Ծրագրիր իմ ընտանիքը 1-ին դասարան: Ստեղծագործական նախագիծ թեմայի շուրջ՝ «Ես և իմ ընտանիքը. Փոխըմբռնման հուշագիր «Նովոստեպնովսկայա դպրոց»

Լյուբով Պորոշինա
Շրջակա միջավայրի վերաբերյալ անհատական ​​հետազոտական ​​նախագծերի պաշտպանություն «Իմ ընտանիքը» 1-ին դասարանում.

Թիրախ:

Ուսումնասիրեք ընտանեկան ավանդույթները, ուսումնասիրեք ընտանիքի նշանակությունը մարդու կյանքում, ծնողների և երեխաների դերը ընտանիքում:

Վարկած.այն ենթադրությունը, որ մենք դեռ ամեն ինչ չգիտենք մեր ընտանիքի, նրա ծագման մասին:

Համապատասխանություն:ձեր ընտանիքն ուսումնասիրելու խնդիրը:

Ակադեմիական կարգապահություն- աշխարհը.

Ուսանողների տարիքը. 7-8 տարեկան – 1-ին դաս.

Ծրագրի թիմի կազմը. 8 հոգի.

Ծրագրի տեսակը– ստեղծագործական, անհատական։

Ծրագրի ղեկավար:Պորոշինա Լ.Ա.

Նախագծի ընթացքում երեխաները մեծահասակների օգնությամբ սովորում են.

ընտրեք ընտանիքի անդամների լուսանկարները ընտանիքի համար կարևոր իրադարձությունների ժամանակ ընտանեկան արխիվից. հարցազրույց ընտանիքի անդամների հետ; գնահատել ընտանեկան լուսանկարների կարևորությունը ընտանեկան հարաբերությունների ամրապնդման համար. գնահատեք ձեր աշխատանքի արդյունքները և ձեր ընկերների կատարումը.

Ծրագրի խնդիրները.

Ընտանիքի կազմը, ծնողների մասնագիտությունները, երեխաների և ծնողների հոբբիները:

Ընտանեկան տոներ և ավանդույթներ.

Ընտանեկան զինանշան կամ տոհմածառ.

Ընտանիքի մասին ստեղծագործություններ (բանաստեղծությունների ընտրանի, ասացվածքներ, գրչի նմուշ).

Լուսանկարներ՝ «Իմ ընտանիքը» թեմայով։

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

1. Կազմակերպչական մաս, հոգեբանական վերաբերմունք.

Զանգը հնչեց, բոլորը ոտքի կանգնեցին,

Բոլորը նայեցին հյուրերին։

Հիմա հանգիստ նստիր,

Նրանք նայեցին միմյանց։

Աղջիկները ժպտացին, տղաները ժպտացին,

Մենք ծափ տվեցինք և տաքացրինք մեր մատները։

Շատ ուրախ եմ, որ այսօր շրջապատող աշխարհի մեր ոչ ավանդական դասին տեսնում եմ բոլորին ծնողների հետ միասին։

2. Թեմայի ձայնը.

Բարի երեկո, սիրելի տղաներ և հյուրեր: Այսօր իսկապես լավ օր է, քանի որ մեր դասի թեման է... Տղերք, օգնեք թեման բարձրաձայնել...

Թեմա՝ «Իմ ընտանիքը» անհատական ​​նախագծերի պաշտպանություն.

Սա ձեր տնային աշխատանքն էր շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ:

Ծրագրի նպատակը.Ձեր դասընկերներին ներկայացրեք ձեր ընտանիքի մասին ֆոտոպատմություն:

3. Ուսուցչի ներածական խոսք.

V.I. Dahl-ի բացատրական բառարանի սահմանման համաձայն՝ ԸՆՏԱՆԻՔԸ ամենամոտ ազգականների խումբ է: Ընտանիքն ամենակարևոր բանն է մարդու կյանքում։ Ընտանիքում կենտրոնացած են բոլոր ամենաբարի, սիրելի, ամենահուսալի բաները։ Եվ ինչպես մարդը չի կարող ապրել առանց տան, այնպես էլ չի կարող ապրել առանց ընտանիքի։ Յուրաքանչյուր «ընտանիք» բառը լցված է իր հատուկ նշանակությամբ։ Ընտանիքում է, որ մեզ ողջունում են, սիրում են, գնահատում, հարգում և սպասում: Երբ ունես մտերիմ հարազատներ, ընտանիք, դա մեծ երջանկություն է:

4. Ծանոթացում գնահատման չափանիշներին և գնահատման հայտին:

Այսօր դուք կներկայացնեք ձեր «Իմ ընտանիքը» նախագծի ներկայացումը ըստ պլանի (գրատախտակին):

Խոսքի պլան.

o Ներածական մաս.

o Խոսեք ընտանիքի կազմի, ծնողների մասնագիտությունների, հոբբիների և ընտանեկան ավանդույթների մասին:

o Ներկայացրե՛ք ընտանիքի զինանշանը կամ տոհմածառը:

o Պատմեք բանաստեղծություններ ընտանիքի մասին և ցույց տվեք ընտանեկան լուսանկարներ և գծանկարներ:

o Եզրակացություն.

Ի՞նչ կարող եք ասել մեզ ձեր ընտանիքի մասին: Ումի՞ց է այն բաղկացած, ի՞նչ են ձեր սիրելիների անունները։ Ընտանեկան տոներ և ավանդույթներ, հոբբիներ. Ինչ-որ մեկը եկել է ընտանեկան զինանշանով `տարբերակիչ նշան: Կան երեխաներ, ովքեր ծնողների հետ կազմել են տոհմածառ, հորինել բանաստեղծություններ, նկարել և հետաքրքիր լուսանկարներ գտել իրենց ընտանիքի մասին։

Դիտարկենք գնահատման չափանիշները.

o համոզվեք, որ կատարեք ըստ պլանի,

o խոսեք պարզ և հասկանալի ունկնդիրների համար,

o կարողանալ պարզաբանման համար պատասխանել հարցին,

o ֆոտոթերթի ինքնատիպությունը.

Գնահատման դիմում.

«Գերազանց» - կանաչ նշան,

«Լավ» - դեղին,

«Մենք պետք է փորձենք» - կարմիր:

Ո՞վ է ուզում այսօր կանաչ նշան ստանալ: Դեղի՞ն Կարմիր? Ի՞նչ է պետք սրա համար։ (փորձեք պատասխանել հստակ, հստակ, որպեսզի ձեր ելույթը լինի հետաքրքիր և հասկանալի հանդիսատեսին՝ ըստ պլանի)

5. Նախագծերի ներկայացում. Երեխաների պատմություններ իրենց ընտանիքի մասին.

(Երեխաների ելույթի ընթացքում գրատախտակին կհավաքվի լուսանկարչական թերթերի կոլաժ)

Այսօր մենք ունենք ամեն ինչ իրականում: Եկեք որոշենք ներկայացման հերթականությունը.

ա) նկարել (աղջիկներ, տղաներ)

բ) 1-ին և 2-րդ մասնակիցների կատարում, գնահատում (ինքնագնահատում, ուսուցչի գնահատում, հասակակիցների գնահատում).

Խաղ «Գտիր զույգ».

Երեխաներին տրվում են դիմակներ և պետք է համապատասխան զույգ գտնեն՝ ելնելով իրենց ընտանեկան կապերից:

Դ թոռնուհի

Եղբայր քույր

Մորաքույր Եղբորորդին

գ) 3-րդ և 4-րդ մասնակիցների կատարում, գնահատում (ինքնագնահատում, ուսուցչի գնահատում, հասակակիցների գնահատում).

Խաղ «Ասա ասացվածքը».

(Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը գնդակ է նետում բոլորին,

ասում է ասացվածքի սկիզբը, երեխան ավարտում է ասացվածքը)

Ամբողջ ընտանիքը միասին է, և հոգին տեղում է…

Իմ ընտանիքում շիլան ավելի հաստ է... Ինչի՞ համար է գանձը... եթե ընտանիքում ներդաշնակություն լինի։

Ընտանիքն ամուր է, երբ նրա վրա միայն մեկ տանիք կա։

Ռուս մարդը չի կարող ապրել առանց հարազատների.

Ծառը արմատներով է պահվում, իսկ մարդը… ընտանիք է:

Լավ ընտանիքում...լավ երեխաներ են մեծանում։

Ընտանիքը կույտի մեջ է, ոչ վախկոտ... և ամպ:

գ) 5 և 6 մասնակիցների կատարում, գնահատում (ինքնագնահատում, ուսուցչի գնահատում, հասակակիցների գնահատում).

Խաղ «Ծափ և հարվածել» բրաունի Կուզյայի հետ:

Եթե ​​մեր ընտանիքներում խոսք կա, ծափ ենք տալիս, կպցնում արևի ճառագայթներին, եթե ոչ՝ կոխում ենք ու նետում աղբարկղը։

(Բարություն, սառնություն, երջանկություն, սեր, տխրություն, հարգանք, առողջություն, ժպիտ, նախանձ, աշխատանք, ծուլություն, տոներ)

դ) 7 և 8 մասնակիցների կատարում, գնահատում (ինքնագնահատում, ուսուցչի գնահատում, հասակակիցների գնահատում).

Խաղ «Կախարդական պայուսակ».

Ձեր ծնողներն ու տատիկներն ու պապիկները եկել էին մեր դասին: Կցանկանայի՞ք մի քանի բարի խոսքեր ասել նրանց: Պայուսակում անավարտ նախադասություններ կան. Ձեր խնդիրն է ավարտել դրանք ձեր սիրելիներին ուղղված ցանկություններով:

- Ես ուզում եմ, որ իմ ծնողները լինեն...

Ես սիրում եմ, երբ տատիկն ու պապիկը...

Ծնողներս ամենաշատն են...

Ես սիրում եմ իմ ծնողներին, քանի որ նրանք... - Ես վստահում եմ իմ ծնողներին...

Ես սիրում եմ տատիկիս ու պապիկիս, որովհետև...

Ուզում եմ ծնողներիս մաղթել... -Ես իմ ընտանիքը համարում եմ...

6. Ամփոփում.

Տղաներ, դուք այսօր այնքան հիանալի էիք: Եթե ​​դուք չլինեիք, մենք այսպիսի զարմանալի հանդիպում չէինք ունենա։ Շնորհակալություն ձեզ և ձեր ծնողներին: Ձեր պարգևը ձեր ելույթների համար «արևների» մեդալներն են:

Որպեսզի կյանքը հաջողակ լինի, պետք է տուն կառուցել,

Դրա մեջ երեխաներ մեծացրե՛ք, մի՛ մոռացեք ծառերի մասին։

Եվ այնպես, որ այդ տանը հարմարավետ և ջերմ լինի,

Պետք է կրքոտ սիրել, պետք է անկեղծորեն հավատալ։

Անկախ նրանից, թե քանի տարեկան ենք, և որտեղ էլ որ լինենք, պետք է հիշենք մեր ընտանիքը, ծանոթանանք նրա պատմությանը, նախնիներին, ավանդույթներին և խնամքով պահպանենք ամեն ինչ։

Երջանկություն ձեր ընտանիքներին: Կտեսնվենք!

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Դաս մեզ շրջապատող աշխարհի մասին 1-ին դասարանում «Ի՞նչ տվեց մեզ աշունը». UMK. «21-րդ դարի հիմնական դպրոց». Ակադեմիական առարկա՝ մեզ շրջապատող աշխարհը: Կազմել է Է.Գ.Կուզնեցովան։Դասագրքի, ուսումնաօժանդակ նյութերի, տետրերի հեղինակ՝ Ն.

«Իմ ընտանիքը» առաջին եռամսյակի ավագ խմբում շրջապատող աշխարհի վերջին դասի ամփոփում, 2013, Հյուսիսային Օսիա-Ալանիա, Mozdok, MBDOU No. 34 «Bell»:

GCD-ի ամփոփագիր շրջակա աշխարհի ավագ խմբում «Իմ երկիրը» թեմայով. Պրոկուրատովա Գ.Ա. Առաջադրանքներ. Ներկայացրե՛ք Ռուսաստանի քարտեզը՝ ռուսականը։

Դասի ամփոփում շրջակա աշխարհի մասին 1-ին դասարանում «Ի՞նչ են ասեղները»:Դասի ամփոփում Դաս. 1 Թեմա՝ մեզ շրջապատող աշխարհը Թեմա՝ «Ի՞նչ են ասեղները»: Նպատակը. պայմաններ ստեղծել ուսանողների համար նոր գիտելիքներ բացահայտելու համար:

1-ին դասարանի սովորողներ

Իկշիցա գյուղի միջնակարգ դպրոցի քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Սուխանովա Նաստյա

Իմ ընտանիքը մայրս, տատիկս, պապիկս և ես եմ։ Մենք շատ ընկերական ենք ապրում։

Տատիկն անընդհատ հոգ է տանում իմ մասին: Նա բարի է և քնքուշ: Ես նրան շատ եմ սիրում։ Տատիկը սիրում է եփել և ծաղիկներ աճեցնել:

Բարի տատիկ, սիրելի տատիկ, Ամենահեզ և համբերատար, Երջանկություն և առողջություն: Ապրեք առանց տխրության, որպեսզի բոլորը, ում սիրում եք, պաշտեն ձեզ:

Պապս իմ լավագույն ընկերն է։ Ես ու պապիկս միշտ միասին դիտում ենք կենդանիների մասին տարբեր մուլտֆիլմեր ու ֆիլմեր։ Սիրում է սպորտային հաղորդումներ դիտել։

Պապս ամեն ինչ գիտի և ամեն ինչ կարող է անել։ Ես հպարտ եմ իմ պապիկով.

Իմաստուն, ուժեղ, իրական, Դուք մեր ընտանիքի գլուխն եք: Ես իսկապես ուզում եմ ձեզ հաջողություն, երջանկություն մաղթել: Միշտ եղեք հիանալի մարզավիճակում: Դու մեզ համար հեղինակություն ես, մեր մարդը օրինակելի, Աշխարհի ամենալավ պապիկը։

Դա իմ մայրն է: Նա աշխատում է որպես տարրական դասարանների ուսուցչուհի։ Նա ստեղծագործ անձնավորություն է. սիրում է ասեղնագործել և իր ձեռքով անել։ Մայրս քնելուց առաջ ինձ համար գրքեր է կարդում և օգնում տնային առաջադրանքներս կատարել:

Ես սովորում եմ 1-ին դասարանում։ Ես սիրում եմ սովորել, նկարել, տարբեր արհեստներ անել, պարանով թռչկոտել, պարել, երգել, նկարվել, մուլտֆիլմեր դիտել: Ես սիրում եմ կենդանաբանական այգին: Ես նույնպես շատ եմ սիրում Ամանորյա տոնը: Ես սիրում եմ խաղալ ընկերներիս, դասընկերներիս, զարմիկներիս և եղբորս հետ։

Մենք նաև մի կատու ունենք, որը կոչվում է Կարմիր: Նա գեղեցիկ է, խելացի, սիրալիր և բարի: Ես հաճախ եմ խաղում նրա հետ։

Ես սիրում եմ, երբ մեր ամբողջ ընտանիքը միասին է: Ես շատ եմ սիրում իմ ընտանիքը:

Ընտանիքն իմ տունն է, ես այնտեղ եմ ապրում, իմ խաղաղությունն այնտեղ է։ Իմ ապաստանն ու ապաստանը, Իմ երազանքները, իմ սերը: Ի՞նչը կարող է լինել ավելի արժեքավոր, քան ընտանիքը: Քո հայրական տունը քեզ ողջունում է ջերմությամբ, Սիրով սպասում են քեզ այստեղ, Եվ քեզ ճանապարհում են բարությամբ։ Սիրեք և գնահատեք երջանկությունը: Այն ծնվում է ընտանիքում։ Ինչ կարող է լինել ավելի արժեքավոր, քան ընտանիքը, այս առասպելական հողի վրա:

Ամփոփելով, ես կցանկանայի եզրակացնել. իմ ընտանիքն ունի իր առանձնահատուկ (կարելի է ասել նույնական) խորհրդանիշները (զինանշան և մոտիվացիա՝ կյանքի կարգախոս), ինչը նրան դարձնում է տարբերվող, առանձնահատուկ, տարբերվող այլ ընտանիքներից, բայց սիրելի, սիրելի և հոգուս մոտ. Իմ ընտանիքի տոհմածառը. Կենդանի մարդկանց մեջ ոչ ոք ընդհանրապես անանուն չէ. Ծննդյան պահին բոլորը՝ թե՛ ցածր, թե՛ ազնվական, իրենց անունը ծնողներից ստանում են որպես քաղցր նվեր։ (Հոմերոսի ոդիսականը) Տոհմածառը հարակից մարդկանց ցուցակ է, որը կառուցված է ըստ ընտանեկան կապերի հերթականության: Օրինակ, այս հիերարխիայում հոր և մոր գրառումները կկապվեն երեխաների և թոռների գրառումների հետ: Այս տոհմաբանական գծապատկերը ստացել է «ծառ» կամ «ծառ» անվանումը, քանի որ ի սկզբանե ընտանեկան կապերը պատկերված են եղել տարածվող ծառի տեսքով՝ «հետնորդ տերևներով»։ Տոհմածառերի մի քանի տեսակներ կան.

Առաջին կարգի էջ

Ընտանիքը կարևոր է! Ընտանիքը դժվար է! Բայց միայնակ երջանիկ ապրելն անհնար է։ Միշտ եղեք միասին, հոգ տանեք սիրո մասին, քշեք դժգոհություններն ու վեճերը: Ես ուզում եմ, որ մեր ընկերներն ասեն մեր մասին. Ինչքան լավն է ձեր ընտանիքը: Գլուխ 2.

Իմ ընտանիքի պատմությունը Իմ աշխատանքում ես օգտագործել եմ հետևյալ մեթոդները. 1) Հարցազրույց հարազատների հետ: 2) հիշողությունների ուսումնասիրություն. 3) Ընտանեկան արխիվի ուսումնասիրություն (լուսանկարներ, նամակներ, իրեր և այլն) Տոհմածառ կառուցելիս ընտրել եմ բարձրացող ծառ: Կազմելը դժվար էր, բայց հետաքրքիր։ Տոհմածառը այժմ հպարտության աղբյուր է մեր ընտանիքի համար:

Ուշադրություն

Ծնողներիս հետ հավաքեցի նախնիներիս մասին տեղեկություններ, գրի առա նրանց ազգանունը, անունն ու հայրանունը, պարզեցի, թե երբ և որտեղ են նրանք ապրում, ինչով են զբաղվում։ Շատ հետաքրքիր փաստեր իմացա հարազատներիս կյանքից։

Ստեղծագործական նախագիծ «Իմ ընտանիքը» 1-ին դասարանի սովորողի կողմից

Կարևոր

Ծրագրի ղեկավար՝ տարրական դպրոցի ուսուցիչ MBOU թիվ 3 միջնակարգ դպրոց, Արդոնա Կալաևա Ս.Ս. Հեղինակներ-ստեղծողներ՝ 2012թ.-ի 1-ին «Ա» դասարանի սովորողներ Ներածություն Նախագծի անձնագիր Նախագծի իրականացման մոդել Աշխատանքի արդյունքները նախագծի վրա Նախագծի պաշտպանություն Նախագծի պորտֆոլիո Հեղինակների և նախագծի ղեկավարի մասին Ներածություն Ընտանիքը ոգեշնչման աղբյուր է, որտեղ մեծերն ու երեխաները մոտ են. , Ընտանիքում կա փրկություն բոլոր դժբախտություններից, Այստեղ Բոլորը պատասխանատու են միմյանց համար։

Նախագիծ շրջապատող աշխարհի մասին «Իմ ընտանիքը» 1-ին դասարան

Առաջնորդվելով ծնողներիս ու տատիկիս ու պապիկիս հիշողություններով՝ ուզում եմ ստեղծել իմ սեփական տոհմածառը, որը կոչվում է նաև տոհմածառ, որտեղից ամեն ինչ պարզ է դառնում և արտացոլում է մեր ընտանիքի զարգացման պատմությունը։ Իմ տոհմածառը Մեր օրերում շատ տարածված է դարձել ձեր ծագումնաբանությունն ուսումնասիրելը:

Մենք ուզում ենք իմանալ, թե որտեղ են մեր արմատները, ումից ենք եկել։ Ովքե՞ր են մեր հարազատները մայրիկի և հայրիկի կողմից: Առաջնորդվելով ծնողներիս ու տատիկիս ու պապիկիս հիշողություններով՝ ես կազմել եմ իմ տոհմածառը, որը կոչվում է նաև տոհմածառ, որտեղից ամեն ինչ պարզ է դառնում և արտացոլում է մեր ընտանիքի զարգացման պատմությունը։

Ընտանեկան ավանդույթներն այն են, ինչը միավորում է ընտանիքը, դարձնում մեզ ավելի ընկերասեր և ուժեղ: Կրթությունը, վարքագծի կանոնները և հոգևորությունը հիմնված են ավանդույթների վրա։
Սա նշանակում է, որ ընտանիքը կդիմանա ցանկացած դժվարության և կանցնի կյանքը համարձակ ու վստահ։

Նախագիծ «Իմ ընտանիքը».

Ներկայացրեք ստեղծագործական նախագծի արտադրանքը ուսումնական միջոցառմանը դասընկերների առաջ «Նախագծի պաշտպանություն» (19.02) Նախագծի իրականացման մոդել թիվ Գործողություններ Վերջնաժամկետ Պատասխանատու 1 2 Ուսանողների համար պարամետրերի մշակում. Նախագծի մեկնարկ. Նախագծին դասարանից մասնակցում է 25 աշակերտ։ Նախապատրաստական ​​փուլ Այս փուլում նախապատրաստվել և անցկացվել է երեխաների հարցում, որը հնարավորություն է տվել եզրակացություններ անել սեփական ընտանիքի մասին երեխաների գիտելիքների մակարդակի վերաբերյալ։ Աշակերտները դժվարանում են նշել իրենց ծնողների անուններն ու հայրանունները:

Շատերը չգիտեն իրենց պապերի անունները, էլ չեմ ասում նրանց հայրանունը։ Հարցման արդյունքների հիման վրա տեղի է ունեցել ծնողական ժողով, որտեղ ծնողներին հայտարարվել են ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները։

Ծնողները մեծ խանդավառությամբ ներգրավվեցին նախագծի աշխատանքներին՝ հասկանալով, թե որքան կարևոր է յուրաքանչյուր երեխայի համար ընտանիքի մասին տեղեկատվություն ունենալը:

Ինչպե՞ս ճիշտ դարձնել «Իմ ընտանիքը» նախագիծը 1-ին դասարան.

MBOU Buturlinovskaya միջնակարգ դպրոց Նախագիծ շրջակա աշխարհի մասին «Իմ ընտանիքը» Ծրագրի ղեկավար՝ տարրական դպրոցի ուսուցիչ MBOU BSOSH Mikhailyuk I.P. Ավարտել են՝ Բուտուրլինովկայի 1-ին «Բ» դասարանի աշակերտներ, 2016թ.
Ներածություն Նախագծի Անձնագիր Ծրագրի իրականացման մոդելը Ծրագրի վրա աշխատանքի արդյունքները Ծրագրի պաշտպանություն Հավելված Ներածություն Ընտանիքը ոգեշնչման աղբյուր է, Այնտեղ, որտեղ մեծերն ու երեխաները մոտ են, Ընտանիքում կա փրկություն բոլոր դժբախտություններից, Այստեղ բոլորը պատասխանատու են միմյանց համար: Ընտանիքը մարդու համար ամենակարեւորն է։ Ընտանեկան ավանդույթները ընտանիքում ընդունված սովորական նորմերն են, վարքագծի ձևերը, սովորույթներն ու տեսակետները, որոնք փոխանցվում են սերնդեսերունդ»: Եթե ​​փակեք ձեր աչքերը և մտովի արտասանեք «մանկություն» բառը, ապա ձեր մտքին մի բան է գալիս, որը հատուկ է ձեր ընտանիքին: Հենց այս «ինչ-որ բանն» է, որ կարելի է անվանել ընտանեկան ավանդույթ։ Ընտանեկան ավանդույթները տան հոգևոր մթնոլորտն են:

Նախագիծ տարրական դպրոցի «Իմ ընտանիքը»

Նա մեծ տնային տնտեսություն էր վարում և աշխատում էր իր անձնական հողամասի վրա: Նրանք մասնակցել են գյուղի բոլոր միջոցառումներին։ Նրանք սիրում էին երգել և պարել։

Նրանք սիրում էին հյուրեր ընդունել և իրենք էին գնում այցելության։ Նրանք երեք երեխա են մեծացրել։ (Հավելված 4) Նախապապ և մեծ տատիկ (հորս կողմից) - նրանց մասին հայտնի է միայն այն, որ նրանք կրում էին Տկաչենկո ազգանունը և Պոկրովսկ-Ուրալսկի գյուղից էին:

Նախապապ և մեծ տատիկ (մորս կողմից) - Պավել Կուզմիչ և Լիլիա Միխայլովնա Բրիզգալովա: Նախապապը ազգությամբ մոլդովացի է։ Ամբողջ կյանքում աշխատել է շինարարական ընկերությունում՝ որպես պարսատիկ։

արժանացել է «Աշխատանքի վետերան» կոչմանը։ Մեծ մայրը բնիկ Վյատկայի (Կիրով) շրջանից է։ Նա մոտ 30 տարի աշխատել է կաթսայատան կայանում։ արժանացել է «Աշխատանքի վետերան» կոչմանը։ Նա տանը մեծ տնային տնտեսություն էր վարում: Նրանք ունեին շատ մեծ այգի, որտեղ աճում էին սալոր, խնձոր, ազնվամորի, հաղարջ։

Սոցիալապես նշանակալի նախագիծ «Իմ ընտանիքը»

Ստեղծեք հատուկ «Իմ ընտանիքը» ալբոմներ և տիրապետեք տոհմածառի պատկերման մեթոդներին: Նրանք սովորեցին և կշարունակեն ընտանեկան ավանդույթները։ Ծնողները խորհուրդներ են ստացել իրենց երեխաներին տոհմածառեր ստեղծելու հարցում օգնելու վերաբերյալ: Նրանք գիտակցեցին այս աշխատանքի կարևորությունը և պատասխանատվությունը երեխաների հանդեպ: Տոհմածառի ուսումնասիրության արդյունքում երեխաների և նրանց ծնողների միջև հարաբերություններում ավելի սերտ հարաբերություններ են ձևավորվել: Նախագծի պաշտպանություն Պաշտպանության ընթացքում յուրաքանչյուր մասնակից ներկայացնում է իր աշխատանքը և պատասխանում հարցերին: Նախագծերի պաշտպանությունը թույլ է տալիս պատասխանել հիմնարար հարցին և աշխատանքի արդյունքների հիման վրա ձևակերպել ընդհանուր եզրակացություններ:

Նախագիծ «Իմ ընտանիքը»

Այս դեպքում մեկ մարդ դառնում է ծառի կենտրոնը, իսկ ներքևում կամ վերևում նշվում են նրա ծնողները, հետո՝ տատիկն ու պապիկը: Նման ծառը դժվար կլինի լրացնել, բայց դրա առավելությունն այն է, որ հաշվի է առնում անհատի բոլոր նախնիները, և ոչ միայն հայրական կամ մայրական կողմից հարազատները: Գրառումների բովանդակությունը, ինչպես նաև ծառի ձևը կարող են տարբեր լինել: Նվազագույն տեղեկատվությունը ձեր անունն է, ազգանունը և նախընտրելի է ծննդյան և մահվան ամսաթիվը: Բացի այդ, դուք կարող եք նշել մարդու կենսագրության հիմնական իրադարձությունները, օրինակ՝ ավարտելու ամսաթիվը, մասնագիտությունը, բնակության վայրը, ինչպես նաև ընտանեկան հիմնական իրադարձությունները՝ ամուսնություններ և ամուսնալուծություններ՝ ամուսինների կամ կանանց անուններով: Եթե ​​կային մի քանի ամուսիններ, երեխաներին նվիրված տեքստերում խորհուրդ է տրվում նշել, թե ումից են նրանք ծնվել ամուսնությունից կամ հարաբերություններից։

Տոհմածառի լավ բանն ինքնին այն է, որ այն օգնում է պարզ և հակիրճ ձևով պահպանել ընտանիքի և վաղուց մահացած նախնիների հիմնական իրադարձությունների հիշողությունը: Գեղեցիկ ձևավորված տոհմածառը կարող է դառնալ ինտերիերի օրիգինալ ձևավորում կամ լրացնել ընտանեկան ալբոմը:

Իմ ընտանիքը. Ընտանիքը սուրբ է, դա քո ուժն է, քո պաշտպանությունն ու հույսն է, քո հավատքն ու ձգտումն է, քո ամրությունն է։ Սրանք այն մարդիկ են, ովքեր ձեր կողքին կլինեն ձեր ողջ կյանքում, ովքեր կքայլեն ձեր կողքով, կբռնեն ձեր ձեռքը և ուս կտան:

Ինձ համար իմ ընտանիքը կյանքում ամենակարեւորն է։ Ընտանիք բոլորի համար այն սիրելի ու սիրելի մարդիկ են, ովքեր մանկուց նրա կողքին են։ Ինձ համար ընտանիքը սկսվում է մայրիկից: Նրա անունը Նատալյա Վիտալիևնա է։

Նա աշխատում է որպես Ռուսաստանի ՆԳՆ Կլինցովսկու քննչական վարչության քննիչ։ Մայրիկը ամենահարազատ և ամենամոտ մարդն է: Նա միշտ կաջակցի և կօգնի, գործնական խորհուրդներ կտա: Մայրիկը կարող է շատ բան անել:

Տատյանա Լիֆանովա
Ստեղծագործական նախագիծ «Ես և իմ ընտանիքը» թեմայով.

Ստեղծագործական նախագիծ թեմայի շուրջ:«Ես և իմ ընտանիք»

Թիրախ նախագիծըԵրեխաների մոտ հասկացությունների ձևավորում « ընտանիք» . Ձեր ծնողների հանդեպ սիրո և սիրո զգացում զարգացնելը:

Ընտանիքը աշխատանք է, հոգ տանելով միմյանց մասին, Ընտանիք- սա շատ տնային աշխատանք է: Ընտանիքը կարևոր է! Ընտանիքը դժվար է! Բայց միայնակ երջանիկ ապրելն անհնար է։

Մեր օրերում, ունենալով մեծ ու ընկերական ընտանիքշատ, շատ դժվար. Քանի որ ծնողները հաճախ շատ են աշխատում, իսկ երեխաները թողնում են իրենց ուզածին։ Եվ, իհարկե, ծնողները մոռանում են, որ իրենց երեխաներին դաստիարակելու շատ կարևոր պարտականություն ունի։ Նրանց հնարավորինս շատ ուշադրություն դարձրեք, երեխաներին տվեք ձեր սերը, ջերմությունը և բարությունը: Ձեր երեխաներին ճիշտ սովորեցրեք (ճիշտ)կյանքի ուղի! Ի վերջո, ձեր երեխան ձեզանից շատ քիչ բան է պետք: Երեխայի համար շատ կարևոր է իմանալ, որ իր ծնողները սիրում և գնահատում են իրեն: Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դարաշրջանում երեխաները շատ հաճախ, չգտնելով ծնողների ուշադրությունն ու ըմբռնումը, այն գտնում են համակարգչում։ Ինտերնետում վիրտուալ ընկերներ ձեռք բերելիս երեխան հաճախ սկսում է ավելի խորանալ վիրտուալ աշխարհի մեջ՝ մոռանալով իրականի մասին: Այսպիսով, մոռանալով ձեր մասին ընտանիքև ընտանեկան արժեքները... Այսպիսով, ինչ կա ընտանեկան և ընտանեկան արժեքներ? Եվ ինչու երեխային պարզապես պետք է ավելին, քան պարզապես աչքերի շփումը ծնողների հետ: Բայց նաև շոշափելի.

Սիրելի ծնողներ! Ես խնդրում եմ ձեզ հնարավորինս հաճախ ուշադրություն դարձնել ձեր երեխաներին: Ի վերջո, երեխան շատ արագ է աճում, և մանկությունը չի կարող վերադարձվել: Ես ուզում եմ, որ մեր երեխաները մեծանան որպես մարդիկ, ովքեր գիտեն իրական արժեքը ընտանիքներև ո՞վ է մեծացնելու արժանի սերունդ։ Իսկ թե ինչպիսի մարդ կդառնա ձեր երեխան, ամբողջովին կախված է ձեզանից, սիրելի ծնողներ:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Մեթոդական աջակցություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և ընտանիքների փոխազդեցության համար» Նախագիծ «Իմ ընտանիքը» թեմայով (առաջին կրտսեր խումբ) Թեմայի արդիականությունը. Դա վաղուց ապացուցված է:

Սոցիալական և գործնական ստեղծագործական կարճաժամկետ նախագիծ «Իմ ընտանիքը» առաջին կրտսեր խմբի համարՍոցիալական և գործնական ստեղծագործական կարճաժամկետ նախագիծ «Իմ ընտանիքը» 1-ին կրտսեր խմբի համար Պատրաստեց՝ ուսուցիչ Բոյկո Լ.Ա. Ռոստովսկայա.

Ծրագրի համառոտ նկարագրությունը. Երեխայի զարգացման յուրաքանչյուր շրջան բնութագրվում է իր առաջատար գործունեությամբ, որը որոշում է հետաքրքրությունները և համապատասխան գործունեությունը:

Թեմայի արդիականությունը «Մոխրագույն-մոխրագույն Կասպից ծով» նախագիծը կարելի է համընկնել Ծովային համաշխարհային օրվա հետ, որը նշվում է սեպտեմբերի 29-ին: Ով ապրում է:

Ուսումնական և ստեղծագործական նախագիծ «Աշունը եկել է մեզ այցելելու»Նախագծի տեսակը՝ մանկավարժական, ճանաչողական-ստեղծագործական Դասակարգում երկարաժամկետ (սեպտեմբեր-նոյեմբեր) Նախագծի մասնակիցներ՝ երեխաներ, ծնողներ, ուսուցիչ.

Ծրագրի հիմնական նպատակը. - երեխաների մոտ ձևավորել «ընտանիք» հասկացությունը. երեխաների պատկերացումները ընտանիքի, ընտանիքի և ազգակցական հարաբերությունների մասին. - ընդլայնել գաղափարները.