immünitet tizimi ba'zi infektsiyalardan infektsiyaga ko'proq moyil bo'ladi.

Kognitiv rivojlanish

Bolalar kognitiv qobiliyatlarini doimiy ravishda rivojlantirish. Kattalar allaqachon o'xshash aqliy qobiliyatlarga ega bo'lib, ular bir-biri bilan tabiiy ravishda muloqot qilish imkonini beradi. Agar siz kattalardan qo'shimcha ma'lumot talab qiladigan vazifani bajarishni so'rasangiz, ularning javobi har doim ham to'g'ri bo'lmasligi mumkin. Bolalar kognitiv qobiliyatga ega. Yoshi bilan ular doimo yangi narsalarni kashf etadilar va ularning fikrlashlari mavhumroq bo'ladi. Yosh bolalar juda o'zini o'ylaydi, lekin ular ulg'aygan sari asta-sekin dunyoga boshqa nuqtai nazardan qarashni o'rganadilar.

Ijtimoiy rivojlanish

Kattalar allaqachon ijtimoiy qoidalar va qadriyatlarni qadrlashni o'rgandilar. Bolalar ko'pincha o'zlarini koinotning markazi deb bilishadi va o'zlarining ehtiyojlari va manfaatlarini boshqalardan ustun qo'yishadi. Vaqt o'tishi bilan bolalarning tasavvurlari tabiiy ravishda o'zgaradi. .

Diqqat

Bolalar osongina hayajonlanishlari, o'z-o'zidan paydo bo'lishi va tashqi narsalar tomonidan osongina chalg'itishi mumkin. Ularning kontsentratsiyasining davomiyligi juda cheklangan. Kattalar, his-tuyg'ularingizni va istaklaringizni boshqarishni o'rganing.

Ish tajribasi

Bolalarning hayotiy tajribasi kam yoki umuman yo'q. Yillar davomida yashab, kattalar barcha holatlarda va barcha turdagi vaziyatlarda tajriba to'plashdi, ular kerak bo'lganda uni qo'llashni o'rgandilar.

Har bir inson noyobdir va kattalar har bir kichkina odamning o'ziga xos xususiyatlari va qobiliyatlarini tushunish, hurmat qilish, qo'llab-quvvatlash va rag'batlantirishni o'rganishlari juda muhimdir.

Tegishli nashrlar