Smiješne dječje riječi i razlozi njihovog pojavljivanja. Djeca kažu - smiješne izreke, fraze i zaključci djece Pa, momci, šta možete učiniti da pomognete?

Djeca često govore razne gluposti, ali nama odraslima te gluposti zvuče vrlo smiješno. Nema ništa dirljivije od slušanja ili čitanja smiješnih dječjih izreka i fraza. Nama odraslima dječiji nekonvencionalni pogledi na život izgledaju vrlo smiješni, ali od njih možemo mnogo naučiti.

Za vas smo prikupili najsmješnije i najnečuvenije izjave djece. Neki od njih su toliko smiješni da će vas nasmijati ne samo do suza, već i do grčeva u želucu. Čitanje životnih priča i ciklusa" Djeca kažu."

Nastya 3,5 godine:
- Mama, zašto si me prvo naučila da hodam i pričam, a sad hoćeš da sedim i ćutim?!

Kći (3 godine 8 mjeseci) prije spavanja:
- Mama, ispričaću ti jednu strašnu priču! Bio jednom jedan dečko, imao je 35 godina, išao je u školu...
- Ćerko, ovo se ne dešava! Ljudi idu u školu do 16-17 godina, ne više.
muž:
- Rekli su vam - to je strašna bajka!!!
kći:
- Uredu onda. Živeo jednom dečak, imao je 16 godina, išao je u školu...
- Pa, tako je bolje!
- U četvrti razred!

Mama, zvoni li telefon?
- Da.
- I mogu li ga nazvati?
- Da.
- Dakle, ovo je kičma.

Kćerka (4 godine) pita majku:
- Mama, koliko imaš godina?
majka:
- 38.
- Pokaži mi svoje prste.

Sin (5 godina) prilazi ocu sedeći za kompjuterom:
- Tata, koju igru igraš?
- Plaćam račune.
- Pobeđuješ?
- Ne.

Otac zove kući da se raspita za dobrobit svog sedmogodišnjeg sina.
- Kako si? Koja je tvoja temperatura?
- Četrdeset tri…
- Šališ se!
- Da li je istina. Mama ga je upravo mjerila.
- I šta je rekla?!
- Rekla je: 37 i 6.

Sin (6 godina):
- Tata, jesi li video žive mamute?
Bio sam iznenađen:
- Bili su davno, nisam ih uhvatio.
Ne zaostaje mnogo:
- Pa, jeste li se bar izborili sa Nemcima?

Sin je zaspao na sofi. Tata je odlučio da ga stavi u krevetac. Pažljivo ju je uzeo u naručje, a njegov sin je u snu rekao: „Stavi je gde si uzeo“.

Trogodišnji Arsenij pita: „Tata, da li se plašiš kada je na nebu grmljavina?“ - Ne, sine. Ja sam muškarac! I ti? - A ja sam čovek kad je vatromet na nebu!

Idem na roditeljski sastanak. Svidjele su mi se djetetove oproštajne riječi - "Glavna stvar, mama, ne vjeruj nikome tamo!.."

Ako se osoba davi, morate mu baciti sidro

Moja ćerka (3 godine) i ja čitamo knjigu i gledamo slike. Zatim pitam svoju kćer, pokazujući na sidro na brodu:
- Šta je ovo, znaš li?
- Sidro.
- Za šta je to?
- Ako se osoba davi, morate mu baciti sidro.
Da ne bi patili, očigledno...

Margo, imaš li prijatelja u vrtiću?
- Da!
- Kako se ona zove?
- Serjoža!

Na plaži se igra sa svojom novom igračkom - lukom i strijelom. Pucao je i otišao da traži strijelu, vratio se sa strijelom ali tužan.
Mama pita: "Šta se dogodilo?"
Ivan: Eto, tetka, upao sam u rupu i rekao sto, moram na nju naciljati. Malo sam razmislio i rekao: "Ne, mama, ljut sam na tebe."

Hajde da se spremimo:
- Mama, ja ću ići u prvi razred, a Katja (sestra) u četvrti?!
- Pa da.
- Zar ne bi mogao da nas učiniš blizancima?

Dolazi doktor bolesnom djetetu. Vidi svoju mlađu sestru kako trči po podu bosa.
- Hajde lepotice, obuj papuče, inače ćeš se razboljeti.
Nakon odlaska doktora, majka primjećuje da djevojčica još uvijek trči bosa.
- Jeste li čuli šta je doktor rekao?
- Da, rekao je da sam lepa.

Moj sin (4 godine) je čuo mnogo ruskih narodnih priča.
Išli smo s njim ulicom i odjednom mi je uzbuđenim šapatom rekao:
Tata, vidi traktor koji kopa rusku zemlju!

Nedavno sam kupio Egorik suve šljive u bijeloj čokoladi i predajem mu otvoreno pakovanje:
- Pomozi sebi.
On to radoznalo gleda, raširi oči i kaže:
- Knedle?! Sirovo?!

Moja ćerka (10 godina) i ja smo otišli da pogledamo crtani film Epic, gde se na kraju poljube devojčica i dečak. Maša glasno:
- Izvoli! I napisali su "0+" na početku!!!

Mama! Gdje se stavljaju tamponi?
Mama, guši se jabukom:
- Pa... kako da vam kažem... Uopšte, odakle dolaze deca.
Alice, zapanjena:
- Kao roda, ili šta?

Pa, momci, šta možete učiniti da pomognete?

Muž moje sestre je čovjek od apsolutnog poštenja. Od djetinjstva. Sin oca advokata i majke forenzičara. Na telefonski poziv sa molbom da pozove jednog od roditelja, petogodišnje dete je odgovorilo:
- Nisu kod kuće.
- Gdje su oni?
- Tata je u zatvoru, mama u mrtvačnici.

Jaroslav (3 godine) je izašao u šetnju sa svojom dadiljom i primetio kako tri vodoinstalatera „rade magiju” nad otvorenim otvorom, spustio je sajlu i konsultovao se. Yarik, odvajajući se od dadilje, trči prema njima. Stigavši, pažljivo ali užurbano prilazi majstorima i govori sakramentalno:
- Pa, momci, kako mogu pomoći?

Moj sin (6 godina) pita:
- Mama, da li deca kada porastu žive odvojeno od roditelja?
- Da, sine, odvojeno.
Nakon malo razmišljanja:
- A gde ćeš ići?

Vjenčanje je kada pokupiš djevojku da izađeš s njom i nikad je ne vratiš roditeljima.

Stjopa (6 godina):
- Mama, koliko imaš godina?
- 30.
- Je li to tri desetice?
- Da. Već. Uskoro ću ostariti i otpuzati na groblje.
- Mama, šta to pričaš! Tata tamo je još stariji od tebe, a još je živ!

Sjedimo i čitamo sa Mašom (7 godina) bajku o Ali Babi i razbojnicima. Stigli smo do pećine sa zlatom. Ja, diveći se užicima šarenog dizajna i obilja bogatstva, oduševljeno kažem:
- Ja bih sebi uzeo ovaj pozlaćeni bokal... A ti, Maša?
Odgovor je bio suv i kratak:
- Sve bih izvadio na gazeli.

Moj sin ima 2 godine i 6 mjeseci. Odveo sam ga u dječiju bolnicu na vakcinaciju.
Sjedimo u sobi za vakcinaciju i čekamo dok moja tetka puni špric, odjednom se okrene prema meni i kaže:
Čekaću te u autu, ok?!

Sretno djetinjstvo

Prijateljeva ćerka se razbolela. Da bi deci snizili temperaturu, trljaju je votkom, ali otac porodice ne pije, a jedini alkohol kod kuće bila je poklon boca kineske votke sa zmijom. Kada su počeli trljati dijete, iz tečnosti je dopirao užasan mrtvački miris. Majka se uplašila i počela da viče mužu:
- Baci ovo mrtvo meso!
Devojka je počela da plače:
- Nema potrebe, mama, možda ću ipak preživjeti.
Kad su se smijali, morao sam dugo, dugo objašnjavati da je vole i da je nikada neće odbaciti.

Petogodišnja devojčica kaže svojoj majci, koja je isprobavala novu bundu:
- Mama! Kako si lijepa u ovoj bundi!
“Stvarno?..” Mama je bila oduševljena.
- Da li je istina. Izgledaš kao pastir u njemu!

sa uzdahom kažem:
- Pa, uskoro ću napuniti 33 godine...
kći:
- Da, i već imam devet godina.

Mama, kad sam se rodio, kako si znala da se zovem Dima?

Marijana (4 godine):
- Mama, idemo u radnju!
- Ne, kćeri, nema novca.
- Idi do bankomata, on će ti dati novac!

Moja ćerka (3 godine 10 meseci) mi je jučer dala edukativni program:
Mladoženja je taj koji kupuje sladoled i ljubi se, a muž je taj koji zakucava police kod kuće i jede.

Najstariji sin ima 6 godina, najmlađi 2 mjeseca. Mama mijenja najmlađeg, a stariji ga gleda i kaže:
- Mama, on je sav beo, kao ja! Možete li zamisliti šta bi se dogodilo da je Tjoma rođena sa crnom kožom i crnom kosom?
„Ne mogu da zamislim“, kažem.
- Bila bi sjebana, mama!

Baka je iskopala moju kutiju za nakit iz djetinjstva. Moja ćerka (4,5 godine) gleda sve ovo bogatstvo od plastike i školjki sa zadivljenim očima i pita:
- Mama, je li sve bilo tvoje?!
- Da.
- Bože, kakvo si srećno detinjstvo imao...

Moja najstarija ćerka je jednom rekla gledajući u ogledalo:
- Kakvu veliku glavu imam, verovatno ima puno mozga!
A mlađi joj kaže:
- Ranije su i računari bili veliki, ali su radili veoma sporo.

Kad sam bila mala, spremali smo se da idemo u vrtić, ali moj sin je bio tvrdoglav i nije htio da nosi tople pantalone. ja:
Da li želiš da ostaviš majku bez unučadi?
Prethodno je sve objašnjeno o održavanju topline.
On uzdahne:
Pa, samo zbog unuka!

Da svi dahnu i umru!

Mama kaže da ću upoznati pametnog i ljubaznog momka... Ali ja ću najverovatnije izabrati najvišeg sa plavim očima.

Anya (3 godine) sjedi sa fonendoskopom igračkom u rukama:
- Ja pecam!
- Anya, ovo je za doktora!
- U redu, ja sam doktor. šta te brine?
- Da, boli me grlo. Možete li pomoći?
- Ne mogu.
- Zašto?!
- Pecam...

baka:
Evo, Zhenechka, već imaš 3 godine. Zamolite mamu i tatu da vam kupe brata ili sestru.
Zhenya:
Zašto trošiti novac? Naša majka je još mlada, može da se porodi.

3 godine. Ujutro:
- Pa, kćeri, šta želiš danas da obučeš?
Ona sanjivo:
- Mama, obuci me da svi dahnu i umru!

Moja ćerka (6 godina) jede boršč. Predlažem da uzmete luk ili beli luk.
Ne želim.
Luk i bijeli luk ubijaju mnoge mikrobe i viruse.
Bilo bi bolje da su umrli od čokolade.

Moj sin (3 godine) nosi tajice koje je dobio od sestre (7 godina).
- Lena! I nosim tvoje stare tajice.
- A ja sam u tvojoj budućnosti!

Petogodišnji Rom se vraća iz šetnje:
- Vau, kako je hladno danas, čak su mi se i oči smrzle! Pa, ne same oči, već vilice koje ih zatvaraju.

Sin (2 godine 7 mjeseci):
- Kako je teško obući gaćice - tri su rupe, a samo dve noge!

Razgovor sa sinom:
- Mama, je li pavlaka zdrava?
- Korisno.
- Da li je zelje zdravo?
- Korisno.
- Onda mi kupi pavlaku i čips sa začinskim biljem.

Časovi crtanja u vrtiću. Učiteljica prilazi djevojčici, koja nešto oduševljeno slika:
- Šta crtaš?
- Bože.
- Ali niko ne zna kako on izgleda!
- Sad će saznati!

Ako imate malu djecu, nosite notes sa sobom! Jer takve fraze koje djeca ponekad izgovaraju moraju biti zapisane. U najmanju ruku, imat će se čega za sjećanje i za smijati se kad dijete poraste. U međuvremenu, pozivamo vas da pročitate izjave druge djece čija će vas komična priroda oduševiti. Garantujemo dobro raspoloženje 😉

Moj sin (3,5 godine) puzi po podu na jastuku.
- Zašto prljaš jastuk?
- Ovo je moje sedlo, jašem konja.
Ljut podižem jastuk da ga stavim na krevet, a ispod njega ispuzi izmučena mačka. Ispostavilo se da je bio konj.

Ujutro budim sina za vrtić. Vova:
"Mama, lezi pored mene, reći ću ti nešto."
Položim ga, udobno se smjesti ispod boka i nastavi da spava. Tišina. Ali me zanima!
- Sine, šta si hteo da mi kažeš?
- Nisam još skontao...

Saobraćajni policajci zaustavljaju auto. U autu su otac i 6-godišnji sin. Otac izlazi i zadovoljno predaje saobraćajnom policajcu dokumenta sa rečima:
- Dobar dan druže inspektore, evo vam dozvole, evo vam osiguranja, evo vam potvrde o registraciji, evo vam tehničkog pregleda, sve je u redu, sve kako treba...
U tom trenutku mali sin otvara prozor i glasno pita:
- Tata, gde su koze?

Andrej ima 2,5 godine. Pred Novu godinu moja majka je pripremila čitavu činiju Olivijea i stoji nad njom savijajući prste:
- Pa-o-o-o, stavio sam kobasicu u salatu, seckani krompir, grašak...
Andrej (tiho):
- I sipao sam tamo kompot...

Petogodišnjeg nećaka pitaju šta želi da bude:
- Danya, da li želiš da budeš pilot?
- Ne, lome se...
- Pa, šta je onda sa kapetanom?
- Ne, oni se dave...
- Koga onda želiš?
– Hoću li praviti dušeke?
- Zašto?
- Uspeo sam - legao sam, uradio sam - legao sam...

Leva ima 6 godina. Idemo sa njim kod neurologa. Ljovka je hirovita - umoran je od doktora. kažem mu:
- Ovaj doktor vam neće ništa, samo će pričati.
- To je sve?
- Pa možda će čekićem kucati, ali neće boleti.
Stigli smo, idemo unutra. doktor:
- Zdravo, Ljovuška!
- Zdravo! Pa, gdje ti je sjekira?!

Moj sin ima 15 mjeseci. Ne mogu da idem gradskim prevozom jer umirem od smeha. Uđemo, sjednemo, sin izabere obližnjeg mladića, slatko se nasmiješi i kaže:
- Tata!
Mnogi "pape" su sišli na najbližoj stanici...

Veronika i njena majka napuštaju božićno drvce. Zaustavio ih je saobraćajni policajac zbog lakšeg prekršaja i izrekao im novčanu kaznu. Veronika kaže: „Nemoj psovati mamu: uzmi mi sve bombone, budi ljubazan i ne gnjavi ljude svakakvim glupostima.” Veronika Merzlikina, 5 godina

Kiril (2 godine 1 mjesec) na ulici je vidio čovjeka kako izlazi iz ulaza i, bez nepotrebnih pozdrava, obratio se:
- Jesi li išla u šetnju?
Čovek je ostao zapanjen:
- Da
- Jesi li stavio šešir?
- Da.
- I stavi rukavice. Hladno. Veoma hladno.

majka:
- Sine! Ko vas je naučio ovim lošim riječima?!
sin:
— Deda Mraz, kada mi se noću spotaknuo o bicikl!

Dječija karate sekcija (djeca 4-5 godina). Voditelji: Andrej Mstislavovič i Genadij Miroslavovič. Naravno, djeca ne mogu izgovoriti Andrejevo srednje ime, pa ga jednostavno zovu "Andrej", što Genady ismijava, govoreći da to ne zaslužuje.
Sama priča: otvorena lekcija. Pauza. Jedno od klinaca se odvaja od gomile i kreće prema “senseiu”. Nakon oklevanja, pita:
- Genadije Mimosraloviču, mogu li u toalet?
Kada je Andrejev smeh utihnuo, Genadij je okupio svu decu i rekao:
- Od danas sam za tebe samo Gena! I ništa drugo!

Igre igranja uloga. Maša ima oko dvije godine. Naša majka je koza, Mašenka je, prirodno, jare. Nesuđeni tata ulazi u sobu i čuje zapovjedni glas svoje kćeri:
- Koza! Sipajte malo soka!
Trebalo je da mu vidiš oci...

Došli smo u crkvu, molimo se, ljudi pjevaju (čitaju molitve). Yarik (2,5 godine) prolazi i pažljivo gleda žene.
- Tetka, nije potrebno! Trebate: guske, guske, ha-ha-ha, ako želite da jedete, da, da, da...
Zavjesa.

Denis dolazi iz škole i kaže majci:
- Mama, učiteljica nam je rekla da donesemo krv iz nosa!
- A šta da doneseš?
- Da, krv iz nosa!

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod

U periodu savladavanja sistema maternjeg jezika, djecu karakteriše aktivno stvaranje riječi. Stvaranje riječi jedna je od najvažnijih karakteristika dječjeg govornog razvoja. Ovaj fenomen je proučavan kako u našoj zemlji (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova i dr.), tako i u inostranstvu (K. i V. Stern, Ch. Baldwin i drugi). Činjenice koje su prikupili mnogi istraživači, lingvisti i psiholozi pokazuju da su prve godine djetetovog života period intenzivnog stvaranja riječi. K.I. Čukovski je naglasio stvaralačku snagu djeteta, njegovu nevjerojatnu osjetljivost na jezik, koji se posebno jasno otkrivaju u procesu tvorbe riječi i istovremeno pomažu u uspostavljanju nekih principa gramatičke kompatibilnosti, što određuje relevantnost našeg istraživanja.

Naučna novina je u analizi novih riječi u govoru djeteta, uzimajući u obzir fonetski, riječotvorni i leksički nivo jezika.

Predmet rada je govor djece.

Predmet su „smešne“ reči u govoru deteta.

Svrha rada je psiholingvistički analizirati “smiješne” dječije riječi i identifikovati razloge za njihovo pojavljivanje.

Postizanje cilja uključuje rješavanje niza istraživačkih problema:

Posmatrajte djetetov govor sa stanovišta tvorbe riječi.

Utvrditi ulogu psiholoških faktora u nastanku jezičnog razvoja kod djece.

Identificirati karakteristike razvoja i strukture djetetovog leksičko-semantičkog govornog sistema.

Identifikujte i opišite obrasce „novih“ reči u djetetovom govoru.

Metodološka osnova za pisanje rada bili su naučni radovi V.P. Glukhova, I.N. Gorelova, S.N. Tseitlin, R.M. Frumkina, koji razvijaju psiholingvistički koncept razvoja govora kod djece.

Glavne metode naučnog istraživanja su deskriptivna, istraživačka i psiholingvistička analiza.

Struktura rada je podložna logici naučnog istraživanja i sastoji se od uvoda, dva pasusa, zaključka i liste literature.

stvaranje riječi smiješan govor dijete

1. Stvaranje riječi djece

Dječji govor se posmatra kao reprezentacija posebnog dječjeg jezičkog sistema, koji je u određenoj mjeri autonoman, odražava nivo kognitivnog razvoja djeteta koji je postignut u datom trenutku i sposoban da zadovolji njegove komunikacijske potrebe. U ovom slučaju, samo postavljanje pitanja ispravnosti ili neispravnosti djetetovog govora postaje apsurdno, jer nestaje potreba za poređenjem sa standardom odraslih.

Istraživanje N.O. Rybnikova, A.N. Gvozdeva, T.N. Ushakova, S.N. Tseitlin i drugi istraživači dječjeg govora pokazali su da je predškolski period period pojačanog stvaranja riječi za dijete. Istovremeno, skreće se pažnja na činjenicu da se neke „nove“ riječi uočavaju u govoru gotovo sve djece („vsekhniy“, „vsamdelishny“), dok se druge nalaze u „proizvodnji govora“ samo pojedinačne djece. (“toptun”, “dictun” i sl.).

Na osnovu lingvističke analize identifikovano je nekoliko „modela tvorbe reči” prema kojima deca od tri do šest godina tvore nove reči:

1. Dio riječi se koristi kao cijela riječ. Pojavljuju se "riječi-krhotine" ("miris" - "miris", "skok" - "skok", "skulptirati" - nešto što je oblikovano od plastelina).

2. Dodavanje "stranog" afiksa ili fleksije na korijen riječi ("miris", "pametnost", "posjednik", "purginki" (pahulje) itd.).

3. Jedna riječ je sastavljena od dvije („sintetičke riječi“). Kada se formiraju takve "sintetičke" riječi, dolazi do spajanja onih dijelova riječi koji zvuče slično ("ukusi" = "ukusno" + "komadići"; "kolotol" = "funta" + "čekić"; "ulitsioner" - “ulica” + “policajac” itd.).

Proučavanjem “fragmenata riječi” otkriveno je da dijete prvo kao da iščupa naglašeni slog iz riječi. Umjesto riječi “mlijeko” dijete kaže samo “ko”, kasnije “moko” i na kraju “mlijeko”. Na isti način se kombinuju različite riječi i fraze („babezyana“ – „majmunova baka“, „majčina ćerka“ – tj. „mamina i očeva“ ćerka, itd.).

Inače se kombinuju one reči koje drugačije zvuče, ali se stalno koriste zajedno, na primer reči „čaj“ i „piće“ (dobija se glagol „čaj piti“), „vaditi“ i „uzimati“ („uzmi iz mog iverja“), „svi ljudi“, „svi ljudi“ (svi ljudi), „zaista“ (svi ljudi). Ove riječi su izgrađene na istom principu kao i "sintetičke riječi" odraslih: "kolektivna farma", "državna farma", "avion", "univerzalna" i mnoge druge slične njima. Ovaj oblik tvorbe riječi otkriva i značenje govornih obrazaca koje dijete neprestano čuje.

Stvaranje riječi, kao i asimilacija običnih riječi maternjeg jezika, temelji se na oponašanju govornih obrazaca koje djeci daju odrasli oko njih. Savladavanjem stereotipnih govornih struktura – „govornih obrazaca“, djeca pokušavaju razumjeti pravila upotrebe prefiksa, sufiksa i završetaka. Istovremeno, potpuno nenamjerno stvaraju nove riječi – one kojih nema u jeziku, ali koje su u principu (prema pravilima tvorbe riječi datog jezika) moguće. Dječji neologizmi gotovo uvijek odgovaraju pravilima vokabulara jezika i gramatički su gotovo uvijek „besprijekorni“, iako su kombinacije zvukova uvijek neočekivane i neobične za odrasle.

Postoje riječi koje su, takoreći, izvorno djetinjaste; u stranoj psiholingvistici oni su definisani konceptom „baby talk“. To su riječi koje označavaju: stanja („bo-bo“), radnje („njam-njam“), zvukove („kuc-kuc“, „tik-tak“) i objekte („lyalya“ - „lutka“, „byaka“ " - "loše"). Zanimljivo je da slične riječi postoje u svim jezicima svijeta. Za ovo može postojati nekoliko objašnjenja.

Prvo, mnoge od ovih riječi su onomatopejske. Oni su bliski stvarnim zvukovima prirodnih i umjetnih objekata: "vau-vau" je vrlo slično stvarnom lavežu psa, "bip-bip" je poput trube automobila, a "ding-ding" je vrlo slično zvuk zvona. Čak iu „odraslom“ jeziku postoje takvi rimovani, besmisleni elementi koji imitiraju zvuk (na primjer, „tram-tararam“, „ding-ding“, „shurum-burum“).

Drugo, dječje riječi se grade prema „strukturnoj shemi“ dostupnoj djetetu: po pravilu, suglasnik plus samoglasnik. Nije slučajno da su prve riječi djeteta konstruirane upravo po ovom modelu: „mama“, „tata“, „ujak“, „tetka“; Primjer je "djelimično" dječja riječ - "baba" (o baki). Ponavljanje istog sloga (sa malom izmjenom) olakšava djetetu da zapamti i upotrebi takvu riječ. Nešto kasnije (u dobi od tri ili četiri godine) u govoru djece pojavljuju se fonetski složenije riječi („backgammon“, „bang-bang“).

Prelazeći iz oblika jednine u oblik množine, djeca mijenjaju fleksiju, ali ostavljaju korijen nepromijenjen („zec, zečevi“, „mačići, mačići“). S tim u vezi, razlika između govora djeteta i našeg govora je vrlo jasna i razumljiva. Imamo "uho, uši", dijete će reći ili "uho, uši", ili je neko od djece rekao u jednini "uho".

Djeca se bore sa supletivizmom u svim njegovim manifestacijama, pa do određenog uzrasta govore “ljudi” umjesto “ljudi”, ili mogu reći “djeca” umjesto “djeca”. Mora se reći da se to može ilustrovati primjerima iz drugih područja, ne nužno iz područja infleksije imenica. Na isti način, djeca eliminiraju supletivizam kada postoji komparativni stepen pridjeva. Odnosno, "dobro" će se pokazati kao "dobro" za dijete, a ne "bolje".

Vrlo često koristimo imenice u jednini da označimo supstancu koja se sastoji od čestica dovoljno velikih da se mogu promatrati pojedinačno, pa čak i manipulirati na neki način. Recimo, grašak i kolekcija određenog graška. Grašak Í̈ je u isto vrijeme određeni skup; jednina imenica. Grašak se rasuo po podu. Dijete kaže: „Grašak se rasuo po podu“ i čini mu se, po svemu sudeći, nelogično koristiti riječ „grašak“ u odnosu na mnoštvo tih pojedinačnih elemenata. Djeca također izgovaraju „krompir“, „kupus“, „šargarepa“ kada ne misle na jedan predmet, već na mnogo.

Do određenog trenutka djeca mogu koristiti pojedinačne fleksije u određenom padežu, bez obzira na tzv. tip deklinacije. Ili jedan način korelacije otvorenih i zatvorenih glagolskih osnova. Na primjer, prelazi sa otvorene osnove koja se završava na samoglasnik u zatvorenu osnovu koja se završava na suglasnik, uvijek koristeći jotu. Pojavljuju se forme tipa “traga”, “igranje”, “usisavanje” i slično.

Suptilno čulo za jezik razlikuje čitav tok formiranja dječjeg govora; ono se ne manifestira samo u stvaranju riječi. Štaviše, ako tvorbu riječi djece ne posmatramo kao zasebnu pojavu, već u vezi s općim razvojem djetetovog govora, onda se nameće zaključak da ono nije zasnovano na posebnim stvaralačkim moćima djeteta, već, naprotiv, na izražen stereotip o radu njegovog mozga. Glavni mehanizam ovdje je razvoj govornih predložaka (šabloni najrigidnijih glagolskih oblika, deklinacije imenica, promjene pridjeva po stupnjevima poređenja, itd.) i široka upotreba ovih šablona. Model za “stvaranje” nove riječi može se dati sada, ili se može naučiti ranije, ali je uvijek tu.

Dijete mora postepeno, putem pokušaja i pogrešaka, razjasniti značenje riječi. Sastoji se od generalizacije svih situacija u kojima je korišten. Što više riječi dijete savlada, lakše mu je razjasniti područje značenja s kojim riječ ulazi u referentne odnose; Osim toga, usvaja tehniku operiranja novom riječju i brže prolazi kroz sve faze. U ovom razvoju se ispostavlja da postoji ogromna količina “smeća” i materijala koji nije ušao u konstrukciju jezika.

Do kraja predškolskog uzrasta, dječja kreativnost počinje da "blijedi": u dobi od 5-6 godina dijete je već čvrsto savladalo "standardne" figure govora koje koriste odrasli. Sada suptilno razlikuje različite gramatičke forme i slobodno se kreće koji i kada koristiti

Dakle, tvorba riječi u određenoj fazi razvoja dječjeg govora je prirodna pojava i izražava nedovoljno ovladavanje raznolikošću gramatičkih oblika maternjeg jezika; zasniva se na istim principima moždane funkcije koji su u osnovi direktne asimilacije verbalnog materijala koji svjesno dajemo svojoj djeci.

2. "Smiješne" riječi u govoru djeteta

Tokom psiholingvističke studije, posmatrali smo i analizirali govor Nastje Vinokurove, koja je imala 4 godine i 5 meseci.

Kao i svako dijete, uzrast od 2 do 5 godina karakterizira Nastjino aktivno stvaranje riječi, formiranje novih riječi i transformacija postavljenih izraza. U ovom slučaju često se formiraju „smiješne“ riječi koje se odraslima čine tako, ali su s djetetove tačke gledišta potpuno logične.

Formiranje „smiješnih“ riječi temelji se na njihovoj transformaciji na različitim jezičkim nivoima: fonetskom, riječtvornom, leksičkom, frazeološkom i drugim.

Dakle, uzimajući u obzir fonetiku, moguće je analizirati neke neobične riječi koje se pojavljuju u Nastjinom govoru. Detetu je još uvek teško da reprodukuje dugačke reči na sluh, posebno ako su posuđene iz drugih jezika. Stoga je u dobi od dvije i po i tri godine Nastja izgovorila "satagasilovat" umjesto složenog glagola "fotografirati". Istovremeno je nestao zvuk "f", zamijenjen je zvukom "s", koji je postao dio korijena, a sonorant "r" se uopće nije mogao izgovoriti.

Dječije riječi se najčešće grade prema „strukturnoj shemi“ dostupnoj djetetu: suglasnik plus samoglasnik. Stoga je mala Nastja mogla samo da izgovori sestrino ime "Ilka", a trebala je reći "Lerka". Kombinacija dva obližnja sonoranta zakomplikovala je ime, koje je pretvoreno u kombinaciju suglasnika i samoglasnika prikladnu za dijete.

Nemogućnost izgovora glasa "r" u dobi od tri godine također objašnjava pojavu jestivog "mukalona". Štaviše, u djetetovom umu se već pojavila veza između proizvoda od brašna kao što su tjestenina i brašno, što opravdava pojavu „sintetičke“ riječi, u kojoj su dijelovi poznatih riječi povezani zajedno.

Nastja nije mogla razumjeti ime rijeke Čeljabinsk Miass, jer nije bilo povezano ni sa jednom od već poznatih riječi. Zbog toga je rijeka počela da se zove "Meso", a Nastja, kada se vozi preko mosta, uvijek kaže: "Oh, vidi, ovo je rijeka Myaso!" Nastya je strani naziv za piće "kakao" zamijenila riječju "kakavu", što potvrđuje da je u ranoj fazi razvoja djetetu lakše izgovarati kombinacije suglasnika i samoglasnika.

Na nivou tvorbe riječi, djeca imaju tendenciju da korijenu dodaju „vanzemaljske” afikse ili nastavke, koje su djetetu već poznate i korištene po analogiji s drugim riječima kako bi se jezik donekle ujedinio. Stoga je umjesto riječi "čeljust", Nastja rekla "čeljust": "Kako pomičete vilicu!", dajući ljudski organ sufiksom koji karakterizira predmet. Prema sličnom modelu, umjesto "pilića" nastala je riječ "pilići", što ukazuje na Nastjino znanje o sufiksima koji se koriste pri imenovanju mladih životinja.

Mala Nastja je radnike koji su im dolazili na popravke radije nazivala "popravljačima", možda dijelom zbog dobrog odnosa prema njima (umanjujući sufiks "-ik"), dijelom zbog poznavanja riječi "vint-ik" a ne "popravljač".

Često u Nastjinom govoru možete čuti zamjenu imenica muškog roda ženskim: "kaciga" umjesto "kaciga", "istoričar" umjesto "istorija". Nesumnjivo je važno koliko često dijete koristi prilično složene imenice u svom govoru kako bi učvrstilo rod.

Djeca obično formiraju nove glagole dodavanjem "stranih" prefiksa. Istovremeno, "odrasle", obične riječi dobijaju ekspresivno, neočekivano značenje. Dakle, Nastja je rekla: „Jutros sam rano ustala, ali ti si ipak zaspao“, zamijenivši jednostavni glagol „spavao“ prikladnijim, po njenom mišljenju, u ovom slučaju.

Ponekad u dječjem govoru postoje suvišne fraze, čija je pojava posljedica činjenice da dijete još ne može precizno reproducirati složenu definiciju i pokušava je dopuniti detaljnijim leksičkim kompleksom. Na primjer, dok hoda, Nastya kaže: "Dolazi mikser za mućenje", što znači mikser za beton. U isto vrijeme, "tuci" i "promiješati" su sinonimi. Ili u zabavnom parku, Nastja kaže da se ne boji "proklete kritike". U djetetovom umu, fraze "Ferris wheel" i "Ferris wheel", koje još nisu fiksirane u leksikonu, miješaju se zajedno, a "sintetički" izraz uopće ne uključuje referentnu riječ "wheel".

Djeca su sklona miješanju paronima, što se objašnjava nepoznavanjem konteksta njihove upotrebe. Dakle, Nastja je rekla: „Svi se smejete, smejete se. Vi ste neki smiješni roditelji”, zamjenjujući pridjev “smiješan” riječju “smiješan”. Istovremeno, upotreba upravo takve riječi određena je situacijom u kojoj se dijete nalazi.

Nepoznavanje određenih riječi, uključujući i strane, tjera dijete da ih zamijeni ruskim ekvivalentima koji su mu poznati. Kada Nastja spomene Katedralu Svetog Isaka, ona kaže: „Šta je ograda Svetog Isaka?“ A laptop naziva “nova bukva”. Čuvši kako se baka obraća svom unuku: „Sjediš za mojim stolom baš kao aristokrata“, Nastja radosno dodaje: „Da, da, kao što opada lišće!“

U dobi od četiri ili pet godina dijete tek savladava jezik odraslih, značenje stabilnih kombinacija i frazeoloških jedinica. Često djeca doslovno razumiju frazeološke jedinice i riječi, dajući leksičko značenje svakoj riječi, a ne cijelom jedinstvu. Tokom jesenje šetnje, mala Nastja je slušala kako vjeverice mijenjaju svoje crvene kapute i postepeno postaju sijede da zimi nisu toliko uočljive. Nakon objašnjenja, Nastja se zamislila i upitala: "A kad vjeverica promijeni kaput, hoćeš li me pozvati da pogledam?" Tako se figurativni izraz pretvorio u stvarnu kratkotrajnu radnju u djetetovom umu.

Djeca su uvijek spremna da sama stvaraju nove zaokrete: kako se tata ne bi ljutio na nju, Nastya mu je, smiješeći se, zaprijetila: "Ne mršti me." Tako je, uništivši stabilnu frazu "nabrazdati obrve", stvorila svoju koristeći riječ "oči", koja je, po njenom mišljenju, prikladnija u određenoj situaciji.

Zaključak

Stvaranje riječi kod djece se u psiholingvističkim istraživanjima smatra jednom od faza kroz koje svako dijete prolazi u savladavanju maternjeg jezika. Kao rezultat percepcije i upotrebe u govoru velikog broja riječi koje imaju zajedničke korijenske i afiksalne elemente, dijete „izvodi“ analitičke operacije podjele upotrijebljenih riječi na jedinice koje odgovaraju onome što se u lingvistici naziva morfemima, a slogovni elementi u psihologiji govora.

Neke „nove“ riječi se primjećuju u govoru gotovo sve djece („vsekhniy“, „vsamdelishny“), dok se druge nalaze u „proizvodnji govora“ samo pojedinačne djece („toptun“, „dictun“ itd.) .

Trenutak svijesti o sadržaju određene semantičke kategorije, određen stepenom kognitivnog razvoja djeteta, djeluje kao svojevrsni okidač za početak razvoja određene jezičke kategorije. Dakle, iz ovoga proizilazi da djeca po pravilu gotovo istovremeno savladavaju višestepena sredstva izražavanja istog tipa sadržaja: leksička, gramatička i fonetska.

Bibliografija

1. Glukhov V.P. Osnove psiholingvistike: udžbenik. priručnik za studente pedagoških univerziteta / V.P. Glukhov. - M.: AST: Astrel. - 351 str.

2. Gorelov I.N. Osnove psiholingvistike: udžbenik / I.N. Gorelov, K.F. Sedov. - M.: Lavirint, 2008. - 320 str.

3. Leontiev A.A. Istraživanje dječjeg govora. - U knjizi: Osnovi teorije govorne aktivnosti. - M., 1974. - str. 312 - 317.

4. Frumkina R.M. Psiholingvistika: udžbenik. pomoć studentima viši udžbenik ustanove. - 2. izd., rev. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2006. - 320 str.

5. Tseytlin S.N. Jezik i dijete: Lingvistika dječjeg govora: udžbenik. pomoć studentima viši udžbenik ustanove. - M.: Humanite. ed. VLADOS centar, 2000. - 240 str.

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Formiranje mišljenja i govora u predškolskom uzrastu. Vizuelno-efektivno (praktično) razmišljanje. Vizuelno-figurativno mišljenje. Verbalno i logičko razmišljanje. Razvoj govora. Dječije stvaranje riječi. Djeca razgovaraju jedni s drugima. Razvoj govora i crtanja.

kreativni rad, dodano 18.10.2007

Odgoj djeteta, principi formiranja socio-psiholoških novoformacija u strukturi njegove ličnosti; humanističkih i tehnokratskih pristupa. Metode, sredstva, tehnike i uticaj na svijest i ponašanje djece: uvjeravanje, sugestija; imitacija.

prezentacija, dodano 10.11.2014

Razvoj govora kod predškolaca, njegova povezanost s objektivnom aktivnošću djeteta. Faze razvoja govora kod male djece. Usvajanje jezika i individualni razvoj iz perspektive psiholoških mehanizama. Povećano razumijevanje govora u smislu jačine i kvaliteta.

prezentacija, dodano 23.02.2012

Proučavanje karakteristika razvoja govora u prvim godinama djetetovog života. Uloga porodice u procesu razvoja jezičkih vještina djeteta. Uputstva i zadaci. Razvoj razumijevanja govora. Najčešći poremećaji govora predškolaca i načini za njihovo prevazilaženje.

kurs, dodato 06.08.2013

Pomoć djeci sa smetnjama u govoru. Proučavanje, prevencija i korekcija govornih poremećaja kod djece. Kršenje usmenog i pismenog govora. Organi čula (analizatori) - slušni, govorni motori. Sistem logopedske pomoći djeci sa smetnjama u govoru.

test, dodano 19.05.2008

Lingvistički, psiholingvistički aspekti proučavanja slogova, spajanje slogova. Formiranje slogovne strukture riječi kod djece sa normalnom i poremećenom govornom aktivnošću. Proučavanje slogovne strukture riječi kod djece predškolskog uzrasta s općim nerazvijenim govorom.

rad, dodato 24.10.2017

Usvajanje leksičkih jedinica maternjeg jezika kao vid mentalne aktivnosti. Uzrasne karakteristike ovladavanja izražajnim sredstvima usmenog govora: modulacija glasa, intonacija. Korektivno-razvojni program za proučavanje govora kod predškolaca.

kurs, dodato 30.01.2015

Komunikacija kao jedan od najvažnijih faktora ukupnog mentalnog razvoja djeteta. Senzorne sposobnosti fetusa. Emocionalna komunikacija djeteta i majke. Faze procesa razvoja prve govorne funkcije kod djece. Potreba djeteta za komunikacijom sa odraslima.

sažetak, dodan 17.01.2012

Značaj govora za razvoj dječjeg mišljenja i cjelokupno mentalno formiranje djeteta. Psihološki sadržaj dječje igre uloga. Razvoj intelektualne funkcije jezika kod djece. Formiranje monoloških i dijaloških oblika govora.

teze, dodato 15.02.2015

Karakteristike govora kao mentalnog kognitivnog procesa. Proučavanje psiholoških karakteristika razvoja govora i mišljenja kod djece predškolskog uzrasta. Problem starosne evolucije govora i mentalne aktivnosti djeteta u učenju J. Piageta.

Tru-la-la

Igrači počinju naglas brojati od jedan do sto, naizmjenično nazivajući brojeve. Zadatak igrača je da izgovore riječ "tru-la-la" umjesto brojeva koji su djeljivi sa 7 ili da u svoje ime uključe riječ "sedam" (možete smisliti bilo koju drugu smiješnu frazu; a umjesto 7, odaberite drugi broj, na primjer 4). Onaj ko pogreši ispada iz igre. Preostali učesnici ponovo počinju brojati. Morate brzo održavati rezultat, tada se greške često dešavaju, a igra ispadne vrlo zabavna. Pobednik je onaj ko nikada nije pogrešio.

Zemlja, vazduh, voda, vatra

Zanimljiva igra riječi za djecu za brzo razmišljanje. Učesnici igre formiraju krug u čijoj sredini stoji vozač. Igračima naizmjence baca loptu ili balon, imenujući jedan od elemenata: zemlja, zrak, voda ili vatra. Ako je vozač rekao riječ “Zemlja!”, onda onaj koji je uhvatio loptu treba brzo (dok vozač broji do pet) navesti neku domaću ili divlju životinju; na riječ "Voda!" igrač odgovara imenom ribe ili vodene životinje; na riječ "Vazduh!" – naziv ptice (leteći insekt). Na riječ "Vatra!" svako treba da odmahne rukom. Onaj ko pogriješi ili ne može imenovati životinju eliminira se. Ne možete ponavljati imena životinja, riba i ptica.

Verbalna odbojka

U ovoj igri učesnici stoje u krugu i jedni drugima bacaju loptu ili balon. U ovom slučaju, igrač koji baca zove bilo koju imenicu, a onaj koji hvata loptu treba da imenuje glagol koji ima odgovarajuće značenje, na primjer: sunce sija, pas laje itd. Ako igrač pozove neprikladan glagol, on je eliminisan iz igre.

Na sva pitanja postoji jedan odgovor

Morate unaprijed pripremiti kartice s nazivima raznih kućnih predmeta. To mogu biti kuhinjski pribor, kućanski aparati, kućanski i drugi predmeti, na primjer: tiganj, lonac, usisivač, glačalo, metla, krpa itd.

Igrači sjede u krugu. Voditelj prilazi svakom učesniku i nudi da iz šešira (kutije) izvuče komad papira sa nazivom predmeta. Kada su svi razvrstali karte, vođa staje u centar kruga i igra počinje. Domaćin postavlja igračima naizmjence razna pitanja, a igrači moraju odgovoriti na ova pitanja samo sa nazivima predmeta koje su dobili na karticama (uz to, dozvoljeni su samo prijedlozi). Pravila: na pitanja treba odgovarati veoma brzo, dok je onom koji razgovara sa domaćinom zabranjeno da se smeje, dok ostali učesnici mogu namerno da ga nasmeju.

Opcije za pitanja i odgovore:

Kako se zoves? - Mop.
Šta koristite za pranje zuba ujutro – usisivač.
Kako se zove tvoja frizura? - Krpa za pranje.
ko su tvoji prijatelji? - Tiganje.
Šta imaš umesto očiju? - Kašike.

Glavni zadatak voditelja je da osmisli pitanja čiji odgovori nehotice izazivaju smijeh kako kod određenih igrača, tako i kod svih ostalih učesnika. Igrač koji se smije ispada iz igre. Pobjeđuje onaj najmirniji učesnik koji zna obuzdati svoje emocije.

Odgovori nisu na mjestu

Suština igre: na svako pitanje voditelja mora se odgovoriti vrlo brzo, bez oklijevanja, sa bilo kojim prijedlogom koji nije u vezi sa postavljenim pitanjem. Na primjer, voditelj pita: "Zar nije divno danas?" Igrač treba da odgovori otprilike ovako: "Mislim da je danas subota." Ako pogriješi ili odgovori jednosložno (na primjer, kaže “da”, “ne”, “tačno” ili “netačno”), eliminira se iz igre. Jednom učesniku u igri ne može biti postavljeno više od tri pitanja zaredom. Zadatak voditelja je da pokuša zbuniti igrača. Na primjer, on pita: "Zar nije divno vrijeme danas?" Igrač odgovara: "Mislim da je danas subota." Voditelj: "Da li je danas subota?" Igrač: “Volim ići u bioskop.” Voditelj (brzo): „Volite li ići u bioskop? Jedan dva..." Igrač koji igra po inerciji: "Da" - to je to, izgubio je u dijalogu i ispao!

Kobasica

Ova jednostavna, zabavna igra koja ne zahtijeva dodatne rekvizite može se igrati dok sjedite za stolom. Odabire se vozač i postavlja svima redom razna pitanja. Zadatak igrača je da daju isti odgovor: "kobasica" ili povezane riječi: "kobasica", "kobasica" itd. Najvažnije je odgovoriti najozbiljnijim licem. Onaj ko se prvi nasmeje ispada iz igre. Pobjednik je igrač koji se u potpunosti nosi sa svojim emocijama i ne podlegne provokacijama vođe. Smijeh tokom utakmice je zagarantovan!

Unazad

Zabavna igra na otvorenom za djecu. Voditelj govori učesnicima riječi koje označavaju nazive predmeta, a igrači trebaju brzo pronaći ovaj predmet i predati ga voditelju. Poteškoća leži u činjenici da prezenter sve predmete naziva "unazad", na primjer: cham, akzhol, agink, alkuk (lopta, kašika, knjiga, lutka). Zabava za djecu zagarantovana!

Hoćeš li ići na bal?

Zabavna igra riječi za brzu reakciju za malu kompaniju. Suština igre: učesnicima nije dozvoljeno da se smeju (pa čak ni smeju!), ili izgovaraju reči „da“, „ne“, „crno“ i „belo“. Svako ko prekrši ove uslove daje domaćinu igre fantoma - bilo koju stvar koju ima, nakon čega se eliminiše iz igre. Kada u igri više nema nijednog igrača, svi koji su dali novčane naknade otkupljuju ih ispunjavanjem zabavnih zadataka koje je izmislio voditelj.

Igra počinje tako što voditelj prilazi svakom igraču redom riječima: „Gospođa ti je poslala golik i metlu, i sto rubalja novca, rekla ti je da se ne smiješ, da se ne smiješ, da ne kažeš „da“ i “ne”, crno-bijelo se ne nosi. Hoćeš li ići na bal?

Primjeri mogućih dijaloga s greškama igrača:

- Hoćeš li ići na bal?
- Idem.
- Ili ćeš možda ostati kod kuće?
— br, Idem. Oh…

— Koje će boje biti tvoja haljina? Bijelo?
- Žuti.
- Onda će šešir, naravno, biti bijel?
- Ne bijela i roze. Oh…

— Hoćeš li ići kočijom?
- Najverovatnije, u kočiji
— Šta ćeš obući na bal?
- Lijepa haljina.
- Crni?
- Plava.
— Hoće li biti sašiven specijalno za ovu loptu?
- Svakako.
- A ti ćeš biti najneodoljivija dama na balu?
- Obavezno.
- I sve ćeš poljubiti?
— Ne! Oh…

Tokom igre, domaćin pokušava da nasmije osobu koja odgovara; osim toga, postavlja pitanja kako bi se zabranjene riječi izgovorile što prije, a igrači to plaćaju kafeima.

Nove i stare smiješne izreke djece.

Karina, 6 godina
– Karina, čime ćeš se baviti kad porasteš?
- Prodavnica. Prodajem bicikle, skutere i igračke djeci.
Lisa ima 6 godina
Lisa je imala 6 godina. Stavio sam je u krevet i rekao: „Evo tvog medvjedića, zagrli ga i idi brzo na spavanje“, a ona mi je tužno odgovorila: „Mama, hoće li neko živ spavati sa mnom danas?“
Radomir, 4 godine
Igramo se sa mojim sinom (imao je 4 godine) u bolnici. On je, naravno, doktor, ja sam pacijent.
- Zdravo, šta te boli?
- Ruka.
- Koji?
- Lijevo.
– Koja je tvoja lijeva ruka? (još uvijek zbunjeni gdje je desno, a gdje lijevo).
"Onaj lijevo", ne odustajem.
Doktor je zbunjen, ali ne zadugo.
- Po mom mišljenju, oboje su levoruki.
Yaroslava, 7 godina
Moja ćerka je imala 7 godina, bila je saosećajna devojčica - donela bi ranjenu pticu, mače lutalicu ili štene. Svi su liječeni, hranjeni, smješteni. Ali svemu postoji granica.
- Jaroslave, da više ne dovodi kući lutalice, mačke ili pse. Razumijete?
– Razumijem... Mama, šta ako sretnem konja lutalicu?
***
- Jesam li bio u stomaku?
- Bio.
- Zar moje igračke nisu ostale tamo?

Elizaveta, 9 godina
Lizonka je jela čokoladne bombone. Djed kaže: “Liječi svoju sestru, ne budi pohlepan.” Lisa pruža svoju dvogodišnju sestru umrljanu čokoladom ruku i kaže: "Evo, poliži."
Aina, 5 godina
Poslali smo Ainu u posjetu tetki, dolazi odatle sva namazana kondenzovanim mlijekom, ja joj kažem: "Kćeri, pa si jela kondenzovano mlijeko bez pitanja?" A Aina odgovara: "Ne, mama, moja tetka me je bez pitanja nahranila kondenzovanim mlekom!"
Filip, 9 godina
Za večeru sam pržio beli kupus. Sonya, 6 godina, ogorčeno kaže: „Hoću karfiol! Gdje mi je karfiol? Filip, 8 godina, odlučio je da se našali: "Mama nije imala vremena da ga oboji! Pojedi ovo!"
***
Sjedimo i večeramo. Anya cvili:
- Boli me stomak.
ja, iznerviran:
- Zato sto si razne gadosti stavljao u usta!!!
Anja, ne dižući oči sa tanjira:
- Zapravo, ti pripremaš ovo...
***
Vozimo se autom, navigator radi. Možete čuti: "Za petsto metara postoji izlaz!" Polina (2 godine 10 mjeseci), prestravljena:
- Ko će jesti?!
***
Vasilisa (1 godina 8 mjeseci) je našla kredu i rado je jede kao slatkiš. kažem joj:
- Ljudi ne jedu kredu!
Na šta ona odgovara:
- Samo deca! - i nastavlja da jede.

Maksim, 3 godine
Roditelji: Maksime, ako jedeš, porastićeš.
Maxim: Roditelji, jeste li već veliki?
- Da.
- Zašto jedeš?

Yana, 5 godina
Yana mi donosi tanjir da operem i kaže: "Vašu količinu, molim!" Samo sam se srušio od smeha. Pomiješao sam riječi “Veličanstvo” i “Količina”.
Sin (6 godina) pita:
- Mama, daj mi nešto slatko.
- Tu je čokolada, slatkiši, kolačići, šećer, konačno. Šta ćeš uraditi?
- Daj mi haringu.
***
Poslala sam sina u radnju.
- Kupi pavlaku, a sa kusur kupi hleb.
Vraćeno bez kupovine.
-Gde su kupovine?
- Nije bilo pavlake.
- A hleb?
- Gdje mogu dobiti kusur?
***
Dima (3 godine 9 mjeseci) odmotava slatkiš.
- Dim, hoćeš li podijeliti sa mnom?
- Ne ne mogu!
- Zašto?
Sa zadovoljnim pogledom:
- Zato što sam POHLEPA!
- Da li je dobro biti pohlepan?
- Pa, - završavam slatkiše, - nije loše!

Ivan, 5 godina
Nedavno je, na moje šaljivo pitanje zašto toliko želi sestru, Ivan odgovorio: "Da mogu da uzmem igračke ispod sofe!"

Natalija, 3 godine i 8 mjeseci
- Mama, kad sam sedela u tvom stomaku (on zna da sam bila u maminom stomaku i onda se rodila), da li je tamo bilo mračno?
- Da, kćeri, mrak je.
"Zar fascikla nije stavila svjetlo?"

Matvey, 4 godine
U vrtiću je bila kontrola ravnih stopala. Djeca su naizmjenično stajala bosih nogu u posudi s vodom, a zatim ostavljala otiske stopala na gumenim prostirkama. Medicinska sestra je ostavljenim tragovima utvrdila prisustvo ili odsustvo ravnih stopala. Uveče mi je sin radosno potrčao u susret i sa oduševljenjem objavio: „Mama, ja imam DEBELA STOPALA!“

Sergej, 3 godine
Sin se stalno svađao sa dječakom Vanjom u bašti. Kod kuće smo vodili pojašnjavajući razgovor da je zabranjeno tučati se u vrtiću, u ekstremnim slučajevima se može uzvratiti... Kad sledeći put dođe iz vrtića pitamo: „Kako si, jesi li se svađao danas?“
- Ne, kaže, nije se tukao ni sa kim, a nije se borio ni sa Vanjom, samo sam ga sustigao, prikovao u ćošak i dugo, dugo uzvraćao...

***
Tjomka je imala 6 godina, žena ga je grdila zbog nečega, sjedio je i durio se.
Muž mu prilazi i pita:
- Šta je, Timoha, tvoja majka stroga?
Na šta dete mirno odgovara:
- Tata, to je bio tvoj izbor... Ali ja imam jednog...

Tanyusha, 5 godina
Mama grdi: Kćeri, zašto me ne slušaš?
Tanjuša: Mama, želim da te slušam, ali moje srce, tako odvratno, ne dozvoljava.
Pavel, 3 godine
Pavluša ima 3 godine i bio je bolestan. Tata je na službenom putu, priča sa mamom telefonom, mama je srećna i smeje se.
Pavlusha, tako ozbiljno:
- Ne možete biti srećni! Još smo bolesni!
Ivan, 5 godina
Vanja i ja idemo u vrtić, žurimo.
Ja: Hajde da skrenemo ovde - stići ćemo brže.
On: Kako će ljudi živjeti ovdje ako se presečemo?
Ekaterina 4 godine
Radim kao projektant.
A onda me jedne večeri posle posla, za večerom, moja trogodišnja ćerka Katjuša pita: „Mama, šta si danas radila na poslu?“ Odgovaram joj: "Crteži." Na šta mi kćerka postavlja kontra pitanje: „Zašto nisi radio?“
* * *
Sveta, 5 godina:
Razgovaramo sa djecom o tome zašto je ljudima potrebna odjeća:
- Zimi, da se ne smrzne, a ljeti?
„Da se ne obrukam“, kaže Sveta.

Ksenija, 9 godina
Supruga je otkrila da se Ksenia zaključala u svlačionici i ukorila je:
- Zašto ste zatvorili? Ne živiš ovde sam!
Ksenija odgovara savršeno mirno:
- ...Zato!
***
Saša (3 godine i 5 meseci) se igrala sa štenetom i odjednom je počela da liže sofu. Baka je videla i počela da ga grdi:
- Saša, šta to radiš! Ne možete lizati sofu, na njoj žive zarazne klice, možete se razboljeti!
Dva dana kasnije moja baka se razboljela i legla je u krevet. Saša joj je prišao i sa tugom u glasu upitao:
- Šta, babo, jesi li lizala sofu?
***
Moja prijateljica Valya nas je posjetila. Moj sin (4 godine) je pita:
- Teta Valja, gde živiš?
- Blizu Moskve.
On pojašnjava:
- U podzemlju?
* * *
Sonya, 4 godine:
- Zašto su me zvali Sonja ako me svako jutro budiš u vrtić?
* * *
Sjedimo na poslu. Petogodišnja ćerka jednog kolege zove i traži da nazove njenu majku na telefon. Oni joj odgovaraju:
- Ali mama nije tu, ona je u banci.
Nastupi duga tišina, nakon čega slijedi pitanje:
- Kako je stigla tamo?

Dječija karate sekcija (djeca 4-5 godina). Domaćini su Andrej Mstislavovič i Genadij Miroslavovič. Naravno, djeca ne mogu izgovoriti Andrejevo srednje ime, pa ga jednostavno zovu "Andrej", što Genady ismijava, govoreći da to ne zaslužuje.
Sama priča: otvorena lekcija, pauza. Jedno od klinaca se odvaja od gomile i kreće prema “senseiu”. Nakon oklevanja, pita:
- Genadije Mimosraloviču, mogu li u toalet?
Kada je Andrejev smeh utihnuo, Genadij je okupio svu decu i rekao:
- Od danas sam za tebe samo Gena! I ništa drugo!
* * *
Nadya, 5 godina:
Ujutro, mom ocu na odlasku na posao: "Ćao tata, hvala što si došao..."
* * *
Spremali smo se za vrtić, ali moj sin je bio tvrdoglav i nije htio da nosi tople pantalone. ja:
- Hoćeš da ostaviš majku bez unučadi?
On uzdahne:
- Pa, samo zbog unuka!
* * *
Moja ćerka (3 godine 10 meseci) mi je jučer dala edukativni program:
- Mladoženja je taj koji kupuje sladoled i ljubi se, a muž je taj koji zakucava police kod kuće i jede.

Aleksej, 5 godina
Aleksej i ja idemo kući iz vrtića. Pita: "Od čega se pravi šećer?" Dugo sam mu pričao o cvekli i šećernoj trsci. Lesha me pažljivo saslušao i ponovo upitao: "Zašto je onda djed ujutro rekao da je otišao da da krv za šećer?"
***
Dijete (9 godina):
- Mama, zašto je Aibolit oslikan u svim dječjim bolnicama? On je veterinar!
***
Moja ćerka i ja smo išle kod doktora. Doktor je pokazao slike krave, svinje, ovce i konja i zamolio da se te životinje imenuju jednom riječju.
- Stoka!
Doktor se nasmejao i rekao da je, u stvari, to tačno, ali treba da kaže „kućni ljubimci“. Kćerka bez oklevanja:
- To su već dve reči!
***
Najmlađe od 4 mjeseca bezuspješno pokušava da puzi po krevetu. Starac od tri godine klonuo se na stomak u blizini: - Vidi, crv,
Kako prave boa constrictors puze!
***
Mlada majka, po zanimanju medicinska sestra, vrlo često vodi svog sinčića (4-5 godina) sa sobom na posao, a da bi poštovala unutrašnje
bolničke rutine, sašila mu bijeli ogrtač i kapu. Dijete, prožeto pravilima ove rutine, dočepalo se negdje navlaka za cipele i
rukavice. Stavio sam ih, stavio zavoj od gaze i krenuo pravo u operacionu salu. Na strogo pitanje: - Šta je još ovo? On je odgovorio sa
sa osećanjem velikog ponosa i postojanog dostojanstva: - Ja sam mikrohirurg.

Slava (9 godina):
- Opet smo u školi sredili stvari sa Maksimom! Rekao sam mu da je marginalan i deklasirani lumpen. I rekao je da sam gubitnik.
***
Šestogodišnji sin ne razume ništa što njegov jednogodišnji brat kaže i pita: „Mama, jesi li sigurna da je Rus?“
***
Ilja (8 godina) dolazi iz škole. pitam:
- Kakav je bio tvoj dan? Kako stoje stvari u školi? Jeste li ovo pitali danas na času?
Vidim da su odgovori mog sina pomalo izmicani i nejasni. Odlučio sam da nastavim:
- Hajde, daj mi svoj dnevnik!
Kratka pauza, pa oprezna fraza:
- Mama, jesi li sigurna? Naš odnos nije baš dobar u poslednje vreme...