Rozhovory o etikete v prípravnej skupine. Zhrnutie lekcie na tému: „Etiketa pre deti“ v prípravnej skupine. Hodina etikety v prípravnej skupine

Účel: o obohatenie a rozšírenie vedomostí detí o pravidlách správania a etikety v materskej škole.

Úlohy:

• zaviesť pojem „etiketa“;
• naučiť sa nájsť správne riešenia v rôznych problémových situáciách;
• zlepšiť kultúru dialogickej reči: počúvať partnera, odpovedať na otázky v celých vetách a frázach;
• cvičiť používanie zdvorilých slov;
• pestovať kultúru komunikácie a kultúru správania v materskej škole;
• rozvíjať zručnosti kultúrneho, eticky kompetentného správania;
• rozvíjať duševnú aktivitu u detí.

Prípravné práce:memorovanie básní o etikete, zdvorilostné slová

Materiál:

• toaletné potreby: mydlo, zubná kefka, hrebeň, uterák; zrkadlo; vlásenka;
• červené a zelené kruhy podľa počtu detí;
• harmanček s pravidlami správania na rôznych miestach;
• "Kúzelná palička".

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ:

Slnko vyšlo jasne
"Dobré ráno!" - povedal
„Dobré ráno“ - nie nadarmo sa hovorí
„Dobré ráno“ vám hovorí, aby ste boli láskavejší,
Úprimnejší a vytrvalejší a zábavnejší
„Dobré ráno“ bolo šikovne vymyslené.

Vychovávateľ: Prvé slová, ktorými začíname deň, sú „Dobré ráno“. Čo hovoríme týmito slovami?Deti postupne odpovedajú: prajeme vám zdravie, zábavu, šťastie, dobrú náladu, chceme, aby bol celý deň radostný, jasný, láskavý.

Dieťa.

Ahoj! –

Poviete osobe.

Ahoj, -

Opätuje úsmev.

A pravdepodobne nepôjde do lekárne

A budete zdraví po mnoho rokov.

Vychovávateľ: Vždy sa považovalo za vrchol zlých spôsobov a neúcty k iným, ak sa človek vyhýbal pozdravu alebo naň nereagoval.

POZDRAVY - Toto je jedno z najdôležitejších pravidiel etikety. Čo je to „etiketa“?

Toto sú pravidlá
Musíte ich poznať už od malička!

Čo povedať, kedy vstúpiť,
Ako sa správať pri návšteve
Čo je to s čarovnými slovíčkami?
Robte doma aj na cestách

Ak sa stanete slušným
A byť vzdelaný
Budú vždy a všade
Rešpektovať a milovať ťa!

Vychovávateľ: Chlapci, vy a ja vieme, že existuje veľa pravidiel etikety. Niektoré z nich sa zhromažďujú do jedného kvetu. Pozrite sa pozorne a povedzte mi, kde je potrebné dodržiavať pravidlá správania (ale chcem vám pripomenúť, že sa nemôžete navzájom prerušovať a musíte hovoriť po jednom (Deti volajú kvet sedmokrásky: v škôlke). v divadle, na ulici, v doprave, na návšteve, v nemocnici.)

Vychovávateľ: Výborne chlapci. Dnes sa ale zameriame na etiketu v škôlke.

(prinesie sa bábika - „šupák“)

Vychovávateľ: Prečo kričíš a utekáš? Povedz mi, čo sa ti stalo?

Bábika: Zaspala som.

Vychovávateľ : Prečo si taký neupravený a škaredo oblečený?

bábika: Ponáhľal som sa a myslel som si, že to bude v pohode.

Vychovávateľ : Deti. Pozrite sa, aký je človek škaredý, keď je špinavý a nedbale oblečený. Môžem takto prísť do škôlky?Situáciu musíme napraviť.
Deti, môžeme pomôcť bábike?

Deti: Áno.

(Ak to chcete urobiť, striedajte sa, priblížte sa k bábike a pomôžte jej dať sa do poriadku)

Vychovávateľ: Ukážme našim hosťom a dievčaťu, ako vítame nový deň.

Minúta telesnej výchovy:

Čo myslíte, správali ste sa všetci správne a krásne? Chcem povedať, že vy a ja sa ešte budeme veľa učiť a pracovať, aby o vás všetkých povedali: „Títo sú slušní a zdvorilí

deti“.

Bábika odchádza.

Vychovávateľ: Zabudla povedať „ďakujem“. Vďačnosť je pocit vďačnosti niekomu za jeho pozornosť a láskavosť. Žiaľ, často zabúdame vysloviť čarovné slová a sú také potrebné. Pozývam vás, aby ste si sadli do veľkého kruhu, dáme si „milé slovo“.

Vezmem do rúk „kúzelnú paličku“ a poviem priateľke milé slovo. Deti v kruhu si navzájom podávajú „kúzelnú paličku“, pričom hovoria láskavé a láskavé slová.

Vychovávateľ : Chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali. Pomenujem akcie a vy, ticho na svojich miestach, zdvihnete červený alebo zelený kruh. Ak je váš skutok dobrý, zdvihnete zelený kruh a ak je zlý, zdvihnete červený kruh.

1. Branie hračiek od priateľov.

2. Pomôžte dospelým.

3. Kričať, hovoriť nahlas.

4. Nehádajte sa s priateľmi, skúste sa spolu hrať.

5. Pozdravte sa, keď sa stretnete.

6. Sedieť za stolom špinavý a neumytý.

7. Postarajte sa o svoj vzhľad

Vychovávateľ : Ale byť dobre vychovaný neznamená len hovoriť zdvorilé slová, ale tiež sa snažiť potešiť iných ľudí. Znamená to aj dodržiavanie dôležitých pravidiel. Chlapci chcú čítať básne o niektorých veľmi dôležitých pravidlách.

1 dieťa:

Neberte do škôlky sladkosti
Ostatné deti sa totiž cítia zranené.
Pozri svoju mamu preč v pokoji
A správať sa dôstojne.
Počúvať učiteľa
Spite a jedzte bez príkazov.

2. dieťa:

Rýchlo sa oblečte
Nezdržujte deti.
Neberte hračku preč
Vezmite si ďalšiu a hrajte.
Nechoď s cudzími ľuďmi
Zavolajte učiteľa.
S radosťou pozdravuj svoju matku,
Nenechajte si ujsť svoje priateľky

Introspekcia: Chlapci, o čom sme sa dnes bavili?

deti: O pravidlách správania, o etikete.

Vychovávateľ: Správne.

Čo myslíte, správali ste sa všetci správne a krásne? Chcem povedať, že vy a ja sa ešte budeme veľa učiť a pracovať, aby o vás všetkých povedali: „Sú to vychované a zdvorilé deti.“

Obsah programu:

1. Vytvárať podmienky pre systematizáciu vedomostí detí o pojme etiketa.
2. Naučte deti analyzovať činy postáv na ilustrácii, vytvoriť vzťah príčiny a následku medzi činmi a emóciami.
3. Formovať u detí správne pochopenie morálnych noriem a pojmov: čo sú dobré spôsoby, zdvorilosť, kultúra, dobrá vôľa, zvyky.
4. Podporovať rozvoj jemnej motoriky a koordinácie rúk.
5. Vštepiť deťom túžbu snažiť sa dodržiavať pravidlá etikety: byť zdvorilý, kultivovaný, dobre vychovaný, priateľský.

Prípravné práce:

1. Čítanie Nosovových príbehov „Na kopci“, „Šurik u starého otca“, „Snílci“, Oseev „Modré listy“, „Čarovné slovo“, Oster „Zlé návyky“.
2. Komunikácia na témy: „Kto je môj priateľ“, „Ideme na návštevu“, „V obchode“, „Sme najstarší v škôlke“.
3. Pri pohľade na ilustrácie: „Ako statočné“, „Nové dievča“, „V autobuse“.
4. Tréningy „Úsmev“, „Milé slová“, „Mimika“.

Materiál na lekciu: Model kvetu s tvárou a odnímateľnými okvetnými lístkami, ilustračný materiál, kartičky do hry „Match a Pair“.

Priebeh lekcie

1. Problémová situácia.

Učiteľ ukazuje deťom žltý kruh na stonke a pýta sa: „Chlapci, čo si myslíte, že to je? (Hypotetické odpovede detí.)Áno, toto je stred kvetu. Ako sa volá tento kvet?

2. Logická úloha rébusu. Učiteľ navrhuje vymyslieť slovo na základe prvých zvukov v názvoch obrázkov, čo je názov kvetu „Etiketa“. Príloha 1.

3. Problémová situácia.

Učiteľka upriamuje pozornosť detí na výraz tváre kvetu a pýta sa: „Čo sa stalo našej kvetine? Prečo je smutný? (Odpovede detí.)Áno, chlapi, fúkal silný vietor a rôznofarebné lupienky kvetov sa rozsypali po celej skupine. Tu je modrý okvetný lístok, ako sa volá? (Deti čítajú meno na okvetnom lístku.) Toto je okvetný lístok slušnosti. Vyzýva nás pozrieť si obrázky.

4. Skúmanie ilustrácií.

Učiteľ umiestni na stojan obrázok zobrazujúci dievča, ktoré podáva chlapcovi zmrzlinu, a pýta sa: „Aký druh dialógu by podľa vás mohli deti viesť? Čo hovorí dievča?" (Vezmite, prosím, pomôžte si, jedzte pre svoje zdravie atď.). "Ako mohol chlapec odpovedať?" (Ďakujem; ďakujem veľmi pekne; som veľmi rád, že ste sa o mňa postarali).

Učiteľ navrhuje pozrieť sa na druhý obrázok, ktorý ukazuje, ako chlapec pozýva svojho starého otca, aby si sadol na sedadlo v autobuse, a pýta sa: „Aké zdvorilé slová hovorí chlapec? (Posaďte sa, prosím, posaďte sa, prosím.)"Čo odpovedal dedko?" (Ďakujem veľmi pekne, ďakujem.)

Deti sú vyzvané, aby sa pozreli na tretí obrázok, ktorý zobrazuje stretnutie dvoch priateľov. Učiteľ sa pýta: „Ako sa priatelia pozdravia? (Ahoj, ahoj.) "Ako môžeš pozdraviť priateľa, ak ho stretneš ráno, večer, popoludní?" (Odpovede detí: Dobré ráno! Dobré popoludnie! Dobrý večer!)

"Výborne, chlapci, povedali ste veľa zdvorilých slov, okvetný lístok sa vracia ku kvetu."

Učiteľ upozorňuje na žltý okvetný lístok. Ako sa to volá? (Deti čítajú.)Áno, toto je okvetný lístok kultúry. Na okvetnom lístku je úloha: musíte postaviť stôl, ukázať a povedať, ako používať príbory.

5. Tréningové cvičenia.

a) Deti pripravia stôl a analyzujú, kto správne splnil úlohu a kto urobil chyby.

b) Dieťa napodobňuje, ako keby jedlo polievku (deti si po praktickom prezretí vyvodia záver: ako držalo lyžičku, kde malo lakte, ako nakláňalo tanier atď. Deťom sa tak ponúkajú rôzne situácie ). Deti vrátia lupeň ku kvetu.

Deti sú požiadané, aby pristúpili k červenému okvetnému lístku, prečítali si jeho názov a učiteľ prečíta úlohu: „Chlapci, aký druh človeka sa podľa vás nazýva slušne vychovaný? (Odpovede detí.)"Áno, dobre vychovaný človek je ten, kto sa správa správne bez vychovávateľa, bez učiteľa a bez rodičov."

6. Situácie. Učiteľka vyzve deti, aby zvážili situácie na obrázku: deti v spálni, v umyvárni, v šatni samé, a požiada ich, aby vysvetlili, kto sa ako správa? (Deti analyzujú a hodnotia: kto je vzdelaný a kto nie).

Pozrite, chlapci, tento okvetný lístok sa vrátil do kvetu.

Učiteľka upozorní deti na to, že pri zelenom okvetnom lístku je hra, deti si prečítajú názov okvetného lístka a zistia, že ide o lupeň dobromyseľnosti.

7. Hra „Match a Pair“ (Deti nájdu spárované obrázky a povedia, ktorá z postáv je priateľská a ktorá nie.)

Učiteľ vyzve deti, aby tiež prejavili priateľský vzťah k sebe navzájom.

8. Psychologický tréning „Daruj úsmev.“

Deti sa vyzývajú, aby sa postavili vo dvojiciach, pozreli si do očí a s láskavým úsmevom povedali milé slová. Keď vedúci zatlieska, deti si vymenia dvojice. Na konci hry deti vrátia lupeň ku kvetu. A tu je posledný okvetný lístok. Toto je okvetný lístok zvykov.

9. Loptová hra „Pomenujte zvyk“.

Vychovávateľ:„Aby sme vrátili okvetný lístok kvetu, zahrajme si loptovú hru. Komu moderátor hodí loptu, tomu hovorí zvyk.“

• Umývanie rúk pred jedlom je dobrý zvyk.
• Čistenie zubov pred spaním je dobrý zvyk
• Dobrým zvykom je používanie vreckovky.
• Škádliť a nadávať deťom mená je zlý zvyk.
• Hryzenie nechtov je zlozvyk.
• Strihanie nechtov je zlý zvyk

Vychovávateľ:„Výborne, chlapci, správne ste určili všetky zvyky a posledný okvetný lístok sa vracia na kvet. (Učiteľ nepozorovane zmení výraz tváre kvetu.) Chlapci, pozrite sa, aká je naša kvetina veselá. Je rád, že dobre poznáte pravidlá etikety. Zavolajme im ešte raz. (odpovede detí: človek musí byť slušný - ukazuje modrý lupeň, človek musí byť kultivovaný - ukazuje žltý lupeň, človek musí byť vychovaný - ukazuje červený lupeň, človek musí byť priateľský - ukazuje zelený lupeň, človek musí mať len dobré návyky - ukazuje okvetný lístok pomaranča .

10. Praktické činnosti.

Učiteľ upozorňuje deti na skutočnosť, že kvetina „Etiketa“ im dáva svoje portréty, aby deti mohli doma rozprávať o tom, čo sa stalo na hodine. Samotný kvet je viacfarebný, ale portréty nie sú maľované. Deti odtiene okvetné lístky a nezávisle si pamätajú pravidlá etikety.

Galina Prokhorská
Zhrnutie lekcie na tému: „Etiketa pre deti“ v prípravnej skupine

Zhrnutie lekcie na danú tému: « Etiketa pre deti» V prípravná skupina

Učiteľka Prokhoskaja Galina Viktorovna

Cieľ: pokračovať v upevňovaní a objasňovaní počiatočných etických a komunikačných štandardov správania. Pestujte si pozorný, priateľský prístup k ostatným, posilňujte schopnosť analyzovať, vyvodzovať závery, samostatnosť a schopnosť pracovať v tíme.

Priebeh lekcie

Pedagóg To myseľ získa

Kto vstúpi do tohto domu

Detská škola

Učiteľ Čoskoro budete pôjdeš do školy. Školáci musia poznať pravidlá kultúrneho správania. Teraz zistíme, ako ste sa naučili pravidlá slušného správania.

Budeme sa s vami hrať. Budeme mať dva tímy. Delíme sa skupina dvoch tímov.

Pomenujte tímy "Znayki" A "Prečo kurčatá". Za každú správnu odpoveď dostane tím na konci hry žetón, ktorý z nich má najviac žetónov, vyhráva ceny na školské potreby.

Rozcvička

Čítam. Ak stretnete známeho

Či už na ulici alebo doma

Nehanbite sa, nebuďte klamní

Povedz to hlasnejšie "Ahoj"!

Vychovávateľ. Dobrý deň, čo to znamená?

deti: Toto slovo znamená byť zdravý - takto si ľudia, ktorí sa stretávajú, prajú zdravie

Vychovávateľ: Ak sa o niečo pýtate.

Najprv nezabudnite

Otvorte pery

A povedz "prosím"!

Vychovávateľ: tu je ďalšie zdvorilé slovo, čo to znamená

deti. Toto slovo obsahuje úctivú žiadosť a vzájomnú pozornosť,

vďačnosť rešpekt

Vychovávateľ: Či slovom alebo činom

Niekto ti pomohol

Nehanbite sa nahlas, smelo

Hovorte: "Ďakujem"!

Vychovávateľ: Čo to slovo znamená? "Ďakujem"?

deti: V dávnych dobách, keď chceli poďakovať človeku za dobrý skutok, hovorili jemu: "Boh ti žehnaj"! Tieto slová "Boh žehnaj" zmenil na krátke slovo "Ďakujem".

Vychovávateľ: Povedz príslovie o tomto zdvorilom slove.

deti: Neľutujte svoju vďaku

Vychovávateľ: Ak stretnete spoločnosť,

Nie unáhlene, nie vopred,

A to v momente rozchodu

Povedz to všetkým: "Zbohom"

Vychovávateľ: Čo si ľudia hovoria týmto slovom?

deti: Týmto slovom sa ľudia lúčia.

Rozcvička je zhrnutá. Ktorý tím získal viac žetónov?

Hlavná súťaž.

Prejdime k hlavnej súťaži, pani učiteľka, veľa sme sa rozprávali o kamarátoch, o kamarátstve. Ktorý tím dokáže vymenovať viac prísloví o priateľstve?

Ak priateľa nemáte, hľadajte ho, ale ak ho nájdete, starajte sa o neho.

Priateľ je známy v problémoch.

Inteligentný súdruh je polovica cesty.

Strom držia spolu korene a človeka držia jeho priatelia.

Jeden za všetkých a všetci za jedného.

Nemajte sto rubľov, ale majte sto priateľov.

Vychovávateľ: Pozorne počúvajte a povedzte mi, čo by ste urobili?

Sasha počas chôdze spadol a zlomil si nohu. Keď sa deti vrátili do skupina a začala sa vyzliekať, Anya pomohla Sashe vyzuť si topánky. Vasya to videl a vybuchol do smiechu: "Pozri, Anya, Sashova babička, ho vyzlieka."!

Vychovávateľ: Ktorý z deti urobili správnu vec?

Ako môžeš volať Anyu? A Vasya?

deti: Anya urobila správnu vec, pomohla priateľovi v problémoch. Môžete ju nazvať skutočnou priateľkou. Vasya nie je skutočný priateľ. Vysmial sa súdruhovi v problémoch.

Vychovávateľ: Kúpili Olyovi drahú a krásnu hračku. Chválila sa tým všetkým deťom, ale nikomu nedovolila, aby sa s tým hral, ​​bála sa, že to rozbijú.

Urobila Olya dobre?

deti: Olya urobila niečo zlé. Musíte zdieľať s priateľmi. A chvastať sa je veľmi zlé.

Vychovávateľ: Zamyslite sa a odpovedzte, čo by ste mohli urobiť v nasledujúcich situáciách na mieste hrdinov.

Vanya sľúbil, že navštívi svojho priateľa. Priateľ čakal a Vanya začala hrať na počítači a nikam nešla.

deti: Určite musíme dodržať svoj sľub. Dodržte slovo.

Môžete zavolať a povedať, že nepríde.

Vychovávateľ: Dima a Misha boli na návšteve u Sashy, Mišovi sa páčilo Sašovo autíčko a bez toho, aby si to Sasha všimol, si ho vložil do vrecka a odniesol domov.

deti: Misha urobil niečo zlé, nemôžete si vziať cudzie hračky bez povolenia. Mal som požiadať Sašu o písací stroj.

Učiteľ vyvodí záver.

Pomôžte priateľovi, nečakajte, kým vás požiada o pomoc, podeľte sa s priateľom o hračky, knihy, ceruzky. Zastavte svojho priateľa, ak robí niečo zlé. Populárne príslovie hovorí "Skutočný priateľ je najväčšie bohatstvo"

Výsledky súťaže sú zhrnuté.

Hudobná pauza.

Poďme na koberec a spievajme pieseň “Ak idete na cestu s priateľom”. Poďme sa prejsť.

Vychovávateľ: Aby ste sa dobre učili, musíte byť zdraví, musíte si svoje zdravie chrániť a upevňovať.

Ďalšia súťaž. Vieme, ako chrániť a zlepšovať zdravie?

Ponúknite, že sa pozriete na sériu obrázkov, ktoré zobrazujú

Chlapec robí cvičenia.

Deti korčuľovanie

Deti plávajú v bazéne.

Dievča zje cukríky a buchty.

Vychovávateľ: Kto vyrastie zdravý? prečo?

deti: Tie deti, ktoré športujú, vyrastú zdravo. Pretože trieda telesná výchova a šport zlepšuje zdravie.

Vychovávateľ: Čo robiť, aby ste predišli bolesti zubov.

deti: Zuby by ste si mali čistiť ráno a večer pred spaním.

Výsledok súťaže.

Vychovávateľ: ďalšia súťaž "Mladý chodec".

Vychovávateľ: Pozrime sa na obrázok, ktorý ukazuje ulicu.

Nájdite chodník alebo vozovku na obrázku. Prechod pre chodcov.

Deti predvádzajú.

Ďalšia dopravná situácia

Maľovanie: priechod pre chodcov, svieti červená, deti prechádzajú cez cestu.

Vychovávateľ: Čo umelec nesprávne nakreslil?

deti: Nemôžete prejsť cez cestu na červenú.

Výsledok súťaže.

Ďalšia súťaž "Sám doma"

Školáci prídu zo školy a sú sami doma. Môžu nastať rôzne situácie. Hra "Aké číslo zavoláš» .

Deti dostanú kartičky s obrázkami.

Požiar v dome.

Dieťa spadlo a zranilo sa.

Zločinec zazvoní pri dverách.

Na učiteľskom stole sú telefónne čísla 01, O2, O3. V tomto prípade musíte ísť a vybrať si číslo, na ktoré chcete zavolať. A uveďte svoju domácu adresu.

Deti dokončia úlohu. Dostanú čipsy.

Vychovávateľ. Sumarizuje výsledky všetkých súťaží.

Rozdávanie cien. Školské potreby.

Hodina etikety v prípravnej skupine

MDOU č. 4

TÉMA: Pravidlá etikety sú kľúčom k úspechu

CIEĽ: Naďalej rozvíjať u detí pochopenie potreby dodržiavať pravidlá a normy etického správania. Upevniť vedomosti o kultúrnom správaní pri stole. Pokračujte v obohacovaní slovnej zásoby detí o ďalšie tvary slov – pozdravy. Rozvíjať tvorivé schopnosti detí a výraznosť reči. Pestujte si úctivý postoj k rovesníkom a dospelým, túžbu priniesť radosť inej osobe.

POKROK TRIEDY:

Deti sú v hale. Hostia vstupujú do sály za hudby „Smile“. Hostia sedia na stoličkách.

Vos-l:- Chlapci, pozrite sa, koľko hostí dnes máme. Privítajme ich.

Deti: - Ahoj.

Vos-l:- Chlapci, ako inak môžeme privítať našich hostí, akými slovami?

deti:- Dobré popoludnie, dobré ráno, sme radi, že vás vidíme.

Vos-l:- Chlapci, je možné pozdraviť našich hostí slovom „ahoj“? Veď aj toto je slovo – pozdrav?

deti:- Nie, bude to vyzerať neslušne. „Ahoj“ možno povedať iba najbližším ľuďom (mamičke, babke, otcovi, dedkovi, bratovi, sestre) alebo priateľovi.

Vos-l:- A napríklad Nastya môže povedať „ahoj“ Alyoshe?

deti:- Áno, pretože sú priatelia.

Vos-l:- A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste si sadli na stoličky.

Vos-l:- A dnes, chlapci, nie sme len v sále, ale v televíznom štúdiu, kde budú natáčať program „Nechajte ich hovoriť“. V našom štúdiu máme hostí, ktorí prišli na našu show, vy ste hrdinovia show a ja som Natalya Sergeevna, moderátorka tejto show. Deti z iných škôlok nás budú sledovať. Chlapci, mám v rukách mikrofón, ak máte vy alebo hostia v štúdiu nejaké otázky, zdvihnite ruky a ja prídem.

A tak v našom programe „Nechajte ich hovoriť“ diskutujeme o nefiktívnych príbehoch, ale len o tých, ktoré sa nás priamo týkajú. A téma nášho programu sa volá „Etiketa“. Prečo potrebujeme etiketu? Vy a ja sme sa veľa rozprávali o tomto slove. A moja prvá otázka pre vás znie: Čo je to etiketa?

deti:- Etiketa sú pravidlá správania a zdvorilosti na verejných miestach.

Vos:- Chlapci, o akých verejných miestach to hovoríte?

deti:- Pravidlá správania sa v doprave, divadle, cirkuse, škôlke, na ulici, pri stole, na večierku, v nemocnici a pod.

Vos:- Dobre, napríklad prídete na návštevu do škôlky alebo na iné verejné miesto, kto je prvý alebo aké je prvé slovo, ktoré by ste mali povedať?

Deti: - Ahoj.

Vos:- Samozrejme "ahoj". Vráťme sa ešte k tomuto slovu – pozdrav, pretože to je to najdôležitejšie, úplne prvé slovo, nech sme kdekoľvek.

Chlapci, kto vie, čo toto slovo znamená?

deti:- Ak sa niekto pozdraví, znamená to, že želá druhému zdravie.

Vos-l:- Skutočne, keď sa známi ľudia stretnú, každý z nich by sa mal pozdraviť, toto je slovo pozdravu, znak vzájomnej úcty medzi ľuďmi. A znamená to isté - prianie zdravia - ahoj, t.j. byť zdravý, neochorieť.

Chlapci, viete, že existujú kmene, kde sa ľudia zdravia nosom a lakťom, a v Rusi je také krásne slovo „ahoj“.

Alebo nám možno niekto z vás povie báseň.

deti:- Niekým vymyslený

Jednoduché a múdre

Pri stretnutí pozdravte:

Dobré ráno!

Dobré ráno!

Slnko a vtáky

Dobré ráno-

Usmiate tváre.

A všetci sa stanú láskavými a dôveryhodnými

Dobré ráno trvá až do večera.

Vos-l:- Chlapci, ukázalo sa, že naše ruské ľudové rozprávky nás učia, ako správne pozdraviť. Navrhujem, aby ste si pozreli a ukázali úryvok z ruskej ľudovej rozprávky „Líška a vlk“. A s tým mi pomôžu M. Christina a D. Alyosha (deti inscenujú rozprávku pomocou stolového divadla).

dieťa:- Stretli sa Kumalis a sivý vlk. "Ahoj, líška" - "Ahoj, kumanek."

Vos-l:- Chlapci, všimli ste si, ako sa líška pozdravila?

deti:- Prefíkaný, láskavý.

Vos-l:- A vlk?

deti:- Láskavo.

Vos:- A máme tu ďalšiu rozprávku, ale tú si môžete pomenovať sami. A Seryozha K. a Nastya R. mi to pomôžu ukázať (dramatizácia rozprávky)

deti:- Na príkaz macochy starý muž posadil dcéru starej ženy do saní, vzal ju do lesa, vyhodil ju do záveja pod vysoký smrek a odišiel. Sedí dcéra starenky a drkoce zubami. A Morozko praská lesom, skáče zo stromu na strom a dcéra starej ženy sa pozrie na starenku:

Ahoj dievča.

Ahoj starec.

Je ti teplo, dievča? Si teplá červená?

Oh, som prechladnutý! Stratiť sa, stratiť sa, prekliaty Morozko!

Vos-l:- Chlapci, ako odpovedala dcéra nevlastnej matky?

deti:- Hrubý, nezdvorilý

Vos-l:- Pamätáš, ako odpovedala Nastenka Morozkovi ako nevlastná dcéra?

deti:- Ahoj Morozko, ahoj otec. Láskavo.

Vos-l:- Chlapci, táto rozprávka sa k nám dostala od nepamäti, z tých rokov, keď ľudia ešte nevedeli písať, aby sa samotná rozprávka zaznamenala, jednoducho sa prenášala z jednej osoby na druhú, pretože povedať ústne - od matky k dcére, od babičky k vnučke. Ale už vtedy, v dávnych dobách, ľudia vedeli, že sa musia medzi sebou rozprávať slušne, s úctou a želať si zdravie.

Vos-l:- Ale teraz si dáme krátku prestávku na krátku hudobnú prestávku (deti spievajú „Ahoj - povedz“ a predvádzajú pohyby na hudbu).

Vos-l:- Trochu sme si oddýchli a teraz vám navrhujem sadnúť si na svoje miesta.

Chlapci, v našom štúdiu máme veľa otázok o etikete. Pomôžeme vám na ne odpovedať.

1. -Chalani, jeden chlapec videl svoju učiteľku na ulici, ale tá bola na opačnej strane cesty. Zakričal na celú ulicu: "Marya Ivanovna, ahoj!" urobil správnu vec?

2. – Chlapi, dali mi nepotrebnú, škaredú vec. Čo mám povedať tomu, kto to dal?

3. - Chlapci, čo mám robiť, ak meškám do divadla?

4. – Čo mám robiť, ak som nastúpil do autobusu a videl, že moji priatelia stoja na zadnom nástupišti, mám ich pozdraviť? Ak je to potrebné, ako to urobiť?

5. – Jedného dňa som prišiel za chalanmi a videl som, ako hanebne sa správajú pri stole. Odišiel som. Urobil som správnu vec?

Vos:- Práve pri tejto príležitosti máme niečo zaujímavé. Pozývam všetkých, aby pozorne počúvali a sledovali (príbeh učiteľa je doplnený obrázkami).

Vos:- Prečo Katya odišla?

Deti: - Chlapci sa zachovali hanebne.

Voss: - Čo urobili zle?

deti:- Horúcu polievku nemôžete fúkať, ale musíte ju miešať lyžičkou, aby rýchlejšie vychladla. Nemôžete položiť lakte na stôl; na stole by mali byť iba zápästia. Z kotlety musíte odlomiť kúsky vidličkou. Kosti z kompótu treba položiť na tanierik. Nemôžete hovoriť s plnými ústami, ak dostanete otázku, musíte najprv prežiť a prehltnúť jedlo a potom odpovedať.

Vos-l:- Aké ďalšie pravidlá etikety poznáte?

Deti: - Pred jedlom si musíte umyť ruky. Príloha: zemiaky, rezne a inú zeleninu treba jesť vidličkou. Nôž treba držať v pravej ruke a vidličku v ľavej ruke. Pri odchode od stola povedať „Ďakujem“ atď.

deti:- Chlapci, teraz mi odpovedzte na otázku, čo by sa stalo s ľuďmi, keby neexistovali pravidlá etikety.

deti:- Odpovede detí.

Vos-l:- Bol by to neporiadok. Je skvelé, že existujú.

Žiaľ, náš program sa blíži ku koncu a na záver by naši programoví hrdinovia radi poradili ostatným deťom.

Ak ste slušný

V duši a nie na parádu,

Pomôžeš mi v autobuse,

Výstup pre invalida.

Ak ste slušný

Pomôžeš mame?

A ponúknite jej pomoc

Bez opýtania – teda na vlastnú päsť.

A ak ste slušný

Potom v rozhovore s mojou tetou

A s babkou a dedkom

Nezabiješ ich.

A ak si slušný,

Tomu, kto je slabší

Ty budeš ochranca

Nevyhýbajte sa silným.

Vos-l:- Chlapci, čo musíme povedať našim hosťom?

deti:- Zbohom.

Vos: - Postarajte sa o seba a svojich blízkych.

Kreslenie s deťmi vo veku 5-6 rokov. Triedne poznámky Koldina Daria Nikolaevna

Téma týždňa: „Etiketa“

Téma týždňa: „Etiketa“

Lekcia 67. Gorodetov vzor

(Kresba kvašom)

Obsah programu. Pokračujte v oboznamovaní detí s tradičným ruským remeslom mesta Gorodets, s prvkami a farebnými kombináciami charakteristickými pre gorodetskú maľbu na drevo a so špecifikami vytvárania dekoratívnych listov a kvetov. Posilnite schopnosť maľovať špičkou štetca a používať paletu. Rozvíjať fantáziu, kreativitu, samostatnosť.

Demonštračný materiál. Výrobky remeselníkov Gorodets: podnosy, taniere, soľničky, naberačky, hračky, dosky na krájanie atď., vzorky prvkov maľby Gorodets.

Pracovný list. Pásy papiera tónované tak, aby vyzerali ako svetlé drevo, žlté papierové kruhy, kvaš, tenké štetce, palety, poháre s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Povedzte deťom, že mesto Gorodets leží na rieke Volga. Toto je veľmi krásne mesto. Domy tam vyzerajú ako rozprávkové veže, zdobené maľbami a rezbami. Predtým sa v Gorodets vyrábalo veľa drevených výrobkov - sane, hojdacie kreslá, kolovrátky, nábytok, perníkové dosky. Majstri používali na maľovanie červenú, modrú, žltú, zelenú a iné farby, ako aj ich odtiene: modrú, ružovú, oranžovú a fialovú. Ozdobné sieťky, kučery, bodky a úponky zdobili rozprávkové kvety.

Preskúmajte so svojimi deťmi príklady prvkov maľby Gorodets a ponúknite zdobenie podnosov - kruhov vyrezaných zo žltého papiera alebo lepenky - so vzormi púčikov, sedmokrások a listov.

Pamätajte si, ako získať modrú (zmiešajte modrú a bielu). Spolu s deťmi si precvičte kreslenie púčika: nakreslite modrý kruh na stranu vystrihnutého obdĺžnikového prúžku. Kým farba zaschne, môžete okolo nej umiestniť zelené listy. Potom musíte nakresliť modrý hrášok v hornej časti kruhu a modrý okraj v spodnej časti. Vo vnútri kruhu môžete nakresliť biele bodky alebo ťahy.

Ukážte deťom ukážku púčika ruže. Pamätajte si, ako získať ružovú farbu (zmiešajte červený a biely kvaš), navrhnite, aby ste na pravej strane šablóny nakreslili ružový púčik s bielymi detailmi.

V strede obdĺžnikovej šablóny požiadajte o nakreslenie sedmokrásky. Musíte nakresliť ružový kruh, vo vnútri nakresliť malé okrúhle jadro červenou farbou, okolo ktorej naneste okvetné lístky pomocou metódy namáčania. Zostávajúci priestor môže byť vyplnený inými kvetmi a listami.

Lekcia 68. Kvíz o žánroch maľby

Obsah programu. Zovšeobecniť a rozšíriť vedomosti detí o žánroch maľby: krajina, zátišie a portrét. Pokračujte v učení sa rozlišovať obrazy podľa žánru. Pestovať záujem a lásku k dielam umelcov. Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme.

Demonštračný materiál. Pre prvú súťaž: 6 reprodukcií obrazov zobrazujúcich zátišie, portrét, krajina (leto, jeseň, zima, jar).

Pre druhú súťaž: tematické obrázky, ktoré zobrazujú prvky charakteristické pre rôzne žánre (jablko, strom, nos, more, smrek, tanier, dúha, oko, tvár rozprávkového hrdinu, cesta v poli, kvety vo váze atď. .).

Pre tretiu súťaž: siluety rôznych predmetov a postáv (váza, hruška, mrkva; profily Baba Yaga, Pinocchio, Cipollino; kvet, breza, vianočný stromček).

Pre štvrtú súťaž: 3 kartičky s nedokončenými predmetmi (harmanček s chýbajúcimi okvetnými lístkami; ľudská hlava bez ucha a oka; motýľ bez jedného krídla).

Pracovný list. Farebné fixky alebo ceruzky.

Priebeh lekcie

Deti sú rozdelené do troch tímov. Vymyslite pre svoj tím názov súvisiaci s kreslením (napríklad tím umelcov, štetcov, farieb atď.).

Prvá súťaž.

Vystavte pred deti šesť obrazov s rôznymi žánrami maľby. Prečítajte si báseň A. Kushnera o každom žánri:

Ak vidíte na obrázku

Nakreslí sa rieka

Alebo smrek a biely mráz,

Alebo záhrada a oblaky,

Alebo zasnežená pláň

Alebo pole a chata, -

Požadovaný obrázok

Volá sa to krajina.

Ak vidíte na obrázku

Šálka ​​kávy na stole

Alebo ovocný nápoj vo veľkej karafe,

Alebo ruža v krištáli,

Alebo bronzová váza,

Alebo hruška, alebo koláč,

Alebo všetky položky naraz -

Vedzte, že toto je zátišie.

Ak vidíte, čo je na obrázku

Pozerá sa na nás niekto?

Alebo princ v starom plášti,

Alebo vešiak v rúchu,

Pilot alebo balerína,

Alebo Kolka, tvoj sused, -

Požadovaný obrázok

Volá sa to portrét.

Potom je prvý tím požiadaný, aby našiel zátišie a vysvetlil, prečo sa tak rozhodol. Druhý tím musí vybrať portrét a tiež svoj výber dokázať. Tretí tím by mal ukázať na zimnú krajinu. Tímy sa potom striedajú v hľadaní zvyšných krajín na základe ročných období.

Druhá súťaž.

Dajte každému tímu skupinu kariet zobrazujúcich prvky rôznych žánrov. Deti musia tieto karty usporiadať do troch skupín v závislosti od žánru.

Tretia súťaž.

Deťom z každého tímu sa ukáže karta, na ktorej je nakreslená silueta predmetu alebo rozprávkového hrdinu, deti musia uhádnuť, kto alebo čo to je.

Štvrtá súťaž.

Dajte každej skupine kartu s chýbajúcim prvkom a značkami a požiadajte ich, aby sa zamysleli a doplnili kresbu s chýbajúcim prvkom.

Tím, ktorý dá najviac správnych odpovedí, vyhráva kvíz.