Մաթեմատիկական զվարճանք. Ավագ խմբի մաթեմատիկական զվարճանքի ամփոփում Ավագ խմբի համար մաթեմատիկական բովանդակությամբ ժամանցի սցենար

Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել հետաքրքրությունը մաթեմատիկական բովանդակությամբ խաղերի նկատմամբ:

Ցույց տվեք համառություն, վճռականություն, հնարամտություն, հնարամտություն խաղի մեջ և փոխադարձ օգնություն ցուցաբերեք հասակակիցներին: Ձևավորել մտավոր գործողություններ: Զարգացրե՛ք խոսքը, կարողացե՛ք պատճառաբանել ձեր հայտարարությունները։ Ամրապնդել քանակական հմտությունները: Ամրապնդել գիտելիքները երկրաչափական ձևերի մասին: Ուրախություն բերեք երեխաներին:

ՀարմարություններԲջջային հեռախոս, համակարգիչ, առաջադրանքների քարտեր:

Մանկավարժ.Տղերք, ես SMS հաղորդագրություն եմ ստացել բժիշկ Այբոլիտից: Լսիր.

«Սիրելի տղաներ, Բարմալին ինձ և իմ ընկերներին փակեց տարբեր տներում: Նա ասաց, որ միայն արագ խելացի, խելացի տղաները, ովքեր չեն վախենում դժվարություններից, կհաղթահարեն դրանք, կցուցաբերեն հնարամտություն, կարող են գտնել բանալին: Մենք պետք է ավարտենք բոլոր խնդիրները: առաջադրանքները ճիշտ են: Օգնեք մեզ, խնդրում եմ, ազատեք մեզ»:

Դե, տղերք, եկեք օգնե՞նք Այբոլիտին և նրա ընկերներին:

Մանկավարժ.Այբոլիտը բոլոր դժվար առաջադրանքները փոխանցեց Բարմալին։ Հիմա ես դրանք կցուցադրեմ համակարգչում, և մենք կփորձենք օգնել Այբոլիտին և նրա ընկերներին, ովքեր դժվարության մեջ են, ովքեր շտապում են օգնել հիվանդ կենդանիներին։

1 առաջադրանք.Դուք պետք է գունավորեք բոլոր այն բազմանկյունները, որոնք կօգտագործվեն գետի վրայով կամուրջ կառուցելու համար:

Մանկավարժ.Լավ արեցիք տղերք, դուք կատարեցիք առաջին առաջադրանքը:

Առաջադրանք 2.Նկարեք նույն բանալին այն կետերում, որոնք կարող են օգտագործվել դռները բացելու համար:

Մանկավարժ.Եվ դուք ավարտեցիք այս առաջադրանքը, բայց թեստերը չեն ավարտվել: Բարմալին մեկ այլ գաղափար է հղացել.

Առաջադրանք 3:Նա ցանկանում է, որ դուք որոշեք, թե երբ է լինելու իր ծննդյան օրը: Սա կիմանաք, եթե ավելորդ բառն ասեք։

Երեքշաբթի, երկուշաբթի, փետրվար, հինգշաբթի, կիրակի, չորեքշաբթի:

Մանկավարժ.Ճիշտ է, տղերք, ինչո՞ւ գուշակեցիք։

Առաջադրանք 4:Պետք է որոշել, թե որ տներում են թաքնված Բարմալեյ Այբոլիտը և նրա ընկերները։ Աղջիկները տուն կփնտրեն Այբոլիտի հետ, իսկ տղաները՝ տունը, որտեղ նրա ընկերներն են։

Մանկավարժ.Տղերք, հիանալի արեցիք, ազատեցիք բանտարկյալներին։

Aibolit:Շնորհակալություն տղաներ, ես ուզում եմ ձեզ մի քանի վիտամիններով հյուրասիրել, մինչ ես մեկնում եմ Աֆրիկա:

Երեխաները շնորհակալություն են հայտնում Այբոլիտին։

Մանկավարժ.

Տեսեք, ևս մեկ SMS հաղորդագրություն: Բարմալեյից.

Բարմալեյ.Ներեցեք. Ես էլ եմ ուզում քեզ հետ ընկերանալ ու թույլերին այլեւս չեմ վիրավորի։ Ես կօգնեմ Այբոլիտին մոտենալ հիվանդ կենդանիներին։

Մանկավարժ.Եկեք ներենք նրան:

Բարմալեյ.Շնորհակալություն տղաներ։

Երեխաների ինտելեկտուալ, մաթեմատիկական և երաժշտական ​​կարողությունների զարգացում սյուժետային խաղի, երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղերի, տրամաբանական մտածողության զարգացմանն ուղղված իրավիճակների միջոցով: Երեխաների տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների համախմբում` լուծելով խնդրահարույց իրավիճակներ և ակտիվացնելով մտքի գործընթացները:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Երաժշտական ​​և մաթեմատիկական զվարճանքի սցենար «Ուղևորություն մաթեմատիկայի կղզի» ավագ խմբում

ավագ խմբում

Կրթական ոլորտների ինտեգրում` «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» և «Ճանաչողական զարգացում»:

Թիրախ Զարգացնել երեխաների ինտելեկտուալ, մաթեմատիկական և երաժշտական ​​կարողությունները սյուժետային խաղի, երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղերի, տրամաբանական մտածողության զարգացմանն ուղղված իրավիճակների միջոցով:

Շարունակեք համախմբել երեխաների տարրական մաթեմատիկական հասկացությունները՝ լուծելով խնդրահարույց իրավիճակներ և ակտիվացնելով նրանց մտածողության գործընթացները:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական. Ուրախ ձևով համախմբեք մտավոր հաշվելու հմտությունները տասի ընթացքում, թիվը մեկից տասը առարկաների քանակի հետ փոխկապակցելու կարողությունը: Ընդհանրացնել գիտելիքները երկրաչափական ձևերի մասին (շրջան, քառակուսի, եռանկյուն): Համախմբել գիտելիքները օրվա մասերի, եղանակների և աշնան ամիսների հաջորդականության մասին:

Զարգացնող . Զարգացնել տարածական-ժամանակային հասկացությունները, տեսողական և լսողական ընկալումը, տրամաբանական մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, երաժշտական-ռիթմիկ և պարային շարժումները:

Ուսումնական . Մեծահասակների և հասակակիցների հետ համատեղ գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել: Մշակել հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամբ: Զարգացնել ուսուցչին լսելու և լսելու կարողությունը, գործողություններ կատարել մեծահասակների բանավոր հրահանգներին համապատասխան:

Զարգացնել ընկերակցության զգացումը, կարեկցելու և օգնելու կարողությունը:

Սարքավորումներ և նյութերնոթբուք, մուլտիմեդիա տեղադրում, սլայդներ; Պապուայի, մաթեմատիկայի թագուհու, թռչունի զգեստները; նամակով ծրար; քարտեր մեկից տասը թվերով, ծառեր՝ տարբեր երկրաչափական ձևերի տերևներով (շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն):

Երաժշտական ​​նյութ«Առավոտ» պիեսի ձայնագրությամբ Պ. Չայկովսկու մանկական ալբոմից՝ Դ. Վոսկրեսենսկու «Ուրախ կոմս» պիեսի ձայնագրությամբ, Լ. Պ. Scamps» և «Boogie Woogie»՝ Ջ.

Նախնական աշխատանքերաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր մաթեմատիկական բովանդակությամբ:

Մեթոդներ և տեխնիկա Անակնկալ պահ, խաղի տեխնիկա, պարզաբանումներ, հարցեր, պարզություն։

Առաջընթաց:

Երեխաները, «Մենք պատրաստվում ենք խաղալ» երգի սաունդթրեքի ներքո, ցատկում են դահլիճ՝ կատարելով երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներ՝ ըստ երգի տեքստի: Հաղորդավարը հրավիրում է երեխաներին մոտենալ իրեն, ուշադրություն հրավիրում հյուրերի վրա և ողջունում նրանց։ Երաժշտություն է հնչում, և մի թռչուն թռչում է ներս:

Թռչուն:

Ես սպիտակամորթ կաչաղակ եմ

Եղել եմ տարբեր երկրներում

Ես այնտեղ շատ բան տեսա։

Վերադառնալով հայրենի հող

Հրաշք կղզին թռավ կողքով

Այնտեղ ես տեսա թագուհուն...

Իսկ թագուհին ասում է.

«Դուք թռչում եք Էնգելս քաղաք,

Գտեք «Rucheek» մանկապարտեզը:

Այո, նամակը տարեք նրանց։

(ծրարը տալիս է հաղորդավարին)

Առաջատար: Շնորհակալություն, փոքրիկ թռչուն: Ինչ անսովոր նամակ...

Արի կարդանք: «Բարև, սիրելի տղաներ, «Պետուշոկ» խումբ: Մաթեմատիկայի թագուհին գրում է ձեզ. Ես իսկապես ձեր օգնության կարիքն ունեմ: Փաստն այն է, որ իմ մաթեմատիկական կղզում անհասկանալի բան է կատարվում. կղզու բնակիչները շփոթված են, թե որտեղ է աջը, որտեղ՝ ձախը. մոռացել են, թե ինչպես լուծել խնդիրները; չի կարողանում տարբերել երկրաչափական ձևերը և ամբողջովին մոռացել է թվերը: Ես իսկապես անհամբեր սպասում եմ հանդիպելու ձեզ: Թագուհի մաթեմատիկա.

Առաջատար: Հիմա պարզ է, թե ումից է այս նամակը։ Երեխաներ, ի՞նչ է սովորեցնում մաթեմատիկան։

1. երեխա

մաթեմատիկա – բնագիտ

Նա շատ ճշգրիտ է:

Եվ, իհարկե, ընկերներ,

Մաթեմատիկան անհրաժեշտ է։

Պարզապես պետք է հասկանալ.

2. երեխա

Եվ ճանաչեք թվերը:

Բացատրում է թվերը, նշանները,

Եվ ինչպես լուծել խնդիրները:

Առաջատար Այո, սա շատ անհրաժեշտ գիտություն է: Տղերք, եկեք օգնե՞նք մաթեմատիկայի թագուհուն։ Կարծում եմ՝ անսովոր կղզի մեկնելը շատ հետաքրքիր կլինի։ Ի՞նչ է կղզին:(ցամաքը ջրով շուրջը). Ինչ են նրանք օգտագործում ջրի վրա ճանապարհորդելու համար:(նավով, զբոսանավով, նավի վրա)Տղերք, ես առաջարկում եմ ձեզ նավ կառուցել, որով մենք նավարկելու ենք դեպի կղզի։(երեխաները կառուցում են)

(Հնչում է նավի սուլիչը)

Առաջատար Նավը խարսխվել է ափ, նստե՛ք ձեր տեղերը։

(Հաշվառական հանգի օգնությամբ ընտրվում է կապիտան, նրա վրա դրվում է կապիտանի գլխարկ, տրվում է հեռադիտակ, երեխաները փոխում են կազմավորումը):

Կապիտան : Ուշադրություն, ուշադրություն. «Նադեժդա» նավը մեկնում է ծովային ճանապարհորդության դեպի «Մաթեմատիկա» կղզի։

Երեխաները երգում են «Մենք նավարկում ենք դեպի կղզի» երգը

(«Մենք բոլորս նավաստիներ ենք» երգի մեղեդին, երաժշտությունը՝ Լ. Լյադովայի)

1. Ծովը սկսվում է

Փոքրիկ գետից.

Շատ հետաքրքիր

Սպասում է մեզ ճանապարհին:

2. Նավապետ ուշադիր

Նայիր հեռադիտակով -

Կղզի Ma-te-ma-tiki առաջ-ռե-դի!

Երգչախումբ.

Բաց երկնքի ալիքների մասին

Մենք միշտ երազել ենք.

Մենք փոթորկի մեջ ենք, ընկերներ,

Եվ սկիպինգը սարսափելի չէ - ah-ah!

Արդար քամի է փչում

Նավը առաջ է շարժվում

Իսկ Մաթեմատիկայի կղզին սպասում է մեզ։

Առաջատար: Իջեցրե՛ք խարիսխները։ «Մաթեմատիկա» կղզում ենք։ Ծովի շարժումից հետո դժվար է ոտքի վրա կանգնելը, պետք է նստել(երեխաները նստում են աթոռների վրա).

Թվում է, թե թագուհին ինքն է մեզ հանդիպում...

Լ.Պ.Դերբենևի «Վատ բախտի կղզի» երգի սաունդթրեքին ներս է մտնում մի պապուաս՝ հագնված մաթեմատիկայի թագուհու հագուստով։

Պապուան.

Օ՜, սիրելի սրիկաներ։

Աղջիկները ծիծաղում են

Չարաճճի տղաներ։

Ես մաթեմատիկայի արքան եմ։ Եվ սա իմ գեղեցիկ կղզին է: Հուսով եմ՝ նվերներով եք եկել հյուր, թե՞ մոռացել եք ինձ։

Առաջատար: Տղերք, ինձ թվում է, որ կղզում ինչ-որ սխալ բան է կատարվում, և սա մաթեմատիկայի թագուհի չէ, այլ ինչ-որ խաբեբա...

Պապուան. Սա ի՞նչ խաբեբա է։ Ոչինչ, սա Պապուան կղզին է... օ՜... մաթեմատիկական գիտություններ։ Այստեղ ես ունեմ թագ և թվեր, ես մաթեմատիկայի իսկական արքան եմ։

Առաջատար Երեխաներ, եկեք ստուգենք, արդյոք այս «թագավորը» ընդհանրապես որևէ բան գիտի մաթեմատիկայի մասին: Եկեք նրան հարցնենք թվերի մասին հանելուկներ և տեսնենք, թե ինչպես է նա լուծում խնդիրները։

(Երեխաները հերթով հանելուկներ են հարցնում, Պապուան չի կարող կռահել, երեխաները օգնում են նրան)

1 երեխա

Գետի մոտ թփերի տակ ապրում էին մայիսյան բզեզներ

Դուստր, որդի, հայր և մայր. Ո՞վ կարող է դրանք հաշվել։

2 երեխա

Դե, բոլոր տղաներից քանի՞սն են նստում սարի վրա:

Երեքը նստած են սահնակով, մեկը սպասում է։

3 երեխա

Մի ոզնի քայլեց անտառով և ճաշի համար սունկ գտավ

Երկու - կեչու տակ, մեկը `կաղամախու մոտ

Քանի՞սը կլինի հյուսած զամբյուղում:

4 երեխա

Ճանապարհին հինգ փոքրիկ մկներ ուրախությամբ շտապում են դպրոց

Ու բոլորի թեւի տակ մեկ դասագիրք կա։

Քանի՞ նոր գիրք ունեն ջանասեր մկները։

Ներկայացնող Ինչ-որ կերպ, ցար, դու ոչ մի հանելուկ չես կռահել կամ խնդիր չես լուծել, միգուցե դու իրական չես, և կղզին քոնը չէ:

Պապուան Ձեր այս խնդիրները և հանելուկները սխալ են: Իսկ ընդհանրապես, մի ​​տեսակ հոգնեցրել ես ինձ քո խելացի առաջադրանքներով։

Ներկայացնող :Ձեզ հոգնե՞լ ենք։ Ցանկանու՞մ եք խաղալ մեզ հետ:

Պապուան : Հաճույքով!

Մի խաղ «Ձեզ ընկեր գտիր»

Երեխաները կատաղի վազում են դահլիճի շուրջը` ուրախ երաժշտության ներքո: Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները զույգ-զույգ-զույգ-զույգ են կանգնում և միացնում քարտերը այնպես, որ քարտի վրա ցուցադրված առարկաների թիվը համապատասխանի թվին:

Պապուան Վայ, դուք խելացի տղաներ եք: Այո՛։ Ես սուր աչքով պապուաս եմ, բայց ես թաքցրեցի ձեր թագուհուն, շփոթեցի նրան, ոլորեցի գլուխը և խաբեցի նրան, որ մտածի, որ նա այստեղ իր ճանապարհը չի գտնի: Եվ ինչո՞ւ է դա ձեզ պետք, դուք դեռ չգիտեք, թե ինչպես անել:

Ներկայացնող Մեր տղաները լավ գիտեն թվերը, սիրում են մաթեմատիկան և հեշտությամբ կարողանում են հաղթահարել ցանկացած առաջադրանք: Իսկապե՞ս, երեխաներ:

Պապուան : Մենք կստուգենք սա հիմա:

Տրամաբանական խնդիրներ.

Քանի՞ մատ կա ձեր աջ ձեռքի վրա: Իսկ ձախ?

Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը:

Քանի՞ քիթ ունի երկու շուն:

Քանի՞ ականջ ունեն երկու մկները:

Քանի՞ պոչ ունի երկու կատու:(Երեխաները ցույց են տալիս թվեր)

Պապուան Օ՜, իմ գլուխը քիչ է մնում պայթի ձեր խելոք տղաներից:

Ներկայացնող Քո գլխին ոչինչ չի պատահի։ Դու, Պապուա, ավելի լավ է ցույց տուր աջ ձեռքդ... իսկ ձախդ...(Պապուան շփոթվում է և տխուր գլուխն իջեցնում):

Մի վշտացեք, նայեք տղաներին և հիշեք, թե որտեղ է ձեր աջը և որտեղ է ձեր ձախը:

Խաղ «Հանգիստ մարգագետին, արագ գետ»

(Ժ. Կոլմագորովայի «Boogie-woogie» մեղեդին).

Երեխաները կանգնած են 2 սյունակի մեջ՝ դեմքով դեպի մի կողմ:

1. Սա աջ ձեռքն է, (ետ քաշեք աջ ձեռքը և դրեք այն գոտու վրա)

Մենք շրջվեցինք, և ահա մենք

2. Ձախ կողմում կա հանգիստ բացվածք (ձախ ձեռքը քաշված է)

Աջ կողմում արագընթաց գետ կա (աջ ձեռքը քաշված է)

Ձախ ձեռքս աջ է՞ դարձել։ (զարմացած թոթվում է ուսերը)

Մենք շրջվեցինք, և ահա մենք

Ամեն ինչ հակառակն է դարձել (կրկնել 3 անգամ) (շրջվել)

3. Սա աջ ձեռքն է, (ետ քաշեք աջ ձեռքը և դրեք այն գոտու վրա)

Սա ձախ ձեռքն է (ձախ ձեռքը հետ քաշեք և դրեք այն գոտու վրա)

Աջ կողմում հանգիստ բացատ կա (նրանք հետ են քաշում իրենց աջ ձեռքը և դնում այն ​​իրենց գոտու վրա)

Ձախ կողմում արագընթաց գետ կա։ (ձախ ձեռքը հետ քաշեք և դրեք այն գոտու վրա)

Մենք նայեցինք աջ, նայեցինք ձախ,

Բոլոր տղաները փախան, ո՞վ ուր գնաց։

Պարտվելու համար երեխաները ցրված վազում են դահլիճով մեկ՝ կանգ առնելով վերջին ձայնի վրա և ասելով.

Մեկ երկու երեք! (3 ծափ աջ այտին)

Մեկ երկու երեք! (3 ծափ ձախ այտին)

Գտի՛ր քո կողմը։ (ձեռքերը դնում են գոտիներին և հարվածում ոտքերին):

Երեխաներն արագ սյունակներ են կազմում.

Պապուան. Էհ, դուք լավ երեխաներ եք: Ես ձեզ կուրախացնեմ իմ սիրելի խաղով, կանգնեք շրջանագծի մեջ։

Խաղացվում է «Ռիթմիկ խորանարդ» խաղը

Երեխաները շրջանագծի մեջ, ուրախ ռիթմիկ երաժշտության ուղեկցությամբ, շրջանաձև շրջանցում են խորանարդը՝ ասելով.

Վերցրեք զվարճալի խորանարդ

Փոխանցեք այն ձեր ընկերներին

Ի՞նչ ցույց կտա այս խորանարդը:

Կրկնեք նրա հետևից ինքներդ:

Երեխան գցում է խորանարդը շրջանագծի մեջ և հրավիրում է երեխաներին հաշվել, թե քանիսն են, օրինակ, թիթեռները, բշտիկները և այլն խորանարդի վերին մասում: Այնուհետև երեխաները կատարում են առաջադրանքը՝ օգտագործելով ձայնային ժեստերը՝ ծափ տալով իրենց ձեռքերին, ապտակելով ծնկներին, սեղմելով իրենց մատները, հարվածելով:

Պապուան Օհ, այո, երեխաներ, նրանք ինձ ուրախացրին: Այդպես լինի, ես քեզ կվերադարձնեմ քո մաթեմատիկայի թագուհուն:

Երաժշտություն է հնչում: Պապուան պտտվում է տեղում։ Մուտքագրեք մաթեմատիկայի թագուհին:

Պապուան : Ահա՛ Ես ողջ ու առողջ վերադարձրի քեզ մաթեմատիկայի թագուհուդ:

(Երաժշտության մեջ մտնում է մաթեմատիկայի թագուհին)

Մաթեմատիկայի թագուհի: Բարեւ Ձեզ! Իմ անունը մաթեմատիկայի թագուհի է: Շնորհակալ եմ, սիրելի տղաներ, օգնության խնդրանքով իմ նամակին արձագանքելու համար։ Ուրախ եմ քեզ տեսնել իմ մաթեմատիկական կղզում: Ես տեսնում եմ, որ դուք բարի, կենսուրախ տղաներ եք և սիրում եք մաթեմատիկա։

Ներկայացնող Հարգելի մաթեմատիկայի թագուհի, մեր տղաները գիտեն թվեր, կարող են հաշվել, գիտեն երկրաչափական պատկերներ և կկատարեն ցանկացած առաջադրանք:

Մաթեմատիկայի թագուհի: Ես հիմա կստուգեմ: Ես հարցեր կտամ, իսկ դուք արագ պատասխանեք։ Պատրա՞ստ եք:

Արևը շողում է ցերեկը, իսկ ե՞րբ է լուսինը փայլում...

Եթե ​​առավոտյան նախաճաշում ենք, ուրեմն ճաշում ենք...

Օրվա ընթացքում ճաշում եք, իսկ երեկոյան...

Եթե ​​հիմա առավոտ է, ապա առավոտից հետո կլինի...

Եթե ​​հիմա օր է, ապա օրվանից հետո կլինի...

Եթե ​​հիմա օր է, ապա ինչ է եղել նախկինում...

Ե՞րբ են մարդիկ քնում...

Օրվա ո՞ր ժամին են մարդիկ արթնանում...

Օրվա ո՞ր ժամին է սկսում մթնել...

Հիմա տարվա ո՞ր ժամանակն է...

Ի՞նչ էր դա։ Կա՞:

Անվանեք աշնան ամիսները:

Մաթեմատիկայի թագուհիԴու շատ խելացի ես, բրավո:

Պապուան (ընդօրինակելով) Խելացի, բրավո... եթե միայն մեկը գովաբաներ ինձ: Լավ, ես պետք է գնամ, ցտեսություն երեխաներ:

(Պապուան փախչում է)

Մաթեմատիկայի թագուհիՄաթեմատիկան օգտակար կլինի ձեզ ամենուր՝ մանկապարտեզում, տանը, իսկ հետո՝ դպրոցում: .Տղե՛րք, իմ կղզում կան կախարդական ծառեր՝ անսովոր տերևներով։ Այս ծառի տերևները շրջանաձև են, սրա վրա՝ եռանկյունու, իսկ սրա վրա՝ քառակուսի։ Տղերք. Օգնեք ինձ, տղաներ, զարդարեք ծառերը տերևներով:

Ներկայացնող Երեխաներ, օգնե՞նք մաթեմատիկայի թագուհուն։(երեխաների պատասխանները)

Դիդակտիկ խաղ«Ո՞ր ծառից է տերևը»

Մաթեմատիկայի թագուհիՏղաներ, ես չէի կարող դա անել առանց ձեզ, շնորհակալություն:

Մաթեմատիկայի թագուհիԲրավո տղերք, նրանք ինձ ուրախացրին և շատ օգնեցին. հիմա իմ կղզում կրկին մաթեմատիկական կարգ է: Շնորհակալություն! Մաղթում եմ, որ դուք միշտ լինեք այդքան ընկերասեր, հնարամիտ և ուշադիր: Ես ձեզ համար անակնկալ ունեմ!(բուժում)

Առաջատար Ցավալի է բաժանվել քեզնից, մաթեմատիկայի թագուհի, բայց ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ:

Մաթեմատիկայի թագուհիԵս կօգնեմ քեզ արագ վերադառնալ: Դա անելու համար նախ պետք է ասել կախարդական մաթեմատիկական բառերը, ապա դանդաղ պտտվել՝ փակ աչքերով:Այսպիսով, կախարդական մաթեմատիկական բառերը A:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ

Մենք վերադարձանք մանկապարտեզ!

(Երեխաները կրկնում են բառերը, դանդաղ պտտվում շուրջը: Մաթեմատիկան այս պահին անհետանում է, երեխաները բացում են իրենց աչքերը)

Ներկայացնող Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունը ձեզ հետ ավարտվեց: Կրկին վերադարձանք մեր սիրելի մանկապարտեզ։

Եվ հիմա մենք երգելու ենք ձեզ հետ«Ես սովորեցի հաշվել» երգը

(երեխաները թողնում են դահլիճը երաժշտության ներքո):

Նյութի նկարագրությունը.Ես ձեզ առաջարկում եմ մաթեմատիկական զվարճանքի ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար (6-7 տարեկան) «KVN» թեմայով: Այս նյութը օգտակար կլինի նախապատրաստական ​​խմբի ուսուցիչների համար:

ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին լուծել թվաբանական օրինակներ և խնդիրներ: Սովորեք քանակական հաշվելու հմտություններ 10-ի սահմաններում՝ թերթիկի հարթության վրա կողմնորոշվելով: Համախմբել գիտելիքները տարվա ամիսների և եղանակների հաջորդականության մասին: Տրամաբանական մտածողության, սրամտության, ուշադրության զարգացում: Մշակել հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամբ:

Սարքավորումներ 2 մոլբերտ, կավիճ, հաշվելու ձողիկներ, Tangram փազլներ - 2 հավաքածու, մատիտներ, սպիտակ թղթի թերթիկներ:

Զվարճանքի առաջընթաց.

Վեդ. Տղերք, այսօր մենք ունենք մաթեմատիկական KVN:

KVN-ն կենսուրախ և հնարամիտ մարդկանց խաղ է: Կխաղանք ու կտեսնենք, թե ում թիմն ավելի արագ ու ճիշտ կկատարի առաջադրանքները։ Խաղի վերջում մենք կհաշվենք միավորները և կորոշենք հաղթողին։ Իսկ մեր խաղի ժյուրին կլինեն ձեր ծնողները: (Ներկայացնում ենք ժյուրիի անդամներին:) Այժմ 2 թիմեր, որոնց մենք անվանել ենք «Խելացի տղամարդիկ» և «Էքսպերտներ», ողջունում են միմյանց:

Թիմ «Ումնիկի» - ողջույն

Մենք ընկերներ ենք մաթեմատիկայի հետ

Մենք խելացի ենք և բանիմաց

Մենք չենք կարող հետ մնալ.

Թիմ «Փորձագետներ» - ողջույն

Մենք փորձագետների թիմ ենք

Եվ մենք ամեն ինչ գիտենք աշխարհում

Հարցեր տվեք մեզ

Մենք նրանց կպատասխանենք։

Վեդ. Տղաներ, մեր խաղը սկսում ենք տաքացումով։ Հաղթում է այն թիմը, որը տալիս է ամենաշատ ճիշտ պատասխանները:

Հարցեր առաջին թիմին.

1. Անվանե՛ք ձմռան առաջին ամիսը:

2. Անվանե՛ք տարվա վերջին ամիսը:

3. Շաբաթական քանի՞ օր կա:

4. Քանի՞ եղանակ կա, անվանի՛ր:

5. Անվանի՛ր 5 թվի հարեւաններին:

6. Ծառի վրա ճնճղուկներ էին նստած։ Եվս 2 թռչելուց հետո նրանց մոտ 4-ն էր, քանի՞ ճնճղուկ էր նստած ծառի վրա:

Հարցեր երկրորդ թիմին.

1. Ո՞րն է ձմռան վերջին ամիսը:

2. Ո՞րն է տարվա առաջին ամիսը:

3. Տարվա քանի՞ ամիս կա:

4. Կատուները կաթ են խմել ափսեից։ Եվս 1-ը մոտենալուց հետո նրանք 5-ն էին:Քանի՞ ձագուկ կաթ խմեց:

5. Որո՞նք են շաբաթվա օրերը:

6. Անվանի՛ր 8 (7 և 9) թվի հարևաններին.

Վեդ. Տղե՛րք, տաքացումը լավ անցավ, դուք գերազանց գիտելիքներ ցույց տվեցիք։ Հիմա եկեք հաշվենք միավորները։ Ժյուրիի խոսքը. Տաքացումից հետո թիմը առաջ...

Եվ մենք շարունակում ենք մեր խաղը։ Տղերք, դուք արդեն նկատել եք, որ KVN-ն կենսուրախ և հնարամիտ մարդկանց խաղ է։ Ուստի ես ձեզ առաջարկում եմ զվարճալի առաջադրանքներ հնարամտության համար։

1. Քանի՞ պոչ ունեն երկու էշերը:

2. Քանի՞ ականջ ունեն երկու մկները:

3. Քանի՞ ոտք ունի երկու կատու: (բոլորովին ոչ, կատուն թաթեր ունի)

4. Քանի՞ ոտք ունի հավը:

5. Դաշա տատիկն ունի թոռնուհի՝ Մաշա, կատու՝ Ֆլաֆ, և շուն՝ Դրուժոկ։ Քանի՞ թոռ ունի տատիկը: (մեկ թոռնուհի Մաշա)

6. Աքլորը ձու ածեց։ Ո՞վ կստանա այն: (ոչ մեկին)

7. Կենդանաբանական այգում կար 4 արջ և 3 խոյ։ Քանի՞ վայրի կենդանի կար կենդանաբանական այգում:

8. Կեչու վրա 5 խնձոր էր աճում, 3 խնձոր ընկավ գետնին։ Քանի՞ խնձոր է մնացել կեչու վրա: (բոլորովին, խնձորները չեն աճում կեչիների վրա)

Վեդ. Տղերք, դուք լավ գործ եք արել: Լավ արեցիր։ Եվ մեր խաղը շարունակվում է։ Տղերք, մեզ հյուր է եկել սովորած ագռավը։ Նա նույնպես ցանկանում է մասնակցել մեր խաղին։ (Ագռավը ողջունում է երեխաներին և առաջարկում նրանց իր առաջադրանքները)

Ագռավ – Տղերք, ես անտառից թռավ ձեզ մոտ: Ես գիտեմ իմ անտառի բոլոր անկյունները: Ես գիտեմ, թե որտեղ են ապրում իմ սկյուռիկ ընկերները, իմ նապաստակները և որտեղ է արջը քնում իր որջում: Տղերք, դուք էլ կարող եք իմանալ: Եթե ​​իմ առաջադրանքները ճիշտ կատարեք, կստանաք մեր անտառի քարտեզը։

(թղթի թերթիկները ընկած են երեխաների առջև):

Վերևի աջ անկյունում նկարեք 3 քառակուսի, այստեղ ապրում են սկյուռիկները։ Ներքևի ձախ անկյունում նկարեք 5 եռանկյուն, այնտեղ ապրում են նապաստակները: Վերևի ձախ անկյունում գծեք մեծ շրջան, սա արջի որջն է: Ներքևի աջ անկյունում նկարեք 4 ուղղանկյուն - ոզնիների ընտանիքը ապրում է այնտեղ, իսկ թերթի կենտրոնում նկարեք օվալ - սա անտառային լիճ է: Հիմա, տղերք, դուք չեք կորչի մեր անտառում։

Վեդ. Շնորհակալություն, սովորած ագռավ, մեր խաղին մասնակցելու համար։

Ագռավ: Դե, ժամանակն է, որ ես տուն գնամ, ցտեսություն, տղերք:

Վեդ. Տղերք, ագռավը թռավ անտառ, մի քիչ տաքանանք։

(Փոքրիկ բադերի պար)

Վեդ. Տղերք, հիմա ամենագլխավոր մրցակցությունը ավագների մրցումն է։

1. Յուրաքանչյուր մարդ ունի 5 հաշվող ձողիկներ: «Խելացի տղամարդիկ» թիմի ավագը դրանցից պետք է հավաքի 2 ուղղանկյուն, իսկ «Էքսպերտս» թիմի ավագը՝ 2 եռանկյունի։

2. Երկրորդ «Tangram» մրցույթ.

Դրեք Tangram հանելուկից ցանկացած պատկեր՝ ըստ նմուշի (բոլորին առաջարկեք բացիկ նմուշներով):

Ժյուրին ամփոփում է ավագների մրցույթի արդյունքները.

Վեդ. Տղաներ, մենք շարունակում ենք մեր խաղը։ Եվ հաջորդ առաջադրանքը կոչվում է «Դատարկ պատուհան»: Յուրաքանչյուր թիմից պետք է ընտրել երկու հոգու: Հաղթում է նա, ով կարողանում է դա անել ավելի արագ։

Գրատախտակին գրված են օրինակներ.

Ժյուրին ամփոփում է մրցույթի արդյունքները։

Վեդ. Տղաներ, հիմա «Անվանեք համարը» խաղը: Ես ձեզ մի թիվ կասեմ, և պատասխանը կտա «Խելացի տղամարդիկ» թիմը, բայց այս թվից 1-ով ավելի, իսկ «Էքսպերտները»՝ 1-ով պակաս։

Վեդ. Այսօր, տղերք, լավ որոշեցիք, մտածեցիք, մտածեցիք, բոլորդ հիանալի եք։ Եվ հիմա ժյուրին խոսում է.

Ելույթ է ունենում ժյուրիի ներկայացուցիչը, շնորհավորում երեխաներին և մեդալներ հանձնում երկու թիմերին։

ՄԱԹԵՄԱԿԱՆ ԺԱՄԱՆՑ

«ԱՅՑՁՅՆՈՏԿՈՐՈԵՎՍ»

ԱՎԱԳ ԽՈՒՄԲ

Շաշերինա Լյուդմիլա Իվանովնա,

ուսուցիչ

Մանկավարժ.

«Telegram! Հեռագիր Ձյունե թագուհուց: Ձյունե թագուհին ձեզ հրավիրում է ճանապարհորդության Կախարդական Երկրով և խնդրում է ձեզ հետ վերցնել իր բանալիները: Հեքիաթների երկիր հասնելու համար հարկավոր է ուղղել կախարդական գորգը:

(Երեխաները կատարում են առաջադրանքը)

Գորգը կթռչի միայն այն դեպքում, եթե երեխաները հմայություն ասեն։ Նստեք ինքնաթիռի գորգի վրա և կրկնեք կախարդական կախարդանքը իմ հետևից.

Օ՜, գորգը ինքնաթիռ է, թռչի՛ր։ Ձյունե թագուհին մեզ սպասում է կախարդական երկրի մոտ»։

Փակեք ձեր աչքերը և բարձրաձայն հաշվեք մինչև 5-ը:

(Երեխաները բացում են իրենց աչքերը և տեսնում են Ձյունե թագուհուն իրենց առջև)

Ձյունե թագուհին.

Բարև երեխաներ: Ես Ձյունե թագուհին եմ կախարդական երկրից: Ես շտապում եմ արձակուրդի ձմեռային անտառում դեպի Ամանորյա ծառ: Եվ ահա հեքիաթային երկրի դուռը, որի վրա կախված է հսկայական ամրոց:

Մանկավարժ.

Տղերք, վերցրեք կողպեքի բանալին այն փնջից, որը ձեզ հետ եք բերել

(Ամրոցը կախված է օղակից)

Լավ արեցիր։ Դռները բացվել են։ Գնացեք մեկ առ մեկ դեպի Կախարդական երկիր:

(Երեխաները բարձրանում են օղակի միջով)

Բայց կախարդական երկիրը գրավվեց չար կախարդների կողմից: Նրանք չեն ուզում, որ դուք տեսնեք, թե որքան գեղեցիկ է այս երկիրը: Այն վերածեցին սովորական սենյակի։ Ես գիտեմ, որ դուք, երեխաներ, աշխարհի լավագույն կախարդներն եք, և հուսով եմ, որ դուք կկարողանաք քանդել և հիասթափեցնել Կախարդական երկիրը և վառել լույսերը Ամանորի ծառի վրա:

Արագորեն ձմեռային անտառ մտնելու համար մենք կբաժանվենք թիմերի:

Իմ ծրարում կան սպիտակ և կապույտ ձյան փաթիլներ: Յուրաքանչյուրին տալիս եմ 1 ձյան փաթիլ։ Ով ունի կապույտ ձյան փաթիլներ - նստեք աջ կողմում գորգի վրա, ով ունի սպիտակ - նստեք ձախ կողմում գորգի վրա:

Այսպիսով, պատրա՞ստ են արդյոք թիմերը թռչել Կախարդական Երկիրով: Կրկնեք կախարդական հմայքը իմ հետևից.

Օ՜, ինքնաթիռի գորգ: Թռչե՛ք

(Անջատեք լույսերը, միացրեք «Blizzard» երաժշտությունը)

Դուք հայտնվել եք Երկրաչափական ձևերի քաղաքում։ Առաջադրանք՝ երկրաչափական ձևերից ձնեմարդ պատրաստեք:

Ի՞նչ ձևեր եք տեսնում: Ում թիմը ճիշտ և արագ տեղադրում է ձնեմարդը ֆլանելգրաֆի վրա, կստանա ձյան փաթիլ:

(Միացնել երաժշտությունը)

Մենք շարունակում ենք մեր ճանապարհորդությունը Կախարդական Երկրի միջով: Նստեք ինքնաթիռի գորգի վրա և կրկնեք կարծրացումը ինձանից հետո.

Օ՜, գորգը ինքնաթիռ է։ Թռչե՛ք

(Անջատեք լույսերը, միացրեք «Blizzard» երաժշտությունը)

Երեխանե՛ր։ Դուք հայտնվել եք առեղծվածների գետի վրա: Նստեք գետի ափին:

(Երեխաները նստում են նստարանին)

Ձյունե թագուհին բացում է կախարդական գիրք: Նա հարցնում է 6 ձմեռային հանելուկներ և ճիշտ պատասխանի համար տալիս ձյան փաթիլ:

Փազլներ.

Ասես գետինը ծածկեց սպիտակ սփռոցով

Հագած արծաթյա զգեստներ ծառերի մեջ: (Ձյուն)

Երկնքից մի սպիտակ աստղ ընկավ,

Այն ընկավ ափիս ու անհետացավ։ (Ձյունափաթիլ)

Ձմեռային ապակին հոսեց գարնանը (ICE)

Խռմփացնում է, մռնչում, ճյուղեր է կոտրում,

Փոշի է բարձրացնում, մարդկանց ոտքերից թակում

Դու լսում ես, բայց չես տեսնում (WIND)

Ես շատ բան ունեմ անելու.

Ես սպիտակ վերմակ եմ

Ես ծածկում եմ ամբողջ երկիրը

Սպիտակ դաշտեր, տներ, իմ անունը... (ՁՄԵՌ)

Ո՞ր նկարիչն է սա դրել ապակու վրա:

Եվ տերևներ, և խոտ և վարդերի թավուտներ (FROST)

Ծառեր սպիտակ թավշյա -

Եվ ցանկապատեր և ծառեր:

Եվ ինչպես է հարձակվում քամին,

Այս թավիշն ընկնում է։ (FROST)

Երեխաները նստում էին եզրին և անընդհատ աճում էին դեպի ներքև (ICICLES)

Տեսեք, երեխաներ: Սառնամանիքը սառել է մեր գետը։ Հագեք ձեր կախարդական չմուշկները և սահեք սառույցի վրա:

(Հնչում է սահուն երաժշտություն)

Հանեք ձեր չմուշկները:

Չար կախարդները նորից անհանգստացնում են մեզ։ «Հեքիաթների» քաղաքում կտրեցին բոլոր նկարները և խառնեցին մասերը։ Դուք պետք է արագ հավաքեք դրանք: Այն թիմը, որը կկատարի առաջադրանքը արագ և ճիշտ, կստանա ձյան փաթիլ: Մենք աշխատում ենք զույգերով:

Չար կախարդները մեզ թույլ կտան մտնել հեքիաթային անտառ արձակուրդի, եթե մենք խաղանք նրանց հետ:

ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԽԱՂ

Ձեր առջև կախարդական խորանարդներ են: Շրջանակով վազում ես երաժշտության ներքո։ Հենց երաժշտությունը դադարում է նվագել, բոլորը փորձում են իրենց ձեռքը վերցնել խորանարդը։ Նա, ով չի ստանում մահանը, կորցնում է:

Չար կախարդները գոհ են ձեզանից: Նրանք բարի են դարձել և մեզ չեն անհանգստացնի։

Հեքիաթային անտառ մտնելու համար հարկավոր է սողալ քարանձավով (երեխաները սողում են քարանձավով)

Տեսեք, թե որքան հրաշալի է այստեղ: Հանգիստ, հանգիստ ձմեռային անտառում թռչունները լռեցին: Եվ կենդանիները թաքնվեցին իրենց փոսերում։ Ծառերը կանգնած են խոր քնի մեջ։ Նրանք հագնում էին իրենց սպիտակ փափկամազ ձյան գլխարկները։ Միայն արևի շողերն են ճեղքում ծառերի բրդոտ գագաթները, և թվում է, թե հիմա ամեն ինչ կփայլի ու կփայլի միլիոնավոր կայծերով:

Եվ ահա տոնածառերը։ Եկեք զարդարենք դրանք:

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց կան շրջանակներ, որոնցից ուլունքներ կպատրաստեք տոնածառի համար։ Յուրաքանչյուր թիմ զարդարում է իր տոնածառը ուլունքներով: Ով ավելի արագ և ճիշտ կկատարի առաջադրանքը, կստանա ձյան փաթիլ։

Տոնածառը ունի վերին, միջին և ստորին ճյուղեր։

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ.

Ծառի միջին ճյուղերի վրա անընդմեջ տեղադրեք 4 շրջանակ;

Ծառի վերին ճյուղերին այնքան շրջանակներ դրեք, որ հավասար լինեն 1-ի

Ներքևի ճյուղերի վրա այնքան շրջանակներ տեղադրեք, որ դրանք 1-ով ավելի լինեն, քան միջին ճյուղերի վրա։

Լավ արեցիր։ Օ՜, այո, տոնածառեր: Ի՜նչ էլեգանտ։ Կանգնեք շրջանագծի մեջ: Պար տոնածառի մոտ.

(Հնչում է «Կառնավալ» երգը)

Ո՞վ է հաղթել: (Ձյան փաթիլների հաշվում)

Հիմա գնանք մանկապարտեզ։ Նստեք ինքնաթիռի գորգի վրա և իմ հետևից կրկնեք հմայքը.

Օ՜, գորգը ինքնաթիռ է, գնա մանկապարտեզ:

(Անջատեք լույսերը, միացրեք երաժշտությունը):

Մաթեմատիկական զվարճանքի սցենար ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Ուղևորություն դեպի չբացահայտված կղզիներ»:

Միջոցառման ընթացքը.

Ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո դահլիճ է մտնում կապիտանը։ (մի մեծ հեռադիտակ կախված է վզից):
Կապիտան.Բարև տղաներ:
Ես խիզախ կապիտան եմ, շատ երկրներ եմ տեսել,
Ես տաք Աֆրիկայում էի և սառցե Անտարկտիդայում:
Եվ սա իմ հավատարիմ նավն է, ընկեր,
Ես դրա վրայով շրջեցի ամբողջ աշխարհով։
Տղերք, սիրու՞մ եք արկածներ:
Ցանկանու՞մ եք գնալ ծովային ճանապարհորդության:
Եկեք նավարկենք դեպի անհայտ կղզիներ,
Շատ հրաշքներ կբացվեն ձեր առջև։

Երեխաներն ու նավապետը նստում են ժամանակավոր նավի վրա (սաունդթրեք է հնչում ծովի ձայնով, ճայերի ճիչով).
Կապիտան(նայում է հեռադիտակով):
Ծովի ալիքը բախվում է կողքին,
Որքա՜ն մաքուր և թափանցիկ է նա։
Ես նավարկում եմ իմ ընկերների հետ

Առջևում ես կղզի եմ տեսնում
Եկեք վայրէջք կատարենք դրա վրա, ընկերներ:
Երեխաները լքում են նավը, և առեղծվածների կղզու տերը դուրս է գալիս նրանց ընդառաջ։
Առեղծվածների կղզու վարպետ.Բարև տղաներ: Ես Առեղծվածների կղզու տերն եմ: Գիտեմ, որ դու նավարկում ես դեպի անհայտ կղզիներ։ Ես թույլ չեմ տա, որ դու ավելի նավարկես, մինչև չլուծես իմ հանելուկները:
Կապիտան.Կատարե՛ք ձեր սեփական հանելուկները, Հանելուկների կղզու սեփականատեր, տղաները և ես կփորձենք գուշակել դրանք:
Առեղծվածների կղզու վարպետ.
Ալիքից վեր թռչող սպիտակաթեւ սիրուհիներ... (ճայեր).
Կարևոր է, որ եռահարկ… (շարժիչային նավը) լողում է ծովով:
Սուզանավը չի վախենում օվկիանոսից...(ալիք):
Գետի երկայնքով գերան է լողում, օ՜, որքան զայրացած է:
Գետն ընկածների քիթը կկծվի...(կոկորդիլոս).
Մի հսկա լողում է օվկիանոսով և բաց թողնում ջրի շատրվան (կետ):
Նա ապրում է ջրի մեջ, կտուց չկա, բայց նա խփում է (ձուկ):
Արևը, օդը և ... (ջուրը) միշտ կոփում են մեզ:
Առեղծվածների կղզու վարպետ.Օ՜, բարի տղերք, դուք լուծեցիք իմ բոլոր հանելուկները: Ես ձեզ թույլ եմ տալիս նավարկել: Բարի ճանապարհ! (տևում է).
Կապիտան.Նստեք նավի վրա, տղերք:
Եկեք գնանք ճանապարհին, ամբողջ արագությամբ առաջ:

Կապիտան (նայում է հեռադիտակով).
Ծովի ալիքը բախվում է կողքին,
Որքա՜ն մաքուր և թափանցիկ է նա։
Ես նավարկում եմ իմ ընկերների հետ
Մեզ սպասում են անհայտ կղզիներ:
Ախ, տղերք, կարծես մեր նավը խրվել է:
Եկեք գնանք ափ (երեխաները և նավապետը լքում են նավը).
Հայտնվում է ծովի արքան (ձեռքերում եռաժանի է պահում):
Ծովային թագավոր.Ես ծովի արքան եմ, ես էի, որ ձեր նավը ցամաքեցրեցի և ձեզ թույլ չեմ տա գնալ։ Դուք կլինեք իմ բանտարկյալները, թե չէ ես մենակ շատ եմ ձանձրանում, նույնիսկ խոսելու մարդ չունեմ։ Բայց ես սիրում եմ երգեր երգել, պարել և տարբեր խաղեր խաղալ:
Նավապետ. Ծովի արքա, մի՛ նեղվիր, մենք քեզ կուրախացնենք և հետաքրքիր խաղ կխաղանք քեզ հետ: Պարզապես խոստացիր, որ մեզ բաց կթողնես։
Խաղ «Մի սխալիր»(երեխաները և թագավորը շարժումներ են կատարում առաջնորդի ազդանշանների համաձայն՝ կարմիր (կանգնել), դեղին (քայլել տեղում), կանաչ (դահլիճի շուրջը ցրված վազել).
Ծովային թագավոր.Շնորհակալություն տղաներ, ես վաղուց այդքան զվարճացել չէի: Ես պետք է կատարեմ իմ խոստումը և ազատեմ քեզ իմ գերությունից։ Ցտեսություն, բարի ճանապարհորդություն: ( տերեւներ).
Կապիտան.Նստեք նավի վրա, տղերք:
Եկեք գնանք ճանապարհին, ամբողջ արագությամբ առաջ:
Երեխաները և նավապետը նստում են նավի վրա (հնչում է սաունդթրեք ծովի ձայնով, ճայերի ճիչով):
Կապիտան(նայում է հեռադիտակով):
Ծովի ալիքը բախվում է կողքին,
Որքա՜ն մաքուր և թափանցիկ է նա։
Ես նավարկում եմ իմ ընկերների հետ
Մեզ սպասում են անհայտ կղզիներ:
Ես տեսնում եմ հեքիաթային կղզի
Սա ամայի կղզի է, ընկերներ:
Եկեք վայրէջք կատարենք այս կղզում և տեսնենք, թե ինչ է մեզ սպասում այստեղ: (Երեխաները և նավապետը թողնում են նավը և նկատում կրծքավանդակը).
Կապիտան.Տեսեք, տղերք, ինչ-որ սնդուկ է կանգնած ավազի վրա։ Հավանաբար, վաղուց ծովում նավ է խորտակվել, և սնդուկը ափ է լցվել։ Եկեք բացենք այն (բացեք կրծքավանդակը, հանեք երկրաչափական ձևերով բացիկներ). Այստեղ կան մի քանի հին պլանշետներ, որոնց վրա պատկերված են պատկերներ: Ժամանակի ընթացքում ջուրը քշել է որոշ ֆիգուրներ և դրանք այլևս չեն երևում։ Եկեք վերականգնենք դրանք։
Խաղ «Գտիր բացակայող գործիչը» (երեխաները նայում են մագնիսական տախտակին կցված քարտերին, վերլուծում են թվերի շարքերը, բացահայտում բացակայողին և գունավոր մարկերներով լրացնում նկարները):.
Կապիտան.Լավ տղերք, բոլոր նշանները վերականգնված են։ Եկեք մեզ հետ վերցնենք սնդուկը և նավարկենք հետագա: Նստեք ձեր տեղերը նավի վրա, տղերք: Եկեք գնանք ճանապարհին, ամբողջ արագությամբ առաջ:
Երեխաները և նավապետը նստում են նավի վրա (հնչում է սաունդթրեք ծովի ձայնով, ճայերի ճիչով):
Կապիտան (նայում է հեռադիտակով):
Ծովի ալիքը բախվում է կողքին,
Որքա՜ն մաքուր և թափանցիկ է նա։
Ես նավարկում եմ իմ ընկերների հետ
Մեզ սպասում են անհայտ կղզիներ:
Ես նորից տեսնում եմ կղզին
Այնտեղ զվարճալի մարդիկ են ապրում,
Նրանք բոլորը պարում և երգում են:
Բնակիչները վիշտեր չգիտեն,
Տղերք, սա զվարճանքի կղզի է:
Եկեք վայրէջք կատարենք այս կղզում և նույնպես զվարճանանք:
Երեխաներն ու կապիտանը ուրախ պարում են «Չունգա-Չանգա»-ի սաունդթրեքի ներքո։
Կապիտան.Օ՜, որքան զվարճալի է ապրել զվարճանքի կղզում: Բայց ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մեր նավ և նավարկենք: Եկեք նստենք մեր տեղերը և նավարկենք դեպի նոր չուսումնասիրված կղզիներ:
Երեխաները և նավապետը նստում են նավի վրա (հնչում է սաունդթրեք ծովի ձայնով, ճայերի ճիչով):
Կապիտան.Առջևում ես տեսնում եմ մի գեղեցիկ կղզի,
Որքան մեծ է և կանաչ:
Այս կղզին էկզոտիկ է
Այն կոչվում է արևադարձային:
Եկեք արագ գնանք ափ և տեսնենք, թե ինչ է մեզ այստեղ սպասում։
Դուրս է գալիս արեւադարձային կղզու բնակիչը (կրծքավանդակի վրա կա մի փունջ էկզոտիկ մրգեր և ծաղիկներ):
Արևադարձային կղզու բնակիչ.Ողջույններ, ծովային ճանապարհորդներ: (աղեղներ) Ես արևադարձային կղզու բնակիչ եմ, քեզ համար անակնկալ եմ պատրաստել։ Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե որն է: (հանում է վառ պայուսակներ): Նայեք այդ պայուսակներին, ի՞նչ կա դրանց մեջ։ Հիմա մենք կիմանանք։ Մնում է միայն փակ աչքերով գուշակել (երեխան բարձրանում է, կապում է աչքերը և գուշակում, թե ինչ կա պայուսակում):
Խաղեր «Գուշակիր, թե ինչ է հնչում» (երաժշտական ​​գործիքներ՝ զանգ, դափ, չախչախ և այլն), «Գուշակիր հպումով»(ցանկացած փոքր առարկաներ և խաղալիքներ), "Ճաշակիր այն" (մրգերը կտրատված են փոքր կտորներով (բանան, նարինջ, կիտրոն, կիվի, արքայախնձոր և այլն) շամփուրների վրա):
Արևադարձային կղզու բնակիչ.Դուք հիանալի եք տղաներ, ամեն ինչ ճիշտ եք գուշակել: Ձեզ համար հերթական անակնկալն եմ պատրաստել (հանում է էկզոտիկ մրգերով զամբյուղ): Սրանք իմ էկզոտիկ կղզու նվերներն են, ընդունեք դրանք (խոնարհվում է, զամբյուղը տալիս է կապիտանին և հեռանում):
Կապիտան.Նստեք ձեր տեղերը նավի վրա, տղերք: Եկեք գնանք ճանապարհին, ամբողջ արագությամբ առաջ:
Երեխաները և նավապետը նստում են նավի վրա (հնչում է սաունդթրեք ծովի ձայնով, ճայերի ճիչով):
Կապիտան (նայում է հեռադիտակով):
Առջևում երևաց երկիրը,
Այո, սա հայրենի կողմն է։
Այնտեղ է մեր սիրելի քաղաքն ու մանկապարտեզը,
Որքա՜ն ուրախ եմ տեսնել նրանց։
Իջնենք, տղերք, մեր հայրենի ափին։ (Երեխաները և նավապետը լքում են նավը): Մեր ծովային ճանապարհորդությունն այժմ ավարտվել է:
Մենք նավարկեցինք դեպի անհայտ կղզիներ,
Շատ տարբեր հրաշքներ բացահայտվեցին մեզ։
Դե, տղերք, ժամանակն է, որ ես նորից ճանապարհ ընկնեմ,
Ինձ նոր արկածներ են սպասում:
Ժամանակն է հրաժեշտ տալ մեզ, ընկերներ,
Մինչև նոր հետաքրքիր հանդիպումներ, երեխաներ։ (նավապետը հեռանում է ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո):