Prezentacija „Folder folder „Pravila komunikacije u porodici. Prezentacija „Folder folder „Pravila komunikacije u porodici Folder kreće zajedno prijateljska porodica”

Irina Dementieva
Prezentacija „Folder folder „Pravila komunikacije u porodici”

Kako organizovati rad sa porodica, efikasno rješavaju ovakve probleme Kako:

neutralisati mogući negativni uticaj porodice po detetu.

kompenzirati probleme porodičnog obrazovanja;

podržavaju i razvijaju obrazovni potencijal porodice.

povećati nivo pedagoške i psihološke kulture roditelja.

razvijati kod roditelja praktične vještine u odgoju, podučavanju i razvoju djece kod kuće.

Novi oblici i metode rada u tome puno smjera. Ali ne bih volio da zaboravim na stare. Vjerujem da foldere-pokreti za roditelje ostaju jedan od efikasnih metoda za povećanje kompetentnosti roditelja u odgoju djece.

Život je teži za dijete nego za odraslu osobu. Stalno se procjenjuje da ne bi učinio: dobro - dobro dijete; loše - loše dijete. Čak iu jednom danu moramo donijeti odluke o kazni, opraštanju i ohrabrivanju djeteta. Kako izbjeći greške i pronaći mjeru?

A. Makarenko je napisao: „Vaše vlastito ponašanje je najvažnije. Nemojte misliti da odgajate dijete samo kada s njim razgovarate, ili ga učite, ili mu naređujete. Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Prava suština vaspitno-obrazovnog rada nije u vašim razgovorima sa djetetom, ne u direktnom utjecaju na dijete, već u organizaciji vašeg porodice, vaš lični i javnostiživota i u organizaciji života djeteta. Vaspitno-obrazovni rad je, prije svega, rad organizatora. U ovom slučaju, dakle, nema nikakvih sitnica.”

Moj folder- prevoz za roditelje" PRAVILA KOMUNIKACIJE U PORODICI ili 54 NAČINA DA POHVALITE DJETE.”

Publikacije na temu:

Konsultacije za roditelje „Kultura komunikacije u porodici” Kultura komunikacije u porodici. Naučite djecu da budu pažljivi prema svom i tuđem govoru, da dobro razumiju sve nijanse riječi i da budu tečna.

Konsultacije za roditelje „Uticaj komunikacije u porodici na formiranje djetetovog govora” Konsultacije za roditelje: „Uticaj komunikacije u porodici na formiranje djetetovog govora“ Porodica za dijete je njegova prva škola. Komunikacija sa.

Svrha: prenijeti roditeljima različite informacije o pitanjima odgoja djece, raznim događajima, događajima u grupi, informacijama o.

Prezentacija „Mobilni folder „Altajski kraj” Skrećem vam pažnju na primjer horizontalnog kliznog foldera na temu „Altajski teritorij“. Svi znaju da ljudi putuju na teritoriju Altaja.

MBDOU - d/s "Topolek" selo. Ključevi Lisogorskog okruga Saratovske oblasti Deca bi trebalo da znaju pravila puta Naš moto: Moramo dobro znati.

Neka nebo plavo bude, Nek se ne vije dim na nebu, Neka šute prijeteće puške I mitraljezi ne pucaju, Da žive ljudi i gradovi. Svijet.

Pravila za komunikaciju sa djetetom PRAVILA ZA KOMUNIKACIJU SA DJETETEM 1) Prije nego što date upute svom djetetu da uradi bilo šta, pažljivo razmislite da li može da se nosi sa tim. Ne očekuj.

Pravila pozitivne komunikacije sa djetetomŠto dijete ima više slobode, to je manja potreba za kaznom. Što više nagrada, to manje kazne! (J. Korczak.) Pravila.

Dopis za roditelje

"PORODICA I KNJIGA"
Porodica čini osnovu čovekovog pogleda na svet, njegovog
stil života i vrednosti.
Porodica je posebna društvena institucija koja uvodi
dijete u svijet kulture, uključujući i čitanje.
Prvi susret osobe sa knjigom dešava se u porodici.
Porodično čitanje na početku uvodi dijete u svijet
kultura knjige, najstarija je,
dokazan način edukacije osobe, uključujući
i kao čitalac koji počinje da se formira davno
prije učenja abecede.
Porodično čitanje priprema osobu za vezu
knjiga, budi i produbljuje pažnju, oblikuje
potreba za čitanjem. Nema potrebe za čitanjem
odrasli - posljedica njegovog neformiranosti od najranije dobi
djetinjstvo.
Porodično čitanje promoviše rano i ispravno
savladavanje maternjeg govora. Vrste i metode obuke
ljudi su u velikoj mjeri determinisani svojim okruženjem,
zavisi od komunikacije i njenog glavnog sredstva - stepena
savladavanje govora.
Uvodi redovno čitanje naglas od ranog djetinjstva
dijete sa samim procesom čitanja i promovira
savladavanje samostalnog čitanja, utvrđuje
kvaliteta i preferencija budućih čitalaca.
Porodično čitanje formira emocionalno i estetsko
u prihvatanju knjige. Dok sluša, osoba doživljava jako
uticaj zvučne reči koja vam omogućava da prenesete
trijumf, radost, tuga, tuga, šala, ismijavanje.

Porodično čitanje razvija sposobnosti koje su
osnova za percepciju umjetničkih slika. Ovo
percepcija je nemoguća bez mašte, vizuelne
ideje,
sposobnost doživljavanja radosti i tuge heroja
umjetnička djela.
Čitanje naglas je važno ne samo za bebe, već i za
stariju djecu, kao i za starije osobe. IN
porodični proces: djeca uče pažljivo čitati
slušajte, asimilirajte i prepričajte ono što ste pročitali, i
stariji ljudi manje doživljavaju usamljenost i
Prenosim u prirodnom obliku, bez moraliziranja ili notiranja:
mlađi njihovo životno iskustvo. Osim toga, odrasli
imaju priliku da posmatraju duhovni razvoj
dijete i upravljajte njime.
Porodično čitanje je efikasan način socijalizacije
mlađe generacije. Takva komunikacija stvara tlo
za razmjenu mišljenja neophodno je i za odrasle,
koji se obogaćuju interakcijom sa decom
emocionalno.
Porodično čitanje može poslužiti kao preventivna mjera
starenje jer, prema nekim stručnjacima,
starenje je rezultat življenja bez knjige, bez čitanja,
koji stimuliše aktivne mentalne aktivnosti
aktivnosti.

Želite li da vaše dijete čita?
Uzmite u obzir ove dobre savjete i želje će vam se ostvariti.
Od ranog djetinjstva usađivati ​​kod djece interesovanje za čitanje.
Prilikom kupovine knjiga birajte svetle po dizajnu i
zanimljivo po sadržaju. Kupujte kad god je to moguće
knjige omiljenih autora vašeg djeteta, kreirajte lični
biblioteku vašeg sina ili kćeri.
Sistematski čitajte sami, to se razvija u djetetu
navika da uvek vidite knjigu u kući.
Razgovarajte o knjizi koju ste pročitali sa svojom porodicom, čak i ako
nije ti se svideo komad. Ovo doprinosi
razvoj vašeg i djetetovog govora.
Preporučite svom djetetu knjigu iz svog djetinjstva, podijelite
Vaši utisci iz djetinjstva čitajući ovo ili ono
knjige, uporedi svoje i njegove utiske.
Čitanje naglas pomaže u proširenju dječjeg rječnika,
i razvijaju njihovu sposobnost slušanja i koncentracije
pažnju. Čitanje naglas zbližava roditelje i djecu.
Usakati vještine kulturnog i pažljivog rukovanja
sa knjigom.
Zajedničko čitanje je najlakši način za razvoj
veštine čitanja kod dece. Pregled, diskusija i
Čitanje knjiga je najvažniji trenutak kojim
Roditelji mogu svojoj djeci usaditi interesovanje za čitanje.
Crteži prema omiljenim knjigama su za dijete
jedan od načina da izrazite svoje utiske
radi.

Bez naslova

Starije godine

Obrazovni cilj: Proširiti svijest djece o sebi, svom tijelu i zdravlju. Doprinijeti formiranju ideja o rastu i razvoju čovjeka – dijela prirode, mislećeg bića.
Tema: Oblici rada sa djecom Ciljevi Prednosti

Oprema
Građa ljudskog tijela Razgovor „Od čega sam napravljen?“

Eksperimentiranje:

U pulpi ploda lubenice ili narandže pogledajte i razlikovati pojedinačne ćelije. Da nam pomogne da shvatimo da se naše cijelo tijelo, svi njegovi dijelovi, sastoje od bezbroj sitnih živih ćelija. Oni dišu, hrane se, dijele, neprestano se obnavljaju, rastu i propadaju. Dijagrami podjele ćelija.
Razgovor “Skelet je pouzdan oslonac za ljudsko tijelo” Dokažite opipajući svoje tijelo da se sastojimo od mnogo velikih i malih kostiju koje su čvrsto vezane jedna za drugu (lubanja, kičma, grudni koš). Svi zajedno čine kostur.. Model ljudskog skeleta
Ekskurzija do izgradnje nove kuće. Dokažite da je kostur pouzdan oslonac za ljudsko tijelo upoređujući ga sa jakom kućom (prije početka gradnje ljudi grade okvir - ogroman kavez - "kostur", a zatim ojačavaju ploče zidova, stropova, podova) Atributi za s/r igru ​​“Builders”
Eksperimentiranje:

Razmatranje strukture cjevaste kosti (piletina, ovan, svinja) i poređenje sa ravnom kosti (rebro, lopatica)

Izlet u zavičajni muzej. Dovedite djecu do zaključka: zbog posebne strukture kostiju, ljudski kostur nije toliko težak. Usmjerite pažnju djece na to da ljudi koji se bave sportom i vježbanjem bolje razvijaju kosti. Postaju jači i deblji, jer je jakoj osobi potrebna jaka podrška. Album za razmatranje: „Mogu li kosti ispričati priču o davnoj prošlosti?“
S/r igra “Traum centar” Recite da postoje slučajevi kada ljudi slome ruku ili nogu. Zatim doktori spajaju slomljene kosti i stavljaju gips. Na mjestu prijeloma počinju rasti nove koštane stanice i kost zacjeljuje. Atributi za s/r igru ​​“Traumpunkt”
Razgovor “Kako se osoba kreće”

Eksperimentiranje:

Mjerenje debljine mišića ruke u ramenu (biceps) u mirovanju i pod napetošću. Upoznajte djecu sa onim što nam pomaže u kretanju. Mišići se skupljaju, skraćuju, povlačeći sa sobom kosti - tako se čovjek kreće. Fotografije ljudi koji se bave različitim sportovima.
Igra “Trening mišića” Da bismo dokazali da naše tijelo ima jedno nevjerovatno svojstvo - rad mu je koristan. Tijelo uvijek šalje više krvi onim ćelijama koje rade. Bolje jedu i rastu - zato sportisti treniraju, tj. izvoditi vježbe. Upoznajte djecu sa nekim vježbama. Album za razmatranje "Kako postati Herkul?"
Razgovor: “Pravilno držanje je ključ zdravlja.”

Eksperiment: naučite djecu da odrede pravilno držanje oslanjajući se na zid (ako je tijelo u pravilnom položaju, treba da dodiruje zid potiljkom, lopaticama, zadnjicom i petama). Dokažite koliko je držanje loše za vaše zdravlje. Nepravilno držanje ne samo da unakaže ljudsko tijelo, već i uvelike otežava rad unutrašnjih organa. Srce je u abnormalno komprimiranom stanju i njegov rad je otežan. Pluća slabo opskrbljuju tijelo kisikom, probavni organi su komprimirani. Nepravilno držanje se može ispraviti posebnim vježbama, samotreningom, samokontrolom i terapijom vježbanja. Igra "Lasta"

Zamislite sebe kao pticu, stojite na desnoj nozi, savijte tijelo u horizontalni položaj, vratite lijevu nogu unazad, savijte leđa, ruke u stranu, zatvorite oči. Ova vježba razvija držanje, plastičnost, gracioznost i trenira ravnotežu.
Organi čula. Koža. Eksperiment: ispitivanje kože kroz lupu na različitim dijelovima tijela: na vrhovima prstiju, na dlanu, na čelu. Zaključak: koža na različitim dijelovima tijela ima različite šare.

Eksperiment:

Zatvorenih očiju pokušajte odrediti način izlaganja koži:

ubrizgati:

štipanje:

Nacrtajte liniju bilo kojim objektom;

Stavite led ili vrući predmet;

Drop water;

Prevucite perom itd. Razgovarajte o važnosti kože za osobu:

Ne dozvoljava vodu da prođe;

Pouzdano štiti unutrašnje organe od oštećenja, podnošenja udaraca i udaraca, ogrebotina i opekotina;

Štiti nas od vrućine i hladnoće;

Pomaže nam da dišemo – svjež zrak ulazi kroz njegove pore;

Proizvodi kapljice znoja koje uklanjaju mnoge štetne otpadne tvari iz našeg tijela. Koža je veoma osetljiva: stalno nam govori šta se dešava sa našim telom - da li nam je vruće ili hladno, grebe li nas nešto, duva li vetar, sleće li komarac na nas? Dijagram "Šta osjeća naša koža?"
Razgovor u sauni „Velika toplina“ Uvjerite djecu u zdravstvene prednosti saune i bazena: čišćenje kože, učvršćivanje tijela, gimnastika za krvne sudove. Osjetite nalet snage i energije nakon kupanja. Pribor za saunu.
Zaplet-didaktička igra "Kako liječiti ranu na koži" Pozivajući se na lično iskustvo djece, dokazati potrebu za liječenjem posjekotina na koži kako bi se izbjeglo gnojenje. Naučite djecu da liječe male rane na koži, pomozite im da prevladaju strah od joda. Komadići pjenaste gume sa izrezima u obliku „rane“, šibice bez sumpornih glavica, vata koju djeca omotaju oko šibice, bočice od joda ili brilijant zelene boje.
Nos. Eksperimentiranje:

“Kako nos miriše” Odredite šta se nalazi u kutiji bez gledanja i držanja nosa, a zatim udahnite kroz nos.

Zaključak: Prilikom udisanja kroz usta miris se ne oseća, čovek oseća miris samo kada udiše kroz nos. Saznajte za šta je nos potreban (za disanje, za otkrivanje mirisa). Nosovi pomažu životinjama da žive:
Detlić koristi nos i kljun da kopa po drveću, hvatajući insekte;
sabljarka probija ribu svojim strašnim nosom;
divlja svinja nosom kopa zemlju i vadi jestivo korijenje;
Komarac siše krv svojim igličastim nosom;
držeći se kljuna za nos, papagaj se penje na drveće;
Nojevi koriste svoje kljunove za mjerenje temperature pijeska. "Kindersurprise" kontejneri koji sadrže mirisne supstance.
Uočavanje navika životinja u prirodi. Razgovarajte o smislu životinja. Osjetilo mirisa služi životinjama da biraju i traže hranu i prate plijen. Za životinje je najvažnije pomirisati stvar. Kada se konj nečega plaši, on frkće - pročisti nos da bi bolje mirisao. Psi se prepoznaju i daju jedni drugima znakove mirisom. Insekti imaju najtananije čulo (pčela doleti do cvijeta, crv dopuzi do lista, komarac nanjuši osobu) Društvena igra „Ko šta osjeća“
Organ ukusa. Eksperimentiranje:

Vježbajte identificiranje osjećaja okusa, dokazujući potrebu za pljuvačkom za osjećaj okusa. Zaključak: jezik je organ ukusa.

Eksperimentiranje:

Držite jezik među zubima i pokušajte nešto reći. Zaključak: jezik je govorni organ. Odredite zone ukusa na jeziku. Slatko i slano određuje se vrhom jezika, kiselo sa strane, a gorko korijenom. Usredsredite se na to kako najbolje staviti gorku pilulu na jezik. Šematski prikaz zona ukusa jezika.

Ilustracije koje pokazuju ulogu jezika za životinje:
lovački jezik (kameleon, žaba, mravojed);
jezička kašika (krilo životinja);
lepeza jezika (psi, lisice, vukovi hlade svoje telo).
Organ vida. Eksperimentiranje:

Gledajući svoje oči u ogledalu. Odredite značenje dijelova oka (kapci, trepavice) - zaštita od znoja, prašine, vjetra.

Ohrabriti djecu da shvate da je vid neprocjenjiv dar prirode koji se mora čuvati. Oko razlikuje najfinije nijanse boja, najmanje veličine, dobro vidi tokom dana i prilično dobro u sumrak. Ako zatvorite oči, naći ćete se u mraku. Recite da neke životinje (sove, psi, miševi) vide sve oko sebe ne u boji, već crno-bijelo. Kornjača - samo u zelenoj boji. Žablje oči vide samo ono što se kreće. Zmaj sa velike visine može vidjeti malo pile na tlu. Igra "Ko može navesti najviše boja i nijansi boja."

Pravila na slikama:

Gledajte TV sa udaljenosti od najmanje 3m;

Svaki dan perite lice sapunom;

Ne trljajte oči prljavim rukama.
Igra uloga "Test vida" Recite djeci zašto i zašto neki ljudi nose naočale. Razgovarajte o problemima slijepih osoba. Pokušajte pogoditi neke predmete i slova dodirom. Atributi za s/r igru ​​"Ordinacija oftalmologa"

Didaktička igra "Divna torba"
Vježbe za oči "Strašne priče" (pomaknite se u stranu, trepnite, rotirajte da bude strašno, zatvorite).

„Pčela“ (usmjerite pogled na zamišljenu pčelu koja se kreće i izvodite kružne pokrete očima) Promovirajte naviku redovnog izvođenja vježbi za opuštanje očiju. Sheme vježbi za odmor očiju
Organi sluha. Razgovor "Zašto čujem"

Eksperimentiranje:

„Hajde da proverimo vaš sluh“ Odredite otprilike na kojoj udaljenosti osoba može da čuje. Pokažite kako osoba čuje zvuk. Upoznati djecu sa posebnostima razvoja ljudskog sluha i različitim uzrocima njegovog oštećenja. Razvijte slušnu pažnju. Didaktička igra "Šta je dobro za uši" (slike sa korisnim i štetnim situacijama za uši)

Igra "Saznaj po sluhu"
Produktivne aktivnosti:

Izrada skale volumena. Dokažite da glasni zvuci izazivaju snažne vibracije bubne opne, što može dovesti do gubitka sluha. Predložite izradu mjerača jačine zvuka i jačine zvuka. Album ilustracija “Ko čuje kako” (Sova noću hvata plijen po uhu, sove uši ispod perja. Moljac čuje brkovima. Skakavac čuje trbuhom. Slušne jame skakavca su na nozi. Organ sluha ribe je plivačka bešika.Lisica čuje miševe ispod snijega.Morska meduza čuje oluju koja se približava 15 sati prije).
U zdravom telu zdrav duh! Razgovor “Zašto je potrebno otvrdnjavanje” Promovirati razumijevanje da se snaga i izdržljivost ne rađaju s osobom, već ih ona razvija. Čak i prirodno slaba osoba može postati jaka i otporna. (priča o ruskom komandantu A. Suvorovu) Pravila i tajne kaljenja na slikama:

Obucite se po vremenu, ne skupljajte se;

Vježbaj;

Obrišite vlažnim ručnikom;

Svakodnevno se tuširajte;

Krećite se više, igrajte igre na otvorenom, trčite.
Gimnastika “Bodovi zdravlja” Za promicanje razvoja navike svakodnevnog izvođenja masaže ujutro i uveče. Učvrstiti znanje o određenim vitalnim centrima na ljudskom tijelu. Izlaganje njima putem akupresure pomaže u zaštiti od prehlade i drugih bolesti. Šematski prikaz zdravstvenih tačaka na ljudskom tijelu.
Izložba "Zelena apoteka" Upoznajte djecu sa najčešćim ljekovitim biljkama - izvorima života i zdravlja. Dati djeci pojam „biljne medicine“ Didaktičke igre „Slušaj i zapamti“ (ljekovita svojstva breze, brusnice, kantariona, nevena, koprive, lipe, limuna, luka, podbjela, maslačka, trputca, kamilice itd.)

"Pogodi zagonetku",

"Upoznavanje lekovitih biljaka"

Pesma P. Sinyavskog "Zelena apoteka"
Razgovor “Vitamini i zdrava hrana” Objasnite djeci da su vitamini neophodni za normalan rast i razvoj čovjeka. Oni povećavaju otpornost organizma na prehlade. Vitamini se mogu dobiti samo iz hrane, samo ih tijelo ne proizvodi. "10 malih tajni zdrave prehrane" (na slikama)
Igra „Koji je vitamin u ovim proizvodima“ Ispričajte djeci priču o otkriću vitamina poljskog naučnika Funka. Uvesti oznaku naziva vitamina latiničnim slovima A, B, C itd. Album sa slikama proizvoda koji sadrže određene vitamine.
Takmičenje „Moje omiljeno jelo“ Promovirati razumijevanje da je najzdravija hrana ona koju osoba jede s apetitom. Hrana treba da bude raznovrsna i ukusna i da se sastoji od proizvoda biljnog i životinjskog porekla. Ilustracijski časopis "Od hrane - hrana", "Neverovatni ukusi različitih naroda"

Iz životinjskog svijeta:

Glista jede zemlju;

Mol - odjeća;

Predatorska biljka, rosa upija insekte.
Razgovor "Sport! Sport! Sport!" Promovirati kod djece formiranje vrijednosti zdravog načina života: bavljenje sportom je veoma korisno za ljudsko zdravlje. Ilustracijski časopis "Izaberi po ukusu" (sport)
Produktivna aktivnost: Izgradnja od otpadnog materijala „Predmeti neophodni za razne sportove“ Razvijati sposobnost sagledavanja mogućnosti transformacije objekata, učestvovati u kolektivnoj transformaciji, realizovati svoj kreativni potencijal. Didaktička igra "Kome šta treba?"

(predmeti neophodni za bavljenje ovim ili drugim sportom)
„Olimpijske“ igre Organizujte edukativni prostor grupe tako da svako dete može da izabere sport koji voli i odgovara njegovom telu, uzrastu, karakteru. Materijal o pobjednicima Olimpijskih igara u različitim sportovima

Cilj projekta: saradnja vaspitača i porodice u pitanjima očuvanja fizičkog i mentalnog zdravlja dece predškolskog uzrasta, promovisanje oživljavanja tradicije porodičnog vaspitanja.

Da bi se postigao ovaj cilj, identifikovani su sledeći zadaci:
- dijagnosticiranje roditeljskih kvaliteta i stilova roditeljstva u porodici; utvrđivanje spremnosti porodice za aktivnu interakciju sa predškolskom obrazovnom ustanovom;
-podizanje pedagoške kulture roditelja kroz njihovo obrazovanje;
- promjena potrošačkog pogleda roditelja na vaspitno-obrazovni proces u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama („donijeli su ti dijete, platili ti i samo naprijed“)
-uspostavljanje povjerenja i partnerstva sa porodicom svakog djeteta;

Učesnici projekta: Djeca starijeg predškolskog uzrasta, roditelji i vaspitači.

Procijenjeni rezultati projekta:
- podizanje nivoa socio-psihološke kulture učesnika u obrazovnom prostoru;
- oživljavanje tradicije porodičnog vaspitanja;
- korištenje od strane roditelja pedagoških znanja o odgoju djece u porodici;
- razvoj partnerskih odnosa u porodici;

Struktura projekta:
Analitički blok.
- anketa;
- dijagnostika;
- testiranje;
- intervju;
Informativni (edukativni) blok:
- izbor vizuelnih informacija;
- održavanje izložbi, prezentacija,
- dizajn štandova, foto vitrina, mobilnih fascikli;
- sastavljanje uputstva za roditelje;
- izdavanje novina;
Praktični blok:
Tradicionalni oblici i metode rada.
- roditeljski sastanci;
- okrugli stolovi;
- večeri pitanja i odgovora;
- konsultacije sa specijalistima;
- dani otvorenih vrata;
- dizajn porodičnih foto novina;
- "Dobrodošli" sanduče

Netradicionalni oblici i metode rada:
-upotreba likovno-terapijskih tehnika (tematski crtež, kolaž);
- domaći zadatak za roditelje na određenu temu (sastavljanje albuma „Ovo sam ja“, eseja „Jedan dan mog djeteta u vrtiću“);
- organizacija matičnog kluba “Sve zna”;
- organizacija Dana samouprave (roditelj kao vaspitač);
Blok za slobodno vrijeme:
- večernja zabava;
-kreativna takmičenja i izložbe;
-porodična sportska i intelektualna takmičenja;
- matineje;
- posjete pozorištu od strane porodica;
-porodični izleti u prirodu;
Blokiraj
- slideshow “Moja porodica je moja radost”
- slideshow “Pet sretnih godina”

Vaspitno-obrazovni rad sa djecom baziran na implementaciji modela komunikacije orijentiranog na ličnost „Učitelj – dijete – roditelj“
Metode implementacije projekta:
1. Dugine tradicije:
- jutro radosnih susreta (ponedjeljak)
- sažetak dana (dnevno)
- rođendan
- slobodno vrijeme (jednom mjesečno)
2. Odmor i zabava:
- "Dan znanja"
- “Oseninka”
- "Porodični dan"
- “Nova godina” itd.
Zajedničko slobodno vrijeme djece
- Sportski festival za Majčin dan
- Događaj za Dan porodice.
3. Zaplet - igranje uloga, kreativne igre.
Cilj: konsolidirati znanje o porodici, konsolidirati sposobnost raspodjele uloga, izgraditi priču, produbiti interesovanje i pozitivan stav prema njoj.
4. Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom:
- razgovori o porodici, razgledanje albuma;
- sastavljanje i recenziranje albuma “Ovo sam ja”;
- pamćenje poezije, čitanje priča itd.
5. Izložba dječijih crteža “Moja porodica”, “Draga moja mama”
6. Izložba porodičnih radova na temu “Porodične tradicije”, “Porodični hobiji”
završna faza:
Blok kontrole i evaluacije:
- ankete;
- knjige recenzija;
- evaluacijski listovi;
- ekspresna dijagnostika;
- samoanaliza nastavnika na temu „Rad sa roditeljima“;
-intervjui sa decom
- obračun aktivnosti roditelja

Događaji koji se održavaju u okviru dugoročnog projekta „Moja porodica je moja radost“.

B. Koristite savjete svojih nastavnika;
d) Slušaju radio emisije i gledaju televizijske emisije;
2. Koje roditeljske metode smatrate najefikasnijim:
A. vjerovanje;
b) prinuda;
c.requirement;
d) ohrabrenje;
d) kazna;
e. obuka i lični primjer;
3. Koje vrste poticaja najčešće koristite:
A. verbalni;
b.pokloni;
c.zabava;
4. Koje su vrste kazni, po Vašem mišljenju, najefikasnije u obrazovanju;
A. zastrašivanje;
b.pokazivanje neodobravanja (verbalno, kroz izraze lica ili geste)
V. fizičko kažnjavanje;
d) uskraćivanje zabave ili obećanih poklona;
d) verbalnu prijetnju;

5. Da li su članovi vaše porodice jednoglasni u zahtjevima za dijete:
A. uvijek jednoglasno;
b.ponekad se ne slažu;
V. nikada ne postoji jednoglasnost;
Hvala ti!

2. Upitnik „Kakav si ti roditelj?“
Test
Upute: označite fraze koje često koristite u komunikaciji s djecom (broj bodova je naveden u zagradama).
1. Koliko puta to moram ponoviti? (2)
2. Molim vas posavjetujte me... (1)
3. Ne znam šta bih bez tebe? (1)
4. A na koga si ti sličan?! (2)
5. Kakve divne prijatelje imate! (1)
6. Pa, na koga ličiš? (2)
7. Ja sam tvojih godina!.. (2)
8. Ti si moja podrška i pomoćnik! (1)
9. Kakve prijatelje imate? (2)
10. O čemu razmišljaš? (2)
11. Kako si (oh) tako pametan! (1)
12. Šta ti misliš, sine (ćerka)? (1)
13. Svačija djeca su kao djeca, a vi... (2)
14. Kako si pametan! (1_
Evaluacija rezultata:
5 – 7 bodova: Vi živite sa svojim djetetom u savršenoj harmoniji. Iskreno voli i poštuje, vaša veza doprinosi razvoju njegove ličnosti.
8 – 10 bodova: Imate poteškoća u odnosu sa svojim djetetom, nerazumijevanje njegovih problema, pokušaj da krivicu za nedostatke u njegovom razvoju prebacite na sebe.
11 bodova i više: Nedosljedni ste u komunikaciji sa svojim djetetom. Njegov razvoj je podložan uticaju slučajnih okolnosti.

3. Folder – premještanje “Umijeće biti roditelj”
1. Vaša beba vam nije ništa kriva. Nije da vam je to stvaralo dodatne poteškoće. Nije da to nije dalo očekivanu sreću. Nije da nije ispunio vaša očekivanja. I nemate pravo da zahtevate da on reši ove probleme umesto vas.

2. Vaše dijete nije vaše vlasništvo, već samostalna osoba. I nemate pravo da odlučujete o njegovoj sudbini do kraja, a još manje da mu uništavate život po sopstvenom nahođenju. Možete mu pomoći da odabere životni put samo proučavanjem njegovih sposobnosti i interesovanja i stvaranjem uslova za njihovu realizaciju.

3. Vaše dijete neće uvijek biti poslušno i slatko. Njegova tvrdoglavost i hirovi su neizbježni kao i sama činjenica njegovog prisustva.

4. Sami ste krivi za mnoge bebine hirove i podvale, jer ga niste na vreme razumeli, ne želeći da ga prihvatite takvog kakav jeste.

5. Uvijek treba vjerovati u najbolje kod svoje bebe. Budite uvjereni da će se prije ili kasnije ovo najbolje sigurno manifestirati

4. Folder - pomeranje “Kad kažnjavate, razmislite: zašto?”
1. Kazna ne treba da šteti zdravlju – ni fizičkom ni psihičkom.
2. Ako postoji sumnja da li kazniti ili ne kazniti, nemojte kažnjavati. Bez kažnjavanja u svrhu “prevencije”.
3. Jedan po jedan. Nemojte svom djetetu uskratiti zaslužene pohvale i nagrade.
4. Zastarelost. Bolje je ne kazniti nego kasno kazniti.
5. Kažnjen - oprošteno.
6. Kazna bez poniženja.
7. Dijete ne treba da se plaši kazne

5. Netradicionalni oblik rada (domaći zadatak)
Album "Ovo sam ja"
1. Ovo sam ja (fotografije i/ili crtež);
2. Moje ime je... (ime, aplikacija sa imenom, značenje imena);
3. Moji roditelji (ime, fotografije i/ili/crteži);
4. Moji rođaci (analogija)
5. Smislite porodični grb (crtež i priča)
6. Živim...;
7. Moj portret na suncu ili ko sam ja? (djetetov dlan ima malu fotografiju u jezgri, svaki prst ima dobru osobinu (karakteristiku));
8. Volim...;
9. Lijepa sam (fotografije i priča);
10. Ja sam i spretan (fotografije i priča);
11. Pametan sam (crtanje i priča);
12. Pametan sam (crtanje i priča);
13. Želim... (crtež i priča);
14. Naučio sam (crtanje i priča);
15. Idem u vrtić... (crtež i priča);
16. Zanima me... (crtež i priča);
Cilj:
– prihvatanje, asimilacija od strane predškolca bezuslovnog pozitivnog stava prema sebi od značajnih ljudi.

– vlastita percepcija i procjena duboko bitnih, vrlo ličnih aspekata sebe. (slika 1, fotografija 2)

Zadatak za roditelje.
U odgovarajućoj situaciji (kada je dijete spremno da komunicira s vama), morate mu reći zašto je tako nazvano i kako se to dogodilo. Važno je prenijeti djetetu pozitivnu emocionalnu atmosferu ovog događaja, njegov značaj i pozitivna iskustva svih članova porodice.
Zajedno sa svojim djetetom napravite aplikaciju sa njegovim imenom.

Psihološko značenje ovog zadatka:
1. Kako istraživanja pokazuju, u savremenim društvenim uslovima mnoga djeca osjećaju nedovoljnu integraciju u vlastitu porodicu. Roditelji puno rade i imaju malo kontakta sa svojom djecom. Trenutak rođenja djeteta i odabira imena za njega je možda vrijeme kada roditelji najžešće osjećaju njegov značaj i vrijednost. Podsjećanje na to pomaže zbližavanju porodice, povećanju osjećaja vrijednosti i značaja za dijete, osjećaja uključenosti u porodicu i, što je još važnije, formiranju vlastitog samoprihvatanja, razvoju samopoštovanja

2. Kada dete o tome priča u grupi, osećajući samopoštovanje, radost što je tako nazvano, ono samo će ojačati u ljubavi i samopouzdanju, a drugi će se zaraziti tim osećanjima i prihvatiti, ceniti i više poštuj ovo dijete. Zato je glavna stvar u roditeljskoj priči prenijeti djetetu emocije pozitivnih iskustava, značaja, ljubavi

6. “Hajde, mame!”
sportski festival posvećen Majčinom danu.
Cilj:
- Doprinijeti stvaranju pozitivnih emocionalnih iskustava za djecu i roditelje iz zajedničkog obilježavanja događaja.
- Naučite izražajno izvoditi pjesme, obrađivati ​​ih na različite intonacijske načine ovisno o sadržaju, koristiti prirodne intonacije, logičke pauze, naglasak i prenijeti svoj stav prema sadržaju.
- Podsticati djecu i roditelje da aktivno učestvuju u sportskom životu vrtića.
- Usaditi kod dece poštovanje i ljubav prema majci.
Preliminarni rad
- Razgovor sa decom o istoriji nastanka praznika Majčin dan.
- Odabir literarnog materijala, izrada scenarija za sportski festival, izrada pozivnica, plakata i amblema timova, priprema potvrda za nagrađivanje ekipa.
-Sastanak sa roditeljima u cilju saradnje na zabavi.
Napredak proslave:
Djeca ulaze u salu uz muziku.
Vodeći. Svake poslednje nedelje novembra u Rusiji se obeležava Dan majki.
Mama, mama, kakva riječ!
Ljubazni, draga!
Majke mogu sve, a naš sportski festival posvećen je upravo majkama. Poželimo im dobrodošlicu!
(mame u sportskoj odeći ulaze uz muziku i sjedaju na klupe)
Voditelj: Na ovaj divan dan, čestitamo našim majkama i poklanjamo im pjesmu.
Pjesma "Uspavanka za mamu"
Vodeći. Dakle, danas naše mame učestvuju na sportskom festivalu „Hajde, mame!”
Djeca. Majkama želimo puno sreće
I nove sportske pobjede!
Borite se, borite se!
Šaljemo sportski HELLO mamama!
Vodeći. Počnimo sa zagrijavanjem. (ples pačića)
Na takmičenju učestvuju dvije ekipe:
Tim "Slatke"
Tim "Slatke"
Predstavljam žiri: predsjedavajući je šef MADOU-a, a članovi žirija su djeca i roditelji. Preporučujemo navijačima da podrže timove gromoglasnim aplauzom! A sada takmičenja!
"Nacrtaj sunce!" Zadatak za djecu i majke: koristeći crvene i žute trake oko obruča izgraditi „zrake“ sunca.
"Daj mi cvijet." Zadatak za djecu i majke: Trčite sa cvijetom do štanda „poklonite cvijet“ učesniku iz druge ekipe, trčite oko štanda i prenesite štafetu.
“Žetva.” Zadatak za majke i djecu: potrebno je da prevezete povrće i voće “iz bašte” do korpe u kolicima.
“Čišćenje stana.” Zadatak za djecu i majke: potrebno je sakupiti male loptice u korpu.
Vodeći. I dok žiri sumira rezultate, pozivamo sve na ples “Nađi prijatelja”.
Vodeći. Naše takmičenje je pri kraju, žiri daje riječ.
Saopštava se ukupan rezultat takmičenja, a pobjednici zauzimaju počasni krug.
Djeca: Reći ćemo vam bez uljepšavanja,
Naše majke su jednostavno odlične!
Visok, vitak, pametan!
Trebaju nam naše majke!
Voditelj: Neka se svi sjete naših početaka!
Neka sve nevolje prođu!
Neka vam se sve želje ostvare,
I fizičko vaspitanje će postati zavičajno!
(slika 3, fotografija 4)

7. Organizacija rada matičnog kluba “Sve zna”
Glavne aktivnosti kluba:
- pružanje pedagoške pomoći roditeljima;
- promocija pozitivnog porodičnog obrazovanja;
- povećanje pedagoškog znanja roditelja;
- popularizacija djelatnosti predškolskih obrazovnih ustanova;

Okrugli sto Kluba roditelja.
Predmet:"Učvršćivanje djeteta je tajna uspjeha"
Cilj:
- Promocija zdravih stilova života;
- Skretanje pažnje porodice na pitanja zdravlja djece kod kuće;
napredak:
1.Rezultati ankete;
2. Naša “Jaka djeca”;
3. Razmjena iskustava porodica o pitanjima zdravlja djece u kući;
4. Igra “Brzo pitanje – brz odgovor.”
5. Biljke za liječenje!