느린 아이 - 왜, 무엇을 해야 할까요? 느린 아이: 부모를 위한 조언

어느 부모에게나 그의 자녀는 가장 똑똑하고, 가장 아름답고, 가장 재능이 뛰어나고, 가장... 아주 오랫동안 계속할 수 있습니다. 원칙적으로는 부모가 이렇게 생각하는 것이 정상입니다만... 그러한 숭배와 사랑 뒤에는 부모가 자녀의 결점을 보지 못하고, 보지 못하면 자녀가 자신의 성격에서 부정적인 것을 제거하도록 돕지 않을 것입니다. 우리 기사에서는 느린 아이들에 대해 이야기 할 것입니다.

많은 과학자들은 각 사람의 삶의 속도가 독특하고 개별적이라고 주장합니다. 느린 속도는 변경이 거의 불가능한 타고난 특징입니다. . 나는 당신에 대해 모르지만 이 진술에 동의하지 않으며 여전히 전문가와 논쟁을 벌일 위험이 있습니다. 개인 연습을 통해 나는 느린 사람이 어떻게 매우 활동적인 사람으로 변했는지에 대한 예를 하나 이상 알고 있습니다. 그러므로 내가 그런 아이의 부모라면 아이에게 속도를 더해 주려고 노력할 것이다. 가장 쉽게 말할 수 있는 것은 그것은 타고난 것이므로 아무것도 할 수 없다는 것입니다. 싸워서 상황을 바꾸려고 노력하는 것은 어떻습니까? 궁극적으로 자녀가 동료의 활동과 발전을 따라갈 수 있도록 도와주십시오.

느린 아이들은 종종 어른들을 짜증나게 하고 그들에 대한 다양한 공격적인 말을 듣습니다. 빨리 와, 자기야" 또는 " 왜 그렇게 느린가요? 움직여, 어서, 우리 늦었어».

그러한 말을 정기적으로 듣는다면 귀하의 자녀가 자신감 있고 자급 자족 할 가능성이 낮다는 데 동의하십시오. . 그러나 그는 집에서뿐만 아니라 학교에서도 급우, 심지어 교사로부터 그러한 말을 듣습니다. 물론 후자는 특별한 도움이 필요한 어린이들에 대한 무례하고 때로는 외설적 인 발언으로 항상 저를 놀라게했습니다.

선생님이 어떻게 아이들에게 그런 행동과 태도를 허용할 수 있는지 이해가 안 돼요?! 글쎄, 교사는 완전히 다른 이야기입니다. 주어진 주제로 돌아가 보겠습니다. 그렇다면 왜 어떤 아이들은 모든 일에 그렇게 느린 걸까요? 이 동작의 이유는 무엇이며 어떻게 해결할 수 있습니까?

어린 시절 둔화의 원인

어린이의 이러한 행동에 대한 이유에 대한 소아과 의사와 심리학자의 의견이 나뉘어져 있다고 말해야합니다.

소아과 의사는 다음을 주요 원인으로 간주합니다.

임신 중.
자궁 내 발달 중 어린이의 산소 결핍.
임신 중에 산모가 겪는 다양한 전염병.
임신 중 조혈 및 배설 시스템 기능에 장애가 발생합니다.
니코틴, 알코올, 강력한 약물, 페인트 및 바니시, 식중독 및 중독과 같은 다양한 유해 요인이 임신 중 신체에 미치는 영향.
산모의 신체에 미치는 물리적 영향: 진동, 이동 중 흔들림 등
어린이의 다양한 출산 부상: 길거나 빠른 진통, 숨 참기 등.

심리학자들은 느림을 타고난 성격 특성으로 간주합니다. . 그리고 부모들은 종종 다음과 같은 질문을 받습니다. 자녀의 눈 색깔이나 머리 색깔이 자신에게 맞지 않으면 바꾸지 않겠습니까? 아이의 템포나 리듬도 마찬가지다.

아이가 최근에 느려졌지만 이전에 활동을 보인 경우 심리학자들은 느려지는 이유를 다음과 같이 부릅니다.

가족 내 불화, 스캔들 (특히 어린이가 있는 경우) 불안정한 어린이의 정신에 심각한 손상을 입히고 전체 유기체의 기능을 저하시킵니다.
아이의 건강상태 질병 후 및 질병 중.
이전, 팀 변경 유치원이나 학교에서.
기후 변화 .
날씨 변화 .

심리학자들은 강력히 권고합니다. , 아이를 비난하거나 비판하지 말고 아이의 상태와 행동의 이유를 이해하고 발생한 문제에 대처하도록 도와주세요. 부모가 스스로 이 일을 할 수 없다면 언제든지 전문가의 도움을 구할 수 있습니다.

일부 과학자들은 신경 자극의 속도가 인간 뇌의 생화학, 더 정확하게는 특수 물질인 아세틸콜린에스테라제에 직접적으로 달려 있다고 주장합니다. 같은 과학자들은 이렇게 주장한다. 신경 과정의 이동성 수준은 우리에게 거의 의존하지 않으며 주로 모계를 통해 상속을 통해 우리에게 전달됩니다. .

그러한 아이들의 느림은 움직임뿐만 아니라 정신 활동도 더 느립니다. 그들은 동료보다 느리게 생각하고 말합니다. 학교 공동체에 적응하는 것이 더 어렵고, 어른들을 짜증나게 하며, 또래들은 특히 느린 아이들과 놀고 싶어하지 않습니다. 그러나 가장 중요한 것은 그들은 속임수를 쓰지 않고 배우기가 정말 어렵고 그들이받는 모든 정보를 인식 할 시간이 없다는 것입니다.

일부 사람들이 생각하는 것처럼 느린 아이들은 전혀 어리석지 않다는 점에 주목하고 싶습니다. 단지 활동적인 동료들과 달리 새로운 자료를 이해하는 데 더 많은 시간이 필요하다는 것입니다. 그러한 자녀가 학교 커리큘럼에서 뒤처지지 않도록 하기 위해 부모는 집에서 교육 과정의 일부를 완료해야 합니다. .

그건 그렇고, 느린 아이가 수업에서 뒤처진 학생들 사이에 포함될 필요는 전혀 없습니다. 속도가 부족한 것을 철저함과 품질로 보완합니다. 부모가 모든 것을 통제하면 아이는 모든 것을 따라갈 수 있습니다. . 대부분 그는 학교 커리큘럼을 잘 알고 있으며 자신의 생각을 수집하면됩니다.

무엇을 해야 할까요?

언뜻보기에 이 질문에 대한 대답은 매우 간단하고 논리적인 것처럼 보입니다. 촉구하고, 서두르고, 더 활동적인 어린이를 예로 사용하십시오. 그러나 그렇게 간단하지는 않습니다.

그런 아이를 서두르다 (일시적인 느림이 아닌 타고난 느림을 말하는 것입니다.) 쓸모없을 뿐만 아니라 해롭기까지 하다. . 그의 행동 속도를 높이려는 모든 시도는 반대 효과를 가져올 것입니다. 반응이 억제되고 결과적으로 속도가 더욱 느려집니다. 그러한 아이를 계속해서 밀면 그는 끊임없이 스트레스 상태에 있게 될 것이며 이는 신경증의 직접적인 경로입니다.

제한된 시간 조건에서 일하는 성인의 경우에도 신경계 기능이 중단됩니다. 사람이 더 짜증을 내고 심장 박동이 빨라지며 불면증이 발생합니다. 느린 아이들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그들은 훨씬 더 빨리 피곤해지며, 과도한 활동은 더 심각한 영향을 미칩니다.

느린 어린이에게서 발생하는 나열된 모든 부정적인 과정 외에도 활동 수준 또는 느린 속도도 성격에 영향을 미치는 것이 하나 더 있습니다. 그러한 아이들은 대개 친구가 없고, 사교성이 없고, 내성적이며, 내면으로 향합니다. 쉽게 말하면 - 내성적인 사람 .

그래서 뭐 할까? 자녀를 어떻게 도울 수 있습니까? 활동 수준을 조금이라도 높이는 것이 가능합니까, 아니면 그것을 받아들여야 합니까? 출구가 있습니다.

느린 아이를 둔 부모가 가장 먼저 해야 할 일은 명확한 일상을 만들고 그 준수 여부를 지속적으로 모니터링합니다.

아이가 동일한 행동을 정기적으로 더 자주 수행할수록 행동 속도가 빨라질 가능성이 높아집니다.

느린 아이에게 도움이 되는 두 번째 일은 '단순화 원리'를 활용하라

구체적인 예를 들어 설명하겠습니다. 아이가 숙제를 준비하는 데 시간이 오래 걸립니다. 공책, 펜, 일기장, 책 등을 가져오는 데 시간이 오래 걸립니다. 상황을 간단한 행동으로 나누고 아이에게 무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지 전달합니다. 목소리를 높이지 않고 침착하게. 예를 들어 " 서류가방에서 일기장을 꺼내세요"라고 설명하십시오. 이는 서류 가방을 열고 손을 넣고 일기를 찾아 꺼내서 테이블 위에 놓아야 함을 의미합니다. 설명대로 아이에게 물어보세요.

모든 것이 처음에 잘 풀렸다면(때때로 아이가 걱정하고 혼란스러워함), 더 빨리 다시 하도록 요청하세요. 쉽고 자연스럽게 할 수 있을 때까지 하루에 여러 번씩 연습하세요. 훈련을 게임으로 만드세요. 말하다: " 연습하자. 자, 하나, 둘, 셋, 서류가방에서 수학책을 꺼내세요.“... 뭔가 문제가 해결되지 않으면 원인을 파악해 보세요. 예를 들어, 어린이는 지퍼를 완전히 풀지 않았기 때문에 서류가방에서 책을 정상적으로 그리고 빨리 꺼낼 수 없습니다. 지퍼를 끝까지 풀어야 한다는 점을 언급하면서 그의 모든 행동에 대해 다시 이야기하십시오.

물론, 이 방법을 읽고 나면 어이없을 정도로 원시적이라는 생각이 들고 빙그레 웃을 수도 있습니다. 그러나 성급하게 결론을 내리지 말고 이것이 우리 성인보다 훨씬 더 간단하게 모든 것을 인식하는 작은 사람이라는 것을 잊지 마십시오. 그리고 그의 행동에 대한 그러한 설명은 그가 기억하기 더 쉽습니다. 사고를 포함하여 그의 느린 과정을 고려하십시오. .

그런데 그 방법은 훌륭하게 작동하고 깊은 의미를 가지고 있습니다.

첫째, 아이가 이러한 운동을 천천히 하는 것은 수익성이 없게 됩니다. . 그는 천천히 하면 같은 것을 여러 번 훈련하고 반복해야 한다는 것을 이해하기 시작합니다. 그리고 빨리 하면 스스로도 기뻐할 것이고, 어머니도 칭찬해 주실 것입니다. 그리고 생각은 저절로 그의 머릿속에 나타난다." 나는 할 수 있고, 원하고, 좋아하고, 잘 된다" 대신에 " 안 돼요, 안 돼요...».
둘째, 엄마(아빠)는 꾸짖지 않고 도와준다. . 즉, 아이가 복잡한 일은 놀이를 통해 차분하고 친절하게 배우고, 그래도 안 되면 간단한 일, 안 되면 기본적인 일을 배우도록 도와주는 것입니다. 이렇게 하면 자녀와의 접촉이 확립되어 관계가 개선될 것입니다.
셋째, 모든 것이 재미있고 재밌습니다. . 따라서 아이는 기쁨을 경험하고 작업이 빠르게 완료되는 것을 즐기기 시작합니다. 이러한 정신으로 인해 시간이 지남에 따라 속도 저하가 사라질 것입니다. 완전하지도 완전하지도 않더라도 나를 믿으면 결과가 올 것이고 그들은 당신을 놀라게 할 것입니다. 하지만 엄마 아빠가 만장일치로 인내심을 갖고 치료해야 긍정적 인 결과가 가능합니다. 아이가 스트레스를 받지 않아야 합니다.

아이와 함께 간단한 신체 운동을 해보세요. . 손가락 운동부터 시작해 보세요.

중요한! 천천히 시작하고 조금 더 빠르게 하고 항상 천천히 끝내십시오. 아이는 운동을 통해 즐거움을 느껴야 합니다. 그리고 그는 당신을 따라잡아야만 즐거움을 경험할 수 있습니다.

나이에 따라 아이가 할 수 있는 모든 일을 아이와 함께 하세요. 그가 그것을 잘하고 정상적인 속도로 하는 법을 배울 때까지.
아이와 함께 숙제를 할 때 서두르거나 밀지 마세요. . 질문을 한 후 생각할 시간을 주십시오. 어떤 경우에도 대답을 기다리지 않고 “다시 배우지 못했다”고 비난하지 마십시오.
15~20분마다 학습 세션 사이에 휴식을 취하세요. 등. 휴식 시간을 현명하게 사용하십시오. 스쿼트를 하거나 공놀이를 하거나 손가락 운동을 하십시오.
자녀에게 속도가 아닌 정확성과 명확성을 가르치십시오. . 함께 일을 더 자주하고 그가 모든 일을 제대로 수행하는지 확인하십시오. 아이가 모든 일을 천천히, 그러나 정확하고 명확하게 하도록 하십시오. 그 사람은 느리더라도 미친 사람은 아니라는 점을 기억하세요!

자녀가 일시적으로 느린 경우 가능하면 원인을 확인하고 제거한 후 선천적으로 느린 어린이의 경우와 동일한 권장 사항을 사용하여 활동 속도를 높입니다.

기본 : 아이가 의도적으로 느려지고 악의로 행동하는 것을 본다면 꾸짖거나 속임수로 비난하지 마십시오. 그래도 아이에게 그것을 증명할 수 없습니다. 인내심을 갖고 다시 “학습을 시작”하십시오.

마지막으로 몇 마디

제가 말씀드리고 싶은 가장 중요한 것은 눈에 띄는 결과를 얻으려면 많은 인내심이 필요하다는 것입니다. . 그것을 비축하고 자녀에게 과민성을 나타내지 마십시오. 자녀에게 해를 끼치고 결과를 얻지 못할 것입니다. 지금 시간이 제한되어 있다면 자녀와 함께 일을 시작하지 마십시오. 무의식적으로 자녀를 서두르게 될 것입니다. 아버지나 할머니에게 도움을 요청하는 것이 좋습니다.

그리고 느림은 사형 선고가 아니라는 점을 기억하십시오! 아이는 빠르고 활기차게 생각하고, 행동하고, 움직이는 법을 배울 수 있습니다. 모든 것이 엄마의 사랑과 배려의 손에 달려 있습니다! 왜냐하면 오직 어머니만이 자녀를 위해 불가능한 일을 할 수 있기 때문입니다. 그럼 속도를 높여볼까요?

"Vanya, 서두르자. 그렇지 않으면 늦을 거야." 엄마가 세 번째로 묻자 그는 점점 더 느리게 행동합니다. 익숙한 사진이죠? 상처를 주는 말을 사용하고 때로는 머리를 때리기도 합니다. 그러한 상황에 처한 누군가는 여전히 아기에게 과정을 완료하도록 강요하고 끊임없이 촉구합니다. 느린 아이. 다른 사람들은 "나는 모든 것을 스스로 할 것"이라고 결정하고 아기를 수동적으로 기대하게 만듭니다.

올바른 행동 전술을 찾으려면 그 이유를 이해해야 합니다. 아이의 느림. 눈에 보이는 것보다 더 깊을 수도 있습니다.

주위를 둘러보세요. 우리 모두는 얼마나 다른가요? 어떤 사람들은 아무런 준비 없이 일을 시작하여 매우 빠르게 수행합니다. 모든 것이 그들의 손에 "불타고" 있습니다. 다른 사람들은 문제 해결에 훨씬 더 느리게 접근합니다. 먼저 머릿속으로 실행 계획을 세우고 모든 세부 사항을 생각한 다음 신중하고 침착하게 활동을 시작합니다. 최소한 일부 부모에게는 짜증스러울 수도 있습니다. 아이의 느림- 옷을 입고, 옷을 벗고, 심부름을 하는 데 너무 많은 시간이 소비됩니다! 아이는 집중할 수 없고 필요한 행동을 수행하기 시작하지 못하거나 작업 완료에 대한 생각에도 집중할 수 없습니다.

종종 문제는 취학 전 연령에 이미 시작되며 일부 어린이의 경우 유아기에도 추적될 수 있습니다. 컨셉 하에 느린 아이가족 상황 및 자녀의 건강과 관련된 다양한 문제가 숨겨져 있을 수 있습니다. 따라서 가족 또는 아동 심리학자는 아동의 정신 연구에 체계적인 접근 방식을 사용합니다. 즉, 모든 신체 시스템이 상호 연결되어 있다고 생각합니다. 일부 어린이의 경우 둔화는 신경계의 특성과 관련될 수 있으며, 다른 어린이의 경우에는 출생 외상 등으로 인해 뇌 구조의 유기적 변화가 발생할 수 있습니다. 때로는 가족의 불리한 기후 또는 부모와 자녀 간의 갈등 관계로 인해 자녀 활동의 리듬과 속도가 변합니다. 이 문제는 학습 지연, 수업 집중력 저하, 학교에 대한 두려움 형성 및 아동기 신경증 발달을 유발할 수 있습니다.

두 명의 어린이는 동일하지 않으며 각 어린이는 독특하며 소아과 의사, 소아 신경과 전문의, 정신 신경과 전문의, 아동 및 가족 심리학자 및 아동 정신 분석가와 같은 전문가에게 속도가 느린 이유를 확인하는 것이 좋습니다.

느린 아이 : 이유

쇠약, 급성 질환 후 어린이의 피로 증가 또는 만성 질환의 존재로 인해 아기 활동의 속도와 리듬이 느려질 수 있습니다. 이러한 아이들에게는 적응 기간이 필요하며, 완전히 회복되고 힘이 회복되면 둔화는 자연스럽게 끝나게 됩니다. 이 경우 느린 아이에게그의 부모는 아기가 태어날 때부터 아기를 관찰해 온 소아과 의사의 도움을 받을 것입니다. 어떤 경우에는 일반적인 강화 비타민 요법을 시행하는 것으로 충분합니다.
이유 아이의 느림, 활동 속도와 리듬의 변화는 아동 신체의 모든 시스템이 미성숙하거나 출생시 손상된 경우 어려운 임신, 어려운 출산 또는 조산의 결과와 관련된 뇌의 선천적 병리일 수 있습니다. 그러한 경우는 아동 신경과 전문의, 정신 신경 전문의, 아동 정신 분석가 및 심리학자의 특권입니다. 유기 병리학은 종종 아동 정신의 다양한 발달 장애에 대한 배경 역할을 합니다. 그런 느린 아이에게전문가의 관찰이 필요하며 때로는 청소년기 이후까지 필요합니다. 아동에 대한 포괄적이고 체계적인 검사를 거친 후에야 숙련된 의사가 아동을 위한 개별 약물 치료법을 선택할 수 있으며, 심리학자와 정신 분석가는 아동의 내부 갈등을 해결하는 데 도움을 줄 수 있습니다.
때때로 어린이의 이러한 특징은 어린 나이의 정상적인 발달 단계로 간주됩니다. 이 기간(1.5~3년) 동안 아이의 느림운동 능력의 자연스러운 저개발과 관련이 있을 수 있습니다. 이것은 손가락의 운동 능력에 특히 해당되며 여전히 빠르고 명확하며 아름답게 행동할 수 없습니다. 아이들은 신발끈을 묶고 단추를 채우려고 최선을 다하지만 손과 손가락은 아직 엄마나 유치원 선생님만큼의 유연성과 민첩성을 갖추지 못해 미취학 아동이 이해할 수 없는 어른들과 부모의 짜증을 불러일으키고, 심지어는 과분한 굴욕감을 안겨주기도 한다. 독립을 위해 노력하는 아이. 이러한 "단계적" 둔화는 모든 어린이가 나이가 들면서 사라집니다. 하루에 많은 문제를 해결해야 하는 어른들의 삶의 속도와 리듬은 초등학생 미취학 아동에게는 도저히 이해할 수 없는 일이다. 그리고 엄마 아빠가 독립할 것인지, 아니면 계속 어른들에게 의존할 것인지는 엄마 아빠의 관용에 달려 있습니다. 따라서 문제에 지치고 과민 반응에 대처할 수 없는 일부 부모는 아기의 리듬을 "듣는" 것을 멈추고 아기를 위해 대부분의 일을 하기 시작하며, 그렇게 함으로써 아기의 삶이 더 쉬워진다고 진심으로 믿습니다. 아마도 부모는 이런 식으로 자녀에게 "해를 끼치는"행위를하여 수동성의 발달과 주도권 부족을 유발하고 있다고 의심하지 않을 수도 있습니다. 일부 어린이는 청소년기까지 어린 시절 뿌리 깊은 서투름에 대처할 수 없습니다.
최근 전문가들은 어린이의 왼손잡이에 많은 관심을 기울였습니다. 이 문제는 다음과 같은 원인이 될 수도 있습니다. 아이의 느림, 유치원, 학교 또는 집에서는 이 기능을 주의 깊게 다루지 않습니다. 왼손잡이 아이가 오른손으로 먹고 쓰도록 재교육하는 것은 활동의 리듬을 늦추고 방해할 뿐만 아니라 성격의 조화로운 발달을 방해할 수도 있습니다. 선천적인 왼손잡이는 재훈련할 수 없습니다.
점액질 어린이의 기질 특징 - 발음의 고전적인 사례 아이의 느림. 이 아이는 서두르는 것을 참을 수가 없어요. 느린 속도에도 불구하고 그는 견고 함과 신중함으로 구별됩니다. 무엇을 하든 그는 이미 검증되고 친숙한 방법을 선호하며 모든 일을 철저하게 수행하고 끈질기게 장애물을 극복합니다. 그의 의도된 목표에서 그를 산만하게 하는 것은 매우 어렵습니다. 그는 자신의 결정을 바꾸지 않으며, 방어해야 할 경우 부러워할 만큼 완고함을 보여줍니다. 그는 새로운 모든 것에 어려움을 겪으면서 익숙해 지지만 그의 정신은 외부 자극에 극도로 저항력이 뛰어나 그를 화나게하는 것이 거의 불가능합니다. 담담한 아이는 감정 표현이 매우 제한되어 있지만 그의 감정은 깊고 일정합니다. 그러한 아이는 친구를 찾는 데 어려움을 겪지만 우정은 부러워할 만한 불변성과 헌신을 드러냅니다. 담담한 아이는 전혀 갈등이 없고 공격적이지 않습니다. 그는 싸움을 피하고 불필요한 위험을 감수하지 않는 것을 선호합니다. 무엇보다도 점액질의 사람은 변화를 두려워하고 일상적인 삶의 리듬에서 벗어납니다. 부모는 아이의 기질이 타고난 특성(눈 색깔, 코 모양 등)이므로 아기가 받아들이는 법을 배워야 한다는 점을 기억해야 합니다.
이혼, 새로운 도시로의 이사, 자녀의 새 학교나 유치원 전학, 부모나 다른 가족 구성원 간의 갈등 등 가족 생활의 위기 순간은 자녀에게 스트레스 요인이 됩니다. 불안정한 아이의 정신은 큰 시험을 받습니다. 불안이 증가하여 아기는 일반적인 활동을 늦추고 다양한 행동의 수행을 억제함으로써 무의식적으로 대처하려고 할 수 있습니다. 아이의 인생에서 어려운 순간은 아이의 정신에도 충격을 주며, 아이의 신경증 발달의 토대가 됩니다. 아이의 죄책감, 우울증, 고립감은 활동의 리듬과 속도를 회복하는 데 도움이 되지 않고 오히려 악화시킬 뿐입니다. 아이의 느림. 문제에 대한 해결책은 가족의 만성적인 갈등을 없애고, 부모와 자녀의 긴장을 완화시키며, 가족에게 갈등 없이 소통하는 방법을 가르치는 것입니다.
아이의 느림이는 성인(예: 어머니)과 어린이 사이의 부조화적인 관계를 나타내는 것일 수 있습니다. 항상 서두르고, 종종 결석하고 열심히 일하는 어머니는 아이의 양육을 할머니나 유모의 어깨에 맡기거나 옮기는 어머니는 아이와의 정서적 접촉을 잃습니다. 아기는 느린 동작으로 엄마의 관심을 끌고 엄마와의 상호작용을 지속시키려고 노력합니다. 또한, 아기의 무기력함은 엄마 아빠의 정서적 따뜻함, 관심, 사랑이 부족하다는 사실에 대한 숨겨진 항의일 수도 있습니다. 가족의 이러한 관계와 기타 부조화적인 관계는 심리학자 또는 정신 분석가와의 노력을 통해 바로잡을 수 있습니다. 그리고 모든 가족 구성원의 참여가 성공의 열쇠입니다.
가족 내 양육의 권위주의적 스타일, 특정 요구 사항을 충족하도록 아동을 엄격하게 강요, 할당된 업무 수행에 대한 지속적인 모니터링, 불순종에 대한 엄격한 처벌은 아동 활동 감소 및 신경증 형성의 원인이 될 수 있습니다. . 아이의 느림부모를 통제하고 조종하는 방법일 수도 있습니다. 느림의 도움으로 아기는 때때로 음악과 같은 교육에 항의합니다. 이러한 은밀하거나 노골적인 항의는 유치원 교사와 갈등이 있을 경우에도 가능하다. 그러면 여유로움은 모든 활동에 적용되는 것이 아니라 개별 상황에만 적용됩니다. 삶의 다른 측면은 정상적인 속도로 진행됩니다. 이런 경우 부모들은 자신의 양육 스타일을 재고해 볼 필요가 있다.
부모의 짜증과 조바심은 종종 담담한 기질로 구별되지 않지만 때로는 열정적 인 것처럼 행동하는 아이들의 과도한 공상으로 인해 발생합니다. 느린 아이. 무언가를 해야 할 때마다 자주 그리고 오랫동안 "꿈 속으로" 뛰어들면, 아이는 이런 식으로 어른들에 대한 항의를 표현하고 비슷한 방식으로 자신의 내부 갈등을 표현할 수 있습니다. e일반적으로 이들은 장애가 없는 가장 평범한 어린이일 수 있습니다.

어른들은 자신의 부진이 자신의 탓이 아니라는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 끊임없는 고함, 조롱, 처벌은 그를 신경질적으로 만들 수 있지만 "그를 가속화"하지는 않습니다.

와 함께 느린 아이아기의 활동을 증가시키는 데 도움이 되는 게임을 하되, 아기가 접근할 수 있는 속도로 하십시오. 카푸샤에게 시간 개념을 소개하고 그에게 작업을 분배하고, 주요 작업과 보조 작업을 강조하고, 더 어렵고 쉽게하도록 가르칠 수 있습니다. 아기가 그토록 추구하는 일관성을 만드는 데 도움이 되는 일상 생활을 따르도록 가르치는 것도 중요합니다.
포함 느린 아이경쟁적인 게임은 실패할 수밖에 없으므로 피하세요. 그를 격려하고, 격려하고, 그의 성공에 대해 칭찬하는 것이 더 낫습니다. 그는 이를 과거 결과나 성인의 행동과 비교할 수 있습니다. “오늘 당신은 어제보다 더 빠르고 더 잘했습니다.”, “당신은 이미 다음을 배웠습니다. 나처럼 빨리 먹어라” 등 .d. 아이의 성공을 다른 아이들의 성공과 비교하는 것은 느린 아기에게는 고통스러운 일입니다.
느린 아이들어른들의 끊임없는 관심, 엄마나 아빠의 눈에 띄지 않는 도움, 그들의 참여와 동정이 필요합니다. 이 아이들은 원칙적으로 자신과 자신에 대한 사람들의 태도에 자신감이 없으므로 결국 모든 것이 잘 될 것이라는 확신을 뒷받침해야합니다.
때때로 그는 실패에 대한 두려움 때문에 작업을 완료할 수 없습니다. 그에게 도움을 제공하는 것만으로도 충분하며 아마도 모든 것을 스스로 할 것입니다. 그에게 가장 중요한 것은 자신이 혼자가 아니라는 느낌과 자신감이며 격려와 지원을 받게 될 것입니다.
처벌과 견책 느린 아이어떤 행동도 거부하게 될 수 있습니다.
더 활동적이고 참을성이 없는 성인의 자극은 만성 갈등, 어린이 고통 및 신경증을 유발할 수 있습니다. 그런 아이에게는 충분히 사랑받지 못하는 것 같습니다. 그리고 아이들의 가장 강한 두려움은 버림받는 것에 대한 두려움과 가까운 사람들의 사랑을 잃는 것에 대한 두려움입니다. 유 느린 아이그의 불확실성으로 인해 때때로 두려움이 매우 강하게 표현됩니다.
활발하고 에너지가 넘치는 어머니 느린 아이그를 "효율적"인 사람으로 보고 싶어하며, 조바심으로 인해 아이를 신경증에 빠뜨리고 남은 생애 동안 그와 자신 사이의 정서적 접촉을 파괴할 수 있습니다.
왜냐하면 느린 아이어떤 변화와 새로운 모든 것을 두려워합니다. 그러면 유치원이나 학교에 입학하면 그를 더욱 취약하게 만들 것입니다. 그는 자신의 실패를 열심히 받아들인다. 부모는 그러한 아동이 아동 기관에 적응하는 기간에 더 많은 관심을 기울이고, 자녀의 특성에 대해 교사 및 교육자와 상담하고 때로는 처벌과 굴욕으로부터 자녀를 보호하는 것이 중요합니다. 어떤 경우에는 명문 학교가 아니라 재치 있고 사려 깊은 교사를 찾아야 합니다. 자신의 행동을 신중하게 생각하고 인생의 목표를 달성하는 합리적이고 신뢰할 수 있으며 차분한 사람들은 종종 담담하고 "느린"아이들에게서 자라난다는 점을 부모에게 상기시킬 가치가 있습니다.

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지체없이 모든 일을 신속하게 수행하고 모든 작업을 기억하고 제 시간에 완료하는 데 익숙하다면 느린 사람들이 당신을 짜증나게 할 수 있습니다.

특히 당신의 아이가 주저할 때, 당신은 그것에 대해 생각조차 하지 않고 구체적인 것을 기대합니다. 물론 우리는 아이들의 성공, 성공, 이해를 기대합니다. 그리고 때때로 그들은 우리에게 실제보다 나이가 많아 보여서 우리는 그들에게 참을 수 없는 것을 요구합니다.

그러나 가족 중에 느린 아이가 태어나 모든 사람에게 걸림돌이 되고 때로는 비명을 지르고 다툼을 벌이는 이유가 된다면 어떻게 해야 할까요?

어린 시절 둔화의 원인

아이가 너무 느리다는 문제에 직면했다면, 무엇을 해야 하고, 무엇을 절대 하지 말아야 할까요?

아이가 "뭔가 다르다"고 즉시 걱정해서는 안됩니다. 아마도 그는 느리지도 않고, 어떤 행동을 하기에는 너무 작거나, 당신과 그 사람의 기질이 다를 수도 있습니다. 당신에게 느린 것이 그에게는 정상입니다.

자녀가 매우 느리다면 그 이유를 생각해 보십시오.

담담한 사람들은 매우 차분하고 느리고 철저합니다. 그들은 사소한 일에 짜증을 내지 않으며 서두르지 않습니다.

자세히 살펴보면 아마도 아기에게 그런 성격이 있을 수도 있습니다. 여기서 설득하고 재교육하는 것은 쓸모가 없습니다. 당신은 그것에 익숙해지고 아이를 있는 그대로 받아들여야 합니다. 그렇지 않으면 신경학적 문제와 관계의 불화가 발생할 수 있습니다.

3세 미만의 어린이는 아직 그렇게 민첩하지 않습니다. 단지 스스로 옷을 입는 법을 배우는 단계일 뿐이며, 물론 아직 책임감도 없습니다.

그들은 지각하는 것이 왜 나쁜지, 어떤 작업에 할당된 10-15분이 이미 지났다는 것을 이해하는 방법을 이해하지 못합니다. 그리고 내 손가락은 아직도 잘 따르지 않아요.

동시에 두 가지 일을 할 수 없는 어린이들, 특히 소년들이 있습니다.

그리고 당신이 아이가 준비하는 데 오랜 시간이 걸린다고 소리 지르는 동안 그는 아무것도 할 수 없습니다. 그는 당신의 말을 듣습니다.

그가 한 가지 일에 집중하려면 TV, 라디오를 켜거나 그와 대화하지 말고 모든 외부 자극을 제거해야합니다. 그래야만 침착하게 숙제를 하거나 옷을 입고 산책할 수 있습니다.

관심을 끄는 것은 미루는 습관의 또 다른 "고통스럽지 않은" 이유입니다.

당신은 아이에게 충분히 세심한 주의를 기울이고 있는지, 아이가 하는 말을 항상 경청하고 있는지, 충분히 소통하고 있는지 생각해 보세요.

알다!놀랍게도 아이들은 어떻게든 부모나 다른 아이들로부터 반응을 얻기 위해 부정적인 관심을 끌기 위해 속임수를 사용하는 경우가 많습니다.

생각하고, 꿈꾸고, 생각하는 경향이 있고 매우 창의적이고 사려 깊은 어린이는 자신이 어디에 있는지, 무엇을 하고 있는지 잊어버릴 수 있습니다. 그들은 구름 속에 머리를 갖고 자신만의 세계와 환상적인 발명품을 만들어냅니다.

올바른 방향으로 향하도록 노력하지만 여전히 조정해야 합니다.

생리적 문제로서의 느림

아이가 건강 문제로 인해 모든 일을 천천히하는 경우가 있습니다.

아이가 선천성 또는 후천성 만성 질환을 앓고 있는 경우 신경계에 영향을 미쳐 활동이 억제될 수 있습니다. 즉, 느림은 약점과 힘 부족, 피로의 결과입니다.
난산, 합병증이 있는 임신, 선천성 저산소증. 이것은 또한 영향을 미칩니다. 이러한 어린이는 신경과 전문의의 관찰을 받아야 합니다.

어떤 경우에도 자녀에게 소리를 지르거나 놀리거나 꾸짖어서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 문제가 더욱 악화될 수 있으며 신경질적인 틱과 말더듬이 발생할 위험이 있습니다.

왼손잡이는 오른손잡이와는 다른 방식으로 물체를 사용하므로 속도가 느려집니다. 왼손잡이를 위한 가위와 펜을 선택하고, 가장 중요한 것은 무리한 훈련을 하지 않는 것입니다! 이로 인해 속도가 더욱 느려질 수 있습니다.
최근에 이사했거나 아기를 다른 유치원으로 옮겼거나 가족 중에 다른 아이가 태어났다면 강한 변화가 정신에 영향을 미치고 결과적으로 행동이 둔화됩니다. 이해와 인내로 대하고 격려하십시오.
아이에게 너무 엄격한 요구를 하면 속도가 느려질 수 있습니다. 아기는 실수하지 않고 부모의 반대를 일으키지 않도록 모든 것을 조심스럽게 수행합니다.

해야 할 일

느린 아이가 질병과 관련이 없는 경우 느린 아이를 돕는 방법:

각 행동을 단계별로 설명하십시오. 아이의 오해 때문에 매번 짜증을 내는 것보다 한 번 "씹는" 것이 더 낫습니다.

어쩌면 어떤 점은 아기에게 어려울 수도 있고, 너무 단순해 보이기 때문에 긴장할 수도 있습니다. 어린 아이에게는 절대적으로 모든 것이 어렵다고 상상해보십시오. 결국 그는 단지 배우는 중이며 이것은 항상 어려운 과정입니다.

자녀가 어떤 일을 너무 느리게 하고 있다고 생각할 때마다 서두르지 말고 먼저 스스로 시도해 볼 시간을 주십시오.

과정을 주도하고, 격려하고, 필요한 경우 조언하고, 효과가 있으면 칭찬하십시오. 또한 지나치게 참을성이 없는 어머니는 아이가 스스로 무언가를 하는 것을 허용하지 않고 의도적으로 주저하며 그녀가 개입하기를 기다립니다.

서두르지 말고 꾸짖지 마십시오. 아기는 자신에 대한 믿음을 잃고 스스로 아무것도 할 수없는 것처럼 보이기 시작합니다. 일부 어린이는 지시를 수행할 때 주의가 산만해지기 때문에 모니터링해야 합니다.
어딘가에 갈 경우 자녀가 필요한 것을 미리 준비하도록 격려하십시오.

입을 옷을 꺼내서 의자에 걸게 하고, 모든 것을 확인하게 하고, 학생들은 저녁에 배낭을 싸고 교복을 준비해야 합니다. 이렇게 하면 아이들을 서두르지 않아도 됩니다.

게다가 함께 무엇을 할 것인지, 어디로 갈 것인지, 어떤 일을 줄 것인지 미리 아기에게 말하면 적어도 어떤 종류의 계획이 그의 머리 속에 형성 될 것입니다.

다가오는 조치에 대해 미리 논의하면 미루기와 불일치를 피하는 데 도움이 될 것입니다.

신경학적 문제가 있는 자녀의 부모를 위한 조언

아기가 악의로 “당신의 속도를 늦추는” 것이 아니라는 점을 기억하십시오. 아기가 당신을 화나게 하거나 짜증나게 하지 마십시오.

결국 아이들은 우리의 기분을 감지하고 엄마의 좌절과 분노의 대상인 부담감을 느낄 것입니다. 그리고 비명을 지르기 시작하면 아기가 틀리거나 나쁘다는 것을 두려워하기 때문에 아기의 속도가 더욱 느려질 것입니다.

루틴에 익숙해지세요. 매일 같은 시간에 각 작업을 수행하십시오. 여기서 신체 자체가 익숙해집니다.
의식은 훌륭한 도구입니다. 아이들은 그것을 운율처럼 기억합니다. 모든 것이 매일 정확하게 반복되면 더 쉽습니다.

아이가 천천히 말한다면, 아이를 위해 말을 끝내지 말고, 아이가 무슨 말을 하고 싶은지 추측하려고 하지 말고, 놀리지도 마세요. 인내심을 배우면 아기는 필요한 속도를 배울 것입니다.
게임과 작업을 통해 속도를 훈련하세요.

서두르도록 강요하지 말고 점차 속도를 높여 아이에게 시간이 있는지 확인하십시오. 예를 들어, 아이가 당신 뒤에 반복할 일련의 동작이 있다고 가정해 보겠습니다. 처음에는 아주 천천히, 다음에는 매번 조금 더 빨라집니다.

인내심을 가지십시오. 모든 사람은 다르며 조만간 귀하와 귀하의 아기는 확실히 공통 언어를 찾을 것입니다!

부모는 자녀가 느리다는 사실에 종종 짜증을 냅니다. 준비하고 심부름을 하는 데 너무 많은 시간을 소비합니다. 아마도 ""가 있을 것입니다. 아기는 행동 수행에 대한 생각에 집중할 수 없습니다. 종종 그러한 문제는 취학 전 초기에 시작되며 일부의 경우 유아기부터 추적될 수 있습니다. 동일한 두 명의 어린이가 없으며 각 어린이는 밝은 개인 성격이므로 행동이 느린 이유를 식별하는 것은 가족 및 아동 심리학자, 소아과 의사와 같은 전문가에게 맡겨야합니다.

아동기 둔화는 왜 발생하는가?

급성 또는 만성 질환은 어린이 행동의 리듬과 속도를 늦춥니다. 완전히 회복된 후, 힘이 완전히 회복되면 '느림'은 자연스럽게 끝나게 됩니다. 비슷한 이유로 속도가 느려지면 소아과 의사가 부모의 도움을 받게 될 것입니다. 때로는 일반적인 강화 효과로 비타민 요법을 수행하는 것으로 충분합니다.

난산, 난산 또는 조기 임신은 아이의 활동 속도와 리듬에 변화를 가져올 수 있습니다. 그러한 경우에는 소아 신경과 의사, 심리학자, 정신 신경과 전문의가 소아를 관찰해야 합니다. 기질적 병리학은 다양한 정신 발달 장애의 배경이 될 수 있습니다. 이렇게 느린 아이에게는 전문가의 장기적인 관찰과 종합적이고 체계적인 검사가 필요합니다.

어떤 경우에는 유아기의 느린 발달이 정상적인 발달의 일부입니다. 1년 반에서 3년 사이의 기간 동안 둔화는 운동 기능, 특히 손가락의 운동 기술의 자연스러운 저개발과 관련이 있을 수 있습니다. 아이들은 단추를 채우고 신발끈을 묶으려고 노력하지만 손가락과 손은 아직 어른만큼 유연하지 못하고 움직이지 않습니다. 이로 인해 부모는 아이가 모든 일을 올바르게 하고 독립하려고 최선을 다하고 있음에도 불구하고 아이가 이해할 수 없는 짜증을 느끼거나 심지어 과분한 굴욕감을 경험하게 됩니다. 이 느림은 나이가 들면서 사라집니다. 매일 다양한 문제를 해결하도록 강요하는 어른들의 삶은 어린 아이들에게는 이해하기 어렵습니다. 자녀가 성인으로부터 독립하고 독립하는 정도는 오직 부모의 관용에 달려 있습니다. 과민성을 유발하는 자신의 문제에 지친 일부 부모는 자녀의 삶의 리듬을 "듣지" 않고 자녀를 위해 많은 일을 하며 이것이 자녀의 삶을 더 쉽게 만들어 줄 것이라고 믿습니다. 어린이에게 부과되는 그러한 서비스는 오랫동안, 종종 청소년기까지 수동성과 서투름을 유발합니다.

어린이의 왼손잡이도 주의를 기울여 치료하지 않으면 둔화의 원인이 됩니다. 왼손잡이를 오른 손잡이로 재교육하면 활동 속도와 리듬이 느려지고 조화로운 성격 형성이 전반적으로 중단 될 수 있습니다. 왼손잡이로 태어난 사람은 재교육을 받지 않습니다!

타고난 점액질의 기질은 진정한 느림의 전형적인 예입니다. 담담한 아이들은 서두르고 서두르는 것을 참을 수 없으며, 모든 느림에도 불구하고 신중함과 견고함으로 구별됩니다. 모든 일에서 담담한 사람들은 친숙하고 입증된 행동 방법을 선택하여 부러워할 만한 끈기로 장애물을 극복합니다. 담담한 사람들을 목표에서 주의를 돌리는 것은 극히 어렵습니다. 그들은 결정을 바꾸지 않으며, 그들을 방어하는 데 확고함을 보여줍니다. 담담한 사람들은 모든 혁신에 익숙해지는 데 어려움을 겪지만 그들의 정신은 많은 외부 자극 요인에 매우 저항력이 있습니다. 담담한 아이는 감정 표현에 인색하지만 감정은 깊고 일정합니다. 우정에서 그는 친구를 찾는 데 어려움을 겪음에도 불구하고 헌신과 불변성을 보여줍니다. 점액이 있는 아이는 공격성을 보이지 않고, 갈등이 없으며, 싸움을 피하고, 정당한 이유 없이 위험을 감수하지 않는 것을 선호합니다. 일반적인 삶의 리듬의 변화, 환경의 변화, 관계의 변화는 담담한 사람들에게 큰 두려움을 유발합니다. 부모는 기질이 얼굴 생김새와 같이 타고난 특성이라는 것을 알고 이해해야 하며, 아이의 기질을 있는 그대로 받아들여야 한다.

이사, 가족 갈등, 이혼, 새 유치원, 새 학교 등 모든 위기 상황은 아이에게 스트레스를 줍니다. 불안정한 아이의 정신은 큰 스트레스를 받습니다. 아이들은 무의식적으로 일상 활동을 늦추고 전반적인 활동을 늦춤으로써 증가된 불안에 대처하려고 합니다. 스트레스가 많은 상황은 아이의 정신에 충격을 줄 뿐만 아니라 신경증 발달을 위한 비옥한 기반도 마련합니다. 우울증, 자신의 죄책감, 어린 시절의 고립은 둔화의 발달에 기여합니다. 긴장을 완화하고 갈등 상황을 제거하면 이 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다.

아이의 느린 행동은 아이와 부모 사이의 부조화적인 관계의 결과일 수도 있습니다. 항상 바쁘고 바쁘게 일하러 가는 부모는 자녀와의 정서적 접촉을 잃게 됩니다. 그러한 경우, 아이들은 느린 속도로 부모의 관심을 끌고 의사 소통을 연장하려고 노력합니다. 때로 느림은 숨겨진 항의, 부모의 사랑, 관심, 따뜻함에 대한 요구의 한 형태입니다. 가족 관계의 이러한 단점은 가족 심리학자와 협력하여 제거할 수 있습니다.

가족의 권위주의, 아동에 대한 엄격한 요구 설정, 업무 완료에 대한 지속적인 모니터링, 불순종에 대한 처벌의 심각성은 아동의 신경증 형성 및 둔화 발달의 원인이 될 수 있습니다. 아이의 느린 행동은 부모의 조종의 한 형태일 수 있습니다. 느리게 행동함으로써 아이는 불필요한 스트레스(예: 음악 배우기)에 대해 항의할 수 있습니다. 유치원 교사와의 갈등에서 명백하거나 숨겨진 항의가 발생할 수 있는 반면, 느림은 삶의 다른 측면에 영향을 주지 않고 특정 상황에서만 나타날 수 있습니다. 이런 경우 부모는 자신의 양육 방법을 재고해야 합니다.

지나치게 유치한 공상은 일부 부모들에게 짜증을 유발할 수 있습니다. 오랫동안 꿈에 빠져 지내는 경우가 많아 점액질이 아닌 아이들도 꿈속에서처럼 느리게 행동하는 경우가 있다. 오랫동안 공상에 빠져 행동을 취하기 전에 이런 식으로 어린이는 부모의 요구에 대한 자신의 항의를 표현하거나 반대로 자신의 내부 갈등을 보여줄 수 있습니다. 이 행동은 가장 평범한 어린이에게도 나타날 수 있습니다.

부모는 아이의 “느림”이 아이의 잘못이 아니라는 점을 기억해야 합니다. 처벌과 고함은 아이를 "가속화"할 수 없으며 단지 아이의 신경증을 발달시킬 수 있습니다.

아이가 접근할 수 있는 속도로 아이와 함께 게임을 하여 활동을 증가시켜야 합니다. 아이에게 시간 개념을 소개하고, 과제를 어려운 것과 쉬운 것으로 나누고, 난이도에 따라 과제를 분배하는 방법을 가르쳐야 합니다. 아이는 아기에게 절실히 필요한 행동의 일관성을 만드는 일상 생활에 익숙해 져야합니다.

경쟁적인 게임에 느리게 참여하는 어린이는 행운을 가져오지 않으므로 그러한 게임은 피해야 합니다. 그의 과거 업적과 비교하여 성공을 격려하고 격려하고 칭찬하십시오. 느린 아이들은 자신의 성공을 다른 아이들의 성공과 비교하는 데 민감하다는 점을 기억하십시오.

느린 자녀의 부모는 자녀에게 지속적으로 눈에 띄지 않는 도움을 제공하고 이해와 동정심을 보여야합니다. 느린 아이들은 자신의 능력과 자신에 대한 다른 사람들의 태도를 확신하지 못하는 경우가 많으므로 그러한 아이들의 능력과 장점에 대한 자신감을 유지하는 것이 중요합니다.

담담한 아이들은 때때로 대처할 수 없다는 두려움 때문에 과제를 완료하지 못합니다. 그러한 아이에게 도움을 제공하면 높은 확률로 아이는 모든 것을 스스로 할 것입니다. 담담한 아이에게는 지원을 받을 수 있다는 자신감이 중요하다.

어린이가 행동을 거부하면 어른들이 소리를 지르거나 서두르게 될 수 있습니다.

어린이의 만성 갈등, 신경증 및 심리적 고통의 출현은 활동적이고 참을성이없는 부모의 행동으로 인한 자극의 징후로 인해 촉진됩니다. 그러한 아이는 부모가 자신을 사랑하지 않는다고 끊임없이 생각하며 이것은 어린 시절 가장 강한 두려움, 부모의 사랑과 외로움을 잃는 것에 대한 두려움입니다. 느린 아이의 두려움은 주로 불확실성 때문에 발생합니다.

느린 아이를 자신의 정확한 복사본으로 보고 싶어하는 활기차고 성급한 부모는 자신의 조바심으로 인해 자신과 아이 사이의 미묘한 감정적 연결을 파괴하고 그에게 신경증을 일으킬 수 있습니다.

느린 아이들의 새로운 모든 것에 대한 내재된 두려움은 유치원이나 학교에 들어가기 전에 심리적으로 취약하게 만듭니다. 느린 아이는 자신의 실패를 매우 힘들게 경험합니다. 느린 아이의 부모는 아동 기관의 적응 기간에 많은 관심을 기울이는 것이 중요하며, 아이의 정신적 특성에 대해 보호자와 교사에게 알려야 합니다. 자신의 행동을 세세한 부분까지 생각하고 인생의 목표를 달성하는 신뢰할 수 있고 차분하며 합리적인 사람들은 종종 "느린" 담담한 어린이에서 성장합니다.

바딤 카잔체프, 심리학자.

7학년 알료샤의 어머니는 자신의 아들이 학교에서 매일 같은 문제를 겪는다고 불평했다. 선생님이 그에게 질문을 하고, 알료샤는 서서 천장을 바라보며 생각에 잠겨 있습니다. 선생님은 마지막으로 이렇게 말씀하십니다.
- 두 분, 앉으세요!
소년은 자기 자리로 돌아왔고, 수업은 평소대로 진행되었고, 갑자기 알료샤의 머릿속에 답이 분명하게 떠올랐습니다. 그는 손을 든다.
- 기억났어요!
그리고 선생님은 손을 흔들어 이렇게 말했습니다.
- 너무 늦었어요!
아이의 어머니는 심리학자에게 다음과 같은 질문을 던졌습니다.
- 아이가 답을 더 빨리 기억하게 할 수 있나요? 그는 똑똑한 소년이다!

여덟 살 된 다샤의 어머니도 비슷한 문제에 직면했습니다. 2학년인 그 소녀는 숙제를 많이 주지는 않지만 3~4시간 동안 숙제를 한다. Dasha는 집중할 수 없습니다. 그녀는 편지 몇 개를 쓰고 창밖을 내다 봅니다. 그 결과 소녀 자신도 오랫동안 테이블에 앉아 있다가 지쳐서 엄마에게 뛰게 해달라고 부탁한다. 엄마는 씁쓸한 표정으로 공책을 바라보십니다. 운동의 절반도 남지 않았습니다.
- 어떻게 그녀에게 더 빨리 일하도록 가르칠 수 있나요? -엄마에게 묻습니다. - 하루종일 수업에 시간을 보내다니 아쉽네요!

여러 가지 이유로 아이가 느려질 수 있습니다. 교육학적 방법을 사용하여 문제 해결을 시작하기 전에 이러한 이유를 확립하는 것이 중요합니다.

그는 점액질이다

아마도 느린 것은 자녀의 기질의 특징일 것입니다. 담담한 사람은 낮은 수준의 정신 활동, 느림, 무표정한 표정, 느린 말이 특징입니다.

담담한 사람들이 한 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 전환하고 새로운 환경에 적응하는 것은 매우 어렵습니다. 학생의 느린 이유가 기질 때문이라면 미취학 연령에서도 이를 알아차렸을 것입니다. 담담한 아이들은 하나의 장난감을 몇 시간 동안 가지고 놀 수도 있고, 한 달 동안 같은 동화를 들을 수도 있습니다. 학교에서 그러한 아이들은 일반적으로 한 과목에서는 탁월하지만 다른 과목에서는 시간이 충분하지 않습니다. 그들은 매우 안정적인 감정과 견해를 가지고 있습니다. 그들에게 무엇이든 설득하는 것은 어렵습니다.

기질은 신경계의 타고난 특성이므로 크게 바꾸는 것은 불가능합니다. 그러나 점액질이 있는 사람에게 빨리 일하도록 가르치는 방법이 있는데, 이는 그가 사회에 적응하는 데 도움이 된다는 것을 의미합니다(결국 느린 사람은 많은 사람을 짜증나게 합니다). 이 방법들은 무엇입니까?

1. 타이머를 켜세요

점액질이 있는 사람은 숙제를 하는 것과 같은 활동에 몰두하면 시간을 잊고 한 가지 작업을 분석하거나 흥미로운 문단을 계속해서 다시 읽는 데 몇 시간을 보낼 수 있습니다. 그러므로 그가 자신을 통제하려면 다음과 같이 동의해야합니다. “숙제할 시간은 한 시간 밖에 없습니다. 타이머를 맞춰놓고 타이머가 울리면 수업 시간이 다 됐어요.”

이를 위해서는 타이머 기능이 있는 탁상용 전자시계를 사용하는 것이 가장 좋습니다. 아이의 주의가 산만해지지 않도록 아이의 눈 바로 앞에 있어서는 안 됩니다. 학생이 끝까지 남은 시간을 볼 수 있도록 측면 어딘가에 배치해야합니다. 물론 아이가 제 시간에 모든 것을 끝내지 못한다면 교과서를 빼앗아 테이블에서 쫓아 낼 수 없습니다. 그러나 그가 늦었다는 것을 그에게 지적할 필요가 있다. 그 후에는 학생이 자신에게 부족한 시간을 추정할 수 있도록 다른 타이머를 켜는 것도 나쁘지 않을 것입니다.

아이가 마감일을 지켰다면 반드시 칭찬해 주세요. 어머니는 노트에서 학생이 숙제를 얼마나 빨리 완료했는지에 따라 성적을 줄 수 있습니다. 수업에 할당된 시간이 흥미로운 프로그램의 시작으로 끝나면 좋습니다. 그러면 아이는 지정된 시간 전에 작업을 완료하여 만화나 영화에 늦지 않도록 인센티브를 갖게 됩니다.

2. 학교를 추월하자!

담이 있는 사람은 한 과목에서 다른 과목으로 전환하기가 어렵기 때문에 여름이 시작될 때 다음 학년의 어린이 교과서를 구입하여 차례대로 읽는 것이 좋습니다.

다른 아이들과 달리 점액질이 있는 사람은 야외 게임을 지지하는 사람이 아니기 때문에 그러한 오락을 거부하지 않을 것입니다. 가장 중요한 것은 그에게 압력을 가하거나 밀지 않는 것입니다. 이는 과제가 아니며, 편안한 속도로 미리 학교 자료에 대해 알아볼 수 있는 기회입니다. 아마도 다차에서 의자에 앉아 아이는 역사 교과서를 처음부터 끝까지 읽은 다음 지리학... 느린 학습을 즐길 수 있을 것입니다. 그리고 한 주제에서 다른 주제로 그렇게 지속적이고 증오스러운 전환이 없을 것입니다.

겨울 방학이나 주말에는 "학교를 추월"할 수 있습니다. 미리 프로그램에 익숙해진 아이가 학교에 흥미를 가지지 않을까 걱정할 필요는 없습니다. 담담한 사람은 같은 것을 계속해서 반복하는 것을 좋아하고, 새로운 것보다 오래된 것을 듣는 것이 더 즐겁습니다.

3. 경쟁하자

점액이 있는 어린이는 적어도 일시적으로 속도 경쟁이 열리는 스포츠 구역으로 보내야 합니다. 수영, 달리기, 스키가 될 수 있습니다. 아마도 그는 훌륭한 운동 선수가 되지는 않을 것이지만 에너지를 집중하고 중요한 것에 집중하며 힘을 모으는 방법을 배울 것입니다. 이 모든 것이 인생에서 매우 유용할 것입니다.

그 사람은 정신이 산만해졌어

어떤 아이들은 집중할 수 없기 때문에 모든 일을 천천히 합니다. 이 문제는 1학년 학생들에게서 가장 자주 발생합니다. 이는 아이의 자발적인 관심이 충분히 발달되지 않았다는 사실과 관련이 있습니다.

자발적인 관심은 의도와 설정된 목표의 영향을 받아 현재 흥미롭지 않고 어려울 수 있는 활동에 집중하는 사람의 능력입니다. 그는 즉각적인 즐거움을 희생하고 목표가 달성되면 훨씬 더 큰 즐거움을 얻게 될 것임을 이해합니다. 예를 들어, 1학년 학생은 문제를 해결하는 것보다 테이블 위에 타자기를 굴리는 데 더 관심이 있습니다. 그러나 그는 과제를 완수하면 내일 A를 받게 될 것이며 좋은 성적을 받는 기쁨이 차를 굴리는 것보다 더 클 것임을 이해합니다. 자발적인 관심은 의지에 기초합니다. 초등학생은 목표를 달성하기 위해 의지를 행사하는 방법을 배웁니다.

자발적인 관심이 충분히 발달하지 않은 경우 아이를 어떻게 도울 수 있습니까?

1. 동기부여

자녀의 미래에 대해 이야기해 주어야 합니다. 그는 10~15년 후 자신의 모습을 어떻게 보나요? 그는 무엇을 할 것인가, 가족과 자녀를 갖게 될까요? 그는 어떻게 돈을 벌 것인가? 아이는 사회의 일원이라는 느낌을 받아야 하며, 현재의 학업이 미래에 어떻게 살아갈 것인지를 결정한다는 것을 이해해야 합니다.

그러나 먼 미래만 바라봐서는 안 된다. 우리는 아이의 지식이 실제로 어떻게 적용될 수 있는지 보여줌으로써 아이의 학습에 대한 관심을 불러일으키도록 노력해야 합니다. 예를 들어, 그에게 돈을 세어보고 필요한 구매에 충분한지 물어볼 수 있습니다.

2. 운동

자발적인 관심을 개발하기 위한 특별한 연습이 있습니다. 예를 들어, 어린이에게 종이 한 장과 색연필을 주고 10개의 삼각형을 연속으로 그리도록 요청합니다. 이 작업이 완료되면 지시 사항은 한 번만 발표되므로 어린이에게 조심해야 한다는 경고가 표시됩니다. "조심하세요. 세 번째, 일곱 번째, 아홉 번째 삼각형을 빨간색 연필로 칠하세요." 아이가 또 물으면 “알고 있는 대로 하세요”라고 대답해야 합니다. 첫 번째 작업을 완료하면 작업을 계속할 수 있으며 점차 작업이 복잡해집니다.

뭔가 그 사람을 괴롭히고 있어

어떤 아이들은 실수하는 것이 두려워 모든 일을 천천히 합니다. 이는 불안과 자기 의심과 관련이 있습니다. 일반적으로 불안한 아이들은 부모, 교사, 동료를 두려워하며 때로는 한꺼번에 두려워합니다.

부모가 아이의 실패에 대해 벌을 주면 아이는 실수할까 봐 겁을 냅니다. 시험에서 그는 두려움에 휩싸였습니다. 손이 쓰기를 거부하고, 아이는 그 과제를 여러 번 다시 읽고, 한 줄을 쓸 때마다 그것을 다시 확인합니다.

학생이 선생님을 두려워하면 그 앞에서 집중할 수 없지만 다른 선생님과 함께라면 모든 일을 빠르고 잘합니다.

아이가 또래를 두려워하는 경우는 두 가지다. 또는 그는 그들 사이에서 큰 권위를 누리고 있으며 나쁜 성적을받는 것은 도저히 용납되지 않습니다. 또는 그의 동료들은 그를 부정적으로 보고 그의 실패를 비웃는 것을 좋아합니다. 그러나 이것은 불안 옵션의 전체 목록이 아닙니다.

재난, 부모의 이혼, 사랑하는 사람의 죽음을 겪은 후 아이가 스트레스를 받는 경우가 있습니다. 이는 또한 그의 전반적인 불안 수준을 증가시켜 그가 수업 과제와 숙제를 작성하는 속도에 영향을 미칩니다. 이 경우 불안의 원인을 찾으려고 노력한 다음 불안을 제거하거나 (예를 들어 나쁜 교사를 떠나는 것) 특정 상황을 제거하는 것이 불가능한 경우 학생이 적응하도록 도와야합니다.

그는 또 다른 문제를 걱정하고 있다

아이는 모든 생각이 중요한 문제를 중심으로 돌아가고 수업이 그의 관심 영역에서 벗어나기 때문에 모든 것을 천천히 수행합니다. 공부를 해야 하는데 그 사람은 과부하가 걸린 컴퓨터처럼 한 지점을 바라보며 멈춘다.

아이를 괴롭히는 문제는 매우 다를 수 있습니다. 아기에게 배고픈지, 춥거나, 아픈지 물어보세요. 동의하세요. 두통, 배, 치통이 있으면 운동을 생각하기가 어렵습니다! 그러나 불행히도 모든 어린이가 이를 부모에게 인정할 준비가 되어 있는 것은 아닙니다. 가족 내에서도 문제가 발생할 수 있습니다. 아이는 부모 사이의 다툼이나 할머니의 병에 대해 걱정합니다. 종종 아이들은 또래들 사이의 갈등에 대해 걱정합니다. 친구가 자신을 배신했고, 여자를 좋아했지만 다른 사람을 더 좋아했고, 유행하는 재킷이 없습니다...

따라서 부모가 자녀의 행동 둔화를 염려한다면, 특별한 경우에 문제의 원인이 무엇인지 고려해야 합니다. 아이가 둔해진 지 얼마나 되었나요? 무슨 사건 이후? 그의 느림이 눈에 띄게 된 순간, 그는 어떤 사람들과 교류하고 있었을까? 이러한 질문들은 연구생과 직접 토론할 수도 있고 연구생에게 이 기사를 읽도록 해줄 수도 있습니다. 아마도 그는 자신이 느린 이유를 찾고 현재 상황에서 벗어날 방법을 제안할 것입니다.