Convorbiri despre etichetă în grupa pregătitoare. Rezumatul lecției pe tema: „Eticheta pentru copii” în grupa pregătitoare. Lecție de etichetă în grupa pregătitoare

Scop: o îmbogățirea și extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament și etichetă în grădiniță.

Sarcini:

• introducerea conceptului de „etichetă”;
• invata sa gasesti solutiile potrivite in diverse situatii problematice;
• îmbunătățirea culturii vorbirii dialogice: ascultați interlocutorul, răspundeți la întrebări în propoziții și fraze complete;
• exersați utilizarea cuvintelor politicoase;
• să cultive o cultură a comunicării și o cultură a comportamentului în grădiniță;
• dezvoltarea abilităților de comportament cultural, competent din punct de vedere etic;
• dezvoltarea activității mentale la copii.

Muncă preliminară:memorarea poezii despre etichetă, cuvinte politicoase

Material:

• articole de toaletă: săpun, periuță de dinți, pieptene, prosop; oglindă; ac de păr;
• cercuri roșii și verzi în funcție de numărul de copii;
• mușețel cu reguli de conduită în diferite locuri;
• "Bagheta magica".

Progresul lecției:

Educator:

Soarele a răsărit senin
"Buna dimineata!" - a spus
„Bună dimineața” - nu degeaba spun
„Bună dimineața” îți spune să fii mai amabil,
Mai sincer și persistent și mai distractiv
„Bună dimineața” a fost inventat inteligent.

Educator: Primele cuvinte cu care începem ziua sunt „Bună dimineața”. Ce spunem cu aceste cuvinte?Copiii răspund pe rând: vă dorim sănătate, distracție, fericire, bună dispoziție, vrem ca întreaga zi să fie veselă, strălucitoare, bună.

Copil.

Buna ziua! –

Spune-i persoanei.

Buna ziua, -

El va zâmbi înapoi.

Și probabil că nu va merge la farmacie

Și vei fi sănătos mulți ani.

Educator: În orice moment, a fost considerat culmea proastelor maniere și a lipsei de respect față de ceilalți dacă o persoană evita un salut sau nu îi răspundea.

SALUTARI - Aceasta este una dintre cele mai importante reguli de etichetă. Ce este „eticheta”?

Acestea sunt regulile
Trebuie să le cunoști de la o vârstă fragedă!

Ce să spun, când să intri,
Cum să te comporți în vizită
Ce-i cu cuvintele magice?
Faceți acasă și din mers

Dacă devii politicos
Și fii educat
Vor fi mereu și oriunde
Te respect și te iubesc!

Educator: Băieți, voi și cu mine știm că există o mulțime de reguli de etichetă. Unele dintre ele sunt adunate într-o singură floare. Priviți cu atenție și spuneți-mi unde este necesar să respectați regulile de comportament (dar vreau să vă reamintesc că nu vă puteți întrerupe unul pe altul și trebuie să vorbiți pe rând (Copiii numesc floarea margaretei: la grădiniță, la grădiniță). teatru, pe stradă, în transport, în vizită, în spital.)

Educator: Bravo baieti. Dar astăzi ne vom concentra pe etichetă în grădiniță.

(se aduce o păpușă - „slob”)

Educator: De ce țipi și fugi? Spune-mi ce sa întâmplat cu tine?

Papusa: Am adormit prea mult.

Educator : De ce ești atât de neîngrijit și urât îmbrăcat?

Păpuşă: M-am grăbit și m-am gândit că va merge bine.

Educator : Copii. Uite cât de urâtă este o persoană când este murdară și îmbrăcată neglijent. Pot să vin așa la grădiniță?Trebuie să corectăm situația.
Copii, putem ajuta păpușa?

Copii: Da.

(Pentru a face asta, luați pe rând, apropiați-vă de păpușă și ajutați-o să se pună în ordine)

Educatoare: Să le arătăm invitaților noștri și fetei cum salutăm o nouă zi.

Minutul de educație fizică:

Ce părere aveți, v-ați comportat cu toții corect și frumos? Vreau să spun că tu și cu mine vom învăța și vom munci în continuare mult, astfel încât să spună despre voi toți: „Aceștia sunt manierați și politicoși.

copii”.

Păpușa pleacă.

Educator: Ea a uitat să spună „mulțumesc”. Recunoștința este un sentiment de recunoștință față de cineva pentru atenția și bunătatea sa. Din păcate, uităm adesea să rostim cuvintele magice și sunt atât de necesare. Vă invit să stați într-un cerc mare, ne vom oferi un „cuvânt bun”.

Voi lua „bagheta magică” în mâini și voi spune un cuvânt bun unui prieten. Copiii în cerc își dau unul altuia o „baghetă magică”, în timp ce spun cuvinte amabile și afectuoase.

Educator : Băieți, vă sugerez să vă jucați. Voi denumi acțiunile, iar tu, în tăcere pe locurile tale, vei ridica un cerc roșu sau verde. Dacă fapta ta este bună, ridici un cerc verde, iar dacă este rea, ridici un cerc roșu.

1. Luând jucării de la prieteni.

2. Ajutați adulții.

3. Țipă, vorbește tare.

4. Nu vă certați cu prietenii, încercați să jucați împreună.

5. Salută când te întâlnești.

6. Așezat la masă murdar și nespălat.

7. Ai grijă de aspectul tău

Educator : Dar a fi educat înseamnă nu numai să spui cuvinte politicoase, ci și să încerci să faci pe plac altora. Înseamnă și respectarea unor reguli importante. Băieții vor să citească poezii despre niște reguli foarte importante.

1 copil:

Nu duce bomboane la grădiniță
La urma urmei, alți copii se simt răniți.
Vezi-ți mama în pace
Și să te comporți cu demnitate.
Asculta-l pe profesor
Dormi și mănâncă fără comenzi.

al 2-lea copil:

Îmbracă-te repede
Nu amânați copiii.
Nu luați jucăria
Ia altul și joacă-te.
Nu merge cu străinii
Sună profesorul.
Salută-ți mama cu bucurie,
Nu-ți rata prietenele

Introspecţie: Băieți, despre ce am vorbit astăzi?

Copii: Despre reguli de comportament, despre etichetă.

Educator: Corect.

Ce părere aveți, v-ați comportat cu toții corect și frumos? Vreau să spun că tu și cu mine vom învăța și vom lucra în continuare multe, astfel încât să spună despre voi toți: „Aceștia sunt copii educați și politicoși”.

Conținutul programului:

1. Creați condiții pentru sistematizarea cunoștințelor copiilor despre conceptul de etichetă.
2. Învață-i pe copii să analizeze acțiunile personajelor din ilustrație, să stabilească o relație cauză-efect între acțiuni și emoții.
3. Să formeze la copii o înțelegere corectă a normelor și conceptelor morale: ce sunt bunele maniere, politețea, cultura, bunăvoința, obiceiurile.
4. Promovați dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării mâinii.
5. Să insufle copiilor dorința de a se strădui să respecte regulile de etichetă: să fie politicoși, cultivați, educați, prietenoși.

Muncă preliminară:

1. Citind poveștile lui Nosov „Pe deal”, „Șurik la bunic”, „Visatori”, Oseev „Frunze albastre”, „Cuvântul magic”, Oster „Obișnuințe greșite”.
2. Comunicare pe teme: „Cine este prietenul meu”, „Vom merge în vizită”, „În magazin”, „Suntem cei mai în vârstă de la grădiniță”.
3. Privind ilustrațiile: „Ce curajos”, „Fata nouă”, „În autobuz”.
4. Antrenamente „Zâmbet”, „Cuvinte amabile”, „Expresii faciale”.

Material pentru lecție: Un model de floare cu o față și petale detașabile, material ilustrativ, cărți pentru jocul „Match a Pair”.

Progresul lecției

1. Situație problematică.

Profesorul le arată copiilor un cerc galben pe o tulpină și le întreabă: „Băieți, ce credeți că este asta? (Răspunsurile ipotetice ale copiilor.) Da, acesta este mijlocul florii. Care este numele acestei flori?

2. Problemă rebus logic. Profesorul sugerează alcătuirea unui cuvânt pe baza primelor sunete din numele imaginilor, care este numele florii „Etichetă”. Anexa 1.

3. Situație problematică.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra expresiilor faciale ale florii și întreabă: „Ce s-a întâmplat cu floarea noastră? De ce este trist? (Răspunsurile copiilor.) Da, băieți, a suflat un vânt puternic și petale de flori multicolore împrăștiate în tot grupul. Aici este o petală albastră, cum se numește? (Copiii citesc numele de pe petală.) Aceasta este o petală de politețe. Ne invită să ne uităm la poze.

4. Examinarea ilustraţiilor.

Profesorul pune pe șevalet o poză înfățișând o fată care tratează un băiat cu înghețată și întreabă: „Ce fel de dialog crezi că ar putea avea copiii? Ce spune fata?” (Ia-l, te rog; ajută-te, te rog; mănâncă pentru sănătatea ta; etc.). „Cum a putut să răspundă băiatul?” (Mulțumesc; mulțumesc foarte mult; sunt foarte încântat că ai avut grijă de mine).

Profesorul sugerează să se uite la a doua imagine, care arată cum un băiat își invită bunicul să stea pe un loc în autobuz și întreabă: „Ce cuvinte politicoase spune băiatul?” (Așezați-vă, vă rog; luați loc, vă rog.)„Ce a răspuns bunicul?” (Mulțumesc foarte mult, mulțumesc.)

Copiii sunt invitați să se uite la a treia imagine, care înfățișează o întâlnire a doi prieteni. Profesorul întreabă: „Cum se salută prietenii?” (Bună, bună.) „Cum poți să saluti un prieten dacă îl întâlnești dimineața, seara, după-amiaza?” (Răspunsurile copiilor: bună dimineața! Bună ziua! Bună seara!)

„Bravo băieți, ați spus multe cuvinte politicoase, petala se întoarce la floare.”

Profesorul atrage atenția asupra petala galbenă. Ceea ce este numit? (Copiii citesc.) Da, aceasta este o petală de cultură. Există o sarcină pe petală: trebuie să așezați masa, să arătați și să spuneți cum să folosiți tacâmurile.

5. Exerciții de antrenament.

a) Copiii pun masa și analizează cine a îndeplinit sarcina corect și cine a greșit.

b) Copilul imită de parcă ar mânca supă (după o vizionare practică, copiii trag o concluzie: cum a ținut lingura, unde i-au fost coatele, cum a înclinat farfuria etc. Astfel, copiilor li se oferă diverse situații). ). Copiii returnează petala floarei.

Copiii sunt rugați să se apropie de petala roșie, să îi citească numele, iar profesorul citește sarcina: „Băieți, ce fel de persoană credeți că se numește bine maniere?” (Răspunsurile copiilor.)„Da, o persoană educată este cineva care se comportă corect fără educator, fără profesor și fără părinți.”

6. Situații. Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare situațiile din imagine: copii în dormitor, la toaletă, singuri în dressing și le cere să explice cine se comportă cum? (Copiii analizează și dau o evaluare: cine este educat și cine nu).

Uite, băieți, petala asta s-a întors la floare.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că în apropierea petalei verzi se află un joc, copiii citesc numele petalei și află că este o petală de bunăvoință.

7. Jocul „Potriviți o pereche” (Copiii găsesc imagini pereche și spun care dintre personaje este prietenos și care nu.)

Profesorul îi invită pe copii să manifeste și o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

8. Antrenament psihologic „Oferă un zâmbet”.

Copiii sunt invitați să stea în perechi, să se privească în ochi și, zâmbind cu amabilitate, să spună cuvinte amabile. Când liderul bate din palme, copiii își schimbă perechile. La sfârșitul jocului, copiii returnează petala floarei. Și iată ultima petală. Aceasta este petala obiceiurilor.

9. Joc cu mingea „Numiți obiceiul”.

Educator:„Pentru a returna petala floarei, haideți să jucăm un joc cu mingea. Oricine îi aruncă prezentatorul, el numește obiceiul.”

• Spălarea mâinilor înainte de a mânca este un obicei bun.
• Spalatul pe dinti inainte de culcare este un obicei bun
• Folosirea unei batiste este un obicei bun.
• Tachinarea și strigarea copiilor este un obicei prost.
• Muşcatul unghiilor este un obicei prost.
• Taierea unghiilor este un obicei prost

Educator:„Bravo băieți, ați identificat corect toate obiceiurile și ultima petală se întoarce la floare. (Profesorul schimbă imperceptibil expresiile faciale ale florii.) Băieți, uite ce veselă este floarea noastră. Se bucură că cunoști bine regulile de etichetă. Să-i sunăm din nou. (răspunsurile copiilor: o persoană trebuie să fie politicoasă - arată o petală albastră, o persoană trebuie să fie cultivată - arată o petală galbenă, o persoană trebuie să fie educată - arată o petală roșie, o persoană trebuie să fie prietenoasă - arată o petală verde, o persoană trebuie să aibă numai obiceiuri bune - arată o petală portocalie .

10. Activitati practice.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că floarea „Etichetă” le oferă portretele sale, astfel încât copiii să poată povesti acasă despre ce s-a întâmplat la lecție. Floarea în sine este multicoloră, dar portretele nu sunt pictate. Copiii umbră petalele, amintindu-și în mod independent regulile de etichetă.

Galina Prokhorskaya
Rezumatul lecției pe tema: „Eticheta pentru copii” în grupa pregătitoare

Rezumatul lecției pe această temă: « Eticheta pentru copii» V grupa pregatitoare

Profesoara Prohoskaia Galina Viktorovna

Ţintă: continua să consolideze și să clarifice standardele inițiale etice și comunicative de comportament. Cultivați o atitudine atentă, prietenoasă față de ceilalți. Întăriți capacitatea de analiză, de a trage concluzii, independența și capacitatea de a lucra în echipă.

Progresul lecției

Educator Pe care mintea dobândește

Cine va intra în această casă

Scoala de copii

Învăţătorule vei avea în curând vei merge la școală. Scolarii trebuie sa cunoasca regulile de comportament cultural. Acum vom afla cum ați învățat regulile bunei purtări.

Ne vom juca cu tine. Vom avea două echipe. Ne împărțim grupă de două echipe.

Numiți echipele "Znayki"Și "De ce puii". Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un cip la sfârșitul jocului, care echipă are cele mai multe jetoane câștigă premii pentru rechizite.

Încălzire

Citesc. Daca intalnesti o cunostinta

Fie pe stradă, fie acasă

Nu fi timid, nu fi înșelător

Spune-o mai tare "Buna ziua"!

Educator. Bună, ce înseamnă asta?

Copii: Acest cuvânt înseamnă, fii sănătos - așa oamenii care se întâlnesc își doresc sănătate

Educator: Dacă ceri ceva.

Nu uita mai întâi

Deschide-ți buzele

Si spune "Vă rog"!

Educator: iată un alt cuvânt politicos, ce înseamnă

Copii. Acest cuvânt conține o cerere respectuoasă și o atenție reciprocă,

recunoștință respect

Educator: Dacă prin cuvânt sau faptă

Te-a ajutat cineva

Nu fi timid cu voce tare, cu curaj

Vorbi: "Mulțumesc"!

Educator: Ce înseamnă cuvântul? "Mulțumesc"?

Copii: În cele mai vechi timpuri, când voiau să mulțumească unei persoane pentru o faptă bună, spuneau către el: "Fii binecuvântat"! Aceste cuvinte "Dumnezeu să ajute" transformat într-un cuvânt scurt "Mulțumesc".

Educator: Spune un proverb despre acest cuvânt politicos.

Copii: Nu regreta multumirile tale

Educator: Dacă întâlniți o companie,

Nu în grabă, nu în avans,

Și în momentul despărțirii

Spune tuturor: "La revedere"

Educator: Ce își spun oamenii cu acest cuvânt?

Copii: Cu acest cuvânt, oamenii își iau rămas bun unul de la altul.

Încălzirea este rezumată. Care echipă a câștigat mai multe jetoane?

Concurența principală.

Să trecem la competiția principală, profesor, am vorbit mult despre prieteni, despre prietenie. Care echipă poate numi mai multe proverbe despre prietenie?

Daca nu ai prieten, cauta-l, dar daca il gasesti, ai grija de el.

Prietenul este cunoscut în necazuri.

Un tovarăș inteligent este la jumătatea drumului.

Un copac este ținut împreună de rădăcini, iar o persoană este ținută împreună de prietenii săi.

Unul pentru toți și toți pentru unul.

Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni.

Educator: Ascultă cu atenție și spune-mi ce ai face?

În timp ce mergea, Sasha a căzut și și-a rupt piciorul. Când copiii s-au întors la grupși a început să se dezbrace, Anya a ajutat-o ​​pe Sasha să se descalțe. Vasya a văzut asta și izbucni în râs: „Uite, Anya, bunica Sasha, îl dezbracă.”!

Educator: Care dintre copiii au făcut ceea ce trebuie?

Cum poți numi Anya? Și Vasia?

Copii: Anya a făcut ceea ce trebuie, a ajutat o prietenă în necaz. O poți numi o prietenă adevărată. Vasya nu este un prieten adevărat. A râs de un tovarăș în necaz.

Educator: Au cumpărat Olyei o jucărie scumpă și frumoasă. S-a lăudat cu ea tuturor copiilor, dar nu a lăsat pe nimeni să se joace cu ea, i-a fost teamă că o vor rupe.

Olya s-a descurcat bine?

Copii: Olya a făcut ceva rău. Trebuie să-l împărtășești cu prietenii tăi. Și lăudarea este foarte rea.

Educator: Gândește-te și răspunde la ce ai putea face în următoarele situații în locul eroilor.

Vanya a promis că-și va vizita prietenul. Prietenul aștepta, iar Vanya a început să se joace pe computer și nu a mers nicăieri.

Copii: Trebuie neapărat să ne respectăm promisiunea. Ține-te de cuvânt.

Ai putea suna și spune că nu va veni.

Educator: Dima și Misha erau în vizită pe Sasha, lui Misha îi plăcea mașina lui Sasha și, fără ca Sasha să-și dea seama, a pus-o în buzunar și a luat-o acasă.

Copii: Misha a făcut ceva rău, nu poți lua jucăriile altora fără permisiune. Ar fi trebuit să-i cer lui Sasha mașina de scris.

Profesorul trage o concluzie.

Ajutați un prieten, nu așteptați să vă ceară ajutor, împărtășiți jucării, cărți, creioane cu un prieten. Oprește-ți prietenul dacă face ceva rău. Un proverb popular spune „Un prieten adevărat este cea mai mare bogăție”

Rezultatele competiției sunt rezumate.

Pauza muzicala.

Să ieșim pe covor și să cântăm o melodie „Dacă pleci într-o călătorie cu un prieten”. Sa ne plimbam.

Educator: Pentru a studia bine, trebuie să fii sănătos, trebuie să-ți protejezi și să-ți întărești sănătatea.

Următoarea competiție. Știm cum să protejăm și să îmbunătățim sănătatea?

Oferă-te să te uiți la o serie de imagini care înfățișează

Băiatul face exerciții.

Copii patinează

Copiii înoată în piscină.

Fata mănâncă bomboane și chifle.

Educator: Cine va crește sănătos? De ce?

Copii: Acei copii care fac sport vor crește sănătoși. Deoarece clasă educația fizică și sportul îmbunătățesc sănătatea.

Educator: Ce trebuie să faceți pentru a preveni durerea de dinți.

Copii: Ar trebui să vă spălați pe dinți dimineața și seara înainte de a merge la culcare.

Rezultatul competiției.

Educator: următorul concurs „Tânăr pieton”.

Educator: Să ne uităm la o imagine care arată o stradă.

Găsiți trotuarul sau drumul din imagine. Trecere de pietoni.

Spectacol copiilor.

Următoarea situație pe drum

Pictura: trecere de pietoni, semafor roșu aprins, copii care traversează drumul.

Educator: Ce a desenat incorect artistul?

Copii: Nu puteți traversa drumul la un semafor roșu.

Rezultatul competiției.

Următoarea competiție "Singur acasa"

Scolarii vin acasă de la școală și sunt singuri acasă. Pot apărea diverse situații. Un joc "Ce număr vei suna» .

Copiilor li se dau cartonașe cu imagini pe ele.

Incendiu în casă.

Copilul a căzut și a fost rănit.

Criminalul sună la ușă.

Pe biroul profesorului există numerele de telefon 01, O2, O3. Trebuie să mergeți și să alegeți numărul pe care să îl suni în acest caz. Și dă-ți adresa de acasă.

Copiii termină sarcina. Ei primesc jetoane.

Educator. Rezumă rezultatele tuturor competițiilor.

Repartizarea premiilor. Rechizite scolare.

Lecție de etichetă în grupa pregătitoare

MDOU nr. 4

SUBIECT: Regulile de etichetă sunt cheia succesului

ŢINTĂ: Continuați să dezvoltați la copii o înțelegere a necesității de a respecta regulile și normele de comportament etic. Consolidați cunoștințele despre comportamentul cultural la masă. Continuați să îmbogățiți vocabularul copiilor cu alte forme de cuvinte - salutări. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor și expresivitatea vorbirii. Cultivați o atitudine respectuoasă față de semeni și adulți, dorința de a aduce bucurie altei persoane.

PROGRESUL CLASEI:

Copiii sunt în hol. Oaspeții intră în sală pe muzica „Zâmbește”. Oaspeții stau pe scaune.

Vos-l:- Băieți, uitați câți invitați avem astăzi. Să le urăm bun venit.

Copii: - Buna ziua.

Vos-l:- Băieți, cum altfel ne putem saluta oaspeții, cu ce cuvinte?

Copii:- Bună ziua, bună dimineața, ne bucurăm să vă vedem.

Vos-l:- Băieți, este posibil să ne salutăm oaspeții cu cuvântul „bună ziua”? La urma urmei, acesta este și un cuvânt - salut?

Copii:- Nu, va părea indecent. „Bună ziua” poate fi spus doar celor mai apropiați (mamă, bunica, tată, bunic, frate, soră) sau prieten.

Vos-l:- Și Nastya, de exemplu, îi poate spune „bună ziua” lui Alyosha?

Copii:- Da, pentru că sunt prieteni.

Vos-l:- Și acum, băieți, vă sugerez să vă așezați pe scaune.

Vos-l:- Și astăzi, băieți, nu suntem doar în sală, ci într-un studio de televiziune unde vor filma programul „Let Them Talk”. Avem oaspeți în studioul nostru care au venit la spectacolul nostru, voi sunteți eroii spectacolului și eu sunt Natalya Sergeevna, gazda acestui spectacol. Ne vor urmări copii de la alte grădinițe. Băieți, am un microfon în mână, dacă voi sau oaspeții studioului aveți întrebări, ridicați mâna și vin eu.

Și așa, în programul nostru „Lasă-i să vorbească” discutăm despre povești non-ficționale, dar numai despre cele care ne privesc în mod direct. Iar subiectul programului nostru se numește „Etichetă”. De ce avem nevoie de etichetă? Tu și cu mine am vorbit mult despre acest cuvânt. Și prima mea întrebare pentru tine este: Ce este eticheta?

Copii:- Eticheta reprezintă regulile de comportament și politețe în locurile publice.

Vos:- Băieți, despre ce locuri publice vorbiți?

Copii:- Reguli de conduită în transport, teatru, circ, grădiniță, pe stradă, la masă, la o petrecere, la spital etc.

Vos:- Bine, de exemplu, vii în vizită, grădiniță sau alt loc public, cine este primul sau care este primul cuvânt pe care ar trebui să-l spui?

Copii: - Buna ziua.

Vos:- Desigur, „bună ziua”. Să revenim din nou la acest cuvânt - salut, pentru că acesta este cel mai important, chiar primul cuvânt, oriunde ne-am afla.

Băieți, cine știe ce înseamnă acest cuvânt?

Copii:- Dacă o persoană salută, înseamnă că îi dorește celeilalte persoane sănătate.

Vos-l:- Într-adevăr, atunci când oamenii familiari se întâlnesc, fiecare dintre ei ar trebui să-și spună bună, acesta este un cuvânt de salut, un semn al respectului bun al oamenilor unul față de celălalt. Și înseamnă același lucru - o dorință de sănătate - salut, adică. fii sănătos, nu te îmbolnăvi.

Băieți, știți că există triburi în care oamenii se salută cu nasul și coatele, iar în Rus’ există un cuvânt atât de frumos „bună ziua”.

Sau poate unul dintre voi ne va spune o poezie.

Copii:- Inventat de cineva

Simplu și înțelept

Când vă întâlniți, salutați:

Buna dimineata!

Buna dimineata!

Soarele și păsările

Buna dimineata-

Fețe zâmbitoare.

Și toată lumea devine amabilă și încrezătoare

Buna dimineata dureaza pana seara.

Vos-l:- Băieți, se dovedește că basmele noastre populare rusești ne învață cum să salutăm corect. Vă sugerez să vizionați și să afișați un fragment din basmul popular rus „Vulpea și lupul”. Și M. Christina și D. Alyosha mă vor ajuta cu asta (copiii pun în scenă un basm folosind un teatru de masă).

Copil:- Kumalis și un lup gri s-au întâlnit. „Bună, vulpea mică” - „Bună, kumanek.”

Vos-l:- Băieți, ați observat cum a salutat vulpea?

Copii:- Viclean, afectuos.

Vos-l:- Și lupul?

Copii:- Cu amabilitate.

Vos:-Și avem un alt basm, dar îl poți numi singur. Și Seryozha K. și Nastya R. mă vor ajuta să o arăt (dramatizarea basmului)

Copii:- La ordinul mamei vitrege, bătrânul a băgat-o pe fiica bătrânei într-o sanie, a dus-o în pădure, a aruncat-o într-o zăpadă sub un molid înalt și a plecat. Fiica bătrânei stă, clănţănind din dinţi. Și Morozko trosnește prin pădure, sare din copac în copac, iar fiica bătrânei se uită la bătrână:

Salut fată.

Bună, bătrâne.

Ți-e cald, fată? Ești roșu cald?

Oh, am răcit! Rade-te, pierde-te, blestemat de Morozko!

Vos-l:- Băieți, cum a răspuns fiica mamei vitrege?

Copii:- Nepoliticos, nepoliticos

Vos-l:- Amintește-ți, cum i-a răspuns Nastenka lui Morozko ca fiică vitregă?

Copii:- Bună Morozko, salut părinte. Afectuos.

Vos-l:- Băieți, acest basm a ajuns până la noi din timpuri imemoriale, din acei ani în care oamenii încă nu știau să scrie, pentru a înregistra basmul în sine, era pur și simplu transmis de la o persoană la alta, pe măsură ce ei spune prin gură - de la mamă la fiică, de la bunica la nepoată. Dar chiar și atunci, în vremuri străvechi, oamenii știau că trebuie să vorbească între ei politicos, cu respect și să-și ureze sănătate.

Vos-l:- Dar, acum vom face o scurtă pauză pentru o scurtă pauză muzicală (copiii cântă „Hello - say” și efectuează mișcări pe muzică).

Vos-l:- Ne-am odihnit puțin, iar acum vă sugerez să vă luați locurile.

Băieți, avem o mulțime de întrebări de etichetă în studioul nostru. Lasă-ne să te ajutăm să le răspunzi.

1. -Băieți, un băiat și-a văzut profesoara pe stradă, dar ea era pe partea opusă a drumului. A strigat pe toată strada: „Maria Ivanovna, bună!” a facut ce trebuie?

2. – Băieți, mi-au dat o chestie inutilă, urâtă. Ce ar trebui să-i spun persoanei care l-a dat?

3. - Băieți, ce ar trebui să fac dacă întârzii la teatru?

4. – Ce să fac dacă m-am urcat în autobuz și am văzut că prietenii mei stăteau pe platforma din spate, să-i salut? Dacă este necesar, cum se face?

5. – Într-o zi am venit să-i vizitez pe băieți și am văzut cât de rușinos se purtau la masă. Am plecat. Am făcut ceea ce trebuie?

Vos:- Doar cu această ocazie avem ceva interesant. Îi invit pe toți să asculte cu atenție și să urmărească (povestea profesorului este însoțită de imagini).

Vos:- De ce a plecat Katya?

Copii: - Băieții s-au comportat rușinos.

Voss: - Ce au greșit?

Copii:- Nu puteți sufla pe supa fierbinte, dar trebuie să o amestecați cu o lingură pentru a se răci mai repede. Nu vă puteți pune coatele pe masă, numai încheieturile trebuie să fie pe masă. Trebuie să rupeți bucăți din cotlet cu o furculiță. Oasele din compot trebuie puse pe o farfurie. Nu poți vorbi cu gura plină, dacă ți se pune o întrebare, trebuie mai întâi să trăiești și să înghiți mâncare, apoi să răspunzi.

Vos-l:- Ce alte reguli de etichetă știi?

Copii: - Trebuie să vă spălați pe mâini înainte de a mânca. Garnitură: cartofii, cotleturile și alte legume trebuie consumate cu o furculiță. Cuțitul trebuie ținut în mâna dreaptă și furculița în mâna stângă. Când părăsiți masa pentru a spune „Mulțumesc”, etc.

Copii:- Băieți, acum răspundeți-mi la întrebarea ce s-ar întâmpla cu oamenii dacă nu ar exista reguli de etichetă.

Copii:- Răspunsurile copiilor.

Vos-l:- Ar fi o mizerie. Este grozav că există.

Din păcate, programul nostru se apropie de sfârșit și, în concluzie, eroii noștri din program ar dori să dea câteva sfaturi altor copii.

Dacă ești politicos

În suflet, și nu pentru spectacol,

Mă vei ajuta în autobuz,

Urcare pentru o persoană cu dizabilități.

Dacă ești politicos

O vei ajuta pe mama?

Și oferă-i ajutorul

Fără să întrebe – adică pe cont propriu.

Și dacă ești politicos

Apoi într-o conversație cu mătușa mea

Și cu bunica și bunicul

Nu-i vei ucide.

Și dacă ești politicos,

Celui care este mai slab

Tu vei fi protectorul

Nu te feri de cei puternici.

Vos-l:- Băieți, ce trebuie să le spunem oaspeților noștri?

Copii:- La revedere.

Vos-l: - Ai grijă de tine și de cei dragi.

Desen cu copii de 5-6 ani. Note de clasă Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „Etichetă”

Subiectul săptămânii: „Etichetă”

Lecția 67. Modelul Gorodets

(Desen cu guașă)

Conținutul programului. Continuați să familiarizați copiii cu meșteșugul tradițional rusesc al orașului Gorodeț, cu elementele și combinațiile de culori caracteristice picturii pe lemn Gorodets și cu specificul creării de frunze și flori decorative. Întărește capacitatea de a picta cu vârful unei pensule și folosește o paletă. Dezvoltați imaginația, creativitatea, independența.

Material demonstrativ. Produse ale meșterilor gorodețeni: tăvi, farfurii, sare, oale, jucării, plăci de tăiat etc., mostre de elemente din pictura Gorodețului.

Înmânează. Fâșii de hârtie colorate pentru a arăta ca lemn deschis, cercuri de hârtie galbenă, guașă, perii subțiri, palete, borcane cu apă, cârpe.

Progresul lecției

Spuneți copiilor că orașul Gorodeț este situat pe râul Volga. Acesta este un oraș foarte frumos. Casele de acolo arată ca niște turnuri de basm, decorate cu picturi și sculpturi. Anterior, în Gorodets se făceau multe produse din lemn - sănii, balansoare, roți care se învârtesc, mobilier, scânduri de turtă dulce. Maeștrii au folosit roșu, albastru, galben, verde și alte culori pentru pictura lor, precum și nuanțele lor: albastru, roz, portocaliu și violet. Plasele decorative, buclele, punctele si vrile au fost decorate cu flori fabuloase.

Examinați împreună cu copiii dvs. exemple de elemente de pictură Gorodets și oferă să decorați tăvi - cercuri decupate din hârtie sau carton galben - cu modele de muguri, margarete și frunze.

Amintiți-vă cum să obțineți albastru (se amestecă albastru și alb). Împreună cu copiii tăi, exersează desenul unui mugur: desenează un cerc albastru pe partea laterală a benzii dreptunghiulare decupate. În timp ce vopseaua se usucă, puteți pune frunze verzi în jurul ei. Apoi, trebuie să desenați un bob de mazăre albastru în partea de sus a cercului și un chenar albastru în partea de jos. Puteți desena puncte sau linii albe în interiorul cercului.

Arată-le copiilor o mostră de boboc de trandafir. Amintiți-vă cum să obțineți roz (amestecați guașă roșie și albă), sugerați să desenați un mugur roz cu detalii albe în partea dreaptă a șablonului.

În centrul șablonului dreptunghiular, cereți să desenați o margaretă. Trebuie să desenați un cerc roz, să desenați un miez rotund mic în interior cu vopsea roșie și să aplicați petale în jurul lui folosind o metodă de scufundare. Spațiul rămas poate fi umplut cu alte flori și frunze.

Lecția 68. Test despre genuri de pictură

Conținutul programului. Pentru a generaliza și extinde cunoștințele copiilor despre genurile picturii: peisaj, natură moartă și portret. Continuați să învățați să distingeți picturile după gen. Cultivați interesul și dragostea pentru lucrările artiștilor. Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă.

Material demonstrativ. Pentru primul concurs: 6 reproduceri de tablouri înfățișând o natură moartă, portret, peisaj (vară, toamnă, iarnă, primăvară).

Pentru a doua competiție: imagini cu subiect care înfățișează elemente caracteristice diferitelor genuri (măr, copac, nas, mare, molid, farfurie, curcubeu, ochi, chipul unui erou de basm, drum pe un câmp, flori într-o vază etc.) .) .

Pentru a treia competiție: siluete ale diferitelor obiecte și personaje (vază, pară, morcov; profile de Baba Yaga, Pinocchio, Cipollino; floare, mesteacăn, brad).

Pentru a patra competiție: 3 cărți cu obiecte neterminate (un mușețel cu petale lipsă; un cap de om fără ureche sau ochi; un fluture fără o aripă).

Înmânează. Markere sau creioane colorate.

Progresul lecției

Copiii sunt împărțiți în trei echipe. Vino cu un nume pentru echipa ta legat de desen (de exemplu, o echipă de artiști, pensule, vopsele etc.).

Prima competiție.

Afișați șase tablouri cu diferite genuri de pictură în fața copiilor. Citiți poezia lui A. Kushner despre fiecare gen:

Daca vezi in poza

Se trasează un râu

Sau molid și ger alb,

Sau o grădină și nori,

Sau o câmpie înzăpezită

Sau un câmp și o colibă, -

Poza obligatorie

Se numește peisaj.

Daca vezi in poza

O ceașcă de cafea pe masă

Sau suc de fructe într-un decantor mare,

Sau un trandafir în cristal,

Sau o vază de bronz,

Sau o para, sau o prajitura,

Sau toate articolele deodată -

Să știi că aceasta este o natură moartă.

Daca vezi ce e in poza

Se uită cineva la noi?

Sau un prinț într-o mantie veche,

Sau un steeplejack în halat,

Pilot sau balerină,

Sau Kolka, vecina ta, -

Poza obligatorie

Se numește portret.

Apoi, prima echipă este rugată să găsească o natură moartă și să explice de ce a decis acest lucru. Cea de-a doua echipă trebuie să aleagă un portret și, de asemenea, să-și dovedească alegerea. A treia echipă ar trebui să indice peisajul de iarnă. Apoi, echipele găsesc pe rând peisajele rămase în funcție de anotimpuri.

Al doilea concurs.

Oferă fiecărei echipe un grup de cărți care prezintă elemente din diferite genuri. Copiii trebuie să aranjeze aceste cărți în trei grupuri, în funcție de gen.

A treia competiție.

Copiilor fiecărei echipe li se arată pe rând un cartonaș pe care este desenată silueta unui obiect sau un erou de basm, copiii trebuie să ghicească cine sau ce este.

A patra competiție.

Dați fiecărui grup un cartonaș cu un element lipsă și marcatoare și cereți-i să se gândească și să completeze desenul cu elementul lipsă.

Echipa care oferă cele mai multe răspunsuri corecte câștigă testul.