محادثات حول الآداب في المجموعة التحضيرية. ملخص الدرس حول موضوع: "آداب السلوك للأطفال" في المجموعة الإعدادية. درس الآداب في المجموعة التحضيرية

الغرض: س إثراء وتوسيع معارف الأطفال حول قواعد السلوك والآداب في رياض الأطفال.

مهام:

• تقديم مفهوم "الآداب"؛
• تعلم كيفية العثور على الحلول الصحيحة في مواقف المشاكل المختلفة؛
• تحسين ثقافة الكلام الحواري: الاستماع إلى المحاور، والإجابة على الأسئلة في جمل وعبارات كاملة؛
• تدرب على استخدام الكلمات المهذبة؛
• تنمية ثقافة التواصل وثقافة السلوك في رياض الأطفال؛
• تطوير مهارات السلوك الثقافي والمختص أخلاقيا؛
• تنمية النشاط العقلي عند الأطفال.

عمل تمهيدي:حفظ قصائد عن الآداب والكلمات المهذبة

مادة:

• أدوات النظافة: الصابون، فرشاة الأسنان، مشط، منشفة؛ مرآة؛ دبوس الشعر؛
• دوائر حمراء وخضراء حسب عدد الأطفال؛
• البابونج مع قواعد السلوك في أماكن مختلفة؛
• "العصا السحرية".

تقدم الدرس:

المربي:

لقد أشرقت الشمس واضحة
"صباح الخير!" - قال
"صباح الخير" - ليس عبثًا أن يقولوا
"صباح الخير" يخبرك بأن تكون أكثر لطفاً،
أكثر صدقًا وإصرارًا وأكثر متعة
"صباح الخير" تمت صياغته بذكاء.

المربي: الكلمات الأولى التي نبدأ بها يومنا هي "صباح الخير". ماذا نقول بهذه الكلمات؟يجيب الأطفال بدورهم: نتمنى لك الصحة والمرح والسعادة والمزاج الجيد، نريد أن يكون اليوم كله بهيجًا ومشرقًا ولطيفًا.

طفل.

مرحبًا! -

أنت تخبر الشخص.

مرحبًا، -

سوف يبتسم مرة أخرى.

وربما لن يذهب إلى الصيدلية

وسوف تكون بصحة جيدة لسنوات عديدة.

المربي: وكان في جميع الأوقات قمة سوء الأدب وعدم احترام الآخرين إذا تجنب الشخص السلام أو لم يرد عليه.

تحيات - وهذه من أهم قواعد الآداب. ما هو "الآداب"؟

هذه هي القواعد
عليك أن تعرفهم منذ سن مبكرة!

ماذا أقول متى تدخل
كيف تتصرف عند الزيارة
ما الأمر مع الكلمات السحرية؟
افعلها في المنزل وأثناء التنقل

إذا أصبحت مهذبا
ويكون متعلما
سيكونون كذلك دائمًا وفي كل مكان
احترمك واحبك!

المربي: يا رفاق، أنا وأنت نعلم أن هناك الكثير من قواعد الآداب. يتم جمع بعضها في زهرة واحدة. انظر بعناية وأخبرني أين من الضروري اتباع قواعد السلوك (لكنني أريد أن أذكرك أنه لا يمكنك مقاطعة بعضكما البعض ويجب عليك التحدث واحدًا تلو الآخر (يسمي الأطفال زهرة الأقحوان: في رياض الأطفال، في المسرح، في الشارع، في وسائل النقل، الزيارة، في المستشفى.)

المربي: احسنتم يا أولاد. لكن اليوم سنركز على الآداب في رياض الأطفال.

(يتم إحضار دمية - "سلوب")

المربي: لماذا تصرخ وتهرب؟ أخبرني ماذا حدث لك؟

الدمية: لقد أفرطت في النوم.

المعلم : لماذا أنت غير مرتب وقبيح الملابس؟

لعبة: لقد كنت في عجلة من أمري واعتقدت أن الأمر سيكون على ما يرام.

المعلم : أطفال. انظروا كم هو قبيح الإنسان عندما يكون متسخًا وملابسه قذرة. هل يمكنني الحضور إلى روضة الأطفال بهذه الطريقة؟نحن بحاجة إلى تصحيح الوضع.
أيها الأطفال، هل يمكننا مساعدة الدمية؟

الأطفال: نعم.

(للقيام بذلك، تناوبوا، اقتربوا من الدمية وساعدوها على ترتيب نفسها)

المربي: دعونا نظهر لضيوفنا والفتاة كيف نستقبل يومًا جديدًا.

دقيقة التربية البدنية:

ما رأيك، هل تصرفتم جميعًا بشكل صحيح وجميل؟ أريد أن أقول إننا أنا وأنت سنظل نتعلم ونعمل كثيرًا، حتى يقولوا عنكم جميعًا: "هؤلاء ذوو خلق وأدب"

أطفال".

الدمية تغادر.

المربي: لقد نسيت أن تقول "شكرًا لك". الامتنان هو شعور بالامتنان لشخص ما على اهتمامه ولطفه. لسوء الحظ، غالبًا ما ننسى قول الكلمات السحرية، وهي ضرورية جدًا. أدعوكم للجلوس في دائرة كبيرة، وسنعطي بعضنا البعض "كلمة طيبة".

سآخذ "العصا السحرية" بين يدي وأقول كلمة طيبة لصديق. يمرر الأطفال في دائرة "عصا سحرية" لبعضهم البعض، بينما يقولون كلمات لطيفة وحنونة.

المعلم : يا رفاق، أقترح عليكم أن تلعبوا. سأقوم بتسمية الأفعال، وأنتم، بصمت في مقاعدكم، سترفعون دائرة حمراء أو خضراء. إذا كان عملك صالحاً ترفع دائرة خضراء، وإذا كان سيئاً ترفع دائرة حمراء.

1. أخذ الألعاب من الأصدقاء.

2. مساعدة الكبار.

3. الصراخ، والتحدث بصوت عال.

4. لا تتشاجر مع أصدقائك، حاول اللعب معًا.

5. قل مرحبا عندما تلتقي.

6. الجلوس على الطاولة متسخًا وغير مغسول.

7. اعتني بمظهرك

المعلم : لكن حسن الخلق لا يعني فقط قول كلمات مهذبة، بل يعني أيضًا محاولة إرضاء الآخرين. ويعني أيضًا اتباع القواعد المهمة. يريد الرجال قراءة قصائد حول بعض القواعد المهمة جدًا.

طفل واحد:

لا تأخذ الحلوى إلى رياض الأطفال
بعد كل شيء، يشعر الأطفال الآخرون بالأذى.
شاهد والدتك بسلام
والتصرف بكرامة.
استمع للمعلم
النوم والأكل دون أوامر.

الطفل الثاني :

أرتدي ملابسي بسرعة
لا تؤخر الأطفال.
لا تأخذ اللعبة بعيدا
خذ واحدة أخرى والعب.
لا تذهب مع الغرباء
اتصل بالمعلم.
سلم على والدتك بكل سرور
لا تفوت صديقاتك

استبطان - سبر غور: يا رفاق، ماذا تحدثنا عنه اليوم؟

أطفال: حول قواعد السلوك، حول الآداب.

المربي: صحيح.

ما رأيك، هل تصرفتم جميعًا بشكل صحيح وجميل؟ أريد أن أقول إننا سنظل نتعلم ونعمل كثيرًا حتى يقولوا عنكم جميعًا: "هؤلاء أطفال مهذبون ومهذبون".

محتوى البرنامج:

1. تهيئة الظروف لتنظيم معرفة الأطفال بمفهوم الآداب.
2. علم الأطفال تحليل تصرفات الشخصيات في الرسم التوضيحي، وإقامة علاقة السبب والنتيجة بين الأفعال والعواطف.
3. تكوين فهم صحيح لدى الأطفال للمعايير والمفاهيم الأخلاقية: ما هي الأخلاق الحميدة والأدب والثقافة وحسن النية والعادات.
4. تعزيز تطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق بين اليد.
5. غرس الرغبة في السعي للامتثال لقواعد الآداب لدى الأطفال: أن يكون مهذبًا ومثقفًا وحسن الخلق وودودًا.

عمل تمهيدي:

1. قراءة قصص نوسوف "على التل"، "شوريك عند الجد"، "الحالمون"، أوسيف "الأوراق الزرقاء"، "الكلمة السحرية"، أوستر "العادات الخاطئة".
2. التواصل حول المواضيع: "من هو صديقي"، "سنقوم بزيارة"، "في المتجر"، "نحن الأكبر في رياض الأطفال".
3. بالنظر إلى الرسوم التوضيحية: "يا لها من شجاعة"، "فتاة جديدة"، "في الحافلة".
4. تدريبات "الابتسامة"، "الكلمات الطيبة"، "تعابير الوجه".

مادة الدرس:مجسم لزهرة ذات وجه وبتلات قابلة للإزالة، مادة توضيحية، بطاقات لعبة "تطابق الزوج".

تقدم الدرس

1. موقف المشكلة.

يُظهر المعلم للأطفال دائرة صفراء على ساق ويسأل: "يا شباب، ما رأيك في هذا؟ (إجابات الأطفال الافتراضية.)نعم، هذا هو منتصف الزهرة. ما اسم هذه الزهرة؟

2. مشكلة rebus المنطقية. يقترح المعلم تكوين كلمة بناء على الأصوات الأولى في أسماء الصور وهو اسم الزهرة "آداب". المرفق 1.

3. موقف المشكلة.

تلفت المعلمة انتباه الأطفال إلى تعابير وجه الزهرة وتسأل: ماذا حدث لزهرتنا؟ لماذا هو حزين؟ (إجابات الأطفال.)نعم يا شباب، هبت رياح قوية، وتناثرت بتلات الزهور متعددة الألوان في جميع أنحاء المجموعة. هذه بتلة زرقاء، ماذا تسمى؟ (يقرأ الأطفال الاسم الموجود على البتلة.)هذه بتلة من الأدب. ويدعونا لننظر إلى الصور.

4. فحص الرسوم التوضيحية.

تضع المعلمة على الحامل صورة لفتاة تقدم الآيس كريم لصبي وتسأل: "ما نوع الحوار الذي تعتقد أنه يمكن أن يجريه الأطفال؟ ماذا تقول الفتاة؟" (خذها من فضلك، ساعد نفسك من فضلك، تناول الطعام لصحتك، إلخ.). "كيف يمكن للصبي أن يجيب؟" (شكرًا لك، شكرًا جزيلاً لك، أنا سعيد جدًا لأنك اهتمت بي).

يقترح المعلم النظر إلى الصورة الثانية التي تظهر كيف يدعو صبي جده للجلوس على مقعد في الحافلة، ويسأل: “ما هي الكلمات المهذبة التي يقولها الولد؟” (اجلس من فضلك، اجلس من فضلك.)"ماذا أجاب الجد؟" (شكرا جزيلا لكم، شكرا لكم.)

الأطفال مدعوون لإلقاء نظرة على الصورة الثالثة التي تصور لقاء صديقين. يسأل المعلم: "كيف يحيي الأصدقاء بعضهم البعض؟" (مرحبًا، مرحبًا.) "كيف يمكنك إلقاء التحية على صديق إذا قابلته في الصباح أو المساء أو بعد الظهر؟" (إجابات الأطفال: صباح الخير! مساء الخير! مساء الخير!)

"أحسنت يا رفاق، لقد قلتم الكثير من الكلمات المهذبة، وستعود البتلة إلى الزهرة."

يلفت المعلم الانتباه إلى البتلة الصفراء. ماذا يسمي؟ (يقرأ الأطفال.)نعم، هذه بتلة الثقافة. هناك مهمة على البتلة: تحتاج إلى إعداد الطاولة وإظهار وإخبار كيفية استخدام أدوات المائدة.

5. التدريبات التدريبية.

أ) يقوم الأطفال بإعداد الطاولة وتحليل من أكمل المهمة بشكل صحيح ومن ارتكب الأخطاء.

ب) يقلد الطفل كما لو كان يأكل الحساء (بعد المشاهدة العملية، يستنتج الأطفال: كيف أمسك الملعقة، وأين كان مرفقيه، وكيف أمال الطبق، وما إلى ذلك. وهكذا، يتم تقديم مواقف مختلفة للأطفال ). يعيد الأطفال البتلة إلى الزهرة.

يُطلب من الأطفال الاقتراب من البتلة الحمراء، وقراءة اسمها، ويقرأ المعلم المهمة: "يا شباب، ما هو نوع الشخص الذي تعتقدون أنه حسن الأخلاق؟" (إجابات الأطفال.)«نعم، إن حسن الخلق هو الذي يتصرف بغير مربي، وبلا معلم، وبلا والدين».

6. المواقف. يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير في المواقف الموجودة في الصورة: الأطفال في غرفة النوم، في الحمام، في غرفة تبديل الملابس بمفردهم، ويطلب منهم شرح من يتصرف كيف؟ (يقوم الأطفال بتحليل وتقييم: من هو المتعلم ومن ليس كذلك).

انظروا يا رفاق، لقد عادت هذه البتلة إلى الزهرة.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى وجود لعبة بالقرب من البتلة الخضراء؛ ويقرأ الأطفال اسم البتلة ويكتشفون أنها بتلة حسن النية.

7. لعبة "مطابقة زوج" (يجد الأطفال صورًا مقترنة ويخبرون أي من الشخصيات ودود وأيها ليس كذلك.)

يدعو المعلم الأطفال أيضًا إلى إظهار موقف ودود تجاه بعضهم البعض.

8. التدريب النفسي "اعطي ابتسامة".

الأطفال مدعوون للوقوف في أزواج والنظر في عيون بعضهم البعض والابتسام بلطف وقول كلمات طيبة. عندما يصفق القائد، يقوم الأطفال بتغيير الأزواج. في نهاية اللعبة، يعيد الأطفال البتلة إلى الزهرة. وهنا البتلة الأخيرة. هذه هي بتلة العادات.

9. لعبة الكرة "اسم العادة".

المربي:"لإعادة البتلة إلى الزهرة، دعونا نلعب لعبة الكرة. ومن يرمي إليه المقدم الكرة فإنه يسمي العادة».

• غسل يديك قبل الأكل عادة جيدة.
• تنظيف أسنانك قبل النوم عادة جيدة
• استخدام المنديل عادة جيدة.
• إن مضايقة الأطفال وتسميتهم بأسماءهم عادة سيئة.
• قضم الأظافر عادة سيئة.
• قص أظافرك عادة سيئة

المربي:"أحسنت يا رفاق، لقد حددتم جميع العادات بشكل صحيح وستعود البتلة الأخيرة إلى الزهرة. (يغير المعلم تعابير وجه الزهرة بشكل غير محسوس.)يا رفاق، انظروا كم هي زهرتنا مبهجة. إنه سعيد لأنك تعرف قواعد الآداب جيدًا. دعونا ندعو لهم مرة أخرى. (إجابات الأطفال: يجب أن يكون الشخص مهذبًا - يظهر بتلة زرقاء، يجب أن يكون الشخص مثقفًا - يظهر بتلة صفراء، يجب أن يكون الشخص حسن الخلق - يظهر بتلة حمراء، يجب أن يكون الشخص ودودًا - يظهر بتلة خضراء، يجب أن يكون لدى الشخص عادات جيدة فقط - يظهر بتلة برتقالية.

10. الأنشطة العملية.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى أن زهرة "الآداب" تمنحهم صوره حتى يتمكن الأطفال في المنزل من الحديث عما حدث في الدرس. الزهرة نفسها متعددة الألوان، لكن الصور غير مرسومة. يقوم الأطفال بتظليل البتلات، ويتذكرون بشكل مستقل قواعد الآداب.

غالينا بروخورسكايا
ملخص الدرس حول موضوع: "آداب السلوك للأطفال" في المجموعة الإعدادية

ملخص الدرس حول الموضوع: « آداب للأطفال» الخامس المجموعة التحضيرية

المعلم بروخوسكايا غالينا فيكتوروفنا

هدف: الاستمرار في تعزيز وتوضيح معايير السلوك الأخلاقية والتواصلية الأولية. تنمية الموقف الودود واليقظ تجاه الآخرين. تعزيز القدرة على التحليل واستخلاص النتائج والاستقلالية والقدرة على العمل ضمن فريق.

تقدم الدرس

المربي يكتسب هذا العقل

من سيدخل هذا البيت

مدرسة الاطفال

المعلم سوف قريبا هل ستذهب إلى المدرسة. يجب أن يعرف تلاميذ المدارس قواعد السلوك الثقافي. الآن سوف نكتشف كيف تعلمت قواعد السلوك الجيد.

سوف نلعب معك. سيكون لدينا فريقين. نحن نقسم مجموعة من فريقين.

قم بتسمية الفرق "زنيكي"و "لماذا الكتاكيت". لكل إجابة صحيحة، يحصل الفريق على شريحة في نهاية اللعبة، وأي فريق لديه أكبر عدد من الرقائق يفوز بجوائز اللوازم المدرسية.

تسخين

انا اقرأ. إذا قابلت أحد معارفك

سواء في الشارع أو في المنزل

لا تخجل، لا تكون مخادعا

قلها بصوت أعلى "مرحبًا"!

المعلم. مرحبا، ماذا يعني هذا؟

أطفال: هذه الكلمة تعني، كن بصحة جيدة - هذه هي الطريقة التي يتمنى بها الأشخاص المجتمعون الصحة لبعضهم البعض

المعلم: إذا طلبت أي شيء.

لا تنسى أولا

افتح شفتيك

ويقول "لو سمحت"!

المعلم: هنا كلمة مهذبة أخرى، ماذا تعني

أطفال. تحتوي هذه الكلمة على طلب محترم واهتمام متبادل،

احترام الامتنان

المعلم: إذا بالقول أو الفعل

شخص ما ساعدك

لا تخجل بصوت عال، بجرأة

يتكلم: "شكرًا لك"!

المعلم: ماذا تعني كلمة؟ "شكرًا لك"?

أطفال: قديما كانوا عندما يريدون أن يشكروا إنسانا على عمل صالح كانوا يقولون له: "يرحمك الله"! هذه الكلمات "الله يبارك"تحولت إلى كلمة قصيرة "شكرًا لك".

المعلم: قول مثلاً عن هذه الكلمة المهذبة.

أطفال: لا تندم على شكرك

المعلم: إذا قابلت شركة،

ليس على عجل، وليس مقدما،

وفي لحظة الفراق

أخبر الجميع: "مع السلامة"

المعلم: ماذا يقول الناس لبعضهم البعض بهذه الكلمة؟

أطفال: بهذه الكلمة يودع الناس بعضهم البعض.

تم تلخيص عملية الاحماء. أي فريق حصل على المزيد من الرقائق؟

المنافسة الرئيسية.

دعنا ننتقل إلى المنافسة الرئيسية، المعلم، تحدثنا كثيرا عن الأصدقاء، عن الصداقة. أي فريق يمكنه تسمية المزيد من الأمثال عن الصداقة؟

إذا لم يكن لديك صديق فابحث عنه، ولكن إذا وجدته فاعتني به.

الصديق معروف في ورطة.

الرفيق الذكي هو نصف الطريق.

الشجرة متماسكة بجذورها، والإنسان متماسك بأصدقائه.

واحد للجميع والجميع للواحد.

ليس لديك مائة روبل، ولكن لديك مائة صديق.

المعلم: استمع جيدًا وأخبرني ماذا ستفعل؟

أثناء المشي، سقط ساشا وكسرت ساقه. عندما عاد الأطفال إلى مجموعةوبدأت في خلع ملابسها، ساعدت أنيا ساشا في خلع حذائها. رأى فاسيا هذا و انفجر من الضحك: "انظري، أنيا، جدة ساشا، تخلع ملابسه."!

المعلم: أي لقد فعل الأطفال الشيء الصحيح?

ماذا يمكنك أن تسمي أنيا؟ وفاسيا؟

أطفال: فعلت أنيا الشيء الصحيح، لقد ساعدت صديقًا في ورطة. يمكنك أن تسميها بالصديقة الحقيقية. فاسيا ليس صديقا حقيقيا. ضحك على الرفيق في ورطة.

المعلم: لقد اشتروا عليا لعبة باهظة الثمن وجميلة. لقد تفاخرت بها أمام جميع الأطفال، لكنها لم تسمح لأي شخص باللعب بها، وكانت تخشى أن يكسروها.

هل قامت عليا بعمل جيد؟

أطفال: عليا فعلت شيئا سيئا. عليك مشاركتها مع أصدقائك. والتفاخر سيء جدًا.

المعلم: فكر وأجب عما يمكنك فعله في المواقف التالية بدلاً من الأبطال.

وعد فانيا بزيارة صديقه. كان الصديق ينتظر، وبدأت فانيا في اللعب على الكمبيوتر ولم تذهب إلى أي مكان.

أطفال: يجب علينا بالتأكيد أن نفي بوعدنا. احتفظ بكلمتك.

يمكنك الاتصال والقول أنه لن يأتي.

المعلم: ديما وميشا كانا يزوران ساشا، أعجب ميشا بسيارة ساشا الصغيرة، ودون أن يلاحظ ساشا، وضعها في جيبه وأخذها إلى المنزل.

أطفال: ميشا فعلت شيئًا سيئًا، لا يمكنك أخذ ألعاب الآخرين دون إذن. كان يجب أن أطلب من ساشا الآلة الكاتبة.

المعلم يستنتج.

ساعد صديقك، لا تنتظر منه أن يطلب منك المساعدة، شارك الألعاب والكتب وأقلام الرصاص مع صديق. أوقف صديقك إذا كان يفعل شيئًا سيئًا. يقول المثل الشعبي "الصديق الحقيقي هو أعظم ثروة"

يتم تلخيص نتائج المسابقة.

وقفة موسيقية.

دعنا نخرج على السجادة ونغني أغنية "إذا ذهبت في رحلة مع صديق". لنمشي.

المعلم: لكي تدرس جيدًا، عليك أن تتمتع بصحة جيدة، وتحتاج إلى حماية صحتك وتعزيزها.

المنافسة القادمة. هل نعرف كيف نحمي الصحة ونحسنها؟

عرض لإلقاء نظرة على سلسلة من الصور التي تصور

الولد يقوم بالتمارين .

أطفال يتزلجون

الأطفال يسبحون في حوض السباحة.

الفتاة تأكل الحلوى والكعك.

المعلم: من سوف يكبر بصحة جيدة؟ لماذا؟

أطفال: هؤلاء الأطفال الذين يمارسون الرياضة سوف يكبرون بصحة جيدة. لأن فصلالتربية البدنية والرياضة تحسن الصحة.

المعلم: ما يجب القيام به للوقاية من وجع الأسنان.

أطفال: يجب عليك تنظيف أسنانك في الصباح والمساء قبل الذهاب إلى السرير.

نتيجة المسابقة.

المعلم: المنافسة القادمة "المشاة الشباب".

المعلم: دعونا ننظر إلى الصورة التي تظهر الشارع.

ابحث عن الرصيف أو الطريق في الصورة. معبر المشاة.

عرض الأطفال.

الوضع التالي على الطريق

تلوين: معبر المشاة، الضوء الأحمر مضيئ، أطفال يعبرون الطريق.

المعلم: ما الذي رسمه الفنان بشكل خاطئ؟

أطفال: لا يمكنك عبور الطريق عند إشارة المرور الحمراء.

نتيجة المسابقة.

المنافسة القادمة "وحيد في المنزل"

يعود تلاميذ المدارس إلى المنزل من المدرسة ويكونون بمفردهم في المنزل. قد تنشأ حالات مختلفة. لعبة "ما العدد سوف تتصل» .

يتم إعطاء الأطفال بطاقات عليها صور.

حريق في المنزل.

سقط الطفل وأصيب.

المجرم يقرع جرس الباب.

يوجد على مكتب المعلم أرقام هواتف 01، O2، O3. عليك أن تذهب وتختار الرقم الذي تريد الاتصال به في هذه الحالة. وإعطاء عنوان منزلك.

يكمل الأطفال المهمة. يحصلون على رقائق البطاطس.

المعلم. - تلخيص نتائج جميع المسابقات.

توزيع الجوائز. اللوازم المدرسية.

درس الآداب في المجموعة التحضيرية

مودو رقم 4

الموضوع: قواعد الآداب هي مفتاح النجاح

هدف:الاستمرار في تنمية فهم الأطفال لضرورة الامتثال لقواعد ومعايير السلوك الأخلاقي. تعزيز المعرفة بالسلوك الثقافي على المائدة. استمر في إثراء مفردات الأطفال بأشكال أخرى من الكلمات - التحيات. تنمية قدرات الأطفال الإبداعية والتعبير عن الكلام. تنمية موقف محترم تجاه الأقران والكبار، والرغبة في جلب الفرح لشخص آخر.

تقدم الفصل:

الأطفال في القاعة. يدخل الضيوف القاعة على أنغام موسيقى "Smile". الضيوف يجلسون على الكراسي.

فوس-ل:- يا رفاق، انظروا كم عدد الضيوف لدينا اليوم. دعونا نرحب بهم.

أطفال: -مرحبًا.

فوس-ل:- يا رفاق، كيف يمكننا أن نحيي ضيوفنا بأية كلمات؟

أطفال:- مساء الخير، صباح الخير، نحن سعداء برؤيتك.

فوس-ل:- يا رفاق، هل من الممكن أن نحيي ضيوفنا بكلمة "مرحباً"؟ بعد كل شيء، هذه هي أيضا كلمة - تحية؟

أطفال:- لا، سوف تبدو غير لائقة. لا يمكن قول "مرحبًا" إلا لأقرب الأشخاص (أم، جدة، أب، جد، أخ، أخت) أو صديق.

فوس-ل:- وهل تستطيع ناستيا، على سبيل المثال، أن تقول "مرحبًا" لأليوشا؟

أطفال:- نعم، لأنهم أصدقاء.

فوس-ل:- والآن يا رفاق، أقترح عليكم الجلوس على الكراسي.

فوس-ل:- واليوم يا شباب، نحن لسنا في القاعة فقط، بل في استوديو تلفزيوني حيث سيصورون برنامج "خليهم يتكلموا". لدينا ضيوف في الاستوديو الخاص بنا حضروا عرضنا، أنتم أبطال العرض وأنا ناتاليا سيرجيفنا، مضيفة هذا العرض. سوف يراقبنا الأطفال من رياض الأطفال الأخرى. يا رفاق، لدي ميكروفون في يدي، إذا كان لديكم أو لدى ضيوف الاستوديو أي أسئلة، ارفعوا أيديكم وسأأتي.

وهكذا، في برنامجنا "دعهم يتحدثون" نناقش القصص غير الخيالية، ولكن فقط تلك التي تتعلق بأنفسنا بشكل مباشر. وموضوع برنامجنا اسمه "الآداب". لماذا نحتاج إلى الآداب؟ لقد تحدثنا أنا وأنت كثيرًا عن هذه الكلمة. وسؤالي الأول لك هو: ما هو الإتيكيت؟

أطفال:- الإتيكيت هو قواعد السلوك والأدب في الأماكن العامة.

فوس:-يا شباب، عن أي أماكن عامة تتحدثون؟

أطفال:- قواعد السلوك في النقل، المسرح، السيرك، رياض الأطفال، في الشارع، على الطاولة، في الحفلة، في المستشفى، الخ.

فوس:-حسنًا، على سبيل المثال، أتيت لزيارة أو روضة أطفال أو مكان عام آخر، من هو الأول، أو ما هي أول كلمة يجب أن تقولها؟

أطفال: -مرحبًا.

فوس:-بالطبع "مرحبا". دعنا نعود إلى هذه الكلمة مرة أخرى - تحية، لأن هذه هي الكلمة الأكثر أهمية، والكلمة الأولى، أينما كنا.

يا شباب من يعرف ماذا تعني هذه الكلمة؟

أطفال:- إذا ألقى شخص التحية فهذا يعني أنه يتمنى صحة الشخص الآخر.

فوس-ل:- بالفعل عندما يلتقي الأشخاص المألوفون ببعضهم البعض، ينبغي لكل واحد منهم أن يلقي التحية، فهذه كلمة تحية، علامة على حسن احترام الناس لبعضهم البعض. وهي تعني نفس الشيء - الرغبة في الصحة - مرحبا، أي. كن بصحة جيدة، لا تمرض.

يا رفاق، هل تعلمون أن هناك قبائل يحيي الناس فيها بأنوفهم ومرفقيهم، وفي روسيا توجد كلمة جميلة "مرحبًا".

أو ربما يخبرنا أحدكم بقصيدة.

أطفال:-اخترع من قبل شخص ما

بسيطة وحكيمة

عند اللقاء قل مرحبا:

صباح الخير!

صباح الخير!

الشمس والطيور

صباح الخير-

وجوه مبتسمة.

ويصبح الجميع طيبين وموثوقين

صباح الخير يستمر حتى المساء.

فوس-ل:- يا رفاق، اتضح أن حكاياتنا الشعبية الروسية تعلمنا كيفية التحية بشكل صحيح. أقترح عليك مشاهدة وعرض مقتطف من الحكاية الشعبية الروسية "الثعلب والذئب". وسيساعدني M. Christina و D. Alyosha في هذا (يقوم الأطفال بتمثيل قصة خيالية باستخدام مسرح الطاولة).

طفل:- التقى كوماليس والذئب الرمادي. "مرحبًا أيها الثعلب الصغير" - "مرحبًا كومانيك".

فوس-ل:- يا رفاق، هل لاحظتم كيف ألقى الثعلب التحية؟

أطفال:-الماكرة وحنون.

فوس-ل:- والذئب؟

أطفال:- بلطف.

فوس:-ولدينا حكاية خرافية أخرى، ولكن يمكنك تسميتها بنفسك. وسيساعدني Seryozha K. و Nastya R. في إظهارها (تمثيل الحكاية الخيالية)

أطفال:- بناء على أمر زوجة الأب، وضع الرجل العجوز ابنة المرأة العجوز في مزلقة، وأخذها إلى الغابة، وألقاها في جرف ثلجي تحت شجرة التنوب الطويلة وغادر. ابنة المرأة العجوز تجلس، تثرثر بأسنانها. ويتحرك موروزكو عبر الغابة، ويقفز من شجرة إلى أخرى، وتنظر ابنة المرأة العجوز إلى المرأة العجوز:

مرحبا بك ايتها الفتاة.

مرحبا الرجل العجوز.

هل أنتِ دافئة يا فتاة؟ هل أنت أحمر دافئ؟

أوه، لقد حصلت على البرد! تضيع، تضيع، اللعينة موروزكو!

فوس-ل:- يا شباب كيف ردت ابنة زوجة الأب؟

أطفال:- وقح غير مهذب

فوس-ل:- تذكر كيف ردت ناستينكا على موروزكو باعتبارها ابنة الزوجة؟

أطفال:-مرحباً موروزكو، مرحباً يا أبي. بمودة.

فوس-ل:- يا رفاق، لقد وصلت هذه الحكاية الخيالية إلينا منذ زمن سحيق، منذ تلك السنوات التي لم يعرف فيها الناس بعد كيفية الكتابة، من أجل تسجيل الحكاية نفسها، تم نقلها ببساطة من شخص إلى آخر، كما هم قل شفهياً - من الأم إلى الابنة، من الجدة إلى الحفيدة. ولكن حتى في ذلك الوقت، في العصور القديمة، عرف الناس أنه كان عليهم أن يتحدثوا مع بعضهم البعض بأدب واحترام، وأن يتمنوا لبعضهم البعض الصحة.

فوس-ل:- لكننا الآن سنأخذ استراحة قصيرة لاستراحة موسيقية قصيرة (يغني الأطفال "مرحبًا - قل" ويؤدون الحركات على أنغام الموسيقى).

فوس-ل:- لقد استرحنا قليلاً، والآن أقترح عليكم أن تجلسوا في مقاعدكم.

يا رفاق، لدينا الكثير من الأسئلة المتعلقة بالآداب في الاستوديو الخاص بنا. دعنا نساعدك في الإجابة عليها.

1.-يا شباب، رأى أحد الصبيان معلمته في الشارع، لكنها كانت على الجانب الآخر من الطريق. صرخ في الشارع بأكمله: «ماريا إيفانوفنا، مرحبًا!» هل فعل الشيء الصحيح؟

2.- يا رفاق، لقد أعطوني شيئاً قبيحاً وغير ضروري. ماذا أقول لمن أعطاه؟

3.- يا شباب ماذا أفعل إذا تأخرت عن المسرح؟

4.- ماذا أفعل إذا ركبت الحافلة ورأيت أصدقائي يقفون على الرصيف الخلفي، هل يجب أن أسلم عليهم؟ إذا لزم الأمر، كيف نفعل ذلك؟

5.- ذات يوم جئت لزيارة الرجال ورأيت كيف يتصرفون بطريقة مخزية على الطاولة. أغادر. هل فعلت الشيء الصحيح؟

فوس:-فقط في هذه المناسبة لدينا شيء مثير للاهتمام. وأدعو الجميع للاستماع الجيد والمشاهدة (قصة المعلمة مرفقة بالصور).

فوس:-لماذا غادرت كاتيا؟

أطفال: -تصرف الرجال بشكل مشين.

فوس: - ما الخطأ الذي فعلوه؟

أطفال:- لا يمكنك النفخ على الحساء الساخن، لكن عليك تحريكه بالملعقة حتى يبرد بشكل أسرع. لا يمكنك وضع مرفقيك على الطاولة، بل يجب أن يكون معصميك فقط على الطاولة. تحتاج إلى قطع القطع من الكستلاتة بالشوكة. يجب وضع عظام الكومبوت على طبق. لا يمكنك التحدث وفمك ممتلئ، إذا طُرح عليك سؤال، عليك أولاً أن تعيش وتبتلع الطعام، ثم تجيب.

فوس-ل:- ما هي قواعد الآداب الأخرى التي تعرفها؟

أطفال: -تحتاج إلى غسل يديك قبل تناول الطعام. طبق جانبي: يجب أن تؤكل البطاطس والشرحات والخضروات الأخرى بالشوكة. يجب أن تمسك السكين باليد اليمنى والشوكة باليد اليسرى. عند مغادرة الطاولة لقول "شكرًا لك"، وما إلى ذلك.

أطفال:- يا رفاق، أجيبوني الآن على سؤال ماذا سيحدث للناس إذا لم تكن هناك قواعد للآداب.

أطفال:- إجابات الأطفال.

فوس-ل:- سيكون فوضى. إنه لأمر رائع أن يكونوا موجودين.

لسوء الحظ، برنامجنا يقترب من نهايته، وفي الختام، يود أبطال برنامجنا تقديم بعض النصائح للأطفال الآخرين.

إذا كنت مؤدبا

في الروح وليس للعرض

سوف تساعدني في الحافلة

تسلق لشخص معاق.

إذا كنت مؤدبا

هل ستساعد أمي؟

وتقديم المساعدة لها

دون أن يسألوا - أي من تلقاء أنفسهم.

وإذا كنت مؤدبا

ثم في محادثة مع عمتي

ومع الجدة والجد

لن تقتلهم.

وإذا كنت مؤدبا،

لمن هو أضعف

سوف تكون الحامي

لا تخجل من الأقوياء.

فوس-ل:- يا رفاق، ماذا نحتاج أن نقول لضيوفنا؟

أطفال:- مع السلامة.

فوس-ل:-اعتن بنفسك وبأحبائك.

الرسم مع الأطفال من عمر 5-6 سنوات. ملاحظات الفصل كولدينا داريا نيكولاييفنا

موضوع الأسبوع: "آداب السلوك"

موضوع الأسبوع: "آداب السلوك"

الدرس 67. نمط جوروديتس

(الرسم بالغواش)

محتوى البرنامج.استمر في تعريف الأطفال بالحرفة الروسية التقليدية لمدينة جوروديتس، مع العناصر ومجموعات الألوان المميزة للرسم الخشبي في جوروديتس، وخصائص إنشاء أوراق الشجر والزهور المزخرفة. تعزيز القدرة على الرسم برأس الفرشاة واستخدام لوحة الألوان. تطوير الخيال والإبداع والاستقلال.

مادة توضيحية.منتجات حرفيي جوروديتس: الصواني والأطباق وهزازات الملح والمغارف والألعاب وألواح التقطيع وما إلى ذلك، عينات من عناصر لوحة جوروديتس.

مذكرة.شرائح من الورق ملون لتبدو مثل الخشب الفاتح، ودوائر ورقية صفراء، وغواش، وفرش رفيعة، ولوحات ألوان، وأباريق ماء، وخرق.

تقدم الدرس

أخبر الأطفال أن مدينة جوروديتس تقع على نهر الفولغا. هذه مدينة جميلة جدا. تبدو المنازل هناك وكأنها أبراج حكاية خرافية، مزينة باللوحات والمنحوتات. في السابق، تم تصنيع العديد من المنتجات الخشبية في Gorodets - الزلاجات والكراسي الهزازة وعجلات الغزل والأثاث وألواح خبز الزنجبيل. استخدم الأساتذة الألوان الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر وغيرها من الألوان لطلائهم، بالإضافة إلى ظلالها: الأزرق والوردي والبرتقالي والأرجواني. تم تزيين الشباك المزخرفة والضفائر والنقاط والمحلاق بأزهار رائعة.

افحص مع أطفالك أمثلة لعناصر رسم جوروديتس واعرض عليهم تزيين الصواني - دوائر مقطوعة من الورق الأصفر أو الورق المقوى - بأنماط من البراعم والإقحوانات والأوراق.

تذكر كيفية الحصول على اللون الأزرق (امزج اللون الأزرق والأبيض). تدرب مع أطفالك على رسم برعم: ارسم دائرة زرقاء على جانب الشريط المستطيل المقطوع. بينما يجف الطلاء، يمكنك وضع أوراق خضراء حوله. ثم تحتاج إلى رسم حبة بازلاء زرقاء في أعلى الدائرة وحد أزرق في الأسفل. يمكنك رسم نقاط أو حدود بيضاء داخل الدائرة.

أظهر للأطفال عينة من برعم الورد. تذكر كيفية الحصول على اللون الوردي (امزج الغواش الأحمر والأبيض)، واقترح عليك رسم برعم وردي بتفاصيل بيضاء على الجانب الأيمن من القالب.

في وسط القالب المستطيل، اطلب رسم ديزي. تحتاج إلى رسم دائرة وردية اللون، ورسم قلب دائري صغير بداخلها بطلاء أحمر، ثم وضع بتلات حولها باستخدام طريقة الغمس. يمكن ملء المساحة المتبقية بالزهور والأوراق الأخرى.

الدرس 68. اختبار حول أنواع الرسم

محتوى البرنامج.لتعميم وتوسيع معرفة الأطفال حول أنواع الرسم: المناظر الطبيعية والحياة الساكنة والصورة. استمر في تعلم كيفية التمييز بين اللوحات حسب النوع. تنمية الاهتمام والحب لأعمال الفنانين. تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.

مادة توضيحية.للمسابقة الأولى: 6 نسخ من اللوحات التي تصور الحياة الساكنة، والبورتريه، والمناظر الطبيعية (الصيف، الخريف، الشتاء، الربيع).

بالنسبة للمسابقة الثانية: صور الموضوع التي تصور العناصر المميزة لأنواع مختلفة (تفاحة، شجرة، أنف، بحر، شجرة التنوب، لوحة، قوس قزح، عين، وجه بطل حكاية خرافية، طريق في حقل، زهور في مزهرية، إلخ) .) .

للمسابقة الثالثة: صور ظلية لأشياء وشخصيات مختلفة (مزهرية، كمثرى، جزرة، لمحات عن بابا ياجا، بينوكيو، سيبولينو، زهرة، بتولا، شجرة عيد الميلاد).

للمسابقة الرابعة: 3 بطاقات بها أشياء غير مكتملة (بابونج مع بتلات مفقودة، رأس إنسان بدون أذن أو عين، فراشة بدون جناح واحد).

مذكرة.علامات ملونة أو أقلام الرصاص.

تقدم الدرس

يتم تقسيم الأطفال إلى ثلاثة فرق. توصل إلى اسم لفريقك يتعلق بالرسم (على سبيل المثال، فريق من الفنانين، والفرش، والدهانات، وما إلى ذلك).

المنافسة الأولى.

اعرض ست لوحات بأنواع مختلفة من الرسم أمام الأطفال. اقرأ قصيدة أ. كوشنر عن كل نوع:

إذا كنت ترى في الصورة

يتم رسم النهر

أو شجرة التنوب والصقيع الأبيض ،

أو حديقة وغيوم،

أو سهل ثلجي

أو حقل وكوخ -

الصورة المطلوبة

يطلق عليه المناظر الطبيعية.

إذا كنت ترى في الصورة

كوب من القهوة على الطاولة

أو عصير فواكه في دورق كبير،

أو وردة في الكريستال،

أو مزهرية برونزية،

أو الكمثرى أو الكعكة ،

أو كل العناصر مرة واحدة -

اعلم أن هذه حياة ساكنة.

إذا رأيت ما في الصورة

هل هناك من ينظر إلينا؟

أو أميرًا في عباءة قديمة،

أو رجل حواجز في رداء،

الطيار أو راقصة الباليه،

أو كولكا جارك -

الصورة المطلوبة

إنها تسمى صورة.

ثم يُطلب من الفريق الأول العثور على حياة ساكنة وشرح سبب قرارهم بذلك. يجب على الفريق الثاني اختيار صورة وإثبات اختيارهم أيضًا. يجب أن يشير الفريق الثالث إلى المناظر الطبيعية الشتوية. ثم تتناوب الفرق في العثور على المناظر الطبيعية المتبقية بناءً على المواسم.

المنافسة الثانية.

أعط كل فريق مجموعة من البطاقات التي تصور عناصر من أنواع مختلفة. يحتاج الأطفال إلى ترتيب هذه البطاقات في ثلاث مجموعات، حسب النوع.

المسابقة الثالثة .

يُعرض على أطفال كل فريق بدورهم بطاقة عليها صورة ظلية لشيء ما أو بطل حكاية خرافية، ويجب على الأطفال تخمين من هو أو ما هو.

المسابقة الرابعة .

أعط كل مجموعة بطاقة تحتوي على العنصر المفقود وأقلام التحديد واطلب منهم التفكير في الرسم وإكماله بالعنصر المفقود.

الفريق الذي يعطي الإجابات الصحيحة يفوز في الاختبار.