"Mūsų draugiška šeima. Mokykloje" pristatymas pamokai apie mus supantį pasaulį (2 kl.) tema. Atvira pamoka apie mus supantį pasaulį „mūsų draugiška šeima“ Mūsų draugiška šeima apie mus supantį pasaulį

Pamokos tipas: sujungti

Tikslas:

- holistinio pasaulio vaizdo formavimas ir žmogaus vietos jame suvokimas, pagrįstas racionalių-mokslinių žinių ir emocinio bei vertybinio ugdymo asmeninės bendravimo su žmonėmis ir gamta patirties supratimu;

Užduotys:

Tema

Jie išmoks paaiškinti, kas yra bendravimo kultūra.

Jie turės galimybę išmokti suvokti savo šeimos tradicijų vertę

Metasubjektas

Reguliuojantis UUD:

Suprasti pamokos mokymosi tikslą ir stengtis jį įvykdyti;

Atsižvelkite į mokytojo naujoje mokomojoje medžiagoje nurodytas veiksmų gaires.

Kognityvinis UUD:

argumentuoti paprastų sprendimų ryšio forma;

Bendravimo UUD:

Sukurkite teiginius, kurie būtų suprantami jūsų partneriui.

Asmeninis

Edukacinis ir pažintinis domėjimasis nauja mokomąja medžiaga;

Gebėjimas įsivertinti pagal sėkmės ugdomojoje veikloje kriterijų;

Pagrindinių moralės normų išmanymas

Pagrindinė studentų veikla

Vadovėlyje esančiais piešiniais ir nuotraukomis papasakokite apie šeimos santykius, šeimos atmosferą ir bendrą veiklą;

Suformuluoti sąvoką „bendravimo kultūra“;

Aptarti šeimos tradicijų vaidmenį stiprinant šeimą;

Pavyzdinės šeimos skaitymo, šeimos vakarienės situacijos.

Pagrindinės sąvokos

Šeima: mama, tėtis, seserys, broliai, močiutės, seneliai. Kilmė. Šeimos tradicijos. Moralinė.

Pasirengimo mokytis naujos medžiagos tikrinimas

Kiek žmonių jūsų šeimoje?

Kokie jų vardai? 2.

Kaip šeimos nariai elgiasi vieni su kitais?

Naujos medžiagos mokymasis

« Šeima - tai žmonių, kuriuos vienija bendri interesai, asociacija“ (pagal S.I. Ožegovą)

Šeima ir šeimos vertybės

3. Ar pastebėjote žodžių „giminaičiai“, „giminaičiai“, „giminaičiai“ panašumų? Visi jie yra iš žodžio „genis“. Nuo jo ir "kilmė"- kelių kartų šeimos istorija.

Kilmės dokumentų rūšys

Pirmas vaizdas pradeda kurti iš jūsų ir pereina prie informacijos apie jūsų tolimus giminaičius. Paprastai tada ateina tėvas, senelis, prosenelis ir kt.

Antrojo tipo vadovas yra seniausias įkūrėjas, o tada pateikiami visi jo palikuonys, įskaitant jus. Tokia kilmė padeda daug kartų plačiai pažvelgti į šeimą ir jos veiklą.

Įgytų žinių supratimas ir supratimas

Ivanovos Petrovų kilmė

Savarankiškas žinių pritaikymas

Pavyzdinis pristatymas apie šeimą

Namų darbai mokykla p.42-47, darb. tetr. 23-25 p

Informacijos šaltiniai:

A. A. Plešakovo vadovėlis, darbo knyga „Pasaulis aplink mus“, 2 klasė Maskva

„Nušvitimas“ 2014 m

Pristatymų talpinimas pasaulis

Tikslai: supažindinti su skyriaus tikslais ir uždaviniais; aptarti bendravimo kultūros šeimoje taisykles.

Planuojami rezultatai: mokiniai suvokia savo šeimos tradicijų vertę; išmokti paaiškinti, kas yra bendravimo kultūra; iš ištirtos medžiagos padaryti išvadas.

Įranga: plakatai „Būkite dėmesingi savo artimiesiems!“, „Pagalba namuose!“; Mokiniai turi spalvotų traškučių ir spalvotų pieštukų.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas

II. Bandomojo darbo analizė

(Mokytojas analizuoja kontrolinio darbo klaidas, analizuoja užduotis, sukėlusias sunkumų.)

III. Žinių atnaujinimas

(Galite naudoti CMM (39 bandymas, 55–56 p.).)

IV. Apsisprendimas veiklai

Šiandien klasėje pradedame studijuoti naują skyrių.

- Skaitykite p. 41 vadovėlis, kaip jis vadinamas. (Bendravimas.)

- Perskaitykite, ką sužinosime studijuodami šį skyrių.

– Kas jums pasirodė ypač įdomu? (Vaikų atsakymai.)

- Klausykite nuostabios istorijos, kuri nutiko vienam berniukui.

Kartą gyveno berniukas Tolja. Kaip ir visi vaikai, jis lankė mokyklą. Vieną dieną Tolja nuėjo į mokyklą neišmokusi pamokos ir labai bijojo, kad mokytojas pakvies jį prie lentos atsiliepti.

„O, jei tik tapčiau nematomas, kad niekas manęs nematytų ir negirdėtų“, – pagalvojo jis.

Pamoką mokytoja pradėjo vardiniu skambučiu. Kai atėjo Toljos eilė, išgirdęs jo pavardę, berniukas atsakė: „Aš čia“. Tačiau mokytoja atsidususi pasakė: „Gaila, kad Tolja šiandien neatėjo į mokyklą. Aš tiesiog norėjau pakviesti jį į valdybą, kad atsilieptų. Tada Tolya suprato, kad tapo nematomas, ir labai tuo džiaugėsi.

Po pamokos mokiniai išbėgo į gatvę. Jiems buvo smagu kalbėtis, juoktis, žaisti įvairius žaidimus. Tolja su jais išbėgo. Tačiau vaikinai berniuko nematė. Tolja veltui bandė patraukti dėmesį. Jis labai norėjo pasigirti, kad yra nematomas. Jis pribėgo prie vieno, o paskui prie kito berniuko, pasakė jiems ką nors juokingo, netgi pasiūlė saldainių. Tačiau vaikinai jo tiesiog nepastebėjo. Toljai nusibodo ir ji pabėgo namo. Kieme pamatė balkone jo laukiančią mamą.

- Mama, aš čia! - sušuko Tolja.

Tačiau motina jo nematė ir negirdėjo, todėl sūnui neatsakė.

„Aš nenoriu būti nematoma“, - sušuko Tolja. „Noriu, kad mama mane pamatytų, aš noriu pasikalbėti su vaikinais, noriu, kad mokytojas paskambintų man atsakyti į pamoką! Labai blogai būti nematomam! Labai blogai būti vienam!

Ir Tolja vėl tapo paprastu berniuku.

– Ar ši istorija jus sudomino? Ką labiausiai prisimenate? (Vaikų atsakymai.)

— Kodėl pasakos pradžioje Tolja džiaugėsi, kad tapo nematomas?

- Kodėl Tolja nusprendė, kad būti nematomam yra blogai? (Vaikų atsakymai.)

– Atspėk, apie ką kalbėsime klasėje. (Apie šeimą.)

- Pamokos temą skaitykite p. 42. (Mūsų draugiška šeima.)

— Kaip manote, kokius ugdymo uždavinius išsikelsime sau? (Vaikų atsakymai.)

– Paskaitykite, ką mums siūlo Skruzdė.

V. Darbas pamokos tema

1. Pokalbis, darbas iš vadovėlio

(Mokiniai atsako į 1, 2 klausimus (p. 42).)

- Pažiūrėkite į paveikslėlį žemiau. Papasakokite apie savo šeimą.

— Kaip jūs suprantate žodžius „bendravimo kultūra“? (Vaikų atsakymai.)

— Pažiūrėkite į nuotraukas p. 43. Atlikite užduotį jiems.

(Mokiniai atlieka užduotį, tada kalba apie savo šeimas.)

2. Užduočių atlikimas darbo knygelėje Nr.1, 2 (p. 21).

(Nepriklausomas vykdymas.)

VI. Kūno kultūros minutė

(Mokytojas kelis kartus perskaito tekstą, o mokiniai palaipsniui keičia žodžius gestais (po kiekvieno skaitymo po vieną žodį). Kepurėlė – vaikai rodo į galvą, mano – į save, trikampis – rankomis rodo trikampį, jis - rodo į kitą, ne - purto galvą.)

Mano kepuraitė trikampė

Mano kepurė trikampė,

Mano trikampė kepurė.

Ir jei jis nėra trikampis,

Taigi jis nėra mano kepuraitė.

VII. Darbo pamokos tema tęsinys

- Skaitykite tekstą p. 44-45 vadovėlio. Poromis aptarkite šeimos tradicijų vaidmenį.

– Kas yra tradicija?

– Apie kokias šeimos tradicijas skaitėte?

– Kokių tradicijų turite šeimoje?

– Kokios šeimos tradicijos jums patiko?

– Kam skirtos šeimos tradicijos?

– Ką daryti, kad išsaugotumėte geras šeimos tradicijas?

— Dabar klausykite V. Osejevos pasakojimo „Slapukai“. Mama į lėkštę supylė sausainių. Močiutė linksmai sukando taures. Visi susėdo prie stalo. Vova patraukė lėkštę link jo.

- Darykite tai po vieną, - griežtai pasakė Miša.

Berniukai supylė visus sausainius ant stalo ir padalijo į dvi krūvas.

- Tiksliai? - paklausė Vova. Miša žiūrėjo į grupę akimis.

– Būtent. Močiute, įpilk mums arbatos!

Močiutė abu vaišino arbata. Prie stalo buvo tylu. Sausainių krūvos greitai mažėjo.

- Trupus! Miela! - pasakė Miša.

- Taip! - pilna burna atsakė Vova.

Mama ir močiutė tylėjo. Kai visi sausainiai buvo suvalgyti, Vova giliai įkvėpė, paglostė sau pilvą ir išropojo iš už stalo. Miša baigė paskutinį kąsnį ir pažvelgė į mamą – ji šaukštu maišė nepradėtą arbatą. Jis pažvelgė į savo močiutę – ji kramtė juodos duonos plutą.

– Ką turėjo padaryti berniukai, kad visi būtų laimingi? (Vaikų atsakymai.)

(Mokytojas pakabina plakatą „Būk dėmesingas savo artimiesiems!“).

Pavargęs nuo darbo

Vakare atėjo mama.

Ir jis mato, kad jo sūnus

Lova nepaklota,

Kodėl arbata stiklinėje atšąla?

Kad grindys nebūtų iššluotos,

Ką gi, guli ant sofos,

Jis skaito knygą.

– Kaip susipažįsti su mama? (Vaikų atsakymai.)

– Ką darysite, jei pas jus ateis draugas (draugas), o mama paprašys tavęs jai padėti? (Vaikų atsakymai.)

(Mokytojas pakabina plakatą „Pagalba namuose!“).

VIII. Atspindys

(Mokiniai atsako į vadovėlio klausimus (p. 45, langelyje).)

(Mokiniai išima vieną iš ženklų ir paaiškina savo pasirinkimą.)

IX. Apibendrinant pamoką

– Apie ką šiandien kalbėjome klasėje?

– Ką naujo išmokote?

– Kaip reikėtų elgtis su artimaisiais?

Namų darbai

Paruoškite istoriją apie savo šeimos tradicijas.

Papildoma medžiaga

Dvi sleivės

Lena eina gatve, o visi žiūri į ją ir svarsto: ar tai mergina, ar šepetys iš dulkių siurblio? Ant Lenino suknelės kabo įvairiausi siūlai, jos plaukuose įstrigo plunksnos, popieriaus skiautelės, jos skruostai aplipę dulkėmis, rankos ir kojos taip pat. Ne, šepetys švaresnis nei Lena net ir po didelio valymo.

Vienam senoliui tvarkingu vasariniu kostiumu nuo šio reto vaizdo akiniai nuslydo iki nosies galiuko.

- Mergaite, - tarė jis, - kodėl tu tokia nešvari? Lena apsidairė:

- Aš... tai... nes...

Tai viskas, ką ji galėjo sumurmėti. Ji neturėjo žodžių atsakyti.

-Kur buvai? - paklausė senis. - Pas Verą...

„Ir tu nuvalei dulkes pas Verą su suknele ir nušlavė voratinklius savo pynėmis?

– Ne, – degė Lenos skruostai, – žaidėme su ja slėpynių. Jie tik šliaužė po stalu ir po lova, bet nieko daugiau nedarė.

- Hm... - kosėjo senis.

Ir Lena greitai pradėjo tvarkytis, jai buvo gėda žiūrėti į senolio akis.

Kam dar turėtų būti gėda? Kam?

Taip, Vera, ta pati, pas kurią lankėsi Lena, žaidė slėpynių.

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga Dankovo miesto 4 licėjus

Pasaulis

Mokytoja - Balašova

Margarita Valentinovna

Pamokos tema: Mūsų draugiška šeima

Pamokos tikslai : bendravimo ir elgesio šeimoje įgūdžių formavimas, vaikų idėjų apie šeimą, suaugusiųjų ir vaikų namų ruošos darbų plėtojimas, apie šeimos narių tarpusavio pagalbos galimybę.

Užduotys:

Švietimas: formuoti vaikų idėją apie šeimą, tobulinti gebėjimą teisingai įvardyti šeimos narius.

Švietimas: ugdyti: žodinę kalbą, darbinę atmintį, valingą dėmesį, vizualinį ir efektyvų mąstymą, mokinių kūrybinius gebėjimus, darbo grupėje įgūdžius, gebėjimą kelti klausimus, rasti reikiamą informaciją.

Švietimo : pažadinti susidomėjimą šia tema per patarles, dainas; auklėti elgesio kultūra frontalinio, grupinio ir individualaus darbo metu, dėmesingas ir rūpestingas požiūris į artimuosius.

UUD:

Asmeninis: suprasti „šeimos“ sąvoką, meilės ir pagarbos jausmus šeimos nariams, rūpinimąsi artimaisiais.

Reguliavimo: su mokytojo pagalba suformuluoti pamokos tikslą; nustatyti pamokos problemą; kalbėti per pamokos veiksmų seką; įvertinti veiksmo teisingumą; planuoti savo veiksmus pagal užduotį; atlikus veiksmą atlikti reikiamus koregavimus; išsakyti savo spėjimą.

Komunikacinis: studijuoti reikšti savo mintis žodžiu; klausytis ir suprasti kitų kalbą; rasti reikiamą informaciją iš šaltinio.

Kognityvinis : naršyti savo žinių sistemoje: su mokytojo pagalba atskirti naują nuo jau žinomo; įgyti naujų žinių: rasti atsakymus į klausimus naudojantis vadovėliu, IKT, savo gyvenimo patirtimi ir pamokoje gauta informacija.

Įranga:

- projektorius, pristatymas;

Tušti popieriaus lapai;

Traškučiai; klijai,pirštinės iš spalvoto popieriaus.dažytas medis;

Grupinio darbo kortelės.

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas

Vaikinai skamba varpas,

Pamoka prasideda.

Negaiškite laiko,

Atsakyti į klausimus

Kartu aptarkite temą.

Jūsų darbas nebus veltui,

Žinios pravers.

Žinių atnaujinimas.

1. Individualus darbas su kortele.

Pabrėžkite tų žmogaus kūno dalių pavadinimus, kurios yra susijusios su jo išorine struktūra.

galva, kaklas, smegenys, plaučiai, širdis, liemuo, rankos, skrandis, kojos, žarnos, krūtinė, nugara

Parašykite žmogaus vidaus organų pavadinimus.

_
_____________________________

______________________________

Sujunkite veiklą ir paros laiką rodyklėmis.

Eiti į lovą

Pamokos mokykloje

Vaikščioti

Užbaikite taisykles:

Jums reikia valytis dantis _______ kartus per dieną.

Prieš valgydami turite _____________ ___________.

Šviesa rašant turi kristi _________________.

Kokie ženklai nurodo pėsčiųjų perėjas? Nuspalvinkite juos teisingai.

Raudonu pieštuku apibraukite nuodingus grybus.

2.Darbas priekyje.

Kuris organas kontroliuoja viso organizmo veiklą?

Kuris organas verčia kraują judėti visame žmogaus kūne.

Raskite neteisingą teiginį.

A) Kad nesusirgtumėte, turite laikytis asmeninės higienos taisyklių.

B) Kad nesusirgtum, reikia laikytis dienos režimo.

B) Kad nesusirgtumėte, reikia valgyti tik daržoves ir vaisius.

Kokios ligos požymiai išvardyti: gerklės skausmas, ašarojančios akys, karščiavimas?

Kuri transporto priemonė nepraleidžiama iš paskos?

Kokios medžiagos virtuvėje yra pavojingos?

Kokiu telefono numeriu skambina ugniagesiai?

Kur negalima grybauti?

Kuris teiginys yra teisingas?

A) Geriau plaukti vienam.

B) Negalite plaukti nepažįstamoje vietoje.

B) Gera maudytis šaltame vandenyje.

3. Testas

Tema: „Pavojingi nepažįstamieji“.

1. Pasirinkite netinkamą teiginį:

1. Duris galima atidaryti, jei paskambina nepažįstamas žmogus.

2. Jei paštininkas, mechanikas, gydytojas, policininkas skambina durų skambučiu, vis tiek neatidarykite, jei šių žmonių nepažįstate.

3. Nusikaltėlis gali persirengti bet kokia uniforma.

2.Ką atsakysi, jei nepažįstamas žmogus telefonu paklaus, ar tavo tėvai namuose?

1. Kad tėvų nėra namuose;

2. Kad tėvai namie, bet užsiėmę;

3. Kai ateina tėvai. 3.Ką galite priimti iš nepažįstamų žmonių?

1. Saldumynai;

2. Pinigai;

3. Žaislai,

4. Nieko neimk.

4.Ko neturėtumėte daryti, jei nepažįstamas žmogus bando jus atimti jėga?

1. Ištrūkti, pabėgti,

2. Skubėkite pas praeivius pagalbos,

3. Rėkkite iš visų jėgų, patraukdami dėmesį.

4. Gerai eiti su nepažįstamu žmogumi.

5. Kokiu atveju galima važiuoti su nepažįstamu asmeniu automobiliu?

1. Jei praleidote autobusą, troleibusą,

2. Jei jis atvyko savo tėvų vardu;

3. Jokiomis aplinkybėmis.

4. Jei pavėlavote.

5. Jei jis paprašys parodyti kelią.

6.Ką daryti, jei nepažįstamas žmogus bando atidaryti duris?

1. Paskambinkite „02“ ir nurodykite tikslų adresą.

2. Paskambinkite tėvams, seneliams, kaimynams.

3. Paruoškite objektą smūgiui;

4. Atidarykite duris ir įleiskite nepažįstamą žmogų.

7. Ar galima žaisti sutemus?

1. Taip, galite. 2. Taip, su draugais. 3. Tai neįmanoma.

3. Savikontrolė

III. Apsisprendimas veiklai.

Papasakosiu tau istoriją, kuri nutiko vienam berniukui.

O jūs, vaikinai, pasistenkite sekti, kaip pasikeitė mūsų herojaus nuotaika, kad galėtumėte apmąstyti, išsakyti savo nuomonę, kodėl taip atsitiko, ir nustatyti pamokos temą.

„Kartą gyveno berniukas. Vieną dieną jis žaidė ir netyčia sulaužė mamos mėgstamą vazą! Miša bijojo, kad jo mama įeis ir pamatys, kad jis tai padarė. Jis manė, kad būtų gerai tapti „NEMATOMU“. Mama įėjo į kambarį ir apsidairė, bet Mishos nematė. Miša suprato, kad jo noras išsipildė ir buvo labai laimingas!

Jis išbėgo į lauką pas draugus. Jie kalbėjosi vienas su kitu ir juokėsi. Miša veltui bandė patraukti dėmesį. Jis labai norėjo pasigirti, kad yra nematomas. Jis pribėgo prie vieno, o paskui prie kito berniuko, pasakė jiems ką nors juokingo, netgi pasiūlė saldainių. Tačiau vaikinai jo tiesiog nepastebėjo. Mišai nusibodo ir pabėgo namo. Kieme pamatė balkone jo laukiančią mamą.
- Mama, aš čia! - sušuko Miša. Tačiau motina jo nematė ir negirdėjo, todėl sūnui neatsakė.
„Aš nenoriu būti nematoma“, - sušuko Miša. - Noriu, kad mama mane pamatytų! Labai blogai būti nematomam! Labai blogai būti vienam! Ir Miša vėl tapo paprastu berniuku .

Ar ši istorija jus sudomino?

Ką labiausiai prisimenate?

Kaip pasikeitė berniuko nuotaika?

Kodėl Miša iš pradžių džiaugėsi, kad tapo nematomas?

Iššifruokite rebusą.

– Kaip manote, kokia mūsų pamokos tema?(bendravimas, šeima)

Taip, pradedame studijuoti didelę vadovėlio „Bendravimas“ skyrių. Savo gyvenime mes bendraujame su įvairiais žmonėmis. Žmonės dalijasi vieni su kitais savo patirtimi, džiaugsmais, džiaugsmu, liūdesiu. Žmogus negali gyventi nebendraudamas su kitais žmonėmis. Vykstame į kelionę po bendravimo šalį. Pradedame studijuoti skyrių „Bendravimas“, o mūsų pamokos tema yra „Mūsų draugiška šeima“. Ko mokysimės klasėje?

IV. Darbas pamokos tema. 1. Perskaitykite L. N. Tolstojaus pareiškimą. Kaip jūs suprantate šiuos žodžius? „Laimingas tas, kuris laimingas namuose“ Levas Tolstojus Kiekvieno iš mūsų tėvynė prasideda nuo mūsų namų, nuo mūsų šeimos. Kas tai yra jūsų supratimu? šeima?

Su kuo mes bendraujame? (klasės draugais, mokytojais, tėvais ir kt.)

Su kuo dažniau? (Su tėvais).

Kur vyksta bendravimas? (mokykloje, gatvėje, namuose ir pan.)

Kas yra artimiausi žmonės kiekvienam iš jūsų? (tėvai, seneliai... - šeima)

Pasakykite žodį „šeima“. Kokie žodžiai jame paslėpti?

Kas žino, kodėl būtent 7?

Iš ko susideda šeima? (Kadangi artimiausi žmonės yra mama, tėtis, 2 močiutės, 2 seneliai ir aš. Taigi gauname skaičių 7.)

Bendravimas su žmonėmis kiekvienam žmogui prasideda šeimoje.

- Kaip suprasti žodį "šeima"?

1) Šeima – grupė žmonių, kurie yra tarpusavyje susiję

2) Ožegovo žodyne parašyta taip:

Šeima – tai grupė artimų giminaičių, gyvenančių kartu

3) Šeima yra padalinta į 2 žodžius "septyni" ir "aš" - tai yra septyni kaip aš, nes šeimoje visi yra kažkuo panašūs vienas į kitą: veidas, balsas, išvaizda, charakteris: gali būti bendrų pomėgių ir mėgstamiausių. veikla

Šeima kiekvienam iš mūsų yra svarbiausias dalykas gyvenime. Šeima – tai artimi ir brangūs žmonės, kuriuos mylime, iš kurių imame pavyzdį, kuriems rūpinamės, kuriems linkime gėrio ir laimės.

– Kas gali suvienyti šeimos narius? (Rūpinimasis vienas kitu, švelnumas, meilė, meilė, rūpestis). 2. Savarankiškas darbas grupėse „Draugiškos šeimos ženklai“

Dabar pagalvokime, kas vienija visus šeimos narius. Norėdami tai padaryti, perskaitykite sakinius lentoje ir suraskite tuos, kurie gali būti geros ir draugiškos šeimos ženklas 1. Šeimos nariai kasdien barasi ir įžeidžia vienas kitą.

2. Šeimos nariai myli vienas kito ir neįžeidžia.

3. Jie gyvena tame pačiame bute.

4. Kiekvienas šeimos narys turi savo atskirą butą.

5. Jie kartu atlieka namų ruošos darbus.

6. Kiekvienas šeimos narys ilsisi atskirai.

7. Kartu skirsto pinigus pirkiniams.

8. Jie atsipalaiduoja ir leidžia laisvalaikį kartu.

9. Kiekvienas turi savo piniginę.

10. Kiekvienas šeimos narys turi savo namų ūkį.

2 . Kokią šeimą galima pavadinti draugiška? - šiandien apie tai sužinosime. Kreipkimės į savo draugų Seryozha ir Nadia šeimą. Atidarykite savo vadovėlius 46 puslapyje. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Žiūrėdami į piešinį negirdime, apie ką kalba mūsų herojai, kaip kreipiasi vienas į kitą. Pabandykime atgaivinti vaizdą. – Kaip manai, apie ką jie kalba? Kaip jie kreipiasi vienas į kitą?

Esmė: jie kalba pagarbiai, mandagiai, yra dėmesingi ir rūpestingi vienas kitam.

Scena. Atidžiai klausykite ir pasakykite:

Seneliams Nastjai ir Volodijai,
Žmonės laisvomis dienomis užsuka į svečius blynų.
Anūkas Volodia paprašė: - Seneli, įpilk man arbatos.
Senelis nulenkė galvą, atsakydamas Vovai:
- Aš blogai girdžiu, anūke, aš tau neprilygstu.
Aš jau senas žmogus, o mano klausa silpsta.
Nastja grubiai elgiasi su savo močiute: - Ar nematai?
Kodėl čia ant stalo stovi druskinė be druskos?
Nastjos močiutė atsakė: „Aš nematau gerai“.
Man jau daug metų, padėk man mažute.
Po šių žodžių vaikams buvo labai gėda.
Vova sako: - Pasiruošę! Aš jiems padėsiu visame kame“.
- Taip, ir aš nesijaučiu ramus, Nastja kartoja savo brolį -
Ne tu kaltas, kad tapai silpnesnis!
Po daugelio, daug metų mes tokie būsime.
Aš – močiutė, Vova – senelis, visi žmonės sensta.
Mūsų akis ir ausis taip pat kada nors skaudės.
Gražūs vaikinai kalba taip išmintingai!
Jie patys viską deda ant stalo, o arbata pila į puodelius.
Čia senelis žydėjo, o močiutė juokėsi!
Jūs, vaikinai, niekada nesate grubūs savo artimiesiems.
Visada mylėk savo senelius iš visos širdies!

Kas jums nepatiko vaikų veiksmuose?

Į ką jie neatsižvelgė? (kad seneliai seni)

Ar galima grubiai elgtis su vyresniais: mama, tėčiu, seneliu, močiute?

Kokius mandagius žodžius vartojate savo kalboje bendraudamas su suaugusiaisiais?

a) labas, labas, laba diena (sveikinimas)

b) atsisveikinimas, atsisveikinimas, gero kelionė (atsisveikinimas)

c) atsiprašau, atleisk, kaltas (atsiprašymas)

d) ačiū, ačiū (dėkingumas)

d) prašau, prašau (prašyk)

3.Bendravimo kultūra.

Kas, jūsų nuomone, yra kultūrinis bendravimas? (Mandagus kalbėjimas, civilizuotas elgesys, malonus, pagarbus požiūris į žmogų) – Ar yra tokia išraiška bendravimo kultūra. Ar ji reikalinga šeimoje?
Išvada. Bendravimo kultūra – mandagus kalbėjimas, civilizuotas elgesys, malonus, pagarbus požiūris į žmones.

(Mums reikia bendravimo kultūros, kad šeima būtų draugiška ir laiminga)

Tėtis sulaužė
Brangi vaza
Močiutė ir mama
Jie iškart susiraukė.
Bet tėtis buvo rastas:
Žiūrėjo jiems į akis
Ir nedrąsiai ir tyliai
- Atsiprašau, - pasakė jis.
O mama tyli
Jis net nusišypso.
- Nusipirksim kitą,
Yra ir geresnių parduodamų...
Atsiprašau – atrodytų
Kuo jis ypatingas?
Bet kas a
Nuostabus žodis!
- Vaikinai, ar žinote, kodėl tėčiui taip lengvai buvo atleista? Kaip prašyti atleidimo? Ar galima grubiai elgtis vienas su kitu, duoti įžeidžiančius slapyvardžius, įžeisti jaunesnius? (...)
4. Abipusė pagalba šeimoje
Tikslas. Būkite atsargūs, jūs turite suprasti, be ko daugiau, jūs negalite gyventi šeimoje.
Vova subtiliai verkia
Ir trina kumščiu akis:
- Aš visai ne tavo mergina
- Aš neisiu pieno!
Mama žiūri be šypsenos:
- Kodėl tu padarysi klaidą?
Tu man nepadėsi
Aš neleisiu tau eiti pasivaikščioti.
Jis stovėjo ten ir galvojo:
- Na, duok man savo skardinę.
Vova liūdna ir įžeista,
Jis eina į šoną:
Gal ir nesimato
Ar visi turite skardinę už nugaros?
Dėdė ilgais ūsais
Aukštas kaip tėvas
Jis nusišypsojo: „Matyt, mama
Jei padėsite, gerai padaryta“.
Ir nebe šalia -
Vova išdidžiai ėjo namo.
Nors šokau laiptais aukštyn,
Neišpylė pieno.
- Mama, ką dar turėčiau nusipirkti?
Aš vis tiek galiu eiti!
- Taigi, apie ką buvo šis siužetas? (reikia padėti vyresniesiems šeimoje)
Išvada. Su visais šeimos nariais elkitės pagarbiai, stenkitės padėti ir nedvejodami paprašykite pagalbos patys.
5. Atlikite namų ruošos darbus kartu
Mama ir tėtis gamykloje
Močiutė gamina vakarienę
Ir Lyda ir Volodia
Nėra verslo.
Rytais vaikšto nuobodūs žmonės
Ir brolis ir sesuo.
Senelis beldžia, taiso kibirą,
Jis pasikvietė savo anūkus.
"Dėl kokios priežasties?
Ar mano vaikai tyli?
Aš senas, bet man nenuobodu“,
- griežtai sako senelis,
– Galiu paaiškinti moksliškai
Kokia čia paslaptis?
Senis kurį laiką tylėjo,
Ir tada griežtai pridūrė.
- Pažiūrėkite čia, anūkai,
Štai ant šių rankų...
Ant suragėjusių rankų.
Anūkai tyliai žiūri
O senelis žiūri į savo anūkus:
- Na, ar supranti, kokia yra paslaptis?

Suaugusieji ir vaikai žino
Nesmagu gyventi pasaulyje
Jei gyvenime nėra ką veikti.
– Apie ką mums pasakojo vaikinai?
Išvada. Šeimoje viską reikia daryti kartu, padedant vienas kitam. 6. Darbas su vadovėliu. Pažiūrėkite į paveikslėlį 47 puslapyje.
Atlikime praktinius darbus. Uždenkite paveikslėlius lustais, kurie parodo, kas vyksta ne tik Seryozha ir Nadya šeimoje, bet ir jūsų šeimoje.

Kaip dar padedate suaugusiems? (vaikų atsakymai)

Išvada. Šauniai padirbėta! Rūpinkitės savo tėvais, jie turi daug sunkumų.
– Artimieji rūpinasi vieni kitais. Artimieji padeda vieni kitiems. – Kokia šeima vadinama draugiška? (Šeima, kurioje visi gerbia kitus, rūpinasi kitais, palaiko ir padeda kitiems, kartu leidžia laisvalaikį...).

Pasirodo plakatas „Nepamirškite vykdyti savo tėvų nurodymų“.

7. Mokytojas skaito legendą „Kaip susikūrė draugiška šeima“».

Apie artimas šeimas sklando legendos. Klausykite vieno iš jų.

Kažkada gyveno šeima, kurioje buvo 100 žmonių, bet tarp jų nebuvo jokio susitarimo. Jie pavargo nuo kivirčų ir nesantaikos. Ir taip šeimos nariai nusprendė kreiptis į išminčius, kad šis išmokytų gyventi kartu ir laimingai.Žinia įdėmiai klausėsi prašytojų ir pasakė: „Niekas tavęs neišmokys gyventi laimingai, tu pats turi suprasti, ką tu. laimės poreikis“. Ši didžiulė šeima susirinko į šeimos tarybą ir nusprendė: „Tegul kiekvienas parašo tik vieną žodį, kurį laiko svarbiu šeimos laimei“. Jie rašė po vieną žodį.

Kaip manote, kokius žodžius parašė ši šeima? ? (Supratimas, meilė, rūpestis, pagarba e...).

Jei šių taisyklių laikysis kiekvienas šeimos narys, tai šeimoje viešpataus ramybė ir harmonija. Tai reiškia, kad visi bus laimingi.

8. Savarankiškas darbas su savikontrole(dirbti porose)
– Duosiu popieriaus lapelius, kuriuose turėsite pasirinkti posakius, padedančius šeimai gyventi linksmai ir laimingai. Šiuos teiginius reikia pabrėžti.

Jie atsako iš vietos. Jei kiti sutinka, rodo žalią šviesoforo signalą, jei nesutinka – raudoną.)
Ką reikia padaryti, kad jūsų šeima gyventų linksmai ir laimingai? Pabrėžti.

Kad padėtų vienas kitam.

Žiūrėti televizorių.

Nevalykite kambario.

Atsipalaiduokite kartu.

Laikykitės blogų valandų.

Rūpinkitės mažosiomis sesutėmis ir broliais.

Padėkite tėvams ir seneliams.

Paprašykite nusipirkti sau žaislą.

Linksmų švenčių.

Praneškite vieni kitiems naujienas. 9. Darbas grupėse.Pratimas „Tęsk sakinį“- Jei artimiausi žmonės atėjo į mūsų pamoką dabar, pagalvokite, ką galėtumėte jiems pasakyti, ir sakiniai mums tai padės, bet jie nėra baigti. Jūsų užduotis: perskaitykite ir užbaikite sakinį.

Noriu, kad mano mama ir tėtis būtų...
- Man patinka, kai močiutė...
- Mano mama ir tėtis yra labiausiai...
- Myliu savo tėvus, nes...
- Aš pasitikiu savo tėvais...
- Myliu savo senelį, nes...
- Noriu palinkėti savo tėvams...
- Aš laikau savo šeimą...
– Mama man pati svarbiausia... 8. Teksto skaitymas vadovėlio 44-45 puslapiuose. Kas yra tradicija? Tradicijos - tai, kas buvo perduota iš kartos į kartą, kas buvo paveldėta iš ankstesnių kartų. Karta– tuo pačiu metu gyvenantys panašaus amžiaus žmonės.

Galvosūkiai:

1 . Ji pati geriausia pasaulyje

Be jos neįmanoma gyventi.

Katya ir Petya tai turi

Ir, žinoma, aš. (Motina)

2 . Spintelė sunki, kas ją perkels?
Kas sutvarkys mūsų lizdus?
Kas prikals visas lentynas,
Kas ryte dainuoja vonioje?
Kas vairuoja automobilyje?
Su kuo eisime į futbolą? (tėtis)

3. Aš visada žiūriu į jį

Ir aš imu pavyzdį iš jo.

Jis labai panašus į savo tėtį!

Bet tik su žilais plaukais – ir kas? (senelis)

4. Mama turi darbo, tėtis turi darbo,

Jie man dar turi šeštadienį!

Ir aš visada su ja namie,

Ji niekada manęs nebara! (močiutė)

5 . Mamos džiaugsmui, tėčio atlygiui,

Jis pasirodė, įpėdinis yra džiaugsmas.

Gimtoji, kvaila, susagstyta akimis -

Jis gauna visą dėmesį, rūpestį ir meilę. (sūnus)

6. Džiaugsmas akyse, nuostaba akyse,

Dabar turime dar vieną savo šeimos papildymą!

Mūsų namuose yra mergina!

Dabar aš esu jos brolis, o ji mano... (sesuo)

7. Ji prisimena ir žino viską pasaulyje

Ir jos močiutė vadina ją mama!

O į jos namus dažnai ateina gydytojai

Ji yra mano senelis..., ji yra mano tėvas... (močiutė)

8. Mama turi seserį

Daugiau linksmybių nerasite!

Labai ja didžiuojuosi

Juk ji mano... (teta)

9. Pas mus atvažiavo tėčio brolis.

Labai džiaugiuosi jį sutikęs!

Jis kartoja, žiūrėdamas man į akis:

„Paspausk ranką, nes aš tavo... (dėdė)

10. Animaciniame filme pagal Vladimiro Sutejevo pasaką „Obuoliukų maišelis“ kiškis dažnai kartojo, kad jo laukia namuose: „... keturi maži sūnūs ir mieloji...“ (dukra)

11 . Išversti į rusų kalbą: der Bruder (brolis)

12. Kaip vadinasi brolio ar sesers sūnus? (sūnėnas)

Suburkite tos pačios kartos žmones į grupes. Diskusija apie problemą: kuriai kartai turėtų priklausyti sesuo ir brolis?

Apie kokias šeimos tradicijas skaitėte?

Kokių tradicijų turite savo šeimoje?

Kam skirtos šeimos tradicijos?

Ką daryti, kad išsaugotumėte šeimos tradicijas?

10. Pamokos santrauka.

1) Ką reiškia žodis „šeima“? (pasirodo plakatas)

2) Kaip reikėtų elgtis su vyresniaisiais šeimoje?

3) Kaip reikėtų elgtis su jaunesniais žmonėmis?

4) Kokią šeimą galima pavadinti draugiška?

Pasirinkite atsakymą:

1. Kur dažnai vyksta atostogos.

2. Kur jie kartu atsipalaiduoja.

3. Kur jie dirba ir ilsisi kartu.

4. Kur kiekvienas daro savo.

5) Kas šeimoje yra svarbiausia, ant ko kuriami tvirti šeimos santykiai?
Teisingai. Šeima, kurioje visi vienas kitą gerbia, vieni kitais rūpinasi, palaiko ir padeda, kartu leidžia laisvalaikį – draugiška šeima.

Šeima yra laimė, meilė ir sėkmė,

Šeima – tai kelionės į šalį vasarą.

Šeima yra šventė, šeimos pasimatymai,

Dovanos, apsipirkimas, malonios išlaidos.

Vaikų gimimas, pirmas žingsnis, pirmasis pokštas,

Svajoja apie gerus dalykus, jaudulį ir nerimą.

Šeima – tai darbas, rūpinimasis vienas kitu, Šeima – daug namų darbų.

Be ko šiame pasaulyje negali gyventi suaugusieji ir vaikai?

Kas jus palaikys, draugai?

Jūsų draugiška ŠEIMA.

Visi žino šį žodį

Nekeisčiau jo į nieką!!!

VIII. Refleksija Projektinė kūrybinė veikla.

Parodykime, kaip išmokome pamoką, ir parodykime savo kūrybiškumą. Dabar sukursite „Mano šeimos namus“. Kurdami namą naudokite tas statybines medžiagas, ant kurių užrašyti žodžiai, kurie, Jūsų nuomone, reikalingi draugiškai šeimai.

Ar svajonių namas gali stovėti tuščias? Kas, jūsų nuomone, turėtų jame gyventi? (šeimos narių apgyvendinimas namuose)

Sukurkite mano šeimos namą Kiekvienas ant savo stalo turi popieriaus lapą su namo nuotrauka. Turėsite pasistatyti savo svajonių namą. -Perskaitykite žodžius, sunumeruotus 1, 2, 3, 4, ir laukeliuose įrašykite žodžius, kurie, jūsų nuomone, reikalingi draugiškai šeimai. 1. Draugiškas, piktas, žiaurus, mylintis, linksmas, žalingas, nepakenčiamas, rūpestingas 2. Supratimas, nepasitikėjimas, meilė. 3. Apgailestaujame, rūpinamės, užjaučiame, vertiname, nevertiname, nemylime. 4 . Palaikymas, savitarpio pagalba, priešiškumas, pyktis , nepasitikėjimas . – Kokius žodžius pasirinkote savo šeimai? (2-3 mokiniai prie lentos perskaitė savo šeimos žodžius ir charakteristikas) - Na, aš labai džiaugiuosi, kad jūsų šeimos yra draugiškos, jose gyvena meilė ir supratimas.

(Vaikai dirba pagal dainos „Mano šeima“ garso takelį

Nuo 2008 m., liepos 8 d., mūsų šalis pradėjo švęsti šventę, Šeimos, meilės ir ištikimybės diena. Šventė turi ir savo oficialų simbolį – ramunėlę. Ramunėlės yra žinomiausia ir labiausiai paplitusi gėlė Rusijoje. Šventė vyksta vasarą, kuri tradiciškai asocijuojasi su gėlėmis.

Šeima yra gimtasis žodis! Kiek ten šviesos, gerumo ir šilumos! Kaip mes didžiuojamės savo artimaisiais Už visus jų nuopelnus, už visus jų darbus! Motinos akys mus šildo, Kaip saulės spindesys jos karštos. Ir tėvo rankos apsaugo jį nuo bėdų. Rūpestis artimaisiais – kaip saulės spinduliai!

IX. Apibendrinant pamoką

X. Namų darbai.

Vadovėlis: 42-45 p.,

Darbo knyga: p.25. Nr. 3, 5

Kūrybinė užduotis: „Mano šeimos istorija“ (-Kas ir kas padės jums geriau išmokti ir ištirti jūsų šeimos istoriją? ( seneliai, nuotraukų albumai)

Paklauskite savo tėčių, mamų, senelių ir pasistenkite giminystės šakas nukelti kuo toliau į praeitį, pasirašydami savo giminaičių vardus ir gimimo datas.)

Nuorodos:

A.A. Plešakovas.Mus supantis pasaulis. Vadovėlis 2 klasei, 2 dalis. Puslapis 42-47;

A.A. Plešakovas. Užduočių knygelė 2 klasei vadovėliui A.A. Plešakova „Pasaulis aplink mus“ 2 dalis

VALGYTI. Tikhomirovas. Pamokos raida tema „Pasaulis aplink mus“.

1. Asmolov A. G. „Kaip sukurti universalią mokymosi veiklą pradinėje mokykloje“

2. Korbakova I.N. Tereshina L.V. Veikla grindžiamas mokymo metodas: technologijos aprašymas, pamokų konspektai. 1-4 klasės – Volgogradas: mokytojas, 2006 m

3. Šubina T.I. Veiklos metodas mokykloje http://festival.1september.ru/articles/527236/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. Kurso „Pasaulis aplink mus“ pamokos plėtra. Universalus planavimas, 2 kl. –

Pamokos tema. Mūsų draugiška šeima

Tikslas: supažindinti vaikus su sąvoka „šeima“, P įtakos šeimos svarbai žmogaus gyvenime.

Pamokos tikslai:

Švietimo :

Vystantis :

Švietimas:

Pamokos tipas : naujos medžiagos mokymasis.

Elgesio forma : tiriamoji žurnalistika

Įranga: kryžiažodis, kortos spiečiui, spinduliai, debesys, gėlės, muzikinis akompanimentas, šeimos herbo šablonas, gyvūnų ir augalų piešiniai, parabolių tekstai, plytų kortelės.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas

II. Pamokos temos ir tikslo perteikimas

Lentoje matote kryžiažodį, jį spręsdami išsiaiškinsime pamokos temą.(1 priedas)

Horizontaliai:

1. Seniausias vyras daugiavaikėje šeimoje.(Senelis)

3. Kas nejuokauja, o rimtai
Ar vinis išmokys mus plaktuką?
Kas tave išmokys būti drąsiam?
Jei nukrisite nuo dviračio, neverkškite,
Ir subraižė man kelį,
Neverkti? Be abejo,…(tėtis)

Vertikaliai:

1. Šypsausi kaip mama
Taip pat atkakliai suraukiu antakius,
Aš turiu tokią pat nosį
Ir ta pati plaukų spalva.(dukra)

3. Kas jus labai myli vaikai?
Kas tave taip švelniai myli,
Naktį neužmerkiant akių
Ar visi tau rūpi?(Motina)

4. N. snukis,

Akyse spindi.

Jis nesėdi vietoje

Studijuoja viską aplinkui

Mama, geriausias tėčio draugas!(Sūnus)

Teisingai, šiandien kalbėsime apie šeimą. Noriu, kad pagalvotumėte apie šeimos svarbą ir būtinybę.

III. Motyvacija mokymosi veiklai

1 . Klasterio „Šeima“ kūrimas (2 priedas)

Kokios asociacijos jums kelia žodį šeima?(Vaikų atsakymai).

Mama ir tėtis

močiutė senelis

brolis sesė

tetos ir dėdės

2. Probleminio klausimo pareiškimas

– Kas yra šeima? (Šeima yra artimiausias žmogaus ratas.)

Kiekvienam iš mūsų gyvenime svarbiausia šeima – tai artimi ir brangūs žmonės, tie, kuriuos mylime, iš kurių imame pavyzdį, kuriems rūpinamės, kuriems linkime gėrio ir laimės. Būtent šeimoje mokomės meilės, atsakomybės, rūpesčio ir pagarbos. Kaip gali būti svarbu rasti savo vietą ir gyventi, galvojant, ko kam reikia, kad gyvenimas būtų įdomus, kad būtų ir darbas, ir namai.

Kam tau reikalinga šeima? Kokį vaidmenį atlieka kiekvienas šeimos narys?(Vaikų atsakymai)

Šeima yra kaip saulė, kuri duodašiluma, gerumas, meilė... O kas gi saulė be spindulių?(Lentoje pasirodo saulė.) (3 priedas)

Kiekvienas iš jūsų ant savo stalo turi šviesos spindulį. Ant jo parašykite komplimentą savo šeimai. Ką reiškia žodis "komplimentas"?(Pagyrimas, malonūs, geri žodžiai)

(Vietinis, kultūringas, draugiškas, mandagus, laimingas, linksmas, darbštus, svetingas, taupus, draugiškas, atletiškas, disciplinuotas ir kt.)

Kaip manote, kas gali trukdyti šeimos laimei?

(Saulę dengia debesys, ant kurių vaikai užrašo žodžius: su šiukšlės, užimti tėvai, nuoskaudos, nedėmesingumas, konfliktai, nuovargis, nesusipratimai, ligos, finansiniai sunkumai, girtumas.)

(4 priedas)

Kuo grindžiama laiminga šeima?

(Žodžiai užrašyti ant gėlių paveikslėlių ir pridedami žemiau). (5 priedas)

(Meilė, abipusė pagarba, pasitikėjimas, savitarpio pagalba, tarpusavio supratimas.)

Ar visada elgiatės taip, kad pradžiugintumėte artimuosius?

(Vaikų atsakymai).

3. Kūno kultūra „Šeimos mankšta“

Rudenį, pavasarį,
Vasara ir ziema.
Išeiname į kiemą
Draugiška šeima.
Sustokime ratu ir tvarka
Visi daro pratimus.
Mama pakelia rankas.
Tėtis linksmai pritūpia.
Sukasi į kairę ir į dešinę
Mano brolis Seva tai daro.
Ir aš bėgioju
Ir aš papurtau galvą.

IV. Naujos medžiagos mokymasis

Siūlau pradėti savo žurnalistinį tyrimą „Kas yra šeima?

(Vaikai yra suskirstyti į grupes pagal lygį: ekspertai - aukštas lygis; rašytojai ir dizaineriai - pakankamai; statybininkai - vidutiniai.)

1 grupė – dizaineriai

Pratimas: nubraižyti šeimos herbą.(6 priedas)

Senais laikais daugelis turtingų ir kilmingų šeimų turėjo šeimos herbus. Juose atsispindėjo šeimos tradicijos, gyvenimo būdas, gyvenimo būdas. Herbe turi būti pavaizduoti skirtingos reikšmės gyvūnai ir augalai, pavyzdžiui:

(Kortelėje yra gyvūnų, paukščių, augalų ir jų reikšmės piešiniai).

Liūtas – stiprybė, dosnumas
erelis – galia
avis – kantrybė, romumas
varnas – ilgaamžiškumas
elnias – kario simbolis
garnys – nedrąsumas
vilkas - godumas, pyktis
povas – tuštybė, pasigyrimas
ąžuolas – tvirtovė
delnas – ilgaamžiškumas
slyva – ramybė

Pabandykite sukurti savo herbą, pavyzdžiui, šeimai, kurioje visi šeimos vyrai buvo kariai, stiprūs, drąsūs, drąsūs ir kovojo už taiką.

(Vaikai prie herbo šablono pritvirtina tinkamus piešinius.)

2 grupė – ekspertai

(Šios grupės vaikai gavo laukiančią užduotį - žiūrėti animacinius filmus „Mamuto kūdikis“, „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“, „Luntik“ (1 serija).

Pratimas : pateikite išsamius atsakymus į klausimus.

Klausimai dėl kortelių(7 priedas) : Ko ieško mamuto kūdikis? Kas jam trūksta? Kodėl jis blogai jaučiasi vienas?

Kodėl mano brolis tapo mažu ožiuku? (dėl nepaklusnumo)

Kieno ieškojo Luntikas? (vaikinų atsakymas ir išvados)

3 grupė – rašytojai

Pratimas : skaityti parabolę „Gera šeima“ ir atsakykite į klausimą.

Kažkada gyveno šeima. Ne eilinė šeima. Jame buvo daugiau nei 100 žmonių. Ar daug tokių šeimų? Taip, gana daug. Tačiau ši šeima buvo ypatinga. Jokių ginčų, jokių keiksmų, jokių muštynių, jokių ginčų. Gandai apie šią šeimą pasiekė ir patį vyskupą. Ir jis nusprendė patikrinti, ar žmonės sako tiesą. Atvyko į kaimą, jo siela džiaugėsi: švara ir tvarka, grožis ir ramybė.

Tinka vaikams, ramu seniems žmonėms.

Vyskupas nustebo ir nusprendė pasidomėti, kaip visa tai šeima pasiekė. Jis atėjo pas seniūną. „Pasakyk man“, – sako jis. Seniūnas ilgai kažką rašė ant popieriaus. O kai parašė, padavė vyskupui. Ant popieriaus buvo parašyti tik 3 žodžiai... . (Meilė, atleidimas, kantrybė.)

Kokius žodžius parašė šeimos galva?

4 grupė – statybininkai "Šeimos namas"

Pratimas: Kviečiu susimąstyti, kas yra kiekvienos šeimos, kiekvienų namų pagrindas, pamatas. Pasirinkite reikiamus žodžius. Ant „plytų“ kortelių užrašyti žodžiai: meilė, laimė, pagarba, šiluma, rūpestis, džiaugsmas, supratimas, paguoda, rūpesčiai, savitarpio pagalba.(Vaikai pasirenka „plytas“ ir pritvirtina prie namo pamatų).

(9 priedas)

V . Pamokos santrauka

Kas yra šeima?

Šeima yra tada, kai visi yra kartu. Šeima – tai laimė ir meilė namuose. Šeima yra kažkas, ką labai sunku rasti ir baisu prarasti. Šeima yra svarbiausias dalykas žmogaus gyvenime. Šeima yra laimė, meilė ir sėkmė. Šeima yra pats brangiausias dalykasNe kiekvienas iš mūsų. Šeima yra ten, kur šilta ir skanu.

O pamokos pabaigoje norėčiau pasakyti žodžiais iš eilėraščio...

Šeima yra laimė, meilė ir sėkmė,
Šeima – tai kelionės į šalį vasarą.
Šeima yra šventė, šeimos pasimatymai,
Dovanos, apsipirkimas, malonios išlaidos.

V. Refleksija

Refleksijos etape naudojama „Linksmo ir liūdno Luntik“ technika. Vaikai įteikia žetoną personažui, kurio nuotaika jie šiuo metu dalijasi.(10 priedas)

VI. Namų darbai

Parašykite trumpą istoriją tema: „Mano šeima“.

LITERATŪRA

1. Matjuškinas A.M. Probleminės situacijos mąstant ir mokantis. - M.: Pedagogika, 1972 m.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

MŪSŲ DRAUGIŠKA ŠEIMA. MOKYKLOJE.

Namų darbų tikrinimas. Atsakykite į jums pateikto testo klausimus pasirinkdami vieną teisingą atsakymą.

Patikrinkite save! Eidami gatvę turite būti susikaupę, dėmesingi ir atsargūs. Jei jūsų namuose staiga kilo gaisras ir negalite jo užgesinti patys, turite paskambinti ugniagesiams telefonu 01. Likę namuose vieni be suaugusiųjų, suskambėjus durų skambučiui reikėtų iškviesti tėtį, mamą ar policiją.

Be ko žmogus negali gyventi?

MŪSŲ DRAUGIŠKA ŠEIMA. MOKYKLOJE.

Bendravimo kultūra Kultūrinis elgesys Mandagus kalbėjimas Malonus, pagarbus požiūris į žmones

Bendraujame ne tik šeimoje, bet ir ... 1 2 3 4 5

Bendraujame ne tik šeimoje, bet ir ... 1 sh k a f 2 3 4 5

Bendraujame ne tik šeimoje, bet ir ... 1 spinta 2 lenta 3 4 5

Bendraujame ne tik šeimoje, bet ir ... 1 spinta 2 lenta 3 varpas 4 5

Bendraujame ne tik šeimoje, bet ir ... 1 spinta 2 lenta 3 varpas 4 kreida 5

Bendraujame ne tik šeimoje, bet ir... 1 spinta 2 lenta 3 skambutis 4 kreida 5 rašomasis stalas

GERAI ar BLOGAI Numerį parengė 2 klasės mokiniai. Mokyklos sieninis laikraštis. 14 leidimas.

Elgesio taisyklės klasėje ir pertraukoje.

Kas yra bendravimo kultūra? Ar reikalinga bendravimo kultūra šeimoje ir mokykloje?

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Darbo patirties apibendrinimas Darbo su šeimomis projektas „Mūsų draugiška šeima-mokykla, tėvai ir aš!

Šiandien mokytojai ir tėvai turėtų būti laikomi partneriais auklėjant vaikus, o tai reiškia šalių lygybę, abipusę pagarbą ir domėjimąsi sėkmingu bendradarbiavimu, kuris neišvengiamas...