Kuo vaikas skiriasi nuo suaugusiojo? Kada vaikai tampa suaugusiais? Kuo skiriasi suaugęs žmogus nuo vaiko? Kuo suaugusio žmogaus gyvenimas skiriasi nuo vaiko?

Psichologė ir televizijos laidų vedėja Galina Timošenko aptaria, kodėl aplink tiek mažai tikrai suaugusių žmonių.

Kiekvienas vaikas svajoja kuo greičiau tapti suaugusiu. Tuo pačiu metu aplink mus yra šokiruojančiai mažai tikrai suaugusių žmonių. Galbūt suaugę vaikai tiesiog neturi aiškaus supratimo, kas yra pilnametystė, ir todėl negali to pasiekti?

Tėvo vaidmenį vaiko gyvenime sunku pervertinti, tačiau jį galima neįvertinti. Kad taip nenutiktų, laikykitės 10 paprastų tėvo ir vaiko bendravimo taisyklių ir rekomendacijų.1. Mama turi suteikti tėčiui galimybę bendrauti su vaiku jau nuo pirmųjų gyvenimo dienų. tuo pat metu naudinga jo veiksmus palydėti švelniais žodžiais, skirtais vaikui , šypsotis.2. Žaidimas užima svarbią vietą tėvo ir augančio vaiko sąveikoje.

Tai reiškia, kad pirmas dalykas, kurį turime padaryti, yra, kaip visada, apibrėžti pačią pilnametystės sampratą. Taigi, kas mūsų visuomenėje dažniausiai vadinamas suaugusiu? Pirmas ir akivaizdžiausias atsakymas: tas, kuris legaliai sulaukęs pilnametystės. Sulaukęs 18 metų asmuo įgyja teisę balsuoti ir būti išrinktas, visapusiškai atsakyti už nusikalstamas veikas, vairuoti automobilį, kurti šeimą ir pan. Tačiau dėl tam tikrų priežasčių jis vis dar neturi teisę vartoti alkoholį. Ir tada iškyla kitas atsakymas – labai juokingas, bet vis dėlto logiškas: suaugęs yra tas, kuriam sukako 21 metai. Juk jis jau turi visą įstatyminę teisę prisigerti iki visiškos nuostabos! Žinoma, yra ir kitų atsakymų. Jos kyla dėl akivaizdaus fakto, kad 18-metis asmuo dažnai yra visiškai išlaikomas savo tėvų, todėl yra labai apribotas savo veiksmais. Todėl viena iš labiausiai paplitusių idėjų apie pilnametystę skamba taip: žmogus tampa suaugęs tada, kai pradeda aprūpinti save. Be jokios abejonės, kriterijus yra labai svarbus. Tačiau ne kartą į mano susitikimą mamos atsivesdavo 30 metų „vaikus“, kurie patys uždirbdavo gana neblogus pinigus. Ar būtumėte pasirengę juos laikyti suaugusiais?

Kitas mitas: žmogus tampa suaugęs, kai pradeda gyventi atskirai nuo tėvų. Bet tikriausiai matėte savarankiškai gyvenančius, jokiu būdu ne jaunus, gerai apmokamus žmones, kurie kiekvieną dieną skambina savo mamoms – ir visai ne todėl, kad jų labai ilgisi, o todėl, kad to reikalauja jų mamos. Ar jie suaugusieji? Kita, ne mažiau keista mintis: suaugęs žmogus yra tas, kuris jau yra sukūręs savo šeimą. O jei prisimintume apie 20-mečius sutuoktinius, gyvenančius iš tėvų pinigų? Arba apie 40-mečius vyrus (ir, tiesą sakant, žmonas), kurie nežengs nė žingsnio, nebent tam pritars mama? Ar esate pasirengę juos vadinti suaugusiais? Ir galiausiai yra dar vienas mitas, plačiai paplitęs daugiausia tarp vaikų. Tokį variantą į jaunas galvas kruopščiai implantuoja tėvai: sako, kai suaugsi, suprasi, kiek vertas svaras. Sužinosite, ką reiškia sunkiai dirbti kone dienas, apsiriboti visame kame, nemiegoti naktimis, sėdint virš verkiančio vaiko... Siaubo sąrašas gali būti papildytas ar modifikuojamas priklausomai nuo fantazijos ir gyvenimiškos patirties. tėvų.

Neabejotina, kad visi aukščiau aprašyti malonumai vyksta suaugusiųjų gyvenime. Tačiau vaikas, klausydamas to reguliariai, vertas geresnio panaudojimo, pripranta prie minties: būti suaugusiam yra taip skausminga, nemalonu ir sunku, kad geriau iš viso netapti. Tiesą sakant, koks sveiko proto žmogus noriai sutiktų su visomis kančiomis, kurias jiems pranašauja geri pedagogai?!

Beje, ką reiškia žodis „švietimas“? Viskas apie „mitybą“ lyg ir aišku, o priešdėlis „re-“ rusų kalboje dažniausiai reiškia arba padidėjimą, kilimą (kaip, pavyzdžiui, žodyje „pakilimas“), arba kartojimą (kaip žodyje „poilsis“). “). Pasirodo, visas sudėtingas ir subtilus veiksmų, skirtų vaikui auklėti, rinkinys susiveda į tiesiog kartotinę – arba didesnę – mitybą. Siaubinga? Tik vaikai, augantys laukinėmis gamtos sąlygomis (pavyzdžiui, Afrikos gentyse ar tarp Pietų Amerikos indėnų) pradedami laikyti suaugusiais nuo to momento, kai be suaugusiųjų pagalbos gali patenkinti visus savo grynai fiziologinius poreikius. Ir jie ne tik skaičiuoja, bet ir patys juos tenkina! Ir, remiantis tyrimais, tokie vaikai iki penkerių metų fiziniu ir protiniu vystymusi gerokai lenkia savo bendraamžius Vakarų šalyse. Tiesa, tada jie taip pat sparčiai pradeda atsilikti. Bet tai jau yra dėl pačių jų egzistavimo sąlygų ribotumo. Drįsčiau suformuluoti tokį apibrėžimą: suaugusiu gali būti laikomas tik žmogus, kuris pats sprendžia savo gyvenimo problemas. Ir nereikia sakyti, kad grįžtame prie to, kad suaugęs žmogus yra tas, kuris pats užsidirba! Tai visai ne tas pats. Nes gyvenimiškais uždaviniais turiu omenyje ne tik materialinį savarankiškumą. Juk apsispręsti, ką veikti gyvenime, su kuo vesti, kuo didžiuotis ir ko gėdytis, ko pagaliau norėti bet kuriuo momentu – tai taip pat gana gyvybiškai svarbios užduotys! O tam, kad galėtum jas išspręsti, reikia tiek nedaug: reikia suprasti, ko nori, blaiviai ir subtiliai orientuotis realybėje – juk būtent joje sprendžiamos gyvenimo problemos ir įvaldyti būtinus sprendimo būdus. juos. Nereikia nieko daugiau, kad būtum suaugęs.

Mums belieka vienas klausimas: ką daryti, jei tėvai nepaisė pirminės žodžio „auklėjimas“ reikšmės ir padarė viską, kad, jų nuomone, augtume laimingi, o iš tikrųjų jie užaugino mus amžinais vaikais. ? Jiems taip buvo patogiau: juk kol esame vaikai, mums jų reikia. Ką dar jie turėtų daryti, jei jie patys nėra suaugę ir nieko gyvenime neturi, išskyrus mus? Atsakymas paprastas: visa tai išmokite patys. Kaip? Išmokite atskirti savo troškimus nuo tėvų ir kitų reikšmingų žmonių troškimų, nuo to, ko įprasta trokšti. Išmokite atkreipti dėmesį į savo jausmus! Tai pirmas dalykas. Antra: patikrinkite savo idėjas apie realybę praktiškai ir nelaikykite dalykų pasaulyje savaime suprantamu dalyku! Pavyzdžiui, ar esate tikras, kad kažkas neįmanoma? Ar galite įtikinamai pagrįsti savo požiūrį? Ne? Tada koks yra šis požiūris? Tai yra fantazija.

Ir trečia: išbandykite skirtingus veikimo būdus. Ne du, ne trys, o daug. Tiek daug. Tada yra tikimybė, kad šis „daugelis“ apims tuos metodus, kurie veikia. Tiesą sakant, tai yra viskas, ko jums reikia norint užaugti.

- Pasidalinkite naujienomis socialiniuose tinkluose. Tinklai

Mothercare dovanos

Mothercare pristato revoliucinę naują Spin kelionių sistemą Naujasis Mothercare Spin vežimėlis yra išskirtinis tuo, kad jūsų kūdikio padėtį galima pakeisti vos per kelias sekundes, nereikia išimti kūdikio iš vežimėlio. Vaiko raidos srities specialistai teigia, kad ankstyvame amžiuje vaikams itin svarbus bendravimas akis į akį. Taip vaikai įgyja pirmąją socialinio bendravimo patirtį, išmoksta kalbėti ir klausytis. Taip pat į priekį nukreipta padėtis turi privalumų, ypač vaikui augant.

Dovanos vaikams!

75 dovanų idėjos visoms progoms Ar jūsų draugė pagimdė? Vaiko gimtadienis? Ar ketinate aplankyti šeimą su vaikais? Kaip išsirinkti dovaną? Pasirinkimo problema Nuolat susiduriame su dovanos pasirinkimo problema. Ypač sunku gali būti, kai dovana susijusi su vaiko gimimu ar kokiu nors įvykiu, kuriame yra vaikų. Gerai, jei turite savo vaiką ir maždaug žinote, kuo domisi įvairaus amžiaus vaikai.

Skyrybos nėštumo metu

Esu nėščia, vyras reikalauja skyrybų, grasina atimti butą. Kokios mano teisės? Klausimas: Ar mes su vyru galime išsiskirti be mano sutikimo? Kartu gyvename beveik 11 metu ir turime du vaikus (11 ir 10 metu), laukiuosi trecio. Vyras paėmė meilužę ir išėjo. Dabar jis reikalauja skyrybų ir siūlo du variantus: 1. Išsiskiriame iki vaiko gimimo, o jis mums palieka butą, kartu reikalaudamas, kad neregistruotu vaiko jo vardu. 2. Vyras po metų pateiks prašymą dėl skyrybų, o tada bus visiškas turto padalijimas. Jis pagrasino, kad galiu likti be buto.

Hurray, sniegas! Žiemos džiaugsmai

Slidinėjimas, šokiai ant ledo, čiuožyklos ir sniego gniūžtės – geriausios vaikų atostogos. Paprasta, linksma, gražu. Ir labai naudinga! Žaidimai sniege PRIVALUMAI: Paprasčiausia ir mėgstamiausia pramoga gryname šaltame ore – žaisti sniego gniūžtes, slampinėti sniego pusnyse, čiuožti nuo kalnų – gali būti kvalifikuojama kaip „veikla, kuri prisideda prie motorinių įgūdžių, akių ir judesių koordinavimas“.

Keistas klausimas! Tikriausiai tas pats, ką suaugusieji gauna iš vaikų. Bet ką daryti, jei suaugęs žmogus negali palyginti, jei tik todėl, kad jis tiesiog neprisimena savęs vaikystėje? Retas kuris gali pasigirti ilgais prisiminimais anksčiau nei po 3 ar net 5 metų. Bet iki to amžiaus žmogus taip pat labai aktyviai gyvena, auga ir vystosi. Taigi, ką slepia mūsų atmintis?

Pirmasis ir svarbiausias skirtumas tarp vaikų ir suaugusiųjų yra rimtos žinių apie šį pasaulį spragos. Ką jie aktyviai bando kompensuoti. Štai kodėl vaikai viską apžiūri, užuodžia ir ragauja liesdami ir ragaudami, bandydami atsakyti į klausimą „kaip tai veikia? visais įmanomais būdais ir užduoti aibę klausimų. O kad tėvai bartų ar net baustų, jų vaikai už norą mokytis yra ne tik kvaila, bet ir trumparegiška – mokykla jiems prieš akis. Kur vaikai, kurie buvo nubausti už bandymą savarankiškai tyrinėti pasaulį, atsidurs pralaimėjusioje padėtyje.

Antras skirtumas, akivaizdus, yra fizinio kūno dydis ir galimybės. Vaikų fizinis kūnas auga ir vystosi, todėl jiems reikia tinkamos mitybos, fizinio aktyvumo, tinkamo miego – apie tai žino visi. Bet mažiau dėmesio skiriama vaikų nervų sistemos vystymuisi, dalių brendimui ir smegenų funkcijų formavimuisi. Ir mažai kas žino, kad vaiko fizinis aktyvumas tiesiogiai veikia jo psichinę raidą. Tai ne tik aktyvūs žaidimai gryname ore, vaikui reikia informacijos apie pasaulį, o tam jis turi liesti ir manipuliuoti daiktais, judėti erdvėje – turi būti įtraukti visi jo pojūčiai. Būtent šios informacijos pagrindu vaikas kuria visaverčius vaizdinius, kuriais mokosi veikti mąstymo eigoje. Pavyzdžiui, obuolys yra apvalus, žalias, lygus, vėsus, ypatingo kvapo, skonio ir minkštimo konsistencijos. Be to, jo kaulai gali ypač bakstelėti viduje. Ir obuoliai yra skirtingi, bet yra savybių, kurios juos visus sujungia į vieną koncepciją.

Trečias skirtumas – spontaniškumas. Vaikai tyrinėja pasaulį, prisimena, kas čia yra ir kaip jis vadinasi, ir aktyviai naudojasi įgytomis žiniomis, praneša visiems autobuso keleiviams, kad jų dėdė plikas, o teta labai stora. Vaikai, skirtingai nei suaugusieji, tik mokosi savarankiškai atpažinti emocijas, kurias patiria tam tikroje situacijoje, ir mokosi iš savo tėvų, kaip jas išreikšti. O tėvai dažniausiai vaikams sako, kad kiti taip pat sugeba kažką jausti, ir į šiuos jausmus reikia atsižvelgti, nes tai yra ugdymas.
Suaugusiųjų „spontaniškumas“ turi visiškai kitokią kilmę.

Ir ketvirtas skirtumas, labiausiai atstumiantis suaugusiųjų ir vaikų pasaulius, yra susitelkimas. Kiekvieno vaiko pasaulio centras yra jis pats. Ir būtent šis faktas leidžia vaikui taip greitai vystytis, įsisavinti kolosalų kiekį informacijos, išlaikant nuostabų protinį lankstumą. Štai kodėl laikas vaikystėje bėga taip lėtai.
Suaugusiojo pasaulio centras 98% atvejų yra už jo paties ribų, todėl daugumos suaugusiųjų laimė ir gerovė nepriklauso nuo jų pačių.
Šio centro poslinkis įvyksta auklėjimo procese, dėl vaiko betarpiško noro būti mylimam ir įrodyti savo meilę tėvams.

Mylėkite savo vaikus ir būkite laimingi.

Daugiau įdomių medžiagų:

Apie tai, kaip pasikeitė šiuolaikiniai vaikai ir ką dėl to galime padaryti mes, pasenę suaugusieji, pasakoja Psichologinės ugdymo pagalbos centro „Point Psi“ direktorė, psichologijos mokslų kandidatė Marina Bitjanova.

– Ar tiesa, kad vaikai šiandien yra kitokie, ar tai tipiškas su amžiumi susijęs niurzgėjimas?

Kiekviena suaugusiųjų karta per visus šimtmečius sakė, sako, kur eina pasaulis, kas darosi su vaikais, jie pasikeitė, skiriasi. Tačiau dabartinės mūsų situacijos paradoksas yra tas, kad šiandieniniai vaikai tikrai kitokie. Mes gyvename besikeičiančių kultūros ir mąstymo formatų eroje.

Paskutinį kartą kažkas panašaus nutiko XVI amžiuje, kai prasidėjo Renesansas ir atsirado masinė spauda. Tada, mokslo raidos, analitinės, knyginės sąmonės atsiradimo fone, atsiradome kaip naujo tipo žmonės. Atsiradus masinėms knygoms, žmonės pradėjo kalbėti ir mąstyti spausdinti, ir tai labai pakeitė pasaulį ir žmones. O tu ir aš esame XVI amžiaus žmonės.

Ir dabar yra kitas būdas supakuoti informaciją: skaitmeninis. Sąmonė keičiasi atsiradus informacinei kultūrai ir tampa klipiška.

Pats savaime šis žodis nėra nei blogas, nei geras, tai teiginys. Jie įneša į tai neigiamą prasmę, tačiau klipų sąmonė yra tik dar vienas informacijos pakavimas galvoje.

Mūsų – XX amžiaus aukštąjį išsilavinimą turinčių žmonių – galvose informacija supakuota į logiškas grandines. Kuo labiau išsilavinęs žmogus, tuo ilgesnės ir sudėtingesnės šios grandinės. Be to, mes, susikūrę kažkokią seką, tada išsiugdome požiūrį į ją – ar ji vertinga, ar ne. Turime ir atskirą vaizdinį suvokimą: vieni turi įvaizdį, kiti – ne.

Klipo mąstymas reiškia, kad žmogaus galvoje yra tokie vientisi objektai, kuriuose susijungia vaizdas, mintis ir vertė. Tokio žmogaus sąmonėje saugoma labai trumpa konceptuali nuoroda apie tai, kas yra šis objektas ar reiškinys – tai kartu ir fiksuotas vizualinis vaizdas, ir jame įterptos emocijos bei požiūris.

Tai yra, mūsų galvose viskas buvo supakuota atskirai, bet šiuolaikinis žmogus turėjo viską kartu, mes turėjome ilgas grandines, o jie turėjo visiškai supakuotus objektus?

Taip, mūsų mintis buvo grandinė, nes ji buvo ilga. Galėtume skaityti „Karas ir taika“ ir laikyti tai savo galvose. Dabar jie negali skaityti šio romano, bet ne todėl, kad yra silpni. Tai nėra jų būdas žinoti. Jiems reikia trumpų, glaustų tekstų, kuriuose būtų visa informacija. Ir tai yra tai, ko mes nesuprantame. Kuriame vadovėlius, kurie neatitinka jų pasaulio suvokimo, todėl juos atmeta.

– Ar su amžiumi keisis jų sąmonė?

Jie jau tai sugebės. Dabar jie dar jauni, studijuoja. Jie turi subręsti, tam reikia sukurti didelius konglomeratus, kad ten tilptų „Karas ir taika“, kad jie pirmiausia suvoktų šią knygą kaip visumą, kad dabar galėtų iš ten ištraukti kažkokį vaizdą. ir prasmė, kurią jie turi, liks su jais po mokyklos ir galbūt privers į ją sugrįžti vėliau.

– Ar ši klipo kokybė yra nesubrendusio suvokimo požymis?

Ne, tiesiog vėliau jie galės suvokti „Karą ir taiką“ kaip didelį vaizdo įrašą. Tiesą sakant, tai irgi yra hipotezė: mes nežinome, kaip jie užaugs, nes jie tik auga. Bet aš esu optimistas, tikiu, kad viskas bus gerai, o „Karas ir taika“ bus su jais, tik bus supakuota kaip nors kitaip.

Kol kas tikrai reikia visa tai supakuoti į mažus formatus, suskirstyti tokius darbus į dalis: čia paveikslas, čia idėja, čia santykis, ir bandyti jiems tai perteikti tokia forma. Iškarpos sujungia vertę ir įvaizdį, todėl šiuolaikiniai vaikai yra daug vientisesni žmonės. Yra vilties, kad geriausių iš jų mintyse moralė susilies su logika. Bet kol kas tai yra mano optimistinės fantazijos.

Neigiamas klipų sąmonės bruožas yra tas, kad ten gali susilieti bet kas – pavyzdžiui, loginė vertė ir turinys nėra visiškai sujungti, o jei nėra kritiškumo, tada jie to net nepastebės.

Todėl šiuolaikiniams vaikams ypač svarbu ugdyti kritiškumą, ko dabar nedaro ir mokykla. Kritiškumas gali būti ugdomas tik tekste, kuriame yra klaida arba yra tam tikrų laisvių, jame turi būti kažkas iškreipto, kad jį būtų galima pastebėti, o mokykla yra įpratusi duoti sterilius tekstus.

Kokia gali būti kritika steriliame tekste? Vaikai jomis sklando neįsigilindami, niekaip nesusiedami su savimi.

Kodėl nenustačius griežto įtaisų ir kompiuterių naudojimo režimo ir toliau jų neauginus mums suprantamu būdu? Juk sistema, kurioje esame mokomi, patikrinta, veikia, duoda tam tikrą rezultatą: geros atminties, įvairiapusiško pasaulio suvokimo žmogus.

Išsilavinimas tarnauja gyvybei. Ji net neturėtų ruoštis gyvenimui – turėtų integruoti žmogų į gyvenimą čia ir dabar, susieti su juo. Galime atimti vaikų telefonus, sudėti juos į gražius narvus ir pradėti sakyti dalykus, kurie neturi nieko bendra su jų realybe. Bet jų psichika nuo pat gimimo susidėliojusi kitaip, ji to nesuvoks. Jie lauks, kol baigsis šis „mokslas“ ir eis gyventi, o tikrasis jų išsilavinimas vyks ten, kur jie eina.

Be pagrindinio šiuolaikinio vaiko bruožo – klipinės sąmonės, kurią paminėjote, kas dar būdinga naujosios kartos mąstymui, kas jame mums neįprasta?

Jie yra daugiau sintezės nei analitinės. Jiems labai svarbu viską sujungti į visumą, o informaciją jie suvokia sintetiškai. Tai mums neįprasta, mes daugiausia esame analitikai, turime viską suskaidyti į sudedamąsias dalis. Bet kuriame mokykliniame dalyke viskas suskaidoma iki smulkiausių dalelių, vaikams sakoma: tai susideda iš to, tai iš kažko kito. Tačiau jiems tai nėra visiškai natūralu.

Jei tada nevyksta susilenkimas į visumą, jei jiems nepaaiškinama, kaip tai praktiškai taikoma, jie atmeta šią informaciją ir jos nesuvokia.

Beje, tai dar vienas globalus skirtumas tarp jų ir tavęs bei manęs: jų santykis su sąvokomis „turėtų“ ir „kodėl“. Negaliu tiksliai pasakyti, kada tai pasikeitė, bet prieš 20 metų žodis „turėtų“ ir viskas, kas buvo už jo, turėjo galingą motyvacinę jėgą. Vaikas gal kažko nenorėti, bet šio žodžio pagalba jį galima priversti tai padaryti.

Prieš keturiasdešimt metų suaugęs žmogus man pasakė: „Marinočka, reikia“, o aš atsakiau: „Jei reikia, vadinasi, reikia“, tikrai negalvodamas, kodėl ir kodėl. Paauglystėje, kaip ir bet kuris kitas paauglys, galėjau sakyti: „Tau reikia, tu tai daryk“, bet tai buvo paaugliškas maištas prieš tai, ką supratau vis dar būtina. Ir dabar vis dažniau susiduriame su tuo, kad sakome vaikui „turime“, o jis žiūri į mus – susidomėjęs, ramus, pagarbus, neprieštarauja – ir klausia: „Kodėl?

Jiems „turėtų“ prarado savo motyvuojančią galią ir kol nepaaiškinsi kodėl, jų vidinis valios mechanizmas neįsijungia.

– Ar tėvai padarė kokią masinę klaidą?

Ne, kažkas pasikeitė aplinkoje. Pasaulis tapo labai pragmatiškas, būtent dėl susitelkimo į tikslus. Dabar kiekvienas veiksmas turi turėti kažkokį tikslą, rezultatą.

Ne, vaikai mus labai gerbia, tik kiekvieną kartą nuoširdžiai stengiasi suprasti – kodėl? Jei paaiškinsi kodėl, jie pasakys: oi, aš suprantu, ir jie tai padarys. Tai net ne apie naudą jiems asmeniškai – jiems svarbu tiesiog suprasti veiksmo tikslą. Manau, kad tai irgi ateina iš skaitmeninės kultūros – ten viskas tikslingai ir logiškai susisteminta, o šis pragmatiškumas labai būdingas šiuolaikinei kultūrai ir ne primityviąja prasme – savo poreikių tenkinimu – o plačiąja prasme: kaip tikslingumas.

Dabar vaikams norma nėra ta, kad protingi suaugusieji man pasako, kaip tai daryti, o aš tai darau – jie laikosi normos, kai supranta jos prasmę. Dabar net mažiems vaikams reikia paaiškinti visų normų paskirtį: kodėl žmonės nusprendė, kad tai teisinga, verta, gera, kodėl buvo priimta taip, o ne kitaip?

Tačiau suaugusieji visiškai nėra pasirengę apie tai kalbėti. Jie arba pradeda pykti ir, užuot aiškinęsi, prognozuoja, kas bus, jei to nepadarysi, tave gąsdina, grasina arba patys labai susierzina ir pradeda šnekėti visokias nesąmones, pvz. kai užaugsi, suprasi“, „kodėl tu manęs visai negerbi“, „kodėl be galo su manimi ginčijatės? Ne, jie nesiginčija. Ir jie yra visiškai gerbiami. Ir jie nesistengia to padaryti. Ir jie nėra kenksmingi. Jie tiesiog nori suprasti, kodėl.

Šiandien panagrinėsime klausimą: kada vaikas įžengia į pilnametystę? Esame įpratę vertinti šį perėjimą pagal laiką, pagal vaiko fizinį ir tam tikrą psichinį vystymąsi. Bet tai tik netiesioginiai augimo rodikliai, pagrindinis rodiklis visada lieka neįskaitytas.

Kas yra perėjimas į pilnametystę?

Suaugusiojo gyvenimas – tai gebėjimas priimti sprendimus ir prisiimti už juos atsakomybę. Suaugęs žmogus nuo vaiko skiriasi tuo, kad jis pats sprendžia: kur būti, ką veikti, su kuo bendrauti, kaip užsidirbti pinigų ir pan. Ir tai dar ne viskas, Pagrindinis skirtumas tarp suaugusiojo yra atsakomybės už savo veiksmus prisiėmimas. Sprendimo priėmimas savaime yra paauglystė, klaidų ir patirties kaupimo laikas. Kai žmogus suvokia, kad jam tenka didelė atsakomybė už savo gyvenimą ir visiškai už savo veiksmus, jį galima pavadinti brandžiu.

Taigi perėjimą į pilnametystę paženklins ne iškilminga kalba mokyklos baigimo metu, o vidinė ramybės ir savo atsakomybės suvokimo būsena.

Todėl tėvų užduotis yra paruošti jį šiam perėjimui, būtent padėti vaikui tobulėti, kai visi jo sprendimai tampa subalansuoti ir apgalvoti. Tai reiškia susikaupimo, abstraktaus mąstymo, vaizduotės mąstymo, sąmoningumo ugdymą, aukštos moralės ugdymą ir daug daugiau. Ir iš čia seka dvi pagrindinės visos šiuolaikinės visuomenės problemos.

1. Vietoj paramos tėvai riboja savo vaikams užaugti.

Ištisos sąmonės netekusių žmonių kartos yra netinkamo auklėjimo rezultatas. Kaip šiais laikais tėvai auklėja savo vaikus? Jie visiškai apsaugo vaiką nuo visų jo klaidų. Daug kartų iš jaunų mamų girdėjau frazes: „Nors jo vaikystė bus šviesi, suaugęs jis bus toks nuvalkiotas“, „Kai užaugsi, tada spręsi, o dabar tylėk“. Taigi mamos atitolina perėjimą prie atsakomybės.

Bet pats perėjimas neįvyksta per 1 dieną, tai yra ilgalaikis vaiko pasiruošimas.

Kas atsitinka dėl to? Vaikas auga pagal laiko tarpą, jam sukanka 15 ar 20 metų, tėvai atkakliai saugojo jame neatsakingą vaiką ir tam tikru momentu pradeda reikalauti iš jo visų suaugusiųjų įsipareigojimų vykdymo.

Toks staigus perėjimas yra didžiulis stresas paaugliui, juolab kad nesusiformavo pamatas, kurį turėjo paruošti tėvai. Susidaro situacija, kai Iš vaiko tikimasi išmintingų sprendimų, ir jis suvokia save kaip suaugusį, protingą žmogų , tačiau jis neišmoko racionaliai mąstyti ir prisiimti atsakomybės už savo veiksmus. Toks žmogus gyvenime turi daug bėdų, tačiau daug metų tėvų skiepijamas savanaudiškumas neleidžia pripažinti, bent jau sau, savo netinkamumo ir pradėti iš tikrųjų suaugti.

Iš čia toks didžiulis specialistų trūkumas tarp jaunų žmonių, todėl toks pasakiškas šeimų skyrybų skaičius, todėl tiek daug problemų socialinėje, kultūrinėje ir politinėje sferoje.

2. Nesąmoningi vaikai tampa tėvais

Antroji problema yra susijusi su suaugusių vaikų vaikais, tai yra su trečiąja karta. Kada galime drąsiai teigti, kad pora yra pasirengusi prisijungti prie šeimos? Kada jie yra fiziologiškai išsivystę ir finansiškai saugūs? Visai ne.

Pasirengimas vaiko gimimui pasireiškia tik tuo metu, kai pora sąmoningai pasiruošusi daug kartų išplėsti atsakomybės ribas. Ir ši atsakomybė pasireiškia ne tik materialine parama, vaiko sveikatos ir saugumo išsaugojimu, pagrindinė atsakomybės apraiška – daryti viską, kad vaikas būtų laimingas suaugęs ir...

Jis mokėjo priimti sprendimus, kurie tik pagerintų jo gerovę!

O tai, kaip jau žinome, reiškia susikaupimo, abstraktaus mąstymo, vaizduotės mąstymo, sąmoningumo ugdymą ir daug daugiau, tai yra tai, ko patys suaugę vaikai dar neturi.

O dabar susidaro situacija, kai suaugęs vaikas dar nesusiformavo kaip visavertė asmenybė, tačiau dėl savo metų ir fiziologinio išsivystymo jau yra pajėgus susilaukti vaikų. Ir, kaip bebūtų keista, jis juos įjungia...

Kiekvienas žmogus per savo gyvenimą palaipsniui išgyvena įvairius vystymosi laikotarpius. Kiekviename iš šių etapų jo kūne ir smegenyse vyksta reikšmingi pokyčiai: fiziniai, intelektualiniai, kalbiniai ir socialiniai-emociniai. Mūsų vaikai stengiasi greičiau suaugti, o suaugusieji, atvirkščiai, svajoja sugrįžti į laimingas vaikystės dienas. Suaugusiųjų gyvenimas pritraukia vaikus galimybe patiems priimti sprendimus. Suaugusieji stengiasi grįžti į tolimą vaikystę, kad vėl pajustų nerūpestingumo ir linksmybių skonį.

Yra akivaizdūs skirtumai tarp dviejų amžių: ūgis, gyvenimo patirtis, žinios, koordinacija ir kt.. Tačiau šie dalykai sudaro tik pagrindą esminiams skirtumams tarp vaikų ir suaugusiųjų, o tai tik paviršutiniški skirtumai. Esminiai skirtumai tarp dviejų kategorijų yra tai, kaip jie žiūri į pasaulį ir jų noras kvestionuoti juos supantį pasaulį. Tai suskirsto vaikus ir suaugusiuosius į dvi atskiras grupes.

Kas lemia šį skirtumą?

Pirmiausia pažiūrėkime, kaip vaikai atrodo ir juda. Vaikas mato jį supantį pasaulį kietai naujos, šviežios akys. Daug ko jie dar nežino; vėliau gyvenimas juos daug ko išmokys. Vaikai mokomi apie pasaulį, jiems sakoma, ką daryti, o ko ne, bet jie niekada nepasiduoda savo žodžiui. Mažieji viską tyrinėja ir atranda patys. Ne kartą esame matę, kaip vaikas liečia kažką karšto ar aštraus, nors tėvai įspėjo apie pavojų. Patirtis yra didžiulė jų gyvenimo dalis. Pats vaikas turi matyti, kad dangus mėlynas, o objektas karštas ir aštrus. Visa tai padeda ją formuoti.

Suaugusieji, nors ir buvo vaikai, pradeda prarasti šį klausiantį aspektą. Išgirstas istorijas jie priima kaip faktus. Jie nesistengia analizuoti ar patys išsiaiškinti tiesos. Suaugęs žmogus, išgirdęs, kad gyvena trimačiame pasaulyje, tiesiog tuo patikės. Vienas iš svarbių jų veiksmų veiksnių yra visuomenės spaudimas.

Kita priežastis – vaikams augant, jie abejoja viskuo, kas vyksta aplink juos. Suaugusieji nustoja klausinėti dėl daugelio priežasčių, kurios ne visada yra visiškai suprantamos. Visais laikais buvo žmonių, kurie abejojo tuo, ką sako pasaulis. Šie suaugusieji buvo laikomi atstumtaisiais. Jie skiriasi nuo likusios visuomenės ir laikomi dideliais vaikais.

Vaikas kvestionuoja jį supantį pasaulį ir bando suprasti, ką jis kalba aplinkui. Ar geriau viską priimti ar viskuo kvestionuoti? Tarp jų būtinai turi būti tam tikra pusiausvyra. Kiekvienas žmogus turi pats rasti šią pusiausvyrą, kad susiformuotų savyje tinkamas savybes.

Kiti skirtumai tarp vaikų ir suaugusiųjų

Fizinis vystymasis

Galima tikėtis, kad suaugusieji bus dideli ir pakankamai stiprūs.

Vaikai turi:

Ribota akių-rankų koordinacija.
Plonesnė oda. Jiems labiau gresia per didelis karščio ir skysčių praradimas; greičiau kenčia nuo kenksmingų toksinų, kurie absorbuojami per odą.
Kūdikių ląstelės dalijasi greičiau, todėl sparčiai auga. Vaikas yra jautresnis radiacijos poveikiui.
Nesubrendusių vaikų imuninė sistema yra jautresnė tam tikrų infekcijų infekcijai.

Kognityvinė raida

Vaikai nuolat lavina savo pažintinius gebėjimus. Suaugusieji jau turi panašių protinių gebėjimų, leidžiančių natūraliai bendrauti tarpusavyje. Jei paprašysite suaugusiųjų atlikti užduotį, kuriai reikia papildomos informacijos, jų atsakymas ne visada gali būti teisingas. Vaikai turi pažintinius gebėjimus. Senstant jie nuolat atranda naujų dalykų ir mąstymas tampa abstraktesnis. Maži vaikai yra labai egocentriški, tačiau augdami pamažu išmoksta pažvelgti į pasaulį kitu požiūriu.

Socialinis vystymasis

Suaugusieji jau išmoko vertinti socialines taisykles ir vertybes. Vaikai dažnai laiko save visatos centru ir savo poreikius bei interesus iškelia aukščiau kitų. Laikui bėgant vaikų suvokimas natūraliai pasikeis. .

Koncentracija

Vaikai gali būti lengvai susijaudinę, spontaniški ir lengvai atitraukiami nuo išorinių objektų. Jų koncentracijos trukmė labai ribota. Suaugusieji, išmokite valdyti savo jausmus ir norus.

patirtį

Vaikai turi mažai arba visai neturi gyvenimo patirties. Daug metų gyvenę suaugusieji sukaupė patirties visais atvejais ir įvairiose situacijose. Jie išmoko ją pritaikyti, kur reikia.

Kiekvienas žmogus yra unikalus, todėl labai svarbu, kad suaugusieji išmoktų suprasti, gerbti, palaikyti ir padrąsinti unikalius kiekvieno mažo žmogaus charakterius ir gebėjimus.

Susijusios publikacijos