Математичне розвага. Конспект математичної розваги у старшій групі Сценарій розваги з математичним змістом старшій групі

Ціль:Розвивати у дітей інтерес до ігор із математичним змістом.

Виявляти у грі наполегливість, цілеспрямованість, винахідливість, кмітливість, надавати взаємодопомогу одноліткам. Формувати розумові операції. Розвивати мовлення, вміти аргументувати свої висловлювання. Закріпити навички кількісного рахунку. Закріплювати знання про геометричні фігури. Доставити дітям радість.

Засоби: мобільний телефон, комп'ютер, картки із завданнями.

Вихователь:Хлопці, мені надійшло СМС повідомлення від Лікаря Айболита. Слухайте.

"Дорогі хлопці! Бармалей замкнув мене з моїми друзями в різних будиночках. Він сказав, що ключ можуть знайти тільки кмітливі, розумні хлопці, які не бояться труднощів, подолають їх, виявлять кмітливість. Потрібно правильно виконати всі завдання. Допоможіть нам, будь ласка! Звільніть! нас!"

Ну, що, хлопці, допоможемо Айболіту та його друзям?

Вихователь:Айболіт переслав усі важкі завдання Бармалея. Зараз я їх виведу на комп'ютер, і ми постараємося допомогти Айболіту та його друзям, які потрапили в біду, які поспішають на допомогу до хворих звірят.

1 завдання.Потрібно розфарбувати всі багатокутники, з яких збудують міст через річку.

Вихователь:Молодці, хлопці, з першим завданням ви впоралися.

2 завдання.Намалювати такий самий ключ по точках, яким можна буде відчинити двері.

Вихователь:І це завдання ви виконали, але випробування не закінчились. Бармалей вигадав ще.

3 завдання:Він хоче, щоб ви визначили, коли він матиме день народження. Ви дізнаєтесь про це, якщо назвете зайве слово.

Вівторок, понеділок, лютий, четвер, неділя, середа.

Вихователь:Правильно, хлопці, чому ви здогадалися?

4 завдання:Потрібно визначити, в яких будиночках ховає Бармалей Айболіта та його друзів. Дівчата шукатимуть будиночок з Айболітом, а хлопчики — будиночок, в якому його друзі.

Вихователь:Хлопці, ви молодці, звільнили бранців.

Айболіт:Дякую, хлопці, я хочу пригостити вас вітамінами, а сам вирушаю до Африки.

Діти дякують Айболіту.

Вихователь:

Подивіться ще одне SMS повідомлення. Від Бармалея.

Бармалей:Пробачте мене. Я теж хочу з вами дружити і не більше ображатиму слабких. Я допоможу дістатися Айболіту до хворих звірів.

Вихователь:Вибачимо його.

Бармалей:Дякую вам, хлопці.

Розвиток інтелектуальних, математичних та музичних здібностей дітей через сюжетне обігравання, музично-дидактичні ігри, ситуації спрямовані на розвиток логічного мислення. Закріплення елементарних математичних уявлень дітей, шляхом вирішення проблемних ситуацій та активізації розумових процесів.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Сценарій музично-математичної розваги у старшій групі «Подорож на острів Математика»

у старшій групі

Інтеграція освітніх областей: «Художньо-естетичний розвиток» та «Пізнавальний розвиток».

Ціль : Розвивати інтелектуальні, математичні та музичні здібності дітей через сюжетне обігравання, музично – дидактичні ігри, ситуації, спрямовані на розвиток логічного мислення.

Продовжувати закріплювати елементарні математичні уявлення дітей шляхом вирішення проблемних ситуацій та активізацію розумових процесів.

Завдання:

Освітні. В ігровій формі закріплювати навички усного рахунку не більше десяти, уміння співвідносити цифру з кількістю предметів від однієї до десяти. Узагальнити знання про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник). Закріпити знання про послідовність частин доби, пори року, осінніх місяців.

Розвиваючі . Розвивати просторово-часові уявлення, зорове та слухове сприйняття, логічне мислення, дрібну моторику рук, музично-ритмічні та танцювальні рухи.

Виховні . Формувати інтерес до спільної діяльності з дорослими та однолітками. Виховувати інтерес до математики. Виховувати вміння слухати та чути педагога, виконувати дії відповідно до слівної інструкції дорослого.

Виховувати почуття товариства, уміння співпереживати та допомагати.

Обладнання та матеріал: ноутбук, мультимедійна установка, слайди; костюми Папуаса, Цариці Математики, Птахи; конверт із листом; картки із зображенням цифр від одного до десяти, дерева з листочками різних геометричних форм (коло, квадрат, трикутник).

Музичний матеріал: фонограма із записом п'єси «Ранок» з дитячого альбому П. Чайковського, «Веселий рахунок» Д. Воскресенського, фрагмент пісні «Острів невдачі» Л. П. Дербеньова, звуки морського прибою; Колмагорової, «Навчився я рахувати» І. Тульчинської, ноти «Усі ми моряки» Л. Лядової.

Попередня робота: музично - дидактичні ігри з математичним змістом

Методи та прийоми : сюрпризний момент, ігрові прийоми, уточнення, питання, наочність.

Хід:

Діти під фонограму пісні «Ми йдемо грати» стрибками вбігають у зал, виконуючи музично-ритмічні рухи за текстом пісні. Ведучий запрошує дітей підійти до себе, звертає увагу на гостей, вітаються. Звучить музика – влітає Птах.

Птах:

Я сорока-білобока

У різних країнах я бувала

Багато я там бачила.

Повертаючись до рідного краю

Диво - острів пролітала

Там царицю побачила...

А цариця каже:

«У місто Енгельс ти лети,

Дитячий садок «Струмок» знайди.

Та листа їм віднеси.

(віддає конверт ведучому)

Ведучий: Дякую тобі, пташка-невиличка! Який незвичайний лист...

Прочитаємо: «Здрастуйте, дорогі хлопці, групи «Півник»! Пише вам цариця Математика. Мені дуже потрібна ваша допомога. Справа в тому, що на моєму математичному острові відбувається щось незрозуміле: мешканці острова плутають, де право, де ліво; розучилися вирішувати завдання; не можуть розрізнити геометричні фігури і забули цифри. Дуже чекаю на зустріч з вами! Цариця Математика».

Ведучий: Тепер зрозуміло, від кого листа. Діти, а чого вчить математика?

1. дитина

Математика – наука

Дуже точна вона.

І, звичайно ж, друзі,

Математика потрібна!

Потрібно лише розуміти.

2. дитина

І фігури впізнавати.

Пояснює цифри, знаки,

І завдання як вирішувати!

Ведучий : Так, це дуже потрібна наука! Хлопці, допоможемо Цариці Математики? Думаю, подорож на незвичайний острів буде дуже цікавою. А що таке острів?(Земля, навколо якої вода). А на чому мандрують водою?(На човні, яхті, кораблі).Хлопці, я вам пропоную побудувати корабель на якому ми попливемо на острів.(Діти будують)

(лунає гудок пароплава)

Ведучий : Ось і корабель до берега причалив, займайте місця!

(за допомогою лічилки вибирається капітан, на нього надягають капітанський кашкет, дають бінокль; діти перебудовуються).

Капітан : Увага Увага! Корабель «Надія» вирушає до морської подорожі на острів «Математика».

Діти виконують пісню «Ми пливемо на острів»

(на мелодію пісні «Всі ми моряки», музика Л. Лядова)

1. Море починається

З маленької річки.

Багато цікавого

Чекає на нас на шляху.

2. Капітан уважно

У свій бінокль дивись –

Острів Ма-те-ма-тіки впе-ре-ді!

Приспів:

Про хвилі на просторі

Мріяли ми завжди.

Нам шторм, друзі,

І качка не страшна-а-а!

Попутний вітер дме,

Іде корабель уперед,

І острів Математики на нас чекає.

Ведучий: Спустити якоря! Ми на острові "Математика". Після морської хитавиці важко стояти на ногах, треба сісти(Діти сідають на стільці).

Здається, нас зустрічає сама цариця.

Під фонограму пісні «Острів невдачі» Л. П. Дербенєва, входить Папуас, переодягнений у царицю Математики

Папуас:

Ах ви, милі шахраї.

Реготухи дівчинки

Пустотливі хлопчаки!

Я – цар Математики! І це мій чудовий острів! Сподіваюся, чи ви в гості з подарунками припливли, чи про мене забули?

Ведучий: Хлопці, мені здається, що - не те відбувається на острові, і це не цариця Математики, а який - то самозванець ...

Папуас: Який – такий самозванець? Все гаразд – це острів папуаських… ой…математичних наук! Ось у мене і корона, і цифри, я справжнісінький цар Математики.

Ведучий : Діти, давайте, перевіримо, чи знає цей "цар" взагалі щось про математику Загадаємо йому загадки про цифри і подивимося, як вирішуватиме завдання.

(Діти по черзі загадують загадки, Папуас не може відгадати, діти йому допомагають)

1 дитина

Під кущами біля річки жили хрущі

Донька, син, батько та мати. Хто їх зможе порахувати?

2 дитина

Ну, скільки всіх хлопців на горі катається?

Троє в саночках сидять, один чекає.

3 дитини

Їжачок лісом йшов, на обід гриби знайшов

Два – під березою, один – біля осики

Скільки їх буде у плетеному кошику?

4 дитина

Дорогою п'ять мишенят до школи весело поспішають

І у кожного під пахвою по одній навчальній книжці.

Скільки нових книжок у старанних мишок?

Ведуча : Що - то ти, Царю, жодну загадку не відгадав і завдання не вирішив, напевно, ти несправжній і острів не твій?

Папуас : Ці завдання та загадки у вас неправильні Та й взагалі, ви мене щось втомили своїми розумними завданнями!

Ведуча : Ми тебе втомили? Хочеш пограти з нами?

Папуас : Із задоволенням!

Гра «Знайди собі пару»

Діти під веселу музику врозтіч бігають по залі. З закінченням музики діти стають парами і з'єднують картки так, щоб кількість предметів зображених на картці відповідала цифрі.

Папуас : Ух, ну ви розумники - розумники Так! Я – Папуас – пильне око, а Царицю вашу я сховав, заплутав, закрутив, голову їй замудрив – не знайде вона сюди дороги. Та й навіщо вона вам потрібна, ви все одно нічого не вмієте!

Ведуча : Наші хлопці добре знають цифри, люблять математику і легко справляються з будь-якими завданнями Щоправда, діти?

Папуас : А це ми зараз перевіримо

Логічні завдання:

Скільки пальців на правій руці? А на лівій?

Скільки очей у світлофора?

Скільки носів у двох собак?

Скільки вух у двох мишей?

Скільки хвостів у двох котів?(Діти показують цифри)

Папуас : Ох, голова моя від вас розумників лусне зараз!

Ведуча : Нічого з твоєю головою не станеться Ти, Папуасе, краще покажи свою праву руку..., а ліву...(Папуас плутає, сумно опускає голову).

Ти не переймайся, дивися на хлопців і запам'ятай, де права, де ліва рука.

Гра «Тиха галявина, швидка річка»

(на мелодію «Буги-вуги» Ж. Колмагорової).

Діти встають у 2 колони, повернувшись обличчям в один бік.

1. Це права рука (відводять праву руку і ставлять її на пояс)

Повернулися ми, і ось

2. Зліва тиха галявина (відводять ліву руку)

Справа швидка річка (відводять праву руку)

Невже стала правою моя ліва рука? (здивовано знизують плечима)

Повернулися ми, і ось

Стало все навпаки (повторюють 3 рази) (повертаються)

3. Це права рука (відводять праву руку і ставлять її на пояс)

Це ліва рука (відводять ліву руку і ставлять її на пояс).

Праворуч тиха галявина, (відводять праву руку і ставлять її на пояс)

Ліворуч швидка річка. (відводять ліву руку і ставлять її на пояс)

Подивилися ми праворуч, подивилися ми ліворуч,

Розбіглися всі хлопці, хто куди?

На програш діти бігають врозтіч по залі, зупиняючись на останній звук вимовляють:

Один два три! (3 бавовни у правої щоки)

Один два три! (3 бавовни у лівої щоки)

Свій бік знайди! (Ставлять руки на пояс і тупотять ногами).

Діти швидко будуються у колони.

Папуас: Ех, гарні ви дітлахи! Порадую вас своєю улюбленою грою, вставайте у коло.

Проводиться гра «Ритмічний кубик»

Діти у колі під веселу ритмічну музику передають кубик по колу, промовляючи:

Ти візьми веселий кубик,

Передай його друзям,

Що покаже цей кубик?

Повтори за ним ти сам!

Дитина кидає кубик у коло і пропонує дітям порахувати, скільки, наприклад, метеликів, жучків тощо на верхній стороні кубика. Потім діти виконують завдання за допомогою жестів, що звучать: ляскають у долоні, шльопають по колінах, клацають пальцями, тупотять.

Папуас : Ай, так дітлахи, порадувала мене Так і бути поверну вам вашу Царицю Математики!

Звучить музика. Папуас крутиться на місці. Входить Цариця Математики.

Папуас : Ось! Повернув я вам вашу Царицю Математики в цілості та безпеці!

(Під музику входить цариця Математики)

Цариця Математики: Вітаю! Мене звуть цариця Математики. Дякую, дорогі хлопці, що ви відгукнулися на мій лист із проханням про допомогу. Я рада бачити вас на моєму математичному острові. Бачу, що ви добрі, веселі хлопці та любите математику.

Ведуча : Шановна Цариця Математики, наші хлопці знають цифри, вміють рахувати, знають геометричні фігури та виконають будь-які завдання.

Цариця Математики: Зараз перевірю! Я ставитиму запитання, а ви швидко відповідайте. Чи готові?

Сонечко світить вдень, а коли світить місяць?

Якщо ми снідаємо вранці, то обідаємо…

Вдень ти обідаєш, а ввечері...

Якщо зараз ранок, то після ранку буде…

Якщо зараз день, то після дня буде…

Якщо зараз день, то що було до цього.

Коли люди сплять?

В який час доби люди прокидаються?

В який час доби починає темніти?

Яка зараз пора року?..

Яке було? Чи буде?

Назви осінні місяці.

Цариця Математики: Ви дуже кмітливі, молодці!

Папуас : (Передразнюючи) Кмітливі, молодці ... хоч би мене хто - небудь похвалив! Ну гаразд, мені час, до побачення дітлахів!

(Папуас тікає)

Цариця Математики: Математика вам знадобиться скрізь: і в дитячому садку, і вдома, а потім ще й у школі! .Хлопці, на моєму острові ростуть чарівні дерева з незвичайними листочками. Листочки на цьому дереві у формі кола, на цьому у формі трикутника, а на цьому у формі квадрата. хлопці. Допоможіть мені, хлопці, нарядити дерева листочками.

Ведуча : Діти, допоможемо Цариці Математики?(Відповіді дітей)

Дидактична гра«З якого дерева листочок»

Цариця Математики: Хлопці, без вас би я не впоралася, дякую!

Цариця Математики: Молодці хлопці, порадували мене і дуже допомогли: тепер на моєму острові знову математичний порядок Дякую! Бажаю вам завжди бути такими дружними, винахідливими, уважними. У мене для вас сюрприз!(частує)

Ведучий : Шкода з тобою розлучатися, царице Математики, але нам час повертатися в дитячий садок

Цариця Математики: Я допоможу вам швидше повернутися назад Для цього потрібно спочатку вимовити чарівні математичні слова, потім повільно покрутитися із заплющеними очима.Отже, чарівні математичні словаа:

Раз два три чотири п'ять

Ми повернулися до дитячого садка!

(Діти повторюють слова, повільно кружляють. Математика в цей час йде, діти розплющують очі)

Ведуча : Ось і закінчилася наша з вами подорож Ми знову повернулися до свого улюбленого дитячого садка.

А зараз ми з вами заспіваємопісню «Навчився я рахувати»

(Під музику діти йдуть із зали).

Опис матеріалу:Пропоную вам конспект математичної розваги для дітей підготовчої групи (6-7 років) на тему «КВК». Цей матеріал буде корисним вихователям підготовчої групи.

Ціль: навчати дітей вирішувати арифметичні приклади, завдання Вправляти в навичках кількісного рахунку не більше 10, в орієнтуванні площині листа. Закріплювати знання про послідовність місяців року, пори року. Розвиток логічного мислення, кмітливості, уваги. Виховувати інтерес до математики.

Устаткування: 2 мольберти, крейда, лічильні палички, головоломки «Танграм»-2 комплекти, прості олівці, білі аркуші паперу.

Хід розваги.

Вед. Хлопці, сьогодні у нас математичний КВК.

КВК є гра веселих і винахідливих. Ми пограємося і подивимося: чия команда швидше та правильніше виконає завдання. Наприкінці гри порахуємо бали та визначимо переможця. А журі у нашій грі будуть ваші батьки. (Представляємо членів журі.) Зараз 2 команди, які ми назвали «Розумники» та «Знавці» вітають одна одну.

Команда «Розумники» – вітання

Ми дружимо з математикою

Ми розумники і знання

Не можемо відставати.

Команда «Знавці» - вітання

Ми команда знавців

І знаємо все на світі

Ставте нам запитання

Ми на них відповімо.

Вед. Хлопці, нашу гру ми починаємо з розминки. У ній перемагає та команда, яка надасть більше правильних відповідей.

Питання першій команді:

1. Назвіть перший місяць зими.

2. Назвіть останній місяць року.

3. Скільки днів у тижні?

4. Скільки пори року, назвіть їх?

5. Назви сусідів цифри 5.

6. На дереві сиділи горобці. Після того, як до них ще прилетіло 2, їх стало 4. Скільки горобців сиділо на дереві?

Запитання другій команді:

1. Назвіть останній місяць зими?

2. Назвіть перший місяць?

3. Скільки місяців на рік?

4. Кошенята пили молочко із блюдечка. Після того, як до них підійшов ще 1, їх стало 5. Скільки кошенят пили молоко?

5. Назвіть дні тижня?

6. Назвіть сусідів числа 8 (7 та 9)

Вед. Хлопці, розминка пройшла добре, ви показали чудові знання. А тепер порахуємо бали. Слово журі. Після розминки попереду команда…

А ми продовжуємо нашу гру. Хлопці, ви вже відзначили, що КВК - це гра веселих і кмітливих. Тому я пропоную вам веселі завдання на кмітливість.

1. Скільки хвостів у двох віслюків?

2. Скільки вух у двох мишей?

3. Скільки ніг у двох кішок? (Ніскільки, у кішки лапи)

4. Скільки лап у курки?

5. У бабусі Даші онука Маша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки у бабусі онуків? (Одна онука Маша)

6. Півень зніс яйце. Кому воно дістанеться? (нікому)

7. У зоопарку було 4 ведмеді та 3 барани. Скільки диких тварин було у зоопарку?

8. На березі росло 5 яблук. 3 яблука впали на землю. Скільки яблук лишилося на березі? (Ніскільки, на березі яблука не ростуть)

Вед. Хлопці, ви добре впоралися із завданнями. Молодці! І наша гра продовжується. Хлопці, до нас у гості прилетіла вчена ворона. Вона теж хоче взяти участь у нашій грі. (Ворона вітається з дітьми та пропонує їм свої завдання)

Ворона: Хлопці, я прилетіла до вас із лісу. У своєму лісі я знаю кожен куточок. Я знаю, де живуть мої подружки білки, мої друзі - зайці і де спить у барлозі ведмідь. Діти, ви теж зможете це дізнатися. Якщо ви правильно виконаєте мої завдання, то у вас буде карта нашого лісу.

(Перед дітьми лежать аркуші паперу.)

Намалюйте у правому верхньому кутку 3 квадрати, тут живуть білки. У нижньому лівому кутку намалюйте 5 трикутників, там живуть зайці. У лівому верхньому кутку намалюйте велике коло - це барліг ведмедя. У правому нижньому кутку намалюйте 4 прямокутники - там живе сім'я їжачка, а в центрі листа намалюйте овал-це лісове озеро. Тепер, хлопці, ви не заблукаєте в нашому лісі.

Вед. Дякую тобі вчена ворона за участь у нашій грі.

Ворона: Ну, а мені час додому, до побачення, хлопці.

Вед. Хлопці, ворона полетіла в ліс, давайте й ми трохи розімнемося.

(Танець маленьких каченят)

Вед. Хлопці, тепер найголовніший конкурс-конкурс капітанів.

1. У кожного по 5 лічильних паличок. Капітану команди «Розумники» зібрати з них 2 прямокутники, а капітану команди «Знавці» зібрати з них 2 трикутники.

2. Другий конкурс "Танграм".

Викладіть з головоломки «Танграм» будь-яку фігуру на зразок (запропонувати кожному картку зі зразками).

Журі підбиває підсумки конкурсу капітанів.

Вед. Хлопці, ми продовжуємо нашу гру. І наступне завдання називається «Порожнє віконце». Потрібно вибрати по дві особи від кожної команди. Перемагає той, хто впорається швидше.

На дошці написано приклади:

Журі підбиває підсумки конкурсу.

Вед. Діти, а тепер гра «Назви число». Я вам називатиму число, а команда «Розумники» даватиме відповідь, але на 1 більше, ніж це число, а команда «Знавці» на 1 менше.

Вед. Сьогодні, хлопці, ви добре вирішували, рахували, думали, ви всі молодці. А тепер слово журі.

Виступає представник журі, який вітає дітей та вручає обом командам медалі.

МАТЕМАТИЧНА РОЗВАГА

"В ГОСТЯХ УСНІЖНИЙКОРОЄВИ»

СТАРША ГРУПА

Шашеріна Людмила Іванівна,

вихователь

Вихователь:

Телеграма! Телеграма від Снігової Королеви! Снігова Королева запрошує Вас у подорож Чарівною країною та просить захопити з собою її ключі. Щоб потрапити до казкової країни, треба полагодити килим-літак.

(Діти виконують завдання)

Килим полетить лише в тому випадку, якщо діти скажуть заклинання. Займайте місця на килимі – літаку та повторюйте за мною чарівне заклинання:

О, килим – літак, вирушай у політ! У чарівної країни Снігова Королева на нас чекає».

Заплющте очі і рахуйте вголос до 5.

(Діти відкривають очі та бачать перед собою Снігову Королеву)

Сніжна королева:

Привіт, діти! Я – Снігова Королева із Чарівної країни. Поспішаю на свято в зимовий ліс до новорічної ялинки. А ось і двері до казкової країни, на ній висить величезний замок.

Вихователь:

Хлопці, підберіть ключ до замку з того зв'язку, що привезли з собою

(Замок висить на обручі)

Молодці! Відчинили двері! Проходьте по одному до Чарівної Країни.

(Діти пролазять через обруч)

Але Чарівну Країну захопили злі чарівники. Вони не хочуть, щоб Ви побачили, якою прекрасною є ця країна. Вони перетворили її на звичайну кімнату. Але я знаю, що ви – діти найкращі у світі чарівники та сподіваюся, що Ви зможете розгадати та розчарувати Чарівну Країну та запалити вогні на новорічній ялинці.

Щоб швидше потрапити до зимового лісу, ми розділимося на команди.

У мене в конверті лежать білі та блакитні сніжинки. Кожному даю по 1 сніжинці. У кого блакитні сніжинки – сядьте праворуч на килимі, у кого білі – сядьте ліворуч на килимі.

Отже, команди готові до польоту Чарівною країною? Повторюйте за мною чарівне заклинання:

О, килим-літак! Вирушай у політ!

(Вимкнути світло, увімкнути музику «В'юга»)

Ви потрапили до міста Геометричних фігур. Завдання: скласти із геометричних фігур сніговика.

Які постаті бачите? Чия команда правильно та швидко викладе на фланелеграфі сніговика, отримає сніжинку.

(Включити музику)

Продовжуємо подорож Чарівною Країною. Сядьте на килим – літак і повторюйте за мною гартування:

О, килим – літак! Вирушайте у політ!

(Вимкнути світло, увімкнути музику «В'юга»)

Діти! Ви потрапили на річку загадок. Сядьте на берег річки.

(Діти сідають на лаву)

Снігова Королева відкриває чарівну книгу. Загадує 6 зимових загадок, а за правильну відповідь дає сніжинку.

Загадки:

Начебто білою скатертиною він землю застелив.

Срібні сукні в дерева вбрання. (СНІГ)

Біла зірочка з неба впала,

Мені на долоню лягла і зникла. (СНІЖИНКА)

Зимове скло навесні потекло (ЛІД)

Фирчить, гарчить, гілки ламає,

Пил піднімає, людей з ніг збиває

Чуєш його, та не бачиш його (ВІТЕР)

Справ у мене не мало:

Я білою ковдрою

Всю землю покриваю

Білю поля, вдома, звуть мене… (ЗИМА)

Який це майстер на скло завдав

І листя, і трави і чагарники (МОРОЗ)

У білому оксамиті дерева –

І огорожі та дерева.

А як вітер нападає,

Цей оксамит опадає. (ІНЕЙ)

Діти сіли на карниз і ростуть весь час вниз.

Подивіться, діти! Мороз скував нашу річку льодом. Одягайте чарівні ковзани і покотилися по льоду.

(Звучить плавна музика)

Зніміть ковзани.

Злі чарівники знову заважають нам. У місті «Казки» вони розрізали всі картинки та переплутали частини. Вам потрібно скоріше їх зібрати. Чия команда швидко та правильно виконає завдання, отримає сніжинку. Працюємо парами.

Злі чарівники пропустять нас у казковий ліс на свято, якщо ми пограємося з ними.

Гра на спритність

Перед Вами чарівні кубики. Під музику Ви біжіть по колу. Щойно музика перестає звучати, кожен намагається взяти кубик у руку. Той, кому не дістанеться кубик, програє.

Злі чарівники задоволені Вами. Вони стали добрими і не заважатимуть нам.

Щоб потрапити до казкового лісу, треба пролізти через печеру (діти пролазять через печеру)

Подивіться, як тут чудово! Спокійно, тихо в зимовому лісі замовкли птахи. І звірі поховалися у свої нори. У глибокому сні стоять дерева. Вони надягли свої білі пухнасті шапки зі снігу. Лише промені сонця пробиваються через кудлаті вершини дерев, і здається, що зараз все заіскриться і заблищить мільйонами іскор.

А ось і новорічні ялинки. Давайте прикрасимо їх.

Перед кожною командою лежать гуртки, з них Ви складатимете намисто на ялинку. Кожна команда прикрашає свою ялинку намистом. Хто швидше та правильно виконає завдання, отримає сніжинку.

У ялинки верхні гілки, середні та нижні.

ЗАВДАННЯ:

Покладіть на середні гілки ялинки 4 кружки в ряд;

На верхні гілки ялинки покладіть стільки гуртків, щоб їх було 1

На нижніх гілках покладіть стільки кіл, щоб їх було на 1 >, ніж середніх гілках.

Молодці! Ай, та ялинки! Які ошатні! Встаньте у коло. Потанцюйте біля ялинки.

(Звучить пісня «Карнавал»)

Хто переміг? (Підрахунок сніжинок)

А тепер вирушаємо в садок. Сідайте на килим - літак і повторюйте за мною заклинання:

О, килим – літак, вирушай у садок!

(Вимкнути світло, увімкнути музику).

Сценарій математичної розваги для дітей старшого дошкільного віку «Подорож до незвіданих островів».

Хід заходу:

Під веселу музику до зали заходить капітан (На шиї висить великий бінокль).
Капітан:Здрастуйте, хлопці!
Я – відважний капітан, побачив чимало країн,
Був я в спекотній Африці та в крижаній Антарктиці.
А це – мій вірний корабель – друг,
Обійшов на ньому весь світ навколо.
А ви, хлопці, любите пригоди?
Бажаєте вирушити в морську подорож?
Попливемо до незвіданих островів,
Багато чудес відкриється вам.

Діти та капітан займають місця на імпровізованому кораблі (звучить фонограма із шумом моря, криками чайок).
Капітан(дивиться в бінокль):
Б'ється об борт морська хвиля,
Яка чиста і прозора вона!
Пливу зі своїми друзями я,

Бачу попереду острів я,
Давайте висадимося на ньому, друзі!
Діти виходять із корабля, назустріч їм виходить господар острова Загадок.
Господар острова Загадок:Здрастуйте, хлопці! Я – господар острова Загадок. Я знаю, що ви пливете до незвіданих островів. Не пропущу вас плисти далі, доки ви не відгадаєте мої загадки.
Капітан:Загадуй свої загадки, хазяїн острова Загадок, ми з хлопцями спробуємо відгадати їх!
Господар острова Загадок:
Білокрилі господині над хвилею літають ... (чайки).
Важливо морем пливе триповерховий ... (теплохід).
Підводному човні не страшна океанська ... (хвиля).
По річці пливе колода, ох і зла вона!
Тим, хто в річку потрапив, ніс відкусить ... (крокодил).
Через океан пливе велетень і випускає води фонтан (кит).
У воді вона живе, немає дзьоба, а клює (риба).
Загартовують нас завжди сонце, повітря та … (вода).
Господар острова Загадок:Ех, молодці, хлопці, всі мої загадки відгадали! Я дозволяю вам плисти далі. Щасливої ​​дороги! (пішов).
Капітан:Займайте, хлопці, місця на кораблі.
Вирушаємо в дорогу, повну вперед!

Капітан (дивиться в бінокль):
Б'ється об борт морська хвиля,
Яка чиста і прозора вона!
Пливу зі своїми друзями я,
Чекають на нас незвідані острови!
Ой, хлопці, здається, наш корабель сів на мілину.
Давайте зійдемо на берег (діти та капітан виходять з корабля).
З'являється морський цар (У руках тримає тризуб):
Морський цар:Я морський цар, це я посадив ваш корабель на мілину і не відпущу вас! Будете моїми бранцями, а то одному мені дуже нудно, навіть поговорити нема з ким. А я так люблю пісні співати, танцювати і в різні ігри грати!
Капітан: Морський царю, не переймайся, ми тебе розвеселимо і в цікаву гру з тобою пограємо. Тільки пообіцяй, що нас відпустиш!
Гра «Не помились»(діти і цар виконують рухи згідно з сигналами ведучого: червоний (стоять), жовтий (крокують на місці), зелений (бігають врозтіч по залі).
Морський цар:Ось дякую, хлопці, давно я так не веселився! Прийде виконати свою обіцянку і відпустити вас з мого полону. До побачення, щасливого шляху! ( йде).
Капітан:Займайте, хлопці, місця на кораблі.
Вирушаємо в дорогу, повну вперед!
Діти та капітан займають місця на кораблі (звучить фонограма із шумом моря, криками чайок).
Капітан(дивиться у бінокль):
Б'ється об борт морська хвиля,
Яка чиста і прозора вона!
Пливу зі своїми друзями я,
Чекають на нас незвідані острови!
Казковий острів бачу я,
Це безлюдний острів, друзі!
Давайте висадимося на цей острів і подивимося, що чекає на нас тут. (Діти та капітан виходять з корабля, помічають скриню).
Капітан:Дивіться, хлопці, якась скриня стоїть на піску. Мабуть, тут давно в морі затонув корабель, а скриню викинуло на берег. Давайте його відкриємо (відкривають скриню, дістають картки з геометричними фігурами). Тут лежать якісь старовинні таблички, на яких нанесені постаті. Згодом вода розмила деякі постаті і їх не видно. Давайте їх поновимо.
Гра «Знайди фігуру, що бракує» (діти розглядають прикріплені на магнітній дошці картки, аналізують ряди фігур, визначають недостатню, кольоровими маркерами домальовують фігури).
Капітан:Молодці, хлопці, таблички відновили. Давайте візьмемо скриню з собою і вирушимо в плавання далі. Займайте, хлопці, місця на кораблі. Вирушаємо в дорогу, повну вперед!
Діти та капітан займають місця на кораблі (звучить фонограма із шумом моря, криками чайок).
Капітан (дивиться у бінокль):
Б'ється об борт морська хвиля,
Яка чиста і прозора вона!
Пливу зі своїми друзями я,
Чекають на нас незвідані острови!
Знову острів бачу я,
Веселі люди на ньому живуть,
Усі вони танцюють та співають.
Не знають мешканці прикростей,
Хлопці, та це ж острів розваг!
Давайте й ми висадимося на цей острів і теж повеселимося!
Під фонограму «Чунга-чанга» діти та капітан весело танцюють.
Капітан:Ох, як весело живеться на острові розваг! Але нам час повертатися на свій корабель і плисти далі. Займаємо місця, попливемо до нових незвіданих островів!
Діти та капітан займають місця на кораблі (звучить фонограма із шумом моря, криками чайок).
Капітан:Попереду я бачу красивий острів,
Який він великий та зелений!
Острів цей екзотичний
Називається Тропічний.
Давайте швидше зійдемо на берег і подивимося, що ж нас тут чекає.
Виходить житель тропічного острова (На грудях зв'язка з екзотичних фруктів та квітів).
Житель тропічного острова:Вітаю вас, морські мандрівники! (кланяється). Я житель тропічного острова, приготував для вас сюрприз! Хочете дізнатися, який? (Дістає яскраві мішечки). Дивіться, які мішечки, що ж у них? Зараз ми це дізнаємось. Тільки вгадувати ви будете із заплющеними очима (дитина підходить, йому зав'язують очі і він відгадує, що в мішечку).
Ігри «Вгадай, що звучить» (музичні інструменти: дзвіночок, бубон, брязкальце та ін.), «Вгадай на дотик»(будь-які дрібні предмети та іграшки), «Дізнайся на смак» (Нарізані на дрібні шматочки фрукти (банан, апельсин, лимон, ківі, ананас та ін) на шпажках).
Житель тропічного острова:Діти, які ви молодці, все правильно вгадали! Я приготував вам ще один сюрприз (дістає кошик з екзотичними фруктами). Це дари мого екзотичного острова, прийміть їх (кланяється, віддає кошик капітанові і йде).
Капітан:Займайте, хлопці, місця на кораблі. Вирушаємо в дорогу, повну вперед!
Діти та капітан займають місця на кораблі (звучить фонограма із шумом моря, криками чайок).
Капітан (дивиться у бінокль):
Ось здалася попереду земля,
Та це рідний бік!
Он наше улюблене місто та дитячий садок,
Як же бачити їх я радий!
Висаджуємось, хлопці, на рідний берег. (Діти та капітан виходять з корабля). Ось і закінчилася наша морська подорож.
Плили ми до незвіданих островів,
Багато чудес відкрилося нам.
Ну а мені, хлопці, час знову в дорогу,
Нові пригоди на мене чекають!
Пора попрощатися нам, друзі,
До нових цікавих зустрічей, дітлахів! (Під веселу музику капітан йде).