Časovi sa logopedom za dijete. Logoped: Kako naučiti dijete da govori i kada početi brinuti Sprovode se logopedski časovi za djecu

Kada je djetetu potrebna pomoć logopeda?

Što je djetetov govor bogatiji i ispravniji, to mu je lakše izraziti svoje misli, šire su mu mogućnosti za razumijevanje okolne stvarnosti, sadržajniji i ispunjeniji njegovi odnosi s vršnjacima i odraslima. Međutim, roditelji se često suočavaju sa problemom nerazvijenosti govora svog djeteta. S tim u vezi nameću se mnoga pitanja. Dajemo odgovore na najrelevantnije.

Kada je potrebno potražiti pomoć logopeda?

Uz normalan razvoj govora, djeca do pete godine slobodno koriste detaljan frazni govor, složene rečenice, posjeduju dovoljan vokabular i ovladavaju vještinama tvorbe i fleksije riječi. Do tog vremena konačno se formira ispravan izgovor zvuka i sposobnost izolacije i pronalaženja mjesta datog zvuka u riječi. Ako do pete godine djetetov govor nije dovoljno razvijen, neophodno je potražiti logopedsku pomoć. Iako treba napomenuti da je govorne nedostatke bolje otkloniti što je prije moguće.

Sa kojim poremećajima govora dijete može biti raspoređeno u specijaliziranu grupu?

Trenutno, u svrhu diferenciranog obrazovanja djece sa različitim poremećajima govora, u predškolskim ustanovama formiraju se sljedeće specijalizirane grupe:

1) za decu sa fonemskom nerazvijenošću (ako ih ima dovoljan broj);

2) za decu sa fonetsko-fonematskim nerazvijenošću govora;

3) za djecu sa opštim nedostatkom govora;

4) za djecu koja mucaju.

Šta je karakteristično za ove poremećaje govora?

Fonetska nerazvijenost uključuje kršenje izgovora pojedinih glasova, jedne ili više grupa glasova s normalnim fizičkim sluhom. Uz fonetsko-fonemsku nerazvijenost govora, ne samo da je poremećen izgovor zvuka, već postoje i značajne poteškoće u percepciji zvukova, zamjena nekih glasova drugim (jednostavnijim), isti zvuk može poslužiti kao zamjena za dva ili čak tri glasa za dijete, ponekad ova djeca dožive neku leksičku i gramatičku nezrelost.

Djeca s općim nerazvijenošću govora uvijek imaju kršenje izgovora zvuka, nerazvijenost fonemskog sluha i izraženo zaostajanje u formiranju vokabulara i gramatičke strukture. Opća nerazvijenost govora može se manifestirati u različitim stupnjevima (postoje tri nivoa).

mucanje – jedan od najtežih poremećaja govora. Spolja, mucanje se manifestira nevoljnim zaustavljanjem, prisilnim ponavljanjem pojedinih glasova i slogova tokom govora, što je uzrokovano grčevima mišića govornih organa.

Koji su uzroci govora?

Među uzrocima poremećaja govora su sljedeći:

nedovoljan razvoj govornog aparata;
pedagoško zanemarivanje;
razne izloženosti kako u prenatalnom periodu (toksikoza, infekcije, intoksikacija majke) tako i tokom porođaja (porođajne traume, gušenje), kao i u prvim godinama djetetovog života (bolesti centralnog nervnog sistema, ozljede mozga).

Rano započeti logopedski časovi uključuju različite moždane sisteme u aktivnu aktivnost i na taj način ubrzavaju njihovo sazrijevanje i doprinose što potpunijoj kompenzaciji pojedinih govornih poremećaja.

Kako rasporediti dijete u specijaliziranu grupu?

Odabir djece u specijalizovane ustanove i formiranje grupa vrši psihološko-medicinska i pedagoška komisija, koja prima kandidate na adresi: Mira, 105.

Roditelji trebaju pripremiti uvjerenja ljekara (ORL, oftalmologa, neurologa, psihijatra), izvod iz istorije razvoja djeteta i prijavu.

Tokom tranzicije dijete će se morati prilagoditi novoj sredini. Nije li bolje proći uz pomoć logopeda na klinici ili privatnog logopeda?

U slučaju problema s izgovorom zvuka, bolje je kontaktirati logopeda na klinici. Uz složenu nerazvijenost govora, dijete može dobiti efikasnu pomoć samo u specijaliziranoj grupi.

Zaposleni u specijalizovanim grupama čine sve da djeci olakšaju period adaptacije. Po pravilu, vrtići sa specijalizovanim grupama zapošljavaju psihologe koji pomažu deci da se brzo integrišu u novi tim. Pored toga, kapacitet specijalizovanih grupa (upola manji od redovnih) omogućava da se više pažnje posveti svakom studentu.

Roditelji samo moraju voditi računa o pozitivnom stavu djeteta.

Gdje djeca idu da studiraju nakon specijalizovanih grupa?

Po pravilu idu u redovnu srednju školu, gdje uspješno uče.

Da li se korektivna pomoć pruža samo djeci sa smetnjama u govoru?

Postoje i specijalizirane grupe za djecu sa mišićno-koštanim poremećajima, oštećenjem vida i usporenim mentalnim i intelektualnim razvojem. Mehanizam utvrđivanja kod njih je isti, ali za upućivanje u grupu sa poremećajem mišićno-koštanog sistema potrebna je dodatna potvrda od ortopeda.

Roditelji moraju imati na umu da je predškolski uzrast period optimalnih mogućnosti za razvoj. Stoga se otklanjanje mnogih poremećaja kod djece predškolskog uzrasta odvija efikasnije.

Da li je svakom djetetu potreban logoped? Može li dijete „progovoriti“ samo od sebe? U kojim slučajevima ne možete bez stručne pomoći? - ova i druga pitanja roditelji postavljaju svakodnevno, pokušavajući da nađu pravi odgovor. Nažalost, najčešće se za pomoć ne obraćaju specijalistima, već bakama, prijateljima, kolegama - općenito, ljudima koji su jako daleko od logopedske terapije i, u najboljem slučaju, vođeni su svojim pozitivnim iskustvom. Kao rezultat toga, rađa se gomila mitova i netačnih izjava. Da bismo barem neke od njih rastjerali, obratili smo se logopedu koji radi u dječjem trening centru. Dakle, počnimo s najrelevantnijim.

Da li je svoj djeci potreban logoped?

Apsolutno svima. Čak i ako dijete nema govornih poremećaja, časovi logopeda su neophodni za razvoj njegovog govora i obogaćivanje rječnika. Sa 3-3,5 godine dijete bi trebalo da zna 1,5 hiljada riječi. Nažalost, danas je izuzetno rijetko da dijete operiše tolikom količinom riječi. Djeci nedostaju mnoga važna znanja za njihov uzrast, na primjer, o uopštavanju riječi ili riječi koje karakteriziraju predmete. Stoga su svima svakako potrebni časovi kod logopeda.

Kada je vrijeme da roditelji vode dijete logopedu?

Kritična dob za utvrđivanje govornog oštećenja je 3 godine. Najveća greška roditelja je što čekaju da dete samo „progovori“. Ali u stvari, s vremenom se problem samo pogoršava, jer, govoreći s greškama, dijete počinje i čitati i pisati.

Osim toga, što prije roditelji dovedu svoje dijete, lakše će se ispraviti prekršaji. Svake godine je sve teže i donosi sve manje rezultata.

Može li dijete „progovoriti“ samo od sebe?

To je obično moguće. Međutim, uz pomoć logopeda, dijete će mnogo brže početi pravilno izgovarati zvukove, a proces će joj postati zanimljiv i učinkovit. Uostalom, u radu s djecom koristi se isključivo igriv oblik nastave koji je osmišljen da zainteresuje dijete i prenese potrebne informacije na jeziku koji razumije.

Također je vrijedno napomenuti da ako dijete sa 6 godina ne izgovara sve zvukove ili to čini pogrešno, to je očito znak poremećaja koji se može ispraviti samo uz pomoć logopeda.

Da li govorni aparat treba da bude u potpunosti formiran do 6. godine?

Da. Postoji neka vrsta skale ontogeneze govora koja određuje u kojoj dobi dijete treba početi izgovarati ovu ili onu grupu zvukova. Ako se to ne dogodi, to može biti znak poremećaja govora i roditelji bi trebali razmotriti posjetu specijalistu.

Uzrok poremećaja govora kod djeteta

U 80% slučajeva uzrok oštećenja govora je djetetova pedagoška zapuštenost. Roditelji jednostavno ne razgovaraju s djetetom, zamjenjujući komunikaciju crtanim filmovima, koji, inače, sada gotovo da nemaju dijaloga. Dijete jednostavno nema gdje uzeti primjere jezika i proširiti svoj vokabular.

Na drugom mjestu su organske lezije mozga, kao posljedica porođajnih ozljeda, traume djeteta i prijenosa zaraznih bolesti u prve 3 godine života, te naslijeđe.

Drugi razlog za probleme s izgovorom kod djece je dvojezičnost u porodici, na primjer, kada roditelji govore ukrajinski i ruski. U ovom slučaju, djetetu je vrlo teško samostalno formirati ispravan izgovor.

Da li se oštećenje govora može ispraviti i koliko će to trajati?

Nažalost ne sve, ili u potpunosti. Poremećaji organskog porijekla se najteže ispravljaju. U takvim slučajevima, rad logopeda se svodi na socijalizaciju djeteta, učenje osnovnih riječi, pojmova i razvijanje sposobnosti njihovog korištenja. Što se tiče vremena, oni su uvijek individualni i zavise od težine prekršaja.

Kako logoped počinje da radi sa djetetom?

Prva lekcija je uvek konsultacija sa roditeljima. Prema roditeljima popunjavam individualnu kartu djeteta. Zanimaju me sljedeća pitanja: kako su protekli trudnoća i porođaj, da li je dijete u ranom uzrastu bolovalo od zaraznih bolesti, da li su ostali članovi porodice imali smetnje u govoru kada je dijete počelo govoriti prve riječi. Pitanja je zapravo puno, ali ona pomažu u pronalaženju korijenskog uzroka oštećenja govora, objektivnom sagledavanju slike i određivanju područja rada. U budućnosti ću kartu dopuniti rezultatima vlastitog pregleda djeteta. Na osnovu toga mogu informisati roditelje o problemima djeteta, kao i naznačiti koliko je potrebno vremena za njihovo rješavanje. Ali želim da naglasim da je moj rad samo 30% pozitivnog rezultata! 70% zavisi u potpunosti od odgovornog odnosa roditelja. Trebalo bi da rade sa djetetom kod kuće. Ovisno o vrsti poremećaja, dajem čitav niz vježbi za izvođenje kod kuće.

Radite li samo sa djecom sa smetnjama u razvoju?

br. Pored korektivnih individualnih i podgrupnih časova (rad sa decom sa istim nedostatkom), vodim opšterazvojnu nastavu. Trajanje nastave zavisi od starosne kategorije.

3 godine - 25 min.;
4-5 godina - 35 min.;
od 5 godina - 45 min.

Detalji o strukturi popravnog časa

Svaka lekcija ima svoju temu i svrhu. Okvirna struktura lekcije je sljedeća:

Uvek prvo pozdravljamo dete.
Vježbe artikulacije. Oni su usmjereni na poboljšanje pokretljivosti jezika, koji igra ključnu ulogu u pravilnom izgovoru zvukova.
Ponavljanje pravilne artikulacije zvuka. Obuka, obuka i još treninga.
Vježba za razvoj govornog disanja.
Vježbe sa zvukom (u skladu sa temom lekcije).
Vježbe za razvoj fonemskih procesa.
Minut fizičkog vaspitanja.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku, gimnastika prstiju, logopedska masaža.
Sažetak lekcije.

Prije svega, komunicirajte sa svojim djetetom, čitajte knjige, uključite mu edukativne crtane filmove. Sada postoji mnogo zanimljive edukativne literature za djecu ovog uzrasta. Nemojte biti lijeni radeći sa svojom djecom – to je ključ uspjeha.

Drugo, ispravite svoje dijete ako čujete da pogrešno izgovara glasove, nemojte mu dozvoliti da se navikne na pogrešan izgovor.

Treće, ako sumnjate da vaše dijete ima smetnje u govoru, nemojte odlagati odlazak logopedu. Što prije počne korekcija, to će rezultati biti bolji.

Kada kontaktirati logopeda: 14 razloga da kontaktirate logopeda sa svojim djetetom

Kada se obratiti logopedu: 14 razloga da se konsultujete sa logopedom o pitanjima razvoja deteta. Sa koliko godina treba sa djetetom ići logopedu? Šta tražiti u govoru djeteta?

Kada kontaktirati logopeda: 14 razloga da se konsultujete sa logopedom o pitanjima razvoja deteta.

Mnogi roditelji shvaćaju da bi u predškolskom uzrastu trebali voditi svoje dijete logopedu kako bi utvrdili da li je njegov govor primjeren njegovom uzrastu. Ali često odgađaju ovu posjetu, vjerujući da će s vremenom djetetov govor postati jasniji i bolji.

Koji je razlog da vodite dijete logopedu? U kojoj dobi treba posjetiti logopeda?

Razlog 1. Ako je dijete jako ranog uzrasta (do godinu dana) nema pjevušenja ili brbljanja (zvuči kao “khkhkh”, “gygy”, “agu”, “agy”, zatim ponovljeni slogovi “didi”, “gigi”, “bubu”, “tata”).

U tom slučaju vrijedi se obratiti logopedu već nakon godinu dana i dobiti individualne preporuke. Neophodno je konsultovati neurologa ili neonatologa.

Razlog 2. Ako dijete u dobi od 2 godine premalo riječi, još nema fraza ili dijete uopće ne govori.

Razlog 3. Ako dijete ne izgovara jednostavne zvukove ili ih zamjenjuje drugim (na primjer, “K” se zamjenjuje sa “T”).

Razlog 4. Ako dijete do 3 godine govori “svojim” jezikom, puno i aktivno, ali gotovo da nema razumljivih i jednostavnih riječi.

Razlog 5. Ako dijete sve razumije, ali ne želi da priča, ono je „veoma tvrdoglavo“.

Razlog 6. Ako u dobi od 3 godine Ima vas barem nešto alarmantno u govoru vašeg djeteta. Uporedite ga sa govorom svojih vršnjaka i čujete razliku.

Ne želim da vas plašim, ali tvrdoglavost ili lijenost vidljivi roditeljima mogu se pokazati kao motorički ili senzorni poremećaji. Ako se otkrije, potrebno je započeti korektivnu nastavu što je prije moguće kako bi se pomoglo djetetu da govori ili se uključi u razgovor.

Razlog 7. Ako u dobi od 4 i 5 godina Govor vašeg djeteta je nejasan, zamućen, govori nerazgovijetno i, po vašem mišljenju, ne izgovara mnogo zvukova.

Razlog 8. Ako je vaš dete posle 4-5 godina Tiho izgovara mnoge zvukove: "Kisya", "shchapka", "cache", "lampotka"

Ovdje mogu postojati 2 razloga. U jednom slučaju, logoped će identificirati dizartriju za dijete, u drugom slučaju to mogu biti psihološki problemi - tako dijete privlači vašu pažnju.

Razlog 9. Dijete starije od 6 godina ne izgovara pravilno neke zvukove.

Do ovog uzrasta, fonetski sistem djeteta je u potpunosti formiran, tako da ne bi trebalo biti nikakvih problema.

Razlog 10. Dete je počelo da govori sa oklevanjem, ponavlja prve glasove, slogove, riječi, muca.

Razlog 11. Dijete starije od 6 godina ne može odgovoriti na pitanje, ima poteškoća u učenju pjesama, ne može se sjetiti i prepričati priču, preuređuje ili preskače slogove u dugim riječima.

Razlog 12. Ako u dječjoj školi problemi sa pisanjem. Nastavnici to najčešće primjećuju u 2-3 razredima.

Ako ste ranije primijetili, hitno posjetite logopeda! Možda dijete ima disgrafiju ili nedostatak pažnje, u drugom slučaju će pomoći psiholog.

Razlog 13. Čak i ako dijete nakon lakše povrede Ako imate problema s pisanjem, poduzmite hitne mjere i obratite se neurologu i logopedu.

Ne želim da vas plašim, ali to bi mogla biti traumatska ozljeda mozga i druge povezane dijagnoze i simptomi.

Razlog 14. Ako uoči škole primijetite poteškoće i niste sigurni da li je vaše dijete spremno za školu ili ne.

Ne dozvolite da se školski problemi gomilaju na postojeće. Još ima vremena da se konsultujete sa logopedom i ispravite situaciju.

Danas više nije potrebno ići kod logopeda ili u dječju ordinaciju, možete dobiti savjet od kompetentnog specijaliste bez napuštanja kuće putem interneta.

Specijalista - logoped, dečiji psiholog.
Diplomirao na Ruskom državnom pedagoškom univerzitetu po imenu A. I. Herzen (specijalnost - logopedska, dodatna specijalizacija - praktična psihologija)
Više od 10 godina praktičnog iskustva u radu sa djecom
Ima praktično iskustvo u pomaganju djeci kao logoped i psiholog u medicinskom centru, dječjem centru pod vodstvom poznatog neuropsihologa, doktora psihologije, kandidata medicinskih nauka A. N. Korneva, u razvojnim centrima za djecu u Sankt Peterburgu.

Čekamo vaša pitanja logopedu. Sledeće godine moći ćete da čujete video odgovore logopeda na vaša najzanimljivija i najvažnija pitanja.

Tatyana Andreevna Komarova počela je odgovarati na vaša pitanja na web stranici "Native Path": vidi.

Hvala svima na zanimljivim pitanjima. Tatjana Komarova će definitivno odgovoriti na mnoge od njih u videu.

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM IGRICE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata

Ako ste zainteresirani za usluge logopeda za djecu, na web stranici YouDo možete brzo pronaći kvalificirane stručnjake koji će jeftino pomoći u ispravljanju bilo kakvih govornih poremećaja. O cijeni usluga dogovorit ćete se pojedinačno sa YouDo izvođačem.

Koje govorne probleme rješavaju profesionalci?

Kako bi otklonili nedostatke, Yudu izvođači provode govorni pregled i određuju stepen percepcije govora od strane djeteta. Kontaktirajte logopede registrovane na YouDo za djecu koja mogu:

odrediti vokabular i sposobnost da ih ugrade u koherentne rečenice
identificirati poremećaje percepcije zvuka
pomažu u razvoju ispravnog mišljenja
naučiti kako da grade govorne strukture koherentno i dosljedno

Nakon logopedskog pregleda, specijalista registrovanog u Yuda-u brzo će odabrati potrebnu metodu za korekciju govora djeteta. Profesionalac registriran na stranici pružit će pomoć u:

liječenje mucanja i afazije
osloboditi se straha od izgovaranja glasova i riječi
korekcija izgovora

Yudu izvođači će djetetu vratiti dikciju i naučiti ga pravilnoj tehnici izgovaranja zvukova. Vrijeme održavanja časova možete saznati od profesionalca registrovanog na YouDo-u.

Cijena usluga kvalifikovanih Yudu izvođača

Cijene logopedskih usluga za djecu su niske. Sastavljaju ih Yudu izvođači, uzimajući u obzir poteškoće ispravljanja otkrivenih govornih poremećaja.

Yudu specijalista jeftino:

obaviće početne konsultacije
podučavati vježbe disanja
će vas naučiti kako izvoditi razne logoritmičke i glasovne vježbe

Ako je potrebno ispraviti govorni naglasak ili afaziju, ove usluge će koštati nešto više. Sada možete naručiti pomoć od iskusnog stručnjaka popunjavanjem obrasca za prijavu na web stranici Yudu.

Logopedski časovi kod kuće. Članak o tome kako roditelji mogu organizirati nastavu kod kuće i koje vježbe mogu sami raditi kako bi razvili govor i poboljšali izgovor zvuka.

Uloga govora se ne može potcijeniti. Omogućava osobi da izrazi svoje misli i komunicira s drugim ljudima. Govor je osnova interakcije u društvu. Govorni poremećaji onemogućavaju djetetu da izrazi svoje misli i vodi razgovor, mogu dovesti do pojave kompleksa i utjecati na školski uspjeh.

Ako u govoru vašeg djeteta nađete zvukove koji nisu na njegovom maternjem jeziku ili smatrate da govor djeteta nije dovoljno razvijen za njegov uzrast, odmah se obratite logopedu. Što se prije otkrije problem, to se brže i efikasnije može ispraviti. U pravilu se provode kod djece od 3 godine starosti. Ali sada se pojavio novi pravac - „logopedija ranog uzrasta“, usmjerena na prevenciju i korekciju predgovornih i primarnih govornih manifestacija devijantnog razvoja kod djece mlađe od tri godine. U Dječijem centru LOGOS rade logopedi koji rade sa djecom od 3 godine, kao i logopedi koji se specijaliziraju upravo za rano djetinjstvo.

Da bi se postigao maksimalan efekat i pomogao djetetu da svoj govor bude ispravan, kompetentan i jasan, nije dovoljno dijete poslati u dječji centar, gdje će sa njim raditi logoped. Jednako važnu ulogu imaju i aktivnosti djeteta sa roditeljima kod kuće. Najefikasniji će biti zajednički rad logopeda u nastavi i roditelja kod kuće. Važno je da logoped objasni i pokaže roditeljima ne samo koju vježbu da rade kod kuće sa svojim djetetom, već i kako to tačno da rade. Uostalom, samo stručnjak zna nijanse izvođenja ove ili one vježbe i tajne koje će pomoći da zadatak ili vježba bude što efikasnija za određeno dijete. Osim toga, niko nije poništio glavno pravilo svih ljekara i nastavnika „Ne škodi“. I nije tako teško nanijeti štetu iz neznanja, na primjer, fiksiranjem pogrešno postavljenog zvuka u govoru. To se često dešava kada roditelji pokušavaju sami proizvesti zvuk. Neće biti lako popraviti ovaj zvuk. Stoga naš Centar pozdravlja prisustvo roditelja na nastavi – to pomaže roditeljima da shvate kako da nastave učenje kod kuće. Ali postoje jednostavne vježbe koje mame i tate lako mogu sami raditi sa svojom bebom. Ove vježbe ni na koji način neće naštetiti bebi, već će, naprotiv, ojačati njegov govorni aparat, motoriku i slušnu pažnju, pripremajući ga da izgovara teške zvukove.

Važno je da domaći zadatak ne bude kao lekcija, već kao igra. Osmislite različite priče kako biste očarali svoje dijete. Ako nastavu izvodite u obliku igre, vaše dijete će biti spremnije naučiti pravilno govoriti, što će svakako pomoći u postizanju odličnih rezultata za kratko vrijeme.

Ni u kom slučaju ne treba da se ljutite ako vašem detetu nešto ne pođe za rukom! Ispravljanje izgovora nije lako, ne možete naučiti dijete da jasno i jasno izgovara sve glasove u jednoj lekciji, kao i da koristi složene riječi. U svakoj aktivnosti vrijeme igra važnu ulogu. Greške su sastavni dio procesa učenja.

Budite strpljivi, pohvalite dijete i za najmanji uspjeh, podržite ga ako nešto ne uspije. Ako se slomite i grdite bebu, onda neće bolje govoriti, već će se samo povući u sebe, što može pogoršati probleme s govorom.

Nastava mora biti redovna. Bolje je vježbati 5 minuta dnevno nego jednom sedmično 1,5 sat. Na samom početku možete početi vježbati sa 3-5 minuta dnevno, postepeno ih povećavajući na 15-20 minuta dva puta dnevno.

Vježbe artikulacije igraju ogromnu ulogu, jer doprinose razvoju govornog aparata, zahvaljujući kojem djeca uče kontrolirati ga i nositi se s izgovorom čak i složenih zvukova.

Artikulacionu gimnastiku morate raditi svakodnevno, 1-2 puta dnevno u trajanju od 3-5 minuta. Sve vježbe treba izvoditi bez napetosti (dijete sjedi mirno, ramena se ne podižu). Svaku vježbu treba izvesti pet puta, svaki pristup ne duži od 5 sekundi (broji odrasla osoba). Dodajte jednu novu vježbu dnevno, a ako vam je teško izvesti neku vježbu, morate se vratiti na jednostavniju.

Osnovni set vježbi artikulacije:

“Ograda” - drži usne u osmijehu, prednji gornji i donji zubi su izloženi.
“Tube” - istezanje usana naprijed u cijev (zubi zatvoreni).
“Tube fence” - naizmjenični položaj usana u osmijehu i tubi.
"Scapula" - držanje širokog jezika na donjoj usnici u mirnom, opuštenom stanju.
"Igla" - držanje uskog jezika između rezova.
“Špatula igle” - naizmjenične odgovarajuće vježbe.
“Barijera” - podizanje jezika za gornje zube (usta su otvorena, ali ne preširoka).
"Zamah" - naizmjenični pokreti jezika prema gore i prema dolje uz zadržavanje svake pozicije pet sekundi.
“Palačinka” - držanje jezika iza donjih zuba u mirnom, opuštenom stanju.
“Istegnite” - isplazite jezik i ispružite ga do nosa, do brade, do desnog ugla usta i lijevo.

Preporučljivo je izvoditi vježbe artikulacije ispred ogledala. Radite vježbe sa svojim djetetom. Bolje je kupiti veliko ogledalo u kojem se može vidjeti ne samo dijete, već i vi. U tom slučaju beba će moći ponoviti sve radnje. Budući da je najbolja opcija vježbanje dok sjedite, bolje je kupiti stolno ogledalo.

Vježbe sa posebnom literaturom.

Trenutno je asortiman nastavnih sredstava ogroman. Prilikom odabira, morate se usredotočiti na publikacije sa svijetlim ilustracijama, koje privlače pažnju i održavaju djetetov interes.

Ako vaša beba izgovara sve glasove, ali ima poteškoća s koordinacijom riječi i prepričavanjem ili ima loš vokabular, onda dajte prednost literaturi: N.V. Nishcheva „Podučavanje djece pričanju priča na osnovu slika“, N.E. Teremkova „Učim da prepričavam“, N.E. Teremkov „Domaći zadatak iz logopedije za djecu 5-7 godina sa OHP“, O.A. Novikovskaya „Govorna pedijatrijska gramatika“.

Vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Nivo razvoja djetetovog govora direktno je vezan za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Čak će i običan plastelin biti efikasan alat za njegovu obuku. Dovoljno je da klinci umese ovaj materijal i vajaju jednostavne jednobojne oblike. Sa starijom djecom naučite praviti složenije raznobojne figure, na primjer, različite životinje.

Istražite boje i oblike dok se igrate s glinom.

Možete napraviti nekoliko figura i smisliti priču za njih, u ovom slučaju dijete će razviti svoju maštu i povećati svoj vokabular. Na primjer, priča o odlasku u trgovinu - možete napraviti voće i povrće, staviti ih na „pult“ i igrati se prodavača i kupca. Zahvaljujući ovoj igri, dijete će proširiti svoj vokabular, pamteći nazive povrća i voća, te će moći ponavljati boje i oblike.

Evo još nekoliko ideja i tehnika kako da razvijete motoričke sposobnosti vaše bebe:

* Kupite su-jok loptu, koja se sastoji od dva dijela: šiljaste lopte i opruge. Stavljajte oprugu na svoje prste jedan po jedan, izgovarajući pjesmice ili jednostavno dajući imena prstima, i kotrljajte lopticu preko bebinih dlanova i prstiju.

* Takmičite se u povlačenju vrpci, kanapa, olovaka i vezica prstima.

* Zamotajte male predmete u foliju i pustite bebu da ih odmota.

* Neka dijete ljeti, na putu sa dacha, ubere jednu laticu kamilice.

* Pustite da mehurići pritisnu foliju.

* Dozvolite djetetu da samo zakopčava i otkopčava dugmad, odvrne i zategne čepove plastičnih flaša.

* Dajte zdjelu miješanog graška i pasulja ili manjih žitarica kako biste zadatak učinili izazovnijim - zamolite dijete da sortira.

* Dajte djetetu male predmete i zamolite ih da ih stavljaju jedan po jedan u plastičnu bocu kroz vrat. Varijanta igre na moru je sakupljanje malih kamenčića u boci. Ova igra također uči bebu da na oko određuje veličinu predmeta.

* Neka dijete omota traku oko štapića ili prsta.

* Igrajte se štipaljkama! Pustite dijete da objesi odjeću lutke da se osuši. A ako pričvrstite štipaljke za žuti krug izrezan od kartona, dobit ćete sunce!

Igra "Ko šta jede" trebala bi biti u arsenalu i stručnjaka i majki. Ova igra implementira veliki broj pedagoških zadataka, a što je najvažnije, atraktivna je i zanimljiva djeci (a i odraslima). Možete vježbati gramatiku, vokabular i automatizirati nestašne zvukove. Ova igra je korisna i za djecu koja ne govore: koristeći ispravne upute za igru, odrasla osoba može stimulirati govornu aktivnost djeteta.

* Vrlo je korisno napraviti aplikaciju. Pokreti ruku koji su uključeni u rezanje makazama su vrlo dobri ne samo za fine motoričke sposobnosti, već i za odličan razvoj mozga. Biće korisno napraviti aplikaciju i smisliti priču o tome. Na primjer, kada pravite aplikaciju vilinog konjica, pozovite dijete da smisli priču o tome. Pomozite svom djetetu postavljajući mu pitanja:

Kako se zove vaš vilin konjic? Kakva je ona? Šta ona voli da radi? Gde je letela? koga ste upoznali?

Evo primjera priče koja bi mogla izaći:

"Vilini konjic zabava"

Živeo jednom davno vilini konjic. Zvala se Zabava. Bila je raznobojna i krila su joj blistala na suncu svim duginim bojama. Jednog dana, vilin konjic je odletio da lovi jezerce. Sanjala je da je uhvatila debljeg komarca. Iznad bare ugledala je debelog, jako debelog komarca kako leti iznad vode i veselo pjeva pjesmu: zu-zu-zuuuu, zu-zu-zuuuu, ja se ne borim sa vretencom!

Vilin konjici Fun toliko se dopala pjesma da se predomislila da uhvati komarca i odlučila se sprijateljiti s njim. Doletela je do komarca i počela da peva uz njega: za-za-zaaaa, za-za-zaaaa - ja sam veliki vilin konjic. Tako je počelo prvo prijateljstvo između vretenca i komarca.

Takva aplikacija će doprinijeti ne samo razvoju motoričkih vještina, već i mašte, koherentnog govora, ojačati dobre odnose s odraslima, podići raspoloženje, a također će pomoći u konsolidaciji zvuka [Z] u govoru ako je ovaj zvuk u fazi. automatizacije.

Pojačavanje pojedinačnih zvukova.

Često se dešava da dijete može pravilno izgovoriti zvuk izolovano, ali ga ne koristi u govoru. U ovom slučaju, morate automatizirati težak zvuk.

Važno je da se automatizacija zvuka izvede: prvo se automatizuje zvuk u slogovima, zatim u rečima, u frazama, pa tek onda u koherentnom govoru. Stručnjak će vam pomoći da odaberete pravi materijal za automatizaciju (odaberite riječi u kojima će automatizirani zvuk biti u ispravnom položaju, isključite riječi s miješanim zvukovima ili riječi sa zvukovima koje dijete iskrivljuje).

Da biste u spontani govor uveli zvuk, u svakodnevnoj komunikaciji sa djetetom što je više moguće koristite riječi koje sadrže njemu težak zvuk. Na primjer, ako dijete ne može izaći na kraj sa zvukom "r", onda u trgovini, prilazeći odjelu ribe, pitajte dijete: "Šta se ovdje prodaje"? Ako vidite nešto crveno, zamolite dijete da nazove ovu riječ: na primjer, “crveni krov”, “crvena lopta” itd. Prilikom otvaranja vrata zamolite dijete da izgovori radnju: “okreni kvaku” itd.

Bit će korisno zapamtiti pjesme s teškim zvukovima, na primjer, za razlikovanje (diskriminaciju) i konsolidaciju glasova P, Rʹ i L, L u govoru; za dijete će biti korisno naučiti pjesmu Samuela Marshaka "Marija":

Kod male Marije
Veliki gubitak:
Nedostajala joj je desna cipela.
U jednom ona skače
I sažaljivo plače
- Ne možeš bez drugog!

Ali, draga Mary,
Ne plači zbog gubitka.
Čizme za desnu nogu
Sašićemo vam novu
Ili ćemo kupiti gotovu,
Ali samo budite oprezni!

Uloga roditelja u podučavanju i odgoju djeteta je ogromna. Da li će roditelji sami moći da se izbore sa djetetovim poteškoćama ovisit će prvenstveno o tome koji je poremećaj uzrokovao poremećaj govora. Na primjer, oni koji su povezani s dislalijom mogu se poboljšati sami, ali dizartrični poremećaji zahtijevaju uključenje logopeda, a često i neurologa. Ali u svakom slučaju, važno je raditi s bebom kod kuće, tada će se dijete moći brzo nositi sa svim poteškoćama u govoru i ovladati komunikacijskim vještinama.