Príhovor na rodičovskom stretnutí na tému „problémy s disciplínou medzi školákmi“. Materiál na vystúpenie na rodičovskom stretnutí. Téma: „Úloha rodiny pri výchove školáka“ Príhovor na rodičovskom stretnutí

Príhovor na celoškolskom rodičovskom stretnutí na tému: „Prvé kroky dieťaťa v škole“

Priebeh rodičovského stretnutia.

Dobrý deň, milí rodičia! Téma môjho prejavu: „Prvé kroky dieťaťa v škole“.
- Čo to znamená byť pripravený do školy? Pripravenosť vášho dieťaťa na školu neznamená, že vaše dieťa musí vedieť čítať, písať a počítať. Pripravenosť dieťaťa na školu znamená, že vaše dieťa by malo byť pripravené naučiť sa všetko.
- Čas plynie rýchlo. Včera urobilo vaše dieťa prvý krok a zajtra sa stane študentom.
Od prvého septembra je pre vaše deti všetko nové: hodiny, učiteľ, spolužiaci. Je veľmi dôležité, aby ste vy, milujúci rodičia, boli svojim deťom nablízku. Teraz sme vy a ja jeden veľký tím. Musíme sa radovať a spoločne prekonávať ťažkosti, dospievať a učiť sa. Učiť sa znamená učiť seba. -
- Spravidla sa spolu s deťmi učia ich mamy a otcovia, staré mamy a starí otcovia. Učiteľ sa učí aj so svojimi žiakmi. Dúfame, že náš tím bude počas štyroch rokov priateľský a jednotný.
Školský život je náročným obdobím pre dieťa aj pre rodičov. Dieťa sa musí naučiť stať sa školákom a rodičia sa musia naučiť stať sa rodičmi školáka.
- Predkladám vám malý test. (Test pre rodičov „Je vaše dieťa pripravené na školu?“)
- Teraz budete musieť odpovedať na niekoľko otázok, ak súhlasíte - dajte jeden bod, ak nesúhlasíte - nula bodov.
1. Myslíte si, že vaše dieťa chce ísť do prvej triedy?
2. Myslí si, že sa v škole naučí veľa nového a zaujímavého?
3. Môže vaše dieťa stráviť nejaký čas (15-20 minút) samostatne vykonávaním náročných prác (kreslenie, vyrezávanie, skladanie mozaiky atď.)?
4. Môžete povedať, že vaše dieťa nie je hanblivé v prítomnosti cudzích ľudí?
5. Vie vaše dieťa súvisle opísať obrázok a poskladať na základe neho príbeh aspoň v piatich vetách?
6. Vie vaše dieťa poéziu naspamäť?
7. Vie pomenovať dané podstatné meno v množnom čísle? číslo?
8. Vie vaše dieťa čítať, aspoň slabiku po slabike?
9. Počíta dieťa dopredu a dozadu do desať?
10. Dokáže sčítať a odčítať aspoň jednu jednotku z čísel prvej desiatky?
11. Vie vaše dieťa písať najjednoduchšie prvky do kockovaného zošita a starostlivo kresliť malé vzory?
12. Vaše dieťa rado kreslí a vyfarbuje obrázky?
13. Vie vaše dieťa narábať s nožnicami a lepidlom (napríklad vyrábať papierové nášivky)?
14. Dokáže za minútu zostaviť celý obrázok z piatich prvkov obrazu rozrezaného na kúsky, t.j. zbierať hádanky?
15. Pozná vaše bábätko mená divých a domácich zvierat?
16. Má vaše dieťa schopnosti zovšeobecňovať, napríklad vie pomenovať jablká a hrušky rovnakým slovom „ovocie“?
17. Má vaše dieťa rado tráviť čas samostatne vykonávaním nejakej činnosti, napríklad kreslením, skladaním stavebníc atď.
- Spočítajte počet správnych odpovedí.
- Ak ste odpovedali áno na 15 a viac otázok, potom je vaše dieťa úplne pripravené na školu. Ak bude mať v budúcnosti ťažkosti s učením, s vašou pomocou si s nimi poradí.
- Ak máte 10-14 kladných odpovedí, ste na správnej ceste. Počas vyučovania sa dieťa veľa naučilo a veľa naučilo. A tie otázky, na ktoré ste odpovedali záporne, vám naznačia, na ktoré body si treba dať pozor, čo ešte musíte s dieťaťom precvičiť.
- Ak je počet kladných odpovedí 9 a menej, mali by ste venovať viac času a pozornosti aktivitám s dieťaťom. Ešte nie je celkom pripravený ísť do školy. Vašou úlohou je preto systematicky pracovať s dieťaťom, cvičiť rôzne cviky.
- Prechod do školského života je jedným z kľúčových momentov duševného vývoja dieťaťa. Pre deti ide o vážnu skúšku spojenú s drastickou zmenou celého ich životného štýlu. Počas tohto obdobia dieťa znáša veľa fyzického a emocionálneho stresu. Zamyslite sa: dieťa počas štúdia v škole zažíva preťaženie porovnateľné s tým, aké zažívajú astronauti počas letu do vesmíru. Preto je také dôležité správne zvládnuť adaptáciu dieťaťa na školu.
- Proces adaptácie na školu prebieha dvoma smermi:
Psychologická adaptácia alebo habituácia, adaptácia dieťaťa na nový školský život. Tento proces je u každého iný a načasovanie sa môže u rôznych detí líšiť, často počas celého prvého školského roka.
Osvojenie si organizačných zručností a schopností pre štúdium v ​​škole: prijatie nového režimu dňa, nového prostredia, nových pravidiel správania a komunikácie, ako aj vymedzenie sa voči okolitým dospelým (učiteľom) a spolužiakom, organizovanie spätnej väzby s učiteľom. ..
- Ako prejsť obdobím adaptácie na školu bez stresu?
- Pokúste sa vštepiť svojmu dieťaťu základné zručnosti samoobsluhy. Ak sa prvák vie sám obliecť, vie sa prezliecť do športovej uniformy na hodinu telesnej výchovy a vie si odložiť veci, potom sa nepochybne ľahšie začlení do školského života.
- Je dôležité, aby deti dodržiavali režim dňa. Od toho závisí výkon detí, ich postoj k práci a pripravenosť vnímať nový materiál. Ak dieťa nemá dostatok spánku, je pre neho ťažké presedieť 3-4 vyučovacie hodiny, pracovať, odpovedať na otázky, plniť pre neho nezvyčajné nároky. Žiak prvého stupňa potrebuje 9-10 hodín spánku.
- Na prvom stupni nie sú žiadne domáce úlohy. Majú poradný charakter. Niektorí rodičia sú proti akejkoľvek domácej úlohe a ignorujú rady učiteľa, aby brali svoje štúdium vážnejšie. Ak však chcete, aby bolo vaše dieťa v škole úspešné, prezrite si spolu s dieťaťom učebnicu a opýtajte sa dieťaťa: „Čo nové ste sa dnes naučili?“
- Ako logopéd môžem povedať, že hlavnou ťažkosťou pri zvládaní procesu písania u mladších školákov je slabý rozvoj jemnej motoriky.
- Nasledujúce cvičenia pomôžu rozvíjať jemné motorické zručnosti:
- tienenie;
- sledovanie výkresov pozdĺž obrysu;
- farbenie;
- modelovanie;
- aplikácie; origami;
- zbieranie korálikov na niť, korálkovanie; zaväzovanie šnúrok na topánkach.
- Ako naučiť dieťa učiť sa?
- Rodičia, ktorí dávajú svojmu dieťaťu na základnej škole úplnú samostatnosť pri príprave domácich úloh, sa mýlia rovnako ako tí, ktorí sú prehnane ochranári. Vašou úlohou je kontrolovať objem a kvalitu úloh dieťaťa a poskytnúť mu dobré pracovné podmienky. To zahŕňa pracovisko (stôl, miestnosť a dodržiavanie denného režimu a pomoc pri určovaní postupnosti práce). - Je veľmi dôležité, aby ste sa pokúsili vysvetliť, čo je nejasné, a neplnili úlohu za dieťa.
„Veľmi rýchlo sa škola stane pre dieťa druhým domovom. Všetko, čo sa deje v školskom živote, je pre neho dôležité. Dieťa chce, aby jeho rodičia vedeli o jeho úspechoch a neúspechoch, pretože dieťa sa snaží učiť nie pre seba, ale prináša svoje úspechy mame a otcovi. Ak dieťa vidí váš skutočný záujem o školu a o jeho úspechy, potom sa s vami bude aj v budúcnosti deliť o svoje radosti a zážitky. Preto sa snažte od svojho dieťaťa zistiť všetky školské správy: čo robilo, o čom hovorilo, ako ste sa cítili, ako ste pracovali. Nenadávajte na maličkosti, podporte svoje deti. Povedz nám o sebe, ako si chodil do školy, z čoho si mal obavy, neúspechy a víťazstvá. To je pre dieťa veľmi zaujímavé, možno sa na svoj problém bude pozerať inými očami.
- A Svoj prejav by som rád ukončil týmito slovami:
Ak je dieťa neustále kritizované, naučí sa nenávidieť.
Ak dieťa žije v nepriateľstve, naučí sa byť agresívne.
Ak dieťa vyrastá s výčitkami, naučí sa žiť s pocitom viny.
Ak dieťa vyrastá v tolerancii, učí sa chápať.
Ak je dieťa chválené, učí sa byť vznešené.
Ak dieťa vyrastá v čestnosti, naučí sa byť spravodlivé.
Ak dieťa vyrastá v bezpečí, učí sa dôverovať ľuďom.
Ak je dieťa podporované, naučí sa vážiť si samé seba.
Ak je dieťa zosmiešňované, naučí sa byť odtiahnuté.
Ak dieťa žije v porozumení a priateľstve, učí sa nachádzať vo svete lásku.
- Pamätajte, že deti sú naše zrkadlo, preto sa častejšie pozerajte jeden druhému do očí.
- Ďakujem za tvoju pozornosť!

Príhovor na rodičovskom stretnutí.

Téma: "Úloha rodiny pri výchove školáka."

Každý človek je počas svojho života spravidla členom dvoch rodín: rodičovskej rodiny, z ktorej pochádza, a rodiny, ktorú si sám vytvorí. Život v rodičovskej rodine zahŕňa predškolské obdobie, dospievanie a mladú dospelosť. Toto sú štádiá najintenzívnejšieho biologického a duševného vývoja.

V období dospievania dominuje škola celému životu detí. Rola študenta zahŕňa zodpovednosť za akademický úspech a súvisiacu prácu v škole a doma. V škole sa študent musí vyrovnať s mnohými požiadavkami zo strany učiteľov aj ostatných študentov. Povinnosťou rodičov je pomáhať dieťaťu pri plnení školských povinností, dobre ho pripraviť a uľahčiť mu výkon doma. Rodičia musia sledovať celý proces učenia. Záujem o to by mal byť navyše prirodzený a zrejmý, keďže v počiatočnom období väčšina detí študuje akoby pre svojich rodičov alebo učiteľov a až neskôr sa u nich rozvíja kognitívna motivácia spojená s vášňou pre konkrétny predmet.

Harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa je spojený nielen s prítomnosťou a aktívnou činnosťou každého rodiča v rodine, ale aj s dôslednosťou ich výchovných vplyvov. Výsledkom výskumu môžeme konštatovať, že asi 2/3 neurologicky chorých detí zažili protichodné výchovné metódy svojich rodičov. Rozdiely vo výchovných metódach otca a matky neumožňujú dieťaťu pochopiť a pochopiť, čo je dobré a čo zlé. Musíme neustále pamätať na to, že výchova k duchovným hodnotám a morálnym štandardom, formovanie morálky sa vyskytuje u dieťaťa v prvých rokoch jeho života v rodine a jeho rodičia mu slúžia ako osobné modely.

Kultúrna klíma rodiny závisí od toho, ako spolu komunikujeme, ako si organizujeme život, ako vypĺňame voľný čas a o čo prejavujeme záujem. Neustále v tejto „klíme“ sa dieťa nasýti naším vkusom, osvojí si naše zvyky, gestá a správanie. Pozrite sa bližšie na svoje dieťa: ako komunikuje s rovesníkmi a dospelými? Ako sa správa na verejnosti? Stáva sa, že jeho správanie spôsobí odsúdenie zo strany ostatných? Už dieťaťu v predškolskom veku treba vysvetľovať, že je neslušné správať sa drzo, pútať pozornosť iných; že hlasné rozprávanie a vrtošivé tvrdenia spôsobujú medzi ľuďmi odsúdenie, že hrubé slovo alebo gesto je znakom zlých spôsobov. Ak je v rodine zvykom fajčiť, nadávať a piť pivo ako nealkoholický nápoj, ako môžete vysvetliť študentovi, že robiť to nie je len zlé, ale aj neprijateľné!

Sociálne veci v škole zaberajú veľa času aktivistickým rodičom a zoznam týchto aktivít je dlhý a pestrý. Učiteľ sám bez pomoci rodičov toto všetko nedokáže a je povinnosťou rodičov mu pomôcť. Pri vykonávaní sociálnej práce v škole by sa rodičia mali vždy usilovať vlastným príkladom ovplyvňovať formovanie uvedomelého postoja detí k spoločensky užitočnej práci. Ak o ňom matka, plniaca sociálnu úlohu pre školu, hovorí ako o bremene, tak deti začnú k sociálnej práci pristupovať rovnako. Pozorný prístup rodičov k školským záležitostiam núti deti prevziať zodpovednosť za štúdium a triedne záležitosti.

Materiál na prezentáciu pripravila psychologička Rzhevskaya E.A.

Faktom je, že nemám vôbec žiadne skúsenosti. Áno, a som mladý. Nenapadnú rodičia, čo mláďa, tá nás tiež poučuje o živote atď.? Veľmi ma tento problém znepokojuje. Tu je prejav:
Dobrý večer, milí rodičia, volám sa (celé meno), som výchovný psychológ.
Naše dnešné stretnutie je venované téme spolupráce rodiny a školy pri výchove detí.
Zverujete nám to, čo je pre vás najcennejšie – vaše deti. Deti trávia veľa času v škole. Deti sa počas dňa stretávajú s rôznymi dospelými. Je veľmi dôležité, aby sme pochopili, akú úlohu zohrávajú dospelí v živote detí, čo im môžu dať.
Rodičovstvo je veľmi náročná práca. Toto je možno najťažšia duševná práca na svete, ktorá si vyžaduje extrémnu trpezlivosť, sebaovládanie a neustále sebazlepšovanie.
Neexistuje univerzálne pravidlo, ako vychovávať dieťa. Všetky deti sú iné. Každé dieťa je jedinečné a taký je aj váš vzťah k nemu.
Príčinou konfliktov medzi rodičmi a deťmi je často „nestálosť rodičovského vnímania“. Nedostatkov v tomto veku je veľa: nedostatok vyrovnanosti, nepokoj, nedostatok cieľa, nedostatok zdržanlivosti atď. Zároveň sa niekedy správa ako dospelý, to znamená, že kritizuje a vyžaduje rešpekt. V dôsledku toho sa pozitívne vlastnosti podceňujú, ale objavujú sa nedokonalosti Je potrebné, aby sa rodičia snažili pochopiť ich protichodné pocity. Objektívne zhodnoťte silné a slabé stránky vášho dieťaťa.
1. Povzbudzujte svoje dieťa, aby hovorilo o svojich školských aktivitách.
Podporte túžbu svojho dieťaťa stať sa školákom. Váš úprimný záujem o jeho školské záležitosti a starosti, seriózny postoj k jeho prvým úspechom a možným ťažkostiam pomôže prvákovi potvrdiť význam jeho nového postavenia a aktivít.
2. Vaše dieťa prišlo do školy študovať. Keď človek študuje, možno sa mu niečo nepodarí hneď, to je prirodzené. Dieťa má právo robiť chyby. Nemal by sa strašne báť, že urobí chybu. Nie je možné sa niečo naučiť bez chýb. Snažte sa vo svojom dieťati nevypestovať strach z toho, že urobí chybu. Pamätajte! To, že niečo nemôže, niečo nevie, je pre dieťa normálny stav. Preto je dieťa. To sa nedá vyčítať.
3. Neporovnávajte svoje dieťa s ostatnými, chváľte ho za úspechy a úspechy. Uznajte právo svojho dieťaťa na individualitu, právo byť iný.
4. Pamätaj! Vaše dieťa sa bude v škole učiť inak, ako ste sa kedysi učili vy. Nikdy nenadávajte svojmu dieťaťu zraňujúce slová za to, že nie je schopné niečo pochopiť alebo niečo urobiť. Žiadame vás, aby ste štúdium svojho dieťaťa hodnotili len pozitívne, aj keď sa vám zdá, že jeho úspešnosť je zjavne nedostatočná.
5. Vynaložte osobitné úsilie na udržanie pokojnej a stabilnej atmosféry v domácnosti, keď nastanú zmeny v školskom živote vášho dieťaťa.
6 Študujte so svojím dieťaťom, spojte sa s ním proti ťažkostiam, staňte sa spojencom, nie protivníkom alebo vonkajším pozorovateľom školského života dieťaťa. Verte v dieťa, verte v učiteľa.
Na záver by som vám chcel pripomenúť hlavný talent a zodpovednosť rodičov: rodičia by nemali byť leniví. Rodičia musia byť schopní pozorovať. Byť schopný cítiť. Ako dieťa spí? Ako sa stravuje? Prečo som stratil chuť do jedla? Je v nadmernom strese? Len vďaka tomuto talentu, trpezlivosti a láske sa určite podarí prekonať všetky ťažkosti. Buďte optimistickí a naučte to svoje dieťa.

1. Ako pomôcť prvákovi adaptovať sa na školu
2. Vekové charakteristiky detí vo veku základnej školy
3.Vaše dieťa je piatakom
4. Školská úzkosť študenta
5. Ťažkosti dospievania
6.Ako chrániť svoje dieťa pred závislosťou od počítača
7.Moje dieťa začína byť ťažké
8.Rodičia a deti – hľadanie vzájomného porozumenia
9.Vo svete zlých návykov
10. Agresivita detí a dospievajúcich
11. Sebaúcta tínedžerov
12.Ako rozvíjať samostatnosť detí pri príprave domácich úloh
13. Vplyv rodinnej výchovy na osobnosť dieťaťa
14.Ako pomôcť svojmu dieťaťu zlepšiť vzťahy v triede
15. Hyperaktívne dieťa v škole a doma.

16. Tínedžeri – problémy v komunikácii s rovesníkmi a ich riešenia.
17.Úspešné dieťa alebo ako vychovať vodcu.
18. Dieťa nadáva – čo mám robiť?
19. Strach zo zlyhania u detí školského veku.
20.Ako pomôcť dieťaťu učiť sa.
21.O sexuálnej výchove tínedžerov.
22. Prísna výchova alebo povoľnosť.
23.Ako prekonať strach z odpovede pri tabuli.
24. Výchova stredoškoláka.
25. Úloha pozitívneho príkladu rodičov.
26. Učíme deti zvládať hnev.
27. Úloha rodičov v priateľstve detí.
28.Ako nadviazať komunikáciu s dieťaťom.
29. Úloha otca pri výchove detí.
30.Ako pomôcť svojmu dieťaťu nájsť si priateľov.
31.Deti a vreckové.
32.Vplyv telesných trestov na duševné schopnosti dieťaťa.
33. Telesné tresty a ich následky.
34.Slovné tresty.
35.Rodičovská autorita.

36. Dôslednosť výchovných metód.
37.Ako sa naučiť správne riadiť svoj čas a naučiť to svoje dieťa.
38.Psychické zdravie dieťaťa.
39. Stres na skúšku.
40.Ako sa zbaviť komplexov a nízkeho sebavedomia.
41. Školská fóbia.
42.Psychická príprava na jednotnú štátnu skúšku, skúšky.
43. Školský stres.
44. Kríza dospievania mladšieho školáka.
45.Ťažkosti adaptácie prváka v škole.
46. ​​Školská úzkosť.
47.Agresivita, krutosť, samovražda vo svete detí.
48.Rozvoj pozornosti mladších školákov.
49. Formovanie výchovnej motivácie.
50.Strach detí.

51. Deti a TV.
52. Subkultúry mládeže.
53. Počítačová a herná závislosť u detí a dospievajúcich.
54. Aby bolo učenie radosťou.
55.Prečo sa dieťa zle učí?
56.Rozvoj sebauvedomenia a adekvátnej sebaúcty tínedžera.
57. Interakcia medzi rodinou a školou.
58. Znaky dospievania.
59. Dôvody neharmonického osobnostného rozvoja dieťaťa.
60. Deviantné správanie adolescentov.
61. Psychologická pripravenosť na školu a charakteristika faktorov ovplyvňujúcich úspešnosť učenia.
62. Pedagogika trestu.
63. Problémové deti sú problémom vo výchove.
64. Nepokojné dieťa.
65. Násilie v rodine na deťoch ako psychologický a pedagogický problém.
66. Ako si vybudovať vzťah so svojimi deťmi, aby ste našli strednú cestu?
67. Pravidlá správania sa dospelých pri výchove detí.
68. Vplyv rodiny na vznik a rozvoj psychosomatických ochorení.
69. Príčiny školského neúspechu.
70. Veľké komplexy malých detí.

Každý rodič a učiteľ chce, aby jeho dieťa bolo v budúcnosti šťastné. Preto sa kladie dôraz na dobrý zdravotný stav, vysoký akademický výkon a primerané správanie. Je veľmi dôležité, aby sa v rodine upevňovali zručnosti správneho správania, ktoré si dieťa v škole rozvíja. Keď učiteľ a rodičia konajú v súlade, spravidla sa výchovná práca v škole vykonáva lepšie a proces výchovy detí v rodine je úspešnejší.

Počas prejavu je použitá prezentácia, podobenstvo o neplodnom mužovi. Rodičom sa odporúča počúvať prikázania úspešného rodičovstva.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Príhovor na celoškolskom rodičovskom stretnutí:

Vychovávajte svoje dieťa vážne...

Učiteľ-psychológ S.Yu.Drozdova

Vážení rodičia, naše dnešné stretnutie je venované téme spolupráce rodiny a školy pri výchove detí. čo je vzdelanie?

Výchova je proces cieľavedomého, systematického formovania osobnosti s cieľom pripraviť ju na aktívnu účasť na spoločenskom, priemyselnom a kultúrnom živote.

Zverujete nám to, čo je pre vás najcennejšie – vaše deti. Deti trávia veľa času v škole. Deti sa počas dňa stretávajú s rôznymi dospelými. Je pre nás veľmi dôležité pochopiť, akú úlohu zohrávajú dospelí v živote detí, čo im môžu dať

Pre normálny vývoj v detstve je potrebná atmosféra poriadku a disciplíny. Tento pojem zahŕňa: určitý rozvrh času, práce a zábavy, plnenie určitých povinností, slušnosť, pravdovravnosť, zodpovednosť za pridelenú prácu. Detstvo presiaknuté láskou k deťom, pozornosťou a porozumením a zároveň podriadené určitej disciplíne poskytuje pevný základ pre normálny rozvoj duchovného života.

Mimo rodiny – v škôlke, v škole – je dieťa zaradené do určitého režimu dňa, ale to je iný druh disciplíny, spoločenskej disciplíny. Jej morálnymi hodnotami je naučiť sa striedať, robiť všetko načas, nepokaziť veci, nerušiť ostatných, poslúchať pokyny, robiť všetko podľa pokynov. Účelom takejto disciplíny je zabezpečiť, aby život tímu išiel hladko. Rodinná disciplína je založená na láske a výchove detí k schopnosti milovať druhých a byť k nim ohľaduplní. Morálne hodnoty vštepované deťom v rodine sú predovšetkým nerozčuľovať sa, neubližovať druhým, hovoriť pravdu, ľutovať sa, priznať si vinu, prosiť o odpustenie, odpustiť...

Rodinná disciplína je založená na viere v dieťa a sociálna disciplína je založená na prospechu a potrebách kolektívu. Tieto dva typy disciplín sa navzájom dopĺňajú, pretože ovplyvňujú rôzne oblasti duševného života dieťaťa.

Rodičia často čelia ďalšej otázke: aká je moja rodičovská autorita? Aký silný a produktívny je?

Prítomnosť takejto dôveryhodnej osoby v živote dieťaťa je nevyhnutná pre normálny vývoj dieťaťa. Rodičovská autorita vedie dieťa cez všetok chaos, všetku nepochopiteľnosť nového sveta okolo neho. Denný režim, kedy vstávať, kedy ísť spať, ako sa umyť, obliecť, sadnúť si za stôl, ako pozdraviť, rozlúčiť sa, ako o niečo požiadať, ako poďakovať – to všetko určuje a podporuje autorita rodičov, to všetko vytvára ten stabilný svet, v ktorom môže malý človiečik pokojne rásť a rozvíjať sa. Keď sa rozvíja morálne vedomie dieťaťa, autorita rodičov určuje hranice medzi tým, čo je „zlé“ a „dobré“, medzi náhodnými impulzmi, náhodnými „A ja chcem!“ a triezvy "Teraz nemôžeš!" alebo "Tak to má byť!"

Pre šťastný a zdravý vývoj dieťaťa v rodinnom prostredí musí byť miesto pre slobodu, pre kreativitu, ale dieťa potrebuje aj skúsenosť s primeranými obmedzeniami tejto slobody.

Dieťa rastie, morálne sa rozvíja a aj pojem autorita nadobúda plnší a hlbší význam. Ak dieťa cíti a vidí, že rodičia sú čestní, zodpovední, skutočne verní pravde, povinnosti, láske vo svojom každodennom živote, zachová si dôveru a rešpekt voči rodičovskej autorite. Autoritou rodičov je pôsobenie na deti založené na ich úcte a láske k rodičom, dôvere v životné skúsenosti, slová a činy dospelých. Deti oceňujú vysoké morálne vlastnosti svojich rodičov: odvahu, čestnosť, skromnosť, spravodlivosť, dobrotivosť. Aj v malých veciach sa deti snažia byť ako ich rodičia.

Rodičovstvo je veľmi náročná práca. Toto je možno najťažšia duševná práca na svete, ktorá si vyžaduje extrémnu trpezlivosť, sebaovládanie a neustále sebazlepšovanie.

Neexistuje univerzálne pravidlo, ako vychovávať dieťa. Všetky deti sú iné. Každé dieťa je jedinečné a taký je aj váš vzťah k nemu. Rodina je pre každého z nás najdôležitejšia vec v živote. Rodina je blízki a milí ľudia. Tých, ktorých milujeme, od ktorých si berieme príklad, na ktorých nám záleží, ktorým prajeme dobro a šťastie. Práve v rodine sa učíme láske a zodpovednosti, starostlivosti a rešpektu. Vypočujte si podobenstvo.

Ľudová rozprávka-podobenstvo o neplodnom mužovi

Ten muž rád spieval a zabával sa, no nedokázal zostať dlho na jednom mieste – neustále sa presúval zo zeleného poľa do rozkvitnutej záhrady, z rozkvitnutej záhrady do tienistého hája. A potom sa mu narodil syn. Barren Flower Man zavesil kolísku na dubový konár a sedel tam a spieval. A môj syn rastie míľovými krokmi. Vyskočil z kolísky, podišiel k otcovi a povedal:

Otče, ukáž mi, čo si vyrobil vlastnými rukami.

Otec bol prekvapený takými múdrymi rečami svojho syna a usmial sa. Rozmýšľal som, čo ukázať svojmu synovi? Syn čaká, ale otec mlčí a prestal spievať. Syn sa pozerá na vysoký dub.

Možno ste to boli vy, kto zasadil dub?

Otec sklonil hlavu a mlčal. Syn vzal svojho otca na pole, pozrel sa na plný klas pšenice a spýtal sa:

Možno ste si nechali narásť ucho?

Otec sklonil hlavu ešte nižšie a zostal ticho. Syn a jeho otec prišli k hlbokému rybníku, syn sa pozrel na modrú oblohu odrážajúcu sa vo vode a povedal:

Otče, povedz slovo múdrosti...

A Man-Prázdny kvet nielenže nevie nič robiť rukami, ale nevie povedať ani múdre slovo. Sklonil hlavu ešte nižšie, ticho...

Tak sa premenil na trávu – neplodný kvet. Kvitne od jari do jesene, ale neprináša plody ani semená.

Ako najväčší smútok sa rodičia boja vstúpiť do života ako prázdny kvet. Aby ste sa pred svojím synom či dcérou nehanbili za bezcieľne prežitý život. Nestačí porodiť, treba aj vychovať, vychovať významnú osobnosť.

Veľký učiteľ Anton Semenovič Makarenko povedal:„Naše deti sú naša staroba, správna výchova je naša šťastná staroba, zlá výchova je náš budúci smútok, toto sú naše slzy, toto je naša vina pred ostatnými ľuďmi, pred celou krajinou.“. Vychovajme teda z našich detí pracovitých ľudí a štúdium je hlavnou náplňou práce študentov. A akademický úspech priamo závisí od kvalitného dokončenia domácich úloh

Malý chlapec išiel do školy. Štúdium je už práca, zodpovednosť. Ale nie všetci rodičia sa to snažia svojim deťom vštepiť. Niektorí ľudia privierajú oči nad usilovnosťou. Dieťa je „chromé“ v štúdiu, čo znamená, že je unavené. Začnú ho ľutovať, pôžitkárstvo nasleduje pôžitkárstvo. Tomuto chýba dôležitý bod pri formovaní človeka - naučiť ho prekonávať ťažkosti. Vo veku 15 rokov toto „unavené“ dieťa začína piť pivo a bez toho, aby vedel o akýchkoľvek ťažkostiach, sa oblieka v super móde. Ale iba život sám potvrdzuje, že pestovanie zodpovedného postoja človeka k jeho zodpovednosti od detstva, vysoké nároky na štúdium, oboznámenie sa so skutočnou, a nie „hračkou“ prácou - to je hlavná cesta k rozvoju človeka.

Rodič! Milujte svoje dieťa! Ale nie naslepo. Nie oddávaním sa jeho rozmarom, ale náročne a jemne, živiac jeho OSOBNOSŤ!

Každý rodič a učiteľ chce, aby jeho dieťa bolo v budúcnosti šťastné. Preto sa kladie dôraz na dobrý zdravotný stav, vysoký akademický výkon a primerané správanie. Je veľmi dôležité, aby sa v rodine upevňovali zručnosti správneho správania, ktoré si dieťa v škole rozvíja. Keď učiteľ a rodičia konajú v súlade, spravidla sa výchovná práca v škole vykonáva lepšie a proces výchovy detí v rodine je úspešnejší.

Prikázania pre rodičov

Vždy pozorne počúvajte svoje dieťa.
- Sú deti, ktoré sa nedajú ovplyvniť trestom, ale veľkorysý prístup ich v konečnom dôsledku zachráni.
- Buďte príkladom vo všetkom.
- Neponižujte dieťa.
- Pamätajte, že zvýšením hlasu alebo zdvihnutím ruky na dieťa znižujete možnosť vzájomného porozumenia s ním v budúcnosti, a to na blízko aj na diaľku.
- Pri komunikácii s dieťaťom sa vyhnite používaniu výrazov, ktoré spôsobujú jeho odmietnutie.
- Nevynucujte si sľuby.
- Neoddávajte sa svojim rozmarom.
- Správajte sa k svojmu dieťaťu ako k jednotlivcovi

A pamätajte, milí rodičia, že:

Len premyslená spoločná práca rodiny a pedagogického zboru zaisťuje správny efekt vo výchovno-vzdelávacej práci a umožňuje využiť všetky rezervy, ktoré dnes naša spoločnosť má na riešenie tohto problému.

Súdržnosť v činnosti všetkých školských orgánov do značnej miery určuje výsledky vzdelávania. A len tým, že si učiteľ a rodičia navzájom pomáhajú a vo všetkom sa podporujú, dokážu vychovať všestranne rozvinutého človeka, duchovne bohatého tvorcu – tvorcu našej budúcnosti.

Prajeme všetkým veľa šťastia v rodinnom živote!
Nech vás vaše deti hlboko milujú!
Nech ťa nešťastia obchádzajú.
A nech je slnečno každú hodinu!