საუბრები ეტიკეტზე მოსამზადებელ ჯგუფში. გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: „ეტიკეტი ბავშვებისთვის“ მოსამზადებელ ჯგუფში. ეტიკეტის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში

მიზანი: o საბავშვო ბაღში ქცევისა და ეტიკეტის წესების შესახებ ბავშვების ცოდნის გამდიდრება და გაფართოება.

Დავალებები:

• „ეტიკეტის“ ცნების გაცნობა;
• ისწავლეთ იპოვოთ სწორი გადაწყვეტილებები სხვადასხვა პრობლემურ სიტუაციებში;
• გააუმჯობესეთ დიალოგური მეტყველების კულტურა: მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს, უპასუხეთ კითხვებს სრული წინადადებებითა და ფრაზებით;
• ივარჯიშეთ თავაზიანი სიტყვების გამოყენებაში;
• საბავშვო ბაღში კომუნიკაციისა და ქცევის კულტურის დამუშავება;
• განუვითარდებათ კულტურული, ეთიკურად კომპეტენტური ქცევის უნარ-ჩვევები;
• ბავშვებში გონებრივი აქტივობის განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:ლექსების დამახსოვრება ეტიკეტის, თავაზიანი სიტყვების შესახებ

მასალა:

• ჰიგიენის საშუალებები: საპონი, კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი, პირსახოცი; სარკე; თმის სამაგრი;
• წითელი და მწვანე წრეები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით;
• გვირილა ქცევის წესებით სხვადასხვა ადგილას;
• "Ჯადოსნური ჯოხი".

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:

მზე ნათელი ამოვიდა
"Დილა მშვიდობისა!" - განაცხადა
"დილა მშვიდობისა" - უშედეგოდ არ ამბობენ
"დილა მშვიდობისა" გეუბნება, რომ იყავი უფრო კეთილი,
უფრო გულწრფელი და დაჟინებული და უფრო მხიარული
„დილა მშვიდობისა“ ჭკვიანურად მოიფიქრა.

განმანათლებელი: პირველი სიტყვები, რომლითაც დღე ვიწყებთ არის "დილა მშვიდობისა". რას ვამბობთ ამ სიტყვებით?ბავშვები თავის მხრივ პასუხობენ: გისურვებთ ჯანმრთელობას, გართობას, ბედნიერებას, კარგ განწყობას, გვინდა მთელი დღე იყოს მხიარული, ნათელი, კეთილი.

ბავშვი.

გამარჯობა! -

თქვენ უთხარით ადამიანს.

გამარჯობა, -

ის უპასუხებს ღიმილს.

და ალბათ არ წავა აფთიაქში

და მრავალი წლის განმავლობაში ჯანმრთელი იქნებით.

განმანათლებელი: ყოველთვის ცუდი მანერებისა და სხვების მიმართ უპატივცემულობის სიმაღლედ ითვლებოდა, თუ ადამიანი გაურბოდა მისალმებას ან არ პასუხობდა მას.

მისალმებები - ეს ეტიკეტის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი წესია. რა არის "ეტიკეტი"?

ეს არის წესები
თქვენ უნდა იცოდეთ ისინი ადრეული ასაკიდან!

რა ვთქვა, როდის შევიდეს,
როგორ მოვიქცეთ სტუმრობისას
რა შუაშია ჯადოსნური სიტყვები?
გააკეთე სახლში და გზაში

თუ თავაზიანი გახდები
და იყავი განათლებული
ისინი ყოველთვის და ყველგან იქნებიან
პატივს გცემთ და მიყვარხართ!

განმანათლებელი: ბიჭებო, მე და თქვენ ვიცით, რომ ეტიკეტის მრავალი წესი არსებობს. ზოგიერთი მათგანი გროვდება ერთ ყვავილად. ყურადღებით დააკვირდით და მითხარით, სად არის საჭირო ქცევის წესების დაცვა (მაგრამ მინდა შეგახსენოთ, რომ ერთმანეთს ვერ შეაწყვეტინებთ და სათითაოდ უნდა ისაუბროთ (ბავშვები გვირილის ყვავილს ეძახიან: საბავშვო ბაღში, ბაღში). თეატრში, ქუჩაში, ტრანსპორტში, სტუმრად, საავადმყოფოში.)

განმანათლებელი: კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. მაგრამ დღეს ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ საბავშვო ბაღში ეტიკეტზე.

(თოჯინა შემოაქვთ - "სლობი")

განმანათლებელი: რატომ ყვირიხარ და გარბიხარ? მითხარი რა დაგემართა?

თოჯინა: ზედმეტად მეძინა.

აღმზრდელი : რატომ ხარ ასე მოუწესრიგებელი და მახინჯი ჩაცმული?

თოჯინა: მე მეჩქარებოდა და ვფიქრობდი, რომ ყველაფერი კარგად იქნებოდა.

აღმზრდელი : ბავშვები. შეხედე, რა მახინჯია ადამიანი, როცა ჭუჭყიანად არის ჩაცმული. შემიძლია საბავშვო ბაღში ასე მისვლა?ჩვენ უნდა გამოვასწოროთ სიტუაცია.
ბავშვებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ თოჯინას?

ბავშვები: დიახ.

(ამისთვის მორიგეობით, მიუახლოვდით თოჯინას და დაეხმარეთ თავის მოწესრიგებაში)

აღმზრდელი: მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს სტუმრებს და გოგონას, როგორ მივესალმოთ ახალ დღეს.

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

როგორ ფიქრობთ, ყველა სწორად და ლამაზად მოიქეცით? მინდა ვთქვა, რომ მე და შენ კიდევ ბევრს ვისწავლით და ვიმუშავებთ, რომ თქვენზე იტყვიან: „ესენი ზრდილობიანები და ზრდილობიანები არიან.

ბავშვები".

თოჯინა ტოვებს.

განმანათლებელი: მან დაავიწყდა "მადლობის" თქმა. მადლიერება არის მადლიერების გრძნობა ვინმეს მიმართ ყურადღებისა და სიკეთისთვის. სამწუხაროდ, ხშირად გვავიწყდება ჯადოსნური სიტყვების თქმა და ისინი ასე აუცილებელია. გეპატიჟებით, დაჯდეთ დიდ წრეში, ერთმანეთს „კეთილ სიტყვას“ მივაწვდით.

ავიღებ "ჯადოსნურ ჯოხს" ხელში და კეთილ სიტყვას ვეტყვი მეგობარს. წრეში მყოფი ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ „ჯადოსნურ ჯოხს“, ხოლო კეთილ, მოსიყვარულე სიტყვებს ამბობენ.

აღმზრდელი : ბიჭებო, გირჩევთ ითამაშოთ. მე დავასახელებ მოქმედებებს და შენ, ჩუმად შენს ადგილებზე, წითელ ან მწვანე წრეს აწევ. თუ შენი საქმე კარგია, აწევ მწვანე წრეს, ხოლო თუ ცუდია, წითელ წრეს აწევ.

1. მეგობრებისგან სათამაშოების აღება.

2. დაეხმარეთ უფროსებს.

3. იყვირე, ხმამაღლა ისაუბრე.

4. ნუ ჩხუბობთ მეგობრებთან, ეცადეთ ერთად ვითამაშოთ.

5. გამარჯობა თქვით, როცა შეხვდებით.

6. მაგიდასთან დაჯდა ბინძური და დაუბანელი.

7. იზრუნეთ თქვენს გარეგნობაზე

აღმზრდელი : მაგრამ იყო კარგი მანერა ნიშნავს არა მხოლოდ თავაზიანი სიტყვების თქმას, არამედ სხვა ადამიანების სიამოვნების მცდელობას. ეს ასევე ნიშნავს მნიშვნელოვანი წესების დაცვას. ბიჭებს სურთ წაიკითხონ ლექსები რამდენიმე ძალიან მნიშვნელოვან წესზე.

1 ბავშვი:

არ წაიღოთ ტკბილეული საბავშვო ბაღში
ყოველივე ამის შემდეგ, სხვა ბავშვები გრძნობენ შეურაცხყოფას.
დედაშენს მშვიდობით გაშორდი
და ღირსეულად მოიქეცი.
მოუსმინეთ მასწავლებელს
დაიძინე და ჭამე შეკვეთის გარეშე.

მე-2 შვილი:

სწრაფად ჩაიცვი
ნუ გადადებთ ბავშვებს.
არ წაიღოთ სათამაშო
აიღე კიდევ ერთი და ითამაშეთ.
ნუ წახვალ უცნობებთან
დაურეკე მასწავლებელს.
მიესალმე დედას სიხარულით,
არ გამოტოვოთ თქვენი შეყვარებულები

Თვითანალიზი: ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს?

ბავშვები: ქცევის წესების შესახებ, ეტიკეტის შესახებ.

აღმზრდელი: სწორია.

როგორ ფიქრობთ, ყველა სწორად და ლამაზად მოიქეცით? მინდა ვთქვა, რომ მე და შენ კიდევ ბევრს ვისწავლით და ვიმუშავებთ, რომ ყველა თქვენგანზე იტყვიან: „ეს ზრდილობიანი და თავაზიანი ბავშვები არიან“.

პროგრამის შინაარსი:

1. შექმენით პირობები ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაციისთვის ეტიკეტის ცნების შესახებ.
2. ასწავლეთ ბავშვებს ილუსტრაციის პერსონაჟების მოქმედებების გაანალიზება, ქმედებებსა და ემოციებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დადგენა.
3. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში მორალური ნორმებისა და ცნებების სწორი გაგება: რა არის კარგი მანერები, ზრდილობა, კულტურა, კეთილგანწყობა, ჩვევები.
4. ხელი შეუწყოს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას და ხელის კოორდინაციას.
5. ბავშვებში ჩაუნერგოს ეტიკეტის წესების დაცვას: იყოს თავაზიანი, კულტურული, კეთილგანწყობილი, მეგობრული.

წინასწარი სამუშაოები:

1. კითხულობს ნოსოვის მოთხრობებს "ბორცვზე", "შურიკი ბაბუასთან", "მეოცნებეები", ოსეევი "ლურჯი ფოთლები", "ჯადოსნური სიტყვა", ოსტერი "არასწორი ჩვევები".
2. კომუნიკაცია თემებზე: "ვინ არის ჩემი მეგობარი", "ჩვენ ვაპირებთ ვიზიტს", "მაღაზიაში", "ჩვენ ყველაზე უფროსი ვართ საბავშვო ბაღში".
3. ილუსტრაციების დათვალიერება: "რა მამაცი", "ახალი გოგო", "ავტობუსში".
4. ტრენინგები "ღიმილი", "კეთილი სიტყვები", "მიმიკა".

მასალა გაკვეთილისთვის:ყვავილის მოდელი სახეებითა და მოსახსნელი ფურცლებით, საილუსტრაციო მასალა, ბარათები თამაშისთვის "შეადარეთ წყვილი".

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. პრობლემური სიტუაცია.

მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ყვითელ წრეს ღეროზე და ეკითხება: „ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს? (ბავშვების ჰიპოთეტური პასუხები.)დიახ, ეს არის ყვავილის შუა. რა ჰქვია ამ ყვავილს?

2. ლოგიკური რებუს ამოცანა. მასწავლებელი გვთავაზობს ნახატების სახელებში პირველი ბგერების საფუძველზე სიტყვის შედგენას, რომელიც არის ყვავილის სახელწოდება „ეტიკეტი“. დანართი 1.

3. პრობლემური სიტუაცია.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ყვავილის სახის გამომეტყველებაზე და ეკითხება: „რა დაემართა ჩვენს ყვავილს? რატომ არის ის მოწყენილი? (ბავშვების პასუხები.)დიახ, ბიჭებო, ძლიერმა ქარმა დაუბერა და ჯგუფში მიმოფანტული ფერადი ყვავილების ფურცლები. აქ არის ლურჯი ფურცელი, რა ჰქვია? (ბავშვები კითხულობენ სახელს ფურცელზე.)ეს არის ზრდილობის ფურცელი. ის სურათების დასათვალიერებლად გვეპატიჟება.

4. ილუსტრაციების შემოწმება.

მასწავლებელი ათავსებს სურათს მოლბერტზე, რომელზეც გამოსახულია გოგონა, რომელიც ბიჭს ნაყინს უმასპინძლებს და ეკითხება: „როგორ ფიქრობთ, როგორი დიალოგი შეიძლება ჰქონდეთ ბავშვებს? რას ამბობს გოგონა? ” (მიიღეთ, გთხოვთ; დაეხმარეთ საკუთარ თავს, გთხოვთ; ჭამე თქვენი ჯანმრთელობისთვის და ა.შ.). "როგორ შეეძლო ბიჭს უპასუხა?" (გმადლობთ; დიდი მადლობა; ძალიან მიხარია, რომ იზრუნე ჩემზე).

მასწავლებელი გვთავაზობს მეორე სურათის ნახვას, სადაც ჩანს, როგორ იწვევს ბიჭი ბაბუას ავტობუსში დასაჯდომად და ეკითხება: "რა თავაზიან სიტყვებს ამბობს ბიჭი?" (დაჯექი, გთხოვ, დაჯექი, გთხოვ.)"რა უპასუხა ბაბუამ?" (დიდი მადლობა, გმადლობთ.)

ბავშვებს ეპატიჟებიან, რომ დაათვალიერონ მესამე სურათი, რომელიც ასახავს ორი მეგობრის შეხვედრას. მასწავლებელი ეკითხება: "როგორ ესალმებიან მეგობრები ერთმანეთს?" (გამარჯობა, გამარჯობა.) "როგორ შეგიძლიათ მიესალმოთ მეგობარს, თუ მას შეხვდებით დილით, საღამოს, შუადღეს?" (ბავშვების პასუხები: დილა მშვიდობისა! შუადღე მშვიდობისა! საღამო მშვიდობისა!)

”კარგი ბიჭებო, თქვენ ბევრი თავაზიანი სიტყვა თქვით, ფურცელი ყვავილს უბრუნდება.”

მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ყვითელ ფურცელზე. Ამას რას ეძახიან? (ბავშვები კითხულობენ.)დიახ, ეს კულტურის ფურცელია. ფურცელზე არის დავალება: თქვენ უნდა მოაწყოთ მაგიდა, აჩვენოთ და გითხრათ, როგორ გამოიყენოთ დანაჩანგალი.

5. სავარჯიშო სავარჯიშოები.

ა) ბავშვები აწყობენ ცხრილს და აანალიზებენ ვინ დაასრულა დავალება სწორად და ვინ დაუშვა შეცდომები.

ბ) ბავშვი ბაძავს ისე, თითქოს წვნიანს ჭამს (პრაქტიკული დათვალიერების შემდეგ ბავშვები აკეთებენ დასკვნას: როგორ ეჭირა კოვზი, სად ჰქონდა იდაყვები, როგორ დახარა თეფში და ა.შ. ასე ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა სიტუაციებს. ). ბავშვები ფურცელს ყვავილს უბრუნებენ.

ბავშვებს სთხოვენ მიუახლოვდნენ წითელ ფურცელს, წაიკითხონ მისი სახელი და მასწავლებელი კითხულობს დავალებას: "ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რომელ ადამიანს ჰქვია კეთილგანწყობილი?" (ბავშვების პასუხები.)”დიახ, კეთილგანწყობილი ადამიანი არის ის, ვინც სწორად იქცევა აღმზრდელის, მასწავლებლის და მშობლების გარეშე.”

6. სიტუაციები. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს განიხილონ სურათზე მოცემული სიტუაციები: ბავშვები საძინებელში, სარეცხი ოთახში, მარტო გასახდელში და სთხოვს ახსნან ვინ როგორ იქცევა? (ბავშვები აანალიზებენ და აფასებენ: ვინ არის განათლებული და ვინ არა).

შეხედეთ, ბიჭებო, ეს ფურცელი ყვავილს დაუბრუნდა.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ მწვანე ფურცლის მახლობლად არის თამაში, ბავშვები კითხულობენ ფურცლის სახელს და იგებენ, რომ ის კეთილგანწყობის ფურცელია.

7. თამაში "შეადარეთ წყვილს" (ბავშვები პოულობენ დაწყვილებულ სურათებს და ამბობენ, რომელი პერსონაჟია მეგობრული და რომელი არა.)

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებსაც გამოიჩინონ მეგობრული დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ.

8. ფსიქოლოგიური ტრენინგი „აჩუქე ღიმილი“.

ბავშვებს ეპატიჟებიან წყვილებად დგანან, თვალებში ჩახედონ ერთმანეთს და კეთილგანწყობილი ღიმილით თქვან კეთილი სიტყვები. როდესაც ლიდერი ტაშს უკრავს, ბავშვები იცვლიან წყვილებს. თამაშის ბოლოს ბავშვები ფურცელს ყვავილს უბრუნებენ. და აქ არის ბოლო ფურცელი. ეს არის ჩვევების ფურცელი.

9. ბურთის თამაში „დაასახელე ჩვევა“.

განმანათლებელი:„ყვავილის ფურცლის დასაბრუნებლად, მოდით ვითამაშოთ ბურთით თამაში. ვისაც წამყვანი ესვრის ბურთს, ის უწოდებს ჩვევას“.

• ჭამის წინ ხელების დაბანა კარგი ჩვევაა.
• ძილის წინ კბილების გახეხვა კარგი ჩვევაა
• ხელსახოცის გამოყენება კარგი ჩვევაა.
• ბავშვების დაცინვა და სახელების დარქმევა ცუდი ჩვევაა.
• ფრჩხილის კვნეტა ცუდი ჩვევაა.
• ფრჩხილების მოჭრა ცუდი ჩვევაა

განმანათლებელი:”კარგი ბიჭებო, თქვენ სწორად ამოიცანით ყველა ჩვევა და ბოლო ფურცელი უბრუნდება ყვავილს. (მასწავლებელი შეუმჩნევლად ცვლის ყვავილის სახის გამომეტყველებას.)ბიჭებო, ნახეთ, რა მხიარულია ჩვენი ყვავილი. მას უხარია, რომ თქვენ კარგად იცით ეტიკეტის წესები. მოდით, კიდევ ერთხელ დავურეკოთ მათ. (ბავშვების პასუხები: ადამიანი უნდა იყოს თავაზიანი - აჩვენებს ცისფერ ფურცელს, ადამიანი უნდა იყოს კულტურული - აჩვენებს ყვითელ ფურცელს, ადამიანი უნდა იყოს კეთილგანწყობილი - აჩვენებს წითელ ფურცელს, ადამიანი უნდა იყოს მეგობრული - აჩვენებს მწვანე ფურცელს, ადამიანს მხოლოდ კარგი ჩვევები უნდა ჰქონდეს - გვიჩვენებს ფორთოხლის ფურცელს.

10. პრაქტიკული აქტივობები.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ "ეტიკეტის" ყვავილი აძლევს მათ თავის პორტრეტებს, რათა ბავშვებმა შეძლონ სახლში თქვან რა მოხდა გაკვეთილზე. თავად ყვავილი მრავალფერიანია, მაგრამ პორტრეტები არ არის დახატული. ბავშვები ფურცლებს ჩრდილავენ, დამოუკიდებლად იხსენებენ ეტიკეტის წესებს.

გალინა პროხორსკაია
გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: „ეტიკეტი ბავშვებისთვის“ მოსამზადებელ ჯგუფში

გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: « ეტიკეტი ბავშვებისთვის» ვ მოსამზადებელი ჯგუფი

მასწავლებელი პროხოსკაია გალინა ვიქტოროვნა

სამიზნე: განაგრძეთ ქცევის საწყისი ეთიკური და კომუნიკაციური სტანდარტების კონსოლიდაცია და გარკვევა. გამოიმუშავეთ ყურადღებიანი, მეგობრული დამოკიდებულება სხვების მიმართ. გააძლიერეთ ანალიზის, დასკვნების გამოტანის უნარი, დამოუკიდებლობა და გუნდში მუშაობის უნარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

განმანათლებელი რომ გონება იძენს

ვინ შევა ამ სახლში

ბავშვთა სკოლა

მასწავლებელო მალე წახვალ სკოლაში. სკოლის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ კულტურული ქცევის წესები. ახლა ჩვენ გავარკვევთ, თუ როგორ ისწავლეთ კარგი ქცევის წესები.

ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად. ორი გუნდი გვეყოლება. ჩვენ ვყოფთ ორი გუნდიანი ჯგუფი.

დაასახელეთ გუნდები "ზნაიკი"და "რატომ წიწილები". ყოველი სწორი პასუხისთვის, გუნდი იღებს ჩიპს თამაშის ბოლოს, რომელი გუნდი აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი, იგებს პრიზებს სასკოლო ნივთებისთვის.

Გახურება

ვკითხულობ. თუ ნაცნობს შეხვდებით

ქუჩაში თუ სახლში

ნუ მორცხვი, ნუ იქნები მატყუარა

უფრო ხმამაღლა თქვი "გამარჯობა"!

აღმზრდელი. გამარჯობა, რას ნიშნავს ეს?

ბავშვები: ეს სიტყვა ნიშნავს, იყავი ჯანმრთელი - ასე უსურვებენ ერთმანეთს შეკრებილი ადამიანები ჯანმრთელობას

აღმზრდელი: თუ რამეს გთხოვ.

ჯერ არ დაგავიწყდეთ

გახსენი ტუჩები

Და თქვი "გთხოვ"!

აღმზრდელი: აი კიდევ ერთი თავაზიანი სიტყვა, რას ნიშნავს

ბავშვები. ეს სიტყვა შეიცავს პატივისცემის თხოვნას და საპასუხო ყურადღებას,

მადლიერების პატივისცემა

აღმზრდელი: თუ სიტყვით თუ საქმით

ვიღაც დაგეხმარა

ნუ ერიდებით ხმამაღლა, თამამად

ილაპარაკე: "Გმადლობთ"!

აღმზრდელი: რას ნიშნავს ეს სიტყვა? "Გმადლობთ"?

ბავშვები: ძველად როცა სურდათ ადამიანს მადლობა გადაეხადა კარგი საქმისთვის, ამბობდნენ მას: "Ღმერთმა დაგლოცოს"! Ეს სიტყვები "Ღმერთმა დაგლოცოს"მოკლე სიტყვად გადაიქცა "Გმადლობთ".

აღმზრდელი: თქვი ანდაზა ამ თავაზიან სიტყვაზე.

ბავშვები: არ ინანო შენი მადლობა

აღმზრდელი: თუ შეხვდებით კომპანიას,

არც ნაჩქარევად, არც წინასწარ,

და განშორების მომენტში

ყველას უთხარი: "მშვიდობით"

აღმზრდელი: რას ეუბნება ხალხი ამ სიტყვით ერთმანეთს?

ბავშვები: ამ სიტყვით ხალხი ერთმანეთს ემშვიდობება.

დათბობა შეჯამებულია. რომელმა გუნდმა მიიღო მეტი ჩიპი?

მთავარი კონკურსი.

გადავიდეთ მთავარ კონკურსზე, მასწავლებელო, ბევრი ვისაუბრეთ მეგობრებზე, მეგობრობაზე. რომელ გუნდს შეუძლია დაასახელოს მეტი ანდაზა მეგობრობის შესახებ?

თუ მეგობარი არ გყავს, ეძებე, მაგრამ თუ იპოვი, იზრუნე.

მეგობარი ცნობილია გასაჭირში.

ჭკვიანი ამხანაგი ნახევარი გზაა.

ხეს ფესვები უჭირავს, ადამიანს კი მეგობრები უჭირავს.

ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის.

არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი.

აღმზრდელი: ყურადღებით მომისმინე და მითხარი რას გააკეთებდი?

სიარულის დროს საშა დაეცა და ფეხი მოიტეხა. როცა ბავშვები დაბრუნდნენ ჯგუფიდა დაიწყო გაშიშვლება, ანა დაეხმარა საშას ფეხსაცმლის ამოღებაში. ეს დაინახა ვასიამ და ატყდა სიცილი: ”აჰა, ანა, საშას ბებია, ხსნის მას.”!

აღმზრდელი: რომელი ბავშვებმა სწორად გააკეთეს?

ანას რა დაარქმევ? და ვასია?

ბავშვები: ანა სწორად მოიქცა, მეგობარს უბედურებაში დაეხმარა. შეგიძლიათ მას ნამდვილი მეგობარი უწოდოთ. ვასია არ არის ნამდვილი მეგობარი. გაეცინა გაჭირვებულ ამხანაგს.

აღმზრდელი: იყიდეს ოლიას ძვირადღირებული და ლამაზი სათამაშო. ამით ყველა ბავშვს ტრაბახობდა, მაგრამ არავის აძლევდა ამით თამაშის უფლებას, ეშინოდა, არ გაეტეხათ.

ოლიამ კარგად მოიქცა?

ბავშვები: ოლიამ რაღაც ცუდი ჩაიდინა. თქვენ უნდა გაუზიაროთ მეგობრებს. და ტრაბახი ძალიან ცუდია.

აღმზრდელი: დაფიქრდით და უპასუხეთ რისი გაკეთება შეგიძლიათ შემდეგ სიტუაციებში გმირების ადგილას.

ვანიამ მეგობარს სტუმრობა დააპირა. მეგობარი ელოდა, ვანიამ კი კომპიუტერზე დაიწყო თამაში და არსად წასულა.

ბავშვები: პირობა აუცილებლად უნდა შევასრულოთ. შეინახე შენი სიტყვა.

შეგიძლიათ დარეკოთ და თქვათ, რომ ის არ მოვა.

აღმზრდელი: დიმა და მიშა საშას სტუმრობდნენ, მიშას მოეწონა საშას პატარა მანქანა და საშამ რომ არ შეემჩნია, ჯიბეში ჩაიდო და სახლში წაიყვანა.

ბავშვები: მიშამ რაღაც ცუდი ჩაიდინა, სხვის სათამაშოებს ნებართვის გარეშე ვერ წაართმევ. საშას უნდა მეთხოვა საბეჭდი მანქანა.

მასწავლებელი აკეთებს დასკვნას.

დაეხმარეთ მეგობარს, ნუ დაელოდებით, როდის გთხოვთ დახმარებას, გაუზიარეთ სათამაშოები, წიგნები, ფანქრები მეგობარს. შეაჩერე შენი მეგობარი, თუ ის რაღაც ცუდს აკეთებს. პოპულარული ანდაზა ამბობს "ნამდვილი მეგობარი ყველაზე დიდი სიმდიდრეა"

შეჯამებულია კონკურსის შედეგები.

მუსიკალური პაუზა.

ხალიჩაზე გავიდეთ და სიმღერა ვიმღეროთ "თუ მეგობართან ერთად მიდიხარ სამოგზაუროდ". Გავისეირნოთ.

აღმზრდელი: იმისთვის, რომ კარგად ისწავლო, უნდა იყო ჯანმრთელი, უნდა დაიცვა და გააძლიერო ჯანმრთელობა.

შემდეგი კონკურსი. ვიცით როგორ დავიცვათ და გავაუმჯობესოთ ჯანმრთელობა?

შესთავაზეთ დაათვალიეროთ სურათების სერია, რომელიც ასახავს

ბიჭი ვარჯიშებს აკეთებს.

ბავშვები სრიალებენ

ბავშვები ბანაობენ აუზში.

გოგონა ჭამს კანფეტს და ფუნთუშებს.

აღმზრდელი: ვინ გაიზრდება ჯანმრთელად? რატომ?

ბავშვები: ის ბავშვები, რომლებიც სპორტს ეწევიან, ჯანმრთელები გაიზრდებიან. იმიტომ რომ კლასიფიზიკური აღზრდა და სპორტი აუმჯობესებს ჯანმრთელობას.

აღმზრდელი: რა უნდა გავაკეთოთ კბილის ტკივილის თავიდან ასაცილებლად.

ბავშვები: კბილები უნდა გაიხეხოს დილით და საღამოს ძილის წინ.

კონკურსის შედეგი.

აღმზრდელი: შემდეგი კონკურსი "ახალგაზრდა ფეხით მოსიარულე".

აღმზრდელი: მოდით შევხედოთ სურათს, რომელიც აჩვენებს ქუჩას.

იპოვეთ ტროტუარი ან გზა სურათზე. გადასასვლელი.

ბავშვები აჩვენებენ.

შემდეგი საგზაო მდგომარეობა

ფერწერა: საცალფეხო გადასასვლელი, წითელი შუქი ჩართულია, ბავშვები გზაზე გადადიან.

აღმზრდელი: რა დახატა მხატვარმა არასწორად?

ბავშვები: წითელ შუქნიშანზე გზის გადაკვეთა არ შეიძლება.

კონკურსის შედეგი.

შემდეგი კონკურსი "Მარტო სახლში"

სკოლის მოსწავლეები სკოლიდან ბრუნდებიან და სახლში მარტო არიან. შეიძლება წარმოიშვას სხვადასხვა სიტუაციები. Თამაში "Რა ნომერი თქვენ დაურეკავთ» .

ბავშვებს აძლევენ ბარათებს სურათებით.

ხანძარი სახლში.

ბავშვი დაეცა და დაშავდა.

კრიმინალი კარზე რეკავს.

მასწავლებლის მაგიდაზე არის ტელეფონის ნომრები 01, O2, O3. თქვენ უნდა წახვიდეთ და აირჩიოთ ნომერი, რომლითაც უნდა დარეკოთ ამ შემთხვევაში. და მიუთითეთ თქვენი სახლის მისამართი.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას. ისინი იღებენ ჩიფსებს.

აღმზრდელი. აჯამებს ყველა შეჯიბრის შედეგებს.

პრიზების დარიგება. სასკოლო ნივთები.

ეტიკეტის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში

MDOU No4

თემა: ეტიკეტის წესები წარმატების გასაღებია

მიზანი:განაგრძეთ ბავშვებში ეთიკური ქცევის წესებისა და ნორმების დაცვის აუცილებლობის გაგების განვითარება. სუფრასთან კულტურული ქცევის ცოდნის განმტკიცება. განაგრძეთ ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება სიტყვების სხვა ფორმებით - მისალმებები. განავითარეთ ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები და მეტყველების გამოხატულება. თანატოლებისა და უფროსების მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების გამომუშავება, სხვა ადამიანისთვის სიხარულის მოტანის სურვილი.

კლასის პროგრესი:

ბავშვები დარბაზში არიან. სტუმრები დარბაზში შედიან მუსიკით "ღიმილი". სტუმრები სხედან სკამებზე.

Vos-l:- ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს. მივესალმოთ მათ.

ბავშვები: -გამარჯობა.

Vos-l:- ბიჭებო, სხვა როგორ მივულოცოთ სტუმრები, რა სიტყვებით?

ბავშვები:- შუადღე მშვიდობისა, დილა მშვიდობისა, გვიხარია შენი ნახვა.

Vos-l:- ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა ჩვენს სტუმრებს სიტყვა "გამარჯობა" მივესალმოთ? ესეც ხომ სიტყვაა - მისალმება?

ბავშვები:- არა, უხამსი გამოვა. "გამარჯობა" შეიძლება ითქვას მხოლოდ უახლოეს ადამიანებს (დედა, ბებია, მამა, ბაბუა, ძმა, და) ან მეგობარს.

Vos-l:- და ნასტიას, მაგალითად, შეუძლია ალიოშას "გამარჯობა" უთხრა?

ბავშვები:- დიახ, იმიტომ რომ მეგობრები არიან.

Vos-l:- ახლა კი, ბიჭებო, გირჩევთ სკამებზე დაჯდეთ.

Vos-l:- და დღეს, ბიჭებო, ჩვენ არა მხოლოდ დარბაზში ვართ, არამედ სატელევიზიო სტუდიაში, სადაც გადაიღებენ გადაცემას "მოდით, ისაუბრონ". ჩვენს სტუდიაში გვყავს სტუმრები, რომლებიც ჩვენს გადაცემაში მოვიდნენ, თქვენ ხართ გადაცემის გმირები და მე ვარ ნატალია სერგეევნა, ამ გადაცემის წამყვანი. სხვა საბავშვო ბაღების ბავშვები გვიყურებენ. ბიჭებო, მე მაქვს მიკროფონი ხელში, თუ თქვენ ან სტუდიის სტუმრებს გაქვთ რაიმე შეკითხვა, ასწიეთ ხელები და მოვალ.

ასე რომ, ჩვენს გადაცემაში "მოდით, ისაუბრონ" ჩვენ განვიხილავთ არაგამოგონილ ისტორიებს, მაგრამ მხოლოდ მათ, რომლებიც უშუალოდ ჩვენს თავს ეხება. და ჩვენი გადაცემის თემას ჰქვია "ეტიკეტი". რატომ გვჭირდება ეტიკეტი? მე და შენ ბევრი ვისაუბრეთ ამ სიტყვაზე. და ჩემი პირველი შეკითხვა თქვენთვის არის: რა არის ეტიკეტი?

ბავშვები:- ეტიკეტი საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევისა და ზრდილობის წესებია.

ვოს: -ბიჭებო, რომელ საჯარო ადგილებზეა საუბარი?

ბავშვები:- ქცევის წესები ტრანსპორტში, თეატრში, ცირკში, საბავშვო ბაღში, ქუჩაში, მაგიდასთან, წვეულებაზე, საავადმყოფოში და ა.შ.

ვოს: -კარგი, მაგალითად, მოდიხარ სანახავად, საბავშვო ბაღში ან სხვა საჯარო ადგილას, ვინ არის პირველი, ან რა არის პირველი სიტყვა, რომელიც უნდა თქვა?

ბავშვები: -გამარჯობა.

ვოს: -რა თქმა უნდა, "გამარჯობა". ისევ ამ სიტყვას დავუბრუნდეთ - მისალმება, რადგან ეს არის ყველაზე მთავარი, პირველივე სიტყვა, სადაც არ უნდა ვიყოთ.

ბიჭებო, ვინ იცის რას ნიშნავს ეს სიტყვა?

ბავშვები:- თუ ადამიანი მიესალმება, ეს ნიშნავს, რომ სხვას ჯანმრთელობას უსურვებს.

ვოს-ლ:- მართლაც, როცა ნაცნობი ადამიანები ხვდებიან ერთმანეთს, თითოეულმა უნდა გამარჯობა, ეს მისალმების სიტყვაა, ადამიანების ერთმანეთის პატივისცემის ნიშანი. და იგივეს ნიშნავს - ჯანმრთელობის სურვილს - გამარჯობა, ე.ი. იყავი ჯანმრთელი, არ ავად გახდე.

ბიჭებო, იცით, რომ არის ტომები, სადაც ადამიანები ესალმებიან ცხვირ-იდაყვით და რუსეთში არის ასეთი ლამაზი სიტყვა "გამარჯობა".

ან იქნებ რომელიმე თქვენგანმა გვითხრას ლექსი.

ბავშვები: -ვიღაცამ გამოიგონა

მარტივი და ბრძენი

შეხვედრისას მიესალმები:

Დილა მშვიდობისა!

Დილა მშვიდობისა!

მზე და ჩიტები

Დილა მშვიდობისა-

მომღიმარი სახეები.

და ყველა ხდება კეთილი და სანდო

დილა მშვიდობისა საღამომდე გრძელდება.

Vos-l:- ბიჭებო, თურმე ჩვენი რუსული ხალხური ზღაპრები გვასწავლის სწორად მოკითხვას. გთავაზობთ უყუროთ და აჩვენოთ ნაწყვეტი რუსული ხალხური ზღაპრიდან "მელა და მგელი". ამაში კი მ.კრისტინა და დ.ალიოშა დამეხმარებიან (ბავშვები ზღაპარს დგამენ მაგიდის თეატრის გამოყენებით).

ბავშვი:– შეხვდნენ კუმალისი და ნაცრისფერი მგელი. "გამარჯობა, პატარა მელა" - "გამარჯობა, კუმანეკ."

Vos-l:- ბიჭებო, შეამჩნიეთ როგორ გამარჯობა მელამ?

ბავშვები: -მზაკვარი, მოსიყვარულე.

Vos-l:-და მგელი?

ბავშვები:- კეთილად.

ვოს: -და ჩვენ გვაქვს კიდევ ერთი ზღაპარი, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დაასახელოთ იგი. და სერიოჟა კ და ნასტია რ დამეხმარებიან ამის ჩვენებაში (ზღაპრის დრამატიზაცია)

ბავშვები:- დედინაცვალის ბრძანებით მოხუცმა მოხუცი ქალის ქალიშვილი ციგაში ჩასვა, ტყეში წაიყვანა, მაღალი ნაძვის ხის ქვეშ თოვლში ჩაყარა და წავიდა. მოხუცი ქალის ქალიშვილი ზის და კბილებს აწკრიალებს. და მოროზკო ტყეში ხრაშუნებს, ხტება ხიდან ხეზე და მოხუცის ქალიშვილი მოხუც ქალს უყურებს:

Გამარჯობა გოგონა.

გამარჯობა მოხუცო.

თბილად ხარ გოგო? თბილი წითელი ხარ?

ოჰ, გავცივდი! დაიკარგე, დაიკარგე, დაწყევლილი მოროზკო!

Vos-l:- ბიჭებო, როგორ უპასუხა დედინაცვალის ქალიშვილმა?

ბავშვები:- უხეში, უზნეო

Vos-l:- გაიხსენე, როგორ უპასუხა ნასტენკამ მოროზკოს, როგორც დედინაცვალი?

ბავშვები: -გამარჯობა მოროზკო, გამარჯობა მამა. მოსიყვარულეობით.

Vos-l:- ბიჭებო, ეს ზღაპარი ჩვენამდე მოვიდა უხსოვარი დროიდან, იმ წლებიდან, როდესაც ხალხმა ჯერ არ იცოდა წერა, იმისთვის, რომ თავად ზღაპარი ჩაეწერათ, ის უბრალოდ გადადიოდა ერთი ადამიანიდან მეორეზე, როგორც მათ. თქვით ზეპირად - დედიდან ქალიშვილამდე, ბებიიდან შვილიშვილამდე. მაგრამ მაშინაც კი, ძველ დროში ადამიანებმა იცოდნენ, რომ ერთმანეთს თავაზიანად, პატივისცემით უნდა ელაპარაკებოდნენ და ერთმანეთს ჯანმრთელობა უსურვებდნენ.

Vos-l:- მაგრამ, ახლა ჩვენ ვისვენებთ მოკლე მუსიკალური შესვენებისთვის (ბავშვები მღერიან "გამარჯობა - თქვი" და ასრულებენ მოძრაობებს მუსიკაზე).

Vos-l:-ცოტა დავისვენეთ და ახლა გირჩევ შენს ადგილებზე დაჯდე.

ბიჭებო, ჩვენს სტუდიაში ბევრი კითხვა გვაქვს ეტიკეტის შესახებ. მოდით დაგეხმაროთ მათ პასუხის გაცემაზე.

1. -ბიჭებო, ერთმა ბიჭმა ქუჩაში დაინახა მასწავლებელი, ის კი გზის მოპირდაპირე მხარეს იყო. მთელ ქუჩაზე ყვიროდა: "მარია ივანოვნა, გამარჯობა!" მან სწორად გააკეთა?

2. – ბიჭებო, მაჩუქეს არასაჭირო, მახინჯი. რა უნდა ვუთხრა მას, ვინც ის მისცა?

3. - ბიჭებო, რა ვქნა, თუ თეატრში დავაგვიანე?

4. – რა ვქნა, თუ ავტობუსში ჩავჯექი და დავინახე, რომ ჩემი მეგობრები უკანა ბაქანზე იდგნენ, მივესალმო? საჭიროების შემთხვევაში, როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს?

5. – ერთ დღეს მივედი ბიჭებთან და დავინახე, როგორ სამარცხვინოდ იქცეოდნენ სუფრასთან. Მე წავედი. სწორად მოვიქეცი?

ვოს: -სწორედ ამ შემთხვევაში გვაქვს რაღაც საინტერესო. ყველას მოვუწოდებ ყურადღებით მოუსმინონ და უყურონ (მასწავლებლის მოთხრობას ახლავს სურათები).

ვოს: -რატომ წავიდა კატია?

ბავშვები: -ბიჭები სამარცხვინოდ იქცეოდნენ.

ვოსი: - რა დააშავეს?

ბავშვები:- ცხელ წვნიანს არ შეიძლება აურიოთ, მაგრამ კოვზით უნდა მოურიოთ, რომ უფრო სწრაფად გაცივდეს. თქვენ არ შეგიძლიათ იდაყვის დადება მაგიდაზე; კატლეტიდან ნაჭრები ჩანგლით უნდა გატეხოთ. კომპოტის ძვლები უნდა მოათავსოთ თეფშზე. არ შეიძლება სავსე პირით ისაუბრო, თუ კითხვა დაგისვათ, ჯერ უნდა იცხოვროთ და გადაყლაპოთ საკვები, შემდეგ კი უპასუხოთ.

Vos-l:- ეტიკეტის კიდევ რა წესები იცით?

ბავშვები: -ჭამის წინ ხელები უნდა დაიბანოთ. გვერდითი კერძი: კარტოფილი, კოტლეტი და სხვა ბოსტნეული უნდა მიირთვათ ჩანგლით. დანა უნდა დაიჭიროთ მარჯვენა ხელში, ჩანგალი კი მარცხენა ხელში. მაგიდიდან გასვლისას თქვით „მადლობა“ და ა.შ.

ბავშვები:- ბიჭებო, ახლა მიპასუხეთ კითხვაზე, ეტიკეტის წესები რომ არ არსებობდეს, რა დაემართებოდათ ადამიანებს.

ბავშვები:- ბავშვების პასუხები.

Vos-l:- არეულობა იქნებოდა. მშვენიერია, რომ ისინი არსებობენ.

სამწუხაროდ, ჩვენი გადაცემა დასასრულს უახლოვდება და დასასრულს, ჩვენი გადაცემის გმირებს სურთ, რჩევები მისცენ სხვა ბავშვებს.

თუ თავაზიანი ხარ

სულში და არა საჩვენებლად,

შენ დამეხმარები ავტობუსში,

ასვლა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის.

თუ თავაზიანი ხარ

დაეხმარები დედას?

და შესთავაზეთ მას დახმარება

უკითხავად - ანუ თავისთავად.

და თუ თავაზიანი ხარ

მერე მამიდასთან საუბარში

და ბებიასთან და ბაბუასთან

თქვენ არ მოკლავთ მათ.

და თუ თავაზიანი ხარ,

მას, ვინც უფრო სუსტია

შენ იქნები მფარველი

არ მოერიდოთ ძლიერებს.

Vos-l:- ბიჭებო, რა უნდა ვუთხრათ ჩვენს სტუმრებს?

ბავშვები:- ნახვამდის.

Vos: -იზრუნეთ საკუთარ თავზე და თქვენს ახლობლებზე.

ხატვა 5-6 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასი აღნიშნავს კოლდინა დარია ნიკოლაევნას

კვირის თემა: „ეტიკეტი“

კვირის თემა: „ეტიკეტი“

გაკვეთილი 67. გოროდეცის ნიმუში

(ხატვა გუაშით)

პროგრამის შინაარსი.გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა ქალაქ გოროდეცის ტრადიციული რუსული ხელნაკეთობების, გოროდეცის ხის მხატვრობისთვის დამახასიათებელი ელემენტებისა და ფერის კომბინაციების, დეკორატიული ფოთლებისა და ყვავილების შექმნის სპეციფიკის შესახებ. გააძლიერეთ ფუნჯის წვერით ხატვის უნარი და გამოიყენეთ პალიტრა. განავითარეთ წარმოსახვა, კრეატიულობა, დამოუკიდებლობა.

სადემონსტრაციო მასალა.გოროდეცის ხელოსნების პროდუქცია: უჯრები, თეფშები, მარილის საფენები, კუბები, სათამაშოები, საჭრელი დაფები და ა.შ., გოროდეცის მხატვრობის ელემენტების ნიმუშები.

დარიგება.ქაღალდის ზოლები შეფერილი ღია ხის მსგავსი, ყვითელი ქაღალდის წრეები, გუაში, თხელი ფუნჯები, პალიტრები, წყლის ქილები, ნაწიბურები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

უთხარით ბავშვებს, რომ ქალაქი გოროდეცი მდებარეობს მდინარე ვოლგაზე. ეს ძალიან ლამაზი ქალაქია. იქ სახლები ზღაპრულ კოშკებს ჰგავს, ნახატებითა და ჩუქურთმებით მორთული. ადრე გოროდეცში ამზადებდნენ ბევრ ხის ნაწარმს - ციგას, საქანელას, დაწნულ ბორბლებს, ავეჯს, ჯანჯაფილის დაფებს. ოსტატები ფერწერისთვის იყენებდნენ წითელ, ლურჯ, ყვითელ, მწვანე და სხვა ფერებს, ასევე მათ ფერებს: ლურჯი, ვარდისფერი, ნარინჯისფერი და მეწამული. ზღაპრული ყვავილებით მორთული იყო დეკორატიული ბადეები, კულულები, წერტილები და ღეროები.

გაეცანით შვილებთან ერთად გოროდეცის მხატვრობის ელემენტების მაგალითებს და შესთავაზეთ უჯრების გაფორმება - ყვითელი ქაღალდის ან მუყაოსგან ამოჭრილი წრეები - კვირტების, გვირილებისა და ფოთლების ნიმუშებით.

დაიმახსოვრე როგორ მივიღოთ ლურჯი (აურიეთ ლურჯი და თეთრი). ბავშვებთან ერთად ივარჯიშეთ კვირტის დახატვაში: დახაზეთ ლურჯი წრე ამოჭრილი მართკუთხა ზოლის გვერდზე. სანამ საღებავი შრება, შეგიძლიათ გარშემო მწვანე ფოთლები მოათავსოთ. შემდეგ თქვენ უნდა დახაზოთ ლურჯი ბარდა წრის ზედა ნაწილში, ხოლო ლურჯი საზღვარი ბოლოში. თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ თეთრი წერტილები ან შტრიხები წრეში.

აჩვენეთ ბავშვებს ვარდის კვირტის ნიმუში. დაიმახსოვრეთ როგორ მიიღოთ ვარდისფერი (აურიეთ წითელი და თეთრი გუაში), ვარაუდობენ, რომ დახატოთ ვარდისფერი კვირტი თეთრი დეტალებით შაბლონის მარჯვენა მხარეს.

მართკუთხა შაბლონის ცენტრში სთხოვეთ გვირილის დახატვა. თქვენ უნდა დახაზოთ ვარდისფერი წრე, დახაზოთ პატარა მრგვალი ბირთვი შიგნით წითელი საღებავით, რომლის ირგვლივ წაისვით ფურცლები ჩაღრმავების მეთოდით. დარჩენილი სივრცე შეიძლება შეივსოს სხვა ყვავილებით და ფოთლებით.

გაკვეთილი 68. ვიქტორინა ფერწერის ჟანრებზე

პროგრამის შინაარსი.ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გაფართოება ფერწერის ჟანრებზე: პეიზაჟი, ნატურმორტი და პორტრეტი. განაგრძეთ ნახატების ჟანრის მიხედვით გარჩევის სწავლა. განავითარეთ ინტერესი და სიყვარული ხელოვანთა ნამუშევრების მიმართ. გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

სადემონსტრაციო მასალა.პირველი კონკურსისთვის: ნატურმორტის, პორტრეტის, პეიზაჟის ამსახველი ნახატების 6 რეპროდუქცია (ზაფხული, შემოდგომა, ზამთარი, გაზაფხული).

მეორე კონკურსისთვის: საგნობრივი ნახატები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ჟანრისთვის დამახასიათებელ ელემენტებს (ვაშლი, ხე, ცხვირი, ზღვა, ნაძვი, თეფში, ცისარტყელა, თვალი, ზღაპრის გმირის სახე, გზა მინდორში, ყვავილები ვაზაში და ა.შ. .) .

მესამე კონკურსისთვის: სხვადასხვა საგნებისა და პერსონაჟების სილუეტები (ვაზა, მსხალი, სტაფილო; ბაბა იაგას, პინოქიოს, ციპოლინოს პროფილები; ყვავილი, არყი, ნაძვის ხე).

მეოთხე შეჯიბრისთვის: 3 ბარათი დაუმთავრებელი საგნებით (გვირილა დაკარგული ფურცლებით; ადამიანის თავი ყურისა და თვალის გარეშე; პეპელა ერთი ფრთის გარეშე).

დარიგება.ფერადი მარკერები ან ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები იყოფა სამ გუნდად. შექმენით სახელი თქვენი გუნდისთვის, რომელიც დაკავშირებულია ნახატთან (მაგალითად, მხატვრების გუნდი, ფუნჯები, საღებავები და ა.შ.).

პირველი შეჯიბრი.

ბავშვების წინაშე გამოიტანეთ ექვსი ნახატი სხვადასხვა ჟანრის მხატვრობით. წაიკითხეთ ა.კუშნერის ლექსი თითოეული ჟანრის შესახებ:

თუ ხედავთ სურათზე

დახატულია მდინარე

ან ნაძვი და თეთრი ყინვა,

ან ბაღი და ღრუბლები,

ან თოვლიანი ვაკე

ან მინდორი და ქოხი, -

საჭირო სურათი

მას პეიზაჟი ჰქვია.

თუ ხედავთ სურათზე

ყავის ფინჯანი მაგიდაზე

ან ხილის სასმელი დიდ დეკანტერში,

ან ვარდი ბროლში,

ან ბრინჯაოს ვაზა,

ან მსხალი, ან ნამცხვარი,

ან ყველა ელემენტი ერთდროულად -

იცოდე, რომ ეს ნატურმორტია.

თუ ხედავთ რა არის სურათზე

ვინმე გვიყურებს?

ან პრინცი ძველ მოსასხამში,

ან ხალათში შტრიხი,

პილოტი ან ბალერინა,

ან კოლკა, შენი მეზობელი, -

საჭირო სურათი

მას პორტრეტი ჰქვია.

შემდეგ პირველ გუნდს სთხოვენ იპოვონ ნატურმორტი და ახსნან რატომ გადაწყვიტეს ასე. მეორე გუნდმა უნდა შეარჩიოს პორტრეტი და ასევე დაამტკიცოს თავისი არჩევანი. მესამე გუნდმა უნდა მიუთითოს ზამთრის პეიზაჟი. შემდეგ გუნდები რიგრიგობით პოულობენ დარჩენილ პეიზაჟებს სეზონების მიხედვით.

მეორე კონკურსი.

მიეცით თითოეულ გუნდს ბარათების ჯგუფი, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ჟანრის ელემენტებს. ბავშვებმა უნდა დაალაგონ ეს ბარათები სამ ჯგუფად, ჟანრის მიხედვით.

მესამე კონკურსი.

თითოეული გუნდის ბავშვებს რიგრიგობით უჩვენებენ ბარათს, რომელზეც დახატულია საგნის სილუეტი ან ზღაპრის გმირი, ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ ვინ ან რა არის.

მეოთხე კონკურსი.

მიეცით თითოეულ ჯგუფს ბარათი გამოტოვებული ნივთით და მარკერებით და სთხოვეთ დაფიქრდნენ და დაასრულონ ნახატი დაკარგული ელემენტით.

ვიქტორინაში იმარჯვებს გუნდი, რომელიც გასცემს ყველაზე სწორ პასუხს.