Labi darīti beigas. Labi padarīts. Teiciena "labi darīts aitām" analogi

Un labi darīts. Tautas poētiskajā runā “drosmīgs, pārdrošs”, labi darīts, dzimis. Labi padarīts. Labs puisis. Pēc nozīmes “spēcīgas miesas būves jauneklis; prasmīgs, veikls cilvēks” (izmanto pasakas funkcijā attiecībā uz vīriešiem un sievietēm) labi darīts, laipns ... Izrunas grūtību un stresa vārdnīca mūsdienu krievu valodā

Ušakova skaidrojošā vārdnīca

1. Labi darīts, labi darīts, vīrs. (tautas dzejnieks.). Drosmīgs cilvēks, drosmīgs cilvēks (par tautas eposa varoņiem, parasti ar epitetu veida). — Es tev labi kalpošu, labais biedrs. dziesma. "Es neskatītos pa logu uz drosmīgo jaunekli." A.K. Tolstojs. 2. Labi darīts, labi darīts, vīrs. 1… Ušakova skaidrojošā vārdnīca

Ožegova skaidrojošā vārdnīca

Labi darīts, vecīt, vīrs. Tautas literatūrā: pārdrošs, drosmīgs. Labi M. II. Labi darīts, vecīt, vīrs. 1. Jauns vīrietis, spēcīgs, labas miesas būves. Drosmīgs m 2. Uzslavas izteikšana kādam, kas dara to, ko n. nu, veikli, prasmīgi (sarunvalodā). Viņa ir mūsu M.M., kura... Ožegova skaidrojošā vārdnīca

Persona, kas atbild par nodevu iekasēšanu no alus ražotājiem Novgorodas un Pleskavas republikās, kā arī Tveras Firstistē 15. un 16. gadsimtā. Viņš arī noteica alus kvalitāti, ja tas tika pārdots. (Pārsteidzoši, ka futbola un hokeja laikā... Kulinārijas vārdnīca

Labi darīts: RT 23 UTTH "Molodets" padomju cietās degvielas trīspakāpju starpkontinentālā ballistiskā raķete. Kaujas dzelzceļa raķešu sistēma ICBM 15P961 “Molodets”. Labs puisis, tipisks raksturs, varonis un aktīvs varonis... ... Wikipedia

Es esmu labi darīts, cilvēki. dzejnieks. 1. Spēcīgs un drosmīgs jaunietis III 1. varonis; drosmīgs, drosmīgs. 2. Jauns [jauns III 1.] vīrs dzīves plaukumā, stiprs un stalts. II labi darīts predik. sadalīšanās Izmanto, lai izteiktu uzslavu, apstiprinājumu saistībā ar...... Mūsdienu Efremovas krievu valodas skaidrojošā vārdnīca

Labi padarīts- labi darīts, gudrā meitene Peidžā. 0543 lapa 0544 lapa 0545… Jauna krievu valodas sinonīmu skaidrojošā vārdnīca

Grāmatas

• Labi darīts, Marina Cvetajeva. Dzejolis ir veltīts brīnumainajai pasaules pārvēršanai caur sievietes ziedojošās mīlestības spēku. Marusja un viņas atdzīvinātie Molodeti atrod savu valstību vispirms debesu plašumos (krievu versija), bet pēc tam apvienojoties...

Labi darīts starp aitām

Angļu sinonīms izteicienam “Well done to the sheep, and before the well done pati aita” Zaķi var vilkt beigtas lauvas aiz bārdas— Beigtas lauvas un zaķi var izvilkt beigtas lauvas bārdu

Teiciena "labi darīts aitām" analogi

• Beigts suns nekodīs
• Dod Dievs mūsu teļiem vilku noķert
• Tikai slinkais viņu nepārspēj
• Pacel lūpas: nāk mērs
• Esi uzmanīgs, lai nepiesprādzētu lūpas!
• Savā bedrē pat pele jūtas kā lauva.

Sakāmvārdu pielietojums literatūrā

— "Nē; Es protu tikai neļaut godīgiem cilvēkiem uzkāpt uz kājām... Es esmu labs puisis ar aitām, un es esmu labs puisis ar aitu...”(N. S. Ļeskovs “Uz nažiem”)
— "Anija bija pirmā no mums, kas saprata, ka uz viņiem attiecas teiciens: "Labi darīts starp aitām, bet labi darīts pašai aitai."(E. S. Ginzburg "Stāvais maršruts")
— "Tu gribēji izrādīties, paskaties uz puisi. Labi darīts aitām! "Tu vairs nevari būt zēns, Azin," Severihins aizrādīja, jau kļūstot mīkstināts.(A. I. Aldans-Semjonovs “Sarkans un balts”)
— “Ak, vectētiņ, tu ar viņu nevari tikt galā! - Juka teica. - Kāpēc man vajadzētu? Tiklīdz viņš dzirdēs, kas viņu šeit gaida, visas fanfaras no viņa atlēks. Viņš ir stulbs cilvēciņš: viņš ir labs puisis pret aitām, un pret biedru viņš pats ir aita..."(Nikolajs Dubovs "Zēns pie jūras")

Tāpat kā no labiem puišiem pret aitām kļūst īsti labi puiši

Vladimirs Leonidovičs Durovs jau pašā sākumā man paskaidroja, ka vēlas atspēkot maldīgos priekšstatus par dzīvniekiem. Ir vispārpieņemts, piemēram, ka zaķis ir gļēvulis un ka zaķis ir izkapts; Tas nozīmē, ka jāparāda, cik veikli zaķis šauj no lielgabala.
Mani uzaicināja uz vienu no pirmajiem mēģinājumiem. Vladimirs Leonidovičs mēģināja izārstēt baiļu zaķus; tas nebija viegli. Lai gan dzīvnieki, pēc Durova domām, pakļaujas dažādiem refleksiem, un cilvēks, ja Dekarts nemaldījās, domā un tāpēc eksistē, starp cilvēku un dzīvnieku uzvedību ir daudz kopīga; jo īpaši drosmīgāko ir vieglāk iebiedēt, nekā no gļēvulīša izveidot varoni. Durovs teica, ka tad, kad tārps rāpo prom no vistas, vista to aprij, un, kad tārps uzrāpjas uz vistas, vista ātri atkāpjas. (Starp citu, ir sakāmvārds “Labi darīts pret aitu, bet labi darīts pret pašu aitu”, kuru nav izdomājuši vistas vai zaķi) Mēģinājumi notika naktī. Vladimirs Leonidovičs trupas pirmizrādi, saldāko zaķi, pacietīgi pabaroja ar burkāniem, un trenera roka bailīgi atkāpās. Kas attiecas uz lielgabalu, tas, atklāti sakot, bēga no zaķa. Pēc divām vai trim nedēļām zaķi saprata, ka viņi ir spēcīgākie. Durovs šo apmācības metodi nosauca par "gļēvulīgo maldināšanu"(I. G. Ērenburgs “Cilvēki, gadi, dzīve”)

Alfijs Kohns ir pasaulslavens sociālais psihologs. Viņš uzrakstīja vairākas grāmatas par maldīgiem priekšstatiem par bērnu audzināšanu, atbalstot tos ar atsaucēm uz eksperimentiem un zinātniskiem pētījumiem.
Gribēju atrast grāmatu "Punished by Rewards", bet tā nav krievu valodā. Bet es atradu rakstu par to un iztulkoju to jums.

Ir rakstītas daudzas grāmatas un raksti par nepieciešamību būt pret vardarbību un atteikties no soda, pēršanas un izolācijas (“time out”). Dažkārt pat būs tādi, kas lūgs vēlreiz padomāt, pirms izmantosim uzlīmes un gardu ēdienu kā kukuli. Un jūs arī redzēsiet, cik grūti ir atrast tos, kas var pateikt vārdu pret to, ko pieklājīgi sauc par pozitīvu pastiprinājumu.

Lai izvairītos no jebkādiem pārpratumiem, teiksim, ka šis raksts nekādā veidā neapšauba to, cik svarīgi ir atbalstīt un apstiprināt bērnus, viņus mīlēt, apskaut un palīdzēt viņiem iegūt labu pašnovērtējumu. Tomēr slavēšana ir pavisam cits stāsts. Tāpēc.

1. Manipulācijas ar bērniem.
Pieņemsim, ka jūs slavējat divus gadus vecu bērnu par to, ka viņš nav izlējis zupu, vai piecgadnieku par to, ka viņš ir nolicis savu mākslu. Kurš no tā iegūs? Varbūt vārds "Labi darīts!" vai tas ir vairāk vērsts uz mūsu ērtībām, nevis saistīts ar bērnu emocionālajām vajadzībām?

Ziemeļiovas universitātes izglītības profesore Rheta DeVries to sauc par "saldinātu kontroli", tāpat kā sodi, ir veids, kā to izdarīt. lai bērni atbilda mūsu cerībām. Šī taktika var būt efektīva konkrēta rezultāta iegūšanai (vismaz īslaicīgi), taču tā ļoti atšķiras no strādājot ar bērniem, (piemēram, iesaistot viņus sarunās par to, kas atvieglo pienākumu izpildi klasē (vai ģimenē) vai par to, kā citi cilvēki cieš no tā, ko mēs izdarījām vai ko mēs nedarījām. Pēdējā pieeja ir ne tikai vairāk cieņpilni, bet arī, visticamāk, palīdzēs bērniem kļūt par domājošiem cilvēkiem.

Iemesls, kāpēc uzslavas var darboties īstermiņā, ir tas, ka bērni alkst mūsu apstiprinājuma. Bet mēs saskaramies ar atbildību: neizmantot šo atkarību mūsu pašu ērtībām. "Labi padarīts!" Šis ir tikai piemērs tam, kā šī frāze atvieglo mūsu dzīvi, bet tajā pašā laikā mēs izmantojam savu bērnu atkarību no uzslavām. Arī bērni uzskata, ka tā ir manipulācija, lai gan viņi nevar izskaidrot, kā tā darbojas.

2. "Uzslavējamu" narkomānu radīšana.
Protams, ne visas uzslavas ir paredzētas, lai kontrolētu bērnu uzvedību. Dažreiz mēs slavējam bērnus tikai tāpēc, ka esam apmierināti ar viņu rīcību. Tomēr, neskatoties uz to, ka uzslavēšana reizēm darbojas, uz to ir jāskatās ļoti uzmanīgi. Tā vietā, lai stiprinātu bērna pašvērtības sajūtu, uzslavas var padarīt viņu vēl atkarīgāku no mums. Jo vairāk mēs sakām: "Man patīk, kā tu..." vai "Labi darīts...", jo mazāk viņi mācās veidot savus spriedumus, un jo vairāk bērni pierod paļauties tikai uz mūsu aplēses, uz mūsu viedokļi par to, kas ir labs un kas slikts. Tas viss noved pie tā, ka bērni vienpusēji vērtē savus vārdus. Tikai tie, kas tevi izaicinās, tiks uzskatīti par patiesiem. mums pasmaidiet vai saņemiet mūsu apstiprinājumu.

Īsāk sakot: "Labi darīts!" nepārliecina bērnus par neko un galu galā padara viņus neaizsargātākus. Var pat izveidoties apburtais loks: jo vairāk slavēsim, jo ​​vairāk bērniem tas būs vajadzīgs, tāpēc slavēsim vēl vairāk. Tas ir skumji, bet daži no šiem bērniem izaugs par pieaugušajiem, kuriem būs nepieciešams kāds, kas paglaudīs viņiem pa galvu un pastāstīs, ka viņi rīkojās pareizi. Protams, mēs nevēlamies tādu nākotni savām meitām un dēliem.

3. Bērnu prieka zagšana.
Līdzās tam, ka var rasties atkarība, ir vēl viena problēma: bērns ir pelnījis tiesības gūt baudu no paša sasniegumiem, justies lepnam par to, ko ir iemācījies darīt. Turklāt viņš ir pelnījis tiesības patstāvīgi izvēlēties, kādas jūtas piedzīvot. Galu galā katru reizi, kad sakām “Labi darīts!”, mēs bērnam sakām, kas viņam jāskaita un kā jājūtas.

Protams, ir gadījumi, kad mūsu novērtējumi ir ieviesti, un mūsu vadība ir nepieciešama (īpaši maziem bērniem un pirmsskolas vecuma bērniem). Bet nemitīga vērtību spriedumu straume nav nedz izdevīga, nedz nepieciešama bērnu attīstībai. Diemžēl mēs nekad pilnībā nesapratām, ka "Labi darīts!" ir tieši tāds pats novērtējums kā “Ah-ah-ah, cik slikti!” Pozitīvā sprieduma raksturīgākā iezīme ir nevis tas, ka tas ir pozitīvs, bet gan tas, ka tas ir spriedums. Un cilvēkiem, arī bērniem, nepatīk, ka viņus tiesā.

Man ļoti patīk brīži, kad manai meitai kaut kas izdodas pirmo reizi vai viņa izdara kaut ko labāk nekā jebkad agrāk. Bet es cenšos nepadoties "beznosacījuma refleksam" un nesaku "Labi!", jo nevēlos mazināt viņas prieku. Es gribu, lai viņa priecājas kopā ar mani, nevis skatās uz mani, mēģinot saskatīt spriedumu, ko esmu pasludinājis. Es gribu, lai viņa izsauktu: "Es to izdarīju!" (ko viņa bieži dara), tā vietā, lai man jautātu: “Nu, kā?”

4. Intereses zudums.
No "Labi zīmēts!" Jūs varat nonākt pie bērniem, kuri zīmēs tikai tik ilgi, kamēr mēs skatīsimies (kā viņi zīmē) un slavēsim. Kā brīdina Liliana Katza, viena no agrīnās bērnības izglītības jomas speciālistiem, "bērni kaut ko darīs tikai tik ilgi, kamēr mēs tam pievērsīsim uzmanību." Faktiski iespaidīgs zinātnisko pētījumu kopums ir parādījis, ka, jo vairāk mēs apbalvosim cilvēkus par to, ko viņi dara, jo vairāk viņi zaudēs interesi par to, kas viņiem būs jādara, lai saņemtu atlīdzību. Un tagad mēs nerunājam par lasīšanu, zīmēšanu, domāšanu un radošumu, tagad mēs runājam par labu cilvēku un neatkarīgi no tā, vai saldējums, uzlīmes vai "Labi darīts!" veicināt tās izveidi.

Satraucošu pētījumu veica Džoana Gruseča Toronto Universitātē: Melēniski bērni, kuri bieži tika slavēti par dāsnumu, savā ikdienas dzīvē mēdza būt nedaudz mazāk dāsni nekā citi bērni. Ikreiz, kad viņi dzirdēja: “Ir labi, ka palīdzat cilvēkiem”, viņi kļuva mazāk ieinteresēti dalīties vai palīdzēt. Dāsnumu sāka uzskatīt nevis par vērtīgu aktu, bet gan kā veidu, kā atkal piesaistīt pieauguša cilvēka uzmanību. Tas kļuva par līdzekli mērķa sasniegšanai.

Vai uzslava motivē bērnus? Noteikti. Viņa motivē bērnus saņemt uzslavas. Diemžēl bieži vien uz mīlestības rēķina par darbību, kas galu galā izraisīja uzslavu.

5. Sasniegumu skaits samazinās.
"Labi padarīts!" Tas var ne tikai lēnām iedragāt neatkarību, prieku un interesi, bet arī traucēt bērnam labi veikt savu darbu. Zinātnieki ir atklājuši, ka bērni, kuri tiek slavēti par radošā uzdevuma izpildi, mēdz iestrēgt nākamā radošā uzdevuma izpildē. Bērni, kuri netika uzslavēti pēc pirmā uzdevuma izpildes, šīs grūtības nepiedzīvoja.

Kāpēc tas notiek? Daļēji tāpēc, ka tas rada spiedienu uz bērnu “turpināt būt lieliskam”, kas tieši traucē veikt radošo uzdevumu. Nākamais iemesls ir samazinājums interese uz to, ko viņi dara. Bērni arī pārstāj riskēt, kas ir būtisks radošuma elements: kad viņi sāk domāt par to, kā viņu vecāki varētu turpināt runāt par viņiem labu, viņi turpinās to darīt.

Kādu dienu jūs sāksit redzēt uzslavas par to, kas tas ir (un kas tāpēc notiek), un, ja pēc tam jūs redzat kaut mazāko vērtējošu cerību, ko knābājuši jūsu vecāki, tas uz jums atstās tādu pašu iespaidu kā nagu skrāpēšana. skolas valdē. Jūs sāksiet iesakņoties bērnam un, lai skolotāji un vecāki varētu nogaršot viņu pašu glaimi, jūs vērsīsities pie viņiem un sacīsit (tādā pašā mīļā balsī): "Labi, ka viņus uzslavējat!"

Tomēr no šī ieraduma nav tik viegli atbrīvoties. Pārstāt slavēt bērnus var šķist dīvaini, vismaz sākumā; Jums var šķist, ka kļūstat sauss un stīvs vai pastāvīgi atturaties no kaut kā. Bet drīz vien mums atklājas: mēs sākam vairāk slavēt tikai tāpēc, ka mums tas ir jāsaka, nevis tāpēc, ka bērniem tas ir jādzird. Ikreiz, kad saprotat, ka tas tā ir, jums ir jāpārdomā sava rīcība.

Bērniem patiešām ir vajadzīgs beznosacījumu atbalsts un beznosacījumu mīlestība. Tas nav tikai kaut kas pilnīgi atšķirīgs no uzslavas, tas ir pretī slavēt. "Labi padarīts!" - šis nosacījums. Un mēs atsakāmies no uzmanības, atzinības un apstiprināšanas, lai mūsu bērni lēktu cauri stīpām un censtos darīt lietas, kas mums sagādā prieku.

Šis viedoklis, kā jūs pamanījāt, ļoti atšķiras no kritikas, kas vērsta pret cilvēkiem, kuri bērniem sniedz lielu piekrišanu un viegli. Viņu ieteikumi ir, lai mēs kļūstam skopāki ar uzslavām un pieprasām, lai bērni to “nopelna”. Bet patiesā problēma nav tā, ka bērni gaida, ka viņus visu dienu slavē par visu, ko viņi dara. Problēma ir tā, ka mēs tiekam mudināti apzīmēt un kontrolēt bērnus ar atlīdzību, nevis izskaidrot un palīdzēt viņiem attīstīt vajadzīgās prasmes un celt pašcieņu.

Tātad, kāda ir alternatīva? Viss ir atkarīgs no situācijas, bet lai ko mēs nolemtu teikt pretī, ir jāpiedāvā kaut kas saistīts ar patiesu pieķeršanos un mīlestību, tieši bērnam, nevis viņa lietām. Kad mūsu dzīvē ienāk beznosacījumu atbalsts, bez “Labi darīts!” būs iespējams iztikt; un, kad viņa vēl nav tur, "Labi darīts!" un nevarēs palīdzēt.

Ja mēs ceram izmantot uzslavas par labu darbu, lai bērns pārstātu uzvesties slikti, tad mums jāsaprot, ka tas, visticamāk, nedarbosies ilgi. Un pat tad, ja tas darbosies, mēs patiešām nevarēsim noteikt, vai bērns tagad “pārvalda pats sevi”, vai arī pareizāk būtu teikt, ka viņa uzvedību kontrolē uzslavas. Alternatīva tam ir nodarbības. ar mazuli, uzzinot iespējamos šīs uzvedības iemeslus. Mums var nākties pārskatīt savas prasības, nevis vienkārši atrast veidu, kā panākt, lai bērni paklausītos. (Tā vietā, lai lietotu vārdu “Labi darīts!”, kas liks četrgadīgam bērnam mierīgi sēdēt stundas vai ģimenes vakariņu laikā, iespējams, jums vajadzētu pajautāt sev, vai šāda uzvedība ir saprātīgi gaidīt no bērna.)

Mums ir nepieciešams, lai arī bērni būtu iesaistīti lēmumu pieņemšanā. Ja bērns dara kaut ko tādu, kas traucē citiem, tad jums jāsēžas viņam blakus un jājautā: "Vai jūs domājat, ka mēs varam atrast izeju no šīs sarežģītās situācijas?" Tas, visticamāk, būs daudz efektīvāk nekā draudi vai kukuļi. Šī metode arī palīdzēs jūsu bērnam iemācīties tikt galā ar problēmām un parādīs viņam, cik svarīgas mums ir viņa domas un jūtas. Protams, šis process prasa laiku, talantu un drosmi. Kad bērns uzvedas atbilstoši mūsu cerībām, mēs viņam sakām: “Labi! Un tajā nav nekā, kas palīdzētu izskaidrot iemeslu, kāpēc “darīt” ir daudz populārāka stratēģija nekā “piestrādāt”.

Tātad, ko mēs varam teikt bērnam, kad viņš dara kaut ko patiesi iespaidīgu? Apsvērsim trīs iespējamās iespējas:

* Mēs neko neteiksim.
Daži cilvēki uzskata, ka laba uzvedība ir "jāpastiprina", jo dziļi sirdī viņi uzskata, ka tā varētu būt tikai laimīga sakritība. Ja bērni pēc savas būtības ir ļauni, tad jā, viņiem ir vajadzīgs mākslīgs iemesls (proti, verbālās balvas saņemšana), lai kļūtu labi. Bet, ja šim cinismam nav pamata (un daudzi pētījumi liecina, ka tā ir), tad slavēšana nav tik nepieciešama.

* Saki, ko redzi. Vienkāršs, nenosodošs paziņojums (“Tu pats uzvilki kurpes” vai pat “Tu to izdarīji”) parādīs bērnam, ka pamanījāt. Tas arī liks viņam lepoties ar paveikto. Turklāt dažos gadījumos ir jēga aprakstīt redzēto sīkāk. Ja jūsu bērns zīmē attēlu, varat sniegt viņam (nenosodošu) atsauksmi par redzēto: “Kādi milzīgi kalni!” "Ak, jūs šodien izmantojāt daudz violetas krāsas!"

Kad jūsu bērns izrāda bažas vai dāsnumu, varat maigi norādīt, kā viņa rīcība viņā lika justies. vienai personai: "Paskaties uz Ebigeilas seju! Viņa šķiet ļoti priecīga, ka iedevi viņai gabaliņu no savas sviestmaizes!" Tas ļoti atšķiras no uzslavas, kur uzsvars tiek likts uz jūsu jūtām, kas saistītas ar šo darbību.

* Saki mazāk, jautā vairāk.
Jautājumi ir pat labāki nekā redzētā aprakstīšana. Kāpēc nepajautāt savam bērnam, ko Viņš tā vietā domā par savu zīmējumu mēs paši pastāsti par to, kura zīmējuma daļa tevi iespaidoja visvairāk? Jautājot: "Kura zīmējuma daļa bija visgrūtākā?" vai “Kā jūs izdomājāt, kāda izmēra pēdu uzzīmēt?”, jūs, visticamāk, veicināsiet viņa interesi par zīmēšanu. Sakot “Labi darīts!”, kā mēs noskaidrojām, var iegūt tieši pretēju efektu.

Tas nenozīmē, ka visi komplimenti, visa pateicība, visas sajūsmas izpausmes ir kaitīgas. Mums jāsaprot, ka mēs diskus kad mēs savos vārdos ievietojam šo vai citu nozīmi (sirsnīga sajūsmas izpausme ir labāka nekā spēcīga vēlme kontrolēt sava bērna turpmāko uzvedību), ir tikpat labi kā efekts mēs sasniegsim. Vai mūsu reakcija palīdz mūsu bērnam justies kontrolētam pār savu dzīvi, vai arī viņš pastāvīgi meklēs mums atbalstu? Vai viņi palīdzēs viņam izbaudīt apziņu, ka viss, ko viņš dara, ir tieši tas, kas viņam vajadzīgs, vai arī pārvērtīs viņu par kaut ko tādu, kas vēlas tikai vienu – paglaudīt pa galvu.

Nav tik svarīgi atcerēties jaunu darbību secību, jo ir svarīgi paturēt prātā priekšstatu par to, kādus mēs vēlamies, lai mūsu bērni būtu tālā nākotnē, un novērot mūsu vārdu ietekmi. Sliktās ziņas ir tādas, ka pozitīva pastiprinājuma izmantošana nav tik pozitīva. Labā ziņa ir tā, ka jums vairs nav jānovērtē savi bērni, lai viņus apbalvotu.