Ailə və uşaqlarla sosial texnologiyalar. Ailələr və uşaqlarla sosial iş texnologiyaları. Müasir ailənin sosial problemlərinin mahiyyəti

Ailə - yemək və ya qan, övladlığa götürmə və ya nikahla bağlı digər zəruri əşyalarla təmin etmək məqsədi ilə birlikdə yaşayan, ümumi təsərrüfat saxlayan iki və ya daha çox şəxsdən ibarət qrup.

Ailə - nikah və ya qohumluğa əsaslanan, üzvləri ümumi həyat, qarşılıqlı məsuliyyət və emosional yaxınlıq ilə bağlı olan kiçik sosial qrupdur.

RF AİLƏ MƏCƏLLƏSİ 29 dekabr 1995-ci il N 223-FZ Art. 1 - Ailə qanunvericiliyi ailənin möhkəmləndirilməsi, ailə münasibətlərinin qarşılıqlı məhəbbət və hörmət, onun bütün üzvlərinin ailə qarşısında qarşılıqlı yardım və məsuliyyət hissləri üzərində qurulması, ailə işlərinə heç kimin özbaşına müdaxiləsinin yolverilməzliyi, ailə münasibətlərinin nizama salınmasının təmin edilməsi zərurətinə əsaslanır. ailə üzvlərinin öz hüquqlarını maneəsiz həyata keçirmələri, bu hüquqların məhkəmə yolu ilə müdafiəsi imkanları.

Onlar sosial-psixoloji sağlamlıq səviyyəsinə görə təsnif edilir:

Firavan,

Sosial risk qruplarının ailələri,

əlverişsiz,

Antisosial.

Növlər:

Gənc ailələr.

Böyük ailələr (milli ənənələr, qeyri-funksional ailələr, din).

Tək valideynli ailələr (az gəlirli).

Tək analar.

Övladlığa götürən ailə.

Əlil uşaqları olan ailələr.

Ailələr məcburi köçkündürlər.

Hərbi qulluqçuların ailələri.

İşsiz ailələr.

Əlillərin ailələri (əmək reabilitasiyası).

Tam kiçik ailə.

Ailədə sui-istifadə (otellər, sığınacaqlar).

Sosial texnologiyalar işləri:

Yardıma ehtiyacı olan ailə haqqında məlumatların toplanması və işlənməsi (ailənin sosial və psixoloji sağlamlığının diaqnostikası, münaqişə səviyyəsinin müəyyən edilməsi).

Ailələrə sosial yardımın göstərilməsi texnologiyaları (vasitəçi, iqtisadi, sosial, maddi və s.).

Xüsusi məsələlər (boşanma, qəyyumluq) üzrə müştəri ilə mütəxəssisin birbaşa işləməsi texnologiyaları. - texnologiyaların proqnozlaşdırılması, sosial xidmətlərin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi. xidmətlər və s.

Müdafiə mərkəzlərində ailələrə sosial xidmətlər.

Reabilitasiya - ailə münasibətlərində itirilmiş rifahın bərpası və ya yenilərinin yaradılması üçün tədbirlər sistemi (təlim qrupları, məsləhətlər, seminarlar, “qaynar xətt”).

Qarşısının alınması - ailənin tam fəaliyyətinə və mümkün problemlərin qarşısının alınmasına kömək edən profilaktik tədbirlər kompleksi.

Psixokorreksiya tədbirləri , böyüklərin və uşaqların özünə hörmətində dəyişikliklər.

Sosial məqsədi kömək - ailənin sosial olaraq qorunması İnstitut. Yardım ailənin sağ qalmasına yönəlmiş təcili, təhlükə altında olan və ya valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların dərhal ailədən çıxarılması ilə, ailənin sabitliyinin qorunmasına, ailənin və onun üzvlərinin sosial inkişafına yönəldilmiş ola bilər. .

Uşaqları ailədə zorakılıqdan qorumaq üçün sosial işçilərin iştirakı ilə ailədəki vəziyyəti hərtərəfli öyrənmək lazımdır. işçi, psixoloq, həkim, daxili işlər işçisi. Aqressiya, laqeydlik, cinsi qısnama, döyülmə, yeməklə bağlı problemlər, məktəbə getməmək, inkişafda geriləmələr valideynlik hüququndan məhrumetmə işinin başlanması və ya zorakılıq edənin cinayət məsuliyyətinə cəlb edilməsi üçün bəhanədir.

“Çətin” uşaqlar və yeniyetmələrlə işləyərkən ailə və məktəb vəziyyətinin diaqnostikasını, uşağın əsas sosial şəbəkəsinin müəyyən edilməsini, onun tibbi, sosial və intellektual-psixoloji vəziyyətinin məcburi təhlilini, ailənin sosial məsləhətini təmin edir. müəllim

“Risk qrupları” ailələri: (alkoqolizm, narkomaniya, maddə asılılığı).

Tək valideynli ailə müxtəlif səbəblərdən yarana bilər: uşağı tək böyüdən qadın, arvadın ərindən boşanması (ər içir, döyür, işləmir və s.).

Natamam ailənin yaranmasının səbəbləri: Cəmiyyətdə sosial gərginlik, sosial ədalətsizlik, işsizlik, yüksək qiymətlər və aşağı əmək haqqı, yeni mövcud şəraitə psixoloji uyğunlaşmanın olmaması. Deməli, tək valideynli ailələrdə tərbiyə (məsələn: ana 2-3 işdən pul qazanmağa məcbur edilir, uşaqlar isə öz ixtiyarına verilir, buna görə də narkotik, sərxoşluq, pis şirkət, mümkün cinayət).

S.R. mütəxəssisinin rolu kömək etməkdə böyük ailələr üçün: dezaptasiyanın səbəblərini müəyyən etməyə kömək edəcək psixoloji konsultasiya analar, atalar və yeniyetmə uşaqlar üçün karyera rəhbərliyinə kömək edəcək; təlim, avtomatik təlim, korreksiya, psixoterapiya.

Alkoqolik ailəsi ilə işləyərkən Diaqnoz alkoqoldan sui-istifadənin əsas səbəbini müəyyən etməkdən ibarətdir. Bunun üçün bütün ailə üzvlərinin şəxsiyyətlərini öyrənmək lazımdır. Alkoqoldan sui-istifadənin səbəbləri ailədə meyl, şəxsiyyətin qeyri-sabitliyi və asılılıq ola bilər. Sonra narkoman, onun ailəsi və sosial xidmətlərlə iş proqramı tərtib edilir. ətraf mühit - bunlar terapevtik tədbirlər, məsləhətlər, psixoterapiya, alkoqolun özünün sosial və əmək reabilitasiyasıdır. Anonim Alkoqollar hərəkatı, Anonim Alkoqolların Uşaqları proqramı və Anonim Narkotiklər alkoqolizmdən sağalmaq üçün əlverişli mühit yaratmaq üçün effektiv texnologiyalardır.

Sosial münaqişəli ailələrlə işləmək həyat yoldaşlarının ən çox yanlış fikirləri olan faktiki ailə probleminin hərtərəfli öyrənilməsi, həyat yoldaşlarının şəxsiyyətləri, ailə və nikah münasibətləri ilə tanışlıqdan başlayır. Xarici çətinliklər ailənin maddi rifahı, gələcəklə bağlı qeyri-müəyyənlik və işsizlikdir. Həyat yoldaşları müxtəlif ailə modellərinə sadiq ola bilər, uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı fərqli fikirlərə malikdirlər və emosiyaların partlaması ilə xarakterizə olunurlar. Ailə terapiyasına kompromis tapmaq və münaqişəsiz ünsiyyət bacarıqlarını öyrətmək daxildir. Bu iş fərdi söhbətlər və müsahibələr, qrup psixoterapiyası vasitəsilə həyata keçirilir. Metodlardan biri ailə genoqramının qurulmasıdır. Ailə terapevtinin köməyi ilə ailə ağacı yaratarkən, ailə üzvləri bir-birini tamamlayaraq vahid fəaliyyətlə məşğul olurlar. “Ailə müqaviləsi” texnikası təmin edilir. ikitərəfli müqavilə ilə rəsmiləşdirilmiş və hər iki ər-arvad tərəfindən imzalanmış hər iki tərəfin öhdəliklərinin qarşılıqlı məqbul siyahısının hazırlanması. Onun həyata keçirilməsinin təhlili ailə ilə sonrakı işi tənzimləməyə kömək edir. Ailə problemlərinin həlli ilk növbədə ailə üzvlərinin özlərinin üzərinə düşür.

Əlil uşaq böyüdən ailələrin problemləri:əlil uşağı qeydiyyata alın, subsidiyalar alın, müavinətlər, məşğulluq, iş problemləri üçün müraciət edin, məsələn: ana, əgər onu tək böyüdürsə.

Yardım aşağıdakı qanunlar əsasında həyata keçirilir:

1. “Rusiya Federasiyasında əlillərin sosial müdafiəsi haqqında” Qanun.

2. “Əlil uşaqlar” federal proqramı.

4. "Yaşlı vətəndaşlar və əlillər üçün sosial xidmətlər haqqında" Federal Qanun.

5. "Rusiya Federasiyasında əlillərin müdafiəsi haqqında" Federal Qanun.

Sosial rolu işçi- əlilliyi olan şəxslərə tibbi yardımın təşkili (xəstəxanada və ya evdə tibbi-sosial reabilitasiya, sanitar-kurort müalicəsinin təşkilində. Ailədə sosial vəziyyəti təhlil etmək, əlilliyi olan şəxslərin əlavə iş yerləri ilə təmin etmək, onlar üçün işin təşkili ev və s..

KOMPLEKS AİLƏ- gənc və valideyn ailəsinin birgə yaşaması bir sıra sosial xidmətlərə ehtiyacı aradan qaldırır. üzvlərin özləri tərəfindən həyata keçirilən xidmətlər. ailələr. SR istiqamətləri- sosial gənc və hamilə qadınlara, ailələrə dəstək, ailə həyatının müxtəlif məsələləri üzrə tibbi-psixiatrik-pedaqoji məsləhətlər, ailə münaqişələrinin qarşısının alınması, müxtəlif vasitələrlə hadisələr.

AİLƏ MƏSLƏHƏTLƏRİ- bu, müxtəlif problemlərlə üzləşən insanlara ixtisaslı məsləhət, köməkdir. Sosial işçi müştəri ilə birlikdə problemi araşdırır və onun həlli yollarını axtarır, konkret məsləhət və tövsiyələr verir - Aparıcı üsullardan biri.

Ailəni öyrənərkən istifadə olunur pedaqoji eksperiment Valideynlər eksperimental işdə fəal iştirak edirlər, pişik. uşaq bağçasında aparılır və ailə şəraitində gücləndirilməyə və davam etdirilməyə ehtiyac duyur.

MÜSAHİBƏ METODU- şəraitin yaradılmasını tələb edir, pişik. Respondentlərin səmimiliyinə üstünlük verin. Onlar qeyri-rəsmi şəraitdə keçirilərsə, məhsuldarlıq artır.

SORĞU METODU- çoxlu məlumat toplamağa imkan verir. Materialı əldə etmək və emal etmək mümkündür.

PSİXOLOJİ VƏ PEDAQOJİ TƏLİM- onlar adətən bir-birinə rəğbət bəsləyən və evdə təhsillə bağlı oxşar problemləri olan bir neçə ailə üzvlərini əhatə edir. Təlim mövzuları “mən uşağımı tanıyırammı”, “aqressiv uşaqla necə davranmalı”, “atası olmayan uşağı necə böyütməli” ola bilər. Qrupun fəaliyyəti kənar şəxslər üçün bağlıdır.

SANKT PETERBURQ İDARƏETMƏ VƏ İQTİSADİYYAT UNİVERSİTETİ

Humanitar və Sosial Elmlər İnstitutu<#"center">Kurs işi

intizamla

"Sosial iş texnologiyası"

"Ailələrlə sosial iş texnologiyası"

İfa etdi)

3-cü kurs tələbəsi

qruplar 1243-1/3-1

qiyabi kurslar

Kuznetsova N.N.

Sankt-Peterburq 2014

Giriş

Fəsil 1. Ailə və sosial iş: konseptual aparat

1 Ailə anlayışı

2 Ailə funksiyaları

3 Ailə sosial işin obyekti kimi

Fəsil 2. Ailələrlə sosial işin texnologiyaları

1 Müasir ailənin sosial problemlərinin mahiyyəti

2 Ailələrlə sosial işin texnologiyaları

3 Ailə siyasəti müasir sosial iş sahəsi kimi

Nəticə

Giriş

Ailə qohumluq, valideynlik və nikahla bağlı insanların birliyi kimi fərd və cəmiyyət arasında birləşdirici halqadır, nəsillərin fiziki və sosial-mədəni yerdəyişməsi funksiyalarını yerinə yetirir.

Ailə insanın əsas qoruyucu mühitidir. Bununla belə, bu, fərdin məhrumiyyətinə və hüquq pozuntusuna səbəb ola bilər və həyat böhranları amilinə çevrilə bilər. Ailə hər bir insanın həyatı və inkişafı üçün zəruri dəyərdir, cəmiyyətin və dövlətin həyatında, yeni nəsillərin tərbiyəsində, ictimai sabitliyin və tərəqqinin təmin edilməsində mühüm rol oynayır.

Ailənin 21-ci əsrin əvvəllərində qazandığı böhran xüsusiyyətlərinə baxmayaraq, o, müasir sosial dünyanın imicinin formalaşmasında mühüm amil olmaqda davam edir. Cəmiyyət mənəvi cəhətdən möhkəm, stabil fəaliyyət göstərən, qohumluq münasibətlərinin yüksək intensivliyini saxlayan, bioloji sosial psixoloji cəhətdən sağlam insan yetişdirməyə qadir olan ailədə maraqlıdır. Bu, bu kurs işinin mövzusunun aktuallığıdır.

Bu kurs işinin yazılmasının məqsədi müasir Rusiya cəmiyyətində sosial işin öyrənilməsi obyekti kimi ailənin sosial problemləridir.

Bu məqsədə nail olmaq üçün qarşıya aşağıdakı vəzifələr qoyulmuşdur:

a) ailənin funksiyalarını nəzərə almaq;

b) bir sistem kimi ailə ilə sosial iş texnologiyalarını öyrənmək;

c) müasir Rusiya cəmiyyətində ailə və ailə siyasətinin əsas problemlərini aşkar etmək.

Bu işin praktiki əhəmiyyəti hər bir insana firavan cəmiyyətin açarının xoşbəxt ailə olduğunu, ailə dəyərlərinin onlara qayğı ilə yanaşılmaq və ötürmək şərti ilə yaşadılmasına nail olmaq cəhdi ilə müəyyən edilir. gələcək nəsillərə.

Struktur olaraq, kurs işi iki fəsildən ibarət giriş, nəticə və istinadlar siyahısından ibarətdir. Birinci fəsildə ailəni sosial işdə tədqiqat obyekti kimi nəzərdən keçirməyə imkan verən konseptual çərçivə verilir. İkinci fəsildə ailə ilə sosial iş texnologiyaları bir sistem kimi araşdırılır və müasir Rusiya cəmiyyətində ailə və ailə siyasətinin problemləri təhlil edilir.

Fəsil 1. Ailə və sosial iş: konseptual aparat

1 Ailə anlayışı

Sosial həyatın institusional təşkilinin qədim formalarından biri olan ailə dindən, dövlətdən, ordudan, təhsildən, bazardan xeyli əvvəl yaranmışdır.

Ailə anlayışı müxtəlif xalqlar arasında dəyişir və bəşər tarixinin müxtəlif dövrlərində əhəmiyyətli dərəcədə dəyişmişdir. Ailə münasibətlərinin qorunması “ailə” anlayışını müxtəlif cür şərh edən müxtəlif hüquq sahələri ilə tənzimlənir. Monoqrafik tədqiqatlarda ailənin vahid tərifi yoxdur.

Bu anlayışın tərifinə görə iki qrup xarakteristikanı ayıra bilərik: 1) sosioloji və 2) hüquqi xarakter daşıyır.

Sosiologiyada ailə ər-arvad, valideynlər və uşaqlar arasında münasibətləri tənzimləyən müəyyən sosial normalar, sanksiyalar, davranış nümunələri, hüquq və vəzifələrlə xarakterizə olunan sosial institut kimi müəyyən edilir.

Bu sosioloji təriflə yanaşı, ailənin hüquqi anlayışı da mövcuddur. Hüquqi mənada ailə hüquqi əlaqədir. Hüquqi mənada ailə nikah, qohumluq, övladlığa götürmə və ya uşaqların övladlığa götürülməsinin digər formalarından irəli gələn hüquq və vəzifələrlə bağlı olan və ailə münasibətlərinin əxlaqi prinsiplər əsasında möhkəmlənməsinə və inkişafına töhfə verən şəxslərin dairəsi kimi müəyyən edilə bilər.

Ailə bir sosial institut olaraq, onun elementi olduğu cəmiyyətin seqmentinə inteqrasiya olunur. Ona görə də cəmiyyətin verdiyi imkanlara uyğun olaraq ailənin ehtiyac və maraqları ödənilir. Bu imkanlar ailə tərəfindən geniş sosial münasibətlərdə - nikah və qohumluq, hüquqi və sosial, məişət və iqtisadi, əxlaqi-etik, psixoloji və emosional münasibətlərdə reallaşır. Ailədə şəxsi ehtiyaclar nizama salınır, cəmiyyətdə və ailənin mənsub olduğu subkulturada qəbul edilmiş sosial dəyərlər, norma və davranış nümunələri əsasında təşkil edilir və son nəticədə sosial funksiyalar xarakteri alır.

Ailənin cəmiyyət və dövlət üçün ən mühüm funksiyası şəxsiyyətin ictimailəşməsi və mədəni irsin yeni nəsillərə ötürülməsidir. Ailədə sosiallaşmanın bir xüsusiyyəti onun müddətidir: uşaqlar və valideynlərin qarşılıqlı təsiri demək olar ki, ömür boyu davam edir. Yetkinlərin sosiallaşması xarici davranışı daha çox dəyişdirir, uşaqların sosiallaşması isə dəyər yönümlərini formalaşdırır. Yetkinlərdə sosiallaşma bir insana müəyyən bacarıqlar əldə etməyə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur; uşaqlıqda sosiallaşma daha çox davranış motivasiyası ilə məşğul olur. Sosiallaşma bir insanın cəmiyyət tərəfindən ona diktə etdiyi davranış qaydalarını və normalarını daim dərk etməsi, konsolidasiyası və yaradıcı inkişafı prosesi deməkdir.

Ailə bir sistem olaraq üzvlərinin sosial və emosional müdafiəsinin ən mühüm funksiyasını yerinə yetirir. Ailədə insan həyatının dəyərini hiss edir, fədakar fədakarlıq, yaxınlarının həyatı uğrunda özünü qurban verməyə hazırlıq tapır. Bu funksiya başqa bir funksiya ilə əlaqələndirilir - ağır iş günündən sonra insanın fiziki, psixoloji, emosional və mənəvi gücünü bərpa etməyə və gücləndirməyə yönəlmiş istirahət, bərpaedici funksiya. Məlumdur ki, evlilik həyat yoldaşlarının sağlamlığına, kişilərin orqanizminə isə qadınlardan daha çox müsbət təsir göstərir.

Beləliklə, ailənin sosial əhəmiyyəti həm sosial icma, həm kiçik sosial qrup, həm də sosial institut kimi ailəyə xas olan bütövlüyündədir.

1.2 Ailə funksiyaları

Amerikalı alim Abraham Maslow, insan ehtiyaclarını strukturlaşdıraraq, onları aşağıdakılara böldü:

) fizioloji və cinsi ehtiyaclar;

) öz varlığının təhlükəsizliyi üçün ekzistensial ehtiyaclar; 3) ünsiyyət üçün sosial ehtiyaclar;

) tanınma üçün nüfuzlu ehtiyaclar;

) özünü həyata keçirmək üçün mənəvi ehtiyaclar.

İctimai həyatda nəhəng rol oynayan ailənin sosial funksiyaları birbaşa insanın ehtiyacları ilə bağlıdır. Beləliklə, ailənin reproduktiv funksiyası ən mühüm vəzifəni yerinə yetirir: əhalinin bioloji və qismən də sosial çoxalması - axırda ailədə insanın sosiallaşmasının əsası qoyulur.

Sosial bir cəmiyyət kimi ailə fərdin cəmiyyətlə əlaqəsinə vasitəçilik edən əsas elementdir: o, uşağın sosial əlaqələr haqqında təsəvvürünü formalaşdırır və onu anadan olduğu andan onlara daxil edir. Ailədə insan ilk növbədə təsərrüfat işində, özünə qulluqda əmək bölgüsü ilə qarşılaşır. Beləliklə, ailənin növbəti ən mühüm funksiyası fərdin ictimailəşməsi, mədəni irsin yeni nəsillərə ötürülməsidir. İnsanın uşaqlara olan ehtiyacı, onların tərbiyəsi və ictimailəşməsi reproduktiv funksiyanı həyata keçirməklə insan həyatının özünə məna verir. Tamamilə aydındır ki, ailənin şəxsiyyətin sosiallaşmasının əsas forması kimi prioritet olması təbii bioloji səbəblərlə bağlıdır. Ailə, sosiallaşmanın əsas agenti kimi, cəmiyyətin status-rol dispozisiyalarına daxil olmaq üçün zəruri olan davranış nümunələrinin və fəaliyyət formalarının mənimsənilməsinə kömək edir. Eyni zamanda, sosial status funksiyası cəmiyyətin sosial strukturunun təkrar istehsalı ilə bağlıdır, çünki o, ailə üzvlərinə müəyyən sosial status verir.

Ailə fərdin sosiallaşmasında digər qruplarla müqayisədə həssaslıq, hörmət, sevgi və qayğıdan ibarət xüsusi mənəvi-emosional psixoloji mühitə görə daha çox üstünlüklərə malikdir. Ailədən kənarda böyüyən uşaqların emosional və intellektual inkişaf səviyyəsi aşağıdır. Onların simpatiya və empatiya qabiliyyəti, qonşusunu sevmək qabiliyyəti ləngiyir. Uşağın həyatında ilk beş il xüsusilə vacibdir, çünki məhz bu illərdə şəxsiyyətin əsasları qoyulur - nitq, duyğular, xarakter, yaddaş, zəka, düşüncə. Ailə həyatın ən həlledici dövründə sosiallaşmanı həyata keçirir, uşağın inkişafına fərdi yanaşmanı təmin edir, onun qabiliyyətlərini, maraqlarını və ehtiyaclarını operativ şəkildə müəyyən edir.

İnsanlar arasında mövcud ola biləcək ən yaxın və intim münasibətlər ailədə inkişaf etdiyi üçün sosial irsiyyət qanunu qüvvəyə minir. Təəccüblü deyil ki, insanlar: "Ata balıqçıdır, uşaqlar suya baxırlar". Uşaqlar öz xarakterlərinə, xasiyyətlərinə və davranış tərzinə görə bir çox cəhətdən valideynlərinə bənzəyirlər. Hər bir ailənin öz mədəni mühiti, uşağa ən çox təsir edən öz ab-havası var. Valideynliyin şəxsiyyətin ictimailəşməsi institutu kimi səmərəliliyi həm də onun daimi və uzunmüddətli xarakter daşıması, valideynlər və övladlar sağ olduğu müddətcə bütün ömür boyu davam etməsi ilə təmin edilir.

Ailənin növbəti ən mühüm funksiyası ekzistensialdır, yəni. yaxınlarının sosial emosional müdafiəsi. Məlumdur ki, hər hansı bir hadisənin mahiyyəti ekstremal vəziyyətdə xüsusilə aydın şəkildə özünü göstərir. Həyat və sağlamlıq üçün təhlükə yaradan bir vəziyyətdə insanların çoxu ailələrinə yaxın olmağa çalışır. Ailədə insan öz həyatının dəyərini dərk edir və hiss edir, fədakarlıq, yaxınlarının həyatı uğrunda özünü qurban verməyə hazırlıq tapır. İnsanın kiməsə lazımlı və əziz olduğunu, sevildiyini bilmək mənəviyyatı, inamı dəstəkləyir. Ailə üzvlərinin bir-birinə qayğısı, ailədaxili emosional və digər müdafiəsi ailə üzvlərini qarşılıqlı məsuliyyətlə bağlayır. O, təkcə qanuna əsaslanmır, həm də yüksək könüllülük və məsuliyyət daşımaq istəyi ilə xarakterizə olunur.

Ailənin sonrakı ən mühüm funksiyası iqtisadi və məişətdir. Bu funksiyanın mahiyyəti fərdi nöqteyi-nəzərdən ailə üzvlərinin bir hissəsinin digərlərindən maddi resurslar və məişət xidmətlərini alması, ictimai nöqteyi-nəzərdən isə yetkinlik yaşına çatmayanları və cəmiyyətin əlil üzvlərini dəstəkləməkdən ibarətdir. Ailənin mülkiyyəti, bir qayda olaraq, arvad və ərin mülkiyyətindədir və ər-arvadın əmlak payları bərabər hesab olunur.

Bərpaedici (və ya istirahət) funksiyası ağır iş günündən sonra insanın emosional, psixoloji, fiziki və mənəvi gücünü bərpa etmək və gücləndirmək məqsədi daşıyır. Bu funksiya kifayət qədər öyrənilməmişdir, lakin elm adamları ailənin həyat yoldaşlarının sağlamlığına müsbət təsirini sübut edən etibarlı faktlara malikdirlər. Məsələn: tək həyat xoralar, nevrasteniya, hipertoniya kimi ciddi xəstəliklərin yaranmasına (birbaşa və ya dolayı yolla) kömək edir.

Asudə vaxt funksiyası rasional asudə vaxtı təşkil edir və asudə vaxt sahəsində nəzarəti həyata keçirir, əlavə olaraq, fərdin asudə vaxt fəaliyyətinə olan müəyyən ehtiyaclarını ödəyir.

Ailənin cinsi funksiyası cinsi nəzarəti həyata keçirir və həyat yoldaşlarının cinsi ehtiyaclarını ödəməyə yönəlir.

Hər bir funksiya ailənin həyatında müəyyən rol oynayır və həm cəmiyyət, həm də fərd üçün mühüm əhəmiyyət kəsb edir.

Yuxarıda deyilənlərə əsaslanaraq belə nəticəyə gəlmək olar ki, ailə cəmiyyətin əsas təsisatlarından biridir, ona sabitlik verir, həm də ona hər bir gələcək nəsildə əhalinin sayını artırmağa imkan verir. Eyni zamanda, ailə kiçik bir qrup - cəmiyyətin ən bağlı və sabit vahidi kimi çıxış edir. İnsan həyatı boyu bir çox müxtəlif qrupların bir hissəsi olur, ancaq ailəsi onun heç vaxt tərk etmədiyi qrup olaraq qalır.

3 Ailə sosial işin obyekti kimi

Sosial işin obyektləri fərd, kiçik qrup və ya müəyyən lokallaşdırılmış ərazinin əhalisidir (tam və ya qismən).

Sosial iş obyektlərinin fərqli bir xüsusiyyəti çətin həyat vəziyyətinin olmasıdır: əlillik; özünə qulluq edə bilməməsi qocalıq, xəstəlik səbəbindən; yetimlik; laqeydlik; yoxsulluq; işsizlik; müəyyən bir yaşayış yerinin olmaması; ailədə münaqişələr və sui-istifadə; təklik.

Ailəni sosial iş obyekti kimi qəbul edərkən onun strukturunu, mühitini, fəaliyyətini, adət-ənənələrini nəzərə almaq lazımdır.

Müasir cəmiyyət üçün xarakterik olan bütün sosial problemlər ailədə öz əksini tapır, buna görə də bütün növ sosial iş texnologiyaları ona bu və ya digər dərəcədə tətbiq olunur - əlillərin və ya əlil uşaqların sosial reabilitasiyasına, yoxsullara, qadınlara, hərbi qulluqçulara və s. yardım göstərilməsi məqsədi daşıyan ailəyə yardım göstərmək üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi texnologiyalar da mövcuddur.

Hazırda Rusiya Federasiyasında 40 milyondan çox ailə var. Ən çox yayılmış növ bir cütdən ibarət olan nüvə ailəsidir (latınca nüvədən - nüvədir). uşaqlı və ya uşaqsız ər-arvad. Rusiya Federasiyasında belə ailələrin 2/3-i var.

Nüvə ailəsi tam və ya natamam ola bilər (valideynlərdən biri uşaqlı). Tək valideynli ailələrin sayı (boşanma, dul qalma, subay qadına uşağın doğulması və s. nəticəsində) Hazırda ölkədə 6,2 milyon ailə tək valideyndir: Rusiyada 5,6 milyon tək ana və 634,5 nəfər tək valideyn var. min .tək ata. Eyni zamanda, 9,5 minə yaxın tək valideyn beş və ya daha çox uşaq böyüdür. Statistikaya görə, uşaqları ilə yaşamayan valideynlərin yarıdan çoxu vaxtaşırı uşaq dəstəyini ödəməkdən yayınır, hər üçdə biri isə ümumiyyətlə ödəmir.

Ailələr uşaqların olması və ya olmaması və onların sayı ilə də fərqlənə bilər. İstənilən statistikaya görə, bu gün uşaqlı ailələrin inkişafındakı əsas tendensiya bir ailədə orta hesabla (18 yaşa qədər) uşaqların sayının azalması, həmçinin iki valideynli (ana, ata, uşaqlar) və çoxuşaqlı ailələr. Belə ki, 2013-cü ilin məlumatlarına görə, uşaqsız ailələrin sayı 48,3%, 1 uşaqlı - 33,8%, iki uşaqlı - 14,6%, 3 və daha çox olan ailələrin sayı 3,3% təşkil edir.

Sosial risk tipologiyası da mövcuddur, yəni obyektiv və ya subyektiv səbəblərdən həyatda çətinlik çəkən ailələrin müəyyən edilməsi. və dövlət sosial müdafiə və sosial xidmətlər sistemindən kömək lazımdır. Bunlar aztəminatlı ailələrdir; həddindən artıq asılı yükü olan ailələr (çoxuşaqlı ailələr və ya əlilliyi olanlar), hər bir işçiyə birdən çox himayəsində olan ailələr; əlil uşaqları böyüdən ailələr; tək valideynli ailələr; qaçqın və məcburi köçkün ailələri; çağırışçıların ailələri.

Son illərdə belə ailələrin yeni kateqoriyaları meydana çıxıb: üzvləri əməkhaqqı verilməyən/aylarla gecikdirilən müəssisə və müəssisələrdə işləyən ailələr; işsiz ailələri; əlverişsiz bölgələrdə yaşayan ailələr.

Fəsil 2. Ailələrlə sosial işin texnologiyaları

1 Müasir ailənin sosial problemlərinin mahiyyəti

Ailənin həyatı cəmiyyətin inkişaf qanunları ilə müəyyən edildiyi üçün, bir sosial institut olaraq, o, uzun bir inkişaf yolu keçmiş və müxtəlif şərtlərə uyğunlaşmışdır ki, bu da rolunun dəyişməsinə səbəb olmuşdur. müasir cəmiyyətdə ailənin funksiyaları. Əvvəlcə ailə həyatın əsas forması idi və insanın həyatını təmin etmək üçün bütün əsas funksiyaları özündə cəmləşdirirdi. Lakin hazırda yalnız ailə üçün xarakterik olan konkret fəaliyyət növünü müəyyən etmək çətindir, çünki Ailə digər sosial institutlarla bir sıra funksiyaları bölüşür. Beləliklə, bütün növ ailələrin problemlərinin kompleksi müasir dünyada ailənin məqsədi məsələsi ilə müəyyən edilir.

Müasir ailələrdə mövcud olan bütün problemləri aşağıdakı qruplara bölmək olar:

.məhsuldarlıq və ailə planlaşdırılması problemləri;

.ailə sabitliyi problemləri;

.sosial-iqtisadi;

.sosial-psixoloji;

.sosial və məişət;

.ailə təhsili problemləri;

.risk altında olan ailələrin xüsusi problemləri.

Məhsuldarlıq və ailə planlaşdırılması problemləri.

Rusiyada demoqrafik meyllər son dərəcə əlverişsizdir. Rusiya əhalisi 1964-1965-ci illərdə özünü çoxaltmağı dayandırdı. O vaxtdan bəri, Rusiya cəmiyyəti, doğum səviyyəsinin həddən aşağı düşməsinə baxmayaraq, ətalət səbəbindən bir müddət artmağa davam etdiyi, lakin uzun müddət deyil, gizli depulyasiya mərhələsinə qədəm qoydu.

Təbii azalma 1992-ci ildə başlayıb və artmaqda davam edir. 1990-2010-cu illərdə bu rəqəm 7,7 milyon nəfərə çatıb, 2010-2030-cu illərdə isə daha 11,5 milyon nəfər təşkil edəcək. Rosstatın proqnozlarına görə, 2010-2020-ci illərdə Rusiya əhalisinin sayı hər il orta hesabla 21 milyon, 2020-2030-cu illərdə isə 13,8 milyon azalacaq.

Demoqrafik problemin həllinin əsas istiqamətlərindən biri də doğum səviyyəsinin artırılması və ailədə uşaqların sayının artırılmasıdır. İndi Rusiyanın ailə strukturunda kiçik ailələr üstünlük təşkil edir: ailələrin yalnız 6%-i üç və ya daha çox uşaq böyüdür (Qərbi Avropa ölkələrində bu rəqəm 12-15%)]. Bununla belə, demoqrafik hesablamalara görə, əhalinin sadə çoxalması üçün bütün ailələrin təxminən 50%-nin 3-4 uşağı olmalıdır. Ancaq ikinci və üçüncü uşaq sahibi olmaq arzusunda olan qadınlar və ailələr çox vaxt belə bir hərəkətə qərar verə bilmirlər. Niyə?

Burada bir neçə səbəb var:

Mənzil məsələsi və maddi yaşayış şəraiti;

məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin inkişaf etmiş və əlçatan şəbəkəsinin olmaması;

Çoxuşaqlı ailələrlə bağlı ictimai rəyin əhəmiyyəti. Biz bir neçə uşaqlı ailəni yoxsulluq və azğınlıqla əlaqələndiririk;

Evlilik yoldaşı tapmaqda çətinlik.

Müasir ailənin sabitliyi problemləri.

Bu məsələ ailə boşanmalarının vəziyyəti və dinamikası, onların sosial-tipoloji və regional aspektləri, boşanmaların səbəbləri, nikah dəyərləri, amil kimi nikahdan məmnunluqdan ibarətdir.

Ailə həyatının qeyri-sabitliyi ilk növbədə boşanmaların sayının artması ilə ifadə olunur. BMT-nin 2012-ci il Demoqrafik İlliyinə görə, Rusiya boşanmaların ən çox olduğu ölkələr arasında birincidir. BMT-nin statistika departamenti ilkin rəqəm kimi hər 1000 nəfərə düşən boşanmaların sayından istifadə edir. Rusiyada - 5%, dünyada ən yüksək göstəricidir.

Ailə həyatının qeyri-sabitliyi həm də evli cütlüyə düşən uşaqların sayının daim azalmasında özünü göstərir.

Nəhayət, qeyri-sabit ailə həyat tərzinin başqa bir əlaməti subay olmağın cəlbedici və rahat həyat tərzi olduğuna inamdır. Nəticədə, insan uşaq dünyaya gətirməkdən tamamilə imtina edir. Qadınlar getdikcə uşaq sahibi olmağı qəsdən təxirə salmağa və digər işlərə vaxt ayırmağa başladılar: təhsil, karyeraya başlamaq, həyat tərzi ilə təcrübə. Bu həyat mövqeyinin də özünün ifrat forması var - şüurlu şəkildə uşaqsız insanların icmaları və ya uşaqsız (uşaqsız, ingiliscə - "uşaqlardan azad").

Sosial-iqtisadi problemlər.

Bu qrupa ailənin həyat səviyyəsi və büdcəsi (orta ailənin istehlak büdcəsi də daxil olmaqla) ilə bağlı problemlər daxildir. Belə ki, 2012-ci ildə gəlirləri yaşayış minimumundan aşağı olan əhalinin sayı 15,6 milyon nəfər (ümumi əhalinin 11 faizi) təşkil edib.

Çox vaxt gənc ailələr sosial-iqtisadi problemlər yaşayır. Belə ki, gənc ailələrin 78%-nin valideynləri və ya yaxınları tərəfindən daimi dəstək, 12%-nin vaxtaşırı köməklik göstərən valideynləri, gənc ailələrin isə yalnız 3,6%-nin kifayət qədər müstəqil büdcəsi var. Yaşlı nəslin yaxın qohumlarının bu maddi dəstəyi ikincilərin üzərinə böyük yük qoyur, çünki gənclərin mənzil problemlərini, gənclərin təhsil haqqının ödənilməsi, uşağın doğulması zamanı maddi yardım məsələlərini çox vaxt məhz onlar həll edir. , ipoteka krediti götürmək və s. Bu onunla əlaqədardır ki, birincisi: gənc mütəxəssislərin, xüsusən də qadınların əmək haqqı yüksək deyil; ikincisi: gənc qadınların maaşları analıq məzuniyyətinə görə çox vaxt qeyri-sabit olur.

Gənc ailələrin ilk növbədə hansı yardım növlərinə ehtiyacı olduğunu sual etmək vacib görünür. Araşdırmanın nəticələrinə görə, sorğuda iştirak edən gənc ailələrin 35%-i dövlətdən maddi yardıma, 5%-i ərzaq və zəruri mallara, 25,4%-i isə ailə üzvlərinin işlə təmin olunmasına ehtiyacı olduğunu bildirib.

Sosial və psixoloji problemlər.

Bu qrupa ən geniş problemlər daxildir: onlar tanışlıq, nikah tərəfdaşının seçilməsi və daha sonra - nikah və ailə uyğunlaşması, ailə və ailədaxili rolların koordinasiyası, ailədə şəxsi muxtariyyət və özünü təsdiqləmə ilə bağlıdır. Bundan əlavə, bura həm də nikah uyğunluğu, ailə münaqişələri, kiçik qrup kimi ailə birliyi və məişət zorakılığı daxildir.

Sosial və məişət problemləri.

Bu qrupa ailələrin mənzillə təminatı, məişət şəraiti, o cümlədən orta statistik ailənin istehlak büdcəsi, aztəminatlı ailələrin və yoxsulluq səviyyəsindən aşağı yaşayan ailələrin cəmiyyət strukturunda xüsusi çəkisi, böyük ailələrin maddi çətinlikləri daxildir. və gənc ailələr, aztəminatlı ailələrə dövlət yardımı sistemi.

Ailə tərbiyəsi problemləri.

Bu ailə problemləri qrupunda aşağıdakıları nəzərdən keçirmək olar: ailə təhsilinin vəziyyəti, təhsil meyarına görə ailə növləri, valideyn rolları, uşağın ailədəki mövqeyi, ailə tərbiyəsinin səmərəliliyi və uğursuzluqları üçün şərait. Bu problemlər təbii olaraq sosial-psixoloji və ailə sabitliyi problemləri ilə bağlıdır.

Riskli ailələrin problemləri.

21-ci əsrin əvvəllərində rus sosioloqlarının araşdırmalarına görə, sosial inkişafın tipik meyllərindən biri ailə disfunksiyasının artmasıdır. Son illər iqtisadi böhran çoxlu sayda ailənin onsuz da ağır olan maddi vəziyyətini daha da gücləndirib. Cəmiyyətin mənəvi problemləri ailədə dəyər münasibətləri sistemini çətinləşdirir, pedaqoji mədəniyyətin kifayət qədər aşağı səviyyədə olması isə ailənin tərbiyə potensialını azaldır.

Disfunksional ailələri iki böyük qrupa bölmək olar, onların hər biri bir neçə növdən ibarətdir.

Birinci qrupa aydın formada dezavantajlı ailələr daxildir. Bunlar problemli, münaqişəli, sosial, əxlaqsız-cinayətkar ailələr və təhsil resursları çatışmazlığı olan ailələrdir (məsələn, tək valideynli ailələr).

İkinci qrup zahirən hörmətli ailələrdən ibarətdir. İctimaiyyət tərəfindən onların həyat tərzi narahatlıq və ya tənqidə səbəb olmur. Bununla belə, onlarda valideynlərin dəyərləri və davranışları ümumbəşəri mənəvi dəyərlərdən kəskin şəkildə ayrılır ki, bu da belə ailələrdə böyüyən uşaqların mənəvi xarakterinə mənfi təsir göstərir. Bu ailələrin xarakterik xüsusiyyəti, üzvlərinin xarici, sosial səviyyədəki münasibətlərinin xoş təəssürat yaratmasıdır. Bununla belə, onlar uşaqların şəxsi inkişafına dağıdıcı təsir göstərirlər.

Ailədəki problemlər müxtəlif dərəcələrdə özünü göstərə bilər. Dezavantaj dərəcəsinin müxtəlif dərəcələrdə özünü göstərdiyi üç qrup ailə var.

Problemlərin kiçik təzahürləri olan ailələr problemlərin inkişafının ilkin mərhələsindədirlər. Onlar şərti uyğunlaşdırılmış, profilaktik adlanır. Bunlar ümumiyyətlə firavan ailələrdir, lakin müvəqqəti problemlər və çətinliklər yaşayırlar. Hər bir ailənin çətin həyat vəziyyətində qalma riski var.

Bir neçə funksiyanın pozulduğu ailələr, sosial ziddiyyətlər və ailə üzvlərinin bir-biri ilə ətraf mühitlə münasibətləri kritik həddə qədər kəskinləşir. Bu tip ailə böhran və ya “risk altında olan” ailə kimi təsnif edilir.

Çoxlu çətinliklərlə üzləşən və tez-tez öz taleyi və öz övladlarının taleyi ilə bağlı bütün həyat perspektivini itirən ailələr. Bu tip ailələrdə disfunksiya daha çox özünü büruzə verir, ona görə də əksər tədqiqatçılar onları disfunksional ailələr adlandırırlar.

Əgər firavan ailə yaranmış müvəqqəti problemlərin və çətin həyat vəziyyətlərinin öhdəsindən gələ bilmirsə, o zaman risk altında olan ailə kimi təsnif edilə bilər. Eynilə risk altında olan ailə yaranmış ziddiyyətləri təkbaşına və ya mütəxəssislərin köməyi ilə həll etməzsə və böhran vəziyyəti uzanırsa, pisləşir və nəticədə digər ziddiyyətləri aktuallaşdırırsa, bu, əlverişsiz hala gələ bilər. Eyni zamanda, əks dönüş baş verə bilər. Beləliklə, məsələn, risk altında olan ailəyə vaxtında göstərilən sosial və pedaqoji yardım gələcəkdə onun əlverişsiz vəziyyətə düşməməsinə, şərti olaraq uyğunlaşa və hətta firavan olmasına imkan verəcəkdir.

Risk altında olan ailə bir və ya bir neçə risk faktorunun təzahürü ilə belə təsnif edilə bilər.

.Sosial-iqtisadi amillər (işsiz ailələr, əxlaqsız həyat tərzi keçirən ailələr, çoxuşaqlı və tək valideynli ailələr, aztəminatlı ailələr, azyaşlı valideynlər);

.Sosial-mədəni amillər (valideynləri ümumi mədəniyyətin müxtəlif səviyyələri ilə xarakterizə olunan ailələr, müxtəlif təhsil səviyyələrinə malikdirlər: orta, ali);

.Demoqrafik amil ailənin strukturunun və tərkibinin (tam, ana, mürəkkəb, sadə, bir uşaq, böyük), habelə yer və yaşayış şəraitinin (kənd ərazisi, şəhər, metropol) göstəricisi kimi;

.Tibbi və bioloji amillər (fiziki və əqli inkişafın pozulması, irsi səbəblər, ananın xəstəlikləri, həyat tərzi və s.);

.Psixoloji amillər (özünü rədd etmə, sosial mühitdən uzaqlaşma, nevrotik reaksiyalar, başqaları ilə ünsiyyətin pozulması, emosional qeyri-sabitlik, ünsiyyətdə çətinliklər, həmyaşıdları və böyüklərlə qarşılıqlı əlaqə, fəaliyyətdə uğursuzluq, sosial uyğunlaşmada uğursuzluq);

.Pedaqoji amillər (valideynlərin mənəvi və pedaqoji mədəniyyətinin aşağı səviyyəsi, uşaqların tərbiyəsində vahid taktikanın olmaması).

Ailədəki problemlər uşaqların uyğunlaşmamasının müəyyən faktorudur. Bu problemi həll etmək üçün müxtəlif yanaşmalar var:

· ailədaxili münasibətlərin korreksiyası;

· uşağa öyrənməyə fərdi yanaşma təmin etmək;

· yeniyetmənin sinif və məktəb miqyasında fəaliyyətə cəlb edilməsi;

· əlavə təhsil marşrutunun seçilməsinə köməklik;

· peşə seçimində oriyentasiya;

· yeniyetmənin sosiallaşmasını asanlaşdıran bacarıqların inkişafı;

· psixoloqla fərdi məsləhətləşmələrin təşkili;

· yeniyetmənin sosial mühitlə səmərəli qarşılıqlı əlaqə və həyatında əhəmiyyətli dəyişikliklər etmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün təlim qrupuna daxil edilməsi;

· əlverişsiz şəraitin aradan qaldırılması üsulları üzrə təlim.

2.2 Ailələrlə sosial işin texnologiyaları

) məlumat funksiyası:

· xidmət edilən bölgədəki müxtəlif ailələr, onların ehtiyacları və problemləri haqqında mühüm məlumatların toplanması;

· alınan məlumatların ailəyə kömək edə bilən orqanlara və idarələrə ötürülməsi.

) sənədlərin hazırlanması:

· zəruri sənədlərin hazırlanması;

· ayrı-ayrı ailə üzvlərinə ifadələrin və digər sənədlərin yazılmasında köməklik;

4) vasitəçilik funksiyası:

· ailə ilə lazımi strukturlar və ya mütəxəssislər arasında ünsiyyətin təşkili;

· onlar arasında əlaqələrin qurulması;

5) nəzarət: ailəyə göstərilən yardım və onun effektivliyi haqqında məlumat əldə etmək;

) sosial xidmət:

· ailənin müxtəlif növ müavinətlərlə təmin edilməsi (pul, dərman, yemək, geyim, bilet, çek və s.);

· evdə kömək göstərmək, birdəfəlik tapşırıqları yerinə yetirmək.

Buna əsaslanaraq, sosial işçi aşağıdakı funksiyaları yerinə yetirməyə çağırılır:

· diaqnostik (ailənin xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi, potensialının müəyyən edilməsi);

· təhlükəsizlik və qoruyucu (ailənin hüquqi təminatı, onun sosial təminatlarının təmin edilməsi, hüquq və azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün şərait yaradılması);

· təşkilati və kommunikativ (ünsiyyətin təşkili, birgə fəaliyyətə başlamaq, birgə asudə vaxt, yaradıcılıq);

· sosial, psixoloji və pedaqoji (ailə üzvlərinin psixoloji və pedaqoji maarifləndirilməsi, təcili psixoloji yardımın göstərilməsi, profilaktik dəstək);

· proqnostik (situasiyaların modelləşdirilməsi və xüsusi ünvanlı yardım proqramlarının hazırlanması);

· əlaqələndirmə (əlaqələrin yaradılması və saxlanması, ailələrə və uşaqlara yardım şöbələrinin, daxili işlər orqanlarının ailə problemləri şöbələrinin, təhsil müəssisələrinin sosial müəllimlərinin, reabilitasiya mərkəzlərinin və xidmətlərinin səylərinin birləşdirilməsi);

· daxili işlər orqanları, təhsil müəssisələrinin, reabilitasiya mərkəzlərinin və xidmətlərin sosial müəllimləri.

Gənc ailələrlə sosial iş.

Gənclərin əksəriyyəti evlilik həyatının başlanğıcında əvvəllər eşitdikləri, lakin həll etmək məcburiyyətində qalacaqlarını düşünmədikləri problemlərlə qarşılaşırlar. Müasir şəraitdə gənc ailə həmişə çətin həyat vəziyyətlərindən təkbaşına çıxa bilmir, kənardan kömək lazımdır. Bu cür yardım sosial iş texnologiyalarından istifadə etməklə gənc ailənin statusunun və rolunun bərpasına kömək etməklə sosial müdafiə xidmətləri və sosial iş üzrə mütəxəssis tərəfindən göstərilə bilər.

Sabit, firavan ailə ancaq gənclərin birgə ailə həyatına müəyyən hazırlığı ilə fəaliyyət göstərə bilər. Sosial iş mütəxəssislərinin səyləri gənc ailənin şəxsiyyətin ilkin sosiallaşması institutu kimi statusunu və rolunu bərpa etməyə yönəldilməlidir. Bütün sosial xidmətlərin və gənc ailələrlə işləyən mütəxəssislərin fəaliyyəti məhz buna yönəldilməlidir.

Sosial işçinin vəzifəsi ailədə təhlükəsizlik hissi yaratmağa kömək etməkdir, o, öz hərəkətlərinin düzgünlüyünə qəti şəkildə əmin olmalı və işləmək niyyətində olduğu müştərilərə öz məqsədlərini aydın şəkildə ifadə etməyi bacarmalıdır. Gənc ailələrlə işləyərkən sosial iş üzrə mütəxəssisin öhdəliklərinə aşağıdakılar daxildir:

· gənclərin nikaha hazırlanması;

· nikaha girənlərə gələcək ailə həyatında onların uyğunluğu məsələlərində məsləhətlərin verilməsi;

· Rusiya Federasiyasında gənc ailələrin sosioloji tədqiqatının aparılması;

· rayon və bələdiyyə ictimai birliklərinin və klublarının fəaliyyətinin monitorinqinin təşkili;

· Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında gənc ailələrlə işin təşkili üçün metodiki tövsiyələrin hazırlanması;

· çətin həyat vəziyyətində olan gənc ailələrlə iş üzrə gənclərlə iş üzrə mütəxəssislər üçün metodiki tövsiyələrin hazırlanması;

· Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında gənc ailə problemlərinə dair seminarların, konfransların və gənc ailələrin festivallarının təşkilində və keçirilməsində iştirak;

· gənc ailələrə kömək etmək üçün məlumat materiallarının hazırlanması və yayılması.

Tək valideynli ailələrlə sosial iş.

Tək valideynli və ya tək valideynli ailə uşağı (uşaqları) olan tək anadan (tək atadan) ibarətdir; uşağı (uşaqları) olan boşanmış qadın (boşanmış kişi); uşağı və ya uşaqları olan dul (dul). Aydındır ki, tək valideynli ailələr neqativ amillərə daha çox həssasdırlar. Belə ailələrdə hər iki valideynin rol və funksiyalarını biri yerinə yetirməyə məcbur olur. Normalda ailənin müəyyən funksiyaları var: reproduktiv, təhsil, məişət, iqtisadi, asudə vaxt, sosial və status.

Tək valideynli ailələrdə bu funksiyalar təhrif oluna bilər ki, bu da ailə üzvlərinin statusuna, uşağın sosiallaşması prosesinə, onun dəyər sisteminin və dünyagörüşünün formalaşmasına təsir göstərir. Belə ailələrdəki problemlərdən biri tənhalıqdır və potensial olaraq bütün üzvləri buna həssasdır.

Tək valideynli ailə ilə sosial iş, ailə institutunun və əhalinin ayrı-ayrı qruplarının sosial müdafiəsini və uyğunlaşmasını təmin edən qanunvericilik və normativ hüquqi aktlar vasitəsilə cəmiyyətdən, bütövlükdə dövlətdən ailəyə yardımdır.

Tək valideynli ailələrə dövlət yardımının əsas formalarını sadalayaq:

· sosial himayədarlıq;

· müvəqqəti sığınacaqla təminat;

· xəstəxanalarda sosial xidmətlər;

· maddi yardım;

· ailə sosial xidmət müəssisələrində gündüz qayğısının təşkili;

· məsləhət yardımı;

· reabilitasiya xidmətləri.

Tək valideynli ailələrə onların problemlərinin həllində yardım göstərən dövlət xidmətləri:

· Məhkəmə: boşanma, uşağın valideynlərdən birinə verilməsi, əmlakın bölünməsi, valideynlik hüquqlarından məhrumetmə işlərinə baxır. Həmçinin uşağın atasından (anasından) uşaq dəstəyinin alınmasında köməklik göstərir.

· Ərazi hüquq-mühafizə orqanları: hüquq normalarından kənara çıxma, uşaqlara qarşı zorakılıq halları ilə səciyyələnən ailələrin müəyyən edilməsi və onlarla işin aparılması, valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi ilə bağlı sənədlərin hazırlanması və s.;

· Yerli hökumətin Sosial Müdafiə Komitəsi. Uşağın müdafiəsi üzrə müfəttişin simasında o, valideynlik hüquqlarından məhrumetmə işlərinin hazırlanmasında iştirak edir və iddialarla məhkəməyə müraciət edir, boşanma zamanı uşağın kimin yanında qalması barədə təkliflər hazırlayır, boşanmış valideynlərə məsələnin həllində köməklik edir. uşaqların tərbiyəsində iştirakın xarakteri;

· Əhalinin ərazi sosial müdafiəsi orqanları: uşaqlara müavinətlərin, pensiyaların alınmasına köməklik göstərir, habelə müavinətlər haqqında məlumat verir;

· Əhaliyə psixoloji yardım xidmətləri: tək valideynlərə pedaqoji və şəxsi problemlərinin həllində psixoterapevtik və məsləhət xidmətləri göstərmək;

· Məşğulluq xidmətləri: tək valideynlər üçün, o cümlədən xüsusi cədvəllə uyğun iş yeri tapmaqda köməklik etmək.

Çoxuşaqlı ailələrlə sosial iş.

Çoxuşaqlı ailələrlə sosial iş gündəlik ailə problemlərinin həllinə, müsbət ailə münasibətlərinin möhkəmləndirilməsinə və inkişafına, daxili resursların bərpasına, sosial-iqtisadi vəziyyətdə əldə edilmiş müsbət nəticələrin sabitləşdirilməsinə və sosiallaşma potensialının reallaşdırılmasına yönəldilmişdir.

Çoxuşaqlı ailə ilə sosial iş onun rifahının yaxşılaşdırılmasına və cəmiyyətin maraqlarına uyğun fəaliyyətinin təmin edilməsinə yönəlib. Və son illərdə Rusiya Federasiyasında belə ailələr az olsa da, onların problemləri getdikcə pisləşir. Bu kateqoriyalı ailələrlə sosial iş aşağıdakıları əhatə edir:

· maddi dəstək;

· asılı həyat münasibətlərini aradan qaldırmağa kömək etmək,

· xidmət texnikasına yiyələnmək (ev bərbəri, tikişçi, masajçı və s.);

· bəyan edilmiş müavinətləri almaq üçün hüquqi savadlılıq səviyyəsinin artırılması, normativ sənədlərin məzmunu ilə tanışlıq;

· təklik, unutqanlıq, fərqlilik hissini minimuma endirmək;

· ailə həyatının təşkili sahəsində təcrübə mübadiləsi;

· sosial dairənizi genişləndirmək;

· psixoloji və pedaqoji təhsil;

· ailə üzvlərinin peşə yönümündə və işlə təmin olunmasında köməklik.

Çoxuşaqlı ailələrə praktiki yardım göstərən müxtəlif qurum və xidmətləri sadalayaq.

· Yerli sosial xidmətlər: ailələrin ehtiyacları və tələbləri haqqında məlumat almaq;

· Səhiyyə müəssisələri: praktiki tibbi yardım göstərmək;

· Müxtəlif uşaq və gənclər təşkilatları: çoxuşaqlı ailələrdən olan uşaqların asudə vaxtını və istirahətini təşkil edir;

· Məşğulluq mərkəzləri: çoxuşaqlı valideynlərə işlə təmin olunmalarına köməklik göstərir və onların uşaqlarına məktəb vaxtı və ya yay tətili zamanı natamam işləmək imkanı verir.

Əlverişsiz psixoloji mikroiqlim, münaqişəli münasibətlər və valideynlərin pedaqoji uğursuzluğu olan ailələrlə sosial iş.

Disfunksiyalı ailələrlə iş prinsipləri:

) hətta layiqli ittihamlardan və məzəmmətlərdən istifadə etməmək; əvəzində - sosial müdafiə, böhrandan çıxmaq imkanına inam yaratmaq;

) fərdi yanaşma: konkret ailənin və uşağın real həyat şəraitində və onların qaldıqları yerlərdə konkret problemlərinin həlli;

) sosial işçi ilə etimad münasibətləri disfunksiyalı ailənin bütün üzvləri;

) müqavilə, plan kimi üsullardan istifadə etməklə ailə ilə işgüzar münasibətlər qurmaq;

) ailə üzvlərinin norma və dəyərlərinə hörmət;

) ailənin müsbət potensialına, özünə kömək etmək qabiliyyətinə əsaslanan inkişafa istiqamətlənmə;

) mütəxəssislərin işində geniş üsul və yanaşmalardan istifadə.

Disfunksional ailə ilə işin mərhələləri:

· tanışlıq;

· ailəyə qoşulmaq;

· ailə tədqiqatları;

· alınan məlumatların təhlili;

· ailədaxili münasibətlərin korreksiyası, bərpası;

· ailəni tərk etmək.

Valideynlərlə işin əsas məqsədi ailə tərbiyəsindəki çatışmazlıqların aradan qaldırılması, ahəngsiz ailə münasibətlərinin qarşısının alınması və düzəltməsidir.

Valideynlərlə işin vəzifələri:

· maarifləndirmə işi: uşaqların davranışında mənfi sapmaların inkişafına ailə tərbiyəsi və nikah münasibətlərinin növünün təsirini izah etmək. İş həm federal/regional səviyyələrdə, həm də təhsil müəssisələri səviyyəsində aparılır. Belə işlərin formaları mütəxəssislərin iştirakı ilə tematik valideyn iclasları, söhbətlər, seminarlar, mühazirələr və s.;

· diaqnostik iş: valideynlərin ailəyə və uşaqlarına münasibətinin diaqnostikası, məsələn, ailə tərbiyəsi. Nəticələr ailə təhsili sistemində mümkün sapmalar haqqında məlumat əldə etməyə və balanssızlığın hələ baş vermədiyi, lakin artıq mənfi tendensiyaların mövcud olduğu ailələrdə mümkün problemlərin sahələrini müəyyən etməyə imkan verir. İş test anketlərindən istifadə etməklə qrup və ya fərdi şəkildə həyata keçirilir;

· islah işləri: onun üzvləri arasında normal münasibətlərin bərpası və ailə tərbiyəsində mövcud sapmaların düzəldilməsi. Korreksiya işinin formaları çox müxtəlifdir: uşaqların və valideynlərin birgə qrup psixoterapiyası, qrup ailə psixoterapiyası, ayrı-ayrı ailə və ya onun fərdi üzvü ilə fərdi psixoterapevtik iş.

Beləliklə, sosial iş mütəxəssislərinin əlverişsiz psixoloji mikroiqlimi, konfliktli münasibətləri, valideynlərin pedaqoji uğursuzluğu olan ailələrlə işi münaqişələrin və ailə disfunksiyasının erkən aşkarlanması və qarşısının alınması üçün tədbirlər kompleksinin həyata keçirilməsinə yönəldilməlidir. Bu iş həm də böhranlı ailələrin sosial reabilitasiyasına şərait yaradılması və mövcud ailə vəziyyətinin korreksiyası istiqamətində fəaliyyətləri əhatə edir.

2.3 Ailə siyasəti müasir sosial iş sahəsi kimi

Ailə xüsusi sosial təsisatdır, fundamental dəyərlərin nəsildən-nəslə ötürücüsü, fərdlə dövlət arasında vasitəçidir. Cəmiyyətin güclü ailə siyasətinə ehtiyacı bir sıra səbəblərlə bağlıdır. Bu, ilk növbədə, ailə dəyərlərinin və ailə həyat tərzinin aktuallaşması əsasında cəmiyyəti birləşdirən, sosial gərginliyi azaldan mühüm sosial vasitədir. Ailə siyasəti onun fəaliyyətinin bütün sahələrində ailənin maraqları naminə sosial institutların fəaliyyətinin əlaqələndirilməsini təmin etməyə, sosial birlik kimi cəmiyyətlə ailə arasında qarşılıqlı əlaqənin xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə və dərk etməyə imkan verir. Təkcə ayrı-ayrı ailələri dəstəkləməyə deyil, həm də ailənin böhranından çıxmağa yönəlmiş ailə siyasəti həyati zərurətdir. Müasir ailənin inkişaf meylləri aşağıdakılarla müəyyən edilir:

.Ailənin və ailə dəyərlərinin transformasiyasının ümumavropa prosesləri, o cümlədən onların böhran və modernləşmə aspektləri (nikah qeydiyyatı olmadan birgə yaşayışın payının artması, nikahdan kənar doğulan uşaqların yüksək nisbəti, gec nikah və s.).

.Son iyirmi ildə Rusiyanın iqtisadi və sosial sahəsində aparılan islahatlar keçid iqtisadiyyatı olan ölkələr üçün xarakterik olan ailə inkişafının xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirdi və bu da öz növbəsində effektiv ailə siyasətinin inkişafını yenilədi.

.Rusiyada ailə institutu əhəmiyyətli bir mozaika, həm patriarxal, həm də müasir də daxil olmaqla müxtəlif modellər ilə xarakterizə olunur.

Ailənin öz funksiyalarını qeyri-qənaətbəxş yerinə yetirməsi problemi, əksər hallarda, cəmiyyətin və ailənin qarşılıqlı əlaqəsi və qarşılıqlı əlaqəsi problemidir. Dövlət səviyyəsində transformasiya və böhranın milli təhlükəsizliyə təhdid və təcili həllini tələb edən problem kimi başa düşülməsi müasir reallıqlara adekvat olan ailə siyasəti modellərinin işlənib hazırlanması üçün stimul rolunu oynayır. Dünya təcrübəsi göstərir ki, məqsədyönlü dövlət ailə siyasətinin köməyi ilə ailə problemləri daha səmərəli həll olunur. Dünyanın bir çox ölkələrində yaradılmış belə siyasət sistemləri ailənin inkişafı və möhkəmləndirilməsi üzrə milli proqramların hazırlanmasında və həyata keçirilməsində mühüm rol oynayır.

İstisnasız olaraq bütün problemlərin həlli ailə siyasətinin effektivliyindən asılıdır - təhlükəsizliyin təmin edilməsindən, əhalinin təkrar istehsalından tutmuş rəqabətədavamlı iqtisadiyyata və son nəticədə tarixi sağ qalmağa şərait yaradan insan kapitalının formalaşmasına qədər. Dövlətin ailə siyasətinə marağı praqmatik əsasa malikdir - ilk növbədə, əhalinin azalmasının aradan qaldırılması və təkcə öz mənafeyinə deyil, həm də cəmiyyətin maraqlarına uyğun fəaliyyət göstərməyə hazır olan şəxsiyyətin formalaşdırılması zərurəti baxımından. Əlverişsiz demoqrafik meyilləri aradan qaldırmağın əsas vasitəsi ailənin yaradılması, övlad sahibi olması və böyüdülməsi, keyfiyyətin və gözlənilən ömür uzunluğunun yüksəldilməsi üçün ən əlverişli şəraitin yaradılmasıdır.

Effektiv ailə siyasəti üçün yeni konsepsiya və proqram tədbirlərinin həyata keçirilməsi zərurətini nəzərdən keçirərkən, müasir cəmiyyətdə dominant mövqe tutan uğurun “nailiyyət əxlaqı”ndan keyfiyyətcə fərqli əxlaqi göstərişlərə etibar etmək lazımdır. Rəqabətli cəmiyyətin sərt şərtləri həm qadınları, həm də kişiləri seçməyə məcbur edir: karyera və ya ailə. İnsanlar isə çox vaxt cəmiyyətdə daha çox rəğbətlə qarşılanan strategiyanın lehinə seçim edirlər.

Dövlət və digər ictimai qurumların ailəyə, uşaqların doğulmasına və tərbiyəsinə yeni prioritet status verəcəyi sosial dəyişiklik dalğasını təmin etmək lazımdır; ailə həyatının sosial və şəxsi əhəmiyyətini tanıyan yeni ailə siyasəti konsepsiyasını həyata keçirmək.

Rusiya tarixində ailə siyasətinin strateji inkişafını xarakterizə edən yeganə konsepsiya 12 may 1993-cü ildə Rusiya Federasiyasında Beynəlxalq Ailə İlinin hazırlanması və həyata keçirilməsi üzrə Milli Şura tərəfindən təsdiq edilmişdir (Dövlət Ailə Siyasəti Konsepsiyası). Rusiya Federasiyası). Konsepsiya dövlət ailə siyasətini Rusiyanın sosial siyasətinin tərkib hissəsi hesab etdi və islahatlar dövründə ailənin və iqtisadiyyatın qarşılıqlı uyğunlaşmasına yönəlmiş struktur dəyişikliklərinin zəruriliyinə əsaslanırdı. Rusiya Federasiyası Prezidentinin "Dövlət ailə siyasətinin əsas istiqamətləri haqqında" Fərmanının qəbulu ilə (14 may 1996-cı il tarixli № 712) ailə siyasəti ilk dəfə dövlət tərifini aldı.

Dövlət ailə siyasətinin orta və uzunmüddətli perspektivdə inkişafı ailə problemlərinin və onların həlli zərurətinin ölkənin sosial-iqtisadi inkişaf strategiyasında nə dərəcədə öz əksini tapması ilə müəyyən edilir. Ailə problemləri Rusiya Federasiyasının ortamüddətli perspektivdə sosial-iqtisadi inkişaf istiqamətlərində və Rusiya Federasiyası Hökumətinin 17 noyabr tarixli qərarı ilə təsdiq edilmiş Rusiya Federasiyasının 2020-ci ilə qədər sosial-iqtisadi inkişaf Konsepsiyasında öz əksini tapmamışdır. 2008 N 1662-r. Bununla belə, "Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2012-ci ilə qədər olan dövr üçün əsas fəaliyyət istiqamətləri" çərçivəsində ailə dəyərlərinin təbliği proqramının hazırlanması və həyata keçirilməsi zərurəti qeyd olunur.

Son illər dövlətin ailə ilə bağlı fəaliyyətində müsbət meyillər yaranıb. Cəmiyyətdə ailənin möhkəmləndirilməsi, sosial siyasətin müstəqil istiqaməti kimi ailə siyasətinin həyata keçirilməsi istiqamətində köklü tədbirlərin görülməsinin zəruriliyi barədə maarifləndirmə artıb.

Bununla yanaşı, ölkədə dövlət ailə siyasətinin həyata keçirilməsində hələ də lazımi ahəng və mürəkkəbliyə nail ola bilməyib. Mövcud dövlət ailə siyasəti məzmun və nəticələrinə görə həm ailənin, həm də dövlətin ehtiyaclarına adekvat deyil. Ölkə hələ də dövlət ailə siyasəti sisteminin yaradılmasına və ya onun qanunvericilik bazasının inkişafına nail ola bilməyib. Əsas olan yanaşma ondan ibarətdir ki, sosial, demoqrafik və ailə siyasətləri müəyyən edilir. Ailə siyasətinin funksiyaları dəqiq müəyyən edilməmişdir və dövlət orqanlarının praktiki fəaliyyətinə son dərəcə kifayət qədər daxil edilməmişdir.

İqtisadi, siyasi və digər dövlət problemləri həll edilərkən ailənin hüquq və mənafeləri bilərəkdən öyrənilmir və lazımi dərəcədə nəzərə alınmır. Bazar münasibətlərinə keçid dövründə yaranan bir çox problemlər (özəlləşdirmə, vergitutma, ailə sahibkarlığı, kreditləşmə və s.) ailənin mənafeyinə uyğun həllini tapmamışdır. Yeni şəraitdə keçmiş illərdə toplanmış ailə dəstəyi təcrübəsi yenidən nəzərdən keçirilməmişdir. Ailənin hüquq qabiliyyətinin (hüquqlara malik olmaq və vəzifələri yerinə yetirmək) lazımi səviyyədə qiymətləndirilməməsi, ailəyə tam sosial statusun verilməsi, ailənin dövlət və onun təsisatları ilə münasibətlərinin hüquqi tənzimlənməsini təmin etmək zərurəti var.

Dövlət orqanlarının fəaliyyətində qeyri-marjinal ailələrin həyatı, onlara əsas funksiyalarının həyata keçirilməsində köməklik göstərilməsi, ailə iqtisadiyyatının, mədəniyyətinin, təhsilinin inkişafı ilə bağlı ən mühüm məsələlər öz əksini tapmamışdır. Bölgələrdə qəbul edilmiş qərarların ailə həyatına təsiri baxımından sosial ekspertizasının aparılması vəzifəsi lazımınca qiymətləndirilir. Proqramlar çox vaxt bu tip sənədlərin tələblərinə cavab vermir. Onların mürəkkəbliyi çox vaxt yalnız sosial siyasətin müxtəlif sahələri ilə bağlı fəaliyyətlərin birləşməsində ifadə olunur. Çox vaxt proqramlarda nəzərdə tutulan tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün konsepsiya və mexanizmlər təqdim edilmir.

Bütövlükdə ölkədə aparılan siyasət ailə sosial institutunun real vəziyyətinə və inkişaf meyillərinə uyğun gəlmir, problemləri xüsusi tədqiqi, müasir şəraitdə onun fəaliyyət xüsusiyyətlərinin və meyillərinin hərtərəfli elmi işlənməsini tələb edir; məqsəd və vəzifələrin, sosial təşkilatın funksiyalarının, metodlarının, konkret fəaliyyət növlərinin, sosial status rollarının sistemlərinin elmi əsaslandırılması, ailə siyasətinin konsepsiyasının və proqramının hazırlanması və həyata keçirilməsi.

məhsuldarlıq riski böyük ailə

Nəticə

Müasir ailənin problemləri ən vacib və aktual olanlardandır. Onun əhəmiyyəti onunla müəyyən edilir ki, birincisi, ailə cəmiyyətin əsas sistemlərindən biri, insan həyatının təməl daşıdır. İkincisi, hazırda bu sistem dərin böhran yaşayır ki, bu da doğum səviyyəsinin aşağı düşməsinə, ailələrdə qeyri-sabitliyə, boşanmaların sayının artmasına, uşaqsız ailələrin sayının artmasına, tək övlad sahibi olmaqdan imtinaya səbəb olub. . Ailələrin böhran vəziyyətinə düşməsinin səbəbləri iqtisadi və sosialdır. Ailə-nikah münasibətlərini proqnozlaşdırarkən nəzərə almaq lazımdır ki, ailə cəmiyyətimizə təsir etmiş bir deyil, bir neçə qlobal tendensiyanın (bazara keçid, cəmiyyətin demokratikləşməsi, cəmiyyətin informasiyalaşdırılması, şəxsi potensialın artırılması) təhlükəsi altındadır. , qadınların ictimai həyatda artan rolu).

Müasir şəraitdə ailənin sosial funksiyaları əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Müasir ailənin inkişafı əsasən ailə münasibətlərində şəxsi potensialın artan rolu və əhəmiyyəti ilə bağlıdır. Hər bir ailə üzvünə fərdi olaraq yeni münasibət formalaşır.

Müasirləşmiş ailə sisteminin sabitliyini qoruyub saxlamaq, ictimai şüurda ailə icmasının nüfuzunu artırmaq üçün dövlət vasitəsilə cəmiyyətə münbit şərait yaradılması zəruridir. Bu problemləri həll etmək üçün dövlət ailə siyasəti üçün yeni siyasi yanaşmalar və konkret qanunvericilik bazası formalaşdırmaq lazımdır.

Mövcud vəziyyətin təhlili cəmiyyətin gənc ilkin hüceyrəsinə dövlət dəstəyinə ehtiyac olduğunu göstərir. Eyni zamanda, söhbət ailə asılılığının dəstəklənməsindən getmir, ailənin fəaliyyəti üçün əlverişli məkanın, onun maraqlarının özünü həyata keçirməsi üçün şəraitin yaradılmasından gedir. Gənc ailəyə mənzil, sosial, maliyyə və digər problemləri müstəqil şəkildə həll etməyə imkan verən təsirli mexanizmləri ehtiva edən federal qanunlara ehtiyac var.

Böhran vəziyyətində olan ailələrin xüsusi diqqətə ehtiyacı var və təkcə sosial işçilərin deyil, həm də hüquq-mühafizə orqanlarının, səhiyyə və təhsil müəssisələrinin fəal müdaxiləsini tələb edir.

Və bu işdə mən ailələrlə sosial işin texnologiyalarını öyrəndim və müasir Rusiya cəmiyyətində ailə və ailə siyasətinin problemlərini ətraflı şəkildə əhatə etdim.

İstifadə olunan mənbələrin siyahısı

1.Alekseeva L.S. Sosial institutların fəaliyyəti üçün strateji bir istiqamət kimi ailə ilə işləmək // Sosial İşin Yerli Jurnalı. - 2011. - No 3. - S. 54-61.

.Boldina M.A. Gənc ailələrlə sosial işin texnologiyaları // Sosial-iqtisadi hadisələr və proseslər. - 2013. - No 5. - S. 261-266.

3.Butrim N. A. Rusiyanın şimalındakı gənc ailələrin iqtisadi problemləri (Komi Respublikasının timsalında) // İqtisadiyyat elmlərinin aktual problemləri. - 2010. - No 14. - S. 214-217.

.Velikjanina K. A. Böyük ailələrlə sosial işin nəzəri aspektləri // Altay Dövlət Universitetinin gənc alimlərinin əsərləri. - 2011.- No 8.- S. 227-228.

.Viktorova L. Boşanmaların günahkarı xəyanət və yoxsulluqdur. VTsIOM ailələrin niyə dağıldığını öyrəndi [Elektron resurs] // Rossiyskaya qazeta. - URL: #"justify">6. Qalasyuk I. N. Sosial işin psixologiyası: dərslik / I. N. Qalasyuk, O. V. Krasnova, T. V. Şinina. - M.: Daşkov və K, 2013. - 304 s.

7. Grebennikov I.V. Ailə həyatının etikası və psixologiyası üzrə oxucu [Elektron resurs] / I.V. Grebennikov, L.V. Kovinko // twirpx.com. - URL:<#"justify">9.Gritsai A.G. Disfunksiyalı ailələrin tipologiyasının strukturunda risk altında olan ailələr // Adıgey Dövlət Universitetinin bülleteni. 3-cü seriya: Pedaqogika və psixologiya. - 2009. - No 3. - S. 29-33.

.Davydov S.A. Sosiologiya: mühazirə qeydləri / Davydov S. A. - M.: Eksmo, 2009. - 159 s.

11.Elsukov A.N. Sosiologiya: qısa kurs: dərslik. universitetlər üçün dərslik / Elsukov A. N. - 4-cü nəşr - Mn.: Tetra Systems, 2010. - 128 s.

12. Zborovski G.E. Ümumi sosiologiya [Elektron resurs] / Zborovsky G. E. // Elmi elektron kitabxana. - URL:<#"justify">19.Noskova A.V. Aşağı məhsuldarlığın demoqrafik probleminin həllinin sosial aspektləri / Noskova A.V. // Sosioloji tədqiqatlar. - 2012.- No 8.- S. 60-71.

.Pavlenok P. D. Müxtəlif əhali qrupları ilə sosial işin texnologiyaları / P. D. Pavlenok, M. Ya. Rudneva. - M.: İnfra-M, 2009. - 272 s.

21. Pashchenko A. S. Yeddi konsepsiyanın müəyyənləşdirilməsi problemləri // Elmi Tədqiqat Mərkəzinin Sosiosfer konfranslarının topluları. - 2010. - No 6<#"justify">25.Ailə elmi: dərslik / red. E. I. Xolostova, O. G. Proxorova, E. M. Çernyak. - M.: Yurayt, 2012. - 403 s.

.Sosial iş / red. Basova N.F. - M.: Daşkov i K, 2013 - 364 s.

27. Gənc ailə ilə sosial iş [Elektron resurs] // twirpx.com. - URL:<#"justify">29.Sosiologiya: dərslik / red. Lavrinenko V.N. - Ed. 4-cü. - M.: Prospekt, 2011. - 480 s.

.Həyatın müxtəlif sahələrində sosial işin texnologiyaları ed. P. D. Pavlenok. - M.: İnfra-M, 2009. - 379 s.

31.Tyurina E.I. Ailə və uşaqlarla sosial iş: dərslik / E.I. Tyurina. - M.: Akademiya, 2009. - 288 s.

32.Frolov S.S. Ümumi sosiologiya: dərslik / Frolov S.S. - M.: Prospekt, 2011. - 383 s.

.Xolostova E.I. ailə ilə sosial iş / Xolostova E.I. - 4-cü nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə - M.: Daşkov və K, Daşkov və K, 2010. - 244 s.

.Xolostova E.I. Sosial iş: bakalavrlar üçün dərslik. - M.: Daşkov və K, 2012. - 612 s.

.Şişkov Yu.Rus demoqrafiyasının çağırışları Şişkov Yu.Beynəlxalq proseslər.- 2012.- No1.- S.106-110.

Oxşar iş - Ailələrlə sosial iş texnologiyası

Test-op A. Ya. Varqa tərəfindən təklif olunan valideyn münasibətinin Rosnik (ORR). V.V.Stalin uşaqların tərbiyəsi və onlarla ünsiyyət məsələlərində psixoloji yardım axtaran insanların valideyn münasibətini ortaya qoyur. Valideyn münasibəti uşağa qarşı müxtəlif hisslər sistemi, onunla ünsiyyətdə tətbiq olunan davranış stereotipləri kimi başa düşülür. uşağın xarakterini və şəxsiyyətini, onun hərəkətlərini başa düşmək qavrayış xüsusiyyətləri.

Anketin strukturu: “qəbul-rədd” şkalası, “əməkdaşlıq” şkalası, “simbioz” şkalası, “avtoritar hipersosiallaşma” şkalası, “kiçik itirən” şkalası. Anketdə 61 ifadə var.

Valideynlərin münasibət və reaksiyalarının ölçülməsi metodologiyası.

Üç ən məşhur metodu ehtiva edir: E. G. Eidemiller tərəfindən "Ailə Münasibətlərinin Təhlili" (AFR), A.I.Vargs; E. Schaefer tərəfindən “Valideynlərin Münasibətlərinin və Reaksiyalarının Ölçüsü” keçid anketi (PARJ) .

ORO metodu daha çox ana və ya atanın müəyyən uşağa münasibətdə valideyn mövqeyinin xüsusiyyətlərinin öyrənilməsinə yönəlib.DİA texnikası 14-18 yaşlı yeniyetmələrin valideyn təhsilindəki səhvləri müəyyən edir. AnketPARJvalideyn tərbiyəsinin ən ümumi xüsusiyyətlərini, valideynlərin (ilk növbədə anaların) ailə həyatının müxtəlif aspektlərinə (ailə rolları) münasibətini öyrənməyə yönəlmişdir. MetodologiyadaPARJValideynlərin uşağa və ailə həyatına münasibətinin müxtəlif aspektləri ilə bağlı 23 aspekt əlaməti müəyyən edilmişdir. Bunlardan 8 əlamət ailəyə münasibəti təsvir ediroh rol və 15 valideyn narahat edirsko uşaq münasibətləri. Bu 15 əlamət üç qrupa bölünür: 1-ci - optimal emosional təmas; 2-ci - uşaqla həddindən artıq emosional məsafə; 3-cü - uşağa həddindən artıq konsentrasiya.

Anketlər fərdi və ya kombinasiyada istifadə edilə bilər.

Rene Gilles texnikası (proyektiv texnika). Uşaq və ailə üzvləri arasında şəxsiyyətlərarası münasibətlər sahəsini, onun ailədaxili münasibətləri qavrayışını öyrənmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Texnikanın məqsədi uşağın sosial uyğunlaşma qabiliyyətini və başqaları ilə münasibətlərini öyrənməkdir.

Texnika vizual-şifahidir və uşaqları və böyükləri təsvir edən 42 şəkildən, həmçinin test tapşırıqlarından ibarətdir. Nəticələrin keyfiyyətcə qiymətləndirilməsi ilə yanaşı, bu texnika tədqiqat nəticələrini kəmiyyətcə təqdim etməyə imkan verir.

Qrafik diaqnostika üsulları:qrafik testlər “Ailənin rəsmiləşdirilməsi”, “Həndəsi fiqurlardan insanın konstruktiv rəsmiləşdirilməsi”, “Ağac”; qrafik testlər toplusu: "Sərbəst rəsm", "Dünyanın şəkli", "Avtoportret"; "Ev - ağac - adam" testi.

Evlilikdən Məmnuniyyət Sorğunu (MSS) V.V.Stalin, T.L.Romanova, G.P.Butenko tərəfindən hazırlanmışdır. Evlilikdən məmnunluq dərəcəsinin ekspress diaqnostikası üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu, 24 ifadədən ibarət birölçülü şkaladır.

Ailələrlə işdə istifadə olunan təhsil texnologiyalarının əsas modellərinin məzmununu təhlil edək.

Adlerian model.Onun vəzifələri: valideynlərə uşaqlarını anlamağa kömək etmək, onların düşüncə tərzinə daxil olmaq, hərəkətlərinin motivlərini və mənalarını başa düşməyi öyrənmək; hər bir valideynə uşağın fərdi olaraq daha da inkişaf etdirilməsi üçün öz tərbiyə üsullarını inkişaf etdirməyə kömək etmək.

Modelin prinsipləri: ailə, fəaliyyəti hər bir üzvün öz vəzifələrini və məhdudiyyətlərini dərk etməsinə əsaslanan bir təşkilatdır; hisslər düşüncə və davranışı izləyir. Ailə üzvləri öz aralarında isti və mehriban münasibətlər yaratmaq üçün birlikdə çalışmalıdırlar! insanlar yalnız bərabər hüquqlara malik olduqda əməkdaşlıq edə bilərlər, yəni! hər bir ailə üzvü bir-birinə bərabərhüquqlu şəxs kimi hörmət etməyi öyrənməlidir; Ağıl təhsildə gücdən daha çox kömək edir. Valideynlər uşaqlarla münaqişələrdən qaçmalı, onlarla münasibətlərdə məsləhətçi və lider rolunu oynamağa çalışmalıdırlar; tərbiyədə münasibətlərin daxili məntiqinə riayət etmək lazımdır: valideynlər uşağı daha tez-tez tərifləməlidirlər və artıq erkən uşaqlıqda öz hərəkətlərinin və davranışlarının nəticələrini hiss etməlidirlər; Beləliklə, uşaq dünyanın necə işlədiyini başa düşəcəkdir.

Əsas anlayışlar: “bərabərlik”, “əməkdaşlıq”, “təbii nəticələr”.

Tədris-nəzəri model.Valideynlərin tərbiyəvi və nəzəri istiqaməti ümumi davranışçılıq nəzəriyyəsinə əsaslanır! Bu model çoxlu müxtəlif valideynlik proqramlarını özündə birləşdirir.

Təhsil nəzəri modelinin ilkin ideyası valideynlərin uşaqlara cəmiyyətdə adekvat davranışı öyrədə bilməsi ideyasıdır. Bunun üçün valideynlər yalnız sosial öyrənmə prinsiplərini özləri dərk etməli və övladlarına tətbiq etməlidirlər.

Valideyn tərbiyəsinin əsas məqsədi valideynləri diaqnostik hesablamalara hazırlamaqdır. Valideynlər davranışları, o cümlədən öz davranışlarını, lakin xüsusilə uşaqların davranışlarını üç halda qiymətləndirməyi və hesablamağı öyrənməlidirlər: 1) insanın lazımsız bir şey edib-etməməsi; 2) bir şeyi çox az edir; 3) insan üçün davamlı olaraq ümumi qəbul edilən və məqsədəuyğun hesab edilən (dəstək: dövlətlər) işi görmək çətin deyilmi?

Təhsilin istiqamətləri: sosial müşahidə bacarıqlarının mənimsənilməsi (diaqnostik bacarıqlar); nəzəriyyə prinsiplərinin öyrədilməsi və bu prinsiplərin uşaqların tərbiyəsində tətbiqi; uşağın davranışını daha effektiv formalaşdırmaq və ya dəyişdirmək üçün xüsusi qiymətləndirmə proqramının yaradılması üzrə təlim.

Sensor ünsiyyət modeli.Bu model ünsiyyət əlaqələrinə və ünsiyyət bacarıqlarına diqqət yetirirValideynlərin vəzifəsi üç əsas bacarığı mənimsəməkdir:

fəal dinləmək, yəni. uşağın valideynlərinə nə demək istədiyini eşitmək bacarığı;

öz sözlərinizi uşağın şüuruna gətirin (öz hisslərini ifadə etmək bacarığı uşağın başa düşdüyünə uyğundur);

mübahisəli məsələləri həll edərkən “hər ikisi haqlıdır” prinsipindən istifadə edin, yəni. uşaqla hər iki iştirakçının söhbətin nəticələrindən razı qalacağı şəkildə danışmaq bacarığı.

Tranzaksiya analizinə əsaslanan model.Bu modelin əsas ideyası ondan ibarətdir ki, uşağın davranışını dəyişdirməyin açarı uşaqla valideynlər arasındakı münasibətləri dəyişdirməkdədir. Təhsilin vəzifəsi: ailədəki davranış və ya münasibətləri nəzərdən keçirərkən tranzaksiya təhlili anlayışları ilə işləməyi öyrətmək. Valideynlərə elə davranmağı öyrədin ki, davranışları uşağın sağlam və xoşbəxt şəxsiyyətinin inkişafına kömək etsin.

Qrup məsləhət modeli.Bu modelin əsas ideyası ondan ibarətdir ki, valideyn təhsili praktiki şeylərə diqqət yetirməli və ilk növbədə problemli vəziyyətləri nəzərə almalıdır.

Təhsilin məqsədi: valideynlərin özünə inamını gücləndirmək və uşaqların praktik tərbiyəsində müəyyən bacarıqlar aşılamaqla onlara kömək etmək.

və sVəncipValideynlər üçün məsləhətlər: uşağınıza diqqətlə qulaq asın; incidən və ya qəzəb doğura biləcək bu cür hərəkətlərdən və sözlərdən çəkinin və qarşısını alın: aqressivlik olmadan fikir və hissləri ifadə edin.

Təhsil müəssisələrinin təcrübəsində istifadə olunan təhsil texnologiyaları mühüm görünür.

1) məlumat xarakterli - mühazirələr, məruzələr, görüşlər, konfranslar.

şəxsiyyət yönümlü - psixoloji və pedaqoji məsləhətləşmələr; gənc valideyn məktəbi; ailə konsultasiyası; ps ihologo-s pedaqoji seminar: mübahisələr və müzakirələr; iş oyunları.

Co sosial cəhətdən - reabilitasiya texnologiyaları

Sosial reabilitasiya texnologiyalarına aşağıdakılar daxildir:

xarici dünyanın mənfi təsirlərindən qorunmaq üçün prosedurları mənimsəmək üçün xüsusi təşkil edilmiş fəaliyyətlər (real həyatda ən çox yayılmış ünsiyyət üçün müxtəlif variantları oynamaq: müəllim, valideyn, satıcı, həkim, polis, yoldan keçən və s.);

deviant davranışı olan bir yeniyetmənin sosial mühitinin dəyişdirilməsi (rol oyunları, simulyasiya modelləşdirmə, təhlil)vəziyyətlər);

qrupda, icmada, ailədə normativ münasibətləri modelləşdirən tədbirlərin, işgüzar oyunların keçirilməsi;

oynatma, ailədəki münaqişə vəziyyətlərinin təhlili. Ailədə münaqişəli vəziyyətlərin qarşısının alınması yolları. Ailədə münaqişəli vəziyyətlərin həlli yolları. Ailə münasibətlərinin uşaqların hərəkətlərinə və davranışlarına təsirini göstərmək;

uşaqlar və onların valideynləri ilə işdə psixoterapevtik texnologiyalar;

sosial reabilitasiyaya ehtiyacı olan uşaqların iştirakı ilə ailə bayramlarının və tədbirlərin təşkili və keçirilməsi.

Müasir tədqiqatlar bunun çox vacib olduğunu göstərdivalideynlərin şəxsi keyfiyyətləri.Onların özlərinə olan tələbləri, münasibətlər mədəniyyəti nə qədər yüksəkdirsə, uşağın normal tərbiyəsi üçün bir o qədər münbit zəmin yaranır.

Həyat yoldaşları arasında bərabərlik münasibətləri olduqda tərbiyə üçün daha əlverişli şərait yaranır. Ailənin həyat tərzi təhsilin nəticələrinə birbaşa təsir göstərir. Həyat yoldaşları arasında qarşılıqlı anlaşma nə qədər pis olarsa, uşaqları ilə münasibətləri bir o qədər gərgin olar. Valideynlər arasında qarşılıqlı anlaşmanın olmaması, uşaqlara diqqətsizlik, yaşlı ailə üzvləri arasında münasibətlərdə yalan və ikiüzlülük uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasına dağıdıcı təsir göstərir.

Müasir ailədə ailə tərbiyəsində ananın rolu və əhəmiyyəti xeyli artmışdır. Əksər hallarda ana liderdir və o, uşaq böyütmək və onlara qulluq etmək üçün kişidən daha çox vaxt ayırdığı bilinir. Araşdırmanın nəticələrinə görə, ailə işçiləri arvadlarından 2 dəfə az vaxt keçirirlər. Uşaqların anaları ilə münasibətləri çox vaxt atalarından daha əlverişlidir. 3-7 yaşlarında bütün təcrübələrini ataları ilə bölüşürlər - 6,7% uşaqlar, anası ilə - 28%; 7-10 yaşda - müvafiq olaraq 2,4 və 47,5%; 10-14 yaşda - 5,0 və 49%; 14-17-də - 4,2 və 44,3%.

Nənə və babaların köməyinin intensivliyi təqaüdçülərin işləyib-işləməməsindən asılıdır. Yetkin uşaqlar qoca valideynlərinin çörək pulu olmaqdan çıxıblar. Əksinə, uşaqlardan maddi müstəqillik və yaşlı insanların yüksək canlılığı müasir ailə həyat tərzinin xarakterik xüsusiyyətləridir. Yaşlı insanlarda müstəqillik istəyi gənclərdə olduğu kimi güclüdür. Yaşlı insanlar aşağıdakı davranışlarla xarakterizə olunur: “uşaqlardan asılı olmamaq”, “yük olmamaq”, “dayəyə çevrilməmək”, “yalnız ailə qayğılarında özünü təcrid etməmək”. Bir çox təqaüdçülər üçün işi davam etdirmək istəyi bəzən onların iştirakı ilə uşaqlara və ailələrinə kömək etmək istəyindən daha güclü olur.Uşaqların ev işlərində iştirakı məsələsi xüsusi maraq doğurur.

Məlumatlar göstərir ki, fəhlə ailələrində olan uşaqlar ev işlərində fəal iştirak edirlər. Yaşlı uşaqlar bir çox ev işlərində atalarından daha çox iş görürlər. Onlar qab-qacaq yumaqla, mənzili təmizləməklə, camaşırxana ilə analardan daha çox məşğul olurlar.

Ziyalı deyilən ailələrin uşaqları ev təsərrüfatında çox az iştirak edirlər, zaman-zaman, daimi məsuliyyətlər olmadan. Müəyyən edilmişdir ki, uşaqların, xüsusən də oğulların ev işlərində iştirakı daha çox ataların bu işdə iştirakından asılıdır. Yeniyetmələrin ailədə məişət işlərinə cəlb edilməsi ataların məişət işlərində iştirak dərəcəsindən birbaşa asılıdır.

Müasir pedaqoqlar getdikcə daha çox dərk edirlər ki, cəmiyyət insanların həyat şəraitinin sonsuz müxtəlifliyini nəzərə almalı və onlara imkan yaratmalıdır ki, cəmiyyətimizin sivil inkişafının prinsipləri nə qədər dolğun şəkildə aşkar edilərsə, ailənin demokratikləşməsi tendensiyası bir o qədər qabarıq olacaqdır. olmaq. 21-ci əsrdə. Eqalitar ailə geniş vüsət alacaq və üstünlük təşkil edəcək ki, bu da ailə ilə işdə məktəbin müasir təhsil texnologiyalarından istifadə probleminin həllini aktuallaşdıracaq.

Ailələrlə sosial işin texnologiyası aşağıdakı istiqamətlərdə inkişaf edir. Əmək ehtiyatlarının aşağı səviyyədə məşğulluğunu aradan qaldırmaq üçün iş yerlərinin yaradılması və qorunub saxlanılması üçün kompleks regional proqramlar yaradılır, yeni, qıt peşələr üzrə peşə hazırlığı və işsiz qalan insanların ixtisaslarının artırılması həyata keçirilir.

Müxtəlif mülkiyyət formalı təşkilatlarda əmək haqqının vaxtında ödənilməsinə nəzarət edilir. Belə nəzarəti dövlət əmək müfəttişliyi həyata keçirir.

Uşaqlara dövlət müavinətləri ödənilir, ilk növbədə, belə müavinətləri aztəminatlı ailələr alır, belə ailələrin uşaqlarına yay istirahəti üçün pulsuz kuponlar verilir;

Əlil uşaqlara xüsusi diqqət yetirilir. Onlar üçün xüsusi avadanlıqla təchiz olunmuş pansionatlar tikilir.

Ehtiyacı olan vətəndaşlara maddi və natura yardımı - pulsuz və ya güzəştli isti yemək, pulsuz və ya güzəştli ərzaq bağlamaları, qış mövsümü üçün yanacaqla təminat verilir.

Münaqişədə olan ailələrə psixoloji yardım göstərilir. Sosial fəaliyyəti çətin olan, yəni mütəxəssis sosial işçilərin xüsusi diqqətinə ehtiyacı olan ailələr. sosial risk altında olan ailələr.

Ailə münasibətlərində disfunksiyanın səbəbləri müxtəlifdir:

• · iqtisadi - bir işləyən ailə üzvündən həddindən artıq asılılıq yükü səbəbindən yaşayış minimumu yoxsulluq həddindən aşağıdır; aşağı əmək haqqı səviyyəsi və ya ödənilməməsi; işsizlik; maksimum pensiya məbləği olsa belə, yoxsulluq həddinin altında qalan pensiyaçıların ailələri;
• · antisosial - ailənin və ya onun üzvlərindən birinin alkoqolizmi, narkomaniya, fahişəlik, uşaq avaralığı, sapma;
• · psixoloji və etik - qəddarlıq, aqressivlik, kobudluq, münaqişə, qısqanclıq, zinakarlıq, eqoizm, tamahkarlıq, xarakter balansının pozulması;
• · tibbi - xroniki yoluxucu (məsələn, vərəm) və zöhrəvi (məsələn, sifilis) xəstəlikləri, psixi və cinsi sapmalar (çıxışlar), ər-arvadın iktidarsızlığı və ya sonsuzluğu.

Evlilik həyatının uzun (lakin həmişə deyil) nizamsızlıq dövrünün sonu boşanma ola bilər.

Boşanma səbəbləri və səbəblərinin təsnifatı kifayət qədər genişdir, lakin əsas olanları müəyyən etmək olar: həyat yoldaşlarından birinin xəstəliyi; qısır evlilik; məcburi ayrılma; fiziki zorakılıq; xəyanət, başqa bir ailənin olması; sərxoşluq (və ya sapmanın digər təzahürləri); "birləşmədi"; valideyn müdaxiləsi; (a) başqasına (oğlan) aşiq oldu; azadlıqdan məhrum etmə; qeyri-ciddi evlilik; fiziki uyğunsuzluq.

Boşanma davranışının motivi son dərəcə ziddiyyətlidir, hətta boşanma motivlərinin özünün həm subyektiv, həm də obyektiv tərəfləri (motivləri) olduğunu nəzərə almasaq.

Həyat yoldaşlarının boşanmasının irəli sürdüyü subyektiv motivlər həmişə müxtəlifdir. Çox vaxt boşanmanın əsl səbəblərini onlardan mühakimə etmək çətindir, çünki... real motiv çox vaxt eyni tipli digəri ilə əvəz edilə bilər.

Sosial iş üzrə mütəxəssis boşanmanın əsl səbəbini müəyyən etməli və zəruri qabaqlayıcı tədbirlər görməlidir.

Boşanma prosesində ortaya çıxan motivlərin arxasında tamamilə nəzərə alınmayan başqa motivlər ola bilər. “Onlar uzlaşmır” klişesinin arxasında əslində mürəkkəb psixoloji uyğunsuzluq ola bilər, lakin əksər hallarda bu terminin özü müdafiə mexanizmi rolunu oynayır.

Boşanma motivasiyasının ər-arvad arasındakı xroniki münaqişələrin və ziddiyyətlərin şiddəti ilə bağlı özünəməxsus xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri vardır ki, bu da nikah münasibətlərindən narazılıqla nəticələnir.

Narazılığın bir çox səbəbi və ya bəhanəsi ola bilər. Hər şey insanların evlilikdən, digər tərəfdaşdan, ailə həyatından nə gözlədiyindən asılıdır [ibid.].

İdeal nümayəndələrlə insanlar arasında real münasibətlər arasında ziddiyyətlər həmişə olub, var və olacaq. Bu, ailə həyatından narazılığın ən çox yayılmış səbəbidir.

Mümkünsə, boşanmanın qarşısını almaq üçün bir mütəxəssisin yalnız səbəblərini deyil, həm də nəticələrinin aradan qaldırılmasına kömək etmək qabiliyyətini başa düşməsi vacibdir.

Boşanmanın nəticələri:

• · boşanmış kişi və qadınların əksəriyyətinin uzun müddətdir ki, yenidən ailə qurmaq imkanı və ya arzusu yoxdur;
• · boşanmış uşaqlı qadınların əhəmiyyətli bir hissəsi ümumiyyətlə evlənmir;
• · boşanmış qadınların uşaqlıq potensialı reallaşdırılmamış qalır ki, bu da məhsuldarlıq prosesinə son dərəcə mənfi təsir göstərir;
• · boşanmalar nəticəsində uşağın valideynlərdən birinin himayəsində böyüdüyü tək valideynli ailələrin sayı artır;
• · tək valideynli ailədə uşağın tərbiyəsi yeniyetmələr arasında deviant və cinayətkar davranış ehtimalını artırır;
• · boşanma həm valideynlərdə, həm də uşaqlarda nevropsik pozğunluqlara səbəb ola biləcək travmatik vəziyyətlər yaradır;
• · Boşanan həyat yoldaşlarının əsas problemi tənhalıqdır.

Sosial işçi ailə münasibətlərində disfunksiyaların səbəblərini tanımalı və problemlərin həlli üçün effektiv yollar tapmalıdır [ibid.].

Ailə qəddarlığı hallarında istifadə edilən texnologiyalara həmçinin qadın və uşaqlara (məişət zorakılığına məruz qalan kişilər üçün xaricdə sığınacaqlar var) ailə vəziyyətinin böhranını gözləmək imkanı verən sosial sığınacaqların (otellər, sığınacaqlar) təşkili də daxildir. təhlükəsiz yerdə. Ancaq insan yalnız bu cür yardımla məhdudlaşa bilməz, çünki həll olunmamış ailə münaqişələri vaxtaşırı böyüyür. Buna görə də, ailənin sabitləşməsinə, onun funksional əlaqələrinin bərpasına, ər-arvad arasında, valideynlər və uşaqlar arasında münasibətlərin və bütün bu ailə üzvlərinin başqaları ilə münasibətlərinin normallaşdırılmasına yönəlmiş ortamüddətli yardım proqramlarına müraciət etmək lazımdır. “Çətin” uşaq və yeniyetmələrlə işləmək ailə və məktəb vəziyyətinin diaqnostikasını, uşağın əsas sosial şəbəkəsini müəyyən etməyi, onun tibbi, sosial və intellektual-psixoloji vəziyyətinin məcburi təhlilini əhatə edir.

Əldə edilmiş məlumatlar əsasında uşağın ailəsi ilə işləmək, məktəb problemlərini həll etmək və daha əlverişli sosial şəbəkəyə cəlb etmək üçün proqram tərtib edilir. Belə bir proqram hüquq-mühafizə orqanlarının, mədəniyyət və idman mərkəzlərinin mümkün iştirakı ilə sosial işçi, sosial müəllim, psixoloq və bəzən hüquqşünasdan ibarət mütəxəssislər qrupu tərəfindən həyata keçirilir. Belə işlərin gedişində qarşılıqlı anlaşılmazlığın, ailə münasibətlərinin qeyri-məhsuldar növlərinin, münasibətlərdə münaqişələrin aradan qaldırılması məqsədilə paralel olaraq ailənin sosial-psixoloji məsləhəti aparılır; ailəyə sosial mühitlə, ilk növbədə təhsil sistemi ilə münasibətlərdə öz hüquqlarını həyata keçirməyə və müdafiə etməyi öyrənməyə imkan verən sosial-hüquqi məsləhət; pedaqoji məsləhət, habelə uşağın (uşaqların) məktəb çətinliklərini aradan qaldırmağa kömək edən pedaqoji yardım. Psixokorreksiya tədbirləri, böyüklərin və uşaqların heysiyyətinin dəyişməsi, mənfi stereotiplərin aradan qaldırılması və bir-birinə qarşı mehriban və hörmətli münasibətin inkişafı da böyük əhəmiyyət kəsb edir [ibid.].

Alkoqolun ailəsi ilə işləyərkən diaqnoz alkoqoldan sui-istifadənin əsas səbəbini və onu müşayiət edən halları müəyyən etməyi əhatə edir. Alkoqoldan sui-istifadənin səbəbləri ailə meyli, şəxsi statusun bəzi xüsusiyyətləri (şəxsiyyətin qeyri-sabitliyi, infantilizm, asılılıq), ailənin və ya sosial mühitin ənənələri, problemlərdən qaçmaq üçün illüziya cəhdi ola bilər.

Narkoman, onun ailəsi və sosial mühiti ilə iş proqramı tərtib edilir - bunlara terapevtik tədbirlər, məsləhətlər, psixoterapiya və psixokorreksiya, alkoqolun özünün və ailəsinin sosial və əmək reabilitasiyası daxildir. Alkoqoldan sui-istifadə edənlərin tibbi reabilitasiyası səmərəsizdir. Reabilitasiyadan sonra xəstə alkoqol vərdişini inkişaf etdirdiyi eyni mühitə qayıdır; ailəsi bilərəkdən və ya bilməyərəkdən onun əvvəlki vərdişinin bərpasına kömək edir. Əgər insanın güclü iradəsi yoxdursa, deməli, onun şəxsi resursları belə meyllərin qarşısını almaq üçün kifayət etmir.

Buna görə də, belə bir ailə ilə işləmək müştəri və onun ailəsi üçün alkoqolsuz həyat tərzi sürmək və fərqli münasibətlər sistemi qurmaq üçün motivasiya yaratmaqdan ibarətdir. Münaqişəli ailə və ya emosional iqlimin qeyri-qənaətbəxş olduğu bir ailə ilə iş, bir qayda olaraq, həyat yoldaşlarından birinin bəyanatından sonra başlayır, baxmayaraq ki, bəzən ciddi ailədaxili problemlərin müəyyən edilməsinə səbəb məktəb və ya sosial müşahidələr ola bilər. ailə gərginliyinin uşaqların sağlamlığı üçün mənfi psixosomatik nəticələrini qeyd edən müəllim, pediatr. Qarşılaşılan çətinliklər yuxarıda göstərilən səbəblərdən hər hansı biri ilə bağlı ola bilər. Qeyd etmək lazımdır ki, kənar çətinliklər - maddi-iqtisadi məhdudiyyətlər, gələcəyə dair qeyri-müəyyənlik, işsizlik və s.- bir qayda olaraq, ailə münaqişələrini yalnız kəskinləşdirir və onların əsl səbəblərini açır. Xarici səbəblərin təsiri altında sosiallaşma və ya özünütərbiyə prosesində kompensasiya olunan mənfi şəxsiyyət xüsusiyyətləri, ilk növbədə isteriya və psixosteniklik yenidən aktuallaşa və daimi münaqişələrin səbəbinə çevrilə bilər. Aktiv şəkildə istifadə edilən metodlara qondarma bəli terapiyası daxildir - avtodiaqnostik və psixokorreksiyaedici bir texnika, onun köməyi ilə münaqişəli həyat yoldaşları ümumiyyətlə mənfi emosional və zehni münasibətlərini rasionallaşdırırlar [ibid.].

Demək lazımdır ki, əsl ailə problemi barədə məlumatlı olmaq təkcə diaqnostik deyil, həm də müalicəvi əhəmiyyətə malikdir, çünki aşkar edilmiş və həyata keçirilən çətinlik ailə üzvlərini davranışlarına yenidən baxmağa məcbur edir.

Ailə münasibətlərini düzəltmək üçün texnologiyalar çoxdur; onların seçimi həm konkret sosial vəziyyətin şərtləri, o cümlədən müştərilərin xarakter xüsusiyyətləri, həm də ailə terapiyası mütəxəssisinin özünün şəxsi keyfiyyətləri, zövqləri və üstünlükləri ilə müəyyən edilir. Təəssüf ki, ailə disfunksiyasının bütün növlərini düzəltmək mümkün deyil və bu, təkcə ailə işi üzrə mütəxəssisin səylərinin qeyri-kafi və ya qeyri-kafi olmasından asılı deyil. Bəzən ailə birliyinin gələcəyi üçün əlverişsiz proqnozu onun bağlanmasından əvvəl də proqnozlaşdırmaq yüksək ehtimalla mümkündür. Bəzi növ problemlər ilkin mərhələdə həll olunur, lakin həlli gecikdikcə daha mürəkkəb olur.

Ailə üzvləri arasında münasibətlər nə qədər gərginləşsə də, sosial işçi vəziyyəti ümidsiz saymamalıdır, lakin yadda saxlamaq lazımdır ki, ailə problemlərinin həlli ilk növbədə ailə üzvlərinin özlərinin azad seçim və məsuliyyətli davranış məsələsidir. Onların iradəsi və əzmkarlığı olmasa, ən təsirli sosial texnologiya uğur qazana bilməz.

Beləliklə, Rusiya sosial siyasətində əsas prioritetlərdən biri uşaqlı ailələrə sosial dəstəkdir. İstənilən halda fərdi, ailə və ya qrupa sosial statusunun itirilməsinin qarşısını alan xidmətlər göstərildikdə, onlara dəstək olmaqdan danışırlar.

Ailəyə sosial dəstək iki əsas formada həyata keçirilir: birbaşa və ya dolayı. Eyni zamanda, dolayı təsir faktorlarına sosial-mədəni, sosial-ekoloji, təhsil siyasəti, sosial dəstək texnologiyaları, dövlət qanunları və qaydaları daxildir. Dövlətin iqtisadiyyat, qanunvericilik bazası və səhiyyə sahəsində fəaliyyəti ailənin sosial dəstək sisteminə birbaşa təsir göstərir. Məqsədli ailə dəstəyi yerli hakimiyyət orqanları, kilsələr və cəmiyyət tərəfindən təmin edilir. Birbaşa tənzimləmə birbaşa ailəyə və ya onda baş verən sosial proseslərə yönəldilmişdir. Dolayı - yaşayış şəraiti və ailənin yaxın ətrafı haqqında. Nəticə etibarilə, ailənin sabitliyi eyni zamanda həm xarici sosial-mədəni təsirlərdən, həm də daxili qarşılıqlı təsirlərdən asılıdır. Üstəlik, nəzərə almaq lazımdır ki, sadalanan ekoloji amillərin hamısı daim dəyişir, ailənin təkbaşına öhdəsindən gələ bilmədiyi nəticələrlə yeni amillər yaranır.

Rusiyada transformasiya və islahatlar mərhələsində olan müasir problemlər ailələrlə sosial iş texnologiyalarının inkişafını yenilədi. Texnoloji yanaşmadan istifadə sosial iş mütəxəssisi ilə ailə arasında ən effektiv və səriştəli qarşılıqlı əlaqə yaratmağa imkan verir [ibid].

Beləliklə, hər bir sosial iş texnologiyasının öz tətbiq hədləri var. Onlar müxtəlif obyektiv və subyektiv hallarla müəyyən edilir. Sosial işçinin, psixoloqun, müəllimin vəzifəsi bu texnologiyanın müəyyən bir çətin həyat vəziyyətinə tətbiqinin sərhədlərini düzgün şəkildə çəkməkdir.

21-ci əsrdə sosial işdə ön plana çıxan artıq nəyin və necə edildiyi deyil, kim tərəfindən edildiyidir. Texnologiyalar inkişafa açıqdır, lakin təkcə bilik kifayət deyil. Bizə müsbət şəxsi keyfiyyətlərlə sintez edilmiş yüksək keyfiyyətli bacarıq və qabiliyyətlər lazımdır. Çox yönlü, tam hüquqlu şəxsiyyət olan ixtisaslı mütəxəssis uşaqların düşdüyü çətin həyat vəziyyətlərini nəzərdən keçirmək üçün sərhədləri düzgün cızmağa qadir olan əsas və yeganə subyektdir.

Sosial xidmət mütəxəssisi istər təşkilatçı, istərsə də ifaçı olsun, öz səylərinin maksimum rasionallaşdırılmasına nail olmaqla, öz peşəkar fəaliyyətinin müəyyən modellərini qurur. Sosial işin vəzifələrini başa düşmək birbaşa və ya dolayısı ilə mütəxəssisin hərəkətləri və onların ardıcıllığı üçün müəyyən prosedurlarda təcəssüm olunur. Lakin bu alqoritmlərin effektivliyi, ilk növbədə, formalaşmış obyektiv şərtlərin və subyektiv hərəkətverici qüvvələrin məcmusu kimi inkişaf edən vəziyyətlə müəyyən edilir.

Texnologiyanın vəziyyətə tətbiq olunma dairəsi sosial iş modellərinin texnoloji potensialını, yəni nəzəri müddəaların alqoritmləşdirilməsinin mümkün sürətini və mümkünlüyünü müəyyən edir. Yalnız peşəkar təlim keçmiş sosial işçi öz hərəkətlərinin modelini adekvat şəkildə formalaşdıra, mövcud vəziyyətin sərhədlərini kəşf edə və bu sərhədlər daxilində sosial texnologiyaya diqqətlə “sərmayə qoya” bilər.